Bounce 3 workbook

in Chile

English

333333333333333333333333

HOMEWORK BOOK

EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓNPROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN

Julie Kniveton Angela Llanas Lina Alvarado

HOMEWORK BOOK

English

333333333333

HOMEWORK BOOKLina Alvarado Jantus

Teacher of English Instituto Profesional Chileno-Británico.

Julie Kniveton Angela Llanas

B.A. Hons.University of Liverpool

TEFL Diploma, Birmingham.

LGSM (Licenciate of the Guild Hall School of Music and Drama)

University of LondonRSA Dip. (with distinction).

in Chile

CONTENTS

Unit Page

Unit 1 4

Unit 2 9

Unit 3 14

Unit 4 19

Unit 5 24

Unit 6 29

Unit 7 35

Unit 8 41

Unit 9 47

Unit 10 53

2 Choose a festival, complete the sentence and draw a card. Make a � nal version of it on a piece of cardboard and exchange it with your partner.

is in .

1 r M t s h o e ’ y D a

2 n l e o H l w a e

3 s h r C a s m i t

4 a s E e t r

5 i h r a b d t y

Mother’s Day

1 Unscramble the words. Match them to the correct picture.

Unit 1

Uninit1

111111UUUUUUUUUnnniiittt

four4 222222222222222222222

Lesson

Student’s Book page 7

Padres de Familia:Ejercicio 1. El niño reordena las letras, escribe cada palabra y las une con la ilustración correspondiente.Ejercicio 2. El niño elije una festividad del Ejercicio 1, dibuja una tarjeta y completa la oración. Cuando la tarea esté terminada ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

fi ve5

1 Valentine’s Day is in .

2 Halloween is in .

3 Mother’s day is in .

4 Children’s Day is in .

5 Independence Day is in .

6 Christmas is in .

3 Write the months. Spell them out loud.

4 Complete the calendar. Spell the months out loud.

444444444444444444444444444444444Lesson


Padres de Familia:Ejercicio 3. El niño debe escribir el mes correspondiente a cada celebración y luego deletrearlos en inglés.Ejercicio 4. El niño completa con los meses que faltan en el calendario y luego los deletrea en inglés. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

Unit 1

six6

5 Match the words to the numbers.

� rst

second

third

fourth

� fth

sixth

seventh

eighth

ninth

tenth

Padres de Familia:Ejercicio 5. El niño debe trazar cada palabra al número correspondiente. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

222222nd

101010101010th

888888888th

111st

666666th

333333333 rd

777th 444th

999999th

555th

555555555555555555555555555Lesson


Firma y fecha

seven7

6 Read, say and write when the birthdays are.

2 When is Cyril Squirrel’s birthday?

The � rst letter of the month is D.

It’s in .

3 The � rst letter in Hippy Hippo’s birthday month is A.

The last letter is L.

.

4 Emerald Elephant’s birthday isn’t in the seventh month of the year.

It’s in the sixth month.

.

5 Alan Alligator’s birthday is in the eleventh month of the year.

.

1 Marmaduke Mouse’s birthday is in the second month of the year.

It’s in .February

666666666666666666666666666666666666Lesson


Padres de Familia:Ejercicio 6. El niño debe leer las oraciones y descifrar en qué mes cumple años cada animal. Pídale que escriba las oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

Unit 1

7 Read and write the months.

8 Read the information in the boxes. Complete the sentences.

It has five letters. The � rst letter is m and the third letter is r.

1 .

It has nine letters. The second letter is e and the seventh letter is b.

2 .

It has six letters. The fourth letter is u.

3 .

It has seven letters. The second letter is a and the sixth letter is r.

4 .

eight8

Padres de Familia:Ejercicio 7. El niño debe leer cada pista, descifrar de qué mes se trata y escribirlo en cada línea.Ejercicio 8. El niño lee la información en cada recuadro y luego completa las oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Hello, I’m Justin. I’m in third grade.

I’m nine and my birthday is in May.

Hi, I’m Lori. I’m in third grade. I’m

eight and my birthday is in February.

1 Justin’s birthday is in the month of the year.

2 Lori’s birthday is in the month of the year.

777777777777777777777777Lesson


,14

Firma y fecha

1 Complete the words. Draw the pictures.

1 He’s d rt .

2 She’s ad.

3 He’s b .

4 She’s c an.

5 He’s hi .

6 She’s t.

• clean • sad • thin • big • fat • dirty

i y


222222222222222222222Lesson


nine9

Padres de Familia:Ejercicio 1. El niño completa las palabras de las oraciones con las letras que faltan. Luego debe hacer un dibujo para cada oración. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

3 Write about Desmond the dog.

Look at Desmond the dog. He’s .

and he’s and .

4 Get a picture or make a drawing of an animal. Identify its characteristics in the list in Exercise 2.

Unit 2

2 Look at Desmond the dog. Circle words that describe him.

5 Paste the picture or drawing and write about him. Read your description to your classmates.

Look at the .

He’s

and he’s and .

• small• big

• young• old

• beautiful• ugly

555555555555555555555555555Lesson


, 25

ten10

Firma y fechaPadres de Familia:Ejercicio 2. El niño traza un círculo alrededor de las palabras que describen la ilustración. Ejercicio 3. Pídale que complete la oración sobre Desmond. Ejercicios 4 y 5. El niño hace un dibujo o pega la foto de un animal y luego escribe sobre él. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.

6 Match the words with their opposites.

beautiful thin

big sad

clean short

fat old

tall ugly

happy small

young dirty

Padres de Familia:Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer las palabras de la columna izquierda y encontrar la palabra opuesta en la columna derecha. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma.

777777777777777777777777Lesson

Student’s Book page 27,

28

eleven11

Firma y fecha

Unit 2

7 Read the description. Draw Hippolyte the hippo.

This is Hyppolyte the hippo. He’s big, He’s old. He’s beautiful. And he’s very happy.

8 Look at the pictures. Choose words from the box to describe Helen, Livinia, and Caroline.

1 Look at Helen.

She’s and .

2 Look at Livinia.

She’s and .

3 Look at Caroline.

She’s and .

