Channelview Independent School District Plan de Mejora De ... · Meta 1: Mejorar actuación...

Channelview Independent School District

Plan de Mejora De

ECC

2019-2020

Declaración de misión

Channelview Independent School District tiene la misión de proporcionar un ambiente educativo

en el cual nuestros estudiantes se desarrollan y mejoran en sentido intelectual, social, emocional y

crecimiento físico y de esa manera se animara a que sean creativos, responsables y miembros

contribuyentes de la sociedad.

Meta 1: Mejorar actuación Académica para todos los estudiantes.

Objetivo 1: Mejorar actuación Académica para todos los estudiantes en Lenguaje de artes, Matemáticas, Ciencia y Estudios Sociales,

para alcanzar o acceder el promedio del estado en evaluaciones.

Evaluación de fuente de datos 1: CLI Y Reportes de Istation

Descripción Estratégica Monitores Resultados Esperados de la Estrategia /Impacto

Soporte estratégico comprensivo Adicional soporte estratégico al blanco

1) Implementar estrategias CLI / CIRCLE basadas en investigación en todas las aulas para la mejor práctica.

Principal y Maestros Datos de examen CLI, ESGI y reportes Istation


2) Brindar oportunidades académicas de lenguaje enriquecido para que los estudiantes de PreKinder mejoren su currículo de clase. Juego de CHS, oradores invitados, desarrollo de vocabulario, muros de palabras de la clase y de la escuela y útiles para la clase.

Principal y todo el equipo Maestros y Maestros

Actividades de enriquecimiento documentadas: entradas en el diario del estudiante, muros de palabras activas, lenguaje enriquecido en la clase


3) Comprar materiales de instrucción científicamente investigados necesarios para proporcionar estrategias investigadas en el desarrollo del lenguaje y la lectura para aumentar el rendimiento de los estudiantes en las pruebas de CLI y ESGI.

Principal y Maestros Ordenes de compras


4) Proporcionar tutoría extraíble para estudiantes identificados como en riesgo y con dificultades en función de los datos de ESGI y la recomendación del maestro

Principal, Maestros y tutores Incrementar el progreso de los estudiantes en el reporte de CLI y ESGI

REFERENCIA DE EXPANSIÓN 6100: 5) Proporcionar personal basado en las necesidades identificadas de la CNA para ayudar y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

Recursos de Fondo: 299- Título I y Fondos agrupados – 27147.00, 263- Titulo III- 6813.00, 199- SCE- 80081.00

6) REFERENCIA DE EXPANSIÓN 6100: Proporcionar software y servicios en el distrito para estudiantes y maestros en función de las necesidades identificadas de la CNA, incluidos datos y aportes de los maestros para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Recursos de Fondo: 299- Título I y Fondos Agrupado II- 7125.00, 199- SCE- 1400.00

7) REFERENCIA DE EXPANSIÓN 6100: Proporcionar materiales y recursos instruccionales basados en las necesidades identificadas en el CNA para preparar a los estudiantes para el rigor de estándares y evaluaciones estatales y proporcionar una educación bien redonda

Recursos de fondo: 299- Título I y Fondos agrupados II- 32489.00, 199- SCE- 7143.00

8) REFERENCIA DE EXPANSIÓN 6400: Proporcionar membresías, diversos (refrigerios para padres) y desarrollo profesional fuera del distrito en función de las necesidades identificadas por la CNA.

Recursos de Fondo: 299- Título I y Fondos agrupados II- 885.00

9) Como complemento del programa de escuela de verano en dos idiomas que ya ofrece el distrito, un programa dirigido a estudiantes de educación general que tienen dificultades y están en riesgo se ejecutará en paralelo. Los maestros y Paraprofecionales estarán asegurados, así

Principal y Administrador de Escuela de Verano

como los suministros y el software comprados para apoyar el programa.

Recursos de fondo: 299- Título I y Fondos agrupados II- 0.00

10) Proporcionar desarrollo de personal basado en la investigación para maestros de aula para aumentar el rendimiento matemático de CLI y ESGI utilizando mentes razonables, Juntas de objetivos de estrellas solitarias y módulos de capacitación de CLI .

Principal Plan de Intervención El reporte de progreso de los estudiantes


11) Proporcionar desarrollo del personal sobre el uso de estrategias de mapas de pensamiento y diagramas de anclaje. Utilice el laboratorio de ciencias para experimentos prácticos y demostraciones

Maestros, principales, Laboratorio de ciencia

mapas de pensamiento / diagramas de anclaje visibles en los recorridos principales. Mapas de pensamiento ESGI puntaje de ciencia.

