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dell’autore e la Commissione non può essere ritenuta responsabile dell’uso fatto delle informazioni qui contenute.
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CITCOM – CITIZENRY AND COMMUNITY
CREATIVITÀ ED INNOVAZIONE
WORKSHOP - TUTORIAL
LLP Programme
Grundtvig Multilateral Project
Project n. 539856-LLP-1-2013-1-UK-Grundtvig-GMP
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Introduzione
Per individui, enti e comunità, le innovazioni e i cambiamenti sono importanti, soprattutto in
un contesto dinamico ed in continua evoluzione. Quando un ente o una comunità fa fatica
ad innovarsi in circostanze in cui, invece, servono dei cambiamenti, a soffrirne possono esse-
re i suoi membri e la comunità in generale. L’abilità di combinare la creatività, l’innovazione
e il cambiamento costituisce un elemento centrale delle competenze proprie dei leader e
delle risorse che consentono ad un ente o ad una comunità di auto sostentarsi e di favorire
una certa flessibilità.
Una cittadinanza attiva ha bisogno sia della creatività che dell’innovazione per poter trovare
nuovi approcci alla risoluzione dei problemi della comunità ed anche per rispondere ai pro-
blemi globali da cui la comunità viene sollecitata. Questo tutorial esplora i concetti della cre-
atività e dell’innovazione ed il loro ruolo nella vita della comunità. Che cosa rende possibile
la creatività e come trasformiamo la creatività in innovazione? Come miglioriamo il processo
creativo con le nuove tecnologie? Il workshop sulla “Creatività ed Innovazione” facilita una
migliore comprensione di questi strumenti.
Finalità e Obiettivi
Il tutorial fornisce informazioni per formatori, sviluppatori di comunità, coach e mentor, al
fine di poter replicare o adattare il workshop ad altri contesti o comunità.
Le finalità sono:
• Presentare una definizione comune dei concetti di creatività ed innovazione rendendo i
termini più chiari
• Capire il processo e le condizioni in cui si sviluppa la creatività, incoraggiandola
• Apprendere l’importanza del collegamento tra creatività ed innovazione e come entrambe
possono essere un fattore trainante nello sviluppo di una comunità.
La durata del workshop è di 2 x 45 min. Il programma allegato ti fornirà una panoramica del-
le attività e dei metodi da utilizzare.
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Sommario
Il processo creativo ............................................................................................................................... 4
Abilità creativa ....................................................................................................................................... 5
Che cosa consente alla creatività di esprimersi? .............................................................................. 5
Strumenti che aiutano il processo creativo ........................................................................................ 6
Migliorare il processo creativo con nuove tecnologie ...................................................................... 7
Come trasformare la creatività in innovazione? ................................................................................ 8
Come migliorare la creatività e l‘innovazione? .................................................................................. 9
Condizioni che incoraggiano creatività ed innovazione ................................................................. 10
Che cos’è la creatività? Che cos’è innovazione? ............................................................................ 14
Definizioni ............................................................................................................................................. 14
Creatività e innovazione: i concetti ................................................................................................... 14
Favorire la creatività ............................................................................................................................ 14
Migliorare la creatività e l’innovazione .............................................................................................. 15
Creare un nuovo prodotto .................................................................................................................. 15
Conclusioni .......................................................................................................................................... 15
Valutazione ........................................................................................................................................... 15
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CHE COSA È LA CREATIVITÀ?
La parola creare indicava in origine, qualcosa che è stato “cresciuto”. Creare è una parola la-
tina. I Romani usavano quella parola per descrivere il processo di “creare qualcosa dal nul-
la”.1
Da quel termine al significato più contemporaneo di “creare”, il passo è breve. Il significato
di creatività è cambiato attraverso la storia, ma anche se le definizioni variano, hanno sem-
pre qualcosa in comune:
La creatività è un fenomeno per cui qualcosa di nuovo, ed in un certo senso, di valore,
si forma.2
E’ già stato detto, la creatività , consiste in gran parte nell’organizzare ciò che sap-
piamo per poter scoprire ciò che non sappiamo.3
La creatività è il processo mentale e sociale della creazione di idee, concetti ed asso-
ciazioni. Fa riferimento alla creazione di idee nuove.4
L’invenzione (come parte della creatività) è la creazione di qualcosa che non è stato
mai fatto prima ed è riconosciuta come il prodotto di una qualche visione unica.
