PROFESORA: ERIKA NORKA YAIPEN

VALDERRAMA

ALUMNO: FRANCISCO SEGURA

CAJACHAGUA

ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA II

CÓDIGO: 1328220256

CICLO:

IV

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

DEL CALLAO

I.E.P “THOMAS EDISON”BELLAVISTA - CALLAO

DOCUMENTOS PARA EL“PORTAFOLIOPEDAGÓGICO”

(Educación Primaria y Secundaria)

I. ORGANIZACIÓN:1. Organigrama del Ministerio de Educación2. Organigrama de la DREC3. Organigrama de la Institución Educativa4. Estructural5. Funcional6. Nominal7. Perfil docente8. Perfil del alumno9. Plano de Distribución de secciones10.Distribución del Tiempo (Horario)11.Horario de Atención a Padres de Familia

II. PLANIFICACIÓN1. Calendarización Anual2. Programación Anual3. Proyecto de Mejora de la Institución Educativa4. Cartel de Capacidades y Contenidos5. Calendario Cívico6. Matriz diagnóstica

III. COORDINACIÓN1. Documentos Recibidos2. Documentos Remitidos

201

IV. EJECUCIÓN:1. Unidad de aprendizaje2. Proyecto3. Sesiones4. Plan lector5. Proyecto de mejora del Área

V. EVALUCIÓN:1. Registro Auxiliar de Evaluación2. Control de Asistencia de los alumnos3. Instrumento de evaluación4. Anecdotario

VI. MONITOREO Y SUPERVISIÓN1. Rol de Monitoreo ó supervisión Interna2. Ficha de Monitoreo

Institución Educativa Publica – “Thomas Edison”

TABLA NOMINAL1) Director Mg. Florentino Pérez Rodríguez2) Subdirector de Formación

generalMg. Fernando Fernández Tapias

3) Subdirectora de Primaria Mg. Eduardo Fernández de Blas4) Consejo Educativo

InstitucionalNatos:DirectivosRepresentante por elección:Docentes: Hernández Bayot, Bruno (Sec.); Durán Salazar, Eliana (Prim.)Administrativos: Almonte, NuriaPadres de Familia: Piamonte Durand, ArielEstudiantes: PIAMONTE, Nina / BARRERA, Camila (Secundaria)

5) Jefe de Talleres (EPT) Lic. Manuel Luis Pellegrini Ripamonti6) Coordinadores de áreas Comunicación: REBAZA WU, María

Matemática: ZELA PACHECO, LauraCiencias Sociales: MONTALVAN PORTERO, XavierCiencia, Tecnología y Ambiente: SEGURA CAJACHAGUA, HansEducación para el Trabajo: MENDOZA ESCALANTE, ChristhianEducación Física: SEGURA CAJACHAGUA, Francisco Salvador

7) Alcaldesa del Municipio Escolar

CRUZ HERRERA, Yoysy Guisell (Secundaria)

8) Gestión de Riesgos ARGOTE CORREA, Susana; SARMIENTO ROJAS, Salomón y RAMOS ROJAS, Kevin

9) Administrativos SIAGIE: HURTADO PIAMONTE, BrunoTramite documentario: PALOMINO PACORA, KatherineBiblioteca: VILLAR SANTOS, Ivan

10) Recursos Financieros ARREDONDO ESTRADA, Guillermo; CARRERA ROMERO, Oscar (Primaria) y SUSANIBAR GAVIDIA, Claudia