888888888888888888888888888888888888888888Lesson


twelve12

Padres de Familia:Ejercicio 6. El niño lee la descripción del hipopótamo Hippolyte y lo dibuja.Ejercicio 7. El niño observa las ilustraciones de Helen, Livinia y Caroline, elije una palabra dentro del cuadro y escribe las descripciones de cada una de ellas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

• beautiful • dirty • happy • sad • ugly• old

Firma y fecha

9 Revise the vocabulary of the unit. Look at the pictures and solve the crossword.

thirteen13

Padres de Familia:Ejercicio 8. El niño observa cada ilustración y completa el crucigrama con el vocabulario de la unidad. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

RewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiew

Lesson 1 - 8


- 29

1

2

4

6

7

8

9

5

3

Firma y fecha

222222222222222222222Lesson


1 Make a book cover for your favorite school subject.

333333UUUUUUUUUnnniiitttPadres de Familia:Ejercicio 1. Explique al niño que debe decorar la portada del libro de su ramo escolar favorito. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

fourteen14

Firma y fecha

2 Find and circle the days of the week.

3 Find Benny’s other name. Circle it.

• Sunday

• Monday

• Tuesday

• Wednesday

• Thursday

• Friday

• Saturday

p S a t u r d a y e x

z B f i S u n d a y W

M o g u T W p f k g s

o u T h u r s d a y i

n n u g e o h e q F j

d c e F s l a o f r S

a e n r d c u s l i v

y d q a a d M x y d e

s a p k y j o b z a b

m W e d n e s d a y j

F q r T w g a M g v s

555555555555555555555555555Lesson


Padres de Familia:Ejercicio 2. El niño debe encontrar los días de la semana en la sopa de letras y trazar un círculo alrededor de cada palabra.Ejercicio 3. Ahora el niño debe encontrar el apellido de Benny. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.

fi fteen15

Firma y fecha

Unit 3

4 Write questions for the answers.

1 ?

It’s on Wednesdays.

2 ?

It’s on Mondays.

3 ?

It’s on Fridays.

4 ?

It’s on Thursdays.

5 ?

It’s on Tuesdays.

When’s the reading class

Padres de Familia:Ejercicio 4. Explique al niño que debe observar el horario escolar detenidamente y escribir las preguntas apropiadas para las respuestas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

666666666666666666666666666666666666Lesson


40

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

sixteen16

Firma y fecha

5 Read, copy, cover and write.

Read Copy Cover and write

6 Write the missing letters.

m h

ie

E l s

777777777777777777777777Lesson


, 42

seventeen17

Padres de Familia:Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer cada palabra y copiarla en la columna del medio. Luego debe cubrir las dos primeras columnas y escribir lo que recuerda en la tercera columna.Ejercicio 6. El niño completa las palabras con las letras que faltan. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma.

Firma y fecha

Unit 3

7 Complete the days with information that is true for you.

1 English is on .

2 Geography is on .

3 Science is on .

4 Math is on .

5 History is on .

8 Complete the conversation using the information in Exercise 7.

Danny: When is the class?

Sarah: It’s on .

Danny: And the class?

Sarah: It’s on .

eighteen18

Padres de Familia:Ejercicio 7. El niño debe completar las oraciones con la información acerca de su horario de clases e indicar los días de la semana que corresponden a cada asignatura.Ejercicio 8. El niño completa la conversación sobre el horario de clases. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

888888888888888888888888888888888888888888Lesson


Firma y fecha

1 Join the numbers and � nd out what the monkeys are eating.

The monkeys

.

444444UUUUUUUUUnnniiitttPadres de Familia:Ejercicio 1. El niño debe unir los puntos numerados para descubrir lo que están comiendo los monos. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

222222222222222222222Lesson


1

2

3

4

5 67

121314

15

16

1718 19

2021 22

2324

11109

8

nineteen19

Firma y fecha

Unit 4

2 Design a postcard for Sunny Beach.

3 Use the information in your drawing in Exercise 2 to write a postcard from Sunny Beach. Follow the models on pages 51 and 52 of the Student’s Book.

444444444444444444444444444444444Lesson


, 52

twenty20

Firma y fechaPadres de Familia:Ejercicio 2. Explique al niño que debe diseñar una tarjeta postal para Sunny Beach.Ejercicio 3. Pídale que, usando la información de su dibujo, escriba una tarjeta postal desde Sunny Beach, siguiendo el modelo de las páginas 51 y 52 del Texto del Estudiante. Cuando la tarea esté terminada, ponga su � rma y la fecha.

4 Look at the pictures. Complete the sentences with are or aren’t.

1 The dolphins eating � sh.

2 They holding a rope.

3 They dancing.

4 The seals dancing.

5 They playing trumpets.

6 They playing basketball.

5 Color the pictures in Exercise 4.

aren’t

Padres de Familia:Ejercicio 4. Explique al niño que debe usar las palabras are o aren’t para completar las oraciones debajo de los dibujos.Ejercicio 5. Pídale que coloree los animales marinos. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

666666666666666666666666666666666666Lesson


twenty-one21

Firma y fecha

Unit 4

7 Imagine you are having a picnic with your classmates. Write an e-mail to your mom following the models on pages 69 and 70 of the Student’s Book.

6 Read the e-mail. Circle what the children are doing in green. Circle what theyaren’t doing in red.

777777777777777777777777Lesson


, 56

twenty-two22

To:

From:

MomTo:

BessieFrom:

Hi! We’re having a good time. The children are making sandcastles. They aren’t swimming but they’re playing in the ocean. They’re hungry, but they aren’t eating sandwiches. They’re eating ice cream cones. Mmm!Kisses

Firma y fechaPadres de Familia:Ejercicio 6. Explique al niño que debe leer el e-mail y luego encerrar en un círculo verde las actividades que los niños están realizando y en un círculo rojo las que no están realizando.Ejercicio 7. El niño escribe un e-mail con su propia información, siguiendo el modelo de las páginas 69 y 70 del Texto del Estudiante. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.

I’m wearing my blue sweater,

Isn’t it neat?

I’m wearing my orange pants,

And red shoes on my feet!