La creatività fa riferimento all’abilità di un individuo o gruppo di pensare e di agire in
modo fantasioso e formativo5
IL PROCESSO CREATIVO
Seguendo la definizione secondo cui la creatività è qualcosa di nuovo o di ri-organizzato,
dobbiamo considerare come questa abbia bisogno di un elemento che la inneschi. L’innesco
potrebbe essere costituito da un problema da risolvere.
Il processo creativo può essere diviso nelle seguenti fasi:
1. Preparazione: riconoscere il problema, essere consapevole della sua esistenza,
2. Incubazione: interiorizzazione del problema
3. Illuminazione: trovare la soluzione al problema analizzandolo sotto diverse prospettive
1 http://english.stackexchange.com/questions/124226/etymological-root-and-usage-of-create
2 https://en.wikipedia.org/wiki/Creativity#Social_network_view_of_creativity
3 George Keller Academic Strategy, 1983
4 Serrat, O. 2012, www.publicsectordigest.com
5 http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/kreativitaet.html
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4. Verifica: verificare e valutare le soluzioni trovate in base alla possibilità di raggiungere gli
obiettivi.
ABILITÀ CREATIVA
L’abilità creativa è spesso considerata un talento personale, ma come altri elementi è una
questione di attitudine, sia individuale che della comunità. La creatività può essere incorag-
giata da tecniche creative, da uno spazio, un tempo ed un ambiente positivo.
L’azione creativa è quella azione che compete con le azioni abituale. Ford (1996) sostiene
che l’azione creativa inizia con la creazione di senso, cercare l’informazione e costruire una
narrazione che dà significato ad un problema o un episodio.
La creatività e l’innovazione vengono alimentate da almeno due fattori. Innanzitutto, da ri-
sorse interne/personali ed ambientali e in secondo luogo dalla natura del problema che in-
nesca i processi creativi ed innovativi. I problemi possono essere tanti e svariati, ma essen-
zialmente possono ricadere in due categorie:
1. Problemi chiusi: sono ben definiti ed i metodi per affrontarli, molto ben conosciuti;
2. Problemi aperti: tendono ad essere poco definiti ed è più difficile trovare delle soluzioni.
CHE COSA CONSENTE ALLA CREATIVITÀ DI ESPRIMERSI?
Che cosa ci permette di uscire da un’azione abituale e di iniziare un processo creativo? Il
processo di creazione di significati inizia con uno squilibrio, qualcosa che scuote l’equilibrio
normale, “qualcosa” che ci sfida ed aumenta il nostro timore di cambiamento. E’ la conside-
razione di questo “qualcosa” che innesca la nostra risposta.
Avere qualche strumento che ci permette di pensare ed agire creativamente facilita il pro-
cesso. Abbiamo bisogno di cogliere il problema che sta causando questo squilibrio ed iniziare
a “leggerlo”, guardandolo da diverse angolazioni, immaginarlo e creare la nostra risposta.
Dobbiamo disegnarlo, utilizzarlo per giocarci, dobbiamo discuterne con gli altri.
La creatività non risiede esclusivamente nella testa di una persona, ma si pone in interazione
con il contesto sociale. Quindi per attivare la creatività, abbiamo bisogno di abbracciare lo
squilibrio e non di evitarlo; abbiamo bisogno di sviluppare ed adottare strumenti che ci per-
mettono di sfruttare un grande spazio creativo nella nostra testa. Questo ci permetterà di
impegnarci nel contesto sociale.
Il pensiero creativo può essere alimentato usando in seguenti strumenti e metodi. Esercita-
tevi a ragionare su cose che vi fanno sentire a disagio, che sfidano la vostra azione abituale
ed applicatevi nel pensarle da diverse prospettive. Gli strumenti seguenti sono tutti applica-
bili individualmente, ma sono più efficaci se utilizzati da un gruppo o una comunità.