Sistema Estratégico de Salvaguardia Adicional soporte estratégico al blanco

12) Desarrollar un plan de estudios de ciencias alineado verticalmente, materiales y evaluaciones para estudiantes de pre-kínder para incluir estrategias de instrucción para unidades de nueve semanas y estrategias de transición en español e inglés. Los materiales para uso de los estudiantes se crearán usando un duplicador digital.

Equipo de ECC currículo Examen de ESGI

13) utilice estrategias basadas en la investigación y enriquezca las oportunidades académicas para aumentar

Equipo de ECC currículo, Principal Archivos de Eduphoria, Currículo SSI/EOC, Paquetes de sección Viajes de la ecuela

el logro científico al proporcionar actividades prácticas en la granja de Old McDonald's y con oradores invitados como cúpula científica sobre el clima, planetas e insectos

Sistema Estratégico de Salvaguardia Adicional soporte estratégico al blanco

14) Proporcionar software basado en la investigación para mejorar la ciencia para el uso de los estudiantes. United Streaming STEAM scopes exploradores tempranos

Ayudante de Ciencia y Principal Proporcionar a los estudiantes estaciones de computación

15) revisar la alineación vertical del currículo de pre kínder a kindergarten para alinear las pautas de pre kínder/ TEKS y las estrategias de instrucción con las unidades de 9 semanas y evaluar a todos los estudiantes en el IPT y CBA 1-4

Equipo de currículo de ECC Currículo revisado


Objetivo 2: Incrementar las actividades de enriquecimiento para los alumnos.

Evaluación de fuente de datos:

Evaluación Sumativa 2:

Descripción Estratégica Monitor Resultados Esperados de la Estrategia /Impacto

1) A los estudiantes se les proporcionara actividades durante tiempo de RTI y durante currículo. Materiales necesitados serán comprados.

Maestros Enfoque se podrá dar a estudiantes que están ejecutando en el nivel o el nivel mas alto.

Meta 1: Mejorar la actuación académica de los estudiantes.

Objetivo 3: Estudiantes que se sirve a través del programa de intervención serán monitoreados para ver su progreso y mejora del

rendimiento en las 9 semanas de evaluación.

Evaluación de fuente de datos:



Sistema Estratégico de Salvaguardia 1) Proporcionar tutoría extraíble en matemáticas y artes del lenguaje según sea necesario. Los estudiantes serán identificados a partir de los puntajes ESGI y las actividades en la clase

Principal y tutor de la escuela Incrementar el progreso del estudiante en el reporte. Evaluación del año ESGI Hojas de firmas del tutor

2) Materiales serán comprados para asistir a los tutores trabajando con estudiantes que están en intervención

Principal y tutores Proporcionar intervención extra y materiales ayudaran a los estudiantes a cerrar las brechas

Meta 1: Mejorar actuación Académica para todos los estudiantes

Objetivo 4: Contratar y retener a empleados altamente calificados.

Evaluación de Fuente de Datos 4: Reportes de Evaluación, Certificados de CEOP, mayor tasa de retención de maestros, Reportes de

Evaluación, Encuesta EOY, Evaluación EOY, Resultados/Recomendaciones, Observaciones del Mes, Resultados de Evaluación,

Reportes de Eduphoria, Reportes NCLB, Reportes Eduphoria EOY, Informes de resultados NCLB, Recomendaciones del comité del

distrito para Educación mejorada, Plan actualizado de currículo y desarrollo profesional.

Educación Sumativa 4:


1) Continuar dedicando fondos para los costos de nómina para mantener el empleo de personal sumamente eficaz para ayudar a aumentar el rendimiento académico de los estudiantes

Principal rendimiento estudiantil

2) Reconocer al personal por diversos logros, tales como asistencia, cronograma seguido, logros académicos, empleado del mes, etc., otorgando un pase de jean, cartas de reconocimiento, ABCD

Secretaria, Equipo de currículo de ECC y principal

Formas de ausencia Formas completas Datos CBA

3) Capacitar al personal en la implementación del plan de desarrollo profesional del distrito, conferencia de datos, planificación del equipo del plan de estudios semanal e instrucción individualizada

Equipo de currículo de ECC Hojas de firmas

4) Implementar actividades de trabajo en equipo, reuniones mensuales y

Principal Hojas de firmas

capacitación en profesionalismo, para el personal en las áreas de cooperación, presentación y espíritu de la escuela, para aumentar la comunicación y la notificación al personal, los colores de la escuela. lema de la escuela