11) Convivencia DirectivosTutores (ciclos)AuxiliaresSISEVE

DIRECCIÓN

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

CONEI

SUBDIRECCIÓN PRIMARIA SUBDIRECCIÓN FORM. GRALCONA

GESTIÓN RIESGO

TOECONVIVENCIA

JEFE TALLER

DOC. CIENCIAS-LETRAS DOCENTES TÉCNICA

AUXILIARES

ESTUDIANTES SECUNDARIA

MUN. ESCOLAR

DOCENTES PRIMARIA

ADMINISTRATIVOS

ESTUDIANTES PRIMARIA

APAFA

INSTITUCIÓN EDUCATICA PÚBLICA – “THOMAS EDISON”MISIÓNSomos una institución educativa pública que se caracteriza por desarrollar una propuesta educativa con alta exigencia académica centrada en los aprendizajes y el desarrollo de los  talentos de nuestros estudiantes y de una educación integral que comprende los aspectos académicos, deportivos y artísticos que se basa en la investigación, reflexión, análisis, creatividad, aplicando propuestas pedagógicas innovadoras de probada efectividad nacional e internacional en los niveles educativos que ofrecemos: Primaria y Secundaria

VISIÓNProyectarse al futuro es parte de nuestro espíritu de vanguardia; por ello nuestra constante investigación y actualización en los diversos métodos de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto nuestra visión es consolidarnos al 2018 como una institución referente en propuestas de vanguardia y servicios educativos de calidad a nivel nacional.

VALORESRespeto

Damos mucha importancia a relaciones interpersonales de RESPETO entre todos los miembros de la comunidad escolar y el contexto en el que nos desenvolvemos, por lo que esperamos integridad, cortesía y amabilidad en todo momento. 

Esfuerzo

Asimismo creemos que "El precio de la grandeza es el ESFUERZO", entendido esto como dar el máximo de nuestro potencial en cada una de las acciones que realicemos, todo ello enmarcado en términos de calidad y eficiencia, buscando siempre la integridad de la persona y excelencia en su realización como miembro de una comunidad. 

Trabajo en equipo

Convencidos de que el aprendizaje se fortalece y se consolida en un contexto colaborativo, entendemos el trabajo en equipo como el apoyo mutuo o ayuda mutua que debe existir en los espacios donde se cultive el conocimiento, la creatividad y se potencie el talento. Por ello en nuestra escuela la cooperación y reciprocidad conlleva al beneficio mutuo de los individuos cooperantes. 

Responsabilidad

Nuestra organización asume y entiende que la educación es el soporte del crecimiento sostenido de nuestra nación. Por ello consideramos que la RESPONSABILIDAD significa cumplir con tus obligaciones y responder por tus acciones.

 

DECÁLOGO DEL

DESARROL

LO

☺ORDEN

☺LIMPIEZA

☺PUNTUALIDAD

☺RESPONSABILIDAD

☺DESEO DE SUPERACIÓN

☺HONRADEZ

☺RESPETO AL DERECHO DE LOS DEMÁS

☺RESPETO A LA LEY Y A LOSREGLAMENTOS

☺AMOR AL TRABAJO

☺AFÁN POR EL AHORRO Y LAINVERSIÓN

PERFIL DEL DOCENTEDIMENSIÓN HUMANA

Es un hombre o mujer profundamente humano(a). Está abierto al diálogo. Es comprensivo y respetuoso con los otros. Es crítico, reflexivo, tolerante, justo, sincero, cordial y solidario. Cree en su propia capacidad, valía e importancia como educador. Actúa con humildad y sencillez. Es amigo del alumno, pero siempre Maestro. Ayuda a sus alumnos a que maduren en su educación integral. Ve en cada alumno una persona amada por Dios. Se relaciona en forma positiva y constructiva con los alumnos, colegas y padres de familia. Reconoce las cualidades, emociones y sentimientos de los alumnos y demás miembros de

la comunidad educativa. Sabe darse y dar el tiempo a los demás en el momento adecuado. Es digno en el actuar, vestir y hablar.

DIMENSIÓN ÉTICA MORAL

Tiene ética y moral comprobada. Vive su vida personal y profesional en coherencia con lo que piensa, dice y hace. Maneja con discreción y reserva las situaciones personales de los alumnos, maestros y de

toda persona. Respeta la vida y enseña a sus alumnos a respetarla. Armoniza su compromiso ético con los planteamientos y criterios evangélicos. Respeta la dignidad humana.

