Leer por placer puede mejorar el desempeño académico
Ayude a su hijo a vencer la fobia a la matemática
Los estudios revelan datos intere-santes de la lectura. Primero, los
adolescentes que leen con frecuencia son mejores lectores. Segundo, los padres tienen un impacto en el desempeño de sus hijos. Por estas razones, y muchas otras, es importante promover la lectura en casa. Siga estos consejos para animar a su hijo a leer:• Leaenvozalta. Los estudiantes
de la escuela intermedia todavía pueden disfrutar de esta actividad. Túrnense para leerse capítulos de un libro. O pídale a un hermano mayor que le lea a otro más pequeño.
• Leaustedmismo. Es importante mostrarle a su joven que leer es divertido.
• Tengasiempreamanomaterialde lectura. Su hogar debe estar
lleno de libros, revistas, diarios y todo tipo de material de lectura.
• Busquelibros.Vaya a la biblioteca o a la librería con regularidad. Vea qué libros le agradan a su hijo y fomente sus intereses.
• Hableconlabibliotecariay los vendedores de libros. Pregúnteles qué libro recomendarían para un joven de la edad de su hijo.
• Limiteeltiempo que le permitirá usar sus aparatos electrónicos. Eso libera más horas para leer.
• Nofuerceasuhijoa leer libros que no le gustan. La lectura por placer debe ser siempre interesante.
• Hablendeloslibros. Cuéntele a su hijo de un libro que le haya gustado. O pídale a él que le hable de su libro favorito.
• Deletiempoparaleer. Programe tiempo para la lectura en el horario de su hijo todos los días.
En los años de la inter-media los estudiantes aprenden conceptos matemáticos más abstractos. Si no han
comprendido conceptos básicos previos, tendrán dificultad para mantenerse al día con la materia. Cuando esto ocurre, los estudiantes se ponen a la defensiva y nerviosos. La falta de confianza en sí mismos aumenta y llega a afectar su desempeño en la escuela. Para ayudar a su hijo a vencer las dificultades con la matemática:• Escúcheloconatención.
Muéstrese comprensivo cuando se queje que “¡No lo entiendo!” Dígale, “Esto es difícil, pero sé que podrás lograrlo.” Luego, hágale preguntas para determi-nar qué parte lo confunde.
• Familiaríceseconlosconceptos matemáticos que está apren-diendo. Dele un vistazo a su texto de matemáticas.
• Notratedevolveraenseñarel concepto. El modo de abordar el tema podría estar en conflicto con el que usa la maestra.
• Transformealmaestro en un aliado. Pregúntele si su hijo está progresando. ¿Tiene dificultades similares a las del resto de los compañeros? ¿Cómo podría ayudar usted, la maestra y la escuela, específicamente?
Fuente: J. Jacobson, How Is My Sixth Grader Doing in School? Fireside.
Octubre 2013Vol. 17, No. 2
Channelview Independent School DistrictParents Make the Difference
Muéstrele a su hijo cómo elaborar un plan de estudio que funcione
Promueva el civismo para inculcar en su hijo una actitud de servicio
¿Está ayudando a su hijo a lidiar con el estrés en la escuela?
Al llegar a la intermedia, su hijo ya debería tener una idea del plan de estudio que le funciona mejor. Si todavía es
desorganizado al estudiar, se estará privando de la oportunidad de rendir a lo máximo de su capacidad. Ayude a su hijo a elaborar un plan de estudio eficaz, sugiriéndole que incluya cosas como:• Cuándoestudiar. Si fuera posible,
su hijo debería estudiar cuando se sienta alerta y esté espabilado. Para algunos, esto es justo después de la escuela. Para otros, es después de la cena.
• Dóndeestudiar.Su hijo debería evitar distracciones al estudiar. Debe apagar todos los aparatos electrónicos y ponerlos fuera de su alcance. Si no le es posible hacerlo en casa, tal vez deba estudiar en la biblioteca.
• Cómoconcentrarse.Si su hijo está en un lugar cómodo y tranquilo pero aún así no puede sentarse a trabajar, tal vez esté cansado,
hambriento, tenga sed o necesite algo de ejercicio físico. Su mente estará más aguda si escucha los mensajes que le envía su organismo y los atiende.
• Métodosquefuncionan. Algunos estudiantes leen un capítulo y toman apuntes. Otros le sacan fotocopias al capítulo para subrayar o destacar las partes importantes. Otros les piden a sus padres que les hagan preguntas. O hacen fichas de estudio. Ayude a su hijo a determinar cuál es el método que le sirve para retener la información. Recuérdele que debe tener siempre a mano los útiles necesarios, y tendría que avisarle cuándo se le estén acabando.
Fuente: R. Fry, Ace Any Test, Career Press.
Las escuelas valoran aquellos estudiantes que exhiben urbanidad porque hacen de la escuela un mejor lugar
para aprender. Para inculcarle civismo a su preadolescente, anímelo a:• Ofrecersusserviciosvoluntarios.
Los centros de acogida siempre necesitan alguien que organice las comidas para los residentes. Además, necesitan productos como jabón de baño, crema de afeitar y sandalias para la ducha. Su hijo podría hacer una colecta en el vecindario, u organizar un grupo de amigos para que lo ayuden.
