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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ACADEMIE DE STRASBOURG

CENTRE DEPARTEMENTALDE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUEDU HAUT-RHIN12 rue Messimy68025 COLMAR Cedex

Tél : 03 89 23 30 51Mail : [email protected]

Documentalistes : Claire CHAMPERT – Alice LOZANO

LLESES ARTSARTS PLASTIQUESPLASTIQUESEECOLECOLE PRIMAIREPRIMAIRE

* DOCUMENTS EN PRET AU CDDP DU HAUT-RHIN *

Avril 2005

NB : Les documents du réseau CNDP, CRDP et CDDP suivis d’une référence peuventêtre achetés auprès de notre service commercial.

CDDP du Haut-Rhin Service Documentation Avril 2005

Livres

371.38 TABL'enfant et le musée / Tabah, Béatrice.- CDDP Troyes .- 47 p. : ill.

Présentation du service d'accueil pédagogique du musée et activités ; fonctionnement des atelierspédagogiques du mercredi et du samedi.

372.3 MAR50 activités pour créer des livres animés à l'école / Margotin, Magali / Médard, Annie.- CRDPToulouse, 1998 .- 185 p. : ill.- Bibliogr.- Réf. 820GPF16

Cet ouvrage se caractérise par une démarche pédagogique bâtie sur l'expression du plaisir desélèves à concevoir, expérimenter et fabriquer. La création de livres animés offre ici un largeéventail de propositions littéraires et technologiques.

372.5 ANGMon jardin, mon potager / Angeli, May.- Bilboquet, 2001 .- 40 p. : ill.

Jeu de correspondances entre une histoire illustrée par un artiste contemporain et un renvoiludique à une sélection d'oeuvres picturales. Aborde le thème des fruits et légumes, de la naturemorte.

372.5 ARTLes arts plastiques à l'école : expression et apprentissages, cycle 3, guide du maître .- Bordas,1996 .- 95 p. : ill. - Annexes.

Cet ouvrage a pour but d'aider les enseignants à acquérir des fondements théoriques simples et àles mettre en pratique, et à mieux gérer matériellement et temporellement les activités de laclasse. On y trouve des séances de travail décrites en détail et illustrées, des propositionsd'organisation d'activités faciles à adopter et des pistes de travail.

372.5 ARTLes arts plastiques à l'école : découvertes et expression, guide du maître .- Bordas, 1993 .- 127p. : ill.

Un outil de travail pour l'enseignement des arts plastiques à l'école comprenant des élémentsd'information et de réflexion pour élaborer un projet pédagogique ; des suggestions concrètespouvant être mises en oeuvre avec des moyens modestes.

372.5 ARTArts plastiques : des matériaux à l'oeuvre : cycle 2 .- CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2001 .- 102p. : ill.- Bibliogr.

Dans une 1ère partie, on présente les différentes façons d'aborder les oeuvres d'art (analysed'oeuvres d'art), une 2ème partie est consacrée à l'aspect "pratique" : à partir des seuls matériauxcartons ou fils et tissus, on propose des séances dans lesquelles les élèves auront à effectuer deschoix plastiques, résoudre des problèmes techniques, développer leur créativité... Enfin la 3èmepartie propose des situations où l'on associe l'oeuvre et la pratique plastique.

372.5 BANMatisse / Banaigs, Colette.- Fleurus, 1995 .- 24 p. : ill.

A partir du tableau du peintre Henri Matisse : L'intérieur aux aubergines, un ensemble d'activitésartistiques sont proposées.

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372.5 BARGraphismes et contes des 5 continents / Baron, Hélène / Guirao-Jullien, Magdalena / Maille,Bernadette.- Retz, 1999 .- n. p. : ill.

Ensemble de 48 fiches composées de 12 contes illustrés provenant des 5 continents et de 36 motifsreprésentatifs d'univers culturels variés. Ces fiches permettent de développer chez les élèves lescompétences suivantes : comprendre / associer ; colorier / reproduire ; classerchronologiquement ; analyser et reconstituer.

372.5 BATPour un bouquet / Battut, Eric.- Bilboquet, 2003 .- 40 p. : ill.

Après une histoire illustrée, présente des oeuvres d'art représentant des bouquets.

372.5 BEAMon premier cahier de dessin à partir de 6 ans / Beaumont, Catherine.- Retz, 1983 .- 95 p. : ill.

Le but de ce cahier est d'ouvrir l'enfant au dessin, de lui faire découvrir l'espace, les formes, lescouleurs, les ombres et les lumières...

372.5 BIVImage'art : CE2-CM1 / Biville, Jacky / Brision, Christian / Thibon, Hervé.- Nathan, 1999 .- 39 p. :ill.

Outil pédagogique pour l'éducation artistique et la lecture de l'image. Trois thèmes sont étudiés :le corps, les choses et l'espace. L'élève y sera mis dans différentes situations : celle ducollectionneur pour une mise en place du thème ; celle du dessinateur pour faire émerger lesnotions de formes, mesures, ... ; celle du peintre pour aborder la couleur, les matières ; celle duplasticien pour être sculpteur, assembleur ou photographe ou encore celle du créateur.

372.5 BRIClefs pour l'art / Brision, Christian.- Nathan, 1994 .- 96 p. : ill. - Bibliogr.

Comment lier les activités plastiques et l'éducation artistique en équilibrant les apprentissages etl'initiation personnelle ? De nombreux exemples illustrent le propos.

372.5 CALGalerie des arts plastiques / Cals, Christiane / Blanchard, Jeanine.- CRDP du Centre, 1989 .- 127p. : ill.

Ouvrage destiné aux enseignants de la maternelle au CM poposant des méthodes de travail pourl'enseignement des arts plastiques. Les activités, toutes testées en classe, sont clairementexpliquées : objectifs, matériels, déroulement. On y présente notamment : la création d'unefresque murale, la réalisation de panneaux en volumes, la maîtrise du geste, l'apprentissage destechniques plastiques, la familiarisation avec une oeuvre d'art, la visite au musée d'artcontemporain...

372.5 CAMGraphismes et calligraphie / Camus, Bernard.- Retz, 2002 .- 51 p. : ill.

52 fiches d'activités s'orientant autour de 4 grands axes : s'entraîner aux gestes de base de lacalligraphie occidentale, repasser la ligne de construction de mots calligraphiés et decalligrammes, reproduire des mots calligraphiés et inventer des calligrammes.

372.5 CASCopains des peintres / Casterman, Geneviève.- Milan, 1997 .- 294 p. : ill.- Index ; adresses utiles

Une foule d'informations sur la peinture moderne et contemporaine, ses artistes, et desorientations pour permettre à l'enfant de passer progressivement à l'acte de création.

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372.5 COLLe collage : arts plastiques, pré-élémentaire, élémentaire .- CRDP Lille, 1993 .- 61 p. : ill. -Bibliogr.- Réf. 590DM007

Des activités menées en classe de la grande section au CM2 en jouant avec les couleurs, lesformes, la matière, les thèmes, le photomontage.

372.5 COLSur l'eau, Sarkis esquisse / Coleno, Nadine.- CNDP, 2002 .

Ce livre est un reportage de la rencontre de 6 enfants avec le peintre Sarkis. Ils ont pu l'observer,lui poser des questions, s'essayer à la pratique de l'aquarelle.

372.5 COLKiefer s'attaque à la matière / Coleno, Nadine.- CNDP, 2002 .- 28 p. : ill.

Ce livre est un reportage illustré de la rencontre entre un groupe d'enfants et le plasticienallemand Anselm Kiefer. Ils ont pu voir ses oeuvres, surtout des livres et des tableaux en relief, etlui poser des questions sur ses utilisations de la matière.

372.5 CONUn dimanche après-midi à l'île de la Grande Jatte / Contempré, Yvette / Léonard, Claire.-Duculot, 1978 .- n. p. : ill.

Le tableau "La Grande Jatte" de Georges Seurat expliqué aux enfants.

372.5 DAULe petit théâtre de pierre / Daufresne, Michelle.- Bilboquet, 2001 .- 40 p. : ill.

Jeu de correspondances entre une histoire illustrée et un renvoi ludique à une sélection d'oeuvrespicturales. Aborde le thème du portrait. L'histoire, autour de la question : qui a cassé le collier deValentine ?, différents personnages sont tour à tour présentés.

372.5 DESCréer, parler, comprendre : projets en arts plastiques et oral intégré au cycle 2 / Desmoulières,Claudine / Guillevic, France / Le Cunff, Catherine.- Hachette Education, 2002 .- 143 p. : ill.