8 Read the poem and draw a picture of you.

Padres de Familia:Ejercicio 8. Explique al niño que debe leer la rima y después seguir las instrucciones y dibujarse a sí mismo, vestido de la manera indicada. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

twenty-three23888888888888888888888888888888888888888888

Lesson


Firma y fecha

1 Read and follow the instructions.

Color the television.

Draw your favorite program.

Write a sentence.

I’m watching .

555555UUUUUUUUUnnniiitttPadres de Familia:Ejercicio 1. El niño debe leer las instrucciones para colorear, dibujar y escribir lo indicado. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

222222222222222222222Lesson


twenty-four24

Firma y fecha

2 Write what the children are saying.

4 cleaning my room / calling my friends

Padres de Familia:Ejercicio 2. Pida al niño que mire las ilustraciones y lea las frases debajo de cada una. Explíquele que los niños de los dibujos están hablando sobre lo que están haciendo. Pídale que elija la frase apropiada y escriba lo que están diciendo. Las primeras dos oraciones sirven de ejemplo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

1 watching television / making cookies

I’m not watching television.

I’m making cookies.

3 making a snack / watering the plants

2 riding my bicycle / doing my homework

444444444444444444444444444444444Lesson


twenty-fi ve25

Firma y fecha

Unit 5

3 Match the words to the numbers.

4 Write the numbers in order.

twenty-six, thirty-seven,

.

5 Write the next number.

1 eight, sixteen, twenty-four, thirty-two,

2 ninety-nine, eighty-eight, seventy-seven,

3 � ve, ten, twenty, forty,

787878262626 656565656565

494949373737

939393939393thirty-seven

sixty-� ve

twenty-six

ninety-three

forty-nine

seventy-eight

Padres de Familia:Ejercicio 3. El niño traza una línea para unir cada palabra al número correspondiente.Ejercicio 4. Pídale que ponga los números en orden de menor a mayor y que los escriba.Ejercicio 5. Pídale al niño que escriba el siguiente número de la secuencia. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

twenty-six26 555555555555555555555555555

Lesson


Firma y fecha

twenty-seven27

6 Write and say the numbers.

7 Join with a line a picture from column A with a number in column B and a set of elements in column C. Write the corresponding sentences.

A B C

Padres de Familia:Ejercicio 6. Explique al niño que debe escribir cada número en la línea que corresponde y luego decirlos en inglés en voz alta.Ejercicio 7. El niño une los personajes de la columna A con los números y elementos en las otras columnas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

1 Benny Bounce has .

2 Becky Bounce has .

3 The seal has .

666666666666666666666666666666666666Lesson


Firma y fecha

Unit 5

twenty-eight28

8 Unscramble the words. Match the words to the correct pictures.

9 Find two verbs which start with c and two verbs which start with w. Complete the sentences using the -ing form.

1 I’m a beautiful plant.

2 I’m my bedroom.

3 I’m television.

4 I’m my friend.

c w

od

lacl

hctwa

etnisl

twear

aceln

amek

irde

1

2

3

4

5

6

7

8

d

c

w

l

w

c

m

r

888888888888888888888888888888888888888888Lesson


Padres de Familia:Ejercicio 8. El niño ordena las letras de cada palabra y luego las une con sus respectivas imágenes.Ejercicio 9. El niño debe encontrar dos verbos que empiecen con c y dos que empiecen con w. Luego deben completar las oraciones con estos mismos verbos según corresponda. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

1 Write the questions and the answers.

Is he cl imbing through the window?

Yes, he is.1

3

4

2

Padres de Familia:Ejercicio 1. El niño debe observar las ilustraciones, escribir una pregunta apropiada para cada una y luego responderla. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

222222222222222222222Lesson


twenty-nine29

Firma y fecha


Padres de Familia:Ejercicio 2. El niño debe elegir una de las imágenes en cada pregunta para completar la historia escribiendo el nombre de lo que representa cada ilustración.Ejercicio 3. El niño escribe una pregunta para cada ilustración, según corresponda. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Unit 6

thirty30

2 Circle a picture from each line and complete the text.

The veterinary surgeon is operating on a sick .

He’s examining its , but now it’s time to operate on a sick .

3 Look at the pictures. Write a question for each answer.

2

1

3

1 ?

No, he’s carrying books.

2 ?

Yes, he is.

3 ?

No, he’s climbing a mountain.

333333333333333333333333333333Lesson


, 79

Firma y fecha

thirty-one31

4 Look at the pictures. Read the sentences and underline the incorrect information in them.

1 They are cooking hamburgers.

.

2 They are washing their plates in the kitchen.

.

3 They are sleeping in their beds.

.

4 They are carrying their cameras.

.

5 Write the correct sentences in Exercise 4.

Padres de Familia:Ejercicio 4. El niño debe observar las ilustraciones, leer las oraciones y subrayar la información incorrecta dentro de ellas.Ejercicio 5. El niño debe escribir la corrección de las oraciones en el Ejercicio 4. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.

444444444444444444444444444444444Lesson


Firma y fecha

Unit 6

thirty-two32

rescue

6 Put the jigsaw pieces together and write the words.

1

2

3

4

5

6

7

8

Padres de Familia:Ejercicio 6. Pida al niño que una las piezas del rompecabezas correctamente y escriba las palabras que se forman. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y fecha.

555555555555555555555555555Lesson


Firma y fecha

thirty-three33

7 Read and draw the pictures.

1 Is she carrying a bag or an umbrella? She’s carrying an umbrella.

2 Is the bear eating an apple or a banana? It’s eating a banana.

3 Is the hippo driving a car or a truck? It’s driving a car.

4 Is the dog playing with a hoop or a ball? It’s playing with a ball.

Padres de Familia:Ejercicio 7. Explique al niño que debe leer las preguntas y respuestas y hacer los dibujos indicados. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma.