DIMENSIÓN PROFESIONAL

Se compromete con la realidad local, regional y nacional. Es democrático y coherente con las exigencias que esto implica. Se actualiza permanentemente y está abierto a los nuevos enfoques educativos. Es puntual, creativo, dispuesto para la investigación. Entiende la educación como proceso de aprendizaje para la vida, así como de preparación

académica y cultural. Trabaja en equipo, y procura una enseñanza interdisciplinaria. Conoce la psicología evolutiva del niño y del adolescente y la aplica en su trabajo

cotidiano. Conoce la realidad del educando, y es exigente consigo mismo y con los alumnos. Acompaña y orienta a los alumnos. Estimula el desarrollo de las capacidades y las potencialidades de sus alumnos. Favorece las clases activas y los aprendizajes significativos. Reconoce y considera los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos y los suyos

propios. Fomenta la creatividad en sus alumnos. Promueve la autodisciplina. Es Maestro no solo en el aula. Se identifica plenamente con la Misión y Visión del Centro Educativo.

PERFIL DEL ALUMNO DE PRIMARIA

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA

Utiliza las experiencias y conocimientos previos para construir nuevas situaciones de aprendizaje.

Está preparado para asumir los retos de la Educación Secundaria integrando y relacionando conocimientos científicos y humanísticos.

Se comunica en forma oral, escrita y plástica, expresando sus ideas con espontaneidad, claridad, coherencia y creatividad.

Tiene un manejo básico del idioma inglés y del uso de la tecnología de la información, como herramientas de aprendizaje.

Se integra y desenvuelve en su medio social y natural en forma positiva. Usa su razonamiento lógico para resolver problemas de la vida diaria. Se inicia en la adquisición de hábitos y técnicas de estudio. Muestra interés por el trabajo intelectual y la investigación.

DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL Y AFECTIVA

Asume y expresa una actitud crítica y reflexiva frente a los diversos conocimientos. Manifiesta un concepto positivo de sí mismo y de los demás, reconociendo sus virtudes y

defectos. Se acepta como persona respetando su cuerpo y el de los demás. Siente amor por la naturaleza y la protege. Se muestra tolerante, acogedor, escuchando y respetando la opinión de los demás. Se muestra optimista frente a las dificultades que se le presentan. Se identifica como alumno vicentino, participando con entusiasmo y responsabilidad en las

actividades del colegio. Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir. Practica la puntualidad y hace buen uso de su tiempo libre. Valora la familia como escuela que forma para la vida. Practica buenos modales en toda circunstancia. Adquiere y vivencia valores cívicos morales. Valora y cultiva la amistad.

DIMENSIÓN PSICOMOTORA

Desarrolla habilidades motrices y conoce las posibilidades de su cuerpo, estructurando y organizando su acción.

Cultiva el deporte como medio de integración y lo practica en sus diferentes disciplinas. Demuestra disciplina en las actividades deportivas.

PERFIL DEL ALUMNO DE SECUNDARIA

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA

Es constructor de su propio aprendizaje. Está capacitado para la Educación Superior con conocimientos humanísticos, científicos y

tecnológicos. Se comunica eficientemente en el idioma español. Maneja el idioma Inglés a nivel intermedio y la tecnología de la información como

herramientas de aprendizaje. Se identifica con nuestra realidad pluricultural. Genera sus propios planes y proyectos de vida y se responsabiliza de los efectos de dicha

acción. Domina métodos y técnicas de estudio. Asume una actitud investigadora, crítica y reflexiva ante las diferentes situaciones que se

le presentan en la vida.

DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL Y AFECTIVA

Es crítico, creativo, reflexivo y emprendedor. Se valora como persona respetándose a sí mismo y a los demás. Cultiva una sexualidad humana sana, integrando las dimensiones: biológica, psicológica,

social y espiritual. Aprecia y protege su medio natural y cultural. Es emocionalmente equilibrado al relacionarse y comunicarse con los demás. Asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones, proyectándose hacia el

futuro. Se identifica y participa voluntariamente en las actividades del colegio. Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir. Practica la puntualidad y hace buen uso de su tiempo libre. Valora la familia como escuela que forma para la vida. Practica buenos modales en toda circunstancia. Posee profundos valores que orientan su vida personal, cívica y social e incluso su actuar

político. Es amigo sincero y leal.

DIMENSIÓN PSICOMOTORA

Conoce, domina y controla su cuerpo. Practica y se compromete con el deporte. Es disciplinado y perseverante en las actividades deportivas.

PLANO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES

ENTRADA

GIMNASIO

OBErecepcion

psicologia

dirección

Sala demaestr

os

caja

SSHH HombreSSHH Hombre

SSHH Hombre

SSHH Dama

SSHH niña

SSHH niño

Edificio de artes

PISCINA CAMPODE

FUTBOL

COLISEO DE

BÁSQUET

COMEDOR

1°ASEC

1°BSEC

1°CSEC

1°DSEC

2°ASEC

2°BSEC

2°CSEC

2°DSECESCALER

A

JARDÍN JARDÍ

N

KIOSKO

KIOSKO

ESCALERA

1°APRM

1°BPRM

1°CPRM

1°DPRM

2°APRM

2°BPRM

2°CPRM

2°DPRM

3°APRM

3°BPRM

3°CPRM

3°DPRM

5°BSEC

5°DSEC

ESCALERA

ESCALERA

4°APRM

4°BPRM

4°CPRM

4°DPRM

5°APRM

5°BPRM

5°CPRM

5°DPRM

6°APRM

6°BPRM

6°CPRM

6°DPRM

2do PISO

SALA DEMAESTROS

3°ASEC

3°BSEC

3°CSEC

3°DSEC

4°ASEC

4°BSEC

4°CSEC

4°DSEC

5°ASEC

5°CSEC

CENTRO DE CÓMPUTO

BIBLIOTECA

CENTRO DEIDIOMAS

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:40 3º A(SECUNDARIA) 2ºC(SECUNDARIA) 1°B(SECUNDARIA) 4ºA(SECUNDARIA) 5ºA(SECUNDARIA)

8:40-9:20 3º A(SECUNDARIA) 2ºC(SECUNDARIA) 1°B(SECUNDARIA) 4ºA(SECUNDARIA) 5ºA(SECUNDARIA)

9:20-10:00 3º B (SECUNDARIA) 2ºD(SECUNDARIA) 1°A(SECUNDARIA) 4ºB(SECUNDARIA) 5ºC(SECUNDARIA)

10:00-10:20

10:20-11.00 3º B(SECUNDARIA) 2ºD(SECUNDARIA) 1°A(SECUNDARIA) 4ºB(SECUNDARIA) 5ºC(SECUNDARIA)

11:00-11:40 6º A(PRIMARIA)11.40-12:20 6º A(PRIMARIA)

12:20-1:00 6º B(PRIMARIA)

1:00-1:40 6º B(PRIMARIA)

