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Honoris Causa Doctorado Justo Nieto Nieto
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Francisco José LouridoGobernador Depto. del Valle del Cauca (E.)Presidente del Consejo Superior
Alejandro Larreamendy JoernsRepresentante Presidente de la República
Elly BurchardtRepresentante de los Egresados
Alfredo Carvajal SinisterraRepresentante Sector Productivo
Nohemy Arias OteroDelegada de la Ministra deEducación Nacional
Oscar Rojas RenteríaRepresentante Ex-rectores
Edgar Quiroga RubianoRepresentante Directivos Académicos
Roberto Behar GutiérrezRepresentante ProfesoralBienestar Profesoral
Andrés Mauricio García TorresRepresentante EstudiantilConsejo Estudiantil UniversitarioFacultad de Ingeniería
Iván Enrique Ramos CalderónRector
Óscar López PulecioSecretario General
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Iván Enrique Ramos CalderónRector
Héctor Cadavid RamírezVicerrector Académico
Edgar Varela BarriosVicerrector Administrativo
Carolina Isaza de LouridoVicerrectora de Investigaciones
Luis Fernando Castro RamírezVicerrector de Bienestar Universitario
Héctor Fabio Montes VásquezDecano de la Facultad de Salud
Edgar Quiroga RubianoDecano de la Facultad de Ingeniería
Hernán Alfonso Toro PatiñoDecano de la Facultad de Artes Integradas
Darío Henao RestrepoDecano de la Facultad de Humanidades
Carlos Humberto Ortiz QuevedoDecano de Ciencias Sociales y Económicas
Jaime Ricardo Cantera KintzDecano Facultad de Ciencias Naturales y Exactas
Héctor Augusto Rodríguez OrejuelaDecano Facultad Ciencias de Administración
Luis Carlos Castillo GómezDirector de la Oficina de Planeación
Mario Alejandro Pérez RincónRepresentante ProfesoralOficina Bienestar Profesoral
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Antonio José Echeverry PérezRepresentante ProfesoralOficina Bienestar Profesoral
Renato Ramírez RodríguezInstituto de Educación y Pedagogía
Ingrid Carolina Gómez BarriosDirector del Instituto de Psicología
Jesús María Sánchez OrdóñezDirectora de Regionalización
Libia Soto LlanosRepresentante Directores de Programas
Johana Caicedo SinisterraRepresentante Estudiantil Principal
Gustavo Adolfo Ríos AbadRepresentante Estudiantil Principal
Óscar López PulecioSecretario General
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Curriculum Resumido Doctor Justo Nieto Nieto 9
Información Adiconal Como Rector de la UPV 10
Exaltación Doctorado Honoris Causa Doctor Justo Nieto Nieto
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Consejo Académico Comisión para el Otorgamiento de Doctorado Honoris Causa
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1. Antecedentes 23
2. Procedimiento 23
3. Justificación 24
4. Recomendación 31
Resolución Nº 036 33
Siete Miradas a la Universidad 35
La Mirada del Alumno 35
La Mirada del Profesor 35
La Mirada del Investigador 36
La Mirada del Gestor 37
La Mirada del Político Responsable de Políticas Universitarias
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La Mirada del Intelectual 39
La Mirada del Espectador 42
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» Fecha de nacimiento: 1 de noviembre de 1943. Casado sin hijos. » Maestro industrial mecánico por la Escuela de Maestría Industrial
de Cartagena, 1959 » Perito Industrial Mecánico por la E.U. Ingeniería Técnica
Industrial de Cartagena de la Universidad de Murcia, 1996. » Ingeniero Industrial Mecánico por la E.T.S. Ing. Industriales de
Tarrasa de la Universidad Politécnica de Cataluña (Esta carrera la cursa en tres Años, adelantando dos cursos), 1969.
» Profesor Adjunto Numerario de Mecanismos en la E.U. Ing. Industriales de Tarasas de la Universidad Politécnica de Cataluña en 1968.
» Doctor en Ingeniería Industrial por la Universidad Politécnica de Cataluña, 1973.
» Catedrático Numerario de Mecanismos en la E.U. de Ingeniería Técnica industrial de la Universidad de Santander en 1971-1976.
» Profesor interino de matemáticas IV de la Facultad de Físicas de la Universidad de Santander desde 1972-1975.
» Catedrático numerario de Cinemática y Dinámica de Máquinas de la E.T.S. Ing. Industriales de la Universidad Politécnica de Valencia desde 1976.
» Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Universidad Politécnica de Valencia desde Julio de 1979- Diciembre 1985.
» Rector de la Universidad Politécnica de Valencia desde Abril de 1986- Agosto 2004 (seis legislaturas consecutivas).
» Fundador y Ex Presidente del Instituto de Biomecánica de la Universidad Politécnica de Valencia.
CURRICULUM RESUMIDODOCTOR JUSTO NIETO
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» Ex – Presidente de la sociedad Ibérica de Biomecánica. Ex – presidente de la Federación Española del IFT o MM (Federación Internacional Sobre La Teoría De Mecanismos Y Máquinas). Ex miembro del comité ejecutivo del IFT o MM, Ex Miembro del Consell Valenciano de Cultura.
» Presidente del Fórum UNESCO Universidad y Patrimonio. » Autor de más de 100 trabajos: artículos en revistas científicas,
tecnológicas y ponencias de congresos, sobre Biomecánica y Teoría de Mecanismos y Máquinas.
» Autor del libro “Síntesis de Mecanismos” y de varios Teoremas originales.
» Dos sexenios por actividad investigadora. » Ha impartido más de 100 conferencias sobre ingeniería, sociedad,
Cultura Tecnológica, Universidad, Educación…. Y publicado más de 100 trabajos de divulgación sobre temas similares.
» Doctor Honoris Causa entre otras por las Universidades: Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (La Habana); Universidad Ricardo Palma (Lima-Perú); Universidad Politécnica de Cartagena (España), Universidad Xalapa (Veracruz-México).
» Posee numerosos premios, becas y distinciones culturales y científicas. Entre ellos Hijo Adoptivo de Alcoy y Medalla de Oro de la Ciudad.
» Conseller de Empresa, Universidad y Ciencia del Gobierno de la Generalitat Valenciana desde Septiembre de 2004 hasta Julio 2007.
» Promotor de la Fundación Globalidad y Microeconomía, 2008.
INFORMACIÓN ADICONAL COMO RECTOR DE LA UPV1
Justo Nieto fue elegido como Rector de la Universidad Politécnica de Valencia por primera vez en 1986, siendo reelegido consecuti-vamente en 1989, 1993, 1997, 200 y 2004. De sus diecinueve años como Rector de la Universidad Politécnica de valencia cabe destacar
1. Extraído de la petición de la U.P.V. al Ministerio de Educación de España para la concesión de la Medalla de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.
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su impulso a la innovación, a la colaboración con el entorno social y empresarial. Pocas personas como él han trabajado tanto para con-seguir que una Universidad, en su caso la Universidad Politécnica de Valencia, se sienta parte de la sociedad civil, y, recíprocamente, que la sociedad civil sienta a la U.P.V. como parte de sí misma, accesible, referente, propia.
Esta imbricación Universidad- Sociedad se llevo a cabo con un gran esfuerzo y sobre todo una dedicación personal plena. Para muchos pasó desapercibido una frase que el Doctor Justo Nieto dejó en su curriculum Vitae, al iniciar su etapa de Rector, donde podía leerse, “Este C.V. se cierra deliberadamente 1985”, con el tiempo se entendió su significado, pues se dedico exhaustivamente a la gestión universi-taria como rector. El papel de la U.P.V. juega en estos momentos en la sociedad valenciana se debe, en gran medida, al impulso y dedi-cación que desde el Rectorado Justo Nieto supo darle, siendo además capaz de anuar los esfuerzos de la comunidad universitaria. Los ob-jetivos que se plasmaron fueron consecuencia de alguno de los lemas que durante sus 19 años de rector han sido asumidos por la propia universidad. Entre otros, “formamos personas, formamos profesion-ales”, que supuso un reconocimiento a la importancia de la formación completa del universitario, más allá de los conocimientos técnicos: “ el primer empleo de nuestros titulados es responsabilidad de la uni-versidad”, que plantea la realidad de conseguir una proyección de los egresados sobre el tejido industrial y social, y un reconocimiento ex-plicito a la importancia de las practicas en empresa y un compromiso de la U.P.V. en esta tarea; “En el conjunto de todas las ideas están las buenas”, fue una ideología de apoyo a cualquier iniciativa viniera de donde viniera, ya que no se debía de degenerar cualquier petición de ayuda para cualquier acción emprendedora.