666666666666666666666666666666666666Lesson


Firma y fecha

Unit 6

thirty-four34

8 Write the verbs in alphabetical order.

drive

take

fix

answer

rescue

help

examine

carry

1

2

3

4

5

6

7

8

9 Complete the sentences. Use the –ing form of the verbs in Exercise 8.

1 He’s a red car.

2 She’s an umbrella.

3 The vet’s a sick lion.

4 He’s the telephone.

5 She’s a little dog.

d

c

e

a

r

Padres de Familia:Ejercicio 8. El niño debe ordenar los verbos de la columna izquierda alfabéticamente y escribirlos en la columna derecha.Ejercicio 9. El niño completa las oraciones con los verbos del Ejercicio 4 terminados en ing. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

888888888888888888888888888888888888888888Lesson


Firma y fecha

1 Complete the puzzle.

Padres de Familia:Ejercicio 1. Explique al niño que debe completar el crucigrama con las palabras de la comida. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

111111111111111111111Lesson


Fr

nml

h a m r

d e

a

PiP

sa

j l l

m

s

thirty-fi ve35

Firma y fecha


Unit 7

thirty-six36

2 Look at the pictures, unscramble the verbs and write what Scott’s friends are doing.

1 Ashley: I’m t w c i h a gn and

t i g n a e .

You: She’s .

2 Andrew: I’m t g e s n i i nl to the

and r i k d n i g .

You: He’s .

3 Harry: I’m n e a r d g i .

You: He’s .

4 Martin and Pat: We’re l i n g p a y the

and i n s g n i g a .

You: They’re .

5 Carol: I’m t i d i g n my and

g i l c a e nn my .

You: She’s .

Hi, what are you doing?

Padres de Familia:Ejercicio 2. El niño observa las ilustraciones, ordena las letras y escribe los verbos según corresponda, Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

222222222222222222222Lesson


Firma y fecha

20 - 8 - 5 3 - 8 - 9 - 12 - 4 - 18 - 5 - 14 1-18-5 5 - 1 - 20 - 9 - 14 - 7

8 - 1 - 13 - 2 - 21 - 18 - 7 - 5 - 18 - 19 1 - 14 - 4 10 - 5 - 12 - 12 - 15.

3 Look at the secret message. Read the code and write it.

4 Answer the question.

Are the children eating pizza and salad? .

5 Write another message for your next class.

.

a = 111 b = 222222 d = 444 e = 555 f = 666666 g =777333333c =

h = 888888888 i = 999999 j =101010 k =111111 m =131313 n =141414121212l =

r =181818o =151515 p =161616 q =171717 t =202020202020s =191919z =262626y =252525x =242424w =232323232323v =222222222222212121u =

333333333333333333333333333333Lesson


Padres de Familia:Ejercicio 3. El niño descifra el mensaje secreto usando el código en el recuadro y escribe las palabras.Ejercicio 4. Pídale que responda la pregunta con relación al mensaje secreto.Ejercicio 5. Motívelo a usar la clave para escribir otro mensaje secreto. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

.

thirty-seven37

Firma y fecha

Unit 7

6 Write the words under the pictures. Spell them out loud.

7 Complete the questions and answer them.

Are they eating and

?

Yes,

Are they ?

No, .

1 4

3

2 5

thirty-eight38

Padres de Familia:Ejercicio 6. El niño debe escribir las palabras correspondientes a cada ilustración y luego deletrear cada una de ellas.Ejercicio 7. El niño debe completar las preguntas y responderlas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

555555555555555555555555555Lesson


Firma y fecha

thirty-nine39

8 Unscramble the questions. Answer them.

1 or wearing they sweaters T-shirts Are?

.

.

2 eating Are or salad they sausages?

.

.

9 Color the picture in Exercise 8.

Padres de Familia:Ejercicio 8. Explique al niño que las palabras están revueltas. Pídale que las ponga en el orden correcto y que escriba las preguntas para después poder responderlas. Ejercicio 9. Pídale que coloree los dibujos. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

666666666666666666666666666666666666Lesson


Firma y fecha

Unit 7

forty40

10 Look at the pictures. Number the events in the order they happen.

11 Make a drawing of Becky’s lunch. Complete the text.

888888888888888888888888888888888888888888Lesson


Padres de Familia:Ejercicio 10. El niño observa las ilustraciones y las ordena en forma cronológica.Ejercicio 11. El niño dibuja el almuerzo de Becky Bounce y luego completa las oraciones de acuerdo a lo que dibujó. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.

Becky’s drinking . She’s eating .

And she’s having for dessert.

Firma y fecha

1 3 5

2 4 6

1 Draw times on the clocks.

2 What time is it? Write the times from Exercise 1.

1 .

2 .

3 .

4 .

5 .

6 .

Padres de Familia:Ejercicio 1. El niño dibuja la hora en cada reloj.Ejercicio 2. El niño escribe qué hora es en cada reloj. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

222222222222222222222Lesson


5

forty-one41

Firma y fecha


Unit 8

making a snack

1

having breakfast

3

doing my homework

2

calling my friends

4

3 Draw pictures of you doing di� erent things.

4 Write sentences about the time when you do these things.

1 I make a snack at .

2 I at .

3 I .

4 .

Padres de Familia:Ejercicio 3. Explique al niño que debe leer las acciones y dibujarse a sí mismo desempeñado cada una. Ejercicio 4. Pídale que escriba oraciones describiendo la hora en la cual normalmente realiza cada acción. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

forty-two42 333333333333333333333333333333

Lesson


7

Firma y fecha

forty-three43

It’s 1 o’clock, 2 o’clock, 3 o’clock, wow!What time is it? Tell me now.___________________________!It’s 4 o’clock, 5 o’clock, 6 o’clock, stop!What time is it? Look at the clock.____________________________!It’s 7 o’clock, 8 o’clock, 9 o’clock, wait!What time is it? It’s very late.____________________________!It’s 10 o’clock, 11 o’clock, 12 o’clock, hey!What time is it? Look, it’s noon. Yeah!_____________________________!

It’s 1 o’clock, 2 o’clock, 3 o’clock, wow!What time is it? Tell me now.______________________________!It’s 4 o’clock, 5 o’clock, 6 o’clock, stop!What time is it? Look at the clock.______________________________!It’s 7 o’clock, 8 o’clock, 9 o’clock, wait!What time is it? It’s very late.______________________________!It’s 10 o’clock, 11 o’clock, 12 o’clock, right!What time is it? Look, it’s midnight.______________________________!