Permettre à des enfants de 5 à 7 ans de construire à la fois leur culture artistique, leur parole etleur personne, tel est l'objectif de la mise en oeuvre des projets interdisciplinaires proposés ici.L'enseignant, maître d'oeuvre, est invité à articuler la rencontre d'oeuvres avec la création et laverbalisation des enfants. Les projets portent sur les lettres et l'écriture, le portrait, le paysage aumusée, la sculpture, la photo, les arbres.

372.5 DOUPochoirs : cycle 2 / Doumenc, Elisabeth.- Hachette Education, 2004 .- 47 p. : ill.

Ce document a pour objectif de faire travailler les enfants sur la répétition de la forme et de leurfaire expérimenter des procédés d'impression.

372.5 DOUNatures mortes : cycle 2 / Doumenc, Elisabeth.- Hachette Education, 2002 .- 48 p. : ill.

Fait porter aux élèves un regard nouveau sur les objets du quotidien et les guider pour en choisircertains, les mettre en scène de façon esthétique, s'en emparer par la photographie, le dessin ou lapeinture, ou pour les utiliser comme matériaux d'expression dans des compositions en relief.

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372.5 DOUPaysages : cycle 2 / Doumenc, Elisabeth.- Hachette Education, 2002 .- 47 p. : ill.

Invite à découvrir à l'école un thème classique en proposant des approches nouvelles en artsplastiques et des pistes de travail dans d'autres disciplines notamment en éducation musicale.

372.5 DOULa déformation du portrait : cycle 3 / Doumenc, Elisabeth.- Hachette Education, 2002 .- 48 p. :ill. en coul.

Pour aider les enseignants à faire découvrir aux élèves les différents ressorts de la déformationd'une image : intervention plastique sur le support, application de la théorie des couleurs,l'exploitation des outils informatiques de manipulation de l'image pour faire émerger des formesnouvelles et recréer une autre idée du portrait.

372.5 DOUDes corps en volume : cycle 3 / Doumenc, Elisabeth.- Hachette Education, 2002 .- 48 p. : ill.

Ce document a pour ambition de faire découvrir aux élèves certains ressorts ludiques de lasculpture et de les amener à créer de toute pièce des visages, des corps, des totems, des bas ouhauts-reliefs à partir de matériaux récoltés dans l'environnement naturel ou non et recyclés.

372.5 DOUSur les traces des artistes de la préhistoire : cycle 3 / Doumenc, Elisabeth.- Hachette Education,2002 .- 48 p. : ill.- Bibliogr.

Pour aider les enseignants à faire découvrir aux élèves du primaire les premières manifestationsde démarche artistique de l'humanité, avec les matériaux et les techniques utilisées.

372.5 EDUL'éducation artistique à l'école .- CNDP, 1993 .- 160 p. : ill. - Bibliogr. + 6 diapos + 1audiocassette.

Cet ouvrage présente des séquences de travail pour l'école primaire. Trois domaines artistiquessont proposés : l'éducation musicale, les arts plastiques, le théâtre et les activités dramatiques.

372.5 EPOL'Eponge : analyse d'une protographie .- CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2002 .- 6 feuilles

Dossier composé d'une photographie : L'Eponge ; de deux séquences pédagogiques permettantd'en faire une analyse : étude de la composition de la photographie et atelier de production,classe et portraits et de deux fiches méthodologiques pour la mise en oeuvre au sein de la classe.

372.5 HUNColoriages et mandalas / Hund, Wolfgang.- MDI, 1998 .- 24 p. : ill.

Fichier composé de 24 planches de figures géométriques qui s'apparentent aux mandalas.Objectifs pédagogiques : structuration de l'espace (perception des zones et des différents espacesdu mandala), travail sur la couleur et expérimentation de différents outils pour étaler la couleur,motricité et développement de la concentration et de l'atttention.

372.5 JENDes chemins pour l'art : pratiquer les arts plastiques aux cycles 2 et 3, volume 2 / Jenger-Dufayet, Yvette.- Nathan, 1996 .- 2 livrets + fiches ill.

Fichier qui permet d'aborder l'aquarelle, des techniques diverses en peinture, des matièrestextiles, le costume et l'accessoire, les masques, les collages. Il contient des fiches pratiques, unenotice pédagogique expliquant la méthode utilisée, des conseils pour aborder les oeuvresd'artistes, des reproductions d'oeuvres d'élèves.

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372.5 JENDes chemins pour l'art : pratiquer les arts plastiques aux cycles 2 et 3, volume 1 / Jenger-Dufayet, Yvette.- Nathan, 1996 .- 2 livrets + fiches ill.

Fichier qui permet d'aborder 3 grands domaines : la peinture, les structures linéaires et lasculpture. Il contient des fiches pratiques, une notice pédagogique expliquant la méthode utilisée,des conseils pour aborder les oeuvres d'artistes, des reproductions d'oeuvres d'élèves.

372.5 JULDébrouill'art : faire vivre un dessin d'enfant / Julien, Claude.- Hatier, 1997 .- 131 p. : ill. -Bibliogr.

Proposition d'activités permettant de faire évoluer le dessin d'un enfant. Le matériel et lesprocédés de mise en valeur sont explicités.

372.5 LACLes arts visuels à l'école : agir, identifier, questionner / Laclotte, Sophie.- Nathan, 2004 .- 224p. : ill.

Document composé de deux parties. La première donne les clés pour enseigner les arts visuels :définitions, transversalité, tableaux de programmation, compétences... La seconde contient 96fiches (au recto : les compétences, pré-requis, outils utilisés, évaluation, prolongements, ... ; auverso : les réalisations des enfants).

372.5 LAGEnseigner les arts visuels / Lagoutte, Daniel.- Hachette Education, 2002 .- 288 p. : ill.- Bibliogr.

Ce manuel destiné aux professeurs des écoles, propose des méthodes pour enseigner les artsvisuels aux enfants de 3 à 11 ans : la place des arts visuels dans les nouveaux programmes de2002, la pratique de la classe et la relation avec les partenaires.

372.5 LHELa créativité : une approche des arts plastiques du cycle 1 au cycle 3 / Lhéritier, Elisabeth.-CEPEC, 2002 .- 75 p. : ill.- Bibliogr.

Dans le domaine des arts plastiques, la créativité doit être au centre des préoccupations de toutenseignant. Elle représente l'enjeu principal de tout travail dans cette discipline et nécessite lamise en place d'une démarche pédagogique spécifique. Les auteurs vous proposent desexpériences réalisées en classe ainsi que des repères théoriques, des pistes de réflexion et desactions concrètes à mettre en place.

372.5 MOTMots à musées .- CRDP de l'académie de Versailles, 2000 .- 96 p. : ill.- Index

Quelle est la place du musée à l'école élémentaire ? Ce document organisé sous la forme d'unabécédaire présente quelques axes de réflexion ; compte rendu de pratiques pédagogiques, devisites de musées, pour apporter à l'élève un regard différent sur l'art.

372.5 PAOLes arts plastiques à l'école. 2 : 80 fiches d'activités du CP au CM2, cycles 2 et 3 / Paolorsi,Serge / Saey, Alain.- Retz, 2002 .- 191 p. : ill.

Fiches d'activités réparties par thèmes d'expression et par niveaux (du CP au CM2). Couvrel'ensemble du programme et s'adresse tout autant aux maîtres expérimentés qu'à ceux qui n'ontpas bénéficié d'une formation spécifique en arts plastiques. Prend en compte les contraintes,variant selon les classes : motivation des élèves, durée du cours, espace et matériel à ladisposition de la classe.

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372.5 PAOLes arts plastiques à l'école : 73 fiches d'activités du CP au CM2 / Paolorsi, Serge / Saey, Alain.-Retz, 1999 .- 168 p. : ill.

Fiches d'activités réparties par thèmes d'expression et par niveaux de classe. De nombreusestechniques sont ici abordées : peinture, collage, graphisme, pliage, assemblage, perspective,sculpture, BD, ...

372.5 ROUL'arbre et la forêt : projets et ressources cycles 1, 2 et 3 / Roussopoulos, Alexandra / Mc Nulty,Martin / Motard, Viviane.- Dessain et Tolra, 2004 .- 87 p. : ill.

