Cat leg activitats 2010 2011El catàleg d’activitats formatives és un document, d’ús exclusiu...

PLA

DE

FO

RM

AC

IÓ D

E Z

ON

A

PPFFZZ

Catàleg d’activitats formativesCurs 2010- 2011

SUMARI INTRODUCCIÓ ACTIVITATS DE PLA DE FORMACIÓ DE ZONA

ESCOLA INCLUSIVA CURRÍCULUM I INNOVACIÓ TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ MILLORA PERSONAL I DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL GESTIÓ DE CENTRES I SERVEIS EDUCATIUS

ACTIVITATS DE PROPOSTA D’INSTITUCIÓ

ESCOLA INCLUSIVA CURRÍCULUM I INNOVACIÓ TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ MILLORA PERSONAL I DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL GESTIÓ DE CENTRES I SERVEIS EDUCATIUS

UNITATS I INSTITUCIONS

INTRODUCCIÓ

1) Ús del catàleg El catàleg d’activitats formatives és un document, d’ús exclusiu per a responsables de la planificació i gestió de les activitats de formació , que pretén ser un recull del conjunt de l’oferta d’activitats de formació, adreçades al professorat i als centres educatius, de les diferents unitats del Departament d’Educació. També hi consta l’oferta d’algunes institucions col·laboradores. L’ús del catàleg per part de les diferents comissions dels SEZ ha d’obeir a les necessitats pròpies de cada PFZ. El catàleg permet l’elaboració de catàlegs propis:

• Catàleg d’activitats adreçades als centres que permetrà: o assessorar als centres en la configuració de les accions formatives derivades dels

Plans de Formació de Centre o elaborar una aplicació de detecció de necessitats pròpia del SEZ

• Catàleg d’activitats adreçades a professorat d’una zona o territori que permetrà

l’elaboració d’una aplicació pròpia d’informació i detecció de necessitats. És important seleccionar aquelles accions més rellevants i no dispersar l’oferta formativa.

En preparar l’oferta formativa de cada zona s’ha de tenir present:

• L’àmbit de gestió de l’activitat o Centre o Zona o Territori

• L’anàlisi de les activitats de l’àmbit de gestió “Sistema”, per tal de no duplicar l’oferta

formativa a la Zona i al Territori. • Hi ha activitats d’oferta limitada (només es podran realitzar un nombre concret

d’activitats). En aquests casos, tant si és en la detecció de necessitats com en l’elaboració de la proposta, és convenient que els ST / CEB en coordinin la proposta.

• No és recomanable lliurar aquest catàleg íntegrament al professorat ni als centres.

En tot cas, prèviament caldria fer-ne una selecció molt acurada. 2) Cerca d’informació Les primeres pàgines del document, a manera d’índex, volen ser una síntesi de tot el contingut. En concret, hi trobareu:

• La llista d’activitats dins el PFZ classificades per àmbits de formació i dins d’aquests per àmbit territorial

• La llista d’activitats de proposta institució classificades per àmbits de formació i dins

d’aquests per àmbit territorial, que poden completar l’oferta formativa del PFZ.

• La llista de les unitats del Departament d’Educació que porten a terme activitats de

formació del professorat; Les activitats contenen informació sobre el nivell educatiu al qual s’adrecen, la modalitat, la durada i, en alguns casos molt específics, el codi tipus assignat per tal de poder introduir amb facilitat les activitats al GTAF. La classificació de les activitats atenent a l’àmbit de formació pot ser d’una gran ajuda per ajustar l’oferta de formació de la vostra zona al criteris marcats en el Pla Marc de Formació Permanent 2005-2010(1). En ser un document amb hipertext permet, des d’aquestes primeres pàgines, aprofundir en la informació de les activitats i de les unitats i institucions fent un clic sobre el nom. La informació de cada activitat es tradueix en una fitxa on hi consta, entre d’altres:

• Modalitat proposada • Durada • Persones destinatàries • Objectius proposats • Continguts proposats • Nombre d’activitats per territori • Temporització • Implicació de les institucions en la gestió de l’activitat • Unitat o institució que proposa l’activitat i el nom, correu i telèfon de contacte de la

persona o persones responsables La informació que consta de cada una de les unitats i institucions que porten a terme activitats de formació pot resultar interessant per tenir una visió, a grans trets, de cada una d’elles i conèixer les persones de contacte de cada unitat o institució.

1 P Escola inclusiva: 30% Q Currículum i innovació: 30% R Tecnologies de la informació i la comunicació: 15% S Millora personal i desenvolupament professional: 15% T Gestió de centres i serveis educatius: 10%

Pla de Formació de Zona

Escola inclusiva (P) PFZ

Centre Modalitat Hores Nivell

MED0 Projecte de convivència: programa de mediació escolar Assessorament 40 h S

DTCO Dinàmiques de transformació per construir una comunitat d’aprenentatge

Assessorament 30 h I-P-S-SEZ

SCOA Sensibilització per construir una comunitat d’aprenentatge Assessorament 30 h I-P-S-SEZ

ACOG Atenció educativa a l’alumnat de la comunitat gitana Assessorament 30 h I-P-S

FGAE Projecte de convivència: Gestió d’aula efectiva per a centres amb alt índex de conflictivitat

Assessorament 30 h I-P-S

COM5 Projecte de convivència: Llenguatge i Comunicació afectiva i efectiva


EDIN Projecte de convivència: Educació intercultural Assessorament 30 h I-P-S

EDP5 Projecte de convivència. Educació per a la pau Assessorament 30 h I-P-S

PCEP Projecte de convivència. Estratègies per educar per a la participació.

Assessorament 30 h P-S-SEZ

MED5 Projecte de convivència: cultura de la mediació Assessorament 30 h I-P

Centre / Zona

ACOE Projecte de Convivència: Assessorament a centres docents interessats en desenvolupar estratègies per a la coeducació


Zona

FICC Formació inicial del coordinador/a de llengua interculturalitat i cohesió social de centre

Curs 20 h I-P-S

GTLI Grup de treball coordinadors/es LIC Grup de treball 40 h I-P-S

COS5 Projecte de convivència. Competència social Assessorament 30 h I-P-S

MES5 Projecte de convivència: Xarxa d'escoles (Mediació, convivència, ciutadania,…)

Seminari 20 h P-S

APSE Pla educatiu d’entorn. Aprenentatge i servei en el marc del PEE (APS)

Curs 15 h I-P-S

GROD Pla educatiu d’entorn. Observatori de la violència a les escoles (OVE)

Seminari 30 h I-P-S

GPEE Pla educatiu d’entorn. Sensibilització per a l'atenció de la comunitat gitana

Curs 15 h I-P-S-SEZ

CPEE Pla educatiu d’entorn. Comissions temàtiques del PEE Grup de treball 40 h I-P-S

XPEE Pla educatiu d’entorn. Treball i aprenentatge en xarxa Seminari 15 h I-P-S

Zona / Territori

AAN Acollida de l’alumnat nouvingut Seminari 20 h P-S

AACA De l’aula d’acollida al centre acollidor Curs 30 h P-S

GTAZ La coordinació dels tutors i tutores de l’aula d’acollida Grup de treball 40 h P-S

JFTA VIII Jornades tutors i tutores d'aula d'acollida Seminari 15 h P-S

Territori

MD05 Curs de mediació escolar Curs 30 h S

AOSE Treballem el lideratge i l’autonomia personal amb l’alumnat d’ESO

Seminari 30 h S

Currículum i innovació (Q)

PFZ

Centre

IR1 Iniciació al projecte Filosofia 3/18 Curs 30 h I-P-S

IRAS Assessorament a centres que treballen el projecte Filosofia 3/18


SRAS Seguiment del projecte Filosofia 3/18 Assessorament 20 h I-P-S

Centre / Zona

TAST Aprendre ciències en un marc competencial i de noves tecnologies a Infantil i Primària

Taller 5 h I-P

TCC Com relacionar les TIC amb les competències científiques, en el marc dels nous currículums a Infantil i Primària

Assessorament a centre 30 h I-P

TAC L’ Aula de Ciències TIC de Secundària: propostes de millora al Centre

Taller a centre 10 h S

CC10 Recursos Didàctics de Ciències Experimentals per a l’ESO en el marc de les competències

Taller a centre 10 h S

Zona / Territori

IR2 Iniciació al projecte Filosofia 3/18 Curs 30 h I-P-S

IR3 Jocs, Contes i Art a Educació Infantil-Filosofia 3/18 (I) Curs 20 h I-P

IR7 Presentació del Projecte Filosofia 3/18 Conferència 2 h I-P-S

Territori

PBE3 La biblioteca escolar III: Pla de Lectura de Centre Curs 20 h I-P-S-A

EA00 L’educació ambiental al centre. Iniciació per a la incorporació a la xarxa d’escoles verdes

Curs 20 h I-P-S

Centre / Zona / Territori

EA01 L’educació ambiental al centre. 2n curs d’iniciació per a la incorporació a la xarxa d’escoles verdes

Curs semipresencial 20 h I-P-S

Millora personal i desenvolupament professional (S) PFZ

Centre

SESC Prevenció i afrontament de l’estrès Curs 20 h I-P-S

SGTC Gestió del temps i millora organitzativa Curs 20 h I-P-S

SMGC Prevenció de les patologies musculoesquelètiques del professorat

Curs 20 h I-P-S

SBSD Benestar i Salut Docent Curs 30 h I-P-S

SEDP Emocions i desenvolupament personal del professorat Curs 20 h I-P-S

Zona

SMI Prevenció de les patologies musculoesquelètiques del professorat d’educació infantil

Curs 20 h I

Zona / Territori

SGT Gestió del temps i millora organitzativa Curs 20 h I-P-S

SMG Prevenció de les patologies musculoesquelètiques del professorat

Curs 20 h I-P-S

SES Prevenció i afrontament de l’estrès Curs 20 h I-P-S

SVEU Prevenció dels trastorns de la veu Curs 20 h I-P-S

SBSD Benestar i Salut Docent Curs 30 h I-P-S

SEDP Emocions i desenvolupament personal del professorat Curs 20 h I-P-S

Proposat Institució

Escola inclusiva (P) Proposta Institució

Territori

EIFT Educació intercultural: fonaments teòrics i aplicació en el centre docent

Curs telemàtic 45 h I-P-S

JOCA Jornada de comunitats d’aprenentatge Jornada 5 h I-P-S

ICOM Jornades inici de curs sobre comunitats d’aprenentatge Jornades 5 h I-P-S

TPVC Tertúlies pedagògiques virtuals de comunitats d’aprenenatge

Curs semipresencial 15 h I-P-S

COPN Jornada inici de curs sobre comunitat gitana per a professorat novell

Jornada 5 h I-P-S

COED Projecte de Convivència: Formació de persones dels consells escolars referents per a la coeducació

Curs 20 h I-P-S

SCOE Projecte de Convivència: Aprofundiment en coeducació Curs 30 h I-P-S

Sistema

GEAD Pla educatiu d’entorn. Gestió i administració de la intranet d’un Pla Educatiu d’Entorn

Curs telemàtic 30 h I-P-S

AHDD Actualització de les habilitats del discurs docent 1 Curs telemàtic 30 h I-P-S

AHD2 Actualització de les habilitats del discurs docent oral 2 Curs telemàtic 30 h I-P-S

JCEP IV Jornada El còmic una eina pedagògica (jornada) Jornada 4 h P-S

JCVG IV Jornada El còmic una eina pedagògica (visita guiada) Visita guiada 1,5 h PS

CLO Competència en llengua oral: fonaments i estratègies Curs telemàtic 36 h I-P-S

EMLO Eines multimèdia per treballar la llengua oral Curs telemàtic 20 h I-P-S

GTAA Tractament integrat de llengua i continguts a secundària Grup de treball 70 h S

Currículum i innovació (Q) Proposta Institució

Centre

CAPL Aplicació en centre del seminari: actualització del programa d’immersió lingüística en el context multilingüe actual (EI-CI)

Curs a center 20 h I-P

CHLI Aplicació en centre del seminari: ensenyament de les habilitats lingüístiques en centres on s’aplica el PIL (CM-CS)

Curs a centre 20 h P

TILC El tractament integrat de llengua i continguts en una unitat didàctica

Assessorament a centre

15 h S

Centre / Zona

CUPS La continuïtat dels usos lingüístics entre l’educació primària i l’educació secundària

Seminari de coordinació 15 h P-S

Territori

APIL Actualització del Programa d'Immersió Lingüística en el context multilingüe actual

Seminari 40 h I-P

PBE1 La biblioteca escolar I : concepte, organització i dinamització Curs 40 h I-P-S-A

PBE2 La biblioteca escolar II: la competència informacional Curs 20 h I-P-S

EHLI L’ensenyament de les habilitats lingüístiques en centres on s’aplica un programa d’immersió lingüística

Seminari 25 h P

HIHO El hip hop a l’ensenyament secundari Territori 15 h S

CAIM La cançó improvisada Seminari 15 h P

LVAL Lectura en veu alta Seminari 15 h P-S

PIL El programa d’immersió lingüística en el context multilingüe actual

Curs a centre 20 h P-S

TAPP Taller per a l’aprenentatge i perfeccionament de competències professionals del professorat

Seminari 35 h I-P

TLLF El tractament de la llengua familiar als centres educatius Seminari 20 h P-S

AIC1 Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera. Introducció

Seminari semipresencial

30 h I-P-S

AIC2 Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera. Aprofundiment

Seminari semipresencial

30 h I-P-S

LTC1 Formació en Llengua [+TIC] per al professorat de llengües a l’ESO. Capacitació

Curs semipresencial 40 h S

LTC2 Formació en Llengua [+TIC] per al professorat de llengües a l’ESO. Aprofundiment

Curs semipresencial 40 h S

MTP1 Matemàtiques i TAC a educació primària. Capacitació Curs semipresencial 30 h P

MTS1 Matemàtiques i TAC a educació secundària. Capacitació Curs semipresencial 30 h S

ATE1 Utilització didàtica de l’aula de tecnologia Curs 30 h S

Iniciació i introducció a la robotica a l’aula de tecnologia Curs 30 h S

AUT1 Ús didáctic de l'entrenador autómat programable BTT01 i les sondes BTT02

Curs 30 h S

PNE1 Us de l'equip d'electropneumática Curs 30 h S

Energies renovables Curs 30 h S

Iniciació a la pneumàtica i a l'electropneumática Curs telemàtic 30 h S

Treballar la tecnologia per competències Curs 20 h S

Electrònica per a la tecnologia d'eso Curs 20 h S

Recursos didàctics per a la informàtica de 4t d'eso Curs telemàtic 30 h S

Aprofitament energètic i energies renovables Curs 20 h S

FBTE Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d'electricitat

Taller 5 h S

FBTL Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d'electrónica

Taller 5 h S

FBTI Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d'instrumentació electrónica

Taller 5 h S

FBTT Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller téxtil

Taller 5 h S

FBTM Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller de procediments mecànics

Taller 5 h S

FBTR Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’avaluació de riscos a l’aula de tecnologia

Taller 5 h S

Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Projectes i blocs

Curs 15 h S

FBPC Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’automatismes (peripheral interface controller)

Taller 5 h S

Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’ampliació als automatismes (p.i.c.)

Taller 5 h S

Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Simulació i disseny d’estructures

Taller 5 h S

Sessions d’actualització tècnica i/o didàctica Taller 2 a 5 h S

Visites tècniques Taller 5 a 10 h S

Aprofitament energètic i energies renovables Curs 20 h S

AIP Assessorament a l’impuls d’un projecte plurilingüe i de dimensió internacional

Grup de treball 40 h P-S

Territori / Sistema

ANIN L’ensenyament de l’anglès a l’educació infantil Curs semipresencial 45 h I-P

ANIP L’ensenyament de l’anglès a l’educació infantil i primària Curs 90 h I-P

PELE Pla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE) Seminari semipresencial

30/35 h I-P-S

TCIP Eines TIC específiques per a les ciències: un nou repte a Infantil i Primària

Taller 15 h I-P

Sistema

BE1 La biblioteca escolar I : concepte, organització i dinamització Telemàtic 60 h I-P-S

BE2 La biblioteca escolar II : la competència informacional Telemàtic 45 h I-P-S

BE3 La biblioteca escolar III : Pla de Lectura de Centre Telemàtic 45 h I-P-S-A

JIBE Jornada inicial del Programa de biblioteca escolar “puntedu” Jornada 5 h I-P-S

CC33 Biologia en context Curs 15 h S

CC31 Física en context Curs 15 h S

CC32 Química en context Curs 15 h S

UET Us efectiu de les TIC en l’educació científica Curs 20 h S

PAP2 Jornada centralitzada per a la difusió d’activitats de seguiment i avaluació del Programa d’Aprenentage Permanent PAP

Jornada 1 matí I-P-S

Jornada informativa sobre el Pla Experimental de Llengües Estrangeres

Jornada 1 matí I-P-S

AUX Jornada d'acollida i orientació per als auxiliars de conversa i tutors/es

Jornada 1 matí P-S

Millora personal i desenvolupament professional (S) Proposta Institució

Territori

SGLP El gust per la lectura (educació primària) Seminari 15 h P

SARL Prevenció de riscos laborals. Nivell bàsic Curs 30 h I-P-S

SGLS El gust per la lectura (educació secundària) Seminari 15 h S

Sistema

MOD2 Mòdul 2 Curs telemàtic 70 h S

RL “Rutas Literarias” 15 h S

FUPR Formació per a funcionaris en pràctiques Curs semipresencial 20 h I-P-S

Cursos telemàtics Tota la informació relativa a la formació telemàtica, criteris d’adjudicació i relació de cursos que s’ofereixen es trobarà a la pàgina web de formació: http://www.xtec.cat/formació/formaciotic La gestió dels cursos telemàtics es fa des del Serv ei de Formació del Personal Docent. mailto:[email protected] Telèfons: 935516900 ext. 3487 ext. 3805

Gestió de centres i serveis educatius (T)

Proposta Institució

Territori

CSGP Iniciació a la gestió academicoadministrativa dels centres de primària amb SAGA

Curs 18 h

SSGP La gestió academicoadministrativa dels centres de primària amb SAGA. Aprofundiment

Seminari 9 h

TSG1 L’avaluació parcial amb SAGA als centres de primària Taller 3 h

TSG2 La gestió econòmica amb SAGA als centres de primària Taller 3 h

TSG3 L’avaluació final i la preparació del nou curs amb SAGA als centres de primària

Taller 3 h

WIN1 L’avaluació parcial amb WINPRI als centres de primària Taller 3 h

WIN2 La gestió econòmica amb WINPRI als centres de primària Taller 3 h

WIN3 L’avaluació final i la preparació del nou curs amb WINPRI als centres de primària

Taller 3 h

CSGS Iniciació a la gestió academicoadministrativa dels centres de secundària amb SAGA

Curs 18 h

SSGS La gestió academicoadministrativa dels centres de secundària amb SAGA. Aprofundiment

Seminari 9 h

TSAV L’avaluació parcial amb SAGA als centres de secundària Taller 3 h

TSGE La gestió econòmica amb SAGA als centres de secundària Taller 3 h

TSAF L’avaluació final i la preparació del nou curs amb SAGA als centres de secundària

Taller 3 h

CSGA Iniciació a la gestió academicoadministrativa dels CFA/AFA amb SAGA

Curs 18 h

SSGA La gestió academicoadministrativa dels CFA/AFA amb SAGA. Aprofundiment

Seminari 9 h

Sistema

DP01-17 Programa de formació per als equips directius. Educació infantil i primària

Curs 17 mòduls

FED0 – 9 FD10- 14

Programa de formació per als equips directius. Educació infantil i primària

Curs 14 mòduls

NIVELLS

A Formació Adults (AFA i CFA) I Educació Infantil P Educació Primària S Educació Secundària

SEZ Serveis Educatius PF Professorat Formador

UNITATS DEPARTAMENT EDUCACIÓ

SUBDIRECCIÓ GENERAL DE LLENGÜES I ENTORN

Servei d'Escola i Entorn

Servei de Llengües

Servei d'Immersió i Ús de la Llengua

SUBDIRECCIÓ GENERAL DE FORMACIÓ I DESENVOLUPAMENT D EL PERSONAL DOCENT

Servei de Formació del Personal Docent

Àrea de Programes de Formació

Àrea de Formació i Gestió

Àrea de llengües estrangeres i ajuts en la formació

Servei d’Innovació I Recerca Educativa

C. de Documentació I Experimentació en Ciències

Aula de Recursos de Tecnologia (AULATEC)

SUBDIRECCIÓ GENERAL D’ORDENACIÓ CURRICULAR

Servei d’Ordenació Curricular

Servei de Diversificació Curricular

SUBDIRECCIÓ GENERAL D’ORGANITZACIÓ I QUALITAT DELS CENTRES EDUCATIUS

SUBDIRECCIÓ GENERAL D’ENSENYAMENTS ARTÍSTICS I ESPE CIALITATS

SUBDIRECCIÓ GENERAL DE PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ DE LA FP

SUBDIRECCIÓ GENERAL DE PROGRAMES I RECURSOS

Servei de Programes de Transició

Servei d'Informació i Orientació Professional

Unitat de Formació Permanent (Formació del professo rat de persones adultes)

INSTITUCIONS

Grup IREF

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA

ESCOLA INCLUSIVA – P – CENTRE

Tipus Títol Bloc

MED0 Projecte de convivència: programa de mediació escolar P

Centre X Territori Sistema Modalitat proposada : assessorament. Durada : 40 hores (27 hores amb formador i 13 de treball intern) Persones destinatàries : membres de la comunitat educativa de centres públics d'educació secundària: professorat, alumnat, PAS i mares i pares- interessats a iniciar la mediació escolar en el seu centre Requisits:

• Compromís de l'equip directiu i aprovació del claustre i del consell escolar • Designació d'un professor/a com a responsable del programa de mediació en el

centre • Previsió de participació de professorat, alumnat, famílies i PAS en l'activitat de

formació: • 10 - 12 professors/es (obligatori), 10 - 15 alumnes (obligatori), 5 - 6 persones entre

famílies i PAS (molt recomanable) • Previsió d'un calendari i d'un horari de treball que contempli la possibilitat de realitzar

les 9 sessions de treball de 3 hores en què està estructurat l'assessorament Objectius :

• Orientar per a la implementació de la cultura de la mediació escolar als centres. • Formar en mediació escolar els membres de la comunitat educativa interessats en el

tema. • Facilitar materials i recursos.

Continguts : • Sensibilització. • Formació i planificació. • Pràctica. • Consolidació. • Avaluació.

Nombre d’activitats per territori : El Servei d'Escola i Entorn facilitarà la llista de persones que formen part de l’equip de formació de mediació i la seva distribució territorial. Els ST i els SE acordaran l’oferta possible en cada territori. Temporització : octubre 2010 - maig 2011 Implicació: Tasques Servei d'Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l'activitat: SGLIC: Servei d'Escola i Entorn Referència: [email protected] tel. 934006900 ext. 3489


Tipus Títol Bloc

DTCO

Dinàmiques de transformació per construir una comun itat d’aprenentatge P

Centre X Zona Territori Modalitats proposades: Assessorament Durada proposada: 30 (20 hores presencials+10 de treball personal) Persones destinatàries : Comunitat Educativa del centre, LIC, altres Serveis Educatius Externs, membres de l’Ajuntament, voluntaris, etc. Objectius: • Facilitar a aquests professionals les competències necessàries per poder exercir la

seva tasca en la Comunitat d’Aprenentatge. • Donar assessorament i acompanyar a l’equip de professionals i a la comunitat

educativa en general per portar a terme les diferents fases de transformació del projecte: fase del somni, fase de selecció de prioritats i fase de planificació.

• Suggerir i elaborar propostes d’actuació concretes que permetin i facilitin la transformació del centre en una Comunitat d’Aprenentatge.

Continguts possibles: • Acompanyament i assessorament en la organització i desenvolupament de les fases de

la posada en marxa del projecte: Somni, Selecció de Prioritats i Planificació (activació del pla de transformació).

• Qualsevol tema dels continguts plantejats a la Sensibilització (o altres temàtiques relacionades amb les Comunitats d’Aprenentatge com: les interaccions fora de l’aula, el paper de les dones en la transformació d’un centre educatiu) que no va ser possible abordar o que es veu la necessitat d’aprofundir-hi més.

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST / CEB SE Z Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat: SGLIC i Servei d’Escola i Entorn [email protected] Tel 934006900 ext 3065


Tipus Títol Bloc

SCOA

Sensibilització per construir una comunitat d’apren entatge

P

Centre x Zona Territori Modalitats proposades: Assessorament Durada proposada: 30 hores (el més intensivament possible) Persones destinatàries: Comunitat educativa del centre, LIC, altres Serveis Educatius Externs, membres de l’Ajuntament, voluntaris, etc. Objectius: • Oferir a la comunitat educativa del centre informació suficient sobre el projecte de

Comunitats d’Aprenentatge, així com els arguments i les bases científiques que el sustenten per tal que la comunitat educativa pugui prendre la decisió d’iniciar o no la transformació del centre en una Comunitat d’Aprenentatge. En aquest curs ha de participar tot el claustre que, un cop finalitzat el curs, decidirà si vol que el centre es transformi en una Comunitat d’Aprenentatge.

Continguts possibles: • Característiques principals de la societat actual i la seva repercussió en educació. • Explicació dels antecedents de les comunitats d’aprenentatge i explicació del projecte

de Comunitats d’Aprenentatge (fases i organització). • Bases teòriques i actuacions de les Comunitats d’Aprenentatge. Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST / CEB SE Z Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC i Servei d’Escola i Entorn [email protected] Tel 934006900 ext 3065


Tipus Títol Bloc

ACOG

Atenció educativa a l’alumnat de la comunitat gitan a

P

Centre x Zona Territori

Modalitats proposades: Assessorament Durada proposada : 30 hores Destinataris: Professorat d’un centre d’Educació Infantil, Primària. i ESO. Per a centres situats en zones amb alt percentatge de població gitana. Objectius:

• L’objectiu és el d’oferir un assessorament a centres amb alt percentatge de població de la ètnia gitana per aconseguir l’èxit educatiu de tot l’alumnat.

Continguts possibles

• L’escolarització de l’alumnat de la ètnia gitana: aspectes a tenir en compte. • Actuacions en l’entorn, l’escola i l’aula. • Col·laboració amb les entitats gitanes. • Marginació, diferencia i diversitat cultural. • L’èxit educatiu de l’alumnat. • El currículum i la cultura gitana.

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació Docència sense cost Formador/a: aportació Assessor/a LIC Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat: SGLIC i Servei d’escola i Entorn [email protected] Tel. 93 4006900 ext.3508


Tipus Títol Bloc

FGAE Projecte de convivència: Gestió d’aula efectiva per a centres amb alt índex de conflictivitat P

Centre x Zona Territori Modalitats proposades: Assessorament Durada proposada: 30 hores Persones destinatàries : Per a professorat de centres en que l’alumnat té una manca important d’estructuració (hàbits…) derivant ens alts índex de conflictivitat Objectius: • Donar eines organitzatives per gestionar l’aula de forma efectiva. • Dominar tot el procés que el professorat ha de seguir per organitzar els estudiants, lloc,

temps i materials, donant rellevància a l’ensenyament de comportaments i actituds responsables a l’aula.

• Crear un clima adequat a l’aula per a que l’aprenentatge es pugui donar de forma eficaç.

Continguts possibles: • Formació sobre el material de “gestió d’aula efectiva” • Posada a la pràctica a l’aula • Revisió el material i aprofundiment i matisació d’aspectes per una edició futura del

material: validació del CD • Esdevenir formador en gestió d’aula efectiva als centres que ho requereixin.

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat x Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació Assessor/a LIC Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X(*)

(*)Sense cost Unitat que proposa l’activitat : SGLIC-Servei d’Escola i Entorn. Referència:[email protected]. Tel 934006900 ext 3065


Tipus Títol Bloc

COM5

Projecte de convivència: Llenguatge i Comunicació a fectiva i

efectiva.

P

Centre x Zona Territori

Modalitats porposades: Assessorament Durada porposada: 30 hores Persones destinatàries : Professorat d'Infantil, Primària i Secundària Objectius:

• Promoure la capacitat comunicativa efectiva i afectiva per conviure i resoldre conflictes.

• Millorar la comunicació a l’àmbit educatiu a partir de la reflexió sobre la nostra manera de comunicar-nos.

• Adquirir recursos que afavoreixin la comunicació entre els diferents agents del centre educatiu.

• Analitzar els diferents llenguatges, com a transmissors de valors i com a reflex d’una determinada visió del món.

• Potenciar la competència en comunicació de l’alumnat utilitzant els diferents llenguatges comunicatius.

Continguts possibles: • El llenguatge: característiques, estructura, el metamodel, informacions absents. • La comunicació verbal i la comunicació no verbal: models de comunicació i diferents

canals de comunicació, percepció i emissió. • Habilitats comunicatives: l’empatia, l’escolta activa i l’emissió de missatges

adequats al context. • Reconeixement de les competències comunicatives no verbals en diferents

situacions relacionals i en expressions corporals o artístiques. • El llenguatge artístic coma transmissor de valors. • El llenguatge audiovisual com a transmissor de valors. • El discurs en els documents com a transmissor de valors. Anàlisi

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Escola i Entorn. [email protected] tel : 934006900 ext. 6973


Tipus Títol Bloc

EDIN Projecte de convivència: Educació intercultural P

Centre x Zona Territori Modalitats proposades : Assessorament Durada proposada : 30 hores Persones destinatàries : Professorat d’Educació Infantil, Primària i Secundària Objectius:

• Descobrir les possibilitats de treballar el currículum des d’una òptica intercultural. • Donar pautes per treballar l’educació en valors, la selecció cultural en el currículum i

els models educatius des de la interculturalitat. • Sensibilitzar sobre la necessitat d’incorporar en tots els aspectes del currículum els

3 eixos: identitat, equitat, diversitat. • Donar pautes per a la planificació i realització d’intervencions educatives en el marc

del centre educatiu. Continguts possibles:

• Diversitats a la nostra societat i a l’escola. • Gestió de la diversitat: la perspectiva intercultural • Educar per a la igualtat: educar en la diversitat • Convivència intercultural

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC i Servei d’Escola i Entorn [email protected] Tel 934006900 ext 3065


Tipus Títol Bloc

EDP5

Projecte de convivència. Educació per a la pau

P

Centre X Zona Territori Modalitats proposades: Assessorament Durada proposada: 30 hores Persones destinatàries: Professorat d'Infantil, Primària i Secundària Objectius:

• Comprendre com els valors formen part de la vida de totes les persones, són font d’aprenentatge i de creativitat. Reconèixer la pau com un procés en el qual tothom està implicat

• Crear les actituds i fomentar el sentit compartit del conèixer i l’aprendre a través del treball cooperatiu i solidari

• Identificar recursos pràctics per contribuir a la gestió constructiva, creativa, cooperativa i apreciativa en els grups.