1:40-2:20 ATENCIÓN A PADRES DE

FAMILIA

ATENCIÓN A PADRESDE FAMILIA

DISTRIBUCIÓN DE HORARIO

LISTA DE ALUMNOS DE 5TO ADE SECUNDARIA

1. CANELA CANELA, Jencarlos

2. DOS SANTOS AVEIRO, Cristiano Ronaldo

3. DOS SANTOS LEITE, Ricardo Izecson

4. ESPINO RUGERO, María Gabriela

5. ROYCE ROJAS, Geoffrey

6. HUDSON PERRY, Katheryn Elizabeth

7. GRANDE BUTERA, Ariana

8. HAZARD LAZART, Eden

9. GUTIERREZ LEVY, William

10. AUB ROMERO, Carmen

11. RAMOS GARCIA, Sergio

12. ZAMBRANO OCHANDARTE, Carlos Augusto

13. SANTOS FERNÁNDEZ, Anthony

14. RIVERA MUNGUÍA, Danna Paola

15. CARRILLO DÍAZ, André Martín

16. AGUILERA FIDLER, Christina

17. LOPEZ RODRÍGUEZ, Jennifer Lynn

18. MENDES CASTRO, Eva

19. RODRÍGUEZ PARED, Mayte Michelle

20. PERRONI BEORLEGUI, Maite

21. HERRERA CONDE, Ninel

22. ESPINOSA SAVIÑON, Dulce María

23. JOSEPH BECKHAM, David Robert

24. CASILLAS FERNÁNDEZ, Iker

25. AGUDO DURÁN, Manuel

26. LONDOÑO ARIAS, Juan Luis

27. RIVERA CAMINERO, Nick

28. AYALA RODRÍGUEZ, Ramón Luis

29. OSORIO BALVIN, José Álvaro

30. LEWIN SPEAR, Michelle

TRIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS

I 02 MARZO 29 MAYO 13

1 y 2 DE JUNIO

II01 JUNIO 11 SETIEMBRE 13

14 y 15 SETIEMBRE

III 14 SETIEMBRE 18 DICIEMBRE 14

21 Y 22 DICIEMBRE

PERIODO VACACIONAL 24 JULIO AL 04 AGOSTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EMBLEMÁTICA“THOMAS EDISON”

CALENDARIZACIÓN 2015

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : “General Prado” 1.2. Ciclo : VII 1.3. Grado : Quinto 1.4. Sección : A, B, C, D 1.5. Turno : Mañana 1.6. Profesor : Francisco Segura Cajachagua

Andrés Montejo Marín 1.7. Subdirector de Formación General : Fernando Fernández Tapias 1.8. Director General : Florentino Pérez Rodríguez

II. JUSTIFICACIÓN:El área de educación física tendrá como objetivo el desarrollo de habilidades y

capacidades para conseguir una persona en un óptimo estado de salud mental y física, mediante los juegos motrices y juegos de expresión corporal aprenderá sobre su cuerpo y el mundo que lo rodea. La educación física dará un conocimiento a través del cuerpo: comprensión del espacio corporal, desarrollo del cuerpo y los aspectos que conllevan junto con esto, como la ejecución de nuevos movimientos motrices para el desarrollo de sus músculos. Tiene también una función expresiva; mediante sus movimientos artísticos. El área de educación física es fundamental para el desarrollo del niño, ya que a través de su cuerpo adquirirá un conocimiento pleno de sí mismo como de contexto temporal que lo rodea.

III. COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS

ORGANIZADORES

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA

SALUD

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN

CREATIVA

CONVIVENCIA E INTEARACCIÓN SOCIOMOTRIZ

Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y salud, y mejora su condición física utilizando con autonomía actividades aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de ejercitación y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

Utiliza con precisión economía de esfuerzo sus habilidades motrices específicas en la práctica de actividades recreativas, deportivas y rítmico expresivas, poniendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Perú

Interactúa asertivamente con los otros y participa con autonomía y responsabilidad en la planificación, organización y práctica de actividades lúdicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, así como el cuidado y conservación de ambientes naturales.

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2015

ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA

IV. VALORES:

VALORES ACTIVIDADESANTE AL AREA COMPORTAMIENTOS

RESPETO Respetar y valorar los

todo lo enseñado en el área sin faltar al profesor y compañeros.

Demuestra educación al ingresar y salir del aula.

Es amable y cordial con sus compañeros y el personal de la institución.

Cuida sus pertenencias y respeta las pertenencias ajenas.

Saluda atentamente Cuida el patrimonio de

la institución. Emplea vocabulario

adecuado dentro de la institución y fuera de ella.

Respeta la propiedad ajena

RESPONSABILIDAD

Cumple con sus tareas en la fecha indicada.