Autour du thème de l'arbre et de la forêt, un très beau reportage visuel propose 3 projetsartistiques à réaliser collectivement. Ces projets mettent en pratique diverses notions :représentation, emballage, impression, dessin, ligne, transformation... Complété par un glossairequi renvoie vers des exemples issus de l'histoire de l'art ; les enjeux pour les élèves avec lesobjectifs et compétences mis en oeuvre pour chaque projet et des variations pédagogiques pourl'adaptation des projets aux différents cycles.

372.5 ROULa ville : projets et ressources cycles 1, 2 et 3 / Roussopoulos, Alexandra / Mc Nulty, Martin /Motard, Viviane.- Dessain et Tolra, 2004 .- 87 p. : ill.

Autour du thème de la ville, un très beau reportage visuel propose 3 projets artistiques à réalisercollectivement. Ces projets mettent en pratique diverses notions : récupération, empreinte,assemblage, installation, décor, copie... Complété par un glossaire qui renvoie vers des exemplesissus de l'histoire de l'art ; les enjeux pour les élèves avec les objectifs et compétences mis enoeuvre pour chaque projet et des variations pédagogiques pour l'adaptation des projets auxdifférents cycles.

372.5 ROYTravailler avec des artistes plasticiens / Roy, Anne / Filadelli, Elena / Matteucci, Costanza.-CRDP de l'académie de Créteil, 2002 .- 131 p. : ill.- Bibliogr.

Dans le cadre d'une généralisation des classes à projet artistique, cet ouvrage propose quelqueséléments pour mettre en place ce genre de projet. Il présente la collaboration avec les artistes, lesécueils à éviter et les textes essentiels. Six thèmes permettent la présentation d'autant de projetspour les cycles II et III. Des fiches pratiques, des adresses et une bibliographie complètentl'ouvrage.

372.5 SADSensibilisation aux arts plastiques / Sadarnac, Viviane / Texier, Jean-Pierre.- Temps apprivoisé,1995 .- 167 p. : ill.

Cet ouvrage propose des activités variées, créatives et récréatives, ainsi que des pistes derecherches concrètes ouvrant sur d'autres disciplines.

372.5 SANJeux graphiques autour des lettres GS-CP : fiches à photocopier / Sanchis, Solange.- Retz, 2004.- 64 p. : ill.

Ce fichier propose des jeux graphiques utilisant les lettres et les mots comme support d'activitésde décoration, d'ornementation, de création, de collage en vue de stimuler la créativité des élèves.

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372.5 TEXArts visuels & jeux d'écriture : Cycles 2 & 3 / Téxèdre, Coco.- CRDP de Poitou-Charentes,2004 .- 61 p. , ill.

Proposition d'activités artistiques autour de l'écriture (écriture lisible ou cachée, sur des papiersde diverses formes et couleurs, sur les pages rebelles de livres surprenants...) pour faciliter chezl'élève en difficulté, l'expression, la communication et le "passage à l'écrit".

372.5 VIRDes traces pour mémoire : arts visuels et création d'album. Cycle 3 / Virmoux, Philippe.- CRDPde Haute-Normandie, 2003 .- 102 p. : ill. + cédérom

Le projet présenté dans cet ouvrage consiste en l'écriture collective d'un album de jeunesse de laconception initiale de l'histoire jusqu'à la fabrication de l'objet-livre et la réalisation d'uneexposition du travail réalisé. Accompagné d'un cédérom contenant l'ensemble des fichespédagogiques et l'exemple de réalisation de l'album.

372.5 VISVisite au grand sorcier-magicien du pays bleu : Alkemistor Mirobolant .- Larousse, 1982 .- n.p. : ill.

Voyage dans le tableau de Joan Miro "Personnages dans la nuit guidés par les tracesphosphorescentes des escargots".

372.5 WAELes collages / Waechter, Anne.- CDDP Charleville-Mézières, 1998 .- 73 p. : ill. - Bibliogr.- Réf.080B5490

Cet ouvrage propose un itinéraire pédagogique articulé sur 20 mises en situation et 20problématiques qui ont induit auprès des élèves de cycle 3 des productions plastiques à base decollages. Cinq séquences sont détaillées et proposent des formes d'évaluation différentes.

372.5 ARTL'art à l'école .- CNDP / Ministère de l'Education Nationale, 2001 .

Ce supplément de la revue Beaux Arts présente successivement une reflexion sur l'enseignementdes arts à l'école par des enseignants, des chercheurs, des artistes ; un sondage surl'enseignement de l'art dans le secondaire ; une analyse de 20 oeuvres emblématiques des 30dernières années et pour terminer de nombreuses idées pédagogiques pour faire entrer l'art àl'école.

372.62 ENFProduction d'écrits et arts plastiques, CP : trois histoires inédites à exploiter en classe / Enfert,Guillemette d' / Paolorsi, Serge / Hanns, Sophie.- Retz, 2002 .- 96 p. : ill.

48 fiches photocopiables pour les élèves et un mode d'emploi détaillé pour l'enseignant de CP afinde les utiliser tout au long de l'année scolaire. Le but du manuel : maîtriser la langue écrite(lecture et production de textes) et les arts plastiques (combinant l'apprentissage des techniques etdes supports, l'épanouissement et la créativité).

700 MORMath & Art : rigueur artistique et/ou flou mathématique / Morin, Nicole / Bellocq, Ghislaine.-CRDP de Poitou-Charentes, 2002 .- 187 p. : ill. Bibliogr. - Index

Cet ouvrage se situe dans une démarche d'enseignement des arts visuels, à l'occasion de laquellepeuvent être découverts, utilisés, développés, transgressés des savoir-faire ressortant à laconstruction des savoirs en mathématiques. Il est adapté pour des projets pluridisciplinaires enarts plastiques et en mathématiques, de l'école au second degré.

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701.15 GUIUn chant d'action : la créativité / Guiraud-Caladou, J.M..- Fuzeau, 1979 .- 142 p. : ill. - Bibliogr.

Présentation d'une démarche pour développer la créativité des enfants, en les laissant s'exprimerpar le son, le corps et le graphisme.

704.9 JUL50 activités pour découvrir l'image fixe / Julia-Ripoll, Brigitte.- CRDP Languedoc-Roussillon,2003 .- 319 p. : ill.- Index ; bibliogr.

Ce document va permettre à l'enseignant d'amener l'élève à comprendre comment il faut lirel'image fixe et à développer son sens critique par rapport à celle-ci. L'enseignant dispose d'unecinquantaine de fiches autonomes regroupées en deux catégories : des fiches "clés en main" pouranalyser des images proposées par l'auteur et des fiches "à construire par l'élève" où l'image fixe,sera apportée par les élèves. Des pistes de travail pour aller plus loin (recherche documentaire,ouverture sur d'autres disciplines, ...) sont aussi proposées.

707 ARDL'éducation artistique à l'école / Ardouin, Isabelle.- ESF, 1997 .- 126 p. - Bibliogr.

Réflexion sur l'éducation artistique dans la formation générale, à l'école, sur la mission éducativedes enseignants en matière d'art.

707 ARTL'art à l'école : le patrimoine 2002 .- 141 p. : ill.

Ce numéro spécial du magazine Beaux Arts traite de l'étude du patrimoine à l'école. Les différentsarticles traitent de la notion de patrimoine, du rapport des Français avec leur patrimoine. Desreportages présentent 15 actions patrimoniales dans les écoles, de l'école primaire au lycée. Etpour finir, un guide pratique pour travailler sur le patrimoine, s'informer et se former.

707 AST50 activités pour découvrir le patrimoine à l'école et au collège / Astoul, Guy / Chabaud,Chantale / Delory, Danielle.- CRDP de Midi-Pyrénées, 2003 .- 188 p. : ill. + 1 cédérom.- Bibliogr.

Ce document propose la découverte des richesses patrimoniales du Midi élargies à d'autres lieuxcomme la Sainte-Chapelle ou le Château de Versailles ou à d'autres oeuvres comme un tableau deBruegel ou un film d'Agnès Varda, "Jacquot de Nantes". Autant de richesses susceptibles des'inscrire dans le cadre d'un PAC ou d'un IDD. Les fiches sont regroupées autour de trois centresd'intérêt : la mémoire de la vie quotidienne, le domaine politique et militaire et le religieux.

707 DEBL'éducation artistique et culturelle en partenariat à l'école / Debus, Micheline.- CRDP d'Alsace,2001 .- 95 p. : ill.