• Crear referents vàlids per a l’escola i la vida Continguts possibles:

• Els valors: capital pedagògic que s’ha de preservar i enriquir. Creadors d’espais i ambients acollidors en les relacions: Què són i què en podem aprendre.

• La cultura de la pau, en la seva dimensió holística. L’art de viure en pau : la pau interior, la pau amb els altres, la pau amb l’entorn i al món.

• les actituds per avui: actituds positives per abordar els problemes globals que ajuden a contextualitzar les informacions parcials i locals que treballem a les escoles.

• Aprendre a viure i conviure en pau

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Escola i Entorn. [email protected] tel. 934006900 ext. 3489, [email protected]


Tipus Títol Bloc

PCEP

Projecte de convivència. Estratègies per educar per a la participació.

P

Centre x Zona Territori Modalitats proposades : Assessorament Durada proposada : 30 hores Persones destinatàries: Professorat primària, secundària, Serveis Educatius Objectius :

• Reflexionar sobre la necessitat d’impulsar una cultura de centre favorable a la participació de l’alumnat (educació a la democràcia participativa).

• Analitzar les competències que es promouen en els processos participatius. • Conèixer estratègies per impulsar la participació a l’aula, al centre i a l’entorn.

Continguts possibles:

• Introducció: El foment de l’educació a la participació i l’educació per a la ciutadania (objectius de la UE i marc normatiu: LOE, Decret de Drets i Deures, etc.)

• Competències cognitives, lingüístiques i de valors pròpies de la participació. • Estratègies participatives d’aula: treball cooperatiu, treball per projectes, etc. • Alumnat i organització escolar. L’aprenentatge de la participació a la vida del centre. • Alumnat i entorn: projectes que fomenten el compromís cívic: projectes

d´aprenentatge-servei, de defensa del mediambient, del patrimoni local, projectes de memòria històrica, etc.

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC i Servei d’escola i Entorn Referència:Servei Escola i Entorn [email protected]


Tipus Títol Bloc

MED5

Projecte de convivència: cultura de la mediació

P

Centre X Zona Territori Modalitats proposades : Assessorament Durada proposada : 30 h Persones destinatàries : Professorat d'infantil, primària Objectius:

• Fomentar l'hàbit del diàleg i l'escolta dels punts de vista dels altres en els casos de conflicte

• Reconèixer i controlar les emocions • Exercitar-se en tècniques de comunicació positiva • Incidir en la millora de la convivència mitjançant la participació en la normativa i

l'organització del centre

Continguts possibles: • Conflicte i posicionaments davant el conflicte • Control emocional • Habilitats de comunicació i escolta activa • La mediació com a procés educatiu: principis bàsics i fases de desenvolupament • La mediació com a eina de creixement personal i col·lectiu: els acords individuals,

les assemblees de grup, la comissió de convivència del centre Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Escola i Entorn. [email protected] tel. 934006900 ext. 3489,

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA ESCOLA INCLUSIVA – P –

CENTRE / ZONA

Tipus Títol Bloc ACOE Projecte de Convivència: Assessorament a centres do cents

interessats en desenvolupar estratègies per a la co educació P

Centre X Zona X Territori Modalitats proposades : Assessorament Durada proposada : 30 hores Destinataris : centres docents interessats en desenvolupar estratègies per a la coeducació d’acord amb el que estableixen les instruccions d’organització i funcionament dels centres Objectius : • Aprofundir la formació de les persones responsables del pla d'acció de coeducació amb

els coneixements necessaris. • Conèixer i analitzar experiències d’altres centres que treballen la coeducació • Apropiar-se de materials, i recursos per a impulsar la coeducació en el propi centre.. • Elaborar estratègies per fomentar la coeducació en el centre o impulsar la seva

implantació en els diferents àmbits • Crear la comissió de coeducació del centre en col·laboració amb la persona de

referència en el Consell Escolar per a fomentar la igualtat real i efectiva entre homes i dones.

Continguts possibles: • Marc legal i actuacions que s’estan portant a terme des de les institucions. • Metodologia i estratègies per a crear complicitats entre tots els membres de la

comunitat educativa. • Llenguatge inclusiu. Ús d’espais i temps que fomentin la igualtat real i efectiva entre els

homes i les dones". • Els sabers de les dones i el sabers acadèmics. Coeducació i continguts curriculars. • Formació afectivosexual. Prevenció de les microviolències escolars. Salut. • Orientació acadèmica i professional. Treball de cura. Conciliació de temps i treballs Implicació: Tasques Unitat: SGFDPD ST SE Concretar lloc de realització x x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat que proposa l’activitat: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació Adreça electrònica: [email protected] Tel: 94 5516900 ext. 3815


ESCOLA INCLUSIVA – P – ZONA

Tipus Títol Bloc

FICC

Formació inicial del coordinador/a de llengua inter culturalitat i

cohesió social de centre

P

Centre Zona X Territori Modalitats proposades: Curs Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Coordinadors/es de llengua i cohesió social. Objectius: • Orientar els Coordinadors de llengua interculturalitat i cohesió social de centre CLIC en

les seves tasques. • Donar elements d’anàlisi i reflexió per entendre i treballar amb la diversitat en un sentit

general. • Donar pautes per a la planificació i realització d’intervencions educatives en el marc de

l’escola, a partir del Projecte de Convivència. • Conèixer els recursos i materials per poder dur a terme la seva tasca.

Continguts: • Funcions del CLIC • Les llengües al centre educatiu • Dret a la diferència • Equitat • Plans educatius d’entorn • El projecte de convivència. Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: Aportació Assessor/a LIC Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X (*)

(*)Docència sense cost Unitat que proposa l’activitat : SGLIC i Servei d’Escola i Entorn [email protected]


Tipus Títol Bloc

GTLI Grup de treball coordinadors/es lic P

Centre Zona X Territori Modalitats proposades: Grup de treball Durada proposada : 40 hores Persones destinatàries : Coordinadors/es de llengua i cohesió social. Objectius : • Té com a finalitat també orientar-los en les seves tasques per dinamitzar el centre en

relació amb els eixos esmentats (llengua, interculturalitat i cohesió social), en relació al projecte de convivència i conèixer els materials i recursos per poder dur a terme la seva tasca.

Continguts possibles: • S’hi abordaran les temàtiques següents: La convivència al centre escolar, el

tractament de la interculturalitat als centres, els usos lingüístics a les escoles de primària i als instituts de secundària, la llengua com a factor de cohesió social i elements per facilitar la cohesió social al centre.

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació Assessors/es LIC Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X (*) *Docència sense cost Unitat que proposa l’activitat : SGLIC i Servei d’Escola i Entorn [email protected] Tel 934006900 ext 3065


Tipus Títol Bloc

COS5

Projecte de convivència. Competència social

P

Zona X Territori Sistema Modalitats proposades : Assessorament Durada proposada : 30 hores Persones destinatàries : Professorat d'infantil, primària i secundària Objectius:

• Treballar les habilitats cognitives necessàries per a la resolució de problemes interpersonals.

• Introduir l'educació en valors mitjançant la insistència sobre la justícia com a criteri bàsic per solucionar els conflictes.

• Exercitar-se en habilitats socials pel treball en grup i el respecte i l'atenció mutus permanents.

• Ensenyar les habilitats socials amb el propòsit d'aconseguir la seva generalització a la vida diària.

Continguts possibles: • Els cinc pensaments per relacionar-se bé: causal, alternatiu, conseqüèncial, de

perspectiva i mitjans-fi. • Les quatre preguntes màgiques: què, de quantes maneres, quina és la millor, com ho

he fet?. • Tres criteris per escollir la millor solució: seguretat, eficàcia i justícia. • Entrenament en habilitats socials. Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Escola i Entorn. [email protected] tel. 934006900 ext. 3489,


Tipus Títol Bloc

MES5

Projecte de convivència: Xarxa d'escoles (Mediació, convivència,

ciutadania,…). P

Centre Zona X Territori Modalitats proposades: Seminari Durada proposada: 20 hores (16 presencials i 4 no presencials) Persones destinatàries: Professorat de Centres d’Educació Primària i d’Educació Secundària Objectius :

• Difondre bones pràctiques sobre convivència. • Formar per a la convivència i ciutadania. • Aportar recursos per a l’aprenentatge d’acord amb la xarxa. • Fomentar l’autoaprenentatge en xarxa: intercanvis, jornades, formació, etc.

Continguts possibles: (Depenent de la xarxa) • Identitat personal. • La relació i la comunicació amb els altres. • La interacció amb l’entorn i la comprensió solidària del món. • Millora de la convivència a través de: l’educació emocional, l'educació en valors, la

competència social i la cultura de la mediació en la resolució de conflictes. • Fomentar el desenvolupament dels valors democràtics i de consciència ciutadana. • Donar a conèixer la Declaració universal dels drets humans i afavorir actituds i

conductes respectuoses i compromeses en la seva defensa. • Impulsar el compromís i la participació dels i les joves a l'escola i a la societat. • Fomentar l'educació per a la pau i la solidaritat. Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Escola i Entorn. [email protected], tel. 934006900 ext. 3489,

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA PLA EDUCATIU D’ENTORN

Tipus Títol Bloc

APSE

Pla educatiu d’entorn. Aprenentatge i servei en el marc del PEE

(APS)

P

Centre Zona X Territori

Modalitats proposades: Curs Durada proposada : 15 hores Persones destinatàries : Agents educatius d'un PEE (docents, tècnics educatius, monitors d'educació en el lleure, alumnat, famílies, etc. Objectius : • Conèixer la proposta educativa d’Aprenentatge Servei. • Analitzar a quines necessitats del territori es podria donar resposta a través de

l’Aprenentatge Servei. (Exemples: defensa del patrimoni local) • Aprendre les bases necessàries per elaborar una proposta d’Aprenentatge Servei

aplicable en el propi Pla educatiu d’entorn. • Possibilitat d’utilitzar la metodologia APS per vehicular el currículum de ciutadania amb

les necessitats del PEC Continguts possibles: • Aprenentatge Servei i Educació per a la ciutadania. • Anàlisi de les possibilitats del PEE per implementar un projecte d'APS. • Elaboració d'un projecte d'intervenció aplicable en el PEE.

Nombre d’activitats per territori: 1 per cada PEE Màxim 75 segons la distribució: Baix Llobregat-Anoia: 8 Consorci d’educació de Barcelona : 4 Barcelona Comarques: 15 Girona: 13 Lleida: 5 Tarragona: 14 Terres de l’Ebre: 6 Vallès Occidental: 17 Maresme Vallès Oriental: 8 Catalunya central: 6 Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn

(SEE) ST / CEB SEZ

Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X (*) Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X (*) (*) A càrrec del P.E.E.

Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Escola i Entorn. [email protected] T. 934006900 ext.3789


Tipus Títol Bloc

GROD

Pla educatiu d’entorn. Observatori de la violència a les escoles

(OVE)

P

Centre Zona x Territori

Modalitats proposades: Seminari Durada proposada : 30 hores (17,5h. Presencials) Destinataris : Professorat d'Educació Primària i Secundària de centres que participen en l'OVE. (Observatori de la violència a les escoles) - Professionals dels Serveis Educatius (LIC, EAP, CRP) vinculats als centres esmentats. Els centres participants han d'estar inclosos en un Pla Educatiu d'Entorn. Objectius :

• Aprofundir en el treball col·laboratiu entre el professorat per a l’enfortiment dels equips docents.

• Afavorir la cohesió dels projectes de centre que tinguin com a finalitat la millora de la convivència.

• Fomentar la creació i dinamització de xarxes territorials i intercentres de forma presencial i telemàtica.

• Superar l’enfocament estàtic i individual de les dificultats relacionals per potenciar les dinàmiques grupals inclusives.

• Desenvolupar estratègies per a la formalització i implementació d’un projecte de convivència de centre.

Continguts possibles: • Variables socials i culturals de la violència. • Anàlisi de les dinàmiques relacionals en el marc de l’aula. • Factors de vulnerabilitat que condicionen les relacions a l’escola. Anàlisi de cada un

d’aquesta factors des d’una perspectiva d’Inclusivitat • Anàlisi dels factors individuals i grupals des d’una perspectiva de gènere. • El treball de la tutoria i dels diferents equips en el centre . • Accions del professorat a primària i secundària.

Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn

(SEE) ST/CEB SEZ

Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador aportació X Formador/a: contractació X (*) Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica E.E (*) (*) Docència i contractació a càrrec del PEE



PLA EDUCATIU D’ENTORN

Tipus Títol Bloc

GPEE

Pla educatiu d’entorn. Sensibilització per a l'aten ció de la comunitat gitana

P

Centre Zona X Territori Modalitats proposades : Curs Durada proposada : 15 h Persones destinatàries : Professorat i Serveis Educatius d'un PEE Objectius :

• Analitzar l’atenció educativa de l’alumnat gitano. • Reflexionar sobre els factors i aspectes familiars, d’entorn, comunitaris etc. que

incideixen en l’èxit escolar d’aquest alumnat.

Continguts possibles: • Coneixement general sobre la comunitat gitana, la seva diversitat, identitat i les

seves perspectives de futur. • Conceptes de Marginació, Cultura i Identitat. • Aspectes relacionats amb l’escolarització d’alumnat de la comunitat gitana: factors

d’èxit escolar, diferències de gènere, estereotips, estratègies per aconseguir una bona escolarització, metodologies de treball a l’aula, treball amb les famílies…

• L’escola intercultural: les diversitats culturals a l’aula. • Les situacions socials i educatives dels gitanos de l’Europa de l’est a Catalunya.

Nombre d’activitats per territori: 1 per cada PEE Màxim 75 segons la distribució: Baix Llobregat-Anoia: 10, Barcelona Ciutat: 4, Barcelona Comarques:19, Girona:13 Lleida: 6, Tarragona: 9, Terres de l’Ebre: 6, Vallès Occidental: 8 Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn

(SEE) ST/CEB SEZ

Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Formador: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica P.E.E (*) (*) Docència sense cost



Tipus Títol Bloc

CPEE

Pla educatiu d’entorn. Comissions temàtiques del PE E

P

Centre Zona x Territori Modalitats proposades : Grup de treball Durada proposada : 40 hores Persones destinatàries : Agents educatius d'un PEE que formen part d'una comissió de treball del PEE. Objectius :

• Reflexionar entre diferents agents d’un pla educatiu d’entorn sobre un tema d’interès del Pla (absentisme, esports, acollida, convivència…).

• Diagnosticar valorar i elaborar propostes. Continguts possibles:

• A definir per la pròpia comissió de treball.

Nombre d’activitats per territori: en funció de les comissions de cada PEE . Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn

(SEE) ST/ CEB SE

Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X (*) Formador/a: aportació x Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X (*) (*) A càrrec del PEE

Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Escola i Entorn. [email protected] T. 934006900 ext.3800 Es lliurarà certificat al professorat participants que actuïn com a tal. El personal no docent i el docent que no actuï com a tal (tècnics, pares/mares, professionals d’entitats etc) se li lliurarà un “faig constar”


Tipus Títol Bloc

XPEE

Pla educatiu d’entorn. Treball i aprenentatge en xa rxa

P

Centre Zona x Territori

Modalitats proposades : Seminari Durada proposada : 15 hores Persones destinatàries : Agents educatius d'un PEE. (Docents, tècnics educatius, monitors d'educació en el lleure, alumnat, famílies, etc.) Objectius:

• Conèixer els aspectes fonamentals del treball i de l’aprenentatge en xarxa. • Analitzar les oportunitats i els obstacles per a portar a terme una interacció en xarxa

eficaç. • Conèixer les característiques de la participació interactica i gestió del coneixement.


• Principis bàsics del treball i l'aprenentatge en xarxa. • Anàlisi dels aspectes que afavoreixen o obstaculitzen el treball i l'aprenentatge en

xarxa. • Propostes de dinamització del treball en xarxa al PEE. • Estratègies per fomentar la participació, la interacció i la gestió del coneixement.

Nombre d’activitats per territori: 1 per cada PEE Implicació: Tasques SEE ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X (*) Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X (*) (*) A càrrec del P.E.E.



ESCOLA INCLUSIVA – P – ZONA / TERRITORI

Tipus Títol Bloc

AAN Acollida de l’alumnat nouvingut P

Zona X Territori X Sistema

Modalitats proposades : Seminari Durada proposada : 20 h Persones destinatàries : Tutors i tutores d’aula d’acollida amb experiència Objectius: • Aprofundir en els continguts relacionats amb l’atenció a la diversitat com a principi

general de l’acció educativa en un context d’escola inclusiva • Reflexionar sobre les estratègies curriculars i organitzatives que facilitin l’accés al

currículum ordinari • Detectar necessitats i noves línies d’actuació per adequar l’acció educativa a noves

necessitats educatives Continguts possibles: • Seqüenciació didàctica i desenvolupament de continguts a partir de propostes de

treball cooperatiu • Tractament de la diversitat lingüística i cultural a partir de propostes didàctiques • Eines de reflexió sobre principis d’aplicació en l’aprenentatge i en la integració de

l’alumnat nouvingut • Propostes d’innovació per a l’atenció a l’alumnat nouvingut Temporalització: Curs 2010-2011 Implicació:

Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Immersió i Ús de la Llengua [email protected] – 93 400 69 00 – ext. 3159 [email protected] - 93 400 69 00 - ext: 3826


Tipus Títol Bloc

AACA De l’aula d’acollida al centre acollidor P


Modalitats proposades : Curs Durada proposada : 30 h Persones destinatàries : Professorat de primària i secundària Objectius: • Reflexionar sobre les estratègies d’atenció a l’alumnat nouvingut en el marc general del

centre i de l’atenció a la diversitat • Proporcionar estratègies per afavorir la incorporació de l’alumnat nouvingut als centres,

especialment en referència als aspectes emocionals i culturals. • Proporcionar eines per al seguiment dels aprenentatges de l’alumnat nouvingut en el

marc de l’escola inclusiva • Afavorir l’aprenentatge de les habilitats comunicatives Continguts possibles: • Atenció a la diversitat • Educació emocional • Escola inclusiva • Adaptació dels continguts • Avaluació dels aprenentatges • Habilitats comunicatives Temporalització: Curs 2010-2011 Implicació:


Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Immersió i Ús de la Llengua [email protected] – 93 400 69 00 – ext. 3159 [email protected] - 93 400 69 00 – ext. 3826


Tipus Títol Bloc

GTAZ La coordinació dels tutors i tutores de l’aula d’acollida P

Zona X Territori X Sistema Modalitats proposades : Grup de treball Durada proposada : 40h Persones destinatàries : Tutors i tutores d’aula d’acollida d’educació primària i secundària Objectius: • Compartir orientacions didàctiques i estratègies metodològiques per a l’atenció a

l’alumnat nouvingut. • Intercanviar experiències que repercuteixin en la millora de la pràctica docent. • Desenvolupar propostes d’actuació per l’atenció a l’alumnat nouvingut • Detectar línies d’actuació per respondre a les noves necessitats educatives. Continguts possibles: • Orientacions didàctiques i materials per a l’atenció a l’alumnat nouvingut • Seqüències didàctiques i desenvolupament de continguts • Eines de reflexió sobre principis d’aplicació en l’aprenentatge i en la integració de

l’alumnat nouvingut • Propostes d’innovació per a l’atenció a l’alumnat nouvingut Temporalització: Curs 2010-2011 Implicació:

Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Immersió i Ús de la Llengua [email protected] – 93 400 69 00 – ext. 3159 [email protected] - 93 400 69 00 – ext. 3826


Tipus Títol Bloc

JFTA VIII Jornades tutors i tutores d'aula d'acolli da P

Zona X Territori X Sistema X

Modalitats proposades : Seminari Durada proposada : 15 Persones destinatàries : Tutors/es d’aula d’acollida de nova incorporació a les aules. Objectius : Reflexionar i aprofundir en metodologies i recursos didàctics sobre els àmbits de la llengua, aspectes interculturals i de cohesió social. Continguts possibles: Les activitats del seminari aniran adreçades a aportar recursos i metodologies en els àmbits de la llengua, a partir de propostes de treball cooperatiu i amb els recursos TIC. Igualment es proporcionaran orientacions i elements de reflexió sobre els aspectes relacionats amb l’acollida emocional de l’alumnat nouvingut. Nombre d’activitats per territori: A tots els territoris on hi hagi tutores i tutores d'aula d'acollida nous Temporalització: Setembre 2010 Implicació

Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : Servei d'Immersió i Ús de la llengua SGLIC [email protected] – 93 400 69 00 – ext. 3159 [email protected] tel.: 934006900 ext.3826

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA ESCOLA INCLUSIVA – P –

TERRITORI

Tipus Títol Bloc MD05 Curs de mediació escolar P

Zona Territori X Sistema

Modalitat : curs Durada : 30 hores (24 presencials i 6 de treball pràctic) Persones destinatàris : professorat no format en mediació dels IES que prèviament han rebut l’assessorament de mediació escolar Objectius :

• Conèixer les característiques del procés de mediació i la seva aplicació als centres docents.

• Introduir els conceptes i tècniques fonamentals en la gestió positiva dels conflictes. • Formar-se com a mediador/a escolar a través de les diferents fases que contempla

el PME. • Oferir la possibilitat d’incorporar-se a l’equip de mediació del propi centre.

Continguts :

• Conflicte: Estils enfront del conflicte. • Control emocional. • Habilitats de comunicació i escolta activa. • La mediació com a eina de gestió positiva dels conflictes. • La mediació com a eina de creixement individual i col·lectiu: els acords individuals,

les assemblees de grup, la comissió de convivència del centre.

Nombre d’activitats per territori : 1 curs per Servei Territorial Temporització : octubre 2010 - maig 2011 Implicació: Tasques Servei d'Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l'activitat: SGLIC: Servei d'Escola i Entorn Referència: [email protected] tel. 934006900 ext. 3489


Tipus Títol Bloc

AOSE Treballem el lideratge i l’autonomia personal amb l ’alumnat d’ESO P

Centre Zona Territori X

Modalitat : Seminari Durada : 30 hores Persones destinatàries: Professorat que imparteix docència en els Programes de diversificació curricular (Aules obertes i Projectes singulars). Objectius generals: • Treballar les competències bàsiques transversals de la normativa. • Analitzar els trets essencials de la comunicació (verbal i no verbal). • Prioritzar les competències docents necessàries per treballar amb adolescents. • Buscar estratègies per fomentar l’autonomia personal en l’entramat del lideratge juvenil. Objectius específics: • Presentar la construcció de les emocions en l’adolescència: la neurociència. • Reconèixer i prioritzar la diversitat de competències personals de l’alumnat. • Establir protocols d’actuació per afavorir un lideratge assertiu a l’aula • Intercanviar propostes de gestió d’aula per a la millora de les relacions personals. • Formular i portar a terme una activitat d’aula per a la millora de la pràctica docent a

través del portafolis. • Incentivar l’ús de l’entorn virtual ESPURNA. Continguts : • Competències transversals: comunicatives, personals i d’autonomia • Construcció de les emocions en l’adolescència. Aportacions actuals de la neurociència. • La comunicació verbal i no verbal • El professorat líder • L’autonomia de l’adolescent en l’entramat del lideratge juvenil • Metodologia per a la millora de la pràctica docent. • Portafolis • Entorn virtual ESPURNA Nombre d’activitats per territori: L’Àrea de Programes de Formació facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Territorials es planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació Adreça electrònica: [email protected] Tel: 94 5516900 ext. 3821


CURRÍCULUM I INNOVACIÓ –Q– CENTRE

Tipus Títol Bloc

IR1 Iniciació al projecte Filosofia 3/18 Q

Centre X Zona Territori Modalitats : Curs adreçat a un centre o ZER Durada : 30 hores (24h presencials i 6h de treball pràctic que caldrà justificar amb una breu memòria.) Destinataris : professorat d’educació infantil, primària i secundària. Objectius: Proporcionar al professorat d'Infantil, Primària i Secundària una visió de conjunt de Filosofia 3/18 en tant que projecte educatiu d'ampli espectre, que pretén ajudar els estudiants a ser més reflexius i autònoms. Tenint cura especial d'un tractament alhora cognitiu i emocional. Continguts: Presentació àmplia sobre els objectius generals del projecte i formació bàsica sobre cadascuna de les etapes tot presentant els materials corresponents. S'alternarà el treball teòric i el pràctic tot emprant una metodologia dialògica. Implicació: Tasques GrupIREF ST/CEB SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori : 2 cursos per cada Servei Territorial Unitat responsable: GrupIREF Adreça electrònica: [email protected] Tel: 932179761


Tipus Títol Bloc IRAS Assessorament a centres que treballen el proje cte Filosofia 3/18 Q

Centre X Zona Territori Modalitats : Assessorament Durada: 30 hores (20 hores amb formador i 10 sense formador) Destinataris : professorat d’educació infantil, primària i secundària. Objectius :

• Fer un seguiment del treball d'aula sobre la pràctica del projecte Filosofia 3/18. • Analitzar el treball fet a l'escola, intercanviar experiències i fer propostes de millora.


• Aprofundir en aspectes teòrics com la "Comunitat de Recerca", el diàleg filosòfic i pràctics com el paper del professor, els recursos metodològics, etc.

• Explorar noves eines i tècniques per treballar la filosofia amb els infants. Implicació: Tasques Unitat: GrupIREF ST/CEB SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori : 4 assessoraments al Consorci d’Educació de Barcelona 3 assessoraments als Serveis Territorials de Barcelona Comarques 3 assessorament Serveis Territorials Maresme-Vallès oriental 2 assessorament Serveis Territorials Catalunya Central 3 assessoraments als Serveis Territorials del Baix Llobregat 3 assessoraments als Serveis Territorials del Vallès Occidental 2 assessorament als Serveis Territorials de Girona 2 assessorament als Serveis Territorials de Tarragona 2 assessorament als Serveis Territorials de Lleida 2 assessorament als Serveis Territorials de Terres de l’Ebre Unitat responsable: GrupIREF Adreça electrònica: [email protected] Tel: 932179761


Tipus Títol Bloc SRAS Seguiment del projecte Filosofia 3/18 Q

Centre X Zona Territori Modalitats : Assessorament Durada: 20 hores (12 hores amb formador i 8 sense formador) Destinataris : professorat d’educació infantil, primària i secundària. Objectius :

• Suport puntual a l’inici, a mig curs i al final per tal de vetllar per la continuïtat del projecte.

• Fer un seguiment del treball d'aula sobre la pràctica del projecte Filosofia 3/18. Continguts possibles:

• Ajuda a l’estructuració i organització del projecte dins de l’escola • Compartir estratègies d’aplicació a l’aula del projecte i unificar aspectes a tota

l’escola. Implicació: Tasques Unitat: GrupIREF ST/CEB SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori : 2 assessoraments al Consorci d’Educació de Barcelona 1 assessoraments als Serveis Territorials de Barcelona Comarques 1 assessorament Serveis Territorials Maresme-Vallès oriental 1 assessorament Serveis Territorials Catalunya Central 1 assessoraments als Serveis Territorials del Baix Llobregat 1 assessoraments als Serveis Territorials del Vallès Occidental 1 assessorament als Serveis Territorials de Girona 1 assessorament als Serveis Territorials de Tarragona 1 assessorament als Serveis Territorials de Lleida 1 assessorament als Serveis Territorials de Terres de l’Ebre Unitat responsable: GrupIREF Adreça electrònica: [email protected] Tel: 932179761

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA CURRÍCULUM I INNOVACIÓ –Q–

CENTRE / ZONA

Modalitat : Taller Durada : 5 hores (2 sessions) Persones destinatàries : Centres d’infantil i primària que disposin, o no, de l’Aula de Ciències. Activitat adreçada a tot el professorat del claustre. Objectius :

• Donar a conèixer aspectes d’innovació metodològica, competencial i de les noves tecnologies, relacionades amb les ciències.

• Promoure la reflexió en el professorat, partint de la pròpia pràctica. • Propiciar l’interès per introduir canvis i/o millores en la manera de fer les ciències

avui, • Promoure la necessitat de sol·licitar-ne un assessorament. de ciències.

Nombre d’activitats per territori: segons demanda. El CDEC pot facilitar la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació , amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Educatius / Serveis Territorials planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Temporalització : 2 sessions de 2 ½ h. cada una. Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat x X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació x X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: CDEC ( Teresa Pigrau ) Adreça electrònica: [email protected] Tel: 934176770

Tipus Títol Bloc

TAST Aprendre ciències en un marc competencial i de nove s tecnologies a Infantil i Primària. Q

Centre x Zona X Territori


Tipus Títol: Bloc

TCC Com relacionar les TIC amb les competències científ iques, en el marc dels nous currículums a Infantil i Primària Q


Modalitat : Assessorament a centre Durada : 30 h (18+12) Persones destinatàries : Centres que disposin, o no, d’”Aula de ciències amb suport TIC a Infantil i Primària” . Activitat adreçada a tot el professorat del claustre. Objectius :

• Promoure la reflexió del professorat per iniciar millores i/o canvis , en la seva pràctica docent, i anar integrant una visió competencial i contextualitzada de les ciències.

• Gaudir aprenent a aprendre, a partir de generar dubtes i compartir estratègies i instruments promovent el treball en grup.

• Reflexionar per integrar el fer, el pensar, el comunicar, com estratègia habitual en la pràctica docent .