5) proporcionar programas basados en investigaciones, desarrollo del personal, capacitación y capacitación para maestros en el cuarto sobre: PLC, previsión, instrucción protegida, escolásticos, mapas de pensamiento, creación de vocabulario académico, estrategias de instrucción, conferencia de invierno para la primera infancia, Istation, pizarra inteligente, biblioteca de lectura nivelada, capacitación en dos idiomas, entrenamiento de comportamiento y suministros

Facilitador de la escuela, otros involucrados, Principal, Equipo de currículo de ECC

Documentación de la lección de plan semanalmente, Caminatas del Principal

6) hacer que la tecnología educativa del campus sea más amigable para el maestro: 1. Crear un manual de tecnología del campus que incluya todo el uso de software y hardware / disponible en el campus. 2. Capacitar al personal sobre el manual de tecnología

El equipo de tecnología de la escuela

Manual

7) identificar individuos en el campus que puedan liderar las actividades del campus; Feria del libro, capacitación de padres, reuniones de líderes, necesidades tecnológicas de apoyo e información dispersa

Principal Organizar actividades

8) actualización del currículo y las iniciativas del campus y capacitación para maestros PK y maestros PPCD para aumentar y mantener la consistencia en los procedimientos y estándares de evaluación; por ejemplo probadores que prueban artículos con el mismo rigor

Equipo de currículo Actualizar anualmente ESGI

9) estabilizar el tamaño de la clase y usar estrategias basadas en la investigación para aumentar el rendimiento académico en IPT y CBA

El departamento de Recursos Humanos

Documentar en el plan de lecciones de los maestros


Objetivo 5: Continuar desarrollando y promocionando oportunidades para incrementar el envolvimiento de los padres, fomentar

una fuerte asociación entre el hogar y la escuela resultando en incrementar el logro estudiantil.

Evaluación de fuente de datos 5: Datos de rendimiento Estudiantil, Mejorar los resultados en Assessed TEKS, Resultados de la

evaluación del Distrito, Resultados de evaluaciones estatales, Visitas a las escuelas formularios de datos, datos de walk-though de

maestros, Inventario de fin de año/ Datos de evaluación, Herramienta de participación escolar y comunitaria, CNA



1) El campus organizará un evento, K.I.S.S. Niños Invitar a alguien especial, donde puedan invitar a alguien especial para que disfrute Desayuno en la escuela. Los estudiantes podrán compartir una parte de su día escolar con su especial Persona. Los padres también serán presentados información en nuestro reloj D.O.G.S. programa

Principal Aumentar la participación de los padres en la escuela impactar el rendimiento estudiantil y crear más fuerte comunicación entre el hogar y la escuela

2) El personal hará paquetes de actividades para llevar a casa Apoyar el compromiso de los que luchan y están en riesgo estudiantes.

Maestros y Principal

Recursos de Fondo: 199- SCE- 0.00

La conexión entre la escuela y el hogar se fortalecerá. Los padres estarán más equipados para ayudar a sus hijos al tener los suministros necesarios y las actividades disponibles

Estrategia integral de apoyo Estrategia adicional de apoyo dirigido

3) Los maestros interactuarán con los

Maestros y Principal Conexión a casa / escuela por elemento 3 de ESSA Aumento de la participación de los padres y la familia en el campus impactará el rendimiento

padres y promover actividades académicas en casa a través del uso de ReadyRosie, Istation, Reasoning Minds, y ámbitos de VAPOR

estudiantil y crear una comunicación más fuerte entre el hogar Y colegio.

4) Continuar brindando oportunidades para los padres participación incluyendo padres voluntarios, Watch PERROS. programa y padre/noches de instrucción para los hijos

Principal Hojas de firmas de los padres Encuestas de Padres Reportes de Raptor

5) Realizar la reunión anual del Título I. Completar pactos escolares de padres y tener más actividades en la escuela para invitar a los padres. Eventos actuales: Conoce al maestro, ferias del libro, navidad y Actividades de Semana Santa, Programa de fin de año. Actividades planificadas: noches familiares, Almuerzos abiertos, abuelos / mamá / papá, Celebraciones, Feria de libros

Maestros y principal Hojas de firmas de Padres

6) Discutir Currículo, académico y titulo I expectaciones y oportunidades con padres cada nueve semanas y conferencia documental.