Ce document présente une approche globale de l'éducation artistique, située dans un cadre pluslarge que celui de l'Ecole, et dans un esprit d'ouverture sur l'environnement social et culturel. Ony trouvera plus particulièrement : les textes officiels, les dispositifs nationaux et/ou hors tempsscolaire (descriptif, fonctionnement, financement), ainsi que des exemples concrets d'action.

707 ESPEspaces pour l'éducation artistique et culturelle .- Documentation française, 2003 .- 180 p. : ill.

Cet ouvrage a vu le jour après une évaluation conduite dans 14 établissements. Il permet, àtravers le récit de situations d'enseignement , de restituer la rencontre entre pratique pédagogiqueet lieu de formation. Il suggère des solutions d'aménagement et de gestion de l'espace, quirépondent aux problématiques d'enseignement des disciplines artistiques : arts appliqués, artsplastiques, cinéma, danse histoire des arts, musique ou théâtre.

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707 MORDes techniques au service du sens / Morin, Nicole / Bellocq, Ghislaine.- CRDP de Poitou-Charentes, 2004 .- 198 p. : ill.- Glossaire

L’atout principal de cet ouvrage est de donner des clés pour enseigner des techniques tout, enproposant d’utiliser des procédés simples, des matériaux courants, peu coûteux, inattendus, pourtrouver du sens là où on ne pense pas à le rechercher, avec l’objectif de faciliter la création et deguider l’enfant. Des projets concrets et expérimentés sont proposés à l'enseignement enconformité avec les textes officiels.

707 PUJUne éducation artistique pour tous ? / Pujas, Philippe / Ungaro, Jean.- Erès, 1999 .- 188 p.

Pourquoi a-t-il été si difficile de développer l'éducation artistique en France? Quelles ont été etquelles sont encore les raisons politiques et sociales des blocages ? Sur quoi peut-on s'appuyerpour franchir une nouvelle étape et se rapprocher d'une éducation artistique pour tous ? Cesquestions ont servi de base à l'enquête dont rend compte cet ouvrage.

707 SUBArti-fiches / Subra-Jourdain, Monique.- SEDRAP, 2002 .

10 dossiers pour développer la créativité de l'enfant et solliciter l'imaginaire de l'élève. Il devragérer une contrainte qui lui est imposée et s'adapter aux situations proposées : créer à partir d'unfragment d'image, d'un texte ou encore d'un objet. A l'issue de chaque série, un dossier culturel estproposé à l'enseignant pour s'ouvrir aux arts, à l'histoire ou aux sciences. Une articulation arts-plastiques-maîtrise de la langue est aussi très présente.

730.92 CURJean Arp : pépin géant / Curtil, Sophie.- Centre Pompidou, BPI, 1987 .- 31 p. : ill.

Livre pour faire aimer l'art aux enfants et favoriser un premier regard sur les oeuvres de Arp.

741.07 MORArtémot écrit : interactions arts plastiques et apprentissage de la langue de la maternelle aulycée... et pourquoi pas... ailleurs / Morin, Nicole.- CRDP Poitiers, 1996 .- 196 p. : ill. - Bibliogr.-Réf. 860B8270

Description de séquences, pistes de travail adaptables à tous les niveaux, avec explication denotions et des pages "artistes".

741.2 GAVApprendre à dessiner librement / Gavat, Claude / Verdier, Georges.- CRDP Lyon, 1984 .- 128 p. :ill..- Réf. 690B3067

Une progression pour l'enseignement du dessin à l'école élémentaire.

741.2 MANCours de dessin pour les enfants de 3 à 12 ans / Manera, Dominique.- De Vecchi, 1995 .- 159 p. :ill.

Techniques, conseils et exercices pour développer la créativité des enfants.

741.2 MARCarnets de dessins / Margaléjo, Danièle / Lugand, Sylviane.- Magnard, 1997 .- 239 p. : ill.

48 fiches d'activités centrées autour d'un objectif précis : transformations, jeux de créativité,développement de thèmes, expérimentations techniques... enrichies de phases d'évaluation et deréférences culturelles.

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741.2 ROTLe jeu et l'élément créateur 1 : point et ligne / Röttger, Ernst / Klante, Dieter.- Dessain et Tolra,1975 .- 143 p. : ill.

Exercices et jeux pour développer l'expression graphique.

741.6 COMArt postal / Comencini, Joëlle.- CDDP Guéret, 1996 .- 20 diapos + livret.- Réf. 230B0033

L'art postal est un moyen riche et très motivant de développer chez les élèves les capacités dequestionnement, de recherche, d'engagement par la pratique plastique, à l'école et au collège.Illustrations d'élèves et d'artistes.

745.4 COLDécouvrir le design de Martin Szekely / Coleno, Nadine.- Regard / SCEREN, 2004 .- 27 p. : ill. +1 poster

Des enfants entrent ici dans l'univers d'un designer. Ce livre, récit vivant et illustré de cetteaventure, prend la forme d'un reportage commenté par un texte simple et informatif agrémenté desremarques des visiteurs.

745.5 BERMains et merveilles : 100 techniques pour créer / Bernadac, Colette.- Magnard, 2002 .- 155 p. :ill.

S'adresse aux éducateurs de tous horizons. Le recensement du matériel utilisé, la préparationmatérielle de l'atelier, la description des techniques. Chaque technique est agrémentée d'unerubrique petit musée qui offre des exemples d'artistes connus, oude travaux d'élèves d'école.

750 HARChefs-d'oeuvre à la loupe / Harcourt, Claire d'.- Seuil Jeunesse, 2004 .- 63 p. : ill.

Propose un parcours ludique pour découvrir d'un oeil neuf les grands chefs-d'oeuvre de l'art : lachapelle Sixtine de Michel-Ange, les Marilyn d'Andy Warhol ou les montres molles de Dali,... Deslégendes expliquent chaque détail et le parcours est ponctué de questions-réponses.

750 LAGLa valise-musée : 90 oeuvres d'art pour l'éducation artistique : guide d'accompagnement /Lagoutte, Daniel.- Hachette, 1993 .- 191 p. : ill. - Index.

Ce guide accompagne une mallette de 90 reproductions (de la préhistoire à nos jours). Pourchaque oeuvre, l'auteur donne des pistes d'approches qui privilégient l'émotion et l'expression.Les 90 reproductions sont disponibles au CDDP.

750.7 AUBUn pinceau pour le dire / Aubry, Christiane / Molinier, Christine.- SEDRAP, 1989 .- 179 p. : ill. -Bibliogr.

Cet ouvrage retrace le projet de 2 institutrices, chronologiquement, qui était d'introduire lesenfants au coeur du fonctionnement des lois propres aux langages explorés (jeux de langage, demusique, jeux picturaux...)

750.7 BARComment parler d'art aux enfants : tout ce que vous voudriez leur expliquer sans savoircomment vous y prendre / Barbe-Gall, Françoise.- A. Biro, 2002 .- 120 p. : ill.- Bibliogr.

Propose un outil destiné aux enfants comme aux adultes intimidés par les musées, les galeries oules expositions. Il initie au monde de l'art en transmettant l'idée de plaisir, non d'obligation. Ildonne des conseils pratiques, des fiches avec trois niveaux de couleurs, un petit glossaire etquelques suggestions bibliographiques pour les parents et les enfants, ainsi que des repères.

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750.7 DUFApprendre à voir et savoir faire / Dufayet, Pierre.- Nathan, 1989 .- 15 p. + 24 planches ill.

Méthode pour aborder les arts plastiques à l'école à travers la peinture et la création picturale.

750.7 DUFObjet, auteur, spectateur / Dufayet, Pierre.- Nathan, 1992 .- 14 p. + 24 fiches ill.

Au sommaire : les créations en arts plastiques et leur évaluation ; l'évaluation en arts plastiques ;les trois composantes de l'art ; les arts plastiques et l'école.

750.7 LUGArts plastiques : l'affiche support d'expression - fragments d'ici et d'ailleurs / Lugand, Sylviane/ Margaléjo, Danièle / Sarazin, Elisabeth.- CDDP Créteil, 1993 .- 1 livret (21 p. : ill. - Bibliogr.) + 1livret (37 p. : ill. - Bibliogr.)

Ces fiches proposent des pistes de travail pour initier les enfants à l'art. Chaque fiche présenteune piste de travail, des objectifs et une situation de départ (affiche, carte, image...) et desconsignes.

750.7 FRACours de peinture pour enfants / Franck-Dandres, Catherine.- Dessain et Tolra, 1988 .- 80 p. : ill. - Glossaire ; bibliogr.