• Aprendre a regular-se en interacció. • Conèixer i aplicar els sabers científics i diferents materials i també eines TIC, • per aconseguir que l’alumnat entengui el seu entorn i pugui implicar-s’hi.

Continguts:

• Reflexió i adequació de les noves tendències científiques i didàctiques de les ciències experimentals, en el marc dels nous currículums.

• Integració d’una ciència que ensenya a “pensar, fer i comunicar”. • Coneixement i aplicacions contextualitzades de diferents materials, des dels més

quotidians, els propis i específics del laboratori i les eines TIC. • Coneixement i aplicacions contextualitzades de les diferents eines TIC: lupa amb

càmera, consola de recol·lecció de dades, càmeres Web i fotogràfica, juntament amb el seu programa informàtic.

• Gestió de l’aula: avaluació formadora i regulació en interacció. • Utilització d’entorns virtuals d’aprenentatge.

Nombre d’activitats per territori Segons demanda. El CDEC pot facilitar la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació , amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Educatius / Serveis Territorials planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Temporalització : 8 sessions Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

TAC L’ Aula de Ciències TIC de Secundària: propostes de millora al Centre Q


Modalitats proposades :Taller a centre Durada proposada : 10h Destinataris : tot el professorat de ciències de secundària d’un centre o d’un nombre petit de centres Objectius : • Detectar i considerar la situació concreta de l’aula de Ciències del centre a assessorar • Reflexionar, compartir i fer propostes per millorar el treball a l’aula de ciències • Adquirir habilitat i seguretat en la utilització de les TIC de l’aula • Planificar una activitat TAC i experimentar-la amb el maquinari de l’Aula, tot aplicant

diferents estratègies didàctiques • Reflexionar i fer propostes sobre com gestionar l’Aula de Ciències • Aplicar i experimentar amb assiduïtat les estratègies compartides en aquest taller per

tal que la integració de les TAC sigui un fet • Constituir una comunitat d’aprenentatge dels participants en aquesta activitat de

formació. Continguts possibles: Els continguts a tractar, d’acord amb la demanda del professorat, podrien girar al voltant dels següents aspectes: • La organització i muntatge de l’aula de ciències al centre • El maneig del maquinari de l’aula • La bona utilització de les eines TIC de l’Aula de Ciències perquè siguin TAC • La gestió de l’aula i el laboratori amb TIC • Estratègies per integrar les TAC de forma habitual a les classes de ciències Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x x x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori : El CDEC facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial Unitat que proposa l’activitat: CDEC Adreça electrònica: [email protected]. Tel: 934176875


Tipus Títol Bloc CC10 Recursos Didàctics de Ciències Experimentals per a l’ESO en el

marc de les competències Q

Centre X Zona X Territori Modalitat : Taller a centre Durada : 10h Destinataris : tot el professorat de ciències experimentals de secundària d’un centre o d’un grup petit de centres Objectius : Objectiu general:

• Reflexionar, compartir i oferir noves propostes per millorar el treball al laboratori i a l’aula de ciències en el marc de les competències

Objectius específics: • Compartir i experimentar activitats d’aprenentatge que ajudin a la construcció de

models científics • Proporcionar estratègies per a treballar l’argumentació i la contextualització a

les classes de ciències • Reflexionar sobre la naturalesa de la ciència i analitzar activitats d’aula per

treballar competències relacionades amb la naturalesa de la ciència. • Proporcionar estratègies didàctiques que ajudin a convertir el treball de les TIC

en treball amb les TAC • Oferir i experimentar propostes creatives sobre el treball pràctic i la gestió tant

del laboratori com de l’aula. Continguts:

• Experimentació d’activitats d’aprenentatge que ajudin a la construcció de models científics

• Reflexió sobre la naturalesa de la ciència i proposta d’activitats d’aula referents a aquesta competència

• Discussió d’estratègies didàctiques per treballar l’argumentació a l’aula • Experimentació de propostes creatives per a convertir el treball de les TIC en

treball amb les TAC • Experimentació de diverses tipologies de treball pràctic i reflexió sobre la seva

gestió al laboratori • Reflexió, a partir de la experiència docent dels assistents, sobre estratègies

didàctiques a tenir en compte a les classes de ciències Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x x x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a aportació X Formador/a: : contractació X Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori : El CDEC facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial Unitat que proposa l’activitat: CDEC Adreça electrònica: [email protected]. Tel: 934176875


CURRÍCULUM I INNOVACIÓ –Q– ZONA / TERRITORI

Tipus Títol Bloc IR2 Iniciació al projecte Filosofia 3/18 Q


Modalitat : Curs Durada : 30 hores (24h presencials i 6h de treball pràctic que caldrà justificar amb una breu memòria.) Destinataris : professorat d’educació infantil, primària i secundària d’una zona Objectius : Proporcionar als ensenyants d'Infantil, Primària i Secundària una visió de conjunt de Filosofia 3/18 en tant que projecte educatiu d'ampli espectre que pretén ajudar els estudiants a ser més reflexius i autònoms. Tenint cura especial d'un tractament alhora cognitiu i emocional. Continguts : Presentació àmplia sobre els objectius generals del projecte i formació bàsica sobre cadascuna de les etapes, tot presentant els materials corresponents. S'alternarà el treball teòric i el pràctic tot emprant una metodologia dialògica. Nombre d’activitats per territori : 3 cursos per cada àrea territorial Temporalització : a determinar Implicació: Tasques Unitat: GrupIREF ST/CEB SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: GrupIREF Adreça electrònica: [email protected] Tel: 932179761


Tipus Títol Bloc

IR3 Jocs, Contes i Art a Educació Infantil-Filosofia 3/ 18 (I) Q


Modalitat : Curs Durada : 20 hores (16h presencials i 4h de treball pràctic que caldrà justificar amb una breu memòria.) Destinataris : professorat d’educació infantil i de cicle inicial d’una zona Objectius : Proposta per aprofundir en el programa d’educació infantil (Jugar a pensar) del projecte Filosofia 3/18. Aquest és un projecte educatiu que pretén ajudar els estudiants a fer-los més conscients de les pròpies capacitats i límits per tal que esdevinguin ciutadans autònoms. Consta d'un currículum de llarg abast organitzat a través de 6 programes de dos anys de durada cadascun. El treball de caire cooperatiu proporciona les eines per millorar la seva capacitat de judici, fer-los més reflexius i raonables perquè estiguin més prepararts pel món acadèmic, laboral i personal. Continguts : Ha de servir per aportar reflexió i recursos al professorat d'educació infantil en la línia d'un ensenyament cooperatiu, que ajudi l’alumnat a pensar millor de forma autònoma, estimulant les distintes habilitats de pensament i generant actituds de convivència. Nombre d’activitats per territori : 2 cursos per cada àrea territorial Temporalització : a determinar Implicació: Tasques Unitat: GrupIREF ST/CEB SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x



Tipus Títol Bloc IR7 Presentació del Projecte Filosofia 3/18 Q

Zona X Territori X Sistema Modalitat : Conferència Durada : 2 hores Destinataris : professorat d’educació infantil, primària i secundària d’una zona Objectius : Explicitar el sentit i l’abast del projecte Filosofia 3/18. Es defineix l’objectiu general que és ensenyar a pensar millor per si mateixos als estudiants, educant-los en la raonabilitat i el diàleg. Continguts: S’explica el marc teòric i fonamentador; es descriu el currículum i es realitza una pràctica on es mostra algun exemple d’alguns dels programes i de la metodologia. Nombre d’activitats per territori : segons demanda Temporalització : a determinar Implicació: Tasques Unitat: GrupIREF ST/CEB SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x



TERRITORI

Tipus Títol Bloc

PBE3 La biblioteca escolar III: Pla de Lectura de Centre Q


Modalitats proposades : Curs Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’infantil, primària, secundària i centre d’adults responsable / coordinador de la biblioteca dels centres de la Convocatòria interna PAC08. Objectius: Oferir una proposta de pla de lectura de centre per tal que el responsable / coordinador de la biblioteca faciliti al claustre i a l’equip directiu de centre la creació del seu propi pla de lectura. Continguts possibles: • Concepte i objectius del PLEC • Continguts: competència lectora, competència informacional, gust per llegir. • Anàlisi prèvia • Esquema bàsic d’un pla de lectura • Seqüència de l’aplicació del PLEC • Criteris d’avaluació Nombre d’activitats per territori: Consorci d’educació de Barcelona. CRP Nou Barris. Temporalització : novembre 2010 - abril 2011 Implicació: Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X X Formador/a: aportació X X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X(*)

* Els Serveis educatius rebran una partida econòmica específica del SIUL Unitat que proposa l’activitat : SGLIC Servei d’Immersió i Ús de la llengua [email protected] – 93 400 69 00 – ext. 3159 [email protected] Tel:935516900 ext: 3826


Tipus Títol Bloc

EA00 L’educació ambiental al centre. Iniciació per a la incorporació a la xarxa d’escoles verdes. Q

Zona Territori x Sistema Modalitat : Curs Durada : 20 hores (20P ) Destinataris : Coordinadors/es d’escoles o instituts que vulguin formar part de la xarxa d’escoles verdes. Professorat que vulgui incorporar l’educació ambiental al seu centre. Objectius :

• Donar elements per incorporar la dimensió ambiental a la vida del centre. • Proposar recursos per dinamitzar la participació de tota la comunitat educativa. • Incorporar l’ambientalització en la gestió del centre. • Donar elements de reflexió i discussió per a l’ambientalització del currículum. • Promoure la participació del centre en projectes locals i de millora de l’entorn

Continguts : • Presentació de l’educació ambiental com un repte i una oportunitat per la millora

educativa. • Presentació de ’educació ambiental com un procés participatiu que incideix en tota

la vida del centre. • Introducció de la diagnosi ambiental com un punt de partida. • Incorporació de l’educació ambiental en el contingut i la metodologia de les

diferents àrees del currículum.. • Incorporació de l’’educació ambiental en totes les activitats escolars i extraescolars

(objectius, continguts, organització, participació,etc.). Nombre d’activitats per territori : El nombre d’activitats serà proposat pel Programa d’Educació Ambiental i d’Escoles Verdes en funció del nombre de centres que manifestin la voluntat d’iniciar el procés d’incorporació a la xarxa d’escoles verdes. Per poder fer un curs en una zona o territori caldrà un nombre mínim d’escoles i o instituts interessats. Temporalització : Tot el curs. Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: Programa d’ Educació Ambiental CDECT Adreça electrònica: [email protected] Tel: 934176770


CENTRE / ZONA / TERRITORI

Tipus Títol Bloc

EA01 L’educació ambiental al centre. 2n curs d’iniciació per a la incorporació a la xarxa d’escoles verdes. Q

Centre x Zona X Territori X Modalitats proposades :Curs semipresencial Durada proposada : 20h (10P+10NoP) Destinataris Professorat dels centres que han manifestat la voluntat de formar part de la xarxa d’escoles verdes i que com a centre ja han participat en el primer curs d’iniciació durant el curs 2009-2010. Objectius :

• Donar elements per a la realització d’un procés que porti a incorporar els objectius de l’Educació per la Sostenibilitat en el PEC i a elaborar un pla d’acció de tres cursos

• Proposar recursos per dinamitzar la participació de tota la comunitat educativa. • Incorporar l’ambientalització en la gestió del centre. • Donar elements de reflexió i discussió per a l’ambientalització del currículum. • Promoure la participació del centre en projectes locals i de millora de l’entorn

Continguts : • Presentació de l’educació ambiental com un repte i una oportunitat per la millora

educativa. • Presentació de ’educació ambiental com un procés participatiu que incideix en tota

la vida del centre. • Incorporació de l’educació ambiental en el contingut i la metodologia de les

diferents àrees del currículum.. • Incorporació de l’’educació ambiental en totes les activitats escolars i extraescolars

(objectius, continguts, organització, participació,etc.). • Introducció de l’avaluació com una eina de dinamització de l’E per a la Sostenibilitat

en el centre: Definició d’objectius (PEC), proposta d’acció (Pla d’acció) i criteris i indicadors d’avaluació.

Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x x x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori `es farà en funció de la demanda dels centres que ja han assistit al 1r curs d’iniciació. El programa d’Educació Ambiental facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, Unitat que proposa l’activitat : Programa d’Educació Ambiental CDEC Adreça electrònica: [email protected] Tel: 934176770

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA MILLORA PERSONAL I DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL –S –

CENTRE Tipus Títol Bloc

SESC Prevenció i afrontament de l’estrès S

Centre X Zona Territori

Modalitats proposades : Curs adreçat al professorat d’un centre Durada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil, primària i secundària d’un centre Objectius :

• Oferir recursos per prevenir i resoldre les situacions generadores d’estrès a l’àmbit docent.

• Identificar els propis símptomes relacionats amb l’estrès. • Facilitar estratègies d’afrontament de l’estrès • Exercitar l’entrenament en tècniques d’afrontament individual i col·lectives.


• Símptomes relacionats amb l’estrès. Nivells de resposta fisiològica, cognitiva, emocional i conductual.

• Identificació del propis símptomes. • Estratègies d’afrontament individuals i col·lectives. • Entrenament en tècniques d’afrontament.

Nombre d’activitats per territori: L’Àrea de Programes de Formació facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Territorials es planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació. Adreça electrònica: [email protected] Tel: 93.551.69.00 ext. 3481


Tipus Títol Bloc

SGTC Gestió del temps i millora organitzativa S

Centre X Zona Territori Modalitats proposades : Curs adreçat al professorat d’un centre Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil, primària i secundària d’un centre Objectius :

• Facilitar estratègies per a la bona planificació del treball personal i en equip • Donar eines per adquirir un mètode de treball mitjançant un pla de feina • Facilitar tècniques de concentració efectiva • Ajudar a planificar a partir d’establiment d’objectius clars


• Identificació dels ítem que generen pèrdua de temps • Programació efectiva: organització del temps • Adquirir un mètode de treball mitjançant un pla de feina diari • Ús de tècniques de concentració efectiva • Prioritat: importància versus urgència • Planificar: establir objectius clars • Executar: ús del telèfon, ordinador, desplaçaments, visites, interrupcions

Nombre d’activitats per territori: L’Àrea de Programes de Formació facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Territorials es planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Implicació: Tasques SGFP ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

SMGC Prevenció de les patologies musculoesquelètiqu es del professorat S

Centre X Zona Territori Modalitats proposades : Curs adreçat al professorat d’un centre Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil, primària i secundària d’una zona Objectius :

• Facilitar la identificació i coneixement dels factors de risc que influeixen a nivell musculoesquelètic, especialment de la columna vertebral.

• Reflexionar, identificar i conèixer els factors de risc personals i professionals que influeixen en la salut (musculoesquelètica) i benestar dels docents.

• Donar tècniques, recursos i estratègies de caràcter preventiu (individuals i organitzatives) que afavoreixen l'adquisició d'actituds i hàbits saludables.

• Potenciar la incorporació de la salut laboral dins de les eines de gestió del centre educatiu com un recurs afavoridor del grau de satisfacció personal i professional dels docents.


• Tècniques de caràcter preventiu de patologia musculoesquelètica. Massatges, relaxació, estiraments, microgimnàstica.

• Nocions bàsiques de la columna vertebral (interiorització pràctica). • Conscienciació i autoavaluació de la columna vertebral (pautes de prevenció del

mal d'esquena). • Pautes generals de caràcter preventiu. • Identificació de factors de risc musculoesquelètic al lloc de treball i en la vida diària. • Donar a conèixer eines facilitadores de les relacions interpersonals.




Tipus Títol Bloc

SBSD Benestar i Salut Docent S

Centre X Zona Territori Modalitats proposades : curs adreçat a professorat d’un centre. Durada proposada : 30 hores Persones destinatàries : professionals de l’educació de llars d’infants, d’Educació infantil, primària i secundària. Objectius :

• Adquirir i millorar estratègies en habilitats emocionals, cognitives, conductuals i d’interacció per afrontar positivament i èticament les vivències intrapersonals i interpersonals.

• Adquirir estratègies d’intervenció per a la prevenció de mals hàbits corporals. • Conèixer i practicar algunes de les estratègies d’intervenció per tenir una veu

eficient i sana.

Continguts possibles: • Neurociència. • L’estrès. • Connexió i gestió d’emocions i sentiments. • Autoconeixement i autoestima. • Acció musculoesquelètica. • Educació de la veu. • Empatia. • Comunicació. • Climes emocionals.

Nombre d’activitats per territori: L’Àrea de Programes de Formació facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Territorials es planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació. Adreça electrònica: : [email protected] Tel: 93.551.69.00 ext. 3481

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA Tipus Títol Bloc

SEDP Emocions i desenvolupament personal del professorat S

Centre x Zona Territori Modalitats proposades : curs adreçat a professorat d’un centre. Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : professionals de l’educació de llars d’infants, d’educació infantil, primària i secundària. Objectius :

• Facilitar l’autoconeixement i la relació amb l’entorn. • Estudiar la relació que hi ha entre el creixement personal i el procés dinàmic de la

societat que ens envolta. • Comprendre millor el funcionament del nostre cervell amb els avenços de la

neurociència. • Aprendre a ser més assertius i positius exercitant l’autoconfiança.

Continguts possibles: • El cos com a estructura de base. • La intel·ligència emocional . • La gestió del pensament, les emocions i els sentiments. • L’estrès i les seves conseqüències. • La trobada amb l’altre. • La empatia i la comunicació. • La resolució de conflictes.

Nombre d’activitats per territori: L’Àrea de Programes de Formació facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Territorials es planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



ZONA

Tipus Títol Bloc

SMI Prevenció de les patologies musculoesquelètiques de l professorat d’educació infantil S

Centre Zona X Territori

Modalitats proposades : Curs adreçat al professorat d’una zona Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil Objectius :








mal d'esquena). • Pautes generals de caràcter preventiu. • Identificació de factors de risc musculoesquelètic al lloc de treball i en la vida diària. • Donar a conèixer eines facilitadores de les relacions interpersonals.

Nombre d’activitats per territori : L’Àrea de Programes de Formació facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Territorials es planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



ZONA / TERRITORI Tipus Títol Bloc

SGT Gestió del temps i millora organitzativa S

Centre Zona X Territori X Modalitat proposada : Curs adreçat al professorat d’una zona Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil, primària i secundària d’una zona Objectius :

• Facilitar estratègies per a la bona planificació del treball personal i en equip • Donar eines per adquirir un mètode de treball mitjançant un pla de feina • Facilitar tècniques de concentració efectiva • Ajudar a planificar a partir d’establiment d’objectius clars

Continguts possibles: • Identificació dels ítem que generen pèrdua de temps • Programació efectiva: organització del temps • Adquirir un mètode de treball mitjançant un pla de feina diari • Ús de tècniques de concentració efectiva • Prioritat: importància versus urgència • Planificar: establir objectius clars • Executar: ús del telèfon, ordinador, desplaçaments, visites, interrupcions Nombre d’activitats per territori: L’Àrea de Programes de Formació facilitarà la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació, amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Territorials es planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Implicació: Tasques SGFP ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

SMG Prevenció de les patologies musculoesquelètique s del professorat S

Centre Zona X Territori X

Modalitats proposades : Curs adreçat al professorat de zona Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil, primària i secundària d’una zona Objectius :








mal d'esquena). • Pautes generals de caràcter preventiu. • Identificació de factors de risc musculoesquelètic al lloc de treball i en la vida diària. • Donar a conèixer eines facilitadores de les relacions interpersonals. •




Tipus Títol Bloc

SES Prevenció i afrontament de l’estrès S

Centre Zona X Territori X Modalitats proposades : Curs adreçat al professorat d’una zona Durada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil, primària i secundària d’una zona Objectius :

• Oferir recursos per prevenir i resoldre les situacions generadores d’estrès a l’àmbit docent.

• Identificar els propis símptomes relacionats amb l’estrès. • Facilitar estratègies d’afrontament de l’estrès • Exercitar l’entrenament en tècniques d’afrontament individual i col·lectives.


• Símptomes relacionats amb l’estrès. Nivells de resposta fisiològica, cognitiva, emocional i conductual.

• Identificació del propis símptomes. • Estratègies d’afrontament individuals i col·lectives. • Entrenament en tècniques d’afrontament.




Tipus Títol Bloc SVEU Prevenció dels trastorns de la veu S

Centre Zona X Territori X Modalitat proposada : Curs adreçat al professorat d’una zona Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’educació infantil, primària i secundària d’una zona Objectius :

• Fer prendre consciència de la importància de l’actitud corporal per a una bona fonació.

• Aconseguir que la veu sigui un bon mitjà per a la professió de mestre • Tenir una bona base per dominar la veu • Concienciar de la importància de la salut i la higiene vocal pel docent


• L’esquema corporal: to muscular, punts de contacte amb el terra, lateralitat, cercle sonor

• La respiració: consciència i pràctica, sensació interna, control i projecció de l’expiració

• Postura corporal i gest: punts de suport, obertura i extensió corporal, coordinació del gest i el so

• La fonació: ressonància, projecció-direccionalitat, articulació • Salut i higiene vocal




Tipus Títol Bloc

SBSD Benestar i Salut Docent S

Centre Zona X Territori X Modalitats proposades : curs adreçat a professorat d’una zona o territori. Durada proposada : 30 hores Persones destinatàries : professionals de l’educació de llars d’infants, d’Educació infantil, primària i secundària. Objectius :

• Adquirir i millorar estratègies en habilitats emocionals, cognitives, conductuals i d’interacció per afrontar positivament i èticament les vivències intrapersonals i interpersonals.

• Adquirir estratègies d’intervenció per a la prevenció de mals hàbits corporals. • Conèixer i practicar algunes de les estratègies d’intervenció per tenir una veu

eficient i sana.

Continguts possibles: • Neurociència. • L’estrès. • Connexió i gestió d’emocions i sentiments. • Autoconeixement i autoestima. • Acció musculoesquelètica. • Educació de la veu. • Empatia. • Comunicació. • Climes emocionals.



PLA DE FORMACIÓ DE ZONA Tipus Títol Bloc

SEDP Emocions i desenvolupament personal del professorat S

Centre Zona X Territori X Modalitats proposades : curs adreçat a professorat d’una zona o territori. Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : professionals de l’educació de llars d’infants, d’educació infantil, primària i secundària. Objectius :

• Facilitar l’autoconeixement i la relació amb l’entorn. • Estudiar la relació que hi ha entre el creixement personal i el procés dinàmic de la

societat que ens envolta. • Comprendre millor el funcionament del nostre cervell amb els avenços de la

neurociència. • Aprendre a ser més assertius i positius exercitant l’autoconfiança.

Continguts possibles: • El cos com a estructura de base. • La intel·ligència emocional . • La gestió del pensament, les emocions i els sentiments. • L’estrès i les seves conseqüències. • La trobada amb l’altre. • La empatia i la comunicació. • La resolució de conflictes.



PROPOSTA INSTITUCIÓ ESCOLA INCLUSIVA –P–

TERRITORI

Tipus Títol Bloc

EIFT Educació intercultural: fonaments teòrics i aplicac ió en el centre docent P


Modalitats : Curs telemàtic Durada : 45 hores Persones destinatàries : Professorat d’Educació i d’Educació Primària i Secundària Objectius : • Donar elements d’anàlisi i reflexió per entendre i treballar amb la diversitat en un sentit

general i amb la diversitat cultural en particular des de l’àmbit educatiu. • Donar pautes per a la planificació i realització d’intervencions educatives en el marc de

l’escola. Continguts: Globalització i diversitat:

1.1. Globalització i diversitat 1.2. Diversitat o diversitats? La complexitat social 1.3. Inclusió i exclusió social 1.4. Els fenòmens migratoris 1.5. La immigració a Catalunya

2. Diversitats a l’escola:

2.1. Diversitats a l’escola 2.2. Cultures i diversitat cultural 2.3. Identitats i pertinences 2.4. Els prejudicis 2.5. Percepcions i imatges: el joc dels miralls

3. Gestió de la diversitat: la perspectiva intercultural

3.1. Models de gestió de la diversitat cultural 3.2. La perspectiva intercultural 3.3. Integració i convivència 3.4. Educació intercultural 3.5. Orientacions per a l’educació intercultural

4. Educar per a la igualtat: educar en la diversitat

4.1. Desigualtats als centres 4.2. Educar per a la igualtat 4.3. El pas pel centre 4.4. Família i escola 4.5. L’acollida

5. Convivència intercultural

5.1. Comunicació intercultural 5.2. Modificació de prejudicis i canvi actitudinal 5.3. Convivència intercultural i conflicte 5.4. El conflicte com a oportunitat educativa 5.5. Eines per a la resolució de conflictes en contextos educatius

Nombre d’activitats per territori: Temporalització: Segon i tercer trimestre Implicació: Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització telemàtic Difusió activitat X x Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X Cost SGFiDPD

Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Escola i Entorn (SEE) Referència:Servei Escola i Entorn, [email protected] Tel 934006900 ext 3065

PROPOSTA D’INSTITUCIÓ

Tipus Títol Bloc JOCA Jornada de comunitats d’aprenentatge P

Zona Territori X Sistema Modalitat : Jornada Durada : 5 hores Persones destinatàries : Professionals, familiars, voluntaris, assessors, etc… que estiguin vinculats i/o interessats en les Comunitats d’Aprenentatge. Objectius : • Contribuir a reforçar la xarxa educativa i social entre les persones que formen part

d’una Comunitat d’Aprenentatge, de forma que seus membres es reconeguin com un equip de persones que treballa col·laborativament.

• Aprofundir i reflexionar sobre les bases teòriques del projecte per relacionar-les amb la pràctica i amb les experiències dels centres.

• Enriquir la pròpia feina a partir de l’intercanvi de reflexions entre els participants a la jornada.

• Potenciar la coordinació i l’intercanvi entre els diferents centres que s’han transformat en una Comunitat d’Aprenentatge.

Continguts possibles: • Ampliació i aprofundiment de les bases teòriques de les Comunitats d’Aprenentatge. • Experiències i actuacions concretes avalades per la comunitat científica internacional

de les Comunitats d’Aprenentatge.

Nombre d’activitats per territori: 1 Temporalització: Juny Implicació:

Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE)

ST/ CEB SEZ

Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC-Servei d’Escola i Entorn. Referència: [email protected] Telèfon: 934006900. Ext: 3065


Tipus Títol Bloc ICOM Jornades inici de curs sobre comunitats d’aprenenta tge P

Zona Territori X Sistema Modalitats : Jornades Durada : 5 hores Persones destinatàries : professorat que arriba nou a un centre que és Comunitat d’Aprenentatge i no coneix el projecte. Objectius :

• Introduir les bases teòriques que fonamenten el projecte de Comunitats d’Aprenentatge.

• Conèixer els antecedents del projecte, l’organització d’una Comunitat d’Aprenentatge i les fases per la posada en marxa.

• Explicar les actuacions més significatives de les Comunitats d’Aprenentatge que estan en funcionament a Catalunya.

Continguts:

• Bases teòriques del projecte de Comunitats d’Aprenentatge. • Explicació dels antecedents de les comunitats d’aprenentatge i explicació del

projecte (fases i posada en marxa). • Presentació d’experiències de les actuacions de les Comunitats d’Aprenentatge de

Catalunya. Nombre d’activitats per territori: 1 Temporalització: Setembre Implicació:


ST/CEB SEZ

Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

TPVC Tertúlies pedagògiques virtuals de comunitats d’apr enenatge P

Zona Territori X Sistema Modalitat : Curs semipresencial Durada : 15 hores cada tertúlia, total 30 hores. Es realitzarà des de l’octubre fins al maig Persones destinatàries : Comunitat Educativa del centre, LIC, altres Serveis Educatius Externs, membres de l’Ajuntament, voluntaris, etc. Objectius : • Aprofundir en la formació teòrica d’alguns aspectes del projecte de Comunitats

d’Aprenentatge a partir de la reflexió i el debat de les lectures dels llibres claus i rellevants relacionats amb les bases teòriques del projecte.

Continguts: • Lectura dels llibres clau i rellevants relacionats amb les bases teòriques del projecte • Reflexió i debat de les lectures a través del fòrum virtual. • Relació entre la teoria i la pràctica directa a través de les experiències de les

Comunitats d’Aprenentatge. Nombre d’activitats per territori: 1 fòrum virtual per a tot Catalunya Temporalització: Des de l’octubre fins el maig Implicació:


ST/CEB SEZ

Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X

Bloqueig X Gestió econòmica X Cost X



Tipus Títol Bloc

COPN

Jornada inici de curs sobre comunitat gitana per a professorat novell P


Modalitat : Jornada Durada : 5 hores Persones destinatàries : Professorat novell que s’incorpora en centres amb alt índex de població gitana Objectius : • L’objectiu és el d’oferir al professorat novell de centres situats en zones amb alt

percentatge de població de la ètnia gitana, elements de reflexió, recursos pedagògics i metodològics, models d’actuació i exemples de bones pràctiques que facilitin l’èxit educatiu d’aquest alumnat.

Continguts • L’escolarització de l’alumnat de la ètnia gitana: aspectes a tenir en compte • Actuacions en l’entorn, l’escola i l’aula • Col·laboració amb les entitats gitanes • Marginació, diferencia i diversitat cultural • L’èxit educatiu de l’alumnat • El currículum i la cultura gitana. Visibilitat de la cultura gitana • Presentació de bones pràctiques…

Nombre d’activitats per territori: 1 per a tot Catalunya Temporalització: Setembre Implicació Tasques Servei d’Escola i Entorn (SEE) ST/CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Escola i Entorn (SEE) Referència: Servei Escola i Entorn, [email protected]. Telèfon 93 4006900 Ext: 3508


Tipus Títol Bloc

COED Projecte de Convivència: Formació de persones dels consells escolars referents per a la coeducació P


Modalitat : Curs Durada : 20 hores Persones Destinatàries : professorat dels centres docents públics d’Educació Primària i Secundària Objectius : • Formar les persones responsables de la igualtat de dones i homes en els consells

escolar per tal que puguin desenvolupar les seves funcions en condicions òptimes. • Dissenyar materials, i recursos per a impulsar la igualtat real i efectiva entre els homes i

les dones en el propi centre. • Elaborar estratègies per a la implantació de mesures educatives que fomentin la

coeducació en el centre o impulsar la seva implantació. • Crear una xarxa de centres coeducadors promovent el contacte i intercanvi a la zona. Continguts : • Marc legal i actuacions que s’estan portant a terme des de les institucions. • Funcions i tasques de la persona responsable del Consell Escolar de fomentar la

igualtat real i efectiva entre homes i dones. Necessitat del treball en equip i possibilitat d’establir un treball d’equip al centre. Metodologia i estratègies per a crear complicitats entre tots els membres de la comunitat educativa.