La importancia de Iberoamérica para la U.P.V. fue fundamental du-rante su mandato con la creación y presencia de la Universidad Poli-técnica a través de sede permanente en cinco países y más de sesenta programas de Doctorado impartidos, en particular:
• CETA-Cuba• COINNOVAR- Colombia• DECOSUR. Uruguay – Argentina• VEN- México
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Durante su mandato como Rector, la U.P.V. pasó a tener 7.000 alumnos a 35.000, de 600 profesores a más de 2.000 y 1.000 investi-gadores y personal de I+D, de 300 en personal técnico a más de 1000. De apenas 15 titulaciones en 1985 a 47 en la actualidad. Es impor-tante tener en cuenta que:
» Lideró la creación de cinco nuevos Centros y Facultades. » Transformó todos los centros Técnicos Universitarios en centros
Superiores. » Diseñó y puso en marcha el Plan de Innovación Educativa (PIE)
en toda la universidad. » Creó más de treinta Institutos y Centros de I+D. » Amplió por tres, y modernizó, la extensión del campus hasta
800.000m2. » De un convenio a mes de colaboración Universidad- Empresa se
pasó a dos convenios la hora. » Hizo posible la creación de la ciudad Politécnica de la Innovación
que actualmente es uno de los diez espacios de I+D más importantes de Europa.
Recién electo de la sexta legislatura, fue requerido para ser Con-seller (Ministro Regional) de Empresa, Universidad y Ciencia del Consell de la Generalitat Valenciana. En este periodo se elaboró un completo y original modelo de innovación que se conoce como el de la Cuádruple Hélice.
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Pensamientos, pensados por un pastorcito en la Huerta, que llevan las ondas por los campos bañados por el Segura, motivados por las lecturas de Blasco Ibañez, eran el día a día de mi personaje, que lo es en todo el sentido de la palabra, de cuerpo presente, el profesor, un gran señor, Doctor Justo Nieto Nieto, que hoy motiva nuestro recon-ocimiento y exultante exaltación.
El profesor Nieto, hoy ciudadano del mundo, procede, por natu-raleza, de la Huerta de Murcia, una comarca de la Región de Mur-cia (España), cuyas tierras son irrigadas por el agua del río Segura y sus confines se confunden con la Comunidad Valenciana. Desde esta última se proyectó al mundo, a Latinoamérica, a Colombia y a la Universidad del Valle.
Aniceto Valverde Conesa escribió en el año 2007 en el “Expreso de Mandarache”–comunicación que se define como “Literatura exprés” sin otro propósito de ser un “punto de encuentro entre las human-idades y la técnica y la ciencia” – y desempolvando el vocabulario de los hombres y mujeres de la sierra “Justo Nieto Nieto (Cartagena 1943) es una persona a la que la fuerza le viene de la tierra”. En su entrevista a Justo Nieto, este declaraba su espontaneidad y explicaba sus orígenes, que están en el campo y no en la ciudad, y afirmaba que en sus tiempos de pastor en el campo de Cartagena tenía bastante tiempo libre y leía a Blasco Ibáñez, entre otros. Aun hoy, esa inmer-sión en su naturaleza se plasma en que “habita una casita de campo levantina con mucha luz, algunos naranjos que desprendan el intenso olor del azahar, y un pequeño huerto”. También, al decir de Aniceto, no se considera un intelectual brillante, sino un ser vital con una gran capacidad de memoria o de «erudición», pero a todo lo que lee, le saca siempre algo positivo para enfrentarse con el futuro, aunque le interesa más los eslabones que conducen del presente al futuro. Gusta de la estética del hacer, del estar, del comprometerse.
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Los elementos de una sinergia, que hicieron posible los acontec-imientos posteriores de cooperación con la Universidad Politécnica de Valencia, tienen en común el papel gestor del Doctor Justo Nieto, quién estaba ocupando la posición de Rector en el tiempo y espacio oportunos para que ocurriese así, cuando justamente la conciencia colectiva de la necesidad de establecer programas de formación doc-toral había surgido básicamente de las deliberaciones del llamado Foro de la Fontana, que fue el Seminario Internacional sobre Docto-rados en América Latina, que promovió la Universidad Nacional y se realizó en Bogotá en abril de 1990. La publicación de las memorias de este evento fue hecha por Tercer Mundo editores, siendo el editor el Dr. Jorge Hernán Cárdenas. A este evento asistí, entre otros, junto con el Rector de la Universidad del Valle, Dr. Harold Rizo Otero, y mis dos vicedecanos de la Facultad de Ingeniería, entre ellos, quién es hoy nuestro Rector, profesor Iván Enrique Ramos Calderón.
Luego, el Rector Nieto recibe a las misiones de rectores colombianos que acudieron a diferentes universidades españolas en busca de apoyo en formación doctoral con temas de investigación de interés para el país y que no requiriesen las prolongadas y costosas estancias en el exterior. De esta misión surgió la idea del mencionado acuerdo Marco de Colaboración, que dio lugar a los convenios específicos para desar-rollar 17 programas de doctorado cooperativos y semipresenciales, en los cuales se han formado alrededor de 100 doctores, se han desarrol-lado programas de maestría, se han mantenido alianzas continuadas de investigación, de innovación y de transferencia de tecnología.
Conversé por vez primera con el profesor Justo Nieto una mañana de comienzos de julio de 1995, atendiendo una cita que me concedió en su despacho del Rectorado de la Universidad Politécnica de Valencia, siendo yo Decano de la Facultad de Ingeniería y aprovechando, por extensión, un viaje que yo había hecho a presentar dos comunicacio-nes en el Congreso Mundial de Cerámicas que se realizó en Florencia (Italia). El propósito era plasmar la cooperación con el Programa de Doctorado de la Facultad de Ingeniería. Había coincidido con él en la firma del Acuerdo Marco de Colaboración en Bogotá, que se firmó el 4 octubre de 1993 entre 17 universidades, entre las cuales está la UV, firmando el Vicerrector Alvaro Campo en representación del Rector Jaime Galarza. La atención que dio el Doctor Nieto a la visita se tradujo en la firma de un acuerdo que contó con el apoyo efectivo de la Rec-toría de la Universidad, que se formalizó en un acto académico en la Universidad del Valle con la presencia del Rector de la Universidad
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Politécnica de Valencia y algunos de sus funcionarios de alto rango, después, esa noche, el Doctor Nieto pudo conocer el placer de montar en chiva y ser huésped distinguido de Juanchito.
Al comenzar la década de los 90, se sometió el recién creado pro-grama de doctorado de la Facultad de Ingeniería a una evaluación internacional con el apoyo del ICFES con la idea de conocer la situ-ación del programa con una mirada externa y con la idea de tener la autorización para iniciar el programa. El resultado, muy positivo, permitió identificar las falencias. No existía una masa crítica de doc-tores, los pocos que habían, siete, no investigaban ni publicaban, había carencias en los laboratorios, medianamente dotados paran prácticas de pregrado, no se tenía una biblioteca con acceso a base de datos internacionales y las colecciones de revistas eran limitadas y con discontinuidad en la adquisición. Esto parecía un desastre. Sin embargo, la facultad de Ingeniería acometió la tarea de superar las falencias, con el apoyo decidido de la rectoría.
Por lo anterior, en 1995, estábamos inmersos en una estrategia de formación doctoral de nuestros profesores por diversos medios, que fuesen al alcance de la Universidad, pues por aquellos tiempos no existía una política de estado para ello. Se requirió una acción sem-bradora coincidente por parte del sector académico para que ger-minara esa política. Así, hubo profesores que hicieron sus estudios e investigaciones completamente en el exterior. También se desarrol-laron los denominados programas “sándwich”, programas splitting, programas donde la franja de cursos nivelatorios se hacía en el exte-rior y la investigación en la Universidad, algunos de estos eran seis meses afuera y seis en Cali. La Universidad del Valle invirtió sumas importantes en matriculas, pasajes y complementos salariales. Final-mente hubo los programas convenidos con el Doctor Nieto, donde la Universidad Politécnica impartía los cursos en Colombia y la in-vestigación se desarrollaba parte en España y parte en Colombia con una condición impuesta en la práctica por los profesores de la Uni-versidad Politécnica de Valencia: La pertinencia para Colombia de la investigación original de los profesores colombianos. Y así ocurrió con los programas de ingeniería cuyos cursos se impartieron en la Universidad del Valle.
Los resultados empezaron a verse después del año 1997 cuando se tuvieron los primeros doctores formados en las diferentes modali-dades emprendidas, se nuclearon los grupos de investigación y se empezó a tener un número creciente de publicaciones. Todo esto, a Exalt
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pesar de la severa crisis financiera institucional. Un poco más adel-ante, en el albor del nuevo milenio, a raíz de la política de estado de apoyo a los doctorados y a los doctorandos, los laboratorios se empe-zaron a dotar, se tuvo acceso continuado a bases de datos, aumentó el número de proyectos de investigación con financiación externa, aumentó la movilidad de investigadores y se empezó a formalizar en forma creciente la relación con la industria y con el entorno externo, se tuvo disponibilidad de doctores formados en el país. Es decir, se había roto el fementido círculo de ¿Qué fue primero, la gallina o el huevo? Luego, después de los programas propios era de esperarse la acreditación y los programas con doble titulación.
Dos programas fueron ofrecidos en predios de la Universidad del Valle, que era la institución huésped o contraparte facilitadora. Estos programas tenían cada uno el carácter de estratégico, dentro del plan de desarrollo de la Facultad de Ingeniería.