Au fil de commentaires de dessins d'enfants de 6 à 10 ans, l'auteur propose de jouer avec leslignes, les formes, les couleurs, l'espace, et montre comment observer, trouver de nouveaux outils,regarder, comprendre et aimer la peinture.

750.7 KLEArts plastiques : ateliers pour les 5 à 12 ans / Kletzinski, Biche.- Fleurus, 1992 .- 93 p. : ill.

Les projets présentés par l'artiste ont comme axe principal l'environnement et sa protectionautour de quatre thèmes : l'eau, le sol, la terre, le monde végétal ; le feu, la chaleur ; l'air,l'espace, les mouvements.

750.7 LAGLes arts plastiques : contenus, enjeux et finalités / Lagoutte, Daniel.- Colin, 1990 .- 174 p. : ill.

Enseigner les arts plastiques ne se réduit pas à la seule transmission de connaissances.L'instituteur doit acquérir d'autres compétences.

750.7 LOUPlace des artistes / Louis, Christian.- SEDRAP, 1992 .- 216 p. : ill.- Bibliogr.

Après une analyse des éléments du langage plastique : support, matière, outil, geste ; l'auteur va àla rencontre de dix artistes contemporains (Dubuffet, Arman, Andy Warhol, Gérard Fromanger,Richard Long, ...). L'élève sera donc amené à analyser plusieurs oeuvre de l'artiste et ensuiteréaliser une oeuvre "à la manière de".

750.7 MORL'autre et art : interactions arts plastiques et histoire, géographie, éducation à la citoyennetéde la maternelle au lycée / Morin, Nicole / Bellocq, Ghislaine.- CRDP de Poitou-Charentes,2001 .- 298 p. : ill.- Bibliogr.

Dans le cadre du développemet de l'éducation artistique dans les établissements scolaires, cedocument vous aidera à établir de véritables interactions pédagogiques entre d'une part les artsplastiques et d'autre part l'histoire, la géographie ou l'éducation à la citoyenneté. Chaquechapitre propose des activités pratiques à partir d'oeuvres d'artistes modernes et contemporains.

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750.7 REYLes activités plastiques / Reyt, Claude.- Colin, 1987 .- 175 p. - Bibliogr.

Après un essai de définition de la fonction des arts plastiques, Claude Reyt présente les différentsdomaines artistiques (sculpture, peinture...) suivis d'une réflexion sur l'art contemporain.Nombreux exemples d'activités.

750.7 REYLe musée de classe : une ouverture sur l'imaginaire / Reyt, Claude.- Colin, 1988 .- 159 p. : ill.

Mise en place et buts d'un musée dans la classe. Importance de l'analyse de l'oeuvre d'art. Rôle del'imaginaire.

751 TRIPeindre : manuel d'éducation artistique / Tritten, Gottfried.- Dessain et Tolra, 1988 .- 296 p. : ill.- Bibliogr.

Ouvrage qui s'adresse aux enseignants et éducateurs chargés d'éducation artistique.

759.06 VIEAgir en artiste avec Henri Matisse / Viet, Martine.- CRDP de Picardie, 2000 .- 245 p. : ill.-Bibliogr.

La première partie de ce document est consacré à l'oeuvre de cet artiste du XXème siècle :analyse des oeuvres à travers la lumière, les couleurs, les supports tandis que la seconde a uncaractère pédagogique. Chaque chapitre traite une notion plastique (couleur, forme, matière,espace, lumière) et étudie son application dans les trois cycles du primaire.

Articles de périodiques

Arts plastiques .- p. 49 - 63 .- JDI, 92/93-05.- 01/1993. Dossier sur l'enseignement des arts plastiques à l'école élémentaire. Leur rôle dans ledéveloppement de l'enfant. Quelques conseils efficaces pour porter un regard esthétisant sur lemonde et pour créer des formes en CP, CE1, en vue d'une exposition. Bibliographie.

L'art et la manière / Buhler, Viviane .- p.65-67 .- JDI, 95/96-08.- 04/1996. L'enseignement des arts plastiques apparaît souvent déconcertant par son ouverture, inquiétantpar la référence à l'art contemporain. Activité d'expression, les arts plastiques se situentnéanmoins, au coeur des apprentissages.

L'école à la rencontre de l'art / Brision, Christian .- p.62-64 .- JDI, 95/96-08.- 04/1996. Cet article essaye de répondre aux questions : comment favoriser et nourrir une pratique créativeen classe ? Comment éveiller le goût et la curiosité pour l'art ? Comment associer l'enfant à laconstruction de ses savoirs ?

Sur le chemin de la création / Jullien, Michelle .- p.68-72 .- JDI, 95/96-08.- 04/1996. D'après Daniel Lagoutte, "est plastique tout ce qui est malléable, tout ce qui est de l'ordre de latransformation". Reste à s'entendre sur la ou les démarches à adopter.

De Pollock à Rembrandt / Brision, Christian .- p.73-75 .- JDI, 95/96-08.- 04/1996. Cet article présente un projet pédagogique en arts plastiques vécu au cycle 3 dont les objectifssont : libérer l'acte de faire, sensibiliser à la notion de trace et composer, aller à la rencontre d'unmouvement pictural : l'expressionnisme abstrait, découvrir d'autres exemples de l'empreinte dugeste dans l'acte de peindre.

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Le sable d'oeuf / Trimborn, Geneviève .- p.56-68 .- La classe, 108.- 04/2000. Réalisé à partir de simples coquilles, le sable d'oeuf constitue un matériau de décorationoriginal : expérimentation des techniques de broyage et de tamisage, réalisation de cartespersonnalisées, création de dessins. Fabrication de cadeaux pour la fête des mères : coquetier,pot de fleur, bougeoir.

Lire des images .- p. 61-76 .- JDI, 97/98-10.- 06/1998. Lire des images relève de l'analyse et de la synthèse. C'est un acte intellectuel qui s'appuie sur leressenti et s'exprime par le langage. La trilogie Agir, Percevoir, Concevoir prend tout son sens.Dans ce dossier on a privilégié l'image fixe et l'image d'art. Comment passer du tableau au réciten images ? Dans l'album de fiction, l'histoire s'égrène d'image en image. Pistes à exploiter.Activités.

Créer des timbres d'artistes .- p.47-48 .- JDI, 2001/02-06.- 02/2002. Après avoir observé quelques timbres, les élèves s’approprient les caractéristiques plastiques dutimbre (son cadre, son format et son imagerie spécifique) pour créer à des fins esthétiques untimbre de leur composition.

Arts plastiques : Fiche CE1 .- p.51-52 .- JDI, 2001/02-08.- 04/2002. A partir d'une collection d'images représentant des papillons, les élèves vont apprendre à réaliserun bestiaire en volume. Pour ce faire ils vont utiliser différentes techniques : peinture surdifférents supports, pliage et découpage.

Arts plastiques : Fiche CM2 .- p.55-56 .- JDI, 2001/02-08.- 04/2002. En s’inspirant de l’esthétique d’Henri Matisse, les élèves vont créer une oeuvre collectivemonumentale sur le thème de l’arbre. Cette réalisation sera une occasion d’un travailpluridisciplinaire mêlant biologie, poésie, lecture et production d’écrits.

Giacometti / Jombart, Sylviane .- p.32-54 .- La classe, 130.- 06/2002. Les sculptures de Giacometti dites "statues debout" servent de base à de multiples activités : uneréflexion sur les attitudes corporelles, la réalisation de statues à l'image de ces sculptures avec dufil de fer et de la bande plâtrée, de pastels à l'huile, de composition par collage ou encore unprojet de fresque collective.

Fiches cycle 3 : [Projet musique - arts plastiques] .- p.25-34 .- JDI, 2002/03-02.- 10/2002. Fiches pédagogiques pour le cycle 3 : projet interdisciplinaire de création d'un spectacle africain,mettant en oeuvre la musique et le français (écriture et mise en scène d'un conte par les élèves àpartir de la chanson "Filly Diakitée"), ainsi que les arts plastiques (création d'instruments demusique et réalisation d'une affiche).

"Mes élèves ne font pas preuve de créativité" .- p.10-11 .- JDI, 2002/03-03.- 11/2002. A partir du témoignage d'un enseignant en classe de CP, analyse des difficultés rencontrées pourdévelopper la créativité chez les élèves. Propositions et suggestions pour stimuler la créativité :montrer des reproductions d'art, mélanger les domaines artistiques, varier les supports, donnerdes consignes strictes, montrer que l'art est une expression personnelle.