Administrador de las escuelas, Director del programa Federal

Conferencia de padres y maestros

7) Continuar proporcionando a todos los de pre-Kínder comunicación en inglés y

Principal y traductor Cartas de noticias nuevas para los padres cada 9 semanas en Ingles y Español

español para las familias.

8) Proporcionar actividades de participación para padres en español e inglés para nuestros padres PK. Sostener en la escuela reuniones para informar a los padres sobre Programa Federal de Nutrición de Pre kínder, asistencia, bilingüe / idioma dual Reuniones y asistencia en la tarea del niño.

Maestros y principales Hojas de firmas y agenda

9) Capacitar al personal en múltiples tipos de comunicación y participación de los padres implementación. Actual: Notas Inicio, llamadas telefónicas, planificadas Comunicación, acceso de los padres a través de eSchool, mensajería telefónica con acceso al hogar Sistema, sitio web de CISD, sitios web de maestros, Política de Tardanzas, Marca, Recordar, Dojo de Clase

Principal Hojas de firma

10) Crear y realizar encuestas de padres para determinar las necesidades de las familias y recibir comentarios después de todas las actividades de la escuela

Administrador de la escuela Revisar los resultados de las encuestas


Objetivo 6: Proporcionar un ambiente de trabajo y aprendizaje seguro y saludable para estudiantes, empleados y padres.

Evaluación de Fuente de Datos 6: Registros de entrenamiento, registros de raptor de las escuelas, Números y localidades de

Registros de entrenamiento de AED’s, Lista de miembros del equipo de Crisis, Registros y horarios de entrenamientos, Data de

Disciplina, Hojas de Firmas, Disminuir la taza de abandonos de la escuela, Incrementar taza de finalización, Lista de estudiantes

inscritos en Tutoría después de escuela, datos de abandono/finalización, Hojas de firma, Recomendaciones para el programa de

Escuela de Verano, LEP/ Datos de rendimiento de Educación especial, Reportes PBMAS, Reporte DVM, Reporte de Datos de PEIMS,

Lista de Comité, TAPR, Lista de comité, CLI y Istation



1) Identificar a todos los estudiantes elegibles para participar en el programa CISD PK LEP según lo determinado por Idioma del hogar del estudiante y su examen Pre-IPT.

Secretario bilingüe Personal Principal

Resultados de la prueba pre-IPT Minutos completados de LPAC reuniones Carpetas LEP completadas

2) Implementar los distritos One-Way Dual Programa Bilingüe de Idiomas. Salón de clases se brindará apoyo a través de reuniones Bilingües con maestros bilingües de clase, administradores de la escuela y el director bilingüe. Tableros de anuncios seguros, Variquest Perfecta / Cutout Maker y suministros, boletín suministros de la junta suministros para la clase y la escuela suministros y

Principal, Maestros Bilingüe plan de estudios Bilingüe especialista Director Bilingüe

Observaciones del profesor, paredes de palabras activas visibles, 4.º puntaje de lenguaje, matemática y ciencias de la CBA

equipos para palabras en dos paredes de idiomas paredes

3) Brindar apoyo mejorado a los programas y pruebas bilingües de IPT mediante el uso de IPad y libros de cromo.

Principal Estudiantes colocados con precisión en el programa bilingüe e información más dispersa eficazmente

4) La instrucción para el programa bilingüe es mejorado tanto en el aula como a través del programa de tutoría bilingüe con el uso suplementario de: IPads, cámaras de documentos y suministros de tutoría general.

Principal Programa de tutoría bilingüe y maestros listas de grupos pequeños con% de crecimiento.


Objetivo 7: Eficientemente utilizar consejeros para promover la salud social, emocional y académica salud de los estudiantes.

Evaluación de fuente de Datos: Juntas, Agenda, Horarios de los estudiantes, Registración, Plan de Implementación AVID, Certificado

de entrenamiento completado, TAPR


Estratégica Descripción Monitor Resultados Esperados de la Estrategia /Impacto

1) ECC utilizará el trabajador CYS para proporcionar asesoramiento individual para estudiantes que necesitan servicios.

Principal y Maestros Los estudiantes recibirán consejería la que sea necesaria

2) Conducir juntas de Padres en las escuelas Secundarias para mantener al tanto a padres y estudiantes del nuevo plan de Graduación HB 5 y los requisitos

Trabajadores de CYS, Entrenadores de en-casa, LSSP, Especialista de comportamiento

Los estudiantes recibirán el soporte necesario

3) Trabajadores de CYS servirá como defensores de consultar con estudiantes, padres y tutores, educadores y agencias comunitarias con respecto estrategias para ayudar a estudiantes y familias.