What time is it?

5 Read the lyrics of the song What time is it? Write the extra verses in the box where they rhyme.

• Let’s call Kate! • I can’t tell you how! • Turn on the light!

• Go to feed the cow! • We can’t see the moon!

• It’s time to rock! • Count to eight! • Walk around the block!

Padres de Familia:Ejercicio 5. El niño debe unir cada palabra con la letra de la canción What time is it? y completar con los versos del recuadro de tal manera que rimen con el resto de los versos de la canción. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

444444444444444444444444444444444Lesson


8

Firma y fecha

Unit 8

forty-four44

2

4

1

3

6 Unscramble the words.

7 Write the times when you do these activities.

1 What time do you read a story?

I read a story at .

2 What time do you have recess?

.

3 What time do you do the chores?

.

4 What time do you have lunch?

.

Padres de Familia:Ejercicio 6. Explique al niño que las letras de las palabras están revueltas. Pídale que las ponga en orden y escriba las acciones. Ejercicio 7. Pídale que escriba la hora en la cual desempeña cada actividad. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

666666666666666666666666666666666666Lesson


0

e n eh ia r nv d

o dtg bo e

e t k ah e sa r av b f

t g e p u

Firma y fecha

8 Look at the pictures and write the words. Spell them out loud.

1

2

3

4

5

9 Look at the pictures and complete the sentences.

1 I’m .

2 Sally’s a .

3 It’s time to to .

4 My brother and sister are .

777777777777777777777777Lesson


, 112

forty-fi ve45

Padres de Familia:Ejercicio 8. El niño observa las ilustraciones, escribe las palabras y luego deletrea cada una.Ejercicio 9. El niño observa las ilustraciones y completa las oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

Unit 8

forty-six46

10 Read the actions and complete the clocks.

1

do homework

2

have tea

3

have lunch

4

get up

5

watch television

6

go to bed

11 Write a short paragraph about your typical day. Use the information in Exercise 10.

Every day, I at . I

at and I at .

Then I at and I

at .

Finally, I at .

888888888888888888888888888888888888888888Lesson


3

Firma y fechaPadres de Familia:Ejercicio 10. El niño dibuja en los relojes la hora en que realiza esas actividades.Ejercicio 11. Pida al niño que use la información en el Ejercicio 10 y que escriba un párrafo sobre su día típico, expresando la hora en que normalmente realiza cada acción. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su � rma y la fecha.

1

86

5

4

32

7

1 Find the clothes words in the puzzle and circle them.

2 Complete the sentences about Becky Bounce’s clothes.

• jeans

• hat

• shirt

• scarf

• skirt

• socks

• gloves

• sneakers

1 .

2 .

3 .

4 .

5 .

6 .

7 .

8 .

Padres de Familia:Ejercicio 1. El niño encuentra las palabras en la sopa de letras.Ejercicio 2. El niño escribe oraciones sobre la ropa de Becky Bounce. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

222222222222222222222Lesson


9

p a n o f r p g r

m e s c a r f l z

h j o h j u s o c

s e a q n i t v s

t a q m p o d e k

s n e a k e r s i

h s y h r o p c r

i a w p v g l a t

r i s o c k s t q

t n h a t m w a y

forty-seven47

Firma y fecha

This is my scarf

These are my socks


Unit 9

3 my beige socks!

Your socks are black!

2 my red scarf!

Your scarf is blue!

4 my orange gloves!

Your gloves are yellow!

1 my green sweater!

Your sweater is blue!

This is

3 Complete the sentences with This is or These are.

4 Color the clothes in Exercise 1.

Padres de Familia:Ejercicio 3. Explique al niño que debe observar las ilustraciones, leer las oraciones y completarlas. La primera oración sirve de ejemplo.Ejercicio 4. Pídale que coloree la ropa del ejercicio 1 con los colores indicados. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

333333333333333333333333333333Lesson


121

forty-eight48

Firma y fecha

forty-nine49

5 Complete the sentences. Spell the words out loud.

1 This is my .

2 These are my .

3 It is Luke’s .

4 They are Tom’s .

5 Look! They are my .

6 Write the sentences.

This isn’t John’s . It

and John’s

. It .

Padres de Familia:Ejercicio 5. El niño observa las ilustraciones, escribe las palabras y luego deletrea cada una.Ejercicio 6. El niño observa las ilustraciones y completa las oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

444444444444444444444444444444444Lesson


123

Firma y fecha

Unit 9

fi fty50

7 Read the clues. Write the words and matchthem to the pictures.

1 You wear them on your feet in the rain. .

2 You wear this on top of your pajamas. .

3 You wear this for swimming. .

4 You wear these on your feet at home. .

5 You wear this in the rain. .

6 You wear these in bed. .

7 You wear this under a shirt. .

8 You wear these for your eyes. .

• slippers • robe • vest • pajamas • sunglasses • raincoat • swimsuit • boots

boots

555555555555555555555555555Lesson


4

Padres de Familia:Ejercicio 7. Explique al niño que debe leer las adivinanzas y escribir la palabra correcta para cada una. Después, pídale que trace una línea de cada palabra a la ilustración correspondiente. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

8 Read what Harry says. Complete the picture.

9 Color the children’s clothes. Tell your partner what they are wearing.

Look at my scarf. It’s red. I’m wearing

gloves, too. They’re black. And look

at my hat. It’s green. I love my clothes.

fi fty-one51

Padres de Familia:Ejercicio 8. El niño lee lo que Harry está diciendo y de acuerdo a eso completa la ilustración con la vestimenta que corresponde.Ejercicio 9. El niño colorea la ropa de los niños en la ilustración y luego describe las vestimentas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

666666666666666666666666666666666666Lesson


5

Firma y fecha

Unit 9

10 Becky Bounce has her clothes in her suitcases. She is coming to Santiago these next vacations.

1 Choose and circle in red five items you think she has in the suitcases. Say why.

2 Choose and circle in green five items you think she does not have in her suitcases. Say why.

fi fty-two52

Padres de Familia:Ejercicio 10. Explique al niño que Becky Bounce viene de vacaciones. El niño encierra en un círculo verde cinco cosas que Becky Bounce puede tener en su maleta y en un círculo rojo cinco cosas que no trae en la maleta para el viaje. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