Del programa de Ingeniería de Alimentos (Universidad del Valle – Cali) y del Programa de Automática e Informática Industrial (Uni-versidad del Valle – Cali) egresaron 20 doctores. Otros programas ofrecidos en Colombia con egresados doctores son: Nuevos Materia-les y sus Tecnologías de Fabricación, 5 tesis leídas. Telecomunicacio-nes, 6 tesis leídas. Gestión Industrial, 20 tesis leídas. Optimización y Explotación de los Sistemas de Transporte, 5 tesis leídas. Ingeniería de la Programación e Inteligencia Artificial, 6 tesis leídas. Matemáti-ca Aplicada, 17 tesis leídas. Ingeniería de la Construcción (con Mae-stría), 2 tesis leídas. Fitomejoramiento y Biotecnología Vegetal, 4 tesis leídas. Economía y Gestión de la Salud, 7 tesis leídas. Bioingeniería con Énfasis en Biolectrónica, 3 tesis leídas. Ingeniería Hidráulica y Medio Ambiente, 1 tesis leída. Ingeniería de Telecomunicaciones, 2 tesis leídas. En total, se habían leído 100 tesis doctorales hasta el 31 de diciembre de 2009, se espera completar un total de 118 tesis.
En el Programa de Doctorado en Ingeniería de Alimentos se han investigado: Proceso de obtención y características del aceite de la palma Jessenia Bataua de la región del Pacífico colombiano, Biode-gradabilidad del Polivinilalcohol (PVOH) y del Polietilvinilalcohol (EVOH) en el hongo Phanerochaete Chysosporium, Viabilidad de la piña colombiana ( var. Cayena Lisa) para su industrialización com-binando las operaciones de impregnación a vacío, y deshidratación osmótica y secado por aire caliente, : Cambios químicos y microes-tructurales en el post-mortem de la carne cubierta con Pteridium Aq-uilinum, Evolución en la composición y propiedades físicas durante
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el crecimiento y maduración de híbridos de lulo (Solanum quitoense Lam.), Estudio de las mieles en la región andina de Colombia, Apli-cación de la deshidratación osmótica e impregnación a vacío en la crioprotección de mango, Estudio del proceso de salado y desalado de Bacaloa (Gadus morhua), Diseño de un complejo enzimático adap-tado a la licuefacción de pulpas de frutas tropicales. aplicación a la pulpa de Maracuyá, Deshidratación osmótica del mango (Manguifer indica) Aplicación al escarchado, Desarrollo de productos de man-zana deshidratados enriquecidos con Vitamina E. En el Programa de Doctorado en Automática e Informática Industrial (Universidad del Valle – Cali) se han investigado: Algoritmos masivamente paralelos para simulación dinámica molecular a largo plazo de sistemas mul-ticuerpo de gran escala, Control por modos deslizantes de sistemas de datos muestreados, Arquitecturas Hardware para planificadores de tiempo real, Validación de sistemas en tiempo real con Redes de Petri, Diseño de reguladores en entornos con muestreo No conven-cional. El solo enunciado de los títulos de estas investigaciones deja muy en claro su pertinencia con el medio colombiano.
La inversión hecha por la Universidad Politécnica de Valencia ha sido respetable, aun hoy, hay inversión en pasantías de profesores de universidades colombianas, inclusive de la Universidad del Valle, para que finalicen sus estudios doctorales. Por ello, no dudo en til-dar este empujón, que lo dio un cerebro como el del profesor Justo Nieto Nieto, como una gesta académica orellanesca, si se me permite el término y guardando las proporciones en tiempo, espacio y co-metido con lo imaginado por el maestro William Ospina en El País de la Canela. Por supuesto con una diferencia, el profesor Justo Nieto Nieto sí preveía el punto de llegada. Las cifras del Informe UPV de la Oficina de Acción Internacional–Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación 31/12/09 “Programas de doctorado cooperativos, semipresenciales y en convenio con universidades co-lombianas (1993–2009)” lo muestran:
» Firma del Acuerdo Marco de Colaboración (AMC) entre la UPV y universidades colombianas: 4 de octubre de 1993, suscrito entonces por 17 universidades. A la fecha son 67 las que han firmado AMC con la UPV (28 son públicas y 39 privadas).
» Programas: 17 (dentro de un total de 67 programas, con Maestrías y Especializaciones).
» Alumnos: 337 (de 25 universidades de Bogotá, Cali, Medellín, Quibdó y otras ciudades). Ex
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» Impartición de asignaturas: (fase docente en universidad contraparte): Cursos 94/95 a 00/01.
» Profesores: 161 Contando los de UPV (121), de otras universidades españolas (27) y de universidades colombianas (13), dentro de un total de 229 de la UPV (8.5% del PDI de la UPV), 72 de otras universidades y 97 de Colombia (en los 67 programas).
» Asignaturas impartidas: 177 (con un promedio de 2.8 créditos por asignatura, algunas de ellas impartidas en dos y tres ediciones, para un total de 6.070 horas presenciales).
» Tesis leídas: 100 (30% sobre el total de alumnos matriculados). 70 hombres y 30 mujeres.
» Alumnos que han realizado pasantías en la UPV en la fase de investigación: 165 (49% de los alumnos matriculados), en una, dos o tres pasantías.
» Duración de los estudios: Mínimo: 3 años; máximo: 10 años; promedio: 5 años.
» Meses de pasantía: 1.369 contando sólo pasantías financiadas con cooperación española o valenciana (de mayo/1997 a octubre/2009) de alumnos de los Programas UPV-COL. El total de meses se incrementa sensiblemente si se contabilizan las pasantías de alumnos de programas en convenio con universidades de otros países.
» Promedio de meses de pasantía por alumno: 8.3 meses por alumno (que se eleva a 10.5 si se toman en cuenta estancias financiadas por alumnos, universidades o entidades).
» Cooperación española y valenciana para pasantías 1996-2009 en Programas UPV-COL y otros: 1.021.619,16 euros (359.208,08 de la AECID y 662.411,08 de DGC-GV) para alumnos de varios países: Argentina, Colombia, Cuba, México y Perú.
» Convalidación de títulos por el MEN: Proceso normalizado desde abril de 2006.
El mismo informe señala la extensión de la cooperación de doble vía, las áreas de investigación en las cuales se detecta una mayor actividad y se desarrollan proyectos de grupos e incluso proyectos de redes internacionales son:
» Bioingeniería, con vinculación del DIEO, CIIB y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en el Programa DEBEB-UC y en otros de la UPV u otras universidades. Se construye una red Iberoamericana multidisciplinaria.
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» Biotecnología, con vinculación del DB, IBMCP, COMAV y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en el Programa DEFBV-UC y en otros de la UPV u otras universidades. Cuenta con varias pasantías postdoc y proyectos en estudio.
» Gestión de Empresas, con vinculación del DOE, CIGE, CIGEP y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en el Programa DEGI-UN y otros de la UPV u otras universidades. Cuenta con varias pasantías postdoc y proyectos en desarrollo.
» Informática y Automática, con vinculación del DSIC, DISA, DISCA, ITI y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en los Programas DIPIA-UNC y DAII-UV y otros de la UPV u otras universidades. Cuenta con varios proyectos en desarrollo.
» Matemática Aplicada, con vinculación del DMA, IMM, IMPA y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en el Programa DMAP-EAFIT y otros de la UPV u otras universidades. Cuenta con activas relaciones con universidades y redes en América Latina.
» Materiales Compuestos, con vinculación del DIMM, DIC, ITM y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en el Programa DNMTF-UPTC y en otros de la UPV u otras universidades. Se ha extendido la cooperación, aun por iniciativa colombiana, a grupos de instituciones de otros países. Se ha tenido participación conjunta en Redes Temáticas de Docencia, en Acción Cyted, se han hecho pasantías de investigación de doctorandos de programas de doctorado colombianos.
» Tecnología de Alimentos, con vinculación del DTA, IIAD y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en el Programa DEIA-UV. El último evento significativo fue el CIBIA VII, realizado en Bogotá en septiembre de 2009 con alta participación UPV-COL.
» Telecomunicaciones, con vinculación del DCOM, ITACA y otros departamentos e institutos de la UPV, y de doctores formados en los programas DETEL-EAFIT y DEITEL-USTA. Cuenta con varios proyectos en desarrollo y se construye red internacional de centros con países de América Latina y de Europa, liderada por la ETSIT-UPV, la USTA y la UDES.”
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Es importante señalar la colaboración que ha dado la Universidad Politécnica de Valencia en el proceso de consolidación de programas de doctorado en Colombia y la extensión de la cooperación a insti-tuciones de investigación españolas. Hoy la cooperación es de pares, de doble vía.