Trabajadores de CYS Estudiantes y familiares recibirán soporte necesario

4) Trabajadores de CYS continuará usando afuera servicios de referencia y fuentes para mejorar el programa de orientación y orientación escolar, Estos servicios de referencia pueden incluir, pero no son Restringido a: agencias de salud mental, familia agencias de apoyo asesoramiento.

Trabajadores de CYS y La enfermera Familias recibirán información necesaria

5) Aliente a los estudiantes participando en la Semana Nacional de la Cinta Roja Libre de Drogas. Los estudiantes aprenderán sobre los peligros. y la importancia de notificar / pedir a un adulto de confianza.

Enriquecimiento Eventos Comunidad

Se les recordará a los estudiantes que busquen adultos de confianza


Objetivo 8: Implementar y monitorear requisitos del Programa Estatal y Federal para mantener cumplimiento del distrito.

Evaluación de Fuente de Datos 8: Reporte de Cumplimiento NCLB, Documentación de lista de control de las Escuelas Title I,

Evaluación del programa Fin de Año Resultados/Recomendaciones, Resultados de Evaluación de Fin de Año Plan4Learning.



1) Proporcionar conferencia de padres Título I azul carpetas de documentación para profesores. Cheque periódicamente para contactos documentados con los padres.

Principal y Maestro Los maestros aumentarán la comunicación con los padres y los padres se sentirán más informados, uso de tecnologías de comunicación como la Aplicación de Recordatorio para aumentar la frecuencia y velocidad de comunicación entre padres y maestros

2) Utilice el software Crate y las listas de verificación para Asegurar que toda la documentación sea recopilada y presentado de manera oportuna.

principales Se cumplirán los plazos y se documentará organizado.

3) Asegurar que todos los estudiantes en riesgo sean identificados y Se brinda la asistencia adecuada. Back Pack Buddies es un programa que es Utilizado para estudiantes en riesgo.

Director, At-Facilitador de riesgos, Sin hogar, Enlace, Departamento Bilingüe, Maestros

Se satisfarán las necesidades de los estudiantes y académicos y el comportamiento mejorará

Meta 2: Mejorar Actuación Académica de estudiantes atendidos por Educación Especial y estudiantes con dominio limitado del

inglés en niveles de responsabilidad estatales y federales.

Objetivo 1: Estudiantes en Educación Especial mejorara su actuación en Lectura/ELA, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales para

abordar las salvaguardas del sistema omitidas junto con los indicadores de PBMAS.

Evaluación de Fuente de Datos 1: PBMAS, TAPR



1) Sistema de gestión de casos de uso para monitorear progreso para todos los estudiantes en programas especiales Yendo anualmente.

Diagnóstico, Educación Especial, profesores y personal

Aumento del rendimiento académico y conductual.

2) Continuar brindando instrucción en el más mínimo ambiente restrictivo Clase de educación general se reducirán los números y la educación especial Los estudiantes se unirán a la clase mientras se editan y Los maestros de educación especial co-enseñan.

Principal Co-maestros

Los estudiantes obtendrán mayores ganancias al ser incluido con los Compañeros de educación general para el La mayoría del día escolar.

3) Proporcionar horarios prioritarios para estudiantes y personal en entornos inclusivos a base anualmente.

Principal, Maestros de Educación Especial Los estudiantes en el entorno de inclusión aprenderán de uno al otro y mejorar su académico y objetivos de comportamiento.

4) Proporcionar desarrollo del personal Principal Especial Equipo educativo Los estudiantes tendrán planes

sobre el uso de múltiples fuentes de datos (ESGI / CLI / Istation / Reasoning Minds) en el proceso de toma de decisiones para acomodaciones e instrucción futura.

individualizados usando datos de diferentes fuentes

5) Continuar el uso del sistema de transferencia de carpetas para proporcionar una planificación avanzada y sin problemas transición para estudiantes que dejan ECC y asistiendo a uno de los 7 elementales.

Principal Diagnostico

Los estudiantes serán ubicados para el próximo año basado en las necesidades

6) Continuar proporcionando año escolar extendido instrucción para estudiantes con necesidades especiales que muestran regresión.

Departamento de Educación Especial y profesores

Las brechas de los estudiantes se cerrarán o acortarán con instrucción extra durante el verano

7) Continuar proporcionando escuela de verano para Estudiantes con necesidades especiales en transición Clases de educación general.