Construire un projet artistique / Van Tieghem, Pierre .- p.60-63 .- La classe, 140.- 06/2003. Dossier sur les possibilités offertes aux enseignants pour mettre en place et conduire un projetartistique, en France, en 2003 : l'atelier artistique, la classe culturelle, la classe à PAC. Pointscommuns à ces dispositifs. Démarches à effectuer et textes officiels. Partenariats possibles.Exemples de projets artistiques sur l'art et le tri sélectif associant écoles et collèges dans laMeuse. Webographie.

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Lire une oeuvre d'art : fiche pratique 1, Produire des écrits fictionnels (à suivre) / Clément-Martin, Sylvie .- p.65-70, encart non paginé .- La classe, 141.- 09/2003.

Présentation d'une série de fiches pratiques pour l'expression écrite en cycle 3 à partir de lalecture d'oeuvres d'art. Déroulement et organisation matérielle : lecture collective de l'oeuvred'art, apprentissage culturel, recherche lexicale et grille d'évaluation, phase d'écriture etréinvestissement. Première oeuvre de ce programme : "Saint George et le dragon" de PaoloUcello. A suivre.

A consulter également, deux revues spécialisées en arts plastiques : Dada et l'Atelier desimages

Vidéos

V 372.5 MUSA propos de portraits : musée amusant .- CNDP, 1997 .- 23 min. + livret

Chaque film est consacré à l'évocation d'un portrait sur lequel il s'attarde pour en montrer tousles détails. Cinq tableaux sont ainsi présentés : Autoportrait d'Artemisia Gentileschi, Portraitd'homme du Titien, Hélène Fourment et ses enfants de Pierre-Paul Rubens, Une jeune princessed'Antonio Pisanello et La Jeune Fille au miroir du Titien.

V372.5 ARTArts plastiques 2 : Dédalus .- CNDP, 1996 .- 31 min.

Une série de courts reportages sur le travail d'artistes pour sensibiliser les enfants de 7 à 11 ansaux couleurs, aux formes et aux matériaux et leur faire découvrir la diversité du langageplastique. On y rencontre des peintres, un sculpteur de pâte sucrée et de sucre, un dessinateur etune céramiste.

V372.5 COMComplètement marteau 1 / Duthuit, Dominique1997 .- 60 mn

Ces 12 films d'environ 5 mn présentent des activités d'arts plastiques ou des activités manuelles àl'école élémentaire. Ils montrent l'atelier ou le musée où se déroule l'activité, les objets, matériauxet outils nécessaires et enfin les différentes phases du travail. Dans cette vidéo sont fabriqués unmasque de clown, un masque en bandes plâtrées, un carnet de voyage, un théâtre miniature, unvase à bulbe, un miroir en mosaïque, des marionnettes, un village en argile, une carte à gratter.on y apprend aussi à calligraphier, à tisser et à faire des bijoux.


Ces 11 films permettent de découvrir la création artistique dans des classes des cycles 1 et 2.Après avoir montré l'atelier ou le musée dans lequel va se dérouler l'activité proposée, puis lesobjets, matériaux et outils nécessaires, le film suit les enfants dans les diverses phases de leurtravail. C'est ainsi qu'on les voit peindre à la tempera, modeler un masque africain, dessiner àl'encre de Chine, réaliser une étoffe, s'inspirer de techniques africaines, créer une carte postale,fabriquer une lanterne décorative, un parfum, un cerf-volant, un vitrail, des empreintes enélastomère.

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10 films d'environ 5 mn présentent des activités manuelles dans des classes de cycle 1 et 2. Aprèsavoir montré le musée ou l'ateleir dans lequel va se dérouler l'activité proposée, puis les objets,matériaux et outils nécessaires, le film suit les enfants dans les diverses phases de leur travail.C'est ainsi qu'on les voit fabriquer des pigments naturels, une grotte préhistorique, une médaille,un blaireau personnalisé, réaliser un bas-relief, des dessins simultanés, des portraits amusants, unportrait à la manière d'Arcimboldo, peindre l'ombre et la lumière, réaliser des formes enélastomère.

V372.5 ENZEnzo : paysages miniatures .- CRDP de Languedoc-Roussillon, 2002 .- 12 mn + livret

Présentation de l'artiste, de son travail, de sa philosophie. Exemple de 2 séances de création dejardins japonais avec des enfants, en classe et à l'extérieur.

V372.5 MUSLe musée amusant 1 : des histoires, des jeux, des chansons pour découvrir l'Art / Jaubert,Marie-José.- La Sept vidéo, 1997 .- Vidéo 54 mn + livret

Cette vidéo propose 12 tableaux à découvrir à l'aide de jeux, de chansons, de comptines autourdes images. C'est une initiation à l'art et au musée, pour petits et grands.

V372.5 MUSLe musée amusant 2 : des histoires, des jeux, des chansons pour découvrir l'Art / Jaubert,Marie-José.- La Sept vidéo, 1997 .- Vidéo 54 mn + livret

Cette vidéo permet aux enfants de découvrir L'Art et le musée à l'aide d'histoires, de jeux, dechansons, de comptines autour des images. On y aborde entre autres les peintures préhistoriques,la lumière et les ombres, le trompe-l'oeil, la mosaîque, la couleur jaune.

V372.5 MUSA propos de saisons : musée amusant .- CNDP, 1997 .- 19 min. + livret

Chaque film est consacré à l'évocation d'une saison, sur laquelle il s'attarde pour en montrer tousles détails. Sont ainsi présentés : La Tempête de neige en mer de William Turner, Le Printempsd'Alessandro Botticelli, La Sieste de Vincent Van Gogh et L'Automne ou la Grappe de la Terrepromise de Nicolas Poussin.

V372.5 MUSA propos de scènes d'intérieur : musée amusant .- CNDP, 1997 .- 25 min. + livret

Chaque film est consacré à l'évocation d'une scène d'intérieur sur laquelle il s'attarde pour enmontrer l'ensemble des détails. Cinq tableaux sont ainsi présentés : Femme au bain d'EdgarDegas, Le Berceau de Berthe Morisot, le Gobelet d'argent de Jean-Baptiste Siméon Chardin, laDentellière de Jan Vermeer et L'Enfant au toton de Jean-Baptiste Siméon Chardin.

V372.5 MUSA propos de paysages : musée amusant .- CNDP, 1997 .- 25 min. + livret

Chaque film est consacré à l'évocation d'un paysage sur lequel il s'attarde pour en montrerl'ensemble des détails. Six tableaux sont présentés : L'Arc-en-ciel de J. François Millet, Cour deferme de Nicolas-Bernard Lépicié, Jardins Publics d'Edouard Vuillard, La Gardeuse de vaches deCamille Corot, Boulevard Monmartre, la nuit de Camille Pissaro, Nuit étoilée de Vincent VanGogh.

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V709.4 ARTSArts plastiques 1 : Dédalus .- CNDP, 1995 .- 30 min + livret.- Réf. 756V3999

Série de cinq petits reportages pour sensibiliser les enfants de 8 à 11 ans aux couleurs, aux formeset aux matériaux, leur faire découvrir la diversité du langage plastique et différents artistes :Mathias Galliaguet (peintre), Anne Ferrer (sculpteur), Patrice Alexandre (sculpteur), Kriki(peintre), Jean-Marie Fiori (sculpteur).

V730.92 SCUSculpteurs .- CNDP, 1997 .- 27 min. + livret

A travers la présentation des démarches diverses d'artistes contemporains, l'élève pourraobserver des cheminements artistiques originaux. La diversité des approches et des matériauxutilisés (mie de pain, bois, bronze, pierre, matériaux de récupération) leur permet de réfléchir à cequi fait la spécificité d'un art, sa cohérence et sa richesse en créant des liens entre les différentesoeuvres.

V735.23 SCUSculpture : rencontres en trois dimensions / Clerc, Monique / Terzieff, Catherine.- CNDP, 1988 .

Dans ce film, nous voyons 3 sculpteurs au travail ; ils diffèrent autant par leur sensibilité que parles matériaux utilisés. Georges Jeanclos a inventé une façon originale de travailler la terre. PieraRossi sculpte le bois et le marbre avec des outils classiques. Robert Brennen met en oeuvre desmoyens quasi industriels. Il marie au bois divers métaux ainsi que des éléments de récupération.

V750 CESLa peinture / Courant, F. / Gonner, B. / Gourmaud, J.- CNDP (SNPAV), 2002 .- 52 min + livret .-(Coll. C'est pas sorcier).