• Llenguatge inclusiu. Ús d’espais i temps que fomentin la igualtat real i efectiva entre els homes i les dones.

• Els sabers de les dones i el sabers acadèmics. Coeducació i continguts curriculars. • Formació afectivosexual. Prevenció de les microviolències escolars. Salut. • Orientació acadèmica i professional. Treball de cura. Conciliació de temps i treballs. Nombre d’activitats per territori : 1 curs per cada Territori Temporització : Segon trimestre Implicació: Tasques SGFP ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació. Adreça electrònica: [email protected]. Tel. 93 5516900 extensió 3815


Tipus Títol Bloc SCOE Projecte de Convivència: Aprofundiment en coed ucació P

Zona Territori x Sistema

Modalitat : Curs Durada : 30 hores Persones Destinatàries : professorat dels centres docents públics i privats de Primària i Secundària amb plans d’acció en coeducació. Objectius : • Aprofundir la formació les persones responsables de la igualtat de dones i homes en

els consells escolar per tal que puguin desenvolupar les seves funcions en condicions òptimes.

• Dissenyar materials, i recursos per a impulsar la igualtat real i efectiva entre els homes i les dones en el propi centre.

• Impulsar la constitució de la comissió de coeducació prevista en els Instruccions d'organització i funcionament dels centres. Curs 2010-2011.

• Impulsar l'elaboració i realització de Plans d'Acció coeducatius en els centres. • Elaborar estratègies per a la implantació de mesures educatives que fomentin la

coeducació en el centre o impulsar la seva implantació. • Crear una xarxa de centres coeducadors promovent el contacte i intercanvi a la zona. Continguts : • Marc legal i actuacions que s’estan portant a terme des de les institucions. • Us de llibres de text i materials didàctics i curriculars que promoguin u tracte equitatiu

entre dones i homes. Necessitat del treball en equip i possibilitat d’establir un treball d’equip al centre. Metodologia i estratègies per a crear complicitats entre tots els membres de la comunitat educativa.

• Llenguatge inclusiu. Ús d’espais i temps que fomentin la igualtat real i efectiva entre els homes i les dones.

• Els sabers de les dones, sabers acadèmics i tasques de cura envers les persones. Coeducació i continguts curriculars.

• Formació afectivosexual. Prevenció de les microviolències escolars. Salut. • Orientació acadèmica i professional. Conciliació de temps i treballs. Temporització : Segon trimestre Implicació: Tasques Unitat: ST SE Concretar lloc realització x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: Adreça electrònica: Servei de Formació i Desenvolupament del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació. Adreça electrònica: [email protected]. Tl. 93 5516900 ext 3815


SISTEMA

Tipus Títol Bloc

GEAD

Pla educatiu d’entorn. Gestió i administració de la intranet d’un Pla Educatiu d’Entorn

P

Zona Territori Sistema X Modalitat : Curs telemàtic Durada : 30 hores Persones destinatàries : Agents PEE i tècnics SGLE Objectius : • Oferir als Plans Educatius d’entorn una eina que li permeti desenvolupar la seva xarxa

d’aprenentatge i treball • Possibilitar que cada PEE dissenyi i gestioni de manera senzilla i eficaç els diferents

espais de comunicació i d’intercanvi d’informació entre tots els agents de la xarxa comunitària

• Aprendre a instal·lar, administrar i configurar la intranet d’un Pla educatiu d’entorn pilot per adaptar-se a les necessitats específiques del PEE

• Detectar les modificacions que calgui fer per a la generalització de la intranet a tots el PEE.

Continguts: • Es treballaran estratègies per aconseguir que la intranet de PEE sigui participativa i

esdevingui una eina important de comunicació, des d’on es pugui consultar de manera ràpida i senzilla la majoria de la informació necessària per al funcionament diari del PEE

Nombre d’activitats per territori Temporalització: Tercer trimestre curs 2010-2011 Implicació: Tasques Servei d’escola i Entorn

(SEE) ST/CEB SEZ

Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x



Tipus Títol Bloc

AHDD Actualització de les habilitats del discurs docent 1 P

Zona Territori Sistema X Modalitat : Curs telemàtic Durada : 30 hores Persones destinatàries : Professorat d’infantil, primària i secundària Objectius: • Millorar les habilitats expressives relacionades amb el model de llengua oral docent:

fonètica, coherència, cohesió i correcció. Continguts : • Tipus de textos docents • Adequació, coherència i cohesió en els textos docents • Habilitats comunicatives en el discurs docent • Pautes de correcció fonètica i morfosintàctica • Lèxic específic i general de l’entorn docent

Nombre d’activitats per territori: telemàtic Temporalització : octubre 2010 – maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la Llengua [email protected] tel.: 93 5516900 ext. 3839 [email protected] tel. 935516900 ext. 3826


Tipus Títol Bloc

AHD2 Actualització de les habilitats del discurs docent oral 2 P

Zona Territori Sistema X Modalitat : Curs telemàtic Durada : 30 hores Persones destinatàries : Professorat d’infantil, primària i secundària Objectius: • Ampliar les habilitats expressives relacionades amb el model de llengua oral docent:

coherència, cohesió i correcció. Continguts : • Tipus de textos docents • Adequació, coherència i cohesió en els textos docents • Habilitats comunicatives en el discurs docent • Pautes de correcció fonètica i morfosintàctica • Lèxic específic i general de l’entorn docent

Nombre d’activitats per territori: telemàtic Temporalització : octubre 2010 – maig 2011 Implicació Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la Llengua [email protected] tel.: 93 5516900 ext. 3839 [email protected] tel. 935516900 ext. 3826

PROPOSTA INSTITUCIÓ

Tipus Títol Bloc

JCEP IV Jornada El còmic una eina pedagògica (jornada) P

Sistema X Zona Territori Modalitats proposades : Jornada Durada proposada : 4 hores Persones destinatàries : professorat de primària i secundària Objectius: • Divulgar entre els docents el còmic com a recurs didàctic innovador en les diferents

àrees del currículum. • Proporcionar coneixements sobre el llenguatges del còmic en el context escolar. • Donar a conèixer bones pràctiques sobre l’aplicació didàctica del còmic. Continguts possibles: • Llenguatge del còmic i característiques del gènere • Aplicacions didàctiques del gènere del còmic en les àrees lingüístiques i no

lingüístiques Temporalització: Maig 2011 Implicació:


Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Immersió i Ús de la Llengua [email protected] - 93 400 69 00 - ext. 3159 [email protected] - 93 400 69 00 - ext: 3826


Tipus Títol Bloc

JCVG IV Jornada El còmic una eina pedagògica (visita gui ada) P

Sistema X Zona Territori

Modalitats proposades : Visita guiada al saló del còmic Durada proposada : 1,5 hores Persones destinatàries : professorat de primària i secundària Objectius: • Divulgar entre els docents el còmic com a recurs didàctic innovador en les diferents

àrees del currículum. • Proporcionar informació sobre les publicacions i novetats editorials del gènere del

còmic. Continguts possibles: • Informació sobre les editorials i les publicacions de còmic. • Aplicacions didàctiques del gènere del còmic en les àrees lingüístiques i no

lingüístiques. Temporalització: Maig 2011 Implicació:


Unitat que proposa l’activitat : Servei d’Immersió i Ús de la Llengua [email protected] – 93 400 69 00 – ext. 3159 [email protected] - 93 400 69 00 - ext: 3826


Tipus Títol Bloc

CLO Competència en llengua oral: fonaments i estrat ègies P

Zona Territori Sistema X Modalitats proposades : Curs telemàtic Durada proposada : 36 hores Persones destinatàries : Professorat d'infantil, primària i secundària Objectius: • Promoure accions positives envers la diversitat lingüística i cultural i per a la igualtat

d’oportunitats. • Promoure l’ús de les llengües curriculars en contextos comunicatius i una presència

més destacada de la llengua oral en els programes escolars. • Proporcionar eines didàctiques per implementar un enfocament funcional d’ús social

amb propòsits comunicatius per a l’ensenyament-aprenentatge de les llengües • Proporcionar recursos formatius al professorat per crear contextos d’aprenentatge que

afavoreixin la comunicació i les interaccions. • Establir xarxes de col·laboració amb els centres educatius i les entitats i professionals

de l’entorn per crear contextos d’ús social de la llengua. Continguts : • Ensenyament-aprenentatge de la llengua oral • Didàctica de la llengua oral: fonaments teòrics • Gèneres discursius orals • Mitjans de comunicació audiovisual. • Literatura oral. • Desenvolupament de seqüències didàctiques de llengua oral Temporalització : octubre 2010-maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la Llengua [email protected] tel.: 935516900 ext. 3839 [email protected] tel.: 935516900 ext.3826


Tipus Títol Bloc

EMLO Eines multimèdia per treballar la llengua oral P

Zona Territori Sistema X Modalitats proposades : Curs telemàtic Durada proposada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d'infantil, primària i secundària Objectius: • Proporcionar eines didàctiques per implementar un enfocament funcional d’ús social

amb propòsits comunicatius per a l’ensenyament-aprenentatge de les llengües • Proporcionar recursos formatius al professorat per crear contextos d’aprenentatge que

afavoreixin la comunicació i les interaccions. Continguts : • Aplicació didàctica de les TAC en relació amb la didàctica de la llengua oral. • Produir fitxers d'àudio • Treballar amb vídeo • Blocs i prestatgeria • Exemples existents • Desenvolupament de seqüències didàctiques de llengua oral amb mitjans TAC Temporalització : octubre 2010-maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la Llengua [email protected] tel.: 935516900 ext. 3839 [email protected] tel.: 935516900 ext.3826


Tipus Títol Bloc

GTAA Tractament integrat de llengua i continguts a secundària P

Sistema Zona Sistema x Modalitats proposades : Grup de treball Durada proposada : 70 h. (40 hores presencials mes aportació de propostes i continguts). Persones destinatàries : professionals relacionats amb l’atenció a l’alumnat nouvingut a secundària. Objectius:

- Compartir estratègies d’intervenció didàctica per a la integració de llengua i continguts de les àrees.

- Orientar sobre la continuïtat dels aprenentatges fets a l’aula d’acollida en el procés d’accés al currículum ordinari per part de l’alumnat nouvingut.

- Detectar i promoure bones pràctiques sobre el tractament integrat de llengua i continguts a les aules de secundària.

- Desenvolupar i valorar eines per facilitar als equips LIC l’assessorament sobre metodologies de tractament integrat de llengua i continguts i sobre ensenyament protegit.

Continguts:

- Models d’integració de llengua i continguts (SIOP, AICLE) - Didàctica de les àrees no lingüístiques - Estructura de les unitats didàctiques - Aplicació de les TIC a les estratègies d’ensenyament protegit - Estratègies d’assessorament en relació al tractament integrat de llengua i

continguts Nombre d’activitats per territori: 1 única activitat per a tots els territoris Temporalització: Curs 2010-2011 Implicació: Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] - tel.: 934006900 ext. 3833 [email protected] - tel.: 934006900 ext.3826

PROPOSTA INSTITUCIÓ CURRÍCULUM I INNOVACIÓ –Q–

CENTRE

Tipus Títol Bloc

CAPL Aplicació en centre del seminari: actualització del programa d’immersió lingüística en el context multilingüe ac tual (EI-CI) Q

Centre X Zona Territori Sistema Modalitat : Curs a centre Durada : 20 hores Periodicitat: quinzenal Destinataris : equip docent d’EI i CI dels centres que han participat el curs 2009-2010 en la segona fase del Pla. Objectius: • Compartir amb l’equip docent d’EI i CI els continguts que fan referència a les funcions

comunicatives. • Analitzar propostes didàctiques que s’han presentat al seminari. • Planificar unitats didàctiques seguint les propostes del seminari. • Aplicar les propostes didàctiques planificades i fer-ne una valoració. • Establir acords metodològics. Continguts : • Les funcions comunicatives. • La planificació d’unitats didàctiques tenint en compte: la funció comunicativa, les

habilitats lingüístiques i els exponents. Nombre d’activitats per territori: A cadascun dels centres que el curs 2008-2009 han participat en la primera fase del Pla d’Immersió. Temporalització : gener 2011 – maig 2012 Implicació Tasques SIUL ST SE Concretar lloc de realització X X X Difusió activitat X X Donar d’alta activitat X Assignacions X Formador/a:contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d’Immersió i Ús de la Llengua [email protected] tel. 93 4006900 ext.3826 [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3825


Tipus Títol Bloc

CHLI Aplicació en centre del seminari: ensenyament de le s habilitats lingüístiques en centres on s’aplica el PIL (CM-CS)

Q

Centre X Zona Territori Sistema Modalitat : Curs a centre Durada : 20 hores Periodicitat: quinzenal Destinataris : equip docent dels centres que han participat el curs 2009-2010 en la segona fase del Pla. Objectius: • Compartir amb l’equip docent de CM i de CS els continguts del seminari

L’ensenyament de les habilitats lingüístiques en centres on s’aplica un programa d’immersió lingüística.

• Analitzar propostes didàctiques que s’han presentat al seminari. • Planificar activitats seguint les propostes del seminari. • Aplicar les propostes didàctiques planificades i fer-ne una valoració. • Establir acords de cicle sobre aspectes metodològics. Continguts : • Les habilitats lingüístiques: escoltar, parlar, llegir i escriure. • Anàlisi i planificació d’activitats didàctiques. Nombre d’activitats per territori: A cadascun dels centres que el curs 2008-2009 han participat en la primera fase del Pla d’Immersió. Temporalització : gener 2011 – maig 2012 Implicació Tasques SIUL ST SE Concretar lloc de realització X X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

TILC El tractament integrat de llengua i continguts en u na unitat didàctica Q

Centre X Zona Territori Sistema

Modalitat : assessorament a centre Durada : 15 hores (10 hores presencials i 5 de treball no presencial) Persones destinatàries : professorat de secundària de ciències naturals i socials Objectius: - Planificar una unitat didàctica tenint en compte:

- Els continguts de l’àrea d’aprenentatge - Els continguts lingüístics necessaris per adquirir els continguts de l’àrea - L’adequació al nivell de competència lingüística de l’alumnat - Les estratègies d’aprenentatge - L’estructura de les unitats didàctiques - La didàctica de l’àrea de naturals o socials i de l’àrea de llengua

- Aplicar i valorar la unitat didàctica que s’ha planificat - Compartir el treball realitzat amb professorat del centre Continguts : - Estructura de la unitat didàctica - Didàctica de les àrees implicades - Estratègies d’intervenció docent - Estratègies d’aprenentatge Nombre d’activitats per territori: activitats als diferents Serveis Territorials Temporalització : octubre 2010 – maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3825 [email protected] tel. 93 4006900 ext.3159 [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3825


CENTRE / ZONA

Tipus Títol Bloc

CUPS La continuïtat dels usos lingüístics entre l’educac ió primària i l’educació secundària Q

Centre X Zona X Territori

Modalitats proposades : seminari de coordinació Durada proposada : 15 hores (10 hores presencials i 5 hores de treball no presencial) Periodicitat : quinzenal Destinataris : coordinadors/eres lingüístics de centre de primària i secundària, coordina-dors/es de CM i CS de primària, coordinadors/es, d’ESO i coordinadors pedagògics dels centres de secundària i caps d’estudis de primària dels centres que han participat en la 1a fase del Pla per a l’actualització del programa d’immersió lingüística i dels centres de secundària que reben alumnat d’aquests centres. Objectius: - Establir coherència i continuïtat dels usos lingüístics primària-secundària. - Reflexionar sobre la relació entre el domini d’una llengua, la motivació i l’oferta d’ús. - Donar estratègies per treballar els usos lingüístics Continguts: - Els usos lingüístics en els adolescents. Elements de reflexió. - La continuïtat en els usos lingüístics entre els centres de primària i els centres de

secundària. La resocialització de l’alumnat de diversos centres de primària en un centre de secundària. Un punt d’inflexió.

- Els usos lingüístics del professorat - Els usos lingüístics de l’alumnat. - La relació amb les famílies: llengua de relació, informació sobre el tractament de llengües i

potenciació d’actituds favorables a la llengua catalana. - La continuïtat i la coherència dels usos lingüístics en l’entorn. - Concreció dels usos lingüístics en el PLC. Nombre d’activitats per territori: A tots els Serveis territorials (a les mateixes zones on el curs 2008-2009 s’ha aplicat la primera fase del Pla) Temporalització : febrer-maig 2011 Implicació: Tasques SIUL ST/CEB SE Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] 93 4006900 ext.3826 [email protected] 93 4006900 extensió 3825.


TERRITORI

Tipus Títol Bloc APIL Actualització del Programa d'Immersió Lingüís tica en el context

multilingüe actual Q


Modalitat : Seminari Durada : 40 hores (30h. presencials i 10h. treball no presencial) Persones destinatàries : Professorat d'infantil i primària Objectius:

• Adaptar i renovar pràctiques didàctiques del programa d'immersió lingüística a la nova diversitat lingüística dels centres d'educació infantil i primària.

Continguts :

• El Programa d’Immersió Lingüística • Els aspectes emocionals d’una L2 • El tractament de la llengua familiar • Els usos lingüístics en un centre on s’aplica el PIL • Les funcions comunicatives de la llengua (regular l'acció, informar, aplicar fórmules

socials…) Nombre d’activitats per territori: 3 Consorci d’Educació de Barcelona, 3 Barcelona-Comarques, 2 Vallès Oriental-Maresme, 2 Baix Llobregat-Anoia, 2 Catalunya central, 3 Vallès Occidental, 2 Girona, 1 Lleida, 2 Tarragona, 1 Terres de l'Ebre. Temporalització : octubre 2010-maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel. 93 4006900 ext.3826 [email protected] tel.: 93 4006900 ext. 3825


Tipus Títol Bloc

PBE1 La biblioteca escolar I : concepte, organització i dinamització Q

Zona Territori X Sistema Modalitat : Curs Durada : 40 hores Persones destinatàries : Responsables / coordinadors de biblioteca dels centres d’infantil, primària, secundària i adults seleccionats a la Convocatòria 2010. Objectius: Aprofundir en el concepte de biblioteca escolar com a centre de recursos obert a la comunitat educativa. Organitzar la biblioteca a través del programa epèrgam i dinamitzar-la per fer-ne una eina de desenvolupament de totes les àrees del currículum, de foment de l’hàbit de la lectura i la competencia informacional. Intercanvi i col·laboració de la biblioteca escolar amb la biblioteca pública. Continguts : • Concepte de biblioteca escolar • Organització del fons documental • Funcionament de l’aplicació epèrgam • Criteris de la catalogació • La dinamització de la biblioteca a Primària • La dinamització de la biblioteca a Secundària • Intercanvi i col·laboració amb la biblioteca pública Nombre d’activitats per territori: Consorci d’educació de Barcelona: CRP Ciutat Vella Temporalització : novembre 2010 - juny 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d’Immersió i Ús de la llengua [email protected] Tel:935516900 ext. 3024 [email protected] Tel:935516900 ext. 3826


Tipus Títol Bloc

PBE2 La biblioteca escolar II: la competència informacio nal Q

Zona Territori X Sistema Modalitat : Curs Durada : 20 hores Persones destinatàries : Professorat d’infantil, primària, secundària responsable / coordinador de la biblioteca dels centres educatius seleccionats en la convocatòria 2009. Objectius: Formar als responsables / coordinadors de la biblioteca en les tècniques i estratègies per poder ajudar l’alumnat i el professorat a desenvolupar les capacitats informacionals des de la biblioteca a l’hora de treballar les àrees curriculars. Continguts : • Reconèixer una necessitat d’informació • Determinar l’abast de la informació requerida • Accedir-hi amb eficiència • Avaluar la informació i les seves fonts • Incorporar la informació seleccionada a la seva pròpia base de coneixements • Utilitzar la informació de manera eficaç per dur a terme les tasques específiques • Comprendre la problemàtica econòmica, legal i social que envolta l’ús de la informació. • Accedir-hi i utilitzar-la de forma ètica i legal • Classificar, emmagatzemar, manipular i combinar la informació reunida o generada

Nombre d’activitats per territori: Consorci d’educació de Barcelona. CRP Eixample Temporalització : novembre 2010 - abril 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d’Immersió i Ús de la llengua [email protected] Tel:935516900 ext. 3024 [email protected] Tel: 935516900 ext. 3826


Tipus Títol Bloc

EHLI L’ensenyament de les habilitats lingüístiques en ce ntres on s’aplica un programa d’immersió lingüística Q

Zona Territori X Sistema Modalitat: Seminari Durada proposada : 25 hores (20h. presencials i 5h. no presencials) Persones destinatàries : professorat de cicle mitjà i cicle superior dels centres que han participat el curs 2009-2010 en la primera fase del Pla. Objectius: - Reflexionar sobre l’ensenyament-aprenentatge de les habilitats lingüístiques

(receptives, productives interactives i de mediació) en l’alumnat que ha seguit un programa d’immersió lingüística a educació infantil i cicle inicial.

- Compartir activitats i estratègies que permetin aprendre la llengua per accedir als continguts de les diverses àrees.

Continguts: - El reconeixement del bagatge lingüístic i cultural de l’alumnat. - L’ensenyament de les habilitats lingüístiques en alumnat que ha seguit un programa

d’immersió lingüística. - Estratègies organitzatives per donar resposta a la diversitat lingüística de l’alumnat. Temporalització : octubre-desembre 2010; febrer-maig 2011 Nombre d’activitats per territori: A tots els Serveis territorials (a les mateixes zones on el curs 2007-2008 s’ha aplicat la primera fase del Pla) Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel. 93 4006900 ext.3826 [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3825


Tipus Títol Bloc

HIHO El hip hop a l’ensenyament secundari Q


Modalitat : seminari Durada : 15 hores (4 sessions de 3 hores presencials i 3 hores d’aplicació pràctica a l’aula) Destinataris : professorat de secundària (de llengua i de música).

Objectius: • Conèixer els orígens, el desenvolupament i la importància del hip Hop. • Comprendre les principals característiques del hip hop. Recursos lingüístics i musicals. • Analitzar el contingut social del hip hop. • Conèixer experiències i projectes educatius al voltant del hip hop. Continguts : • Història del hip hop i breu explicació de les disciplines que hi pertanyen. • Icones culturals del gènere. • Aproximació a les principals característiques: ritme, estructura, ús dels instruments, la

improvisació, etc. • Anàlisi del contingut literari de les cançons i de les temàtiques que tracta el gènere. • Visionat i debat entorn a les experiències didàctiques portades a terme.

Nombre d’activitats per territori: A tots els serveis territorials Temporalització : febrer-maig Implicació: Tasques SIUL ST SE Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

CAIM La cançó improvisada Q

Zona Territori X Sistema Modalitat : Seminari Durada : 15 hores (10 hores presencials distribuïdes en 5 sessions de 2 hores + 5 hores de treball autònom pautat) Periodicitat: quinzenal Destinataris : professorat d’educació primària de música i professorat que imparteix llengua al CM i al CS que han participat els cursos 2008-2009 i 2009-2010 en el Pla d’immersió lingüística. Objectius: • Comprendre les principals característiques del fenomen de la cançó improvisada a

Catalunya. • Practicar dues tonades tradicionals. • Obtenir la base necessària per a poder improvisar textos sobre una tonada i saber-los

expressar amb eficàcia. • Conèixer experiències i projectes educatius al voltant de la cançó improvisada. • Adquirir criteris i recursos didàctics de cara a la seva aplicació escolar a Primària. Continguts : • La cançó improvisada com a activitat comunicativa: context, tipus d’interacció, finalitat i

possibilitats. • Pràctica de tonades tradicionals relacionades amb el territori mitjançant lletres pre-

fixades (de repertori). • Creació i improvisació de textos orals en funció de diferents contextos comunicatius,

aprofitant les possibilitats expressives de la música, la llengua i el cos. • Visionat i debat a l’entorn d’experiències didàctiques portades a terme en escoles de

Catalunya, així com d’altres contextos geogràfics. • La implementació de la cançó improvisada a Primària com a punt de partida per a la

creació d’espais on es produeixin situacions comunicatives orals significatives.

Nombre d’activitats per territori: 6 activitats en el conjunt de Catalunya en les zones on s’ha fet el seminari Actualització del Programa d’Immersió: un seminari a Tarragona, Terres de l’Ebre, Lleida, Girona, Catalunya Central (Manresa) i Vallès Occidental Temporalització : octubre 2010-desembre 2010 Implicació Tasques SIUL ST SE Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc LVAL Lectura en veu alta Q


Modalitat : seminari Durada : 15 hores (4 sessions de 3 hores presencials i 3 hores d’aplicació pràctica a l’aula) Persones destinatàries : docents de cicle superior de primària i d’ESO Objectius: - Oferir eines que facilitin el treball de lectura en veu alta a l’aula. - Fomentar el desenvolupament de l’expressió oral a l’aula. - Potenciar el vessant lúdic de la lectura. Continguts : - Veu: respiració, articulació, projecció de la veu. - Dicció: obertura vocàlica, enllaços, etc. - Lectura comprensiva i expressiva: comprensió del text, organització del text,

consciència de l’interlocutor, interpretació. - Tècniques i propostes per al treball de la lectura en veu alta a l’aula. - Pràctica de la lectura en veu alta al seminari i a al centre educatiu. Nombre d’activitats per territori: 1 activitat a cadascun dels SSTT Temporalització : octubre 2010 – maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

PIL El programa d’immersió lingüística en el contex t multilingüe actual Q


Modalitat : Curs a centre Durada : 20 hores Persones destinatàries : equip docent dels centres que han participat el curs 2009-2010 en la primera fase del Pla. Objectius: - Compartir amb tot l’equip docent els continguts de les bases teòriques del Programa

d’immersió (bloc 1) i l’ensenyament de la llengua oral des d’un enfocament comunicatiu (bloc 2) que s’han tractat en el seminari Actualització de la didàctica i ús de la llengua en el context multilingüe actual impartit el curs 2009-2010.

Continguts : - Bases teòriques del programa d’immersió - Els aspectes emocionals d’una L2 - El tractament de la llengua familiar - Els usos lingüístics en un centre on s’aplica el PIL - Les funcions comunicatives de la llengua

Nombre d’activitats per territori: A cadascun dels centres que el curs 2009-2010 han participat en la primera fase del Pla d’immersió Temporalització : primer trimestre del curs 2010-2011. Implicació Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3826 [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3825


Tipus Títol Bloc

TAPP Taller per a l’aprenentatge i perfeccionament de co mpetències professionals del professorat Q


Modalitat : Seminari. Durada : 35 hores (20 h. presencials distribuïdes en 8 sessions de 2h 30 minuts + 15 h. de treball autònom pautat i supervisat). Periodicitat : quinzenal Persones destinatàries : professorat d’infantil i de cicle inicial dels centres que han participat el curs 2008-2009 i el curs 2009-2010 en el Pla d’actualització del Programa d’Immersió Lingüística en el context multilingüe actual. Objectius: - Ampliar i reforçar les competències dels docents relacionades amb la planificació i la

implementació de situacions comunicatives a l’aula, sobretot d’aquelles situacions que donen als alumnes més oportunitats per aprendre i usar la llengua.

- Analitzar situacions d’aula per identificar què fa el docent per facilitar l’aprenentatge de la llengua als seus alumnes.

Continguts : - L’ensenyament de la llengua oral. - Planificació educativa per a l’ensenyament comunicatiu de la llengua oral. - El paper actiu del docent en l’ensenyament de la llengua oral. - L’ús d’ajudes i el seu ajust en l’ensenyament de la llengua oral. - L’ús d’estratègies comunicatives i verbals per impulsar l’aprenentatge de la llengua en

situacions interactives.

Nombre d’activitats per territori: una activitat a cadascun dels SSTT. Temporalització : octubre 2010 – maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3826 [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3825


Tipus Títol Bloc TLLF El tractament de la llengua familiar als centres ed ucatius Q


Modalitat : Seminari Durada : 20 hores (14h. presencials i 6h. no presencials) Persones destinatàries : Professorat de primària i de secundària que participen en el Pla d’Immersió. Objectius: • Conèixer les característiques sociolingüístiques de les llengües familiars de l’alumnat

amb més presència al nostre sistema educatiu. • Conèixer les aportacions de la recerca educativa sobre la relació entre la llengua

familiar i l’aprenentatge d’una L2. • Conèixer estratègies per compensar el desconeixement de la llengua familiar en la

pràctica educativa. • Reflexionar sobre els continguts de la dimensió plurilingüe i intercultural del currículum. • Conèixer i compartir estratègies d’intervenció docent per atendre la diversitat

lingüística. Continguts : • Característiques de les llengües familiars de l’alumnat. • Fonts on es pot trobar informació sobre les llengües familiars de l’alumnat. • La fragilitat de les llengües familiars de l’alumnat. • La gestió de la diversitat lingüística a l’aula. • El tractament de la llengua familiar a l’escola i a l’aula • Activitats i recursos didàctics.