Cumple con los acuerdos establecidos en el aula.

Cumple con las normas de seguridad en el campo deportivo.

Asiste puntualmente Participa activamente

en las ceremonias cívicas

Cumple con sus deberes escolares

Cuida el medio ambiente

LABORIOSIDAD

Muestra empeño al realizar sus tareas

Se esfuerza por conseguir sus logros

Muestra disposición en las organizaciones de las diversas actividades de la institución.

Trabaja en equipo de manera armónica

Tiene deseo de superación

Participa en las actividades programas por la Institución Educativa.

V. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación en gestión de riesgo y gestión ambiental

Educación para el éxito y la convivencia armoniosa

Educación en valores y formación ética.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TRIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENT

OS

IDesarrollo mis capacidades

físicas

Unidad de Aprendizaje

1.11.21.31.41.52.12.23.13.2

1.1.11.2.11.3.11.4.11.5.12.1.12.2.13.1.13.2.1

II

Perfecciono mis habilidades motoras y motricidad

Unidad de Aprendizaje

1.21.31.4

1.51.6

2.33.13.2

1.2.11.3.11.4.11.4.21.5.11.6.11.7.12.3.13.1.13.2.1

IIIInteractúo con el

deporte

Unidad de Aprendizaje

1.11.21.51.62.43.33.4

1.1.11.2.11.5.11.6.12.4.13.3.13.4.1

VII. MEDIOS Y MATERIALES:

Patio de la institución educativa. Instalación deportiva (vóley, futbol y básquet). Loza deportiva y áreas libres. Balones de futbol, vóley, básquet. Platillos y conos. Equipo de sonido. Colchonetas, taburetes y soga.

VIII. EVALUACIÓN

Evaluación de entrada al inicio de clases. La evaluación tiene un carácter formativo. Evaluación de proceso que se realiza en forma permanente en el desarrollo

del alumno. La evaluación es permanente, integral y diferencial respetando los estilos de

los estudiantes.

IX. CRITERIO DE EVALUACIÓN:

Actitud en el área. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud. Dominio corporal y expresión creativa. Convivencia e interacción sicomotriz.

X. BIBLIOGRAFÍA

Diseño curricular nacional de educación básica regular. Manual de educación física y deporte Estudio de la morfología y aptitud física Actividad física y salud en la infancia y adolescencia Test de valoración de la condición física Gimnasia deporte y juego

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01“DESARROLLO MIS CAPACIDADES CORRECTAMENTE “

I. DATOS PERSONALES:

1.1. Institución Educativa : “Thomas Edison”1.2. Director : Florentino Pérez Rodríguez1.3. Área : Educación Física1.4. Grado y secciones : 5° A, B, C, D.1.5. N° de horas : 2 horas semanales1.6. Duración : del 02 de marzo al 29 de mayo1.7. Docentes Responsables : Segura Cajachagua, Francisco

II. JUSTIFICACIÓN :

La medición de las capacidades físicas al inicio de un nuevo periodo escolar, nos permitirá, organizar y ejecutar un mejor trabajo con nuestros alumnos, fomentando su realización con la responsabilidad debida, con respeto por el trabajo propio y el de sus compañeros; incentivando la mejora de su rendimiento académico para el logro de las metas propuestas con institución educativa.

III. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en gestión de riesgo y gestión ambiental.

IV. VALORES:

Respeto.

V. PROBLEMA:

Bajo rendimiento académico.

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/INDICADORES

ACTITUDES ESTRATEGRIA/ACTIVIDADES

RECURSOS TIEMPO

Los procedimientos e instrumentos de medición: relación entre el peso y la estatura corporal.

La actividad corporal: efectos de la activación corporal. Ejercicio para la movilidad articular.

Gimnasia básica: capacidades físicas: nociones sobre la fuerza corporal.

Salud corporal: Relación entre higiene, alimentación, respiración y relajación.