Los años de la intermedia pueden ser muy estresan-tes para los jóvenes. Y si este estrés no se controla, puede afectar el desem-
peño escolar. Responda sí o no a las siguientes preguntas para determinar si está ayudando a su hijo a sobreponerse a la ansiedad propia de la intermedia:___1.¿Animaasuhijo a comunicarle sus preocupaciones o dudas? Dígale que siempre está dispuesto a hablar con él.___2.¿Ayudaasuhijoa mantenerse al día con las tareas? Los calendarios y las agendas son estupendas herramientas para lograrlo.___3.¿Animaasuhijoa participar en actividades deportivas o a hacer ejercicio con regularidad?___4.¿Seencarga de que su hijo duerma lo suficiente y se alimente bien? ___5.¿Semantieneencontacto con los maestros de su hijo para averiguar cómo le está yendo en la escuela?
¿Cómoleestáyendo?Más respuestas sí significa que está dando los pasos necesarios para reducir el estrés. Para cada respuesta no, pruebe la idea correspondiente del cuestionario.
• Protegerelambiente.Su hijo podría recolectar material reciclable, tal como bolsas y botellas de plástico. Podría pensar en maneras de ahorrar energía en casa, tal como lavando la ropa con agua fría, y luego supervisar esta iniciativa.
• Expresarsusideas.Sugiérale a su hijo que escriba una carta al director del diario local. O pídale que llame o le escriba a un funcio-nario electo de su localidad para expresar sus ideas.
Fuente: B. Lewis, Being Your Best: Character Building for Kids 7–10, Free Spirit Publishing.
Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2387
Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,
P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.
O visite: www.parent-institute.com.
Publicada mensualmente de septiembre a mayo por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc., una agencia independiente y privada. Empleador con
El descanso reparador es vital para poder concentrarse en la escuela
Anime a su hijo a usar un diario personal para planificar su futuro
Un componente clave de la educación de su estudiante tiene muy poco que ver con el salón de clase. Es el descanso,
ya que es vital para su desempeño académico. ¿La razón? Los estudios revelan que la falta de sueño dificulta la concentración. Si bien todos son diferentes, los preadolescentes entre los 11 y 13 años de edad necesitan dormir entre 9,5 y 10 horas por noche. Para determinar si su hijo está durmiendo lo suficiente, pregúntese: • ¿Seduerme una media hora
después de acostarse?• ¿Puededespertarse con facilidad
en las mañanas?• ¿Semantienedespierto todo el
día, y la escuela no le ha notificado que se arrastra de clase en clase?
Si ha respondido sí a todas estas preguntas, lo más probable es
No es necesario, o siquiera realista esperar que su estudiante de intermedia sepa qué quiere hacer por el resto
de su vida. Pero sí es realista que tenga una idea de qué le gusta y qué no, en qué área se destaca y en cuál tiene dificultades. El Dr. Mel Levine, uno de los expertos en aprendizaje más destacado, señala que es importante que los niños empiecen a pensar en ello cuando cursen el sexto grado. El experto agregó que el niño que se conoce a sí mismo se embarca en su futuro con una gran ventaja. Escribir en un diario personal puede ser una manera estupenda de lograr que su estudiante de intermedia se conozca mejor a sí mismo. En el diario, su hijo podría responder a estas preguntas:
que su hijo esté durmiendo lo suficiente. Pero si respondió no, ha llegado la hora de tomar medidas. Para ayudar a su hijo a dormir las horas necesarias:• Establezcayapliqueun horario
fijo para acostarse.• Limiteelconsumodecafeína.
Esté atento porque este estimulante se encuentra en bebidas gaseosas, té helado y chocolate.
• Prohíbalatelevisión antes de acostarse, y no ponga un aparato en su dormitorio. Existe una relación entre ver televisión y tener problemas de sueño.
• Saqueelmóvilde la habitación de su hijo por las noches. ¡Su hijo necesita dormir, no enviarles mensajes de texto a sus amigos!
Fuente: K. Boyse, R.N. “Sleep Problems,” University of Michigan Health System, www.med.umich.edu/1libr/ yourchild/sleep.htm.
• ¿Cuálessonmisfortalezas y debilidades en la escuela?
• ¿Quéesloquemeencanta hacer fuera de la escuela?
• ¿Enquéactividad me destaco fuera de la escuela?
• ¿Quéquisiera aprender?• ¿Sobrequétema me gustaría
aprender todavía más?• ¿Quéesimportante para mí en
este momento?• ¿Mesientomejor al aire libre o
adentro?• ¿Prefierotrabajarconotroso solo?Su hijo debería actualizar su diario cada par de meses. Habrá cambios y es importante notarlos. Pero concéntrese en aquellas cosas que permanecen iguales: estas tendencias generales pueden darle una pista para el éxito futuro de su hijo.
Fuente: M. Levine, M.D., Ready or Not, Here Life Comes, Simon & Schuster.