Nombre d’activitats per territori: 10 activitats en el conjunt de Catalunya en les zones on s’està aplicant el Pla d’Immersió. Temporalització : octubre 2009 – maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3839 [email protected] tel. 93 4006900 ext.3826 [email protected] tel. 93 4006900 ext. 3825


Tipus Títol Bloc

AIC1 Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estran gera. Introducció Q

Zona Territori X Sistema Modalitat : Seminari semipresencial Durada: 30 hores entre presencials i no presencials Persones destinatàries : Mestres especialistes de llengua anglesa d’educació infantil i primària, mestres no especialistes i professorat de secundària amb un nivell en llengua estrangera de B2, que volen impartir part de la seva matèria en llengua estrangera. Objectius : - Contribuir a la millora de la pràctica docent del professorat que vol impartir una

matèria no lingüística en llengua estrangera. - Iniciar-se en el coneixement de les bases teòriques d’AICLE. - Facilitar materials i recursos educatius per al professorat, per poder dissenyar i

utilitzar materials AICLE. Continguts : - Ensenyament i aprenentatge de continguts d’àrees no lingüístiques en llengua

estrangera tant a primària com a secundària. - Bases teòriques de la metodologia AICLE (4Cs, 3As, Taxonomia de Bloom, Cummins

matrix) - Inici de l’elaboració d’una seqüència didàctica començant amb un mapa conceptual, i

continuant amb la planificació de les lliçons i de les activitats, que han de ser motivadores i variades, amb el suport lingüístic necessari i amb una dificultat cognitiva creixent.

Nombre d’activitats per territori : Depenent del nombre de CEIPs i IES que participen. En principi es contempla, com a mínim, una activitat per territori. Temporalització : de setembre 2010 a maig 2011 Implicació: Tasques Unitat: SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització x x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable : Subdirecció general de Formació i Desenvolupament del Personal Docent. Àrea de Llengües Estrangeres i Ajuts a la Formació. Adreça electrònica: [email protected]; [email protected] Tel: 935 516 900 ext. 3378


Tipus Títol Bloc

AIC2 Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estran gera. Aprofundiment Q

Zona Territori X Sistema Modalitat : Seminari semipresencial Durada: 30 hores entre presencials i no presencials Persones destinatàries : Mestres especialistes de llengua anglesa d’educació infantil i primària, mestres no especialistes i professorat de secundària amb un nivell en llengua estrangera de B2, que imparteixen part de la seva matèria en llengua estrangera. Objectius : - Contribuir a la millora de la pràctica docent del professorat que imparteix una

matèria no lingüística en llengua estrangera. - Aprofundir en el coneixement de les bases teòriques d’AICLE. - Facilitar materials i recursos educatius per al professorat, per poder dissenyar,

utilitzar o adaptar materials AICLE. Continguts : - Ensenyament i aprenentatge de continguts d’àrees no lingüístiques en llengua

estrangera tant a primària com a secundària. - Bases teòriques de la metodologia AICLE (4Cs, 3As, Taxonomia de Bloom, Cummins

matrix) - Anàlisi de materials elaborats pels assistents amb anterioritat al curs, donant eines i

estratègies per tal de millorar-los i aprofundiment per elaborar-ne de nous. Nombre d’activitats per territori : Depenent del nombre de CEIPs i IES que participen. En principi es contempla, com a mínim, una activitat per territori. Temporalització : de setembre 2010 a maig 2011 Implicació: Tasques Unitat: SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : Subdirecció general de Formació i Desenvolupament del Personal Docent. Àrea de Llengües Estrangeres i Ajuts a la Formació. Adreça electrònica: [email protected]; [email protected] Tel: 935 516 900 ext. 3378


Tipus Títol Bloc

LTC1 Formació en Llengua [+TIC] per al professorat de ll engües a l’ESO. Capacitació Q


Modalitat : Curs semipresencial Durada : 40 hores (24h. presencial, 9h. no presencials i 7h de projecte final) Persones destinatàries : Professorat de llengües (catalana, castellana, estrangeres, clàssiques) d’ Educació Secundària. Objectius :

• Incorporar les TIC i les seves potencialitats pedagògiques en el treball per competències dins de les dimensions comunicativa, estètico-literària i sòcio-cultural dels currículums de llengües.

• Promoure canvis metodològics i actitudinals en el professorat respecte a l’ ús de les TIC en els processos d’ensenyament i aprenentatge de les llengües.

• Generar estratègies i recursos metodològics per a l'ús significatiu de les TIC a l’aula de llengües.

• Facilitar processos de construcció col·lectiva de coneixement.

Continguts :

Generals:

• La incorporació de les eines tecnològiques en els processos d’ ensenyament i aprenentatge de la llengua.

• Els canvis metodològics i actitudinals a l’àrea de llengua. • Introducció, actualització i aprofundiment en les eines de comunicació i les activitats

electròniques per l’ensenyament de la llengua. • Els espais de formació virtuals com a facilitadors dels processos de construcció

col·lectiva de coneixement.

Específics:

Des de la perspectiva de la llengua, els continguts específics de la formació en el nivell de capacitació són:

• Tipologies d'edublocs. • Recursos per a la participació col·lectiva: el fòrum i les xarxes socials. • La interacció en activitats interespaials. • Projectes didàctics col·laboratius: la georeferències en la llengua i la literatura.

Rutes literàries, mapes lingüístics... • Activitat de síntesi: caceres del tresor. • La vikipèdia com font de recursos. • Wikis per a la creació col·lectiva de textos. • La conversa cooperativa: fem servir la llengua per posar-nos d’acord. El xat i la

videoconferència . • Compartir coneixements: marcadors socials .

• El vídeo com a recurs de difusió i creació. Videoclips literaris. • El so i la llengua oral: el podcasting. Cerca i aprofitament didàctic . Temporalització : d’octubre 2010 a gener 2011

Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació. Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935516900 ext. 3805


Tipus Títol: Bloc:

LTC2 Formació en Llengua [+TIC] per al professorat de ll engües a l’ESO. Aprofundiment Q


Modalitat : Curs semipresencial Durada : 40 hores (24h. presencial, 9h. no presencials i 7h de projecte final) Persones destinatàries : Professorat de llengües (catalana, castellana, estrangeres, clàssiques) d’ Educació Secundària. Objectius :

• Incorporar les TIC i les seves potencialitats pedagògiques en el treball per competències dins de les dimensions comunicativa, estètico-literària i sòcio-cultural dels currículums de llengües.

• Promoure canvis metodològics i actitudinals en el professorat respecte a l’ ús de les TIC en els processos d’ensenyament i aprenentatge de les llengües.

• Generar estratègies i recursos metodològics per a l'ús significatiu de les TIC a l’aula de llengües.

• Facilitar processos de construcció col·lectiva de coneixement.

Continguts :

Generals:

• La incorporació de les eines tecnològiques en els processos d’ ensenyament i aprenentatge de la llengua.

• Els canvis metodològics i actitudinals a l’àrea de llengua. • Introducció, actualització i aprofundiment en les eines de comunicació i les activitats

electròniques per l’ensenyament de la llengua. • Els espais de formació virtuals com a facilitadors dels processos de construcció

col·lectiva de coneixement.

Específics:

Des de la perspectiva de la llengua, els continguts específics de la formació en el nivell de aprofundiment són:

• Els edublocs. El bloc com a portafoli pel professor/a i per l'alumne. • Xarxes socials per a la participació col.lectiva. Microblogging. • Gestió col·laborativa de recursos. Sharisme i etiquetatge. • La georeferència en la llengua i la literatura. • El so i la llengua oral. Podcasting . • El llenguatge audiovisual. Videocasting. • Entorns 3D per a l'aprenentatge. • Representació gràfica del coneixement.

Temporalització : de febrer a maig del 2011.

Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

MTP1 Matemàtiques i TAC a educació primària. Capacitació Q


Modalitat : Curs semipresencial Durada : 30 hores (24h. presencial i 6h de projecte final) Persones destinatàries : Mestres d’educació primària que imparteixin classe de matemàtiques. Objectius :

• Incorporar les TAC i les seves potencialitats pedagògiques a l’aula de matemàtiques.

• Promoure canvis metodològics i actitudinals en el professorat respecte de l’ ús de les TAC en els processos d’ ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques.

• Generar estratègies i recursos metodològics per l'ús significatiu de les TAC a l’aula de matemàtiques.

• Facilitar processos de construcció col·lectiva de coneixement. Continguts :

• Les eines de comunicació a Internet: fòrums, xats , blogs i microblogs • Recursos en xarxa per al professorat de matemàtiques:

o activitats en línia o materials de referència en línia: enciclopèdies, applets, webs i programari o Web 2.0

• Accés i gestió de la informació: o biblioteques virtuals. (MathsNet , MathForum, Cut the knot, Matti, Descartes,

NCTM) • Utilització dels mitjans de comunicació a Internet: premsa, ràdio, TV, publicitat.

o generar contextos o analitzar dades

• Tractament d’imatge digital • E-activitats:

o eines de síntesi i presentació: (diapositives, blocs,mapes conceptuals...) o Jclic, webquest.

• Metodologia de treball amb les TAC. Quan i com fer servir les TAC. Com triar el recurs més adient per l’objectiu que ens proposem en cada cas. Com reconèixer les contribucions específiques de les TAC. Criteris per avaluar la qualitat dels processos d’ensenyament-aprenentatge fent servir les TAC.

Temporalització : d’octubre 2010 a l’abril de 2011 Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x



Tipus Títol Bloc

MTS1 Matemàtiques i TAC a educació secundària. Capacitac ió Q


Modalitat : Curs semipresencial Durada : 30 hores (24h. presencial i 6h de projecte final) Persones destinatàries : Professorat d’educació secundària de matemàtiques. Objectius : • Incorporar les TAC i les seves potencialitats pedagògiques a l’aula de matemàtiques. • Promoure canvis metodològics i actitudinals en el professorat respecte de l’ ús de les

TAC en els processos d’ ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques. • Generar estratègies i recursos metodològics per l'ús significatiu de les TAC a l’aula de

matemàtiques. • Facilitar processos de construcció col·lectiva de coneixement.

Continguts :

• Les eines de comunicació a Internet: fòrums, xats , blogs i microblogs • Recursos en xarxa per al professorat de matemàtiques:

o activitats en línia o materials de referència en línia: enciclopèdies, applets, webs i programari o Web 2.0

• Accés i gestió de la informació: o biblioteques virtuals. (MathsNet , MathForum, Cut the knot, Matti, Descartes,

NCTM) • Utilització dels mitjans de comunicació a Internet: premsa, ràdio, TV, publicitat.

o generar contextos o analitzar dades

• E-activitats: o eines de síntesi i presentació: (diapositives, blocs,mapes conceptuals...) o Jclic, quaderns virtuals, webquest.

• Presentació i treball amb programari específic de matemàtiques: o full de càlcul o geometria dinàmica o probabilitat i estadística.

• Tractament d’imatge digital

• Metodologia de treball amb les TAC. Quan i com fer servir les TAC. Com triar el recurs més adient per l’objectiu que ens proposem en cada cas. Com reconèixer les contribucions específiques de les TAC. Criteris per avaluar la qualitat dels processos d’ensenyament-aprenentatge fent servir les TAC.

Temporalització : d’octubre 2010 a l’abril de 2011

Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

ATE1 Utilització didàctica de l’aula de tecnologia Q


Modalitats proposades : Curs Durada proposada : 30 hores Destinataris : Professorat de tecnologia Objectius :

• Presentar l'equipament i els materials que constitueixen l'aula de tecnologia. • Oferir pautes que permetin l'aprofitament dels materials de l'aula com a recursos

didàctics en l'aplicació del currículum de l’àrea de tecnologia. • Utilitzar les maquines i aparells a fi de descobrir les seves aplicacions didàctiques i

mostrar les normes d'ús, conservació i seguretat. Continguts possibles:

• Presentació dels objectius i continguts del curs.

• Descripció general de l'equipament de l’aula: mobiliari, conjunts d'eines i elements de base. Organització i gestió. Presentació de recursos per a l'ensenyament de la tecnologia.

• Les maquines: la plegadora i l’emmotlladora de plàstics. • Operacions que realitzen. • Identificació i descripció de les seves parts • Normes d'ús, conservació i seguretat • Aplicacions didàctiques.

• Els conjunts d'operadors elèctrics i d'elements mecànics: • aplicacions didàctiques i possibilitats de tractament interdisciplinari • Proposta de realització de projectes utilitzant l'equipament de l’aula. • Valoracions del curs i conclusions. Intercanvi d’experiències i propostes de

millora. Implicació: Tasques Aulatec ST SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori : 1 curs centralitzat

Temporització: 30 hores modalitat extensiva al primer trimestre del curs. Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

Iniciació i introducció a la robótica a l’aula de tecnologia Q



• Adquirir unes nocions d'utilització bàsica de robòtica aplicada pel que fa a equipaments, el software i suport tècnic

• Donar elements per integrar en el currículum de l’àrea de tecnologia de cada centre, la realització d’experiències de robòtica.

• Propiciar un fòrum d'intercanvi d’experiències amb material escrit i de software per ser divulgats entre centres.


• Els robots educatius. El seu control. • Elements del llenguatge de programació • Exercicis amb diversos robots educatius. • Exemplificacions de projectes. • Aplicacions didàctiques.

Implicació: Tasques Aulatec ST SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori: 2 cursos centralitzat

Temporització: 30 hores en modalitat intensiva a l’estiu i 30 hores en modalitat extensiva al segon trimestre del curs Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

AUT1 Ús didáctic de l'entrenador autómat programable BTT 01 i les sondes BTT02 Q



• Formar el professorat de secundària i batxillerat en els conceptes de la Tecnologia Pneumàtica i les capacitats de l'equip BTT001 i BTT002.


• Característiques autòmat Zelio.

• Connexionat

• Característiques Entrenador.

• Mètodes de programació.

• Instruccions.

• Exemples pràctics. Implicació: Tasques Aulatec ST SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: aportació x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Nombre d’activitats per territori: 1 curs centralitzat

Temporització: 30 hores en modalitat intensiva a l’estiu. Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

PNE1 Ús de l'equip d'electropneumática Q



• Formar el professorat de secundària i batxillerat en els conceptes de la Tecnologia Pneumàtica i les capacitats de l'equip BTT003.


• Característiques, anàlisi i estructuració de la documentació de l'equip BTT003. • Generació de l’aire comprimit. • Simbologia pneumàtica segons ISO 1219-1. • Components pneumàtics (actuadors, vàlvules, filtres reguladors i sistemes de

connexió). • Esquemes pneumàtics (disseny, simulació i muntatges). • Muntatges de simulació amb l'equip BTT003. • Normes de seguretat.





Tipus Títol Bloc

Energies renovables Q


Modalitats proposades : Curs Durada proposada : 30 hores Destinataris : Professorat de tecnologia i de ciències. Objectius :

• Proporcionar els coneixements teòrics i pràctics necessaris per a l'ensenyament de les energies renovables i la sostenibilitat amb una visió actualitzada i amb aplicacions a l'entorn proper de l'alumnat.

• Proporcionar experiències integrades que permetin utilitzar energies renovables en la pròpia escola.

• Dotar el professorat de materials i informació per tal que transmetin als alumnes els valors, les actituds i l'esperit crític vers el medi ambient i la tecnologia així com la solidaritat intercultural.


• Bloc 1. Introducció a les energies renovables, tecnologia sostenible, sostenibilitat i mobilitat sostenible.

• Bloc 2. Les energies renovables. • Bloc 3. Activitats/Experiències.


Nombre d’activitats per territori: 1 curs al Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya. Terrassa.



Tipus Títol Bloc

Iniciació a la pneumàtica i l’ectromecànica Q


Modalitats proposades : Curs telemàtic Durada proposada : 30 hores Destinataris : Professorat de tecnologia Objectius :

• Formar el professorat de secundària i batxillerat en els conceptes bàsics de la pneumàtica i l’electropneumàtica i a l’ús BTT003 o similar.


• Característiques, anàlisi i estructuració de la documentació de l'equip BTT003. • Generació de l’aire comprimit. • Simbologia pneumàtica segons ISO 1219-1. • Components pneumàtics (actuadors, vàlvules, filtres reguladors i sistemes de

connexió). • Esquemes pneumàtics (disseny, simulació i muntatges). • Muntatges de simulació amb l'equip BTT003. • Normes de seguretat


Nombre d’activitats per territori: 1 curs

Temporització: 30 hores de durada dos trimestres (Al llarg del primer i segon trimestre del curs escolar) Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

Treballar la tecnologia per competències Q



• Analitzar el nou currículum de Tecnologies amb la visió competencial del nou currículum.

• Proporcionar eines i estratègies per a la programació i la intervenció a l'aula. • Aplicar la pràctica reflexiva com a metodologia per a la millora continua.


• Enfocament competencial del currículum: • Els currículums de Tecnologies, Tecnologia i Informàtica:

o El cas de la competència Bàsica-Tranversal-Metodològica de Tractament de la Informació i Competència Digital.

• Estrategies per a la dinamització i gestió del treball a l'aula per competències del nou currículum de Tecnologies.

• Criteris i estrategies d'avaluació. El curs s'estructura en 5 sessions presencials de 3 hores amb l'organització següent:

� Sessió 1: Treball per competències: una necessitat o una moda. � Sessió 2: Metodologies i competències. � Sessió 3: Una oportunitat per implementar les competències. � Sessió 4: Les competències a través de l'acció. � Sessió 5: Avaluació i competències. Projecte Final.

Les tasques no presencials que s'han de realitzar s ón: � Els exercicis de seguiment. � El projecte final on aplicar tots els coneixements adquirits.


Nombre d’activitats per territori: 2 cursos centraltizats

Temporització: 20 hores al llarg del segon trimestre del curs escolar i 20 hores intensiu a l’estiu. Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

Electrònica per a la tecnologia d’ESO Q



• Analitzar el currículum de tecnologies i la seva relació amb aquests continguts i les competències bàsiques.

• Presentar un conjunt de components i circuits electrònics senzills. • Determinar estratègies i activitats pràctiques per a la introducció d'aquests

continguts a l'aula. • Potenciar el desenvolupament de projectes innovadors. • Realitzar un projecte amb metodologia ABP. • Aplicació d'elements individuals al conjunt d'un projecte. • Treballar cooperativament en grup amb altres companys a través del Moodle.


• Components electrònics. • Símbols i esquemes. • Eines i instruments. • Els materials. • Els procediments bàsics. • Pautes per a l'organització del treball i projectes a l'aula.



Temporització: 20 hores en modalitat Intensiu a l’estiu Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

Recursos didàctics per a la informàtica a 4t d’ESO Q


Modalitats proposades : Curs telemàtic Durada proposada : 30 hores Destinataris : Professorat de tecnologia Objectius :

• Mostrar les possibilitats de programari adient a aquest nivell. • Potenciar el desenvolupament de projectes innovadors. • Determinar estratègies i activitats pràctiques per a la introducció d'aquests

continguts a l'aula. Continguts possibles:

• El sistema operatiu. Windows. Linkat. • Xarxes d'àrea local. Protocols de comunicació. • Edició d'imatge fixa. • Edició d'àudio. • Edició de vídeo. • Edició i publicació de continguts web • Internet i xarxes socials. • Estratègies didàctiques.


Nombre d’activitats per territori: 2 cursos

Temporització: 30 hores al llarg del segon trimestre del curs escolar.

Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

Aprofitament energètic i energies renovables Q



• Presentar l'equipament i els materials que permeten treballar les energies renovables.

• Oferir pautes que permetin l'aprofitament dels materials disponibles a l'aula i d’altres recursos.

• Realització d'activitats didàctiques sobre aprofitament energètic i energies renovables

• Conèixer els principis científics i la tecnologia de base per a l'eficiència energètica a l'habitatge i l'ús de les energies renovables.



• Descripció general dels equips disponibles aprofitament energètic i energies renovables

• Presentació de diversos recursos pel aprofitament energètic i energies renovables

• Aplicacions didàctiques.

• L’elaboració d’un projecte, experiment o activitat d'aplicació didàctica a les aules.



Temporització: 15 hores modalitat extensiva al tercer trimestre del curs i 5 hores de treball no presencial.

Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos de Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

FBTE Formació en operacions bàsiques de tecnologia Taler d’eleticitat Q


Modalitats proposades : Taller Durada proposada : 5 hores Destinataris : Professorat de tecnologia Objectius :

• Proporcionar al professorat la formació de caràcter pràctic, les estratègies metodològiques i didàctiques per a l'organització d'activitats pràctiques a l'aula de tecnologia.


• Eines i instruments, esquemes i símbols, mecanismes i circuits elèctrics, procediments bàsics, normes de seguretat.


Nombre d’activitats per territori: 2 tallers centralitzats

Temporització: 5 hores. (Un el dimecres tarda al segon trimestre i un l’altre a l’estiu)

Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos d e Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

FBTL Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’electrònica Q





• Eines i instruments, esquemes i símbols, materials, components i procediments bàsics, normes de seguretat.



Temporització: 5 hores. (Un el dimecres tarda al segon trimestre i un l’altre a l’estiu) Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos d e Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

FBTI Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’instrumentació electrònica Q





• La font d’alimentació elèctrica, el multímetre, l'oscil·loscopi, el generador de funcions i procediments bàsics, normes de seguretat.





Tipus Títol Bloc

FBTT Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller tèxtil Q





• Teixir, patronatge, confecció, tenyit, estampació i normes de seguretat.


Nombre d’activitats per territori: 1 taller centralitzat

Temporització: 5 hores. a l’estiu Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos d e Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

FBTM Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller de procediments mecànics Q





• Marcar, serrar, cisellar, foradar (passants i cecs), fixar, roscar i unions (cargolades i encolades).

• Instruments de mesura (peu de rei i micròmetre). • La balança electrònica. • Normes de seguretat.






Tipus Títol Bloc

FBTR Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’avaluació de riscos a l’aula de tecnologia Q



• Sensibilitzar el professorat de la importància de seguir pautes de prevenció i de seguretat en el treball a l'aula de tecnologia. Proporcionar al professorat la formació de caràcter pràctic, les estratègies metodològiques i didàctiques per a l'organització d'activitats pràctiques a l'aula de tecnologia.

• Conèixer les principals normes de seguretat relacionades amb l'aula de Tecnologia.

• Proporcionar la formació de caràcter pràctic per tal d'identificar, d'avaluar i de preveure els riscos a l'aula I Determinar estratègies i activitats pràctiques per a la incorporació d'aquests continguts al treball a l'aula.


• Presentació dels objectius i continguts del taller.

• Conceptes bàsics: Risc, Perill, Prevenció.

• Les condicions de seguretat. Els equips de treball.

• Riscos elèctrics. Risc d'incendi.

• Normes de seguretat.


Nombre d’activitats per territori: 1 tallers centralitzat

Temporització: 5 hores. a l’estiu Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos d e Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc Formació en operacions bàsiques de tecnologia.

Projectes i blocs Q


Modalitats proposades : Curs Durada proposada : 5 hores totals (9 hores presencials i 6 hores de treball no presencial) Destinataris : Professorat de tecnologia. Objectius :

• Disposar d’instruments metodològics per al plantejament i seguiment de projectes.

• Integrar eines de web 2.0 a la gestió de projectes.

• Experimentar metodologies que incentiven la motivació..


• L’aprenentatge basat en projectes.

• Seguiment i avaluació de projectes.

• Blocs i portafolis digital.


Nombre d’activitats per territori: 1 curs centralitzat Temporització: Al segon trimestre Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos d e Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

FBPC Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’automatismes (Peripheral Interface Control ler) Q





• Estructura de comandament automàtic. • Iniciació al llenguatge de programació. • Muntatge dels circuits electrònics necessaris per fer el control.






Tipus Títol Bloc

Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Taller d’ampliació dels automatismes (P.I.C.) Q





• Estructura de comandament automàtic.

• Llenguatge de programació. • Connexió i control de motors • Muntatge dels circuits electrònics necessaris per fer el control. • Projectes de control de maquetes.





Tipus Títol Bloc

Formació en operacions bàsiques de tecnologia. Simulació i disseny d’estructures Q


Modalitats proposades : Taller Durada proposada : 5 hores Destinataris : Professorat de tecnologia Objectius:

• Oferir propostes d’activitats didàctiques per al disseny i la simulació d’estructures per a ESO.

• Analitzar els esforços que intervenen en estructures senzilles.

• Experimentar tècniques bàsiques de construcció d’estructures senzilles.

• Emprar programari de simulació per a l’anàlisi d’estructures.


• Estructures. Elements i esforços.

• Experimentació amb recursos a l’abast.

• Programaris de simulació.


Nombre d’activitats per territori: 2 Tallers centralitzats



Tipus Títol Bloc

Sessions d’actualització tècnica i / o didàctica Q


Modalitats proposades : Taller Durada proposada : 2 a 5 hores Destinataris : Professorat de tecnologia Objectius :

• Proporcionar al professorat la formació de caràcter teòric – pràctic per fer innovacions didàctiques a l’aula.

• Apropar al professorat a la realitat, amb temes d’actualitat docent i tècnica. • Proporcionar elements innovadors per millorar el seu bagatge i la seva pràctica

docent. • Actualització tècnica en les disciplines del currículum.


• Patrimoni Industrial, Ciència - Tecnologia - Societat. • Metodologies d’estratègies d'aprenentatge. • Material i recursos per la utilització a les aules. • Innovacions en el camp de la didàctica de la tecnologia. • Innovacions tècniques per actualitzar coneixements.


Nombre d’activitats per territori: 3 a l’Aula de Recursos de Tecnologia de Cerdanyola o al Departament d’Educació.

Temporització: 2 a 5 hores (depenent dels continguts) els dilluns o dimecres tarda. Cada trimestre. Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos d e Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

Visites tècniques Q


Modalitats proposades : Taller Durada proposada : 5 a 10 hores Destinataris : Professorat de tecnologia Objectius:

L' aula de recursos de tecnologia (AULATEC) organitza visites de formació a museus, exposicions, indústries... per al professorat de secundària.

• Proporcionar al professorat la formació de caràcter teòric - pràctic. • Fer visites posteriors amb alumnat. • Organitzar activitats pràctiques per fer a l'aula de tecnologia. • Apropar el professorat a la realitat industrial. • Facilitar el coneixement previ de diversos museus de Catalunya

relacionats especialment amb la tecnologia. • Actualitzar tècnicament el professorat. • Innovar les actuacions didàctics i tècniques amb l’alumnat.


• Patrimoni Industrial, Ciència - Tecnologia - Societat. • Estratègies de treball per posteriors visites amb alumnes. • Visites comentades. • Material i recursos que s'utilitzen en les diferents activitats que el programa

pedagògic de la visita desenvolupa. • Innovacions tècniques i tecnologies més punteres.


Nombre d’activitats per territori: El nombre de visites a realitzar dependrà dels contactes efectuats i concretats. (a l'adreça web www.xtec.cat/aulatec es publicaran les visites que es vagin concretant).

Temporització: 5 a 10 hores (depenent dels continguts i tipus de visita). Preferentment es realitzaran els dimecres tarda o a l’estiu. La proposta es fer-ne 3 per trimestre. Unitat que proposa l’activitat: Aula de recursos d e Tecnologia Adreça electrònica: [email protected] Tel: 936 920 660


Tipus Títol Bloc

Aprofitament energètic i energies renovables Q



• Presentar l'equipament i els materials que permeten treballar les energies renovables.

• Oferir pautes que permetin l'aprofitament dels materials disponibles a l'aula i d’altres recursos.

• Realització d'activitats didàctiques sobre aprofitament energètic i energies renovables

• Conèixer els principis científics i la tecnologia de base per a l'eficiència energètica a l'habitatge i l'ús de les energies renovables.



• Descripció general dels equips disponibles aprofitament energètic i energies renovables

• Presentació de diversos recursos pel aprofitament energètic i energies renovables

• Aplicacions didàctiques.

• L’elaboració d’un projecte, experiment o activitat d'aplicació didàctica a les aules.



Temporització: 15 hores modalitat extensiva al tercer trimestre del curs i 5 hores de treball no presencial.



Tipus Títol Bloc

AIP Assessorament a l’impuls d’un projecte plurilingüe i de dimensió internacional Q


Modalitat : Grups de treball (semipresencial) Durada : 40 h (15 presencials) Persones destinatàries : Professors i professores de llengua i d’àrees amb continguts no lingüístics de centres d’educació primària i secundària, coordinadors i coordinadores LIC i coordinadors i coordinadores de llengües estrangeres Objectius :

� Donar suport didàctic al disseny de projectes i la seva aplicació didàctica als centres

• El debat i la reflexió teòrico-pràctica. • L’elaboració de materials

• L’establiment de criteris per a l’aplicació en els centres d’actuacions lingüístiques i educatives que acompanyen un Projecte Lingüístic plurilíngüe, en un context global i de diàleg multicultural.

• Participació en la creació del coneixement i la construcció de comunitats de coneixement.

Continguts : • Generals • Marc contextual: plurilingüisme i multiculturalitat • Conceptes bàsics: recurs, metodologia, estratègia, habilitat, competència • Treball globalitzat, treball transversal, treball per competències • Creació d’activitats: incorporació Portfolio de les llengües, materials EMILE, entorns

virtuals. Proposta dels grups: • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Activitats i

projectes per a la Transferència interlingüística • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Creació

de materials per a projectes EMILE • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Suport a

l’oralitat en llengua anglesa. • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Suport a

l’oralitat en llengua francesa. • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Impuls a

l’oralitat en llengua italiana • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Pilotatge i

aplicació de materials Portfolio. • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. El

Portfolio Europeu de les Llengües. • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional.

Coordinació de projectes escolars Internacionals: Inicial i Avançat. • Assessorament a la planificació de projectes integrats de llengües • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe integrat de dimensió internacional:

Pilotatge i aplicació de projectes singulars

Nombre d’activitats per territori :

Consorci d’Educació: 2 Barcelona-Comarques: 2 Baix Llobregat: 2 Vallès Occidental: 1 Maresme-Vallès Oriental: 1 Girona: 2 Tarragona: 1 Lleida: 2 Catalunya Central:1

Temporalització : una sessió inicial al primer trimestre i la resta durant tot el curs. Implicació: Tasques Unitat: Servei de Llengües ST / CEB* SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Subdirecció general de Llengües i Entorn / Servei de Llengües Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935516900 ext. 3887 *Observació: Altrament formaran part dels compromisos del Servei de Llengües i seran assumides directament si no s’implementen des dels territoris.


