16
第一章 发展心理学绪论 张腾霄 南京大学心理系
第一章 发展心理学绪论
张腾霄南京大学心理系
第一节 发展心理学的界说
什么是心理学？
心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学
心理过程
人格
心理活动
行为表现
意志过程
情感过程
认知过程
心理学
知、情、意
第一节 发展心理学的界说
什么是发展？
个体身心整体连续变化的过程
斯芬克斯之谜
什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？
第一节 发展心理学的界说
什么是发展心理学？
研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的学科
认知过程发展
社会性发展
(感知、记忆、思维等)
（动机、情感、人格等） 质变
量变
阶段性
连续性
第一节 发展心理学的界说
种系的心理发展
从动物到人类的心理演变过程 动物的心理进化过程（动物心理学、比较心理学）
刺激感应阶段（神经系统）
感觉阶段（神经节、突触）
知觉阶段（出现脑和脊髓）
思维萌芽阶段（类似人的生理结构）
第一节 发展心理学的界说
种系的心理发展
从动物到人类的心理演变过程 人类的心理进化过程（民族心理学）
条件：直立行走、制造和使用工具、语言的产生
特点：有意识的、社会性的、有语言功能的
第一节 发展心理学的界说
种系心理发展与个体心理发展的关系
进化论：人类胚胎的发育是动物进化过程的复演
复演说：个体心理发展是种系心理发展的复演
霍尔 [G.S. Hall]
美国心理学家、教育家美国第一位心理学哲学博士美国心理学会的创立者发展心理学的创始人冯特的第一个美国弟子
第一节 发展心理学的界说
发展心理学的研究内容 心理发展原理、规律的理论问题
遗传与环境
内因与外因
连续性与阶段性
心理发展的年龄特征 年龄特征的划分标准
生理、智力、人格、活动特点
年龄特征的研究 一般特征
典型特征
本质特征
第二节 发展心理学的变迁
科学儿童心理学的诞生与演变 西方思想基础
人文主义教育家（如卢梭）：尊重儿童、了解儿童
达尔文：《一个婴儿的传略》（1876）
科学儿童心理学诞生
普莱尔（W.T. Preyer） 《儿童心理》（1882）
科学系统报告了0-3岁儿童感知、意志、理智的发展
早
专
深
火
第二节 发展心理学的变迁
儿童心理学的演变
准备时期-19世纪后期 普莱尔
形成时期-1882年到第一次世界大战 霍尔、杜威、卡特尔、比内等心理学家
分化发展时期-两次世界大战之间 各种心理学流派和儿童心理学家（如皮亚杰）涌现
演变增新时期-第二次世界大战之后 理论观点的演变（沉寂、更新、发展）
具体研究工作的演变（从儿童心理到毕生发展）
第二节 发展心理学的变迁
从儿童心理研究到毕生发展研究 霍尔研究了青春期心理发展
《青少年心理学》（1904年）
霍尔也是最早正式研究老年心理学的心理学家
荣格研究了成年期 将生命周期分为前半生和后半生
重视“中年危机”（40岁左右）
论述了老年心理，临终心理
发展心理学诞生 霍林沃斯《发展心理学概论》（1927）
古迪纳夫《发展心理学》（1935）
美国《心理学年鉴》使用“发展心理学”（1957）
第二节 发展心理学的变迁
毕生发展心理学的进展
包尔特斯做出了大量贡献 毕生发展学术会议和论文集
主编著作并发表有影响力的学术论文
毕生发展研究的六条基本原则
毕生发展心理学著作的三种命名方式 毕生发展心理学
人类发展
人类毕生发展
毕生发展心理学著作的十二个种类
第二节 发展心理学的变迁
发展心理学研究的中国化 中国早期的发展心理学思想
孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”
孔子的“年龄阶段”观点（…三十而立，四十不惑…）
科学心理学的产生与传入
西方科学心理学传入后，我们长期停留在模仿阶段
20世纪90年代以来，开始注重自主创新的心理学研究
心理学研究中国化的四个层次
重新验证国外的研究发现
研究国人的重要与特有现象
修改或创立概念与理论
改变旧方法与设计新方法
发展我国心理学需要“拿来主义”
第三节 发展心理学的进展
发展心理学研究体制的进展
横向整体化变化 新的交叉学科不断出现
发展心理语言学-研究儿童早期言语的内容、背景、社会化
发展心理生物学-用生物学的方法研究心理的遗传和生物学基础
发展心理病理学、发展心理社会学
研究范围向两极延伸
婴儿心理特征和中老年心理发展的研究
纵向整体化变化 研究重点直指人类的实践领域
优生、早教、中老年心理疾病的预防与治疗
第三节 发展心理学的进展
发展心理学研究方法的进展 系统科学原理成为方法论基础
按事物本身的系统性，把研究对象作为一个具有一定组成、结构和功能的整体来加以考察的方法
生态化取向 在现实生活中、自然条件下研究个体的心理和行为，研究个
体与自然、社会环境中各种因素的相互作用
重视纵向或聚合交叉研究
跨学科和跨文化的研究
综合化和现代化
研究结果数量化
第三节 发展心理学的进展
研究理论的进展 一般理论的进展
生态系统理论
毕生发展理论
交易理论
社会性品德发展理论 心理理论
社会道德反思理论
品德函数理论
认知发展理论 认知发展的三级水平的观点
五种智力新理论