Un Rector Magnífico, como se estila el trato en la madre patria, debe dar, a mi modo, pasos que confieran respetabilidad a la per-sona en el cargo. Preparación, cultura, un recorrido académico desde la base, ejecutorias, señorío, transparencia, eticidad en el sentido de ética de la acción y agrego, ética en la acción. El profesor Nieto Nieto lo encarna y lo encarnó durante 19 años. Maestro industrial, perito, ingeniero, doctor, profesor catedrático, Director Escuela, Rec-tor. Fundador y presidente del Instituto de Biomecánica, miembro y presidente de Asociaciones científicas, conferencista, autor de diver-sas y numerosas publicaciones, Conseller de Empresa, Universidad y Ciencia del Gobierno de la Generalitat Valenciana, Doctor Honoris Causa de varias universidades.
Como profesor dictó varios cursos y publico más de 100 artículos en revistas científicas y tecnológicas y ponencias de congresos sobre Bio-mecánica y Teoría de Mecanismos y Máquinas. dirigió tesis doctorales y aún siendo Rector presidió Tribunales de Tesis. De las que dirigió se destaca una que generó un innovador proyecto tecnológico y de re-lación universidad-empresa, la tesis leída por el Ingeniero Dr. Pedro Vera Luna, en septiembre de 1980 y titulada “Prótesis vertebral para la región lumbar”. Esta tesis fue el germen del Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV), que, creado en 1988 con una decena de investiga-dores y técnicos y la Presidencia del Dr. Justo Nieto, es hoy en uno de los tres más importantes institutos de biomecánica de Europa.
La impronta que adquirió la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) durante la gestión del profesor Nieto se plasma en lemas como: “Formamos personas, formamos profesionales”, “El primer empleo de nuestros titulados es responsabilidad de nuestra universidad”, “En el conjunto de todas las ideas están las buenas”, “El beneficio para no-sotros como universidad debe ser el beneficio para todos como socie-dad, o sea, su famoso tenemos que buscar y lograr el gana-gana”, y “La Universidad española será iberoamericana o no será”. Estos lemas se convirtieron más que en eso, fueron inspiradores y motores de acción.
En su gestión, la UPV pasó de tener 7,000 alumnos a 35,000, 37,000 en la actualidad; de 600 profesores a más de 2,000, ahora 2,500; más
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de 1000 investigadores y personas vinculadas a I+D, actualmente 1,500; de 300 a 1,000 personas en la administración y en los servicios, ahora son 1,200. En lo académico de 15 titulaciones en 1985 a 47 al final de su gestión. Se crearon cinco Centros y Facultades, se crearon 30 Institutos y Centros de I+D, la superficie del campus se triplicó hasta 800,000 metros cuadrados, se hizo el plan de Innovación Edu-cativa, la Ciudad Politécnica de la Innovación se hizo realidad y se constituyó en uno de los diez espacios de I+D más importantes de Europa. En Latinoamérica, la UPV abrió sede en cinco países y se extendió el radio de acción en ellos con 60 programas de doctorado.
A los 66 años de edad, habiendo sido pastor y joven dedicado a la-bores agrícolas durante 8 años, camionero durante 2 y mecánico torne-ro durante 5, dedicado más de 40 años a la educación, a la ciencia, al desarrollo tecnológico y a la cooperación, con el valor añadido de haber sido y seguir siendo un innovador y un emprendedor institu-cional, se ocupa actualmente de la “Fundación Globalidad y Micro-economía”, que impulsa procesos de I+D e Innovación y dinamiza las relaciones entre Universidad-Empresa-Estado-Sociedad en la Comu-nidad Valenciana, en toda España, en la UE y en Iberoamérica. Con un Patronato integrado, entre otras instituciones y entidades, por la UPV y otras universidades valencianas, Colegios o Asociaciones profesio-nales y empresas, la Fundación se encuentra en una fase inicial, pero ya tiene algunos productos significativos, de los cuales se destaca uno muy reciente: la publicación del libro del Dr. Nieto, titulado “Y tú…, ¿Innovas o abdicas?” Este, un libro soliDarío con los pobres más po-bres entre los pobres, en el sentido que la trascendencia de la pobreza es posible con el uso del conocimiento para llegar a la innovación sin límites hacia un futuro de bienestar soliDarío y progreso con quien lo trabaja, para que de esta manera la ecuación de lo que el ser humano ha logrado, logra y logrará hacer se traduzca en admiración más no en vergüenza. El conocimiento y la ciencia son herramientas para vivir bien, que es una un derecho de todos los hombres.
El profesor Justo Nieto Nieto merece todo nuestro reconocimiento y gratitud. Honores a él.
Silvio Delvasto Arjona, Dr.Profesor Titular Universidad del Valle
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1. ANTECEDENTESEn el marco de una política institucional de reconocer a las per-
sonas que por su actividad y producción han hecho aportes científi-cos, culturales artísticos de primer nivel al país y al mundo, y cuyas trayectorias vitales merezcan una obra significativa en su campo, el Consejo Superior de la Universidad del Valle, mediante Resolución N° 021 de mayo 12 de 2005, determinó los criterios y los mecanismos para otorgar la distinción DOCTORADO HONORIS CAUSA.
La Universidad del Valle ha concedido esta distinción a varias per-sonalidades en los campos de la ciencia, las humanidades y las artes.
2. PROCEDIMIENTOCon estos antecedentes, varios profesores de diversas escuelas de
la Facultad de Ingeniería, todos con estudios de doctorado y título expedido por la Universidad Politécnica de Valencia, España, propu-sieron que la Universidad del Valle otorgue el título de Doctor Ho-noris Causa al profesor Justo Nieto Nieto, con base en el análisis y la evaluación académica de su obra. Con este propósito se sustentó y se llevó la solicitud al Consejo de la Facultad de Ingeniería. Dicha solicitud fue acompañada con el análisis y la evaluación académica de la obra del Doctor Justo Nieto Nieto, su Currículo Vitae abreviado con su currículo Vitae Académico, un ejemplar del libro “Síntesis de Mecanismos” (Valencia 1978), dos tomos sobre la historia del IBV “Biomecánica del aparato locomotor”: Tomo I Fundamentos. Tomo II Reparación. Y un ejemplar del libro “Y tú... ¿Innovas o abdicas?
El día 29 de septiembre de 2009, el Consejo de la Facultad de Ing-eniería, aprobó por unanimidad, recomendar al Consejo Académico de la Universidad, la postulación del Doctor Justo Nieto Nieto para ser reconocido con la distinción del DOCTORADO HONORIS CAUSA. El día de 2009, el Consejo Académico de la Universidad nombró una comisión evaluadora compuesta por la Vicerrectora
CONSEJO ACADÉMICOCOMISIÓN PARA EL OTORGAMIENTODE DOCTORADO HONORIS CAUSA
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Académica y el Decano de la Facultad de Ingeniería quienes el 2009 conceptuaron favorablemente para que esta postulación fuera sus-tentada públicamente por medio de la página web de la Universidad para su escrutinio por parte de la comunidad universitaria. En con-secuencia, tanto la sustentación como la hoja de vida, los artículos analíticos y críticos y la lista de distinciones recibidas por el Doctor Justo Nieto Nieto, se publicaron en la red en el 2010 y permanecieron allí hasta el de de 2010. De este procedimiento se recogieron con-ceptos de profesores de diferentes facultades, todos reconociendo la importancia de la obra del artista y concordando con la distinción que quiere otorgarle la Universidad del Valle.
3. JUSTIFICACIÓNEl Doctorado Honoris Causa en Ingeniería se concede al Ingeniero
Justo Nieto Nieto por diversas razones, aunque principalmente por el papel de gestor y coadyuvante de programas de formación al nivel de postgrado en Colombia y por la cooperación interinstitucional académica y de desarrollo empresarial que desarrolló al relacionar la Universidad Politécnica de Valencia, UPV, y la comunidad valenci-ana de España con países de América Latina entre los cuales se desta-ca Colombia por sus sólidos y dinámicos vínculos a nivel universita-rio y empresarial, en particular, con la Universidad del Valle, con un impacto en sus programas que se extiende hasta el presente tiempo.
Se destacan también los aportes y emprendimientos institucionales como Rector de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) a un nivel local, regional e internacional, con la activa participación de sus sucesi-vos equipos de la Ciudad Politécnica de la Innovación (CPI), y la cooper-ación con las universidades colombianas y de otros países iberoamerica-nos en la formación doctoral en Ingeniería y Ciencias Aplicadas.
Los aportes y emprendimientos políticos como Conseller de Em-presa, Universidad y Ciencias de la Generalitat Valenciana, integra-dos en el conjunto de instrumentos y herramientas que diseñan con su equipo para la mejora en la productividad y competitividad de los sectores tradicionales y emergentes de la comunidad Valenciana, y la ceración de la Fundación Globalidad y Microeconomía.
Se resalta que el Doctor Justo Nieto Nieto como profesor hizo aportes científicos y emprendimientos tecnológicos en el área de la Ingeniería Mecánica, que aúnan y proyectan en el tema de la Bio-mecánica y en la creación e impulso al Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV).