TERRITORI- SISTEMA

Tipus Títol Bloc

ANIN L’ensenyament de l’anglès a l’educació infanti l Q

Zona Territori X Sistema X

Modalitat : Curs semipresencial Durada : 45 hores (30 de metodologia i 15 de llengua). Les 45 hores inclouen la formació presencial i la virtual. Sessions dimarts tarda Persones destinatàries : Mestres d’infantil i primària amb un nivell d’anglès mínim de 4t d’EOI. Objectius : - Reflexionar sobre les caracterìstiques de l’alumnat d’infantil i les implicacions a l’hora

d’ensenyar/aprendre anglès en aquest nivell. - Facilitar al professorat reflexió, llengua i eines per saber crear una base

d’aprenentatge sólida entre l’alumnat d’infantil. - Millorar/mantenir actualitzat el nivell de competència comunicativa en anglès del

professorat. - Conèixer noves estratègies i recursos metodològics per a l’ensenyament de la

llengua anglesa a l’educació infantil. - Potenciar l’ús de les TAC dins el procés d’ensenyament-aprenentatge de la

llengua estrangera a l’educació infantil - Compartir experiències i bones pràctiques a l’aula d’infantil. - Incorporar l’observació i la reflexió sistemàtica sobre la pràctica docent Continguts : - Actualització metodològica i didàctica en relació amb la psicologia, la pedagogia, les

llengües i la didàctica a l’educació infantil. - Actualització lingüística específica per a la millora de la competència comunicativa en

anglès del professorat - Estratègies i recursos didàctics de l’àrea d’anglès aplicats a l’educació infantil - Recursos TAC d’anglès - Criteris per a l’observació, la planificació i la implicació de la comunitat educativa en

l’ensenyament de la llengua estrangera a l’educació infantil Nombre d’activitats per territori :

Nombre de grups que s’ofereixen Primer semestre Segon semestre Consorci d’Educació de Barcelona pendent ST Catalunya Central 1 ST Barcelona comarques 1 ST Baix Llobregat 1 ST Vallès Oriental - Maresme 1 ST Vallès Occidental 1 ST Girona 1 ST Lleida 1 ST Tarragona 1 ST Terres de l’Ebre 1

Temporalització : Primer semestre: d’octubre 2010 a gener 2011 Segon semestre: de febrer 2011 a maig 2011

Implicació: Tasques Unitat: SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent. Àrea de Llengües Estrangeres i Ajuts a la Formació. Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935 516 900 ext. 3875


Tipus Títol Bloc

ANIP L’ensenyament de l’anglès a l’educació infanti l i primària Q


Modalitat : Curs Durada : 90 hores. Sessions dimarts tarda (de 15h a 18h). Persones destinatàries : Mestres especialistes de llengua anglesa d’educació infantil i primària. Objectius : - Contribuir a la millora de la pràctica docent del professorat de llengua anglesa - Millorar/mantenir actualitzat el nivell de competència comunicativa en anglès del

professorat - Actualitzar els coneixements cientificodidàctics de l’àrea - Conèixer estratègies per a la gestió i dinamització de l’aula - Potenciar l’ús de les TAC en el procés d’ensenyament-aprenentatge de la llengua

estrangera - Facilitar materials i recursos educatius pel professorat Continguts : - Actualització lingüística específica per a la millora de la competència comunicativa en

anglès del professorat - Actualització metodològica i didàctica de l’àrea d’anglès - La introducció de l’anglès a l’educació infantil - Les destreses orals a primària - Continguts curriculars en anglès (AICLE-CLIL) - El nou currículum i la planificació per competències Nombre d’activitats per territori :

Nombre de grups que s’ofereixen Consorci d’Educació de Barcelona pendent ST Catalunya Central 1 ST Barcelona comarques 1 ST Baix Llobregat 1 ST Vallès Oriental - Maresme 1 ST Vallès Occidental 1 ST Girona 1 ST B Lleida 1 ST Tarragona 1

Temporalització : d’octubre 2010 a maig 2011 Implicació: Tasques Unitat: SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent. Àrea de Llengües Estrangeres i Ajuts a la Formació. Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935 516 900 ext. 3875


Tipus Títol Bloc

PELE Pla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE ) Q


Modalitat : Seminari semipresencial durant el primer curs del PELE Durada: 30/35 hores entre presencials i no presencials Persones destinatàries : Mestres especialistes de llengua estrangera d’educació infantil i primària i professorat de secundària, especialistes en llengua estrangera i professorat que impartirà part la seva matèria en llengua estrangera Objectius : - Contribuir a la millora de la pràctica docent del professorat de llengua estrangera - Establir estratègies per a la reflexió de la pràctica docent, tot fent ús de les eines i

programari presentats. - Potenciar l’ús de les TIC en el procés d’ensenyament-aprenentatge de la llengua

estrangera - Facilitar materials i recursos educatius per al professorat Continguts : Depenent de la modalitat PELE: - Introducció de la llengua estrangera al segon curs de l’educació infantil. - Reforç de l’expressió oral en llengua estrangera , tant a primària com a secundària. - Ensenyament i aprenentatge de continguts d’àrees no lingüístiques en llengua

estrangera tant a primària com a secundària. - Treball per projectes, a secundària - Introducció de la segona llengua estrangera al cicle superior de primària Nombre d’activitats per territori : Depenent del número d'escoles de primària i instituts de secundària que participen en cada una de les propostes s’organitza la formació centralitzada o als diferents territoris. Temporalització : de setembre 2010 a maig 2011 Implicació: Tasques Unitat: SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : Subdirecció general de Formació i Desenvolupament del Personal Docent. Àrea de Llengües Estrangeres i Ajuts a la Formació. Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935 516 900 ext. 3376


Tipus Títol Bloc

TICP Eines TIC específiques per a les ciències: un nou r epte a Infantil i Primària Q

Zona Territori x Sistema x

Modalitat : Taller Durada : 15 hores (5 no presencials) Persones destinatàries : Mestres de centres d’infantil i primària que vulguin conèixer i aprofundir en l’ús didàctic i metodològic d’eines TIC, com ara les càmeres fotogràfiques, les lupes digitals, les càmeres d’alta definició (Mòtic) i les consoles de recol·lecció de dades i que compten amb programaris per a ordinador específics, per a infantil i primària. Objectius :

• Promoure la reflexió del professorat per iniciar millores i/o canvis , en la seva pràctica docent, i anar integrant la visió competencial del nou currículum, treballant específicament els procediments relacionats amb l’observació i el treball experimental.

• Gaudir aprenent a aprendre, a partir de generar dubtes i compartir estratègies i instruments promovent el treball en grup.

• Reflexionar per integrar la visió de les eines TIC com a tècniques de l’aprenentatge col·laboratiu i la creació de coneixement en xarxa (TAC), tot treballant coneixements científics per aconseguir que l’alumnat entengui el seu entorn i pugui implicar-s’hi.

• Integrar el fer, el pensar, el comunicar i aprendre a regular-se en interacció, com a estratègia didàctica per al professorat i procediment habitual per l’alumnat.

Continguts:

• Reflexió i incorporació dels coneixements científics i didàctics actuals, implementant els instruments TIC a l’aula.

• Treball específics dels diferents procediments relacionats amb l’observació i el treball experimental en ciències.

• Integració d’una ciència que ensenya a “pensar, fer i comunicar”. • Coneixement i aplicacions contextualitzades de diferents instruments òptics,

fotogràfics associats que permeten la captura, el tractament de la imatge, la producció de vídeos i l’enregistrament de dades a temps real amb sensors específics.

• Gestió de l’aula: avaluació formadora i treball cooperatiu • Utilització d’espais virtual d’aprenentatge

Nombre d’activitats per territori : Segons demanda. El CDEC pot facilitar la llista de persones formadores que han estat preparades per atendre aquesta formació , amb indicació de la seva distribució territorial, per tal que, des dels Serveis Educatius / Serveis Territorials planifiquin les activitats que poden atendre i la seva distribució. Temporalització : 5 sessions

Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



SISTEMA

Tipus Títol Bloc

BE1 La biblioteca escolar I : concepte, organitzaci ó i dinamització Q

Zona Territori Sistema X Modalitat : telemàtic Durada : 60hores Persones destinatàries : Professorat d’infantil, primària, secundària i centre d’adults responsable / coordinador de la biblioteca dels centres seleccionats en la convocatòria 2010, de centres interessats a tenir l’accés a l’aplicació epèrgam o bé a rebre formació sobre biblioteca escolar. Objectius: Aprofundir en el concepte de biblioteca escolar com a centre de recursos obert a la comunitat educativa. Organitzar la biblioteca a través del programa epèrgam i dinamitzar-la per fer-ne una eina de desenvolupament de totes les àrees del currículum, de foment de l’hàbit de la lectura i la competencia informacional. Intercanvi i col·laboració de la biblioteca escolar amb la biblioteca pública. Continguts : • Concepte de biblioteca escolar • Organització del fons documental • Funcionament de l’aplicació epèrgam • Criteris de la catalogació • La dinamització de la biblioteca a Primària • La dinamització de la biblioteca a Secundària • Activitat presencial al Servei Educatiu de la zona que pertoqui Nombre d’activitats per territori: telemàtic Temporalització : novembre 2010 –juny 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d’Immersió i Ús de la llengua [email protected] Tel: 935516900 ext. 3024 [email protected] Tel: 935516900 ext. 3826


Tipus Títol Bloc

BE2 La biblioteca escolar II : la competència infor macional Q

Zona Territori Sistema X

Modalitat : telemàtic Durada : 45 hores Persones destinatàries : Professorat d’infantil, primària, secundària i centre d’adults responsable / coordinador de la biblioteca dels centres de la Convocatòria 2009 i de centres interessats a rebre aquesta formació. Objectius: Formar els responsables de la biblioteca en les tècniques i estratègies per poder ajudar l’alumnat i el professorat a desenvolupar les capacitats informacionals a l’hora de treballar les àrees curriculars Continguts : • Reconèixer una necessitat d’informació • Determinar l’abast de la informació requerida • Accedir-hi amb eficiència • Avaluar la informació i les seves fonts • Incorporar la informació seleccionada a la seva pròpia base de coneixements • Utilitzar la informació de manera eficaç per dur a terme les tasques específiques • Comprendre la problemàtica econòmica, legal i social que envolta l’ús de la informació. • Accedir-hi i utilitzar-la de forma ètica i legal • Classificar, emmagatzemar, manipular i combinar la informació reunida o generada

Nombre d’activitats per territori: Temporalització : novembre 2010 – maig 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

BE3 La biblioteca escolar III : Pla de Lectura de C entre Q

Zona Territori Sistema X Modalitat : telemàtic Durada : 45 hores Persones destinatàries : Professorat d’infantil, primària, secundària i centres d’adults seleccionats en la convocatòria interna PAC08 i professorat en general que ha rebut la formació telemàtica I i II i està interessat a rebre aquesta formació. Objectius: Oferir una proposta de pla de lectura de centre per tal que el responsable / coordinador de la biblioteca faciliti al claustre i a l’equip directiu de centre la creació del seu propi pla de lectura. Continguts : • Concepte i objectius del PLEC • Continguts: competència lectora, competència informacional, gust per llegir. • Anàlisi prèvia • Esquema bàsic d’un pla de lectura • Seqüència de l’aplicació del PLEC • Criteris d’avaluació

Nombre d’activitats per territori: Temporalització : gener 2011 – juny 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

JIBE Jornada inicial del Programa de biblioteca esc olar “puntedu” Q

Zona Territori Sistema X Modalitat : Jornada Durada : 5 hores Persones destinatàries : Responsable de biblioteca i un membre de l’equip directiu dels centres seleccionats en la convocatòria 2010 Objectius: Jornada de formació inicial del Programa de biblioteca escolar "puntedu", que s’adreça als centres educatius seleccionats en la convocatòria 2010, principalment als coordinadors responsables de la biblioteca i l’equip directiu. Es desenvolupen una sèrie comunicacions sobre la biblioteca en la societat actual: concepte, competència informacional, pla de lectura i es mostren experiències de dinamització de biblioteca escolar i la seva implicació en el currículum. Continguts : • Concepte de biblioteca escolar i currículum • La dinamització de la biblioteca a Primària • La dinamització de la biblioteca a Secundària • La competència informacional des de la biblioteca • El Pla de lectura de Centre

Nombre d’activitats: 1 Temporalització : Segona quinzena d’octubre Implicació: Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC Servei d’Immersió i Ús de la llengua [email protected] Tel:935516900 ext3024 [email protected] Tel:935516900 ext3826


Tipus Títol Bloc

CC33 Biologia en context Q

Zona Territori Sistema x

Modalitat : curs Durada : 15h Destinataris : Professorat de Ciències Experimentals de secundària Objectius:

• Afavorir el debat al voltant de la matèria de biologia de batxillerat orientat a facilitar l’anàlisi crítica de l’ensenyament actual i l’apropiació de propostes alternatives

• Considerar els aspectes del nou currículum de biologia de batxillerat que signifiquen un canvi en l’estructura dels continguts

• Plantejar la gestió d’aula a partir de treball per activitats • Compartir i realitzar activitats diverses considerant la contextualització, la

construcció de models, la indagació i la naturalesa de la ciència • Experimentar activitats de laboratori i TAC coherents amb els objectius del

currículum de biologia • Presentar el projecte Biologia en context com una exemplificació de com portar a

l’aula de batxillerat el nou currículum de biologia • Convidar als assistents a formar part del grup de treball de professors que ja

implementen aquest projecte Continguts:

• Propostes didàctiques per a un nou currículum • Consideració del treball amb activitats com a forma de gestionar l’aula • Plantejament d’activitats considerant la contextualització, el cicle d’aprenentatge, la

indagació, la naturalesa de la ciència i l’argumentació • Experimentació d’activitats de laboratori i TIC coherents amb els objectius del

currículum de biologia

Nombre d’activitats per territori : Un al CDEC Temporalització: tercer trimestre Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x X x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: CDEC Adreça electrònica: [email protected]. Tel: 934176875


Tipus Títol Bloc

CC31 Física en context Q

Zona Territori Sistema x Modalitat : curs Durada : 15h Destinataris : Professorat de Ciències Experimentals de secundària Objectius:

• Considerar els aspectes del nou currículum de física de batxillerat que signifiquen un canvi en l’estructura dels continguts

• Proposar estratègies didàctiques per afrontar els canvis en el currículum de física • Plantejar la gestió d’aula a partir de treball per activitats • Compartir i realitzar activitats diverses considerant la contextualització, la

construcció de models, la indagació i la naturalesa de la ciència • Experimentar activitats de laboratori i TIC coherents amb els objectius del

currículum de física Continguts:

• Coneixement dels aspectes del nou currículum de física de batxillerat que signifiquen un canvi en l’estructura dels continguts

• Propostes didàctiques per a un nou currículum • Consideració del treball amb activitats com a forma de gestionar l’aula • Plantejament d’activitats considerant la contextualització, el cicle d’aprenentatge, la

indagació, la naturalesa de la ciència i l’argumentació • Experimentació d’activitats de laboratori i TIC coherents amb els objectius del

currículum de física Nombre d’activitats per territori : Un al CDEC Temporalització: tercer trimestre Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: CDEC Adreça electrònica: [email protected] Tel: 934176875


Tipus Títol Bloc

CC32 Química en context Q


Modalitat : curs Durada : 15h Destinataris : Professorat de Ciències Experimentals de secundària Objectius

• Considerar els aspectes del nou currículum de química de batxillerat que signifiquen un canvi en l’estructura i la didàctica dels continguts.

• Proposar estratègies didàctiques per afrontar els canvis en el nou currículum de química i el treball de les competències.

• Plantejar la gestió d’aula a partir de treball per activitats. • Elaborar i experimentar amb els alumnes activitats d’ensenyament-aprenentatge

diverses considerant la contextualització dels continguts, la construcció de models, la indagació i la naturalesa de la química.

. Continguts

• Aspectes clau del nou currículum de química al batxillerat. Les competències científiques. Contextualització dels continguts. Preguntes clau per iniciar i desenvolupar una seqüència didàctica.

• Dificultats conceptuals de la química i dels estudiants. La interacció dialògica i la construcció de models químics l’aula. Relació entre l’evidència experimental i les teories i models. L’ensenyament de la química des d’una perspectiva indagativa. Idees bàsiques sobre la naturalesa de la química.

• El paper del llenguatge i de la comunicació en l’aprenentatge de la química. La dificultat de definir. Aspectes terminològics. L’explicació i l’argumentació en el marc de l’elaboració dels models.

• El paper de la indagació en la construcció de coneixements. Estratègies interactives per ajudar als estudiants a planificar i realitzar treballs pràctics en química de caràcter investigatiu.

• Les aplicacions de la química i la relació de la química amb la societat i amb altres ciències. La perspectiva ciència-tecnologia-societat. L’argumentació sobre temes sociocientífics

• Recursos didàctics per a l’ensenyament de la química. Llibres, projectes i monografies. Revistes en format paper i digitals. Recursos a internet. Jornades i congressos sobre l’ensenyament de la a química.

Nombre d’activitats per territori : Un al CDEC Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: CDEC Adreça electrònica: [email protected]. Tel: 934176875


Tipus Títol Bloc

UET Us efectiu de les TIC en l’educació científica Q


Modalitat : curs Durada : 20h Destinataris : Professorat de Ciències Experimentals de secundària Objectius: • Partir de les valoracions dels participants sobre la seva experiència en l’ús de les TIC

per arribar a les característiques comuns de bones activitats TIC. • Utilitzar recursos TIC per assolir competències bàsiques i científiques pròpies de la

matèria • Experimentar recursos TIC (sensors, microscopi digital, vídeo digital o simulacions) i

planificar una activitat basada en un dels protocols utilitzats. • Posar de manifest la importància d’una bona planificació i gestió d’aula en l’ús de les

TIC contrastant les planificacions fetes pels participants amb les filmacions model. • Compartir les valoracions i les filmacions de les activitats TIC que els participants han

realitzat amb els seus alumnes, per arribar a concretar propostes de millora i d’intercanvi d’experiències en l’entorn de treball virtual.

• Reflexionar sobre propostes d’activitats per a convertir el treball de les TIC en treball amb les TAC

Continguts: • La reflexió sobre la pròpia pràctica en la utilització de les TIC i gestió de l’aula • Característiques d’una bona activitat TIC i una bona planificació amb TIC. • Els aspectes tècnics bàsics de la utilització d’eines TIC • Planificació d’una activitat TIC basada en el guió o protocol experimentat. Compartir la

tasca autònoma realitzada amb la resta de participants. grups. • La gestió d’aula amb activitats TIC. • Contrast de la planificació de l’activitat amb la gestió que s’observa en els vídeos. • Discussió de propostes per convertir el treball de les TIC en treball amb les TAC Nombre d’activitats per territori : Un al CDEC Implicació: Tasques Unitat: CDEC ST SE Concretar lloc de realització x Difusió activitat x x x Donar d'alta activitat x Assignacions x Formador/a: contractació x Seguiment i avaluació x Bloqueig x Gestió econòmica x

Unitat responsable: CDEC Adreça electrònica: [email protected] Tel: 934176875


Tipus Títol Bloc

PAP2 Jornada centralitzada per a la difusió d’activitats de seguiment i avaluació del Programa d’Aprenentage Permanent PAP Q


Modalitat : Jornada Durada : 1 matí (9.00 – 15.00) Persones destinatàries : Professors i professores de llengua i d’àrees amb continguts no lingüístics de centres d’educació primària i secundària, coordinadors i coordinadores LIC i coordinadors i coordinadores de llengües estrangeres. Objectius :

• Difondre i informar de les activitats del PAP • Donar formació específica sobre el PAP

Continguts :

• Presentació de bones pràctiques i experiències singulars • Grup de treball, debat i reflexió per al seguiment dels programes

Temporalització : durant el segon trimestre 2010 Implicació: Tasques Unitat: Servei de Llengües ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Subdirecció general de Llengües i entorn / Servei de LLengües Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935516900 Ext. 3027 / 3153


Tipus Títol Bloc

Jornada informativa sobre el Pla Experimental de Ll engües Estrangeres Q


Modalitat : Jornada Durada : 1 matí (9.30 – 15.00) Persones destinatàries : Equip directius i responsables del Pla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE) Objectius: • Informar als centres sobre el desenvolupament del projecte • Presentar bones pràctiques i experiències singulars de centres PELE

Continguts: Orientacions sobre el Pla Experimental de Llengües Estrangres (PELE) Nombre d’activitats per territori : centralitzat Implicació: Tasques Unitat: Servei de Llengües ST SE Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Subdirecció general de Llengües i entorn / Servei de Llengües Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935516900 ext. 3887


Tipus Títol Bloc

AUX Jornada d'acollida i orientació per als auxiliars de conversa i tutors/es Q

Zona Territori Sistema x Modalitat : Jornada Durada : 1 matí (9.30 – 15.00) Persones destinatàries : Tutors i tutores d’auxiliars de conversa als centres educatius i auxiliars de conversa. Objectius: • Donar suport als centres que tenen un auxiliar de conversa • Integrar l’auxiliar al sistema educatiu de Catalunya • Donar a conèixer les funcions de l’auxiliar • Presentació de bones pràctiques i experiències singulars

Continguts: Orientacions per a la valorització de les tasques de l'auxilar de conversa Nombre d’activitats per territori : Temporalització : durant tot el curs Implicació: Tasques Unitat: Servei de Llengües ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Subdirecció general de Llengües i entorn / Servei de Llengües Adreça electrònica: [email protected] Tel: 935516900 ext. 3887

PROPOSTA INSTITUCIÓ MILLORA PERSONAL I DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL –S–

TERRITORI

Tipus Títol Bloc

SGLP El gust per la lectura (educació primària) S

Zona Territori X Sistema Modalitats proposades : seminari Durada proposada : 15 hores Persones destinatàries : Mestres d'educació primària Objectius : Proporcionar eines didàctiques al professorat per tal de fomentar en els alumnes el plaer de llegir. Facilitar al professorat una actualització conceptual i eines didàctiques per fomentar en els alumnes el plaer de llegir. Continguts: Cada sessió (cinc) consta d'una conferència a càrrec d'un expert en la temàtica plantejada i es lliura a tots els assistents un dossier didàctic per treballar amb l'alumnat les obres i els temes tractats.

Nombre d’activitats per territori: 1 per territori Les seus són les següents: Barcelona, Mataró, Manresa, Martorell, Sabadell, Girona, Lleida, Tarragona, Tortosa. Temporalització: Primer trimestre de 2011 Implicació: Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Immersió i Ús de la Llengua [email protected] tel.: 935516900 ext. 3833 [email protected] tel.: 935516900 ext.3826


Tipus Títol Bloc

SARL Prevenció de riscos laborals. Nivell bàsic S

Zona Territori X Sistema Modalitats : curs Durada : 30 hores Persones destinatàries : Les persones coordinadores de Riscos Laborals dels centres docents públics. Objectius :

• Facilitar a les persones assistents la formació bàsica que determina el Reglament dels Serveis de Prevenció per exercir les funcions de nivell bàsic.

• Aportar als/les docents els coneixements bàsics per garantir la confiança necessària en les seves pràctiques.

• Conèixer les diferents normatives i instruccions que regulen l’activitat educativa, les atribucions professionals i les responsabilitats que se’n deriven.


• Conceptes bàsics sobre la seguretat i la salut en el treball. • Pla d’emergència del propi centre docent. • Situacions de risc dels centres, per a docents i alumnat. • Risc psicosocial i trastorn psicològic. • Ergonomia: factors de risc i prevenció. • Consulta i participació dels treballadors i les treballadores. • Gestió preventiva dels riscos.

Temporalització : Primer i segon trimestre Nombre d’activitats per territori : Una activitat per a cada territori Implicació: Tasques SFPD ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Programes de Formació. Adreça electrònica: [email protected] Tel: 93.551.69.00 ext. 3815


Tipus Títol Bloc

SGLS El gust per la lectura (educació secundària) S

Zona Territori X Sistema Modalitats proposades : seminari Durada proposada : 15 hores Persones destinatàries : professors i professores de llengua educació secundària. Objectius :

• Proporcionar eines didàctiques al professorat de llengua i literatura catalanes d'ensenyament secundari per tal de fomentar en els alumnes el plaer de llegir.

• Facilitar al professorat una actualització conceptual i eines didàctiques per fomentar en els alumnes el plaer de llegir.

Continguts: Cada sessió (cinc) consta d'una conferència a càrrec d'un expert en la temàtica plantejada i es lliura a tots els assistents un dossier didàctic per treballar amb l'alumnat les obres i els temes tractats.

Nombre d’activitats per territori: 1 Les seus són a les següents poblacions: Barcelona, Mataró. Martorell, Sabadell, Girona, Lleida, Tarragona, Tortosa i Vic. Temporalització: primer trimestre de 2011 Implicació: Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel.: 935516900 ext. 3833 [email protected] tel.: 935516900 ext.3826

PROPOSTA INSTITUCIÓ MILLORA PERSONAL I DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL –S–

SISTEMA

Tipus Títol Bloc

MOD2 Mòdul 2 S


Modalitats proposades : Curs telemàtic Durada proposada : 70 hores Persones destinatàries : Professorat de secundària Objectius :

• Donar coneixements de llengua catalana per a l'obtenció del certificat del mòdul 2. • Continguts possibles: • Curs de llengua catalana, nivell 2 per a professorat d'ensenyament secundari

Nombre d’activitats: 1 Temporalització: octubre 2010- juny 2011 Implicació: Tasques SIUL ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X x Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: aportació X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat que proposa l’activitat : SGLIC: Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] tel.: 935516900 ext. 3833 [email protected] tel.: 935516900 ext.3826


Tipus Títol Bloc

RL “Rutas Literarias” S

Zona Territori Sistema X Modalitat : Durada : 15h Persones destinatàries : Professorat participant al programa de cooperació territorial “Rutas Literarias”, organitzat pel Ministeri d’Educació i per les Comunitats Autònomes. Objectius: - Fomentar l’hàbit lector. - Complementar la formació a l’aula amb la realització d’un itinerari (professorat i

alumnat) que gira a l’entorn d’un llibre, un personatge o un autor rellevant. - Ampliar el coneixement de la riquesa natural i cultural de les diferents Comunitats

Autònomes. - Fomentar la convivència i la cooperació de l’alumnat, respectant les diferències

culturals, lingüístiques, etc. de les Comunitats participants. Continguts : - Presentació del programa. - Propostes per treballar el contingut de les obres literàries objecte d’estudi. - Intercanvi d’informació sobre la Comunitat Autònoma que visitaran.

Nombre d’activitats per territori: 1 Temporalització : gener 2011 - juny 2011 Implicació Tasques Siul ST / CEB SEZ Concretar lloc de realització X Difusió activitat X x Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable : SGLIC: Servei d'Immersió i Ús de la llengua [email protected] Tel: 93 5516900 ext. 3824


Tipus Títol Bloc

FUPR Formació per a funcionaris en pràctiques S


Modalitat : curs semipresencial Durada : 20 hores (3 presencials, 3 de visita a un servei educatiu i 14 telemàtiques) Destinataris : funcionaris en pràctiques de tots els serveis territorials, que hagin prestat menys de 6 mesos de serveis en centres docents públics dependents del Departament d'Educació. Objectius : • Conèixer alguns dels aspectes bàsics del marc legal de l’exercici de la funció pública

docent • Conèixer l'estructura i funcions de les diferents unitats del Departament d'Educació des

de la perspectiva dels centres docents públics • Reflexionar sobre alguns dels aspectes bàsics de funcionament d'un centre educatiu

públic • Tenir informació sobre les prioritats del Departament d'Educació i sobre la formació, els

recursos i els serveis educatius que ofereix al professorat Continguts :

• El perfil del professorat en l’escola actual • El Departament d’Educació • El marc legal de l’exercici de la funció pública docent • L'organització del centre docent públic • El centre docent i el seu entorn • Les webs del Departament d'Educació

Nombre d’activitats per territori : segons el nombre de funcionaris en pràctiques que hagin de fer el curs Temporització : octubre 2010 - gener 2011

Implicació: Tasques SFPD ST SE Concretar lloc de realització X Difusió activitat DGRSE Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X X

Organització sessió presencial i visita SE X

Realització i seguiment visita Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Formació i Gestió Adreça electrònica: [email protected] i [email protected] Tel: 935516900 ext. 3445 i 3446

PROPOSTA INSTITUCIÓ GESTIÓ DE CENTRES I SERVEIS EDUCATIUS –T–

TERRITORI

Tipus Títol Bloc

CSGP Iniciació a la gestió academicoadministrativa dels centres de primària amb SAGA T4


Modalitat : curs Durada : 18 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de centres docents públics d’educació primària de nova creació o que han tingut un canvi significatiu en l’equip directiu i que fan servir el programa SAGA per a la gestió dels procediments academicoadministratius i de gestió econòmica del centre. Objectius :

• Donar a conèixer les possibilitats del programa SAGA per a la gestió academicoadministrativa de centres

• Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Entorn web de SAGA • Definicions bàsiques • Presentació del programa SAGA i les seves funcionalitats • Suport a la gestió academicoadministrativa dels centres: elaboració de diferents

ofertes per al currículum, elaboració de diferents variacions a les ofertes, horaris, avaluació i informes, etc.

• Suport a la gestió econòmica dels centres: pressupost, gestió diària, eines, liquidació, llistats i tancament, etc.