Las actividades gimnasticas: diferencias entre coordinación, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento.

Las actividades atléticas: carrera e velocidad, salto largo.

Las actividades físicas en el medio natural: caminatas de orientación.

Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del estado de las capacidades físicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y técnicas.

Identifica y Ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular

Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas.

Conoce y practica de manera organizada la ejercitación corporal en circuito

Propone secuencia complejos de movimiento y las ejecuta con coordinación equilibrio y agilidad

Ejecuta con dominio y coordinación general movimientos corporales de propulsión de brazos y piernas.

Identifica y práctica con equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las practicas lúdicas de su entorno.

Organiza en grupo caminatas de orientación y explora el medio natural.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas

Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales ,como parte de su identidad cultural

Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.

Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

-Muestra interés en conocer aspectos de su propia capacidad física para alcanzar logros personales

-Conoce los ejercicios básicos del calentamiento

-Asume con entusiasmo las rutinas de calentamiento y comprenden su valor en el acondicionamiento físico

-Conoce métodos de repeticiones y cargas físicas

-Realiza carreras de velocidad : 100 y 200 m

-Emplea correctamente la técnica de entrega de testimonio

-Elabora carpeta de trabajo

-Reconoce y selecciona técnicas básicas de respiración y relajación y las aplica para disminuir el estrés

-Se interesa en conocer frecuencia cardiaca y sabe tomarla mediante el pulso.

*Equipo de sonido

*cronometro

*sogas

*pelotas

*taburetes

*postas

*otros

4h

4h

6h

4h

4h

4h

VII.EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES % ITEM PTJE INSTRUMENTO

Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad de la salud

Utiliza test físicos para medir capacidad físicas responsablemente

60% 12 -Test físicos-Registro de evaluación-Ficha de observación

Mide su aptitud física utilizando adecuadamente el circuito. 40% 8TOTAL 100%

CRITERIO INDICADORES % ITEM PTJE INSTRUMENTO

Dominio Corporal y Expresión Creativa

Toma la iniciativa en la realización de las actividades propuestas.

40% 8 -Listas de cotejo-Ficha de observación-Cuaderno de trabajo

Ejecuta secuencia de ejercicios de gimnasia básica, deportiva en grupos de manera coordinada.

60% 12

TOTAL 100%CRITERIO INDICADORES % ITEM PTJE INSTRUMENTO

Convivencia e

Interacción Sociomotriz

Utiliza técnica deportiva en situaciones lúdicas 50% 10 -Lista de cotejo

-Fecha de observación-Cuaderno de trabajo

Analiza el beneficio del juego y la práctica deportiva. 50% 10TOTAL 100%

CRITERIO INDICADORES % ITEM PTJE INSTRUMENTO

ACTITUD ANTE EL

AREA

Emplea vocabulario adecuado 50% 10-Ficha de observación.

Demuestra responsabilidad 5% 10TOTAL 100%

VIII: BIBLIOGRAFÍA: Diseño curricular nacional de educación básica regular. Manual de educación física y deporte Estudio de la morfología y aptitud física Actividad física y salud en la infancia y adolescencia Test de valoración de la condición física Gimnasia deporte y juego

CALENDARIO CÍVICO - COMUNAL 2015MESES FECHAS ACTIVIDADES ÁREA RESPONSABLE

MARZO08/03 Día internacional de la mujer

22/03 Día mundial del agua29/03Semana santa

Charla para padres de familia y el alumnado.Salida cultural(central hidroeléctrica)Misa de apertura e interpretación teatral de la entrada de Jesús a Jerusalén.

Área: PFRRHH y Departamento de Psicología.Tutores.Área: Religión.Prof. Iván Villaverde.

ABRIL01/04 -Día de la educación02-05/04Semana Santa

22/04 Día mundial de la tierra

Concurso de decoración de aulas.Asueto, misa y representaciones teatrales por semana santa.Pasacalle y actuación central.