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Docente e Investigador en Ingeniería Mecánica (1968-1985)El Doctor Justo Nieto se gradúa como ingeniero Industrial Mecáni-
co en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Tar-rasa de la Universidad Politécnica de Cataluña en 1969. Se desempe-ña como catedrático de Cinemática y Dinámica de Máquinas Grupo X y llega a ocupar el cargo de Director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) hasta su paso a la Rectoría de la UPV. Como profesor son varios las mate-rias o cursos que dicta, es autor y coautor de muchos libros y publi-caciones, más de 100 artículos en revistas científicas y tecnológicas y ponencias en congresos sobre Biomecánica y Teoría de Mecanismos y Máquinas y, además, es director de varias tesis doctorales. Es de destacar que la tesis leída por el Ingeniero Pedro Vera Luna, en sep-tiembre de 1980 titulada “Prótesis Vertebral para la región Lumbar”, y que fue orientada por el Doctor Nieto fue el germen de Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV). El IBV es creado en 1988 con una decena de investigadores y técnicos y la presencia del Dr. Justo Nieto, es hoy uno de los tres institutos más importantes de biomecánica de Europa, sin duda, el más dinámico, siendo motor del Cluster insti-tucional y empresarial (de servicios y productos) de la salud en toda la comunidad valenciana y cuenta con más de 180 investigadores y técnicos, que trabajan en una sede de 6.000m2, inaugurada en 2002 en la ciudad Politécnica de la Innovación (CPI). En este instituto se plasma la idea de impulsar las relaciones de la Universidad con el entorno social y los sectores productivos.Rector de la Universidad Politécnica de Valencia (1996-2004)
El Doctor Justo Nieto ejerce como Rector de la UPV durante 18 años y su labor rectoral se caracteriza por tres grandes emprendimientos institucionales:
El impulso a la innovación en todos los ámbitos del que hacer uni-versitario (de la docencia, la investigación y la extensión (proyección institucional).
El impulso a la colaboración con el entorno social y empresarial.El impulso a la cooperación al desarrollo, con énfasis en la for-
mación y la investigación, con los países iberoamericanos, entre los cuales Colombia ocupó y sigue ocupando un destacado lugar.
El Dr. Nieto, con sus equipos rectorales de diversos periodos, contan-do con el aporte de los profesores y del personal de administración y servicios y con el legado recibido de sus antecesores, logró que la UPV pasara de tener 7.000 alumnos a 35.000, de 600 profesores pasó a más de 2.000 y 1.000 investigaciones y personal de I+D; de 300 en personal administrativo y servicios a más de 1.000, dadas las necesidades origi-nadas en la expansión de la UPV. De 15 titulaciones en 1985, la UPV pasó a tener 47 en 2004, las cuales están siendo redefinidas y reagru-
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padas en el marco de la construcción del Espacio Europeo de la Edu-cación Superior (EEES). Los logros de la UPV con la rectoría del Dr. Justo Nieto se reflejan, además de las anteriores estadísticas, en resulta-dos destacables como: la creación de cinco nuevos centros y facultades, la transformación de todos los centros Técnicos Universitarios Centros Superiores, el diseño y puesta en marcha del Plan de Innovación Edu-cativa (PIE) en toda la Universidad, se triplico y modernizo el campus hasta 800.000 m2, de un convenio al mes de colaboración Universi-dad-Empresa se pasó a 3.000 por año, y se creó la ciudad Politécnica de la Innovación (CPI), actualmente uno de los diez espacios de I+D más importantes de Europa.
Pero es en el campo de las relaciones internacionales y de la cooper-ación al desarrollo donde existe un proceso iniciado e impulsado por el rector Nieto y que cuenta con significativos logros frutos del apoyo significativo de la UPV a la formación doctoral y a la investigación y la innovación en Colombia.
A comienzos de los años 90, el Rector Nieto recibe las misiones de rectores colombianos que, conscientes del déficit en formación doc-toral del país, en especial en las área de ingeniería y ciencias aplica-das, acuden a diferentes universidades españolas en busca de apoyo de formación doctoral con temas de investigación de interés para el país y que no requiriesen las prolongadas y costosas estancias en el exterior. Así se inicia un proceso que se formaliza con la firma del acuerdo Marco de la Colaboración (AMC) en Bogotá en octubre de 1993 con 17 universidades, entre las cuales está la Universidad del Valle, que se ha traducido en la formación de más de cien (100) doctores(as) colombianos(as) en Ingeniería y Ciencias aplicadas en los programas ofrecidos por la UPV. Este es un hito sin precedentes y único en Colombia, como lo señalaron la Embajadora de Colombia en España, Dra. Noemí Sanin Posada, en el acto conmemorativo de los 10 años del AMC, y el Embajador Dr. Carlos Rodrigo Noriega, en el de los 15 años (ambos eventos realizados en la Sala de Juntas del Rectorado de la UPV).
Una cronología de la cooperación que gestó y consolidó el Dr. Justo Nieto siendo rector de la UP, con extensión al año 2009, es la siguiente:
» Firma de Acuerdo Marco de Colaboración (AMC) entre la UPV y universidades colombianas: 4 de octubre de 1993, suscrito entonces por 17 universidades. A la fecha son 67 las que han firmado AMC con la UPV (28 son públicas y 39 privadas).
» Programas: 17 (dentro de un total de 67 programas, con maestrías y especializaciones).
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» Alumnos: 337 (de 25 universidades de Bogotá, Cali, Medellín, Quibdo, y otras ciudades).
» Impartición de asignaturas (fase docente en univ. contraparte): cursos 94/95 a 00/ 01.
» Profesores: 161 contando los de UPV (121), de otras universidades españolas (27) y de universidades colombianas (13), dentro de un total de 229 de la UPV (8.5% del PDI de la UPV), 72 de otras universidades y 97 de Colombia (en los 67 programas).
» Asignaturas impartidas: 177 (con un promedio de 2.8 créditos por asignatura, algunas de ellas impartidas en los dos y tres ediciones, para un total de 6.070 horas presénciales).
» Tesis leídas: 100 (30% sobre el total de alumnos matriculados). 70 hombres y 30 mujeres.
» Alumnos que han realizado pasantías en la UPV en la fase de investigación: 165 (49% de los alumnos matriculados), en una, dos o tres pasantías.
» Duración de los estudios: Mínimo: 3 años; máximo: 10 años; promedio: 5 años.
» Meses de pasantía: 1.369 contando sólo pasantías financiadas con la cooperación española o valenciana (de mayo /1997 a octubre/2009) de alumnos de los programas UPV-COL. El total de meses se incrementa sensiblemente si se contabilizan las pasantías de alumnos de programas en convenio con universidades de otros países.
» Promedio de meses de pasantía por alumno: 8.3 meses por alumno (que se eleva a 10.5 si se toman en cuenta estancias financiadas por alumnos, universidades o entidades).
» Cooperación española y valenciana para pasantías 1996-2009 en Programas UPV-COL y otros: 1.021.619,16 euros (359.208,08 de la AECID y 662.411,08 euros de DGC-GV) para alumnos de varios países: Argentina, Colombia, Cuba, México y Perú.
» Se creó en 1994, inmediatamente después de la firma del Acuerdo Marco de Colaboración, una Oficina de apoyo en Bogotá a los programas y proyectos que se derivasen del mismo, que se integra en la Corporación COINNOVAR desde su creación en 1996, hasta su disolución en 2009. Esta oficina ha presentado su apoyo logístico y financiero a cada uno de los estudiantes, pasantes y visitantes, aun representante de empresas y del gobierno colombiano en diferentes niveles: municipales, departamentos y a nivel nacional, que se han vinculado a la UPV en Colombia. Esta Oficina de Apoyo sigue en pleno funcionamiento en Colombia del Campus de Excelencia Internacional (CEI) que integrarán las universidades de Valencia y Tecnológica, que llegará a más de 100.000 estudiantes y 8.000 profesores.
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Estas cifras de cooperación sin antecedentes, justificarían, por si solas, el otorgamiento del Doctorado Honoris Causa al Dr. Justo Ni-eto por parte de la Universidad del Valle. La sustentación del otorga-miento del Doctorado Honoris Causa al Dr. Justo Nieto, ciudadano del mundo se puede extender a su trabajo posterior, el presente, como miembro del Gobierno de la Comunidad Valenciana en cali-dad de Conseller, y con los objetivos y perspectivas como Presidente de la Fundación Globalidad y Microeconomía.
Los grupos y las áreas de investigación que resultaron fortalecidas en las universidades colombianas, que dieron origen a grupos de investig-ación actualmente vigentes y que tienen una gran actividad y desarrollo de proyectos, incluso de carácter internacional, a través de redes interna-cionales y acciones diversas, son: Bioingeniería, Biotecnología, Gestión de Empresas, Logísticas, Electrónica, Informática y Automática, Teleco-municaciones, Matemática Aplicada Materiales, Materiales Compues-tos, Transporte y Tecnología de Alimentos.Conseller de Empresa, Universidad y Ciencia de la Generalitat Valenciana (2004–2007).
» Bajo la responsabilidad del Conseller Nieto estaban: » Todo el ámbito de la Innovación empresarial. » Ámbito de Transferencia Tecnológica a todos los sectores productivos. » La Red Valenciana de Institutos Tecnológicos (IMPIVA), primera
de España en número de institutos e investigadores. Preside el Conseller.