Nombre d’activitats per territori : segons necessitats Temporització : novembre 2010 - maig 2011

Implicació: Tasques SFPD ST SE Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X X Bloqueig X Gestió econòmica X

Unitat responsable: Servei de Formació del Personal Docent. Àrea de Formació i Gestió Adreça electrònica: [email protected] Tel: 934006900 ext. 3886


Tipus Títol Bloc

SSGP La gestió academicoadministrativa dels centres de p rimària amb SAGA. Aprofundiment T4


Modalitat : seminari Durada : 9 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de centres docents públics d’educació primària que fan servir el programa SAGA per a la gestió academicoadministrativa. Objectius :

• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa SAGA • Treballar nous continguts incorporats a la gestió academicoadministrativa amb

SAGA • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Presentació de les novetats del programa SAGA i les seves funcionalitats • Suport a la gestió academicoadministrativa dels centres: elaboració de diferents




Implicació: Tasques SFPD ST SE Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X Donar d'alta activitat X Assignacions X X Formador/a: contractació X Formador/a: aportació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

TSG1 L’avaluació parcial amb SAGA als centres de pr imària T4


Modalitat : taller Durada : 3 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de centres docents públics d’educació primària que fan servir el programa SAGA per a la gestió academicoadministrativa. Objectius :

• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa SAGA per fer l’avaluació de l’alumnat • Treballar nous continguts incorporats a l’avaluació parcial amb SAGA • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Preparació de l’avaluació • Avaluació: diferents tipus d’informes, la persona tutora i el professorat, les llistes i

l’expedient • Novetats

Nombre d’activitats per territori : segons necessitats Temporització : novembre 2010




Tipus Títol Bloc

TSG2 La gestió econòmica amb SAGA als centres de pr imària T4



• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa SAGA per fer la gestió econòmica del centre

• Treballar nous continguts incorporats a la gestió econòmica amb SAGA • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Orientacions per a la gestió econòmica • Pressupost • Arxius mestres, diari, declaracions a Hisenda • Eines, informes i liquidació calculada • Canvi d’exercici a partir del 2n any • Liquidació manual

Nombre d’activitats per territori : segons necessitats Temporització : gener 2011




Tipus Títol Bloc

TSG3 L’avaluació final i la preparació del nou curs amb SAGA als centres de primària T4



• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa SAGA per fer l’avaluació final de l’alumnat i preparar el nou curs

• Treballar nous continguts incorporats a l’avaluació final amb SAGA • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Avaluació final de cicle • Preparació del nou curs: matrícula del nou alumnat i de l’alumnat que continua al

centre • Canvi de centre

Nombre d’activitats per territori : segons necessitats Temporització : maig 2011




Tipus Títol Bloc

WIN1 L’avaluació parcial amb WINPRI als centres de primària T4


Modalitat : taller Durada : 3 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de centres docents públics d’educació primària que fan servir el programa WINPRI per a la gestió academicoadministrativa. Objectius :

• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa WINPRI per fer l’avaluació de l’alumnat

• Treballar nous continguts incorporats a l’avaluació parcial amb WINPRI • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Definicions prèvies • Creació del currículum • Avaluació • Trasllat d’alumnat





Tipus Títol Bloc

WIN2 La gestió econòmica amb WINPRI als centres de primària T4



• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa WINPRI per fer la gestió econòmica del centre

• Treballar nous continguts incorporats a la gestió econòmica amb WINPRI • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Definició de dades bàsiques • Pressupost • Gestió econòmica diària • Tancament i liquidació del pressupost





Tipus Títol Bloc

WIN3 L’avaluació final i la preparació del nou curs amb WINPRI als centres de primària T4



• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa WINPRI per fer l’avaluació final de l’alumnat i preparar el nou curs

• Treballar nous continguts incorporats a l’avaluació final amb WINPRI • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Avaluació final de cicle • Preparació del nou curs: matrícula del nou alumnat i de l’alumnat que continua al

centre • Canvi de centre

Nombre d’activitats per territori : segons necessitats Temporització : maig 2011




Tipus Títol Bloc

CSGS Iniciació a la gestió academicoadministrativa dels centres de secundària amb SAGA T4


Modalitat : curs Durada : 18 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de centres docents públics d’educació secundària que han tingut un canvi significatiu en l’equip directiu i que fan servir el programa SAGA per a la gestió dels procediments academicoadministratius i de gestió econòmica del centre. Objectius :



Continguts :








Tipus Títol Bloc

SSGS La gestió academicoadministrativa dels centres de s ecundària amb SAGA. Aprofundiment T4


Modalitat : seminari Durada : 9 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de centres docents públics d’educació secundària que fan servir el programa SAGA per a la gestió academicoadministrativa. Objectius :



Continguts :








Tipus Títol Bloc

TSAV L’avaluació parcial amb SAGA als centres de se cundària T4


Modalitat : taller Durada : 3 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de centres docents públics d’educació secundària que fan servir el programa SAGA per a la gestió academicoadministrativa. Objectius :

• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa SAGA per fer l’avaluació de l’alumnat • Treballar nous continguts incorporats a l’avaluació parcial amb SAGA • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Preparació de l’avaluació • Avaluació parcial (ESO – Batxillerat – cilces formatius LOE) • Consultes lliures, extraccions de dades • Novetats





Tipus Títol Bloc

TSGE La gestió econòmica amb SAGA als centres de se cundària T4



• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa SAGA per fer la gestió econòmica del centre

• Treballar nous continguts incorporats a la gestió econòmica amb SAGA • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Orientacions per a la gestió econòmica • Pressupost • Arxius mestres, diari, declaracions a Hisenda • Eines, informes i liquidació calculada • Canvi d’exercici a partir del 2n any • Liquidació manual





Tipus Títol Bloc

TSAF L’avaluació final i la preparació del nou curs amb SAGA als centres de secundària T4



• Consolidar l'aprenentatge en l'ús del programa SAGA per fer l’avaluació final de l’alumnat i preparar el nou curs

• Treballar nous continguts incorporats a l’avaluació final amb SAGA • Proporcionar assessorament en relació l’ús del programa • Facilitar l'intercanvi d'informació i d'experiències entre els centres participants

Continguts :

• Avaluacions finals: ESO, Batxilletat LOE, Batxillerat LOGSE, cicles formatius • Preparació del nou curs: planificació del curs, itineraris i currículums de centre • Promoció de l’alumnat • Tancament del curs

Nombre d’activitats per territori : segons necessitats Temporització : Maig 2011




Tipus Títol Bloc

CSGA Iniciació a la gestió academicoadministrativa dels CFA/AFA amb SAGA T4


Modalitat : curs Durada : 18 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de CFA/AFA que han tingut un canvi significatiu en l’equip directiu i que fan servir el programa SAGA per a la gestió dels procediments academicoadministratius i de gestió econòmica del centre. Objectius :



Continguts :



• Suport a la gestió econòmica dels centres: pressupost, gestió dirària, eines, liquidació, llistats i tancament, etc.





Tipus Títol Bloc

SSGA La gestió academicoadministrativa dels CFA/AFA amb SAGA. Aprofundiment T4


Modalitat : seminari Durada : 9 hores Destinataris : equips directius i personal administratiu de CFA/AFA que fan servir el programa SAGA per a la gestió academicoadministrativa. Objectius :



Continguts :



• Suport a la gestió econòmica dels centres: pressupost, gestió dirària, eines, liquidació, llistats i tancament, etc.




PROPOSTA INSTITUCIÓ GESTIÓ DE CENTRES I SERVEIS EDUCATIUS – T –

SISTEMA

Tipus Títol Bloc

DP01 - 17 Programa de formació per als equips directius. Educ ació infantil i primària T


Modalitat: curs Durada: programa d’estructura modular que consta de 17 mòduls temàtics de durada variable, d’entre 15 i 20 hores, que cadascuna de les persones assistents podrà cursar, segons les seves necessitats, mentre duri el desenvolupament del programa. Cada mòdul consta d’una part presencial i d’una de no presencial. Destinataris: membres dels equips directius dels centres docents públics d’educació infantil i primària. Objectius:

• L’objectiu d’aquest programa és actualitzar i aprofundir els coneixements, les estratègies i les eines que permetin als membres dels equips directius avançar en el desenvolupament de les competències necessàries per a la millora de la qualitat i la transformació dels centres en el seu context.

Continguts :

• Mòdul 1 Una nova mirada al currículum • Mòdul 2 El centre, una organització que aprèn • Mòdul 3 Cultura de centre • Mòdul 4 Planificació estratègica i autonomia: una eina de millora • Mòdul 5 Avaluació del centre i de la funció docent i directiva • Mòdul 6 Gestió del coneixement • Mòdul 7 Emocions i desenvolupament: de l’àmbit personal al professional • Mòdul 8 Taller d’estratègies de treball col·laboratiu • Mòdul 9 Gestió del temps i millora organitzativa • Mòdul 10 Marc normatiu de referència • Mòdul 11 Gestió econòmica, administrativa i acadèmica • Mòdul 12 Prevenció de riscos laborals • Mòdul 13 Escola rural • Mòdul 14 Convivència i organització de centre • Mòdul 15 Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement • Mòdul 16 Escola inclusiva • Mòdul 17 Estratègies de dinamització per al treball compartit

Nombre d’activitats per territori : s’oferiran mòduls a tots els serveis territorials Temporització : octubre 2010 - juny 2011

Implicació: Tasques SFPD ST SE Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X



Tipus Títol Bloc

FED0 - 9 FD10 - 14

Programa de formació per als equips directius. Educ ació secundària T


Modalitat : curs Durada : programa d’estructura modular que consta de 14 mòduls temàtics de durada variable, d’entre 15 i 20 hores, que cadascuna de les persones assistents pot cursar de manera independent. Cada mòdul consta d’una part presencial i d’una de no presencial. Destinataris : membres dels equips directius dels centres docents públics d’educació secundària Objectius:

L’objectiu d’aquest programa és actualitzar i aprofundir els coneixements, les estratègies i les eines que permetin als membres dels equips directius avançar en el desenvolupament de les competències necessàries per a la millora de la qualitat i la transformació dels centres en el seu context.

Continguts :

• Mòdul 1 Planificació estratègica i autonomia: una eina de millora • Mòdul 2 Avaluació del centre i de la funció docent i directiva • Mòdul 3 El centre, una organització que aprèn • Mòdul 4 Gestió del currículum per competències • Mòdul 5 Emocions i desenvolupament: de l’àmbit personal al professional • Mòdul 6 Lideratge i gestió del canvi • Mòdul 7 Marc normatiu de referència • Mòdul 8 Gestió econòmica, administrativa i acadèmica • Mòdul 9 Les TIC en el centre docent • Mòdul 10 El centre i l’entorn • Mòdul 11 Gestió de la prevenció de riscos laborals en els centres educatius • Mòdul 12 Convivència i organització de centre • Mòdul 13 Escola inclusiva • Mòdul 14 Estratègies de dinamització per al treball compartit

Nombre d’activitats per territori : s’oferiran mòduls a diferents serveis territorials, en funció de la demanda Temporització : octubre 2010 – maig 2011

Implicació: Tasques SFPD ST SE Concretar lloc de realització X Difusió activitat X X X Donar d'alta activitat X Assignacions X Formador/a: contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X


ACTIVITATS SUBDIRECCIÓ GENERAL DE PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL

1. Introducció 2. Detecció de necessitats formatives del professor at d’FP

3. Selecció i prioritat de les sol·licituds rebudes 4. Planificació de les accions formatives

1. Introducció La Subdirecció General de Planificació i Organització de la Formació Professional realitza la formació, perfeccionament i reciclatge del professorat de formació professional i dels ensenyaments del règim especial d’esports. La planificació d’aquesta formació passa per l’elaboració d’un Pla de formació que parteix de la detecció de necessitats formatives dels professorat i que es complementa amb altres necessitats formatives provocades per les polítiques i dinàmiques que dur a terme la pròpia Subdirecció General, com són:

o La formació específica d’acollida per als centres que comencen, cada any, un nou cicle formatiu.

o La formació relacionada amb el procés d’acreditació de competències professionals que dur a terme l’Institut Català de Qualificacions Professionals

o Formació relacionada amb el projecte de qualitat i millora contínua del centres educatius i la certificació a través de la Norma ISO 9001:2000.

o Formació per a l’ús de nous equipaments. o Formació per al professorat formador.

A continuació expliquem com es realitza la detecció de necessitats formatives del professorat i com es planifiquen les activitats resultants d’aquest procés. 2. DETECCIÓ DE NECESSITATS FORMATIVES DEL PROFESSOR AT D’FP La detecció de necessitats formatives del professorat de cicles formatius es realitza coincidint amb les mateixes dates en que es realitza la detecció de necessitats formatives del Pla de Formació de Zona. El procés s’inicia amb un escrit del director general d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats, a tots els centres de Catalunya que fan Formació Professional, convidant-los a participar en el procés. Hi ha dues modalitats per sol·licitar formació:

a) Modalitat individual.- La pot sol·licitar qualsevol professor/a que imparteixi FP. b) Modalitat col·lectiva.- La sol·licitud la de realitzar el centre per a un departament o col·lectiu de professorat interessat en una mateixa temàtica de formació.

a) Modalitat individual Les sol·licituds s’han de canalitzar a través de la pàgina web de la Subdirecció General de Planificació i Organització de la Formació Professional: http://www.xtec.es/fp/formacio a l'apartat "detecció de necessitats". La detecció es fa per famílies professionals. Les famílies professionals són:

Famílies professionals

Activitats agràries Activitats maritimopesqueres Administració Àrea de Formació i Orientació Laboral Arts gràfiques Comerç i Màrqueting Comunicació, Imatge i So Edificació i Obra civil Electricitat i Electrònica Fabricació mecànica Fusta i Moble Hoteleria i Turisme Imatge personal

Indústries alimentàries Informàtica Manteniment de vehicles autopropulsats Manteniment i serveis a la producció Química Sanitat Serveis socioculturals i a la comunitat Tèxtil, Confecció i Pell

Dins de cada família professional es troben els blocs temàtics sobre els quals es pot sol·licitar formació. A títol d’exemple s’indiquen els blocs temàtics d’una de les 22 famílies professionals, la d’electricitat i electrònica que té 6 cicles formatius de dos cursos de durada cada un amb un total de 12000 hores.

" Electricitat i Electrònica"

Codi Activitat 289 Accionaments. (Telemàtic) 307 Acústica, instal·lacions de so, equips hi-fi i megafonia

102 Alarmes

392 Autòmats programables i Grafcet. (Telemàtic)

339 Autòmats programables S7. Nivell 1

338 Autòmats programables S7. Nivell 2

290 CAD per a circuits electrònics d'alta freqüència

345 CAD-CAE Elèctric

215 Cèl·lula de fabricació flexible de FESTO. Comunicacions

217 Cèl·lula de fabricació flexible de FESTO. Funcionament avançat

218 Cèl·lula de fabricació flexible de FESTO. Funcionament bàsic

216 Cèl·lula de fabricació flexible de FESTO. Robòtica

803 Centres de transformació i electrificacions d'enllaç

368 Comunicacions digitals

101 Comunicacions industrials: Ethernet (Siemens)

793 Comunicacions mòbils

525 Control de processos

806 Control i regulació de temperatures i pressions

293 Desenvolupament de sistemes seqüencials

409 Desenvolupament i construcció de prototipus electrònics amb CAD_CAE

402 Disseny digital amb lògica programable

987 Disseny electrònic assistit per ordinador: Protel

292 Domòtica: Desenvolupament de projectes instabus EIB. Nivell 2

412 Domòtica: Utilització i programació bàsica EIB. Nivell 1

801 Edició de vídeo en Pinacle Pro-One

291 Electrònica d'alta freqüència

212 Electrònica de potència

427 Electrònica digital (lògica combinacional) (telemàtic)

799 Electrònica digital: circuits d'adquisició de dades i oscil·ladors digitals

630 Electroneumàtica

250 Ethernet

413 Fibra òptica. Nivell 1

437 Fibra òptica. Nivell 2

495 Grafcet

213 Guia gemma

498 Hidràulica bàsica

499 Hidràulica proporcional

288 Infrastructures de telecomunicacions en edificis. La normativa ICT

716 Inserció de components. Tècniques de soldadura i de desoldadura

439 Instal·lació de sistemes de recepció de TV terrestres

512 Instal·lació de sistemes de recepció de TV satèl·lits

568 Instal·lació i manteniment d'equips informàtics. Nivell 1 (Telemàtic)

233 Instal·lació i manteniment d'equips informàtics. Nivell 2 (Telemàtic)

296 Instal·lació, configuració, administració i gestió de LINUX

766 Instal·lació, configuració, administració i gestió de Windows NT Server

514 Instal·lacions d'energia fotovoltaica

347 Instal·lacions de seguretat

522 Instal·lacions elèctriques d'interior

254 Instal·lacions i sistemes de cables estructurat

279 Instal·lacions singulars d'habitatges. Megafonia (Telemàtic)

282 Instal·lacions singulars d'habitatges. Telefonia (Telemàtic)

441 La compatibilitat electromagnètica als circuits impresos

925 Les normatives elèctriques europees

358 Línia automàtica de fabricació flexible

211 Linux. Administració bàsica

835 Linux. Introducció

721 Manteniment industrial

985 Màquines elèctriques. Teoria i pràctiques

581 Mètodes i temps

252 Nou reglament d’infrastructures de telecomunicacions en edificis

210 Oracle. I

450 Pannells d'operador gràfics i de text OP-TP

592 Pneumàtica bàsica

631 Pneumàtica proporcional

295 Profibus

755 Programació en C ++

754 Programació en Visual Bàsic

442 Pspice. Nivell 1

443 Pspice. Nivell 2

284 Recepció i distribució de senyal de TV analògica i digital (telemètic)

994 Reglament electrotècnic de baixa tensió. Actualització

219 Reglament electrotècnic de baixa tensió. Introducció

873 Reparació de televisió

565 Robòtica bàsica

444 Robots amb llenguatge Scorbase

100 Scada: Sistemes de supervisió de dades Protool (Siemens)

688 Scada: Sistemes de supervisió de dades Wincc.

683 Sensors, captadors i transductors analògics i digitals

209 Sistemes de mesura i regulació automàtica de processos. Introducció

689 Sistemes de regulació i control de màquines elèctriques. (Telemàtic)

349 Sistemes microprogramables. Desenvolupament d'un projecte

700 Sistemes operatius monousuaris, multiusuaris i en xarxa

701 Sistemes tècnics d'emissió i recepció d'imatge i so

702 Sistemes tècnics de producció i postproducció d'imatge i so

738 Tecnologia Fuzzy. Lògica Difusa (Telemàtic)

139 Tecnologies digitals: Últimes tendències

446 Telefonia per instal·lacions singulars d'habitatge

745 Telefonia. Nivell 1

445 Telefonia. Nivell 2

136 Televisió digital terrestre (TDT)

121 Trobada d'intercanvi d'experiències de la família d'electricitat i electrònica

294 Variadors de freqüència c.a.

253 Variadors de freqüència Micromaster. (Telemàtic)

138 Vídeo digital: Producció

099 Windows. Avançat

813 Windows. Introducció

El professorat omple un formulari específic, a través del qual es trien, de la llista presentada, un màxim de 4 necessitats formatives. Les necessitats formatives no contemplades en aquesta llista es poden sol·licitar a través del mateix formulari, dins de l'apartat de suggeriments. Totes les sol·licituds rebudes queden recollides en una única base de dades general. b) Modalitat col·lectiva Aquesta modalitat està pensada per donar resposta a les necessitats formatives més globals d’un centre o d'un departament en concret. L'haurà de sol·licitar el director, per correu electrònic, a l'adreça: [email protected] i haurà d'indicar el nom de l'activitat que sol·licita, el calendari, l’horari més adient i el nombre de persones que volen participar. En aquesta modalitat no hi ha un catàleg previ d’activitats a triar, sinó que és el propi centre el que fa la proposta. 3. SELECCIÓ I PRIORITAT DE LES SOL·LICITUDS REBUDES Un cop finalitzat el procés de detecció de necessitats formatives es seleccionen, d'entre totes les sol·licituds enregistrades a la base de dades, les de més prioritat, les quals configuraran una part important del Pla de formació permanent del professorat de formació professional per al proper curs escolar. 4. PLANIFICACIÓ DE LES ACCIONS FORMATIVES A cada acció formativa de les seleccionades se li assignarà un lloc de realització (SSTT), en funció de la procedència de les sol·licituds rebudes. Una comissió conjunta formada pels tècnics dels Instituts de Ciències de l’Educació de les Universitats i els tècnics de la SGPOFP, decidiran quines activitats organitzarà cada ICE i quines la SGPOFP. Les decisions es prenen respectant els acords establerts en el document “La col·laboració actual dels ICE amb la formació perma nent del professorat de Formació Professional”, (7/4/2005) en el qual es concretava quines eren les famílies professionals sobre les que cada ICE tenia competències. Un cop acordades les activitats que realitzarà cada ICE, es signarà un conveni entre el rector de la universitat i el secretari general del Departament d’Educació. El conveni recollirà totes les activitats de formació permanent planificades durant l’any. Els ICE seran els responsables de gestionar l’activitat, es a dir de contractar el formador, de gestionar els processos de difusió, de formalitzar la inscripció del professorat, d’adjudicar les places, d’organitzar l’activitat, de fer el seguiment i de fer l’avaluació. De forma similar es procedirà amb les activitats que organitzi directament la SGPOFP. El formador de l’activitat serà un professor del Departament, un formador extern (expert extern) o una empresa. En tots els casos, la SGPOFP assignarà un lloc de realització a cada activitat, fixarà un calendari, un horari i obrirà un procés d'inscripció. En aquest instant es farà la difusió a tots els centres de Formació Professional per tal que puguin realitzar la inscripció. En l'adjudicació de places s'atorgarà la màxima prioritat al professorat que hagi sol·licitat l'activitat durant la detecció de necessitats formatives.

UNITATS I INSTITUCIONS

SERVEI D’ESCOLA I ENTORN

• Lloc Web: http://www.xtec.cat/lic/ • Persona responsable de la formació: Gené Gordó i Aubarell, Cap del Servei d’Escola i Entorn [email protected] PRESENTACIÓ El Servei d’Escola i Entorn ha elaborat aquesta proposta de formació per al curs 2010/2011amb l’objectiu de formar al professorat i agents educatius per tal d’assegurar i contribuir a l’èxit educatiu de tot l’alumnat i molt especialment a aquells més vulnerable. Les actuacions formatives proposades van en la línia de: • Promoure l’èxit educatiu i la cohesió social mitjançant l’educació intercultural basada en

l’equitat i el dret a la diferència, i el foment de l’ús de la llengua catalana, per contribuir a crear un espai comú.

• Potenciar els espais de convivència amb valors compartits per tota la ciutadania, i el

compromís cívic. • Afavorir el treball en xarxa entre els centres i l’entorn, i dels diferents agents educatius

per aconseguir la continuïtat i coherència educativa, i promoure el sentit de pertinença i el compromís cívic.

• Fomentar la promoció escolar del poble gitano i la visibilitat de la seva cultura (en el

marc del Pla Integral del poble gitano) • Promoure el projecte de comunitats d’aprenentatge en el centres educatius com un

model inclusiu i d’èxit. ACTUACIONS FORMATIVES Les actuacions formatives s’estructuren en una proposta institucional i una proposta oberta per a tots els plans de formació de zona. Proposta institucional - L’ Educació intercultural. - Les comunitats d’aprenentatge. - La gestió i administració del Plans educatius d’entorn. - La visibilitat de la cultura gitana per al professorat novell. Proposta dins dels plans de formació de zona Projecte de convivència - Projecte de convivència: Gestió d’aula efectiva per a centres amb alt índex de

conflictivitat. - Projecte de conivivència. Competència social. - Projecte de convivència. Llenguatge i Comunicació afectiva i efectiva. - Projecte de convivència. Educació intercultural. - Projecte de convivència. Educació per a la pau.

- Projecte de convivència. Estratègies per educar per a la participació. - Projecte de convivència. Cultura de la mediació. - Projecte de convivència. Xarxa d'escoles (mediació, convivència, ciutadania,…). Plans educatius d’entorn - Pla educatiu d’entorn. Aprenentatge i servei en el marc del PEE (APS). - Pla educatiu d’entorn. Observatori de la violència a les escoles (OVE). - Pla educatiu d’entorn. Sensibilització per a l'atenció de la comunitat gitana. - Pla educatiu d’entorn. Comissions temàtiques del PEE. - Pla educatiu d’entorn. Treball i aprenentatge en xarxa. Comunitats d’aprenentatge - Sensibilització per construir una comunitat d’aprenentatge. - Dinàmiques de transformació per construir una comunitat d’aprenentatge. - Consolidació del procés de transformació d’una comunitat d’aprenentatge. - Poble gitano - Atenció educativa a l’alumnat de la comunitat gitana Formació LIC - Formació inicial del coordinador/a de llengua interculturalitat i cohesió social de centre

(CLIC). - Grup de treball coordinadors/es de llengua interculturalitat i cohesió social

Servei de Llengües

Assessorament, formació i jornades per al curs 2010-2011 • Persones de contacte:

Margarida Jordan Gala Tel.: 935516900. Ext.: 3887

• PRESENTACIÓ El Servei de Llengües, dins de les funcions que li corresponen, té com a finalitat detectar necessitats de formació del personal docent i professionals dels serveis educatius i col·laborar en l’organització d’activitats de formació i jornades específiques en l’àmbit propi. En aquest sentit, té interès en proposar per a l’eventual inclusió en el PFZ les accions d’assessorament d’un projecte plurilingue i amb dimensió internacional

ACTUACIONS FORMATIVES

Es proposa per al curs 2010-11 l’organització descentralitzada d’aquelles accions que no tinguin organització territorial pròpia, i les que donen suport a projectes, programes i creació de materials didàctics relacionats amb l’impuls a les terceres llengües, la dimensió europea i el plurilingüisme.

Persones destinatàries:

Adreçat : a docents col·laboradors de projectes internacionals i a professors i professores de llengües d’àrees amb continguts no lingüístics en centres de primària i secundària que desenvolupin projectes escolars, i a coordinadors i coordinadores LIC, així com assessors i coordinadors de llengües estrangeres

Els objectius generals d’aquestes accions són:

• Donar suport metodològic al disseny i aplicació de projectes internacionals concrets i

promoure la seva implementació als centres • Promoure el debat del plurilingüisme i el diàleg intercultural i la reflexió teòrico-pràctica

sobre els conceptes bàsics en equips de treball. • Facilitar l’elaboració de materials d’aula i de recursos virtuals transferibles en projectes

integrats • Establir criteris per a l’aplicació en els centres d’actuacions lingüístiques i educatives

que acompanyen un Projecte Lingüístic Plurilíngüe, en un context global i de diàleg intercultural.

• Estimular la participació en la creació del coneixement i la construcció de comunitats de coneixement vinculades a projectes internacionals.

• Pilotar materials específics relacionats amb el Marc comú de Referència per a les llengües, el Plurilingüisme, l’ús de les TIC per a la difusió de llengües de nova ciutadanía, i les accions interlingüístiques i de diàleg intercultural.

Continguts: 1. Jornades informatives del PAP en els territoris : • Jornada centralitzada per a la difusió d’activitats de seguiment i avaluació del Programa

d’Aprenentage Permanent PAP, en coordinació a l’Organisme Autònom de Programes Europeus Educatius (OAPEE).

• Jornades descentralitzades en cada territori d’informació específica de la dimensió

europea internacional: multilingüisme i el Programa d’Aprenentage Permanent (PAP). Una jornada per a cada territori.

2. Jornades per als auxiliars de conversa i els seus tutors • Jornada centralitzada per als auxiliars de conversa i els seus tutors • Jornades descentralitzades als territoris. 3. Grups de treball d’assessorament a l’impuls d’un projecte plurilingüe i de dimensió

internacional

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Activitats i projectes per a la Transferència interlingüística

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Creació de materials per a projectes EMILE

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Suport a l’oralitat en llengua anglesa.

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Suport a l’oralitat en llengua francesa.

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Impuls a l’oralitat en llengua italiana

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Pilotatge i aplicació de materials Portfolio.

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. El Portfolio Europeu de les Llengües.

• Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe de dimensió internacional. Coordinació de projectes escolars Internacionals: Inicial i Avançat.

• Assessorament a la planificació de projectes integrats de llengües • Assessorament a l'impuls d'un projecte plurilingüe integrat de dimensió internacional:

Pilotatge i aplicació de projectes singulars

4. Jornades informatives del Pla Experimental de Llengües Estrangeres Jornades informatives adreçades als directors/es i professors/es reponsables del Pla Experimental de Llengües estrangeres dels centres educatius del Departament d'Educació i els centres privats concertats. • Jornada Informativa als centres d’Educació Primària • Jornada Informativa als centres d’Educació Secundària • Jornada Informativa als centres municipals i concertats

5. Sessió informativa per als centres amb Projectes lingüístics plurinlingües i classes de llengua de la nova ciutadania en horari extraescolar

• Centralitzades: classes de llengües de família • Descentralitzades: suport a les traduccions

SERVEI D'IMMERSIÓ I ÚS DE LA LLENGUA Lloc : http://xtec.cat/lic Adreça electrònica: [email protected] Persones de contacte: Pere Mayans i Balcells [email protected] Presentació El Servei d'Immersió i Ús de la Llengua té dos objectius prioritaris: atendre les necessitats educatives en relació a l'ensenyament/aprenentatge en i de la llengua catalana en els centres educatius de primària i secundària, especialment en aquells contextos en què una part significativa de l’alumnat no té la llengua catalana com a llengua familiar; i potenciar el gust per la literatura, el pla de lectura de centre i l'accés i l'ús de la informació des de la biblioteca escolar. Actuacions formatives D'acord amb les línies de treball, les actuacions formatives giren en torn de:

• L'actualització del programa d'immersió a infantil i primària, i la seva continuïtat a secundària.

• La incentivació del gust per la lectura a primària i a secundària. • La competència oral. • La formació dels tutors i tutores d'aula d'acollida • La dinamització de les biblioteques escolars. • El Pla de lectura de centre.