R: La mayoría de los profesores tratan de ser justos con todos los estudiantes. Pero la primera impre-sión que el maestro se forme de su hijo, puede afectar cómo lo perciba. Hay muchas cosas que su hijo puede hacer para dar una buena impresión. Por lo general, se clasifican en dos categorías: tener buenos modales y mostrar interés por aprender. Repase con su hijo lo que son los buenos modales: decir por favor, gracias y lo siento. Estas son algunas otras cosas que podría hacer:• Saludaralprofesoren el pasillo
o cuando entre en el salón de clases.
• Escucharconatencióny mirar al profesor cuando hable. Evite charlar con los amigos.
• Demostrarrespeto por las ideas y las pertenencias de los demás.
• Sentarseerguido en su silla, inclinarse hacia delante y hacer preguntas para mostrar interés.
• Asentirconlacabeza o sonreír ocasionalmente.
• Llegaraclasepreparado, con lápices, libros y otros útiles necesarios.
• Entregarsustareas puntualmente.• Hablardesusproblemas con el
profesor en privado, no delante de toda la clase.
Usted puede ayudar si habla con su hijo de la escuela todos los días. Si sospecha que existe un problema, anime a su hijo a conversar con el profesor. Si fuera necesario, comuníquese usted mismo con él para marcar una cita para los tres. Cuanto más información sobre su hijo tenga el profesor, más podrá ayudar. Cuanto más aparente para él que usted y su hijo se preocupan por la escuela, más querrá ayudar.
Su deseo es que su hijo se convierta en un adulto responsable. Pues entonces, ¡ayúdelo a hacerlo! Para inculcar
un sentido de la responsabilidad en su adolescente: • Hablealrespecto.Enséñele
que él es responsable por su actitud y las decisiones que tome. Si las cosas no están saliendo bien, ayúdelo a ver cómo la decisión que tomó podría haber contribuido a la situación. Se sorprenderá al ver que cosas pequeñas, como el tono de voz, sus palabras o lenguaje corporal pueden influenciar el desarrollo de los acontecimientos.
• Déjeloquelaasuma. Insista en que su hijo asuma la responsabilidad por sus actos. Esto significa que debe vivir con las consecuencias de sus acciones. Por ejemplo, no le lleve la tarea a la escuela cada vez que se la olvide en casa.
• Abogueporella.Dígale a su hijo que usted valora las cualidades como el autocontrol y la perseverancia. Cuando las vea en práctica, señáleselo a su hijo y coméntenlo.
• Déelejemplo.La mejor manera de enseñar responsabilidad es dando el ejemplo usted mismo. Deje que su hijo lo vea asumiendo responsabilidad por sus errores. “Dejé mis herramientas de jardinería en la lluvia, y ahora están oxidadas. Debería haber sido más responsable”. Aprenderá más de esta admisión que de una hora de sermones.
Fuente: M. Josephson y otros, Parenting to Build Character in Your Teen, Boys Town Press.
Inculque un sentido de responsabilidad en su adolescente
Muéstrele a su hijo cómo asumir responsabilidad por su aprendizaje
Estos cinco pasos pueden ayudar a tomar mejores decisiones
Usted no puede tomar las decisiones de su adolescente por él, pero sí puede ayudarlo a mejorar como lo hace.
Anime a su hijo a:1. Definirelproblema.Antes de
resolver cualquier problema, su hijo tiene que entenderlo.
2. Pensarentodas las posibles soluciones. Una vez su hijo haya definido el problema, sugiérale que enumere todas las posibles soluciones. Cuando haga este paso, no debería quedarse estancado analizando cada idea. Simplemente, debería anotar todas las que se le ocurran.
3. Evaluarsusopciones. Ahora que ha sugerido varias posibles
Acaso su hijo de intermedia está preocupado por su próximo
examen o proyecto? Ayúdelo a asumir responsabilidad por su propio aprendizaje mostrándole cómo prepararse. La mejor manera de hacerlo es refinando sus técnicas de estudio cada día. Hágalo así:• Anímeloaleerporadelantado.
Si le da un vistazo al capítulo o lección del próximo día por ade-lantado, estará mejor preparado para la clase. Además, podrá hacer mejores preguntas y participar más.
• Pídalequereviselosapuntes de la clase. Aunque no tenga tarea para una clase, debería revisar sus apuntes por la noche. Es una manera fácil y rápida de repasar el material aprendido.
• Verifiquequeasistaaclases.Su hijo no puede aprender si no va a clases. Solo debería ausentarse en casos de emergencia.
soluciones, su hijo debería analizar los pro y contra de cada una. ¿Cuál de ellas parece la mejor?
4. Ponersuplanenmarcha.Es hora de probar la solución que considera mejor poniendo un plan en marcha. Deje que él aplique el plan, pero oriéntelo si no está seguro de cómo debe proceder.
5. Volveraevaluarlasituación.¿Cómo está funcionando su estrategia? ¿Está ayudándolo a resolver el problema o alcanzar su meta? Si la respuesta es sí, ¡fantástico! Si la respuesta es no, sugiérale que vuelva a la etapa de “evaluación” para probar otra solución.
4 • Escuela Intermedia • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Octubre 2013