» Todas las políticas de comercio, de consumo y de calidad. » Las políticas de exportación. Presidente del Instituto Valenciano
de Exportación (IVEX). » Las políticas de creación de suelo industrial y Parques
Empresariales y de seguridad y promoción industrial valenciana. Presidente del SEPIVA.
» Todas las Universidades valencianas. Presidente del Consejo de Coordinación Universitaria.
» Los Centros de Formación Superior no universitaria (Conservatorios, entre otros).
» Las políticas de Investigación y Ciencia autonómicas.Desde el primer momento, el Conseller Nieto empezó a construir un
modelo de Innovación, herramientas y políticas, en el que todo los sus-ceptible de generar oportunidades estuviera comprometido en esta tarea.
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Durante el tiempo de su conselleria, entre otras actuaciones, se crearon:
» Planes de competitividad empresarial para los sectores consolidados: Calzado, Textil, Cerámico, Juguete, Mueble, Química, Artesanía, Agroalimentario, Transporte, Construcción, Iluminación.
» Planes de competitividad empresarial para los sectores emergentes. » Previamente se habían creado Asociaciones Empresariales
emergentes que no existían como tales: Biotecnología, Socio-sanitario, Moda, Acuicultura, Audiovisual, Energía.
» Centros i-CREO, Centros de Reflexión Estratégica de Oportunidades de la Innovación; Think Tank de prospectiva para cada sector empresarial.
» Programas NOHEMI, Nuevas Oportunidades Empresariales Mediante Investigación. Estudios capaces de detectar en las Universidades y Centros de I+D de la Comunidad Valenciana aquella Ciencia susceptible de ser oportunidad empresarial.
» Programas GESTA, de creación de empresas para investigadores a través de financiar Investigación con finalidad empresarial.
» Creación de la Agencia Valenciana de Evaluación y Prospectiva, a través de ley aprobada en las Cortes Valencianas.
» Creación de la Universidad: Valencia International University, a través de ley aprobada por el Gobierno Valenciano.
» Creación del Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas, a través de ley aprobada en las Cortes Valencianas.
» Aprobación por las Cortes Valencianas de la ley de Coordinación del Sistema Universitario Valenciano.
» Creación de dos Institutos Tecnológicos nuevos y de un nuevo sistema de financiación de la red de Institutos Tecnológicos.
» Creación de Parques Científicos en todas las Universidades públicas Valencianas.
» Creación de Polígonos Empresariales con extensión de más de 8 millones de metros cuadrados.
» Aprobación por el Gobierno Valenciano de:• La ley de Coordinación del Sistema Valenciano de Ciencia e
Innovación.• La ley de Enseñanzas y Títulos propios de la Comunidad
Valenciana.
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Presidente de la Fundación Globalidad y Microeconomía, FGyM (2008 – hasta el presente).
En junio de 2007, el Dr. Justo Nieto deja singladura política como Conseller de Empresa, Universidad y Ciencia, y vuelve a la UPV, donde crea la Fundación Globalidad y Microeconomía para impulsar y apoyar cualquier oportunidad de un éxito empresarial aplicando la Innovación no convencional.
Con la perspectiva de seguir promoviendo procesos de I+D e In-novación y dinamizando las relaciones entre Universidad-Empresa-Estado-Sociedad en la Comunidad Valenciana, en toda España, en la UE y en Iberoamérica; y con un Patronato integrado, entre otras instituciones y entidades, por la UPV y otras universidades valen-cianas, Colegios o Asociaciones profesionales y empresas, la Fun-dación ya tiene algunos productos significativos. En esta fase se pu-blica un libro del Dr. Nieto, titulado Y tú… ¿Innovas o abdicas? El libro recoge de forma atractiva y didáctica reflexiones y experiencias del autor como investigador, como rector y como político, y ofrece una concepción de la Innovación mucho más natural y realista que lo que habitualmente se nos presenta. La Innovación como construc-ción de un camino (inédito) de conocimiento para intentar llegar a una meta (razonable), frente a una concepción esotérica, panacea, limitada, tecnológica o casuística, de la misma. El libro sitúa a la In-novación en un hiperespacio de tres dimensiones: conocimiento, tiempo y geografía, en donde cada punto tiene vocación de ser una oportunidad empresarial de éxito, y describe en la Innovación siete rasgos (ideológicos) específicos: carece de mérito, de método, de lógica, de límites, de seguridad, de pasado y posee una estética ad-mirable única. Es una concepción de la Innovación basada en la am-bición de usar conocimiento como una necesidad casi biológica para pasear y competir en la globalidad que nos envuelve. La Fundación nace y el libro se publica en un contexto histórico que no puede pasar desapercibido: La crisis económica y financiera que se precipita en 2007, que golpea de forma diferente pero simultánea a Colombia, a España y a todos los países del mundo y cuyo horizonte puede ir más allá de 2010, ha planteado la necesidad de revisar los modelos productivos y de consumo que se han consolidado de forma desigual pero interdependiente desde mediados del siglo pasado, y ha venido a coincidir con la celebración del Bicentenario de la independencia la mayoría de los países de América Latina, y que, en Colombia, se inició el pasado 20 de julio. En este contexto, en el cual se están desar-
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rollando procesos sociales y políticos contradictorios en América La-tina, en el que se escuchan voces críticas y se presentan miradas muy dispares sobre la historia de nuestra sociedad y de la española, desde la época colonial hasta hoy mismo, el Doctorado Honoris Causa al Dr. Justo Nieto por la Universidad del Valle, puede representar todo un paradigma del futuro de las relaciones entre Colombia y España: Colaboración en pié de igualdad y de respeto mutuo y hermanadas en el ámbito iberoamericano, para buscar el desarrollo de nuestras sociedades y el bienestar de nuestros pueblos con paz y justicia, y con creatividad e Innovación en todos los órdenes del quehacer in-dividual y colectivo.Doctorado Honoris Causa para un innovador y emprendedor institucional.
El artículo 1º de la Resolución 021 del Consejo Superior, resalta en un Doctorado Honoris Causa, su otorgamiento a una trayectoria vital que merezca mostrarse como ejemplo a las nuevas generaciones y que haya logrado crear una obra significativa en su campo. Justamente, el Dr. Justo Nieto Nieto, es un modelo de superación personal desde su vida de pastor en Murcia, y se constituye en un paradigma de vida por su dedicación de más de 40 años a la educación, a la ciencia, al desarrollo tecnológico y a la cooperación, a la innovación y al empren-dimiento institucional, como ha sido mostrado en sus ejecutorias rela-cionadas en este documento y reconocido por diferentes universidades y entidades científicas y ciudadanas en España e Iberoamérica que le han distinguido con sus máximas condecoraciones.
4. RECOMENDACIÓNDe acuerdo con los conceptos anteriormente expuestos, la Comis-
ión Evaluadora nombrada por el Concejo Académico, y compuesto por la vicerrectora Académica, el Decano de la Facultad de Ingeni-ería y , acoge la postulación realizada por la Facultad de Ingeniería, considerando que el candidato cumple con todos los requisitos que la Universidad del valle establece para ser merecedor del DOCTO-RADO HONORIS CAUSA, y teniendo en cuenta que se han surtido todos los requisitos de procedimiento que exige la Resolución 021-2.005 del Consejo Superior, se complace en recomendar el otorga-miento de esta distinción al Ingeniero, Doctor Justo Nieto Nieto.
Vicerrector Académica
Presidente de la Comisión Evaluadora
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UNIVERSIDAD DEL VALLE
CONSEJO SUPERIOR
RESOLUCIÓN Nº 036
Mayo 13 de 2010
“Por la cual se otorga el titulo de DOCTOR HONORISCAUSA EN INGENIERÍA AL PROFESOR
JUSTO NIETO NIETO”
C O N S I D E R A N D O :
1. Que como docente, investigador y gestor, el Profesor JUSTO NI-ETO NIETO, ha hecho una contribución invaluable a la educación superior en el campo de la Ingeniería;
2. Que sus libros, artículos, ponencias y disertaciones, por su alto nivel y pertinencia, le han merecido un amplio reconocimiento na-cional e internacional;
3. Que su dedicación por más de 40 años a la educación, a la cien-cia, al desarrollo tecnológico, a la cooperación, a la innovación y al emprendimiento institucional, le han sido reconocidos por diferen-tes universidades y entidades científicas y ciudadanas en España e Iberoamérica, quienes han distinguido al Profesor JUSTO NIETO NIETO con sus máximas condecoraciones;
4. Que fue determinante su papel de gestor y coadyuvante a los procesos de instauración de los programas de formación al nivel de posgrado en Colombia y particularmente en la Universidad del Valle, y la cooperación interinstitucional académica y de desarrollo empre-sarial que el Profesor JUSTO NIETO NIETO ejecutó al relacionar a la Universidad Politécnica de Valencia-UPV y la comunidad Valenci-ana de España con países de América Latina, entre los cuales destaca Colombia, con un impacto en sus programas que se extiende hasta el presente tiempo.