Departamento Especial, Maestros Los estudiantes recibirán enriquecimiento con extra instrucción durante el verano.


inglés en niveles de responsabilidad estatales y federales

Objetivo 2: Personal que sirve a los estudiantes en Educación Especial debe proveer instrucciones de alta calidad y servicios de

evaluación.

Evaluación de fuente de Datos: El plan de actuación del estado se refleja tan siquiera el 95% conformidad con todos los indicados de

Educación Especial y el reporte de TAIS reflejara el proceso para estudiantes servidos por Educación Especial.



1) Proporcionar suministros, materiales del programa y servicios de desarrollo profesional para el personal y estudiantes para mejorar calidad y diferenciación de instrucciones.

Director, co profesores

Los estudiantes de educación especial tendrán acceso a El currículo. El personal continuará implementando estrategias educativas en evolución



Objetivo 3: Reducir las tasas de deserción y retención

Evaluación de fuente de Datos 3: Mayor acceso al empleo postsecundario, aumento de la tasa de cumplimiento de los requisitos de

graduación y evaluación del estado obligatoria dentro de cuatro años que el estudiante haiga entrado a la secundaria, y incrementar

porcentaje de estudiantes servidos por Educación Especial graduándose recomendado y distinguido o el plan de la fundación con

endoso.



1) Mejorar las tasas de asistencia a través de actividades como asesoramiento, conferencias con padres, personal Llamadas telefónicas y IEP para abordar el subyacente problemas que conducen a baja asistencia.

Director Al abordar personalmente el problema, los padres estarán informados de los problemas que crean las ausencias. Los alumnos ausentes disminuirán

2) Realizar reuniones de transición con los padres y recibir escuelas para hacer la transición de ECC a primaria más fácil para el estudiante y personal.

Comité de IPE Los estudiantes y los padres estarán mejor informados de cómo se verá el próximo año escolar



Objetivo 4: El departamento de Bilingüe/ESL proporcionara servicios que mejoraran el desempeño académico para alcanzar todo

PBMAS indicadores 0 a 1 y salvaguardar el sistema de direcciones en Lectura, Matemáticas, Ciencia y Estudios Sociales.

Evaluación de fuente de Datos 4: PBMAS, TAPR



1) Los recorridos se utilizarán para inspeccionar implementación en dos idiomas en todos los salones de bilingüe

Entrenadores del Departamento de Bilingüe / Principal de Administración

Los maestros serán apoyados en la implementación de el programa de lenguaje dual

2) Asegure al personal para probar, calificar y registrarse estudiantes para el próximo año escolar.

Director Se realizarán esfuerzos para aumentar la inscripción dando a los estudiantes una mejor base académica desde el principio.

3) Obtenga y use pruebas de IPT y suministros para todos los estudiantes PK entrantes para evaluar BOY y EOY para competencia oral

principal Los datos de la evaluación se utilizarán para determinar elegibilidad para estudiantes de dos idiomas y para rastrear competencia oral de todos los estudiante

4) Mantenga LPAC de inicio y fin de año para Asegurar la colocación de los estudiantes en el programa bilingüe

Departamento Bilingüe, Principal

Los estudiantes serán ubicados y monitoreados en el programa bilingüe

5) Continuar brindando capacitación en ELPS, instrucción protegida, redacción curricular e Instrucción en dos idiomas

Departamento de Bilingüe, Principal

El programa bilingüe se implementará correctamente. y aumentará las ganancias académicas.

6) Proporcionar escuela de verano obligatoria del estado para PK basado en calificaciones LEP.

Director de Bilingüe / ESL, Principal, Maestros

Los estudiantes continuarán mostrando ganancias académicas y el currículum bilingüe



Objetivo 5: El departamento de Bilingüe/ESL proporcionara desarrollo profesional en todo el personal de las escuelas en Instrucción

protegida más y el proceso de Monitorear ELL para impactar la actuación en Lectura, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales.

Evaluación de fuente de Datos 5: TAPR, Reporte de TELPAS, PBMAS, Datos de PEIMS



1) Maestros bilingües asistirán a capacitación del distrito con consultores sobre la implementación del programa de lenguaje doble y Instrucción protegido, así como asistir al distrito ofrecido Academias

Departamento de Bilingüe, Principal

La evidencia de las estrategias enseñadas en el entrenamiento será visible en las aulas

Meta 3: Proporcionar abundantemente, variando y oportunidades de valor para estudiantes en CHANNELVIEW ISD ofreciendo

oportunidades mediante el programa de Carrera y Educación Técnica (CTE).