La première émission, La peinture, s'attache à décortiquer tout ce qui constitue un tableau : dusupport au médium, en passant par les outils, sans oublier de rappeler les moments clés del'histoire de l'art. Chaque élément de la fabrication de l'oeuvre fait l'objet d'une explicationscientifique et historique.

V750 CESLa restauration de tableaux / Courant, F. / Gonner, B. / Gourmaud, J..- CNDP (SNPAV), 2002 .-52 min + livret .- (Coll. C'est pas sorcier).

L'émission se focalise sur l'une des composantes de la vie d'une oeuvre, à savoir La restaurationdes tableaux. Les séquences s'organisent selon le même principe que le film précédent et balayenttoutes les étapes de conservation, de prévention, de restauration d'une toile ancienne. Denombreuses interviews de professionnels, responsables ou techniciens, ponctuent l'émission etpermettent une compréhension in situ des différentes interventions.

V751 GESLe geste et la matière : peinture 2 / CNDP.- CNDP, 1987 .- 20 mn

Deux peintres font naître sous nos yeux deux tableaux de deux façons différentes. Chez l'un, lefonds disparaît presque complètement, recouvert par les personnages et les couleurs violentes.Chez l'autre, le fond disparaît derrière un jus uniforme, ce qui donne une impression de mystère

V759.054 CLAClaude Monet, peintre / Gaumnitz, Michaël.- CNDP, 1997 .- 25 min..- Réf. 756V3973

Le film explore les passerelles entre l'art et la vie, et nous amène à sentir le rapport direct etpassionné de Monet avec la nature, qui est au coeur de son travail.

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V759.06 PEIPeintres .- CNDP, 1997 .- 28 min. + livret

Ce document permettra de découvrir les démarches tout à fait diverses d'artistes peintrescontemporains. On peut ainsi observer des cheminements créatifs originaux, suivre chacun desartistes dans son atelier, dans un itinéraire qui va du projet de création à sa réalisation.

V770.92 PATPatrick Tosani / Simon, Philippe / Simon, Philippe.- CNDP (SNPAV) / Les Films au long court,2003 .- 12 min

Une série qui propose un voyage au coeur de la création contemporaine pour comprendre lessecrets de chaque artiste et partager ses fêtes. Ce portrait de Patrick Tosani, photographeplasticien, nous conduit de son studio de prises de vues aux lieux de ses expositions. Saisissant lesdifférentes étapes de la production artistique, nous découvrons peu à peu, à travers elles, lesprincipes plastiques de cette démarche singulière : points de vue inattendus sur des référentsordinaires, échelle monumentale de la représentation, attention privilégiée à la matière, au grainde l'objet. À partir des propos de l'artiste ou des commentaires du réalisateur, nous comprenonsce que l'image, qui souvent anticipe, invite à interroger notre perception du réel et ce que lareprésentation, ici appréhendée dans sa spécificité photographique, nous enseigne sur lui.

Cédéroms et DVD

L'exposition de peinture / Aubelle, Béatrice.- Milan Presse Interactive .- Toboclic, 0018.- 05/2002.Visite une galerie de peinture et initie-toi à l'art : découvre les différents outils et matériauxutilisés par le peintre, les différentes couleurs et les nombreux supports sur lesquels on peutpeindre. Observe des oeuvres originales.

La calomnie d'Apelle .- Milan Presse Interactive .- Mobiclic (Toulouse), 058.- 12/2003. Etude du tableau du peintre italien Sandro Botticelli "La Calomnie d'Apelle".

CD372.5 EAUL'eau et les arts plastiques .- Chrysis, 09/2004 .

Le CD-ROM « L’eau et les arts plastiques » est un outil éducatif destiné à aider enseignants etanimateurs de groupes à la préparation de diverses activités. Ce produit est composé de 2parties : une documentation culturelle sur les peintures à l’eau, la représentation de l’eau au fildu temps et dans tous ses états ( pluie, neige..), et des suggestions pour la classe : quelques idéesd’activités pédagogiques réalisées avec des enfants. Les écrans de ce CD-ROM sontabondamment illustrés d’oeuvres d’art, de productions d’enfants et de vidéos réalisées dans lesclasses.

CD372.5 FABDes enfants, des jardins, des artistes, une approche sensible au jardin / Fabre, Isabelle.- CRDPde Bourgogne, 11/2004 .

Pendant trois ans, des enfants, des enseignantes et une plasticienne ont parcouru deux jardinsremarquables et appris à les connaître en les explorant avec leur cinq sens. Ce cédérom, compte-rendu d'une activité particulière, présente un grand nombre de photographies et permet deconstruire l'approche sensible de tout lieu naturel.

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CD372.5 MUSLe musée amusant / Jaubert, Marie-José.- Arte Vidéo, 1999 .-

Un DVD interactif pour apprendre l'art aux enfants tout en s'amusant. Un parcours à traversplusieurs thématiques : la lumière (Le Nouveau-Né de Georges de la Tour, Boulevard Montmartrela nuit de Pissaro, le Cirque de Seurat ou la Pie de Claude Monet), les couleurs (le rouge, lejaune, le bleu d'Yves Klein et le Cheval Blanc de Gauguin), les formes (La Marchande de fruits etlégumes de L. Moillon, La Vague de Matisse, l'Automne d'Arcimboldo, Le Trompe l'oeil deBernardo German y Llorente), les techniques (les peintures préhistoriques, la mosaïque, lagravure, la peinture à l'huile ou l'aquarelle) ou les histoires (La Chute d'Icare de Carlo Saraceni,La Princesse et le Dragon de Paolo Uccello, Moïse sauvé des eaux de Nicolas Poussin, LaCharmeuse de serpents de Henri Rousseau et Le Cheval Rouge de Chagall).

CD372.5 PETLe petit Léonard .- Génération 5, 1997 .- 1 cédérom.

Logiciel de dessin très simple d'emploi. Possibilité d'importer des fonds, des personnages, desanimaux ou des objets à colorier. Interface en 6 langues : français, italien, néerlandais, anglais,allemand, et espagnol. Reconnu d'intérêt pédagogique.

CD372.5 POKPok le petit peintre .- Arborescence, 1995 .- 1 cédérom

Pour répondre aux questions de Pok, le petit singe, l'élève doit manipuler formes, objets etcouleurs pour peindre un tableau, reconstituer un dégradé ou cacher un animal. Les activités fontappel à sa mémoire, son adresse et sa réflexion.

CD372.5 PRIPrint Artist Junior .- Sierra, 1998 .- 1 cédérom, un livret.

Atelier d'édition personnelle, création de cartes, de mobiles, de marionnettes, de masques. lelogiciel offre un grand choix d'images et reste très simple d'utilisation.

CD372.5 TOOToolkid création .

Logiciel de création (masques, jeux, constructions, jeux des 7 familles, cartes, posters ...)Lamalette comprend également du matériel : papier, crayons de couleur, ficelle, attachesparisiennes. Des vidéos explicatives accompagnent l'enfant pour la réalisation des objets.

CD372.66 PACLe Théâtre de minuit .- Syrinx, 1999 .- 1 cédérom.

Ce cédérom est destiné à stimuler le sens artistique de l'enfant par l'intermédiaire d'unedécouverte visuelle, sonore et sensorielle. Vingt cinq tableaux différents sont proposés avec lapossibilité de créer son propre parcours de production graphique ou sonore. Le produit est uneadaptation d'un livre d'un auteur tchèque, Kveta Pacovska.

CD707 ITIItinéraire bis : vers l'art d'aujourd'hui .- CRDP Champagne-Ardenne, 2002 .

Il s'agit de mettre à disposition un fonds documentaire, libre de droits pour une exploitation enclasse et de proposer aux enseignants des dispositifs pour sensibiliser les élèves à l'art de leurépoque. Le Fonds Régional d'Art Contemporain de Champagne-Ardenne a souhaité donner unelarge audience aux trente oeuvres d'artistes vivants qu'il a acquises en 2000 parmi lesquellescelles de : Jimmy Durham, Robert Filliou, Uri Tzaig, Rodnay Graham, Angel Vergara ... Pourchaque artiste, une notice biographique et un commentaire sur son oeuvre. On trouvera aussideux expositions " clés en main " : une sur Laurent Montaron et une autre thématique sur lachambre, ainsi que des vidéos d'artistes.

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CD707.5 ART2ARTPLA Ecole .- CRDP de l'académie de Grenoble, 03/2003 .