5. Que se destacan los aportes y emprendimientos institucionales del Profesor JUSTO NIETO NIETO como Rector de la Universidad
Politécnica de Valencia-UPV a nivel local, regional e internacio-nal con la activa participación de sus sucesivos equipos y de la co-munidad universitaria siendo los más importantes la creación de la Ciudad Politécnica de la Innovación-CPI y la cooperación con las
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OSCAR López PULECIOSecretario General
universidades colombianas, en particular la Universidad del Valle y de otros países iberoamericanos en la formación doctoral en ingeni-erías y ciencias aplicadas;
6. Que la solicitud de conferirle el Doctorado Honoris Causa en Ingeniería al Profesor JUSTO NIETO NIETO, fue recomendada al Consejo Superior por el Consejo Académico en su sesión del día 12 de mayo de 2010.
R E S U E L VE:
ARTICULO 1º. Otorgar el titulo DOCTOR HONORIS CAUSA EN INGENIERÍA, al Profesor JUSTO NIETO NIETO.
ARTICULO 2º. Entregar la presente Resolución en nota de estilo, y el titulo, en ceremonia que realizará el día 11 del mes de junio de 2010, en el marco de la celebración de los 65 años de creación de la Universidad del Valle.
COMUNIQUESE, NOTIFIQUESE Y CUMPLASE,
Dada en Santiago de Cali, en el Salón de Reuniones de la Torre Institucional, a los 13 días del mes de mayo de 2010.
El Presidente,
ALEJANDRO LARREAMENDY JOERNSRepresentante del Presidente de la República
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La Universidad del Valle me ha confiado la custodia del galardón más preciado que una Universidad puede otorgar: Doctor por Causa de Honor. Entre las razones de la decisión se deben encontrar aquellas que proceden de hechos cuya paternidad o maternidad se me supone, y que son consecuencia de una plena dedicación a lo Universitario, privilegio este que me ha permitido convivir con muchas de las mira-das de todo lo que la Universidad legitima.
Mi intervención versará sobre siete de estas miradas: la del Alum-no, la del Profesor, la del Investigador, la del Gestor, la del Político responsable de políticas universitarias, la del Intelectual y la del Espe-ctador. Las miradas del Alumno, del Profesor y del Investigador, son miradas formales. La del Gestor, la del Político y la del Intelectual son miradas necesariamente transgresoras.
Las tres primeras miradas observan orden, las tres segundas obser-van caos, y su coexistencia y vitalidad en lo Universitario es funda-mental, pues “sin orden no hay vida, pero sin caos (un poco) no hay evolución”. La séptima, la del Espectador, suele ser una mirada más bien de reojo, nostálgica, compasiva, fatalista… Para cada mirada expondré brevemente lo que, en mi opinión, debiera verse y algu-nas anécdotas de lo que realmente vi. A la mirada del intelectual le dedico un poco más de atención.
LA MIRADA DEL ALUMNOSuele ser una mirada de felicidad. Y no es por lo que pudiera pen-
sarse de cómo “se lo organizan” los jóvenes, sino porque es una etapa en donde se aprende poco. Se dice que cuanto menos se sabe más fe-liz se es, y a la inversa, cuanto más se sabe, se sabe que más se ignora. Pero la infelicidad del saber no viene de la magnitud de lo ignorado, sino de la dificultad de ser éticamente coherente con lo sabido.
SIETE MIRADAS A LA UNIVERSIDADPor JUSTO NIETO NIETOInvestidura Doctor Honoris CausaUniversidad del ValleSantiago de Cali (Colombia)4 de octubre 2010
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En mi caso, fue una mirada deformada. En el primer grado de cin-co años de los dos grados que cursé, lo simultaneé con el trabajo en jornada completa de 42 h semanales de mecánico de mantenimiento de buques petroleros. En el segundo grado también de cinco años (que lo cursé en tres años adelantando dos), también lo simultaneé con el trabajo de Profesor con dedicación exclusiva. Recuerdo tres anécdotas de mi forma de ser de estudiante. La 1ª es que estaba en todo momento en condiciones de ser examinado de lo recibido hasta ese día. La 2ª es que cuando me examinaba, además de hacer el exa-men, y como habitualmente me sobraba tiempo, escribía de temas y otras cuestiones de la asignatura no preguntadas en el examen, por las que el profesor tenía querencia, ¡qué profesor no la tiene! y las entregaba conjuntamente con el examen. La 3ª anécdota es que, en el segundo grado que cursé en tres años, adelantando dos, a veces tenía dos exámenes de cursos y materias diferentes a la misma hora, en aulas distintas. Con esfuerzo y alguna que otra peripecia hacía los dos exámenes simultáneamente.
LA MIRADA DEL PROFESORSuele ser de pánico, al menos durante los primeros años por dos
razones: porque “dar bien” una clase tiene “su ritual” que debe ser previamente preparado, y a veces no es posible, y porque el Profesor está esperando siempre que los alumnos le hagan aquella pregunta que no sabe responder y así “desprestigiarse” ante ellos. Ya se sabe que en la vida se puede vivir sin prestigio pero no se puede vivir desprestigiado.
De mis primeras miradas de Profesor destaco una anécdota. Daba nueve horas de clase a la semana en dos asignaturas, como conse-cuencia de mi puesto de Profesor Adjunto Numerario. Además, el Catedrático responsable de la Cátedra me hacía el honor de dejarme dar otras seis horas más, de sus clases, para que fuese adquiriendo experiencia. En total quince horas semanales de clase-pánico.
LA MIRADA DEL INVESTIGADORSuele ser una mirada de éxtasis. El Investigador sabe que está cre-
ando conocimiento aunque muchas veces no sepa cuál es el destino de su investigación, ni si su esfuerzo será recompensado. La mirada del Investigador es como la mirada de la mujer embarazada que se si-ente portadora en su vientre de un mandato divino que le trasciende. También el Investigador se siente destinado a prestar su mente-vientre para que ahí engendre la Ciencia el fruto del conocimiento, y a partir de ahí irradiarlo, sin coartada para la ignorancia, por todo el mundo,
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como un bien democrático de consumo de la Humanidad. Cosa esta, impensable hace solo unos años.
En mi caso también esta mirada fue atípica, pues inicié mi etapa investigadora estudiando el comportamiento de los álabes axiales en régimen transónico, consiguiendo recursos económicos estatales para financiar la adquisición de equipos de laboratorio y para mi propio salario. El director de la Investigación me rogó que cediera todos los recursos económicos asignados a pagar mi salario de dos años para la compra de más equipos. No me pude negar.
Una segunda Investigación que condujo a mi tesis doctoral, fue sobre Síntesis de Mecanismos, tema por entonces no conocido en España. Formulé varios teoremas, se editó un libro y se lograron otras aportaciones ante la indiferencia de la realidad que no quiso aprovecharse de ellas. Yo entonces pensé… pues peor para la reali-dad. Una tercera Investigación se inició en contacto con la Medicina. La cooperación del personal de servicio de la UPV hizo posible que pudiésemos ensayar trozos de esqueleto reales procedentes de las pi-scinas de Anatomía de la Facultad de Medicina. Hoy, el Instituto de Biomecánica de Valencia, es heredero de aquella actividad.
LA MIRADA DEL GESTOREs una mirada contradictoria, porque, por una parte, en la Univer-
sidad española solo se puede mandar lo que se quiere obedecer pero, por otra parte, en estas condiciones no merece la pena ser Gestor Dominante. Ni merece la pena ni es pertinente, porque la Universi-dad es, en esencia, Anticipación acreditada en dos frentes: en el de formar hombres y mujeres para su inserción y triunfo en la Sociedad, y en el frente de formar con otros actores el cluster local o plataforma competitiva de lo global. Esta Anticipación se traduce habitualmente en cambios que a veces no son aceptados. Por eso se dice que la Uni-versidad es cambio innovador o no es.
La Universidad española que me encontré cuando accedí al Recto-rado de la UPV se caracterizaba por tres déficits:
1º. A la Universidad no le interesaban los compromisos con la So-ciedad próxima, ni con la Sociedad remota.
2º. El Gestor tendía a hacer a todos los demás a su imagen y semejanza.
3º. La Universidad española continuó desarrollando y mostrando en la democracia tres actitudes poco diplomáticas: peligrosa ante quienes no eran de su ideología, porque la Universidad española ha Siete
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tenido, y aun tiene, ideología política; insatisfecha con quien la nutre de recursos, e insolidaria con la Sociedad real.
La estrategia que yo usé como Gestor fue pragmática y a favor de lo vital. Estaba basada en tres ideas:
1ª. Ayudar a materializar cualquier iniciativa, facilitando las tareas que tales iniciativas exigían, y ayudando en tiempo real a los “heridos en combate”. Decíamos entonces que en el conjunto de las ideas están las buenas, que la peor iniciativa es la que no se hace, que el primer empleo para nuestros titulados forma parte de nuestra responsabili-dad.