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STRUMENTI CHE AIUTANO IL PROCESSO CREATIVO
Oltre alla tua attitudine, alle risorse e al contesto, alcuni strumenti e metodi possono essere
utilizzati per sostenere il processo creativo:
1. Il Mind Mapping (Mappe mentali) è una tecnica che si presta bene a fornire una struttu-
ra alle idee. L’argomento principale si trova al centro. Dal centro, utilizzando frecce e li-
nee, l’argomento viene suddiviso diversi elementi secondari. In questo modo la relazione
tra i concetti diventa chiara. Possono essere utilizzati anche diversi colori, sottolineature
e indicatori.
2. ‘Metodo 635’ – Una tecnica di scrittura libera, usata principalmente in gruppo per creare
molte idee in tempo brevissimo.6
3. “Cosa sarebbe successo se..?” – indagare in modo creativo attorno ad un problema aiuta
a cambiare la prospettiva e a trovare idee insolite e nuove.
4. “Immagini trasformate in pensieri” – disegnare nella tua testa cosa ti viene in mente su
un determinato problema. Metodo utile per chiarire un problema o una domanda.
5. ‘Brainstorming’
6 https://en.wikipedia.org/wiki/6-3-5_Brainwriting
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6. SCAMPER , provoca un cambio di prospettiva che pone delle domande sulla situazione
attuale:7
• Sostituire – Quali componenti, materiali, persone possono essere sostituite?
• Combinare – Quali caratteristiche, attrezzature, servizi si sovrappongono o possono
essere associati?
• Adattare – Quali altri elementi si possono aggiungere?
• Modificare –Quali articoli, funzioni, processi si possono modificare?
• Perseguire altri scopi – come possiamo usare (diversamente) ciò che abbiamo?
• Eliminare – Meno è meglio: Quali elementi si possono rimuovere, semplificare, ridur-
re?
• Ricombinare – Possiamo usare elementi opposti oppure cambiare il loro ordine?
MIGLIORARE IL PROCESSO CREATIVO CON NUOVE TECNOLOGIE
Esiste un’ampia gamma di applicazioni online per computer che migliorano gli strumenti che
possono favorire la creatività. La connessione e l’interazione sono insite nell’architettura del
web e ci sono molti strumenti e piattaforme disponibili per collegare e coinvolgere le perso-
ne di tutto il mondo in modo spontaneo ma ben focalizzato a generare in modo creativo idee
e a trasformarle in innovazioni.
Ci sono software che aiutano a scrivere, disegnare, fare musica, costruire modelli complessi
ed applicazioni, eseguire una serie di test preliminari. Il movimento open source ha un posto
speciale in questo mondo poiché fornisce alle persone strumenti gratuiti ed accessibili per
imparare e creare qualsiasi cosa loro vogliano realizzare .
Esistono anche delle tecnologie basate sul web per supportare:
• Il coinvolgimento
• L’apprendimento di informazioni specifiche
• La collaborazione e la condivisione
• Lo sviluppo di competenze e la creazione di un guadagno.
7 https://litemind.com/scamper/
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CHE COSA È L’INNOVAZIONE?
Come per la creatività, esistono diverse definizioni di innovazione:
Innovazione è una nuova idea, uno strumento o un processo più efficaci.8
Innovazione può essere considerata come l’applicazione di soluzioni migliori in rispo-
sta a nuove esigenze, bisogni o mercati.9
Innovazione può essere definita come l’implementazione di una idea nuova per la ri-
soluzione di problemi, una pratica oppure un artefatto, considerato nuovo da coloro
che lo utilizzano.10.
Fantasticare su dozzine di idee nuove mostra un certo grado di creatività, ma non c’è inno-
vazione fino a quando qualcuna di queste non viene implementata. Qualcuno deve assumer-
si un rischio e offrire qualcosa per trasformare un’idea creativa in una innovazione.
Un’invenzione potrebbe essere un prodotto,un dispositivo o un metodo mai esistito prima.
Quindi ogni invenzione è anche una innovazione. Ma non tutte le innovazioni sono
un’invenzione/creazione. Quando la tua organizzazione ha pubblicato per la prima volta il
suo sito web, quella è stata una innovazione importante per l’organizzazione anche se già e-
sistevano molti altri siti web. E’ quindi chiaro che l’innovazione è creatività applicata.
COME TRASFORMARE LA CREATIVITÀ IN INNOVAZIONE?