888888888888888888888888888888888888888888Lesson


7

Firma y fecha


222222222222222222222Lesson


3

fi fty-three53

1 Find the following words in the puzzle. Circle them.

2 Complete the sentences using three words from the puzzle in Exercise 1.

1 Rabbits can .

2 Dolphins oxygen.

3 Penguins can’t .

a m p c e y f s b g r

l d f l y t h z r m q

d h e i b c g r e o p

c o m m u n i c a t e

n p k b v b h n t t a

e s o w d i u v h k u

t x i h r q t l e s m

Padres de Familia:Ejercicio 1. El niño encuentra cinco verbos en el crucigrama y los encierra en un círculo.Ejercicio 2. El niño completa las oraciones con los verbos del ejercicio anterior.

Firma y fecha

• climb • breath • � y • communicate • hop

Unit 10

fi fty-four54

3 Read about Furry and Gru� . Circle can or can’t.

Poor Furry and Gru� !

They can / can’t go to school!

There’s a soccer game today

but Furry and Gru� can / can’t

play. They can / can’t watch

television, but the program

isn’t very good! They can /

can’t listen to music but Furry

and Gru� don’t like music very

much. They love skateboarding but

they can / can’t go out with their skateboards today. The

bears have coloring books and crayons, so they can / can’t

color some pictures. “I don’t like coloring!” says Furry.

“I don’t like coloring either!” says Gru� .

4 Look at the picture. Write two more sentences about what Furry and Gru� can and can’t do today.

1 They can .

2 They can’t .

333333333333333333333333333333Lesson


135

Padres de Familia:Ejercicio 3. El niño debe observar las ilustraciones detenidamente, leer el texto y elegir can o can’t según corresponda. Ejercicio 4. El niño escribe dos oraciones sobre lo que pueden y no pueden hacer los osos el día de hoy. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

5 Look at the information about Stacy and Ned.

6 Write sentences about what Stacy and Ned can and can’t do.

1 Stacy .

.

2 Ned .

.

7 Write a short paragraph about you following the models on pages 134 and 135 of the Student’s Book. Read it aloud in front of your classmates.

There is so much I can do. I can

.

I can’t .

swim speak English skate do karate hop

✓ ✗ ✗ ✓ ✗

✗ ✗ ✓ ✗ ✓

Padres de Familia:Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer la tabla de información sobre Stacy y Ned.Ejercicio 6. El niño escribe oraciones sobre lo que pueden y no pueden hacer los niños. Ejercicio 7. El niño escribe algunas oraciones sobre sí mismo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

fi fty-fi ve55444444444444444444444444444444444

Lesson


6

Firma y fecha

Unit 10

fi fty-six56

8 Read and draw Mr. MacTall.

Mr MacTall is very, very tall. He’s so tall he can look in the windows of an airplane

� ying in the sky. He can wave to the pilot! Mr MacTall’s hands are very, very big.

They are so big a baby elephant can sit on one of them! Look! There’s a baby

elephant sitting on one of them right now! But Mr MacTall’s feet are very, very

small. They are so small that Mr MacTall can wear little girl’s shoes. Look! He’s

wearing little girl’s shoes. They’re pink!

Mr MacTall has a pet. It’s half parrot and half dog. So it’s a pardog!

It can run like a dog and it can talk like a parrot. It can � y too. But it can’t sing!

Padres de Familia:Ejercicio 8. Explique al niño que debe leer el texto detenidamente. Pídale que use la información para poder dibujar a Mr. MacTall correctamente. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

666666666666666666666666666666666666Lesson


8

Firma y fecha

Yes No

1 Can you hop on one leg?

2 Can you stand upside down?

3 Can you spell hello backwards?

4 Can you sit on your fingers?

8 Can you walk backwards?

9 Can you jump to the right?

9 Read and match.

10 Answer the questions. Check (✓) the corresponding column.

fi fty-seven57888888888888888888888888888888888888888888

Lesson


1

1 I can � y. I can’t live in water. I can talk. What am I?

3 I can swim and dive. I can breathe out of the water. I can do tricks. What am I?

4 I can swim. I can carry trees with my trunk. I can walk a long way. What am I?

2 I can climb trees. I can’t swim. I can communicate with friends. What am I?

Padres de Familia:Ejercicio 9. El niño lee las descripciones y las une con cada ilustración.Ejercicio 10. El niño responde las preguntas marcando (✓) en las columnas correspondientes. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

Lesson 2 - 8


- 141

Unit 10

11 Choose and complete.

She can She can’t He can He can’t It can It can’t

12 Choose and answer. Yes, they can. No, they can’t.

1 Can they skate? .

2 Can they use scooters? .

3 Can they play baseball? .

4 Can they make puzzles? .

5 Can they play video games? .

6 Can they walk? .

7 Can they play tennis? .

8 Can they control their robots? .

It can´t run.

ride a bicycle.

swim.

walk.

� y.

see.

Yes, they can

fi fty-eight58

Padres de Familia:Ejercicio 11. El niño observa las ilustraciones y completa con las opciones según corresponda.Ejercicio 12. El niño observa las ilustraciones, lee las preguntas y elije la mejor opción para responder. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

Firma y fecha

fi fty-nine59

ANSWERS

111UUUUUUnnniiitttExercise 1

2 Halloween 3 Christmas

4 Easter 5 birthday

Exercise 2Los niños decoran la tarjeta y escriben una oración sobre el día festivo correspondiente.

Exercise 3 1 February. 2 October. 3 May. 4 August.

5 September. 6 December.

Exercise 4 January, March, June, July, August, November.

Exercise 5 � rst – 1st, second – 2nd, third – 3rd, fourth –

4th, � fth – 5th, sixth – 6th, seventh – 7th, eighth – 8th, ninth – 9th, tenth – 10th

Exercise 6 1 February. 2 December. 3 April. 4 June.

5 November.

Exercise 7 1 March. 2 September. 3 August. 4 January.