2ª. Ofrecer constantemente propuestas no visionadas, que generar-an elementos de asombro con el fin de ofrecer oportunidades nuevas.
3ª. Hacer creíble con hechos la idea que los únicos “enemigos políticos” del Rector eran los “alérgicos a la acción”, porque todos los demás, los que querían y/o podían hacer, tenían estímulos y recono-cimiento por su labor.
Como anécdota tuvimos que cambiar el sistema de votación, ya que para ser aprobado un tema en Junta de Gobierno, los votos a favor habían de ser mayores a la suma de los votos en contra y abstencio-nes. La fórmula habitual era preguntar: ¿votos a favor? Y comparar el resultado con el número de asistentes totales, si el número de votos a favor era mayor que la mitad de los asistentes se aprobaba el tema, en caso contrario no. Se pasó a preguntar: ¿votos en contra?, que no lo impedían expresamente los Estatutos.
LA MIRADA DEL POLÍTICO RESPONSABLE DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS
Es una mirada distante, sin retorno, como la mirada que no en-cuentra quien la reciba. El político supone: 1º que el objetivo de las Universidades es conseguir recursos de los Gobiernos sea como sea, y 2º, las Universidades son capaces de creer que un político está solo para dar todo lo que los Gestores piden, y si no: ¿para qué existen los políticos en este mundo?
En mi caso, como Ministro Regional de la Generalitat Valenciana, tuve responsabilidad sobre la Universidad, la Ciencia, la Empresa, el Comercio, el Consumo, la Calidad, la Exportación… Y pude con-figurar un modelo de 4-hélices que es el que corresponde a las Socie-dades maduras, creando estructuras, leyes y regulaciones necesarias para movilizar todo lo que pudiera ser oportunidad empresarial.
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LA MIRADA DEL INTELECTUALEs una mirada de hambre, de hambriento de justicia y de utopías...
Es mirada que exige respuestas diferentes… Hay que cuidar de estas miradas por tres razones: porque algunas suelen ser buenas por gen-erosas; porque algunas suelen ser malas por sectarias y porque algu-nas suelen ser rentables por los futuros que imaginan. Está descrito que discurre más un hambriento, aunque sea de justicia de utopías, que cien abogados. Si ha habido un sitio en donde el debate ha en-contrado actores y espectadores con tiempo, palabra, imaginación e impunidad disponibles ha sido en la Universidad.
Mi actitud intelectual y crítica hacia qué y cómo hacemos en la Universidad ha sido creer que esta ha de ser fundamentalmente An-ticipación acreditada en dos frentes. El primero, formar hombres y mujeres para su inserción con dignidad en la Sociedad. Esta es la tarea más importante que una Universidad puede hacer. Y este frente es Anticipación acreditada, porque Maestros de hoy con memoria de ayer hemos de explicar lo que ha de ocurrir mañana, o mejor dicho… explicarle al alumno lo que ha de ocurrirle mañana cuando se inserte en la Sociedad.
Las enseñanzas, la transmisión de conocimientos, la formación, el aprendizaje “la carga docente”… son términos con los que se describe un largo proceso que ha acompañado y acompañará al ser humano hasta el final de los tiempos para conseguir dos logros fundamentales: conexión con la Memoria de la Historia para reconocer de dónde viene, situarle y convivir donde está. Y para que sea capaz de adquirir algunas habi-lidades y capacidades relacionales con vista a diseñar sus propios mila-gros, o lo que es equivalente, saber a dónde quiere ir y poder llegar. Y este proceso le lleva “al procesado” casi un tercio de su vida, tanto como su vida laboral, consumiendo una ingente cantidad de recursos.
Por los resultados conseguidos no es para estar excesivamente sat-isfechos. Ni en cuanto a la calidad “del producto acabado puesto en mercado”, ni en lo relativo a las innovaciones introducidas. ¡Parece mentira que un joven egresado universitario tenga déficits serios de cultura-historia-globalidad-habilidades…, después de veintitantos años de instrucción, y no seamos capaces de hacerle conocer en qué mundo está y que lo esté con autoestima; de inculcarle alguna habili-dad que sea demandada por la Sociedad; y que tenga gusto por el es-tudio, ya que tendrá que “reciclarse” varias veces a lo largo de su vida!
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Y eso que sabemos que:
1. Aprender es capacidad de relacionar hechos, ideas, fenómenos…
2. No se sabe cómo esto pasa. Sócrates piensa que sólo se aprende aquello que ya se sabía. Al menos es así como parece que ocurre. Se “enciende la bombilla”, en algún momento clave, como consecuencia de la interrelación de muchos factores: profesor, información, madu-rez, otros inputs de la Sociedad…, y entonces parece que se supiese de toda la vida. Sócrates lo explicita cuando dice a los que lo van a matar porque enseña cosas malas: “No me matéis, sólo soy un co-madrón, sólo quiero hacer salir lo que el alumno ya lleva dentro”. El buen profesor debe pretender que esta revelación ocurra en su clase, provocada por él. Un buen Profesor debe saber que ante él tiene sen-tado a un alumno que ha de hacer recorridos de destinos El Profesor debe decirse a sí mismo en cada acto docente: ¡este es mi momento! Claro que el alumno también ha de decirse lo mismo.
3. Se sabe que la “revelación”, como ocurre con cualquier proceso creativo, siempre aparece trabajando. Los caminos de la grandeza no admiten atajos, son caminos luchados, sufridos, inspirados. No existe proceso inspirador que no sea doliente. No nacen los niños lavados, perfumados y con trajes de puntillas.
¡Formar hombres y mujeres es, después de crear hombres y mu-jeres, lo más importante que en esta vida se puede hacer!
Como un ejemplo de lo que debieran ser los contenidos clave de un programa docente diferente (y en mi opinión no peor que los vigen-tes) para un joven universitario me atrevo a proponer lo siguiente: dividir el proceso de formación en tres partes (no necesariamente iguales en tiempo, ni en secuencia).
» La primera parte, formada, a su vez, por otras cuatro:• El conocimiento de lo sensible (FÍSICA)• La herramienta de interacción con lo sensible
(MATEMÁTICAS)• Los Sistemas de Conocimiento que en el mundo han sido
(FILOSOFÍA)• El nuevo multipolo (GLOBALIDAD)
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» La segunda parte, de formación conceptual es el conjunto de materias que dan sentido troncal al currícula, y es la que distingue p.e. la formación de un Ingeniero a la de un Abogado, porque en la primera parte no existe prácticamente diferencia.
» En la tercera parte todo se pone al servicio del triunfo del futuro egresado: carencias formativas específicas… Esta parte debe estar en blanco y ser armada al llegar el estudiante a esta fase.
El segundo frente de la Anticipación acreditada de la Universidad, es aquel en que la Universidad es pieza clave del cluster local. El clus-ter local, a diferencia del cluster convencional, es el equipo de actores o plataforma que ha de competir en lo global. Y ahí no valen excusas, ya que no hay alternativa a la Universidad; no existe alternativa a una concentración casi mágica de medios instrumentales y humanos. En este sentido, la Universidad puede contribuir a la competitividad de la Sociedad por ejemplo, en:
» Formación a la carta (cediendo soberanía) » Emprendedurismo de sustitución » Ciencia con finalidad » Think Tank específicos de prospectivas » Alianzas InternacionalesLe he dedicado a esta mirada más tiempo y en especial a la concep-
ción de la formación porque es importante. Venimos de una cultura en donde el discurso era que porque se investiga se enseña. Yo creo que no es exactamente así, para ser Profesor hay que estar en alguna vanguardia de lo que está pasando, también en la Ciencia, pero no exclusivamente.
La Universidad también ha de ser guardián del conocimiento como si de un templo se tratara ¡quién lo va a hacer si no!, y ha de generar conocimiento y diseminar debate sobre el mismo.
Como anécdota de esta mirada, “fuera de toda demanda oficial”, creamos en la UPV el Aula de Humanidades, ofreciendo la respon-sabilidad de la misma al que sin duda es hoy el Luis Vives del Siglo XXI Valenciano, D. Agustín Andreu, que hizo una impresionante la-bor de publicaciones y difusión humanística y filosófica.
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Siempre me ha interesado mucho el fomentar el humanismo en la UPV que es una Universidad “dura” tecnológicamente hablando. Como anécdota nuestros Honoris Causa son en su inmensa mayoría músicos, pintores, astronautas, poetas, escritores, políticos, bailar-ines, cantantes, cineastas, cardenales… (bueno, cardenales solo hubo uno, el Cardenal Tarancón, pero valía por varios).
LA MIRADA DEL ESPECTADORCada espectador tiene su propia mirada… hacia otra parte, y mira
de reojo solo a aquello que no le es del todo ajeno. Tarde para apre-nder por ausencia de a quién enseñar y quizás porque uno añora volver a la etapa del Alumno, aquella en la que dije que se aprendía poco, para que además de recibir por honor y devolver por amor, como es hoy mi caso en la Universidad del Valle, en Santiago de Cali, también se pueda recibir por amor… y no devolver nada…salvo las gracias a todos Uds.