Tutores.Tutores.Prof. de religión: Iván Villaverde.Tutores.

MAYO

01/05 Día del trabajo

09/05 Día de la madre11/05 Inicio de los Juegos Internos.

31/05 Día nacional de la reflexión sobre los desastres naturales

Invitación a padres de familia para hablar sobre sus trabajos.Celebración por el día de la madreCeremonia de apertura y encendido del pebetero.Charlas reflexivas, de prevención y simulacros.

Tutores.

Tutores.Área: Educación Física.Prof. Francisco Segura.Tutores y Auxiliares.

JUNIO

05/06 Día del medio ambiente

7/06 Día de la bandera

20/06 Día del padre24/06 Día del campesino

Marcha con carteles y decoración de aulas.Actuación central y alzamiento de bandera.Celebración con los padres de familia.Actuación y feria gastronómica.

Área: Ciencia y Ambiente.Prof. Hans Segura. Profesores y Tutores.

Tutores.Área: Ciencia y Ambiente.

JULIO06/07 Día del maestro 28/07Día de la proclamación de la independencia

Actuación central.Actuación central y asueto.

Comité de APAFA.Tutores.

AGOSTO 08/08 Día de la alfabetización23/08 Día de la juventud

Concurso de deletreo.Visita a un centro recreacional de estudiantes.

Área: Comunicación.Tutores.

SETIEMBRE08/09 Día de la educación física y el deporte12/09Día de la familia14/09 Clausura de los Juegos Internos

Olimpiadas deportivas.

Escuela de padres de familia.Ceremonia de clausura y el apagado de la flama de los juegos.

Área: Educación física.Prof. Andrés Montejo Marín.Psicólogo: Antonio Castro Pisfíl. Área: Educación Física.Prof. Francisco Segura.

OCTUBRE 08/10 Combate de Angamos

16/10Día mundial de la alimentación

23/10 Aniversario de la Institución

Asamblea general.

Charlas Nutricionales

Actuaciones generales y asueto.

Área: Ciencias Sociales e Historia.

Área: Educación Física.Prof. Francisco Segura.Área: Educación Física, Tutores y Auxiliares.

NOVIEMBRE 25/11Día internacional contra la violencia a la mujer

Charlas con los padres de familia y alumnos.

Psicólogo: Antonio Castro Pisfíl.

DICIEMBRE 22/12 Clausura Actuación central Dirección y comité de APAFA.

FORTALEZAS

Aulas equipadas con proyectores.

Aulas amplias y ventiladas.

Espacios de recreación amplios.

Desarrollo de habilidades motrices y deportivas.

Promoción de actividades deportivas, artísticas e intelectuales.

Comedor que atiende las necesidades de los alumnos según su orientación.

Maestros con apertura al cambio y con disposición para actualizarse.

OPORTUNIDADES

Se incentiva a que los alumnos desarrollen plenamente sus habilidades.

Talleres y escuelas de padres.

Participaciones en concursos nacionales e internacionales en cuanto a los deportivo, artístico e intelectual.

Espacios deportivos con medidas oficiales y profesores capacitados para que el alumno tenga un mejor rendimiento.

Magníficas relaciones con instituciones y autoridades de la región, muchos de ellos ex – alumnos.

DEBILIDADES

Falta implementar una política de reconocimiento a la labor del maestro y demás trabadores.

Clima de tensión en la I.E. generado por un sindicato de maestros.

Presencia de padres de familia en horario escolar que afecta el trabajo en aulas.

Maestros que llegan al maltrato y a la agresión física con sus alumnos.

Incorporación de alumnos nuevos con conducta condicional del lugar donde proceden.

AMENAZAS

Los códigos culturales y éticos del padre de familia de hoy que no corresponden a los que promueve la I.E.

Indiferencia de algunos maestros por no seguir estudios de post – grado y especialización que ofrece el medio académico lambayecano.

MATRIZ DIAGNÓSTICA DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA“THOMAS EDISON”