Produit destiné aux enseignants dans le cadre de la préparation de la classe. Il contient denombreuses indications facilitant la mise en oeuvre de séances d'arts plastiques. Les idées detravail sont ouvertes et l'enseignant peut les adapter à sa démarche, en fonction des conditionsspécifiques de sa classe.

CD708 ARTArtus contre le démon du musée .- Hachette multimédia / Réunion des Musées Nationaux, 2000 .

Produit par la Réunion des musées nationaux, ce cédérom fait se côtoyer les chefs-d’œuvre de lapeinture classique et l’univers du multimédia pour enfants. Dans un drôle de musée gardé parArtus, un sympathique souriceau, se déroule une aventure complexe et passionnante. Lepersonnage du tableau d’Arcimboldo, l’Hiver, s’enfuit de son cadre et sème la pagaille dans lestoiles du musée. Il faut aider Artus à neutraliser le démon au cours de six missions pour le moinsoriginales. Par exemple, pour sauver les passagers de la Méduse (Géricault,1819), il faut aiderl’Astronome (Vermeer, 1668) à retrouver la position de constellations dans la Nuit étoilée (VanGogh 1888).

CD708 GRALe Grand Louvre 98 .- Emme Interactive, 1998 .- 4 cédéroms.

L'ouverture de nouvelles salles du Musée du Louvre au public et l'exposition d'oeuvres nouvellesest à l'origine de ce produit. Cette centaine d'oeuvres s'ajoute à celles existantes dans le coffretprécédent : l'art italien, la peinture florentine, siennoise, vénitienne des XIVe au XVIIIe siècle etl'art égyptien, illustrant les thèmes de la vie quotidienne, la religion, les mythes, rites et textessacrés.

CD741.5 MOLLes héros de la bande dessinée / Moliterni, Claude / Mellot, Philippe.- ODA Laser Edition, 1998 .-

Une encyclopédie de la bande dessinée internationale, dont les grands thèmes (comics,fantastique, aventure, etc.) sont racontés par Claude Moliterni, historien, cofondateur du Festivald'Angoulême, et Philippe Mellot, ancien rédacteur en chef de Pilote et Charlie mensuel. Plusieurspossibilité de recherche: par auteur, par héros de bande dessinée et par publication; avec lapossibilité de combiner ces critères de recherche avec le genre (aventure, policier, fiction,western, divers et humour), une recherche chronologique (de 1890 à 1998) et géographique (tousles continents). Comprend 1.500 entrées, 3.000 vignettes imprimables, un bandeau chronologique,des interviews de dessinateurs et scénaristes et un aperçu des grands événements politiques,culturels et scientifiques année par année.

CD741.5 PIELe Piège diabolique .- France Télécom Multimédia, 1997 .- 2 cédéroms.

Le premier cédérom propose un parcours interactif de la bande dessinée : Le piège diabolique. Lesecond contient une présentation des auteurs, des commentaires sur la bande dessinée, sonélaboration, les contextes historiques et scientifiques de sa production. Ces informationspermettent d'aborder les problèmes de la création d'une bande dessinée.

CD750.2 CHEChefs-d'oeuvre de la peinture : le musée imaginaire de Giotto à Picasso .- Emme Interactive,1997 .

Ce coffret de deux cédéroms a pour ambition de "rendre hommage aux plus belles réalisationspicturales de ces 800 dernières années" en présentant 350 tableaux, tous en couleurs. 250diaporamas, des animations en 3D, des commentaires, 200 pages de textes, divers zoompermettent d'étudier 8 siècles de l'histoire de l'art. Un classement selon 8 thèmes différents estproposé. Les outils d'analyse, les animations sur les constructions en font un outil complet d'étudedes oeuvres.

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CD751.73 ROUPeintures murales / Rougé-Roumengous, Maryse.- CRDP de Languedoc-Roussillon, 2002 .- 1cédérom + 1 livret.

Démarches et productions de peintures murales pour une programmation en arts plastiques,pratiques en interdisciplinarité.

CD759 MIRJoan Miro : el color de los suenos = Joan Miro : the colour of dreams .- Barcelona Multimedia,2002 .

Ce cédérom retrace la vie, le travail, la personnalité et l'environnement d'un artiste majeur du20eme siècle : Miro. Cédérom en anglais, catalan, espagnol, allemand et français

CD759.03 BOTBotticelli : DVD pour les juniors .- sVo Art, 2003 .- 40 min

Alors que Julien visite une exposition, il est emporté dans un tableau et se retrouve dans l'atelierde Sandro Botticelli, il en devient le modèle et l'apprenti. Un grand mécène vient de passer unecommande, impossible à réaliser... Julien parviendra-t-il à apporter au Maître l'aide décisive ?Au cours de cette histoire, on découvre une dizaine d'oeuvres, présentées de manièrepédagogique.

CD759.054 IMPL'Impressionnisme : un voyage au pays de la lumière et de la couleur .- Emme Interactive, 1998.- 2 cédéroms.

Ce coffret de deux cédéroms couvre tous les aspects d'un mouvement qui a été l'une des plusgrandes révolutions de l'histoire de la peinture. Le premier cédérom propose divers parcours dans"l'impressionnisme" : les peintres, le langage, les thèmes, l'histoire, le post-impressionnisme. Lesecond présente une centaine de tableaux des peintres étudiés. Les tableaux sont classés parcollections, peintre, titre, chronologie.

CD759.054 SEUL'art en jouant, au cirque avec Seurat .- ASCO, 1996 .- 1 cédérom

En complément de la découverte approfondie du tableau de Seurat, l'enfant va progresser dans ladécouverte du cirque à travers des oeuvres picturales diverses. Cette progression pédagogique sefera grâce à des jeurs d'observation, de déduction, des enquêtes, des puzzles.

CD759.066 DALSalvador Dali, le théâtre-musée et autres collections .- Emme Interactive, 1996 .

Ce cédérom aborde l'oeuvre de Dali et comporte plusieurs rubriques : la biographie, le parcoursartistique, le Théâtre-Musée Dali, l'univers artistique. La partie "Théâtre-Musée" Dali présente,dans des séquences filmiques, le musée de Figueras. La partie "Univers artistique" aborde lescollaborations cinématographiques de Dali, ses relations artistiques avec la littérature etl'architecture

CD759.066 DREDali or the dream of the fly = Dali o el sueno de la mosca .- Barcelona Multimedia, 2003 .-

Ces cédéroms ont pour but de faire découvrir les 4 périodes dans l'oeuvre du peintre surréalisteDali : jeunesse, surrréalisme, classicisme, mysticisme nucléaire. Cédérom en anglais, catalan,espagnol, allemand et français

CD759.066 JUELos juegos de Dali = The Dali games .- Barcelona Multimedia, 2003 .-

Ce cédérom propose des jeux d'observation autour de quelques oeuvres du peintre surréalisteespagnol Dali. Cédérom en anglais, catalan, espagnol, allemand et français

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Diapositives

A32.23A123Suivez le guide... .- Atelier de l'oiseau magique .- 36 dias + livret

Un voyage dans le monde de la peinture, rapide, vivant, riche en couleurs et une approcheoriginale accessible aux jeunes, de l'histoire des grands courants picturaux.

A32.23A125Zoé, l'araignée, aime les toiles / Larme, Patrick.- Editions du Grand Cerf .- 36 dias + livret

Un papillon coloré fait découvrir à une araignée noire les joies de la couleur, grâce aux toiless'inspirant d'oeuvres de peintres d'art moderne. En parcourant l'atelier d'un peintre amateur, lepapillon et l'araignée font connaître aux enfants, différents styles de peinture contemporaine.

D11.46A61L'art et l'enfant : l'art moderne .- Sylemma-Andrieu .- 24 dias + livret

Parcours à travers 24 oeuvres représentatives des différents courants de l'art moderne : fauvisme(Matise, Dufy), cubisme (Braque, Gris, Picasso), expressionnisme (Munch), surréalisme (Miro,Ernst, Tanguy, Magritte, ...), l'art abstrait (Kandinsky, Klee, Arp, Mondrian, ...), l'art cinétique(Tinguely, Vasarely, Man Ray), le pop art (Warhol).

Penser également à consulter la liste des reproductions d'œuvres d'art enprêt. La liste est disponible au CDDP et sur notre site internet.

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Date post:	31-Jan-2021
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CENTRE DEPARTEMENTAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE …jane.leulliez.free.fr/ECOLE/Arts...

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