Les activitats formatives per donar resposta als àmbits anteriors s'organitzen dins el marc de: Plans de Formació de Zona

• Acollida de l'alumnat nouvingut • De l'aula d'acollida al centre acollidor • La coordinació dels tutors i tutores de l'aula d'acollida • La biblioteca escolar III: Pla de Lectura de Centre

Proposta institució

• La biblioteca escolar l: concepte, organització i dinamització • La biblioteca escolar ll: la competència informacional • Jornada inicial del Programa de biblioteca escolar "Puntedu" • Aplicació en centre del seminari: actualització del Programa d'Immersió Lingüística

en el context multilingüe actual (EI-CI) • Aplicació en centre del seminari: ensenyament de les habilitats lingüístiques en

centres on s'aplica un Programa d'Immersió Lingüística (CM-CS) • Actualització del Programa d'Immersió Lingüística en el context multilingüe actual • El tractament integral de llengua i continguts en una unitat didàctica • La continuïtat dels usos lingüístics entre l'educació primària i l'educació secundària • L'ensenyament de les habilitats lingüístiques en centres on s'aplica un programa

d'immersió lingüística • Hip Hop a l’ensenyament secundari • La cançó improvisada • La lectura en veu alta • El programa d'immersió lingüística en el context multilingüe actual • Taller per a l'aprenentatge i perfeccionament de competències professionals del

professorat

• El tractament de la llengua familiar als centres educatius • Vlll Jornades de tutors i tutores d'aula d'acollida • Tractament integrat de llengua i continguts a secundària • Actualització de les habilitats del discurs docent 1 • Actualització de les habilitats del discurs docent 2 • Competència en llengua oral: fonaments i estratègies • Eines multimèdia per treballar la llengua oral • Mòdul 2 • El gust per la lectura (educació primària) • El gust per la lectura (educació secundària) • “Rutas Literarias” • lV Jornada El còmic una eina pedagògica (conferències) • lV Jornada El còmic una eina pedagògica (visita guiada)

ÀREA DE PROGRAMES DE FORMACIÓ

• Lloc web: http://www.xtec.cat/formacio

• Adreça electrònica: [email protected]

• Persones de contacte: Rosa Maria Palacios. Tel.: 935516900. Ext.: 3441

PRESENTACIÓ L’Àrea de Programes de Formació està ubicada orgànicament dins del Servei de Formació del Personal Docent de la Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent de la Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat. En relació amb la formació té com a finalitats les següents:

o Planificar accions formatives prioritàries amb la finalitat que posteriorment puguin ser integrades en els diferents PFZ.

o Impulsar accions formatives que incideixin en la millora de la pràctica docent, amb la idea d’estendre la formació basada en la metodologia de la pràctica reflexiva fins arribar a un 60% del total de la formació.

o Impulsar la formació relacionada amb la millora personal i el desenvolupament professional, sobre tot en temes de prevenció i promoció de la salut del personal docent.

o Impulsar accions formatives relacionades amb prioritats específiques del Departament d'Educació

o Col·laborar amb els ICE en la formació de les persones formadores per tal de donar resposta a les necessitats del sistema.


Les activitats formatives es portaran a terme dins el marc de:

•Plans de Formació de Zona.

– Formació per a la Salut del Personal Docent – Prevenció i afrontament de l’estrès – Gestió del temps i millora organitzativa – Prevenció de les patologies musculoesquelètiques del professorat – Prevenció de les patologies musculoesquelètiques del professorat d’educació

infantil – Prevenció dels trastorns de la veu – Benestar i salut docent – Emocions i Desenvolupament personal del Professorat

– Projecte de convivència: Formació en coeducació: assessorament a centres – Formació relacionada amb els programes de diversificació curricular: Seminaris – Seminaris de coordinació per a la formació en xarxa de docents d’educació especial a les

zones

•Proposta d’institució

− Projecte de Convivència: Formació de persones dels consells escolars referents per a

la coeducació − Projecte de Convivència: Aprofundiment en coeducació − Seminaris per al professorat de centres amb programes de diversificació curricular − Formació per a la prevenció de Riscos Laborals. Nivell bàsic − Formació en llengua [+TIC] per al professorat de llengües a l’ESO (capacitació i

aprofundiment) − Matemàtiques i TAC (educació primària i educació secundària) − Formació telemàtica: Curso de les diverese àrees que afavoreixin el desenvolupament

de les competències seguint les directrius del nou currículum, especialment destinats a impulsar l’ús a l’aula dels recursos disponibles i la seva incorporació al procés d’avaluació.

ÀREA DE FORMACIÓ I GESTIÓ • Adreça electrònica: [email protected] • Persona de contacte:

Damià Obach. Tel: 935516900. Ext. 3123 L’Àrea de Formació i Gestió està ubicada orgànicament dins del Servei de Formació del Personal Docent de la Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent de la Direcció General d’Innovació Educativa. En relació amb la formació l’Àrea té la funció d’organitzar activitats relacionades amb:

� la formació del professorat novell � la formació per a la direcció i gestió de centres

ACTUACIONS FORMATIVES � Proposta d’institució

• Formació per a funcionaris en pràctiques

• Programa de formació per als equips directius de secundària i d’infantil i primària

• Seminaris i cursos de suport als centres per a la gestió amb el programa SAGA i WINPRI.

ÀREA DE LLENGÜES ESTRANGERES I AJUTS A LA FORMACIÓ • Adreça electrònica: [email protected] • Persona de contacte:

Jordi Margelí i Ribera Tel: 935 516 900. Ext. 3420 L’Àrea de Llengües Estrangeres i Ajuts a la Formació està ubicada orgànicament dins del Servei de Formació del Personal Docent de la Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent de la Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat. Una de les funcions de l’Àrea de Llengües Estrangeres i Ajuts a la Formació és la d’organitzar la formació de llengües estrangeres del Departament d’Educació.

Així, i dins de l’apartat de proposta d’institució, les activitats programades són:

• Cursos d’anglès instrumental adreçats a professorat d’anglès no especialista, a realitzar tant a l’estiu (Catalunya i estranger) com durant el curs.

• Cursos de formació metodològica de llengües estrangeres per al professorat

especialista a realitzar a l’estiu (Catalunya i estranger). • Formació de primer any dels centres que tenen un Pla experimental de llengües

estrangeres. • Formació per a la impartició de continguts curriculars en una llengua estrangera a

través de les estades de tres mesos a la Gran Bretanya i França (llicències d’estudi retribuïdes D)

• Programa adreçat al professorat d’anglès d’infantil i primària.

Cursos extensius i intensius d’anglès (llengua inst rumental) Cursos adreçats a professorat d’anglès no especialista. La SGFiDPD té previst organitzar cursos extensius d’anglès d’EOI de nivell 1 a 5 repartits per tot el territori. Actualment aquests cursos es duen a terme en 22 Escoles Oficials d’Idiomes: (Consorci d’Educació de Barcelona: Barcelona Drassanes, Barcelona La Pau, Barcelona Vall d’Hebron), Badalona, L’Hospitalet, Sta. Coloma, El Prat, El Garraf, Martorell, Sabadell, Terrassa, Vallès Oriental, Maresme, Igualada, Manresa, Girona, Tarragona, Reus, El Vendrell, Valls, Tortosa i Lleida amb dues extensions (Pont de Suert i Sta. Coloma de Farners) que representen 122 cursos. La durada d’aquest cursos és de 130 hores i el professorat assistent té la consideració d’alumnat oficial. Així mateix es preveu organitzar el juliol de 2011 cursos intensius de nivell 1 a 5 repartits per tot el territori a través de les EOI. La durada serà de 60 hores. L’objectiu dels cursos extensius i intensius és:

• millorar el nivell lingüístic del professorat no especialista dels centres educatius.

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ I EXPERIMENTACIÓ EN CIÈNCIES (CESIRE-CDEC) CURS 2010-2011

• Lloc web: http://www.xtec.cat/cdec • Adreça electrònica: [email protected] • Persones de contacte :

Mariona Domènech (educació secundària). [email protected] Teresa Pigrau (educació infantil i primària): [email protected]

PRESENTACIÓ El CDEC és un centre específic de suport a la recerca i la innovació educatives que posa a disposició del professorat de ciències de totes les etapes educatives no universitàries, tots aquells recursos i accions formatives que promouen la innovació i millora de l’ensenyament i aprenentatge de les ciències a l’aula, així com l’actualització de l’acció docent d’acord amb les perspectives actuals. ACTUACIONS FORMATIVES D’acord amb les línies de treball del Centre, les actuacions formatives s’estructuren al voltant de:

• La innovació curricular i la millora de la pràctica docent. • Les competències en el marc dels nous currículums • La transició des de les TIC cap a les TAC • La promoció i el desenvolupament professional. • L’educació ambiental

Les activitats formatives per donar resposta als àmbits anteriors s’organitzen com a actuacions de centre o intercentres en el marc dels plans de formació de zona o també en el marc de la proposta institució

• Plans de Formació de Zona - Aprendre ciències en un marc competencial i de noves tecnologies a Infantil i Primària - Com relacionar les TIC amb les competències científiques, en el marc dels nous currículums a Infantil i Primària - L’ Aula de Ciències TIC de Secundària: propostes de millora al Centre - Recursos Didàctics de Ciències Experimentals per a l’ESO en el marc de les competències - L’educació ambiental al centre. Iniciació per a la incorporació a la xarxa d’escoles verdes - L’educació ambiental al centre. 2n curs d’iniciació per a la incorporació a la xarxa d’escoles verdes.

• Proposta d’institució

- Eines TIC específiques per a les ciències: un nou repte a Infantil i Primària - Biologia en context - Física en context - Química en context - Ús efectiu de les TIC en l’educació científica

AULA DE RECURSOS DE TECNOLOGIA (AULATEC)

• Lloc web: http://www.xtec.cat/aulatec • Adreça electrònica: [email protected] • Persones de contacte:

Joan Busquets Tendero. Tel.: 936920660 [email protected] Jordi Regalés Barta. Tel.: 936920660 [email protected] PRESENTACIÓ El cesire*aulatec, Aula de Recursos de Tecnologia, depenent del Servei d’Innovació i Recerca Educativa, té com a objectiu primordial donar suport al professorat de l’àrea de tecnologia de l'educació secundària per tal de millorar la seva pràctica docent i promoure la innovació educativa en aquest àmbit de coneixement i la seva formació per accions de formació per permetin aplicar els resultats de la recerca i la innovació, tant tècnica com didàctica. El suport als docents es fonamenta en dos pilars: la formació i l'assessorament. Per tant, l'actuació del cesire*.aulatec, Aula de Recursos de Tecnologia s’orienta en aquestes dues línies de treball per tal d'esdevenir un recurs útil i aglutinador de les experiències en tecnologia, tant pel que fa a l'educació obligatòria com postobligatòria. El cesire*.aulatec, Aula de Recursos de Tecnologia té com a objectiu treballar cooperativament amb altres estaments de l'administració educativa per compartir informacions i inquietuds que permetin coordinar l'actuació conjunta, alhora que permet iniciar noves línies de treball d'acord amb les necessitats del professorat i dels departaments de tecnologia dels instituts d’Educació Secundària de Catalunya. El cesire*.aulatec, Aula de Recursos de Tecnologia també vol fer present l'educació en tecnologia a la societat a través del contacte amb empreses, institucions i organismes que estan relacionats directament i indirecta amb el fet tecnològic, de forma que de la relació mútua es derivin actuacions que fomentin la cultura tecnològica i especialment la seva docència. També vol mantenir el contacte amb el professorat i l'alumnat mitjançant actes de presentació d’experiències, esdeveniments que fomentin l’interès per la cultura tecnològica, intercanvi de projectes i treballs d'investigació realitzats als instituts, etc. ACTUACIONS FORMATIVES • Proposta d'institució

Les actuacions formatives van adreçades bàsicament al professorat de Tecnologia dels centres de tot Catalunya i es concreten en les activitats següents:

- Cursos de llarga durada. - Formació en operacions bàsiques de tecnologia. - Sessions monogràfiques. - Visites formatives a exposicions de interès per els docents. - Formació de formadors i formadores. - Reforç a formacions puntuals per a la utilització d'equipaments. - Jornades i/o sessions d’actualització tècnica i/o didàctica - Visites tècniques per actualització de coneixements. - Formació a distància. Cursos telemàtics.

GRUP IREF (GRUP D’INNOVACIÓ I RECERCA PER L’ENSENYAMENT DE LA FILOSOFIA)

• Lloc web: http://www.grupiref.org/ • Adreça electrònica: [email protected] • Persones de contacte:

Irene de Puig i Olivé. Tel.: 93 217 97 61 Glòria Arbonés i Villaverde. Tel.: 93 217 97 61

PRESENTACIÓ El GrupIREF és una institució que promou el projecte Filosofia 3/18 en català que té com a referent el moviment educatiu conegut internacionalment per "Philosophy for Children". Filosofia 3/18 és una proposta educativa per a l’educació infantil, primària i secundària que pretén desenvolupar les habilitats de pensament dels estudiants, tot ajudant-los a comprendre les matèries d’estudi, a ser més conscients de la riquesa del bagatge intel·lectual heretat i a preparar-se per participar en un món democràtic. Aquest projecte parteix de la filosofia com a disciplina fonamental i aquesta n’és el mitjà i la finalitat. A través del seu contingut i del seu mètode permet a l’estudiant de reflexionar sobre aquells temes que, latents en totes les matèries, no són tractats de manera específica a l’escola. La finalitat del projecte no és convertir els infants en petits o grans filòsofs, sinó convertir-los en individus que tinguin elements per prendre decisions, que prevegin les conseqüències de les seves accions, procurant que siguin més reflexius, considerats i raonables. El GrupIREF i el Departament d’Educació tenen signat un conveni en virtut del qual el Departament encarrega al GrupIREF accions de formació. ACTUACIONS FORMATIVES Les actuacions formatives del GrupIREF s’inclouen dins els Plans de Formació de Zona. Es concreten en diferents modalitats formatives.

• Plans de Formació de Zona - Curs d’iniciació al projecte Filosofia 3/18. - Assessorament a centres que treballen el projecte Filosofia 3/18. - Seguiment del projecte Filosofia 3/18. - Jocs, Contes i Art a Educació Infantil (I) - Filosofia 3/18. - Presentacions del Projecte Filosofia 3/18.

SUBDIRECCIÓ GENERAL D'ORGANITZACIÓ I QUALITAT DELS CENTRES EDUCATIUS

• Lloc web: pendent, quant a les formacions http://www.xtec.cat/formacio • Adreça electrònica: [email protected] • Persona de contacte:

Marjo Fernández Mostaza. Tel.: 935516900 extensió 3070 PRESENTACIÓ La Subdirecció General d'Organització i Qualitat dels Centres Educatius està ubicada orgànicament dins la Direcció General d'Educació Bàsica i Batxillerat La finalitat de la formació és que els i les assistents coneguin i comparteixin mètodes de treball per assolir els objectius del Projecte per a la Millora de la Qualitat dels Centres Educatius (PMQCE). Aquest projecte té com a objectiu incrementar els resultats educatius, millorar la cohesió social i prevenir l'abandonament prematur en els centres educatius públics. Es basa en el desenvolupament de l'autonomia de centre, i té com a peces claus: la planificació estratègica, la corresponsabilitat i la cooperació entre el Departament, els centres, l'administració local i els agents educatius. ACTUACIONS FORMATIVES Proposta d’institució : • Formació inicial, adreçada als directors o directores i responsables de planificació

estratègica en els centres educatius que dissenyaran plans estratègics, en el marc del pla de millora i suport per a la millora de la qualitat dels centres educatius públics.

• Seminaris organitzats en xarxes de treball adreçats a les persones amb responsabilitat de planificació estratègica dels centres.

• Formació de persones formadores / assessores pel desenvolupament del Projecte per a la Millora de la Qualitat dels Centres Educatius.

• Jornades de formació adreçades als directors o directores i responsables de planificació estratègica en els centres educatius que dissenyaran plans estratègics, en el marc del Pla de Millora i del Pla de Millora i Suport.

• Formació en planificació estratègica adreçada al personal tècnic dels serveis educatius i serveis centrals.

Servei d’Ordenació Curricular • Lloc web: http://www.xtec.cat/xarxacb • Adreça electrònica: [email protected] • Persona de contacte:

Helena González: Tel.: 935516900. Ext.: 3471

PRESENTACIÓ En el marc de l’implementació de les competències bàsiques, la Subdirecció General d’Ordenació Curricular i Programes Educatius proposa i ofereix una sèrie d’actuacions orientades a potenciar la millora de l’adquisició de les competències bàsiques de l’alumnat en l’ensenyament obligatori.


• Plans de Formació de Zona − Tutelatge per a la millora de l’adquisició de les competències bàsiques de l’alumnat.

Primària. − Tutelatge per a la millora de l’adquisició de les competències bàsiques de l’alumnat.

Secundària. Què es el tutelatge? El tutelatge és un conjunt d’actuacions de suport a centres per facilitar la reflexió sobre les competències bàsiques i la seva adquisició per part de l’alumnat. El tutelatge el realitzen membres de la Xarxa de Competències bàsiques, que és un equip de treball integrat per centres de diferents territoris que han dut a terme processos d’avaluació interna i han compartit i contrastat els seus resultats. Les xarxes de primària i secundària tutelen processos de reflexió i anàlisi sobre les competències bàsiques. Objectius del tutelatge − Promoure la reflexió pedagògica en els centres i l'autoavaluació qualitativa en equip. − Ajudar el professorat a prendre decisions de millora en relació a l’adquisició de les

competències bàsiques per part del seu alumnat. Enfocament del tutelatge: Es tracta d’un procés d’autoavaluació qualitativa en equip. Aquests processos funcionen millor si:

− El professorat participa des de les pròpies motivacions i interessos. − La reflexió es centra en un problema educatiu concret. − El professorat debat amb els seus companys i companyes de manera flexible i

raonada.

− El procés és obert, impulsa els aspectes positius i evita els efectes no desitjats. Fases del tutelatge: 1) Sensibilització del professorat.

2) Organització del procés. 3) Presentació dels instruments de treball i recollida d’informació. Interpretació de la informació recollida. Plantejament de propostes de millora i confecció d'un pla d'intervenció.

SERVEI DE DIVERSIFICACIÓ CURRICULAR

• Lloc web: http://www.xtec.cat/eap

• Adreça electrònica : [email protected]

• Persona de contacte: Lídia Montserrat

PRESENTACIÓ Aquesta unitat del Departament d’Educació té per finalitat facilitar orientacions i suport als agents educatius proposar i impulsar estratègies organitzaves, metodològiques i recursos per atendre la diversitat de l’alumnat. S’adreça bàsicament als següents col·lectius: • Mestres i professors tutors i tutores. • Professionals del equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) • Mestres d’aules hospitalàries i de l’atenció educativa domiciliària • Mestres dels hospitals de dia per adolescents • Mestres en centres del Departament de Justícia • Mestres en centres del Departament d’acció social i ciutadania • Equips directius i professorat de centres ordinaris • Inspecció d’educació • Professors de l’especialitat d’orientació educativa La formació té com a finalitat: Millorar les competències professionals del professorat dels centres educatius i dels professionals de les unitats docents de caràcter singular, problemes de personalitat o conducta greus i malalties prolongades i l’alumnat amb altes capacitats i intel·lectuals, potenciant la seva participació, sempre que per les seves característiques sigui possible, en entorns escolars ordinaris.

SUBDIRECCIÓ GENERAL D’ENSENYAMENTS ARTÍSTICS

• Lloc web : www.xtec.cat/artistics • Adreça electrònica : [email protected] • Persona de contacte :

Mercè Plana. Tel. 935516900. Ext. 3475 PRESENTACIÓ La Subdirecció General d’Ensenyaments Artístics i Especialitzats té com a finalitat facilitar l’accés de la població a la sensibilització, formació i pràctica dels ensenyaments artístics, especialment als infants i joves, amb la finalitat de contribuir a l’educació integral de les persones i a l’aprenentatge al llarg de la vida. Així mateix pretén millorar i potenciar la presència de les arts en els currículums bàsics i postobligatoris mitjançant la formació del professorat, així com la formació permanent per a tot el col·lectiu. ACTUACIONS FORMATIVES En aquesta línia i d’acord amb els objectius previstos per al curs 2010-2011 aquesta subdirecció proposa la formació fonamentada en:

• Formació artística en ensenyaments bàsics. Per donar resposta les activitats formatives es portaran a terme dins el marc de:

� Proposta d’institució

UNITAT DE FORMACIÓ DE LA SUBDIRECCIÓ GENERAL DE PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ DE LA FORMACIÓ

PROFESSIONAL

• Lloc web: http://www.xtec.cat/fp/formacio • Adreça electrònica: [email protected] • Persones de contacte:

- Josep Mª Alañá T. 934006900 ext. 3544 Responsable

- Francesc Farré T. 934006900 ext. 3463 Tècnic docent

- Antonio Martínez T. 934006900 ext. 3218 Tècnic docent

- Perfe Gil T. 934006900 ext. 3545 Administrativa

- Oscar Salcedo T. 934006900 ext. 3018 Becari

PRESENTACIÓ

La formació permanent del professorat d’FP es realitza des de la Subdirecció General de

Planificació i Organització de la Formació Professional, ubicada dins la Direcció General

d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats.

Som una unitat de formació integrada per 4 persones: un responsable, dos tècnics docents

i una administrativa.

El darrer curs escolar varem gestionar 900 activitats formatives, de les quals 732 les vàrem

realitzar directament des de la nostre unitat i les 168 activitats restants a través dels

instituts de ciències de l’educació (ICE).

TOTAL

ACTIVITATS 900

Unitat de formació permanent ICE TOTAL

ACTIVITATS 732 168 900


Totes les activitats formatives es porten a terme dins del marc de “Proposta d’institució”.

Tipologia de programes:

Entenem que el professorat d’FP té una sèrie de necessitats formatives derivades de la

seva condició de docent, transversals al professorat d’altres nivells educatius i unes altres

necessitats formatives motivades de la seva condició de docent d’FP, específiques del

currículum que imparteix. Les primeres, les transversals a la resta del professorat, han de

trobar resposta a través de l’oferta formativa de la Subdirecció General de Formació

Permanent i Recursos Pedagògics, i les segones, les específiques del currículum, a través

de la Subdirecció General de Planificació i Organització de la Formació Professional. Per

tant, la nostra oferta formativa complementa l’oferta que rep de la Subdirecció General de

Formació Permanent i Recursos Pedagògics i està fonamentada, bàsicament, en els

següents programes:

- La formació específica d’acollida per als centres que comencen, cada any, un nou cicle

formatiu..

- La formació específica d’acollida per als centres que comencen a impartir cicles

formatius amb el nou currículum LOE.

- L’actualització científica, tècnica i didàctica relacionada amb el currículums de les 26

famílies professionals.

- Formació en el coneixement del món de l’empresa. Es realitza a través de modalitats de

formació del tipus: estades formatives a les empreses i institucions.

- La formació relacionada amb el procés “Qualifica’t”, que ha iniciat enguany el

Departament d’Educació.

- Formació relacionada amb el projecte de qualitat i millora contínua del centres educatius

i la certificació a través de la Norma ISO 9001:2000.

- La formació per a les tasques docents relacionades amb:

o la “Planificació i seguiment de la formació dels alumnes en centres de

treball”. Es realitza a través de modalitats de formació del tipus: cursos

telemàtics.

o la “Programació i avaluació dels cicles formatius”. Es realitza a través de

modalitats de formació del tipus: cursos presencials i telemàtics.

o la “Prevenció de riscos laborals”. Es realitza a través de modalitats de

formació del tipus: cursos presencials i telemàtics.

o els “Primers auxilis aplicats a les diferents famílies professionals”. Es

realitza a través de modalitats de formació del tipus: cursos presencials i

telemàtics.

- Formació per al professorat d’ensenyaments a distància d’FP (INS IOC).

- Formació per a l’ús de nous equipaments.

- Formació per al professorat formador.

Modalitats de gestió:

Per donar resposta a aquests programes, les activitats formatives es gestionaran dins de

les modalitats de gestió següents:

Activitats organitzades per la Direcció General d’Ensenyaments Professionals Artístics i

Especialitzats (activitats organitzades directament des de la nostre unitat de formació i

realitzada amb formadors externs, empreses o institucions i amb altres departaments de la

Generalitat (Treball, Salut, Agricultura, etc)

En aquest cas, la implicació de tasques és la següent:

Tasques SGPOFP SE SSTT Concretar lloc realització X Difusió activitat X Donar d’alta activitat GAF X Assignacions X Formador: Contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Activitats encarregades per la Direcció General d’Ensenyaments Professionals Artístics i

Especialitzats. (activitats organitzades directament pels ICE per encàrrec de la nostre unitat

de formació). En aquest cas, la implicació de tasques és la següent:

Tasques ICE SE SSTT Concretar lloc realització X Difusió activitat X Donar d’alta activitat GAF X Assignacions X Formador: Contractació X Seguiment i avaluació X Bloqueig X Gestió econòmica X

Modalitats de formació:

Per col·lectius grans de formació:

- Jornades, cursos presencials, activitats semipresencials o activitats

telemàtiques.

Per col·lectius petits de formació:

- Estades formatives a les empreses o institucions individuals.

- Inscripcions individuals.

SERVEI DE PROGRAMES DE TRANSICIÓ • Lloc web : http://www.xtec.cat/fp/art • Adreça electrònica : mailto:[email protected] • Persona de contacte :

Iolanda Monfort i Querol. Tel.: 932231876 PRESENTACIÓ El servei de Programes de Transició té com a finalitat l’organització i el seguiment dels PQPI que desenvolupa el Departament d’Educació, així com la coordinació i l’avaluació del conjunt de l’oferta dels Programes de Qualificació Professional Inicial. Aquests programes s’adrecen a l’alumnat que finalitza l'educació secundària obligatòria sense obtenir la titulació corresponent, amb la finalitat de proporcionar-li una formació bàsica i professional que permeti la seva incorporació a la vida activa o prosseguir els seus estudis.

ACTUACIONS FORMATIVES Per tal de garantir l'òptim desenvolupament d'aquests programes, cal facilitar als professionals que els imparteixen els recursos metodològics i didàctics que els permetin respondre amb plantejaments innovadors a les necessitats i exigències de l’alumnat. En aquest sentit des d'aquest servei, es proposen actuacions de formació adreçades al professorat de PQPI i centrades bàsicament en quatre blocs: • Desenvolupament personal i social de l'alumnat PQPI. • Desenvolupament de les competències bàsiques en els PQPI. • Coneixement de l’entorn laboral i del seu marc de relacions. • Les tecnologies de la informació i la comunicació com a eina de formació en els PQPI. L'objectiu és potenciar la innovació metodològica en els PQPI i l'adequació tant a les necessitats educatives dels alumnes com als constants canvis de l'entorn laboral. Aquestes actuacions s'articulen a partir de les demandes que sorgeixen cada nou curs escolar. Es detecten mitjançant un qüestionari que es fa arribar al professorat i a les persones responsables dels Programes de Qualificació Professional Inicial. El disseny de la formació té en compte les demandes temàtiques, el tipus d'acció formativa més adient per a cada cas (seminari, jornada, grup de treball), així com els àmbits territorials on cal actuar. Un cop establertes les accions formatives, se'n fa l'oportuna difusió.

• Proposta d’institució Totes les activitats formatives es portaran a terme dins el marc de la proposta d'institució.

SERVEI D'INFORMACIÓ I ORIENTACIÓ PROFESSIONAL • Lloc web: www.xtec.cat/fp • Adreça electrònica: [email protected]

• Persona de contacte:

Elena Horiuel. Tel.: 934 006 900. Ext.: 3231 PRESENTACIÓ El servei d'Informació i Orientació Professional està vinculat a la Subdirecció General de Programes i Recursos, de la Direcció General de Formació Professional i Educació Permanent. Els seus objectius són els següents:

- Organitzar, aplicar i desenvolupar programes i activitats d’informació i orientació professional adreçats a alumnes i professors d’ensenyament secundari obligatori i postobligatori.

- Desenvolupar i aplicar les accions formatives definides en els marcs de col·laboració establerts amb les administracions locals i els agents socials en matèria d’informació i orientació professional.

- Dissenyar instruments i materials de suport a les accions d’informació i orientació professional inicial.

- Proposar criteris de detecció de necessitats i d’avaluació dels programes i les activitats en l’àmbit de la informació i l’orientació professional.

ACTUACIONS FORMATIVES En aquesta línia, i d'acord amb els objectius previstos per al curs 2008-2009, aquest servei proposa els següents blocs de formació:

• Plans de Formació de Zona .

- Conferències per a diversos centres.

• Proposta d’institució - Cursos presencials - Jornades d'actualització - Jornades de formació de formadors. - Grups de treball. - Sessions informatives.

UNITAT DE FORMACIÓ PERMANENT FORMACIÓ DEL PROFESSORAT DE PERSONES ADULTES

Lloc web: http://www.xtec.es/fadults/ Adreça electrònica: [email protected]

Persona de contacte: Mercè Comellas i Pons. Tel.: 935516900. Ext.: 3107

PRESENTACIÓ Des de la Unitat d'Educació Permanent de la Direcció General d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats, es dissenya, s'organitza, es gestiona i es fa el seguiment de la formació permanent que aporta impuls, millora i elements innovadors al professorat de persones adultes.

ACCIONS FORMATIVES Durant el curs, i en el mateix període en que es fa la detecció de necessitats dels Plans de Formació de Zona, es dóna a conèixer als centres les accions formatives que es duran a terme el curs següent junt amb un formulari per fer les sol·licituds. Les accions formatives que es prioritzen per aquest curs són: – Accions per promoure canvis metodològics i organitzatius que condueixen a l’autonomia de l’aprenent i a l'autoformació tot entenent per autoformació aquella metodologia d'ensenyament i aprenentatge que promou a l'alumnat adult l'aprenentatge significatiu al llarg de la vida. – Accions per promoure la integració de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i potenciar l'ús de les tecnologies per a l’aprenentatge col·laboratiu (TAC) en la tasca docent a l'aula, desenvolupant competències bàsiques per al seu ús i aplicació.

– Accions de coordinació i participació col·laborativa, com són els seminaris permanents en TIC (SETICPA) i altres accions puntuals que es considerin necessàries. – Accions destinades a la recerca, elaboració i optimització d'eines, recursos i materials que promouen la qualitat de l'aprenentatge. – Accions de formació i informació que promouen la innovació i la qualitat dels centres i aules d'FPA.

La modalitat de formació que es prioritza és la formació en centre atès que l’acció formativa reverteix a tot l’equip docent i facilita els canvis i millores. Pel que fa a altra formació de caràcter general el professorat l’haurà de sol·licitar a través dels Plans de Formació de Zona.

Date post:	31-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

Cat leg activitats 2010 2011El catàleg d’activitats formatives és un document, d’ús exclusiu...

Documents