Objetivo 1: Proporcionar un programa guía de carrera de calidad para todos los estudiantes que promover conocimiento de la

carrera, exploración y preparación.

Evaluación de fuente de Datos 1: PBMAS, evaluaciones de carrera, planes de 4 a 6 años, comentarios de las partes interesadas.

Informes de rapaces, encuestas de padres, académicos informes de crecimiento de estudiantes y padres, pactos completos de

padres y escuelas en el archivo de las reuniones de maestros / campus, padres / maestros retroalimentación, padres voluntarios.



1) Todos los estudiantes de pre-kínder participarán en un libro de ayuda comunitaria / carrera / historia desfile. Suministros seguros para apoyar a la universidad y Actividades de carrera.

Principal, Maestros y los Comités de la escuela

Desfile de ayuda / carrera comunitaria programado

2) Todos los estudiantes de pre-kínder serán introducido a las carreras y colegios comunitarios, incluyendo carreras en STEAM.

Personal, Principal

Planes de lecciones; Tutoriales, visitas escolares de miembros de la comunidad como enfermeras, policías oficiales, trabajadores de museos, bomberos

3) Promover la conciencia universitaria y profesional en PK a través de la implementación de la universidad días de soporte.

Principal, Personal

Día de la camisa universitaria, exhibición de penas universitarias



Objetivo 2: Aumentar la comunicación bidireccional entre el hogar y la escuela aumentando los formatos múltiples a la

comunicación de 2 formatos a 5 formatos.

Evaluación de fuente de Datos 2: CLI, Istation, materiales promocionales actualizados, hojas de registro, evaluaciones de programas

y número de industrias asociaciones en desfile de ayuda comunitaria



1) Aumentar el número de clases de entrenamiento realizado para padres voluntarios para ayudar profesores y alumnos en la escuela de pre-kínder.

Principal, Ayudantes de oficina

Clases programadas y hojas de registro según sea necesario

2) Aumentar el número de padres, comunidad miembros y dueños de negocios para participar en actividades de la escuela, asistencia en la clase y en la escuela.

Principal Maestros Para-profesionales Volantes y notas enviadas a casa con los estudiantes, redes en comunidad, día de carrera donde individuos en el distrito, comunidad y las familias hablan con los estudiantes sobre aspectos de su trabajo



Objetivo 3: Incrementar la matriculación de estudiantes en cursos de CTE

Evaluación de fuente de Datos 3: PEIMS, exposición a diversas oportunidades profesionales, tasa de asistencia de fin de año



1) Los maestros usarán instrucción diferenciada para enseñar a los estudiantes con diferentes métodos en orden para que los estudiantes dominen sus pautas de pre-kínder y Asegurar una transición exitosa al jardín de infantes.

principales Los estudiantes tendrán múltiples formas de acceder información que causa la tasa de retención de los estudiantes para aumentar

2) Se proporcionará escuela de verano a calificar a los estudiantes actuales de Pre-kínder para abordar cualquier habilidad que aún no haya dominado, así como Estudiantes progresivos en habilidades de infantes. Estudiantes de dos idiomas, así como Los estudiantes de inglés que califiquen por ingresos serán incluido en el programa de la escuela de verano.

Departamento de Bilingüe, Principal Los estudiantes obtendrán una comprensión aún más profunda de las pautas de Pre-kínder, preparándose para ingrese al jardín de infantes y tenga éxito



Objetivo 4: Continuar proporcionando múltiples vías comprobadas para la graduación y recuperación de crédito

Evaluación de fuente de Datos 4: MOU y acuerdos firmados



1) Los oradores invitados incluirán Lee College Estudiantes del Programa de Enfermería para enseñar a estudiantes sobre gérmenes, lavado de manos y cubriendo tu estornudo

Ayudante de biblioteca Los estudiantes recordarán hábitos saludables mientras ven estudiantes de enfermería en la universidad

Meta 4: Proporcionar habilidades y oportunidades del siglo 21 para los estudiantes de Channelview ISD observando activamente

las instrucciones usando la tecnología

Objetivo 1: proporcionar infraestructura y recursos de red para apoyar el uso efectivo de la tecnología

Evaluación de fuente de Datos 1:



1) Pre-kínder continuará proporcionando un entorno seguro mediante el uso de Sistema Raptor y protocolo de respuesta estándar (SRP)

Ayudante de oficina, todo el personal Todos los visitantes escaneados a través de la insignia de Raptor, los estudiantes y el personal identifican el protocolo en una emergencia



Objetivo 2: Integrar Tecnología en enseñar y aprender

Evaluación de fuente de Datos 2:



1) Proporcionar desarrollo profesional del personal en uso de nuevas tecnologías y equipos en la clase

Principal, Especialistas de Tecnología Fechas documentadas de capacitación, conocimiento del maestro e implementación de tecnología

Meta 4: Proporcionar habilidades y oportunidades del siglo 21 para los estudiantes de Channelview ISD observando activamente las

instrucciones usando la tecnología

Objetivo 3: Proporcionar la herramienta necesaria para la enseñanza y el aprendizaje efectivos en la escuela y en los hogares.

