Chapitre 4

Sous les tropiques

Notes Culturelles•Martinique is a small island in the Caribbean Sea.•It is sometimes called la perle des Antilles Françaises or Madinina (l’île aux fleurs).•Martinique is an overseas territory of France; people from Martinique are French citizens and use euros as currency.•Fort-de-France is the capital.•Until 1902, Saint-Pierre was the capital with a population of 30,000.•Mount Pelée (un volcan) destroyed Saint-Pierre on May 8, 1902. There was only one survivor, a prisoner who was protected by his cell walls.

Vocabulaire Culturel•Les épices•L’artisanat•Les ressources: la canne à sucre, des ananas, des bananes•Le jardin de Balata•Les gommiers et les yoles rondes

Les gommiers et les yoles rondes

Première étape: Asking for information and describing a place

To ask about a place:Où se trouve_______________?

Qu’est-ce qu’il y a à voir?Qu’est-ce qu’il y a à faire?

Il fait comment?Il fait chaud/froid?

C’est comment?

To describe a place:________________ se trouve dans _______________.Dans le nord/sud, il y a ______________.Dan l’ouest/est, il y a ________________.

Il fait ___________________.Il fait plus chaud que ______________.Il fait moins froid que ______________.

C’est plus grand que ________________.C’est moins grand que ______________.C’est charmante.C’est colorée.C’est vivante.

Making comparisons

The comparativeUse plus + adjectif + que to indicate more:

L’Idaho est plus grand que la Martinique.Ma soeur est plus petite que moi.

Use moins + adjectif + que to indicate less:Mon frère est moins beau que mon père.Boise est moins vivante que Paris.

The superlativeUse le/la/les + plus + adjectif to indicate the most:

Elle est la plus belle fille du monde.

Use le/la/les + moins + adjectif to indicate the least:Robert est le moins gentil.

*Remember: The gender and number of the adjective/article must match the subject of the sentence.

Deuxième étape: Vocabulaire, activités tropicales

faire de la planche à voile

faire du deltaplane

faire de la plongée sous-marine

faire de la plongée avec un tuba

aller à la pêche

danser le zouk

déguster des fruits tropicaux

se promener

se baigner

s’amuser

Asking for and making suggestions

To ask for a suggestion about what to do:Qu’est-ce qu’on peut faire?

To make suggestions:On peut ___________________________________.Ça te dit d’aller ____________________________.Si on allait _________________________________.On fait __________________________?On va __________________________?

Emphasizing likes and dislikes with ce que and ce quiTo emphasize likes:Ce que j’aime bien, c’est _______________________.Ce que je préfère, c’est _______________________.Ce qui me plaît, c’est _________________________.

To emphasize dislikes:Ce que je n’aime pas, c’est _____________________.Ce qui ne me plaît pas, c’est ____________________.Ce qui m’ennuie, c’est ______________________.

Ce que must be followed by a subject and a verb:Ce que j’aime, c’est la plage.

Ce qui is not followed by a subject, because ce qui is the subject of the clause:Ce qui est sympa, c’est le soleil.Ce qui me plaît, c’est la mer.

*Note: Ce qui expressions with the verbs plaire or ennuyer require de before an infinitive.

Ce qui me plaît, c’est de faire du deltaplane.Ce qui m’ennuie, c’est d’aller à la pêche.

Tout finit par une chanson

Le zoukLe biguineLe mazurka

La Carnaval•The week before Lent (le Carême).• Sunday: elected Kings and Queens parade• Monday: Mock weddings • Tuesday: Parades, performances, wildly colorful costumes and masks

(Mardi Gras)• Wednesday: Dress in black and white costumes and mourn le Roi

Vaval•Ends on Mardi Gras*•In Martinique it doesn’t end until midnight on Ash Wednesday (Mercredi des cendres)

CréoleMix of French and African, plus some Spanish, English,

and Portugese.

Oui/Non = Ouai/Han-HanChouette! = I bon!D’accord = D’accoC’est une bonne idée. = Ce’an bon bagaïJe ne peux pas = Mwen pé paÇa ne me dit rien = Sa pa ka di mwen ayenPas question! = Awa!

Troisième étape: Reflexive verbsReflexive verbs contain a reflexive pronoun and a verb. The action of the verb is “reflected” onto the person performing the action of the verb.

In the infinitive form, when not paired with a subject, reflexive verbs are always with the reflexive pronoun “se”

se lever s’endormirse laver se maquillerse brosser les dents se peigners’habiller se préparerse coucher se réveiller

Troisième étape: Reflexive verbsWhen a reflexive verb is conjugated, the reflexive pronoun must be changed to match the subject of the sentence.

Je me/m’ Nous nousTu te/t’ Vous vousIl/Elle/On se/s’ Ils/Elles se/s’

Je me lave Nous nous levonsTu te couches Vous vous brossez les dentsElle s’habille Elles se maquillent

Note: Don’t forget that se lever and se promener are regular –er verbs with an accent change.

Je me lève Nous nous promenonsTu te promènes Vous vous levezElle se lève Ils se promènent

More with reflexive verbs…

When using a reflexive verb in a sentence the reflexive pronoun must match the subject of the clause, even if the reflexive verb is in the infinitive.

Examples:Je veux me coucher.Tu vas te brosser les dents?Nous aimons nous amuser.Vous pouvez vous baigner.

Troisième étape: Reflexive verbs

Troisième étape: A series of events

D’abord

Ensuite

Et puis

Vers

Après ça

Enfin

Finalement

tôt

tard

Troisème étape: Adverbs of frequency

When discussing your daily routine, use adverbs to be more specific.D’habitude

D’habitude, je me lève vers huit heures.souvent

Je mange souvent un croissant au petit déjeuner.quelquefois

J’arrive quelquefois en retard à l’école.ne….jamais

Je ne me couche jamais avant dix heures.de temps en temps

Mes amis et moi, nous nous baignons de temps en temps.____ fois par semaine

Je joue au golf une fois par semaine.