Exercise 8 1 � fth. 2 second.

222UUUUUUnnniiitttExercise 1 1 dirty. 2 sad. 3 big. 4 clean. 5 thin. 6 fat.

(Los niños hacen dibujos.)

Exercises 2, 3 Desmond: big, young, beautiful.

Exercise 5 beautiful – ugly, big – small, clean – dirty, fat –

thin, tall – short, happy – sad, young – old.

Exercise 6 Los estudiantes dibujan un hipopótamo

grande, viejo, bonito y feliz.

Exercise 7 1 sad, dirty. 2 happy, beautiful. 3 old, ugly.

Exercise 8 1 young. 2 short. 3 tall. 4 thin. 5 happy.

6 beautiful. 7 ugly. 8 fat. 9 old.

333333UUUUUUnnniiitttExercise 1 Los alumnos decoran la portada del libro de su

ramo favorito.

Exercise 2 p S a t u r d a y e x











sixty60

Exercise 3 p S a t u r d a y e x











Exercise 4 2 When’s the science class? 3 When’s the art

class? 4 When’s the math class? 5 When’s the English class?

Exercises 6 Math, English, science.

Exercise 7 Los estudiantes completan las oraciones de

acuerdo a sus horarios.

Exercise 8 Los estudiantes completan la conversación con

información que es verdadera para ellos.

444UUUUUUnnniiitttExercise 1 Los niños unen los números para completar el

dibujo. Completan la oración: The monkeys are eating ice cream cones.

Exercise 2 Los niños diseñan la postal con gente realizando

actividades típicas.

Exercise 3 (ejemplos) 1 They are making sandcastles. 2 They are sleeping on the sand. 3 They are buying ice cream cones.

Exercise 4 2 aren’t. 3 are. 4 aren’t. 5 are. 6 aren’t.

Exercise 6 Encerrar en un círculo verde: castillo de arena,

niños jugando, cono de helado. Encerrar en un círculo rojo: sándwiches, niños

nadando.

Exercise 7 Los estudiantes completan el párrafo con sus

propias ideas.

Exercise 8 Un dibujo de un niño / niña con: chaleco azul,

pantalones anaranjados, zapatos rojos.

555555UUUUUUnnniiitttExercise 1 Los niños colorean el televisor y dibujan su

programa favorito. Completan la oración con el nombre de su programa favorito.

Exercise 2 2 I’m not riding my bicycle. I’m doing my

homework. 3 I’m not making a snack. I’m watering the plants. 4 I’m not cleaning my room. I’m calling my friends.

Exercise 3 thirty-seven – 37. sixty-five – 65. twenty-six –

26. ninety-three – 93. forty-nine – 49. seventy-eight – 78.

Exercise 4 forty-nine, sixty-five, seventy-eight, ninety three.

Exercise 5 1 forty. 2 sixty-six. 3 eighty.

Exercise 6 Thirty six, forty eight, one hundred, twenty

seven, � fty, eighty three, ninety one, sixty � ve.

Exercise 8

1 do: 2 call: 3 watch:

4 5 water: 6 clean:

7 make: 8 ride:

sixty-one61

Exercise 9 C: call, clean. W: watch, water. 1 watering.

2 cleaning. 3 watching. 4 calling.

666666UUUUUUnnniiitttExercise 1 (Puede haber diferencias en las preguntas.)

Ejemplos: 2 Is he carrying a bag? Yes, he is. 3 Is it chasing the elephant? Yes, it is. 4 Is he taking the meat? Yes, he is.

Exercise 2 Los estudiantes escogen una figura de cada

línea y completan su propia historia. Luego la leen a sus compañeros(as).

Exercise 3 1 Is he running / climbing / answering / etc.? 2 Is he walking the dog? 3 Is he running /

walking the dog / answering / etc.?

Exercise 41 hamburgers. 2 in the kitchen. 3 in their beds. 4 their cameras.

Exercise 51 They are cooking sausages. 2 They are

washing their plates in the river.3 They are sleeping in their tents. 4 They are

carrying their torchs. Exercise 6 2 help. 3 take care of. 4 fix. 5 examine.

6 drive. 7 answer. 8 operate on.

Exercise 7 1 Los niños dibujan a una mujer con un

paraguas. 2 Los niños dibujan un oso comiendo un plátano. 3 Los niños dibujan un hipopótamo manejando un auto. 4 Los niños dibujan un perro jugando con una pelota.

Exercise 8 answer, carry, drive, examine, fix, help, rescue,

take.

Exercise 9 1 driving. 2 carrying. 3 examining. 4 answering.

5 rescuing.


milk lemonade French fries

hamburger jello pizza

apple pie salad

Exercise 2 1 watching television / eating French fries.

2 listening to the radio / drinking lemonade.3 reading a book. 4 playing the piano / singing a song. 5 tiding my bedroom / cleaning my shoes.

Exercise 3 The children are eating hamburgers and jello.

Exercise 4 No, they aren’t.

Exercise 5 Los niños escriben otro mensaje con el código.

Exercise 6 1 soda. 2 jello. 3 salad. 4 pizza. 5 lemonade.

Exercise 7 sausages / potato chips; they are; drinking

milk?; they’re drinking soda / lemonade

Exercise 8 1 Are they wearing sweaters or T-shirts?

They are wearing T-shirts. 2 Are they eating French fries or sausages? They are eating sausages.

Exercise 9 Los niños colorean el dibujo.

Exercise 10 2 – 3 – 4 – 1

Exercise 11Los estudiantes dibujan la comida de Becky y luego completan el párrafo.

sixty-two62

888888UUUUUUnnniiittt

Exercise 1 Los niños dibujan la hora en cada uno de los

seis relojes.

Exercise 2 Los niños escriban qué hora es en cada reloj.

Empiezan sus oraciones con It’s...

Exercise 3 Los niños se dibujan a sí mismos haciendo las

siguientes actividades: 1 Preparando una colación. 2 Haciendo tareas. 3 Desayunando. 4 Llamando por teléfono.

Exercise 4 Los niños escriben oraciones describiendo la

hora en la cual normalmente se realiza cada actividad del Ejercicio 4.