Evaluación de fuente de Datos 3: Agendas de capacitación, capacitación de Google, capacitación de CLI, Istation, inventario de

tecnología



1) Proporcionar un programa de prueba basado en web ESGI para entregar evaluaciones de puntos de control RTI y 9 semanas evaluaciones de CBA. Los maestros usarán los datos para monitorear el crecimiento estudiantil.

Principal, Maestros

Los datos ayudarán a los maestros a mover estudiantes entre niveles, así como proporcionar datos al final de cada 9 semanas para revisar con los padres

2) Proporcionar el programa Istation para todos los estudiantes monitorear el progreso de ELA / SLA. Las contraseñas serán proporcionadas a los padres para uso en el hogar también.

Principal, Maestros ECC podrá cumplir con los requisitos de Informes de Texas utilizando los datos de Istation ISIP

3) Proporcionar software ImagineLearning para practicar matemáticas en la escuela y en casa.

Principal, Maestros Los estudiantes podrán practicar habilidades matemáticas aprendido en clase tanto en clase como en casa

4) Proporcionar el software LoneStar Target Board a centrarse en las pautas de matemáticas y cumplir con expectativas de matemáticas del distrito.

Principal, profesores Los estudiantes retendrán habilidades matemáticas mediante una revisión diaria

5) Proporcione el software Starfall para cada PK salón de clases.

Principal, profesores Los maestros usarán software para revisar la lectura y habilidades matemática

6) Proporcionar Stemscopes PK versión temprana Exploradores para maestros para usar en instrucciones así como en el laboratorio de ciencias y estar en cumplimiento con las Expectativas de ciencia del distrito

Principal, profesores Los maestros podrán mejorar su enseñanza de Ciencia usando este software que impactará retención estudiantil de las pautas de pk.

7) Proporcione computadoras, iPads y auriculares en cada clase Los estudiantes tendrán tiempo independiente durante todo el día donde pueden trabajar Istation y Reasoning Minds.

Ayudante de Laboratorio de computación, Director

Los estudiantes podrán avanzar por su cuenta ritmo en las áreas de lenguaje y matemáticas

8) Proporcionar PLC Global PD para cada maestro para continuar el crecimiento del personal y la ambiente colaborativo que fomenta fuerte enseñando.

Director y Asistente Principal Se fomentará la colaboración a su vez, creando un ambiente de enseñanza más profunda.



Objetivo 4: Apoyar la comunicación efectiva utilizando recursos tecnológicos.

Evaluación de fuente de Datos 4: Número de páginas web de los maestros completados publicados, numero de calendarios y

conferencias en uso en Primera Clase, incluido en la revisión Sumativa del estado del plan tecnológico, Numero de usuarios.



1) Todos los maestros crearán y mantendrán una red página para su clase en todas las actividades y un calendario actual de las ocupaciones de la escuela.

Profesores Comprobaciones mensuales y actualizaciones

2) ECC utilizará las redes sociales (Twitter y Facebook), así como Recordar a los padres informado de las actividades de la escuela.

principales Los padres tendrán más oportunidades de ser informados de las actividades de la escuela

Meta 4: Proporcionar habilidades y oportunidades del siglo 21 para los estudiantes de Channelview ISD observando activamente las

instrucciones usando la tecnología

Objetivo 5: Alcanzar un promedio en o por encima del nivel tecnológico avanzado en el Texas Teacher STaR (State Technology and

Readiness) grafico para el fin de año escolar 2018-2019

Evaluación de fuente de Datos 5: Resultados del maestro en STaR



1). El ECC continuará logrando Avanzado Nivel tecnológico en el STaR de Texas (Estado de Tecnología y preparación) Gráfico al final del año escolar 2017-18.

Principal Toda la tecnología ha sido actualizada. Órdenes de compra. La escuela alcanza el nivel de tecnología avanzada en el STaR

Date post:	19-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

Channelview Independent School District Plan de Mejora De ... · Meta 1: Mejorar actuación...

Documents