Exercise 5 1: I can’t tell you how! / Go to feed the cow!

2: It’s time to rock! / Walk around the block! 3: Let’s call Kate! / Count to eight! 4: We can’t see the moon! 5: I can’t tell you how! / Go to feed the cow! 6: It’s time to rock! / Walk around the block! 7: Let’s call Kate! / Count to eight! 8: Turn on the light!

Exercise 6 1 get up. 2 have breakfast. 3 have dinner.

4 go to bed.

Exercise 7 Los niños responden las preguntas con

respecto a sí mismos.

Exercise 8 1 have breakfast. 2 do the chores. 3 read a

book. 4 get up. 5 go to bed.

Exercise 9 1 I’m having lunch. 2 Sally’s reading a book. 3 It’s time to go to bed. 1 My brother and

sister are having recess.

Exercise 10 Los estudiantes marcan en los relojes la hora

en que realizan las actividades.

Exercise 11 Los estudiantes escriben un párrafo sobre la

hora en que realizan sus actividades habituales.


p a n o f r p g r

m e s c a r f l z

h j o h j u s o c

s e a q n i t v s

t a q m p o d e k

s n e a k e r s i

h s y h r o p c r

i a w p v g l a t

r i s o c k s t q

t n h a t m w a y

Exercise 2 3 This is my skirt. 4 This is my shirt. 5 These are

my gloves. 6 This is my hat. 7 These are my sneakers. 8 These are my jeans!

Exercise 3 2 This is my red scarf! Your scarf is blue!.

3 These are my beige socks! Your socks are black!. 4 These are my orange gloves! Your gloves are yellow!

Exercise 4 Los alumnos colorean la ropa del ejercicio 1:

sweater verde, bufanda roja, calcetines beige, guantes anaranjados.

sixty-three63

Exercise 5 1 hat. 2 socks. 3 shirt. 4 sneakers. 5 gloves.

Exercise 6 scarf / is (red) / isn’t (red) / is (green).

Exercise 7

2 robe . 3 swimsuit . 4 slippers .

5 raincoat . 6 pajamas .

7 vest . 8 sunglasses .

Exercise 8 Completar el dibujo con: una bufanda roja,

unos guantes negros, un sombrero verde.

Exercise 9 Los estudiantes pintan el dibujo y describen la

ropa de los niños a sus compañeros. Ej.: The boy is wearing a blue hat, a yellow scarf,etc.

Exercise 10 Encerrar en un círculo rojo: zapatillas, anteojos

de sol, traje de baño, camisa, falda, jeans, piyama, zapatillas de levantarse.

Encerrar en un círculo verde: bufanda, calcetines, gorro, guantes, impermeable, bata, piyama, jeans, botas, paraguas, piyama, zapatillas de levantarse.

101010101010101010UUUUUUnnniiitttExercise 1 C B F L Y R H I E C O M M U N I C A T E P B T H E

Exercise 2 1 hop. 2 breathe. 3 � y.

Exercise 3can’t / can’t / can / can / can’t / can

Exercise 4 Los estudiantes miran la ilustración y escriben

dos oraciones sobre lo que pueden / no pueden hacer los osos. Ej.: can sleep / read a

story; can’t: ride a bicycle / play baseball / invite friends.

Exercise 5 Los estudiantes leen la información de la tabla.

Exercise 6 Stacy can swim and do karate. She can’t speak

English and she can’t hop. Ned can skate and hop. He can’t speak English

and he can’t do karate.

Exercise 7 Los alumnos escriben oraciones sobre lo que

ellos pueden hacer o no.

Exercise 8 Los estudiantes leen el texto detenidamente y

dibujan a Mr. Tall: un señor muy alto, con las manos muy grandes, con un elefante chico sentado en sus manos, los pies muy chicos con zapatos de niñita rosados. Mr. Tall tiene una mascota, mitad loro mitad perro.

Exercise 9 1 parrot. 2 chimpanzee. 3 dolphin. 4 elephant.

Exercise 11 She can ride a bicycle. / He can swim. /

He can’t walk. / It can � y. / He can’t see.

Exercise 12 2 Yes they can. 3 Yes, they can. 4 Yes they can.

5 Yes they can. 6 No, they can’t. 7 No, they can’t. 8 Yes, they can.

© Macmillan Publishers S.A. de C.V. / Ediciones Cal y Canto Ltda.© Bounce in Chile 2013Homework 3º año básicoBased on: the Bounce series

Additional text Lina Alvarado JantusGeneral Manager Jorge Muñoz RauSenior Editor Alicia Manonellas BalladaresAcademic Consultant Gloria Caro OpazoEditor Marian González Del FierroProofreading Gloria Caro OpazoRecording Producer Rodrigo González DíazRecording Engineer Ignacio Arriagada MaiaIllustrations Rosie Brooks General Production Cecilia Muñoz RauProduction Assistant Lorena Briceño GonzálezCover designed by María Jesús Moreno GuldmanLayout by Catherina Pujol HormazábalPhotos Banco de Fotos Ediciones Cal y Canto

Nº de Inscripción 212.437ISBN 978 956 339 084 1

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Homework 3º año básico

General Manager Jorge Muñoz RauSenior Editor Alicia Manonellas BalladaresAdditional text Gloria Caro OpazoAcademic Consultant Lina Alvarado JantusRecording Producer Rodrigo González Díaz, Gabriel Loyola MuñozGeneral Production Cecilia Muñoz RauCover designed by María Jesús Moreno GuldmanLayout by María Jesús Moreno Guldman, Cristina Sepúlveda Aravena, Marcia Gutiérrez Pavez, Rodolfo Acosta Castillo, Catalina Zúñiga Villagra, Catherina Pujol Hormazábal, Luz Marcela Silva PedrerosPhotos Banco de Fotos Ediciones Cal y Canto

Nº de Inscripción 212.437ISBN 978 956 339 030 8

All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, transmitted in any form, or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without the prior written permission of the publisher.Impreso RR Donnelley ChileSe terminó de imprimir 161.000 ejemplares en el mes de diciembre de 2012.

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