“Innovazione è uno stato mentale che ha bisogno di pratica. [...](Emily Leproust)
Assicurati:
• Che ci sia una persona oppure un piccolo gruppo responsabile per l’innovazione nella tua
comunità, altrimenti le cose scivolano via, le idee crescono, ma non succede niente.
• Che il gruppo che genera idee si incontri con coloro che trasformano le loro idee in realtà.
È un processo reciproco.
• Che il gruppo responsabile per le innovazioni contenga anche persone al di fuori della co-
munità (altri partner, finanziatori, governo ecc). Questi possono portare un nuovo slancio
alla tua innovazione vedendo le cose da una diversa prospettiva.
• Che la tua comunità abbia le abilità e le competenze per eseguire le attività previste (per
esempio un’analisi dei Stakeholder o una Valutazione della Comunità oppure un Analisi
dei rischi - vedi altri tutorials).
8 http://www.merriam-webster.com/dictionary/innovation
9 Maranville, S (1992), Entrepreneurship in the Business Curriculum, Journal of Education for Business, Vol. 68 No. 1, pp.27-
31 10
Martins, 2000 An organisational culture model to promote creativity and innovation
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• Di avere un sistema di gestione delle idee – devi catturare, tracciare e rispondere alle tue
attività innovative dall’idea iniziale fino alla sua implementazione. Rendile più sofisticate
collegandole alla spesa o SROI (Ritorno Sociale sull’investimento)
COME MIGLIORARE LA CREATIVITÀ E L‘INNOVAZIONE?11
• Osserva ed usa tutti i tuoi sensi, prendi ogni cosa in considerazione
• Ci deve essere un’espansione continua delle conoscenze di base
• Leggi cose che non leggi di solito
• Sospendi il giudizio. Nella nostra mente, le condizioni che sembrano simili ad esperienze
precedenti ci porteranno verso approcci già conosciuti. Spesso questo è sbagliato.
• Lascia un tempo di “incubazione” alle tue idee facendole decantare
• Cerca di fare nuove esperienze per allargare il tuo portfolio, sii curioso
• Considera gli schemi come parte del problema e prova a cambiare il modo in cui il proble-
ma viene espresso
• Ridefinisci il problema completamente per trovare il vero problema
• Guarda dove gli altri non stanno guardando per vedere ciò che gli altri non stanno veden-
do, cambia la tua prospettiva
CREATIVITÀ E INNOVAZIONE NELLE COMUNITÀ
“Spesso quello che manca non è la creatività nell’idea, ma l’innovazione nella sua
applicazione” (Theodore Levitt)
Quando una comunità ha identificato i suoi problemi o i suoi bisogni, può pensare creativa-
mente alle soluzioni. La creatività in sé non è difficile da esprimere, specialmente se conside-
riamo i diversi metodi esistenti per favorirla.
Il passo successivo è di prendere le idee e valutarne l’efficacia nel risolvere il problema origi-
nario. In base a questo è necessario definire delle priorità, creare un piano o una strategia
11 http://www.huffingtonpost.com/daniel-burrus/creativity-and-innovation_b_4149993.html
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per evitare di generare confusione e ritrovarsi con un eccesso di idee, ma una mancanza di
implementazione o azione. Soppesate le idee e valutatele selezionando quelle da realizzare.
Le idee che richiedono un lavoro ulteriore possono essere rielaborate dal gruppo per un loro
utilizzo in futuro. Nel frattempo le idee scelte dovranno essere sottoposte al gruppo per
l’innovazione che definirà una strategia focalizzata sul futuro e sulla risoluzione dei problemi
attraverso l’implementazione delle idee emerse.
Due semplici esempi presi da una comunità nel Galles, Blaenau Ffestiniog. Antur Stiniog e
Pengwern Cymunedol sono due imprese sociali attive nello sviluppo del futuro della città e
della valle.
1. Blaenau sta cercando di sviluppare la sua industria del turismo, ma la sua cattiva fama a
causa delle violente piogge, scoraggia i turisti. Dopo aver lavorato allo sviluppo di diverse
soluzioni potenziali abbastanza costose divenne chiaro che si doveva avere a che fare
con un elemento psicologico, la negatività associata alla pioggia, al freddo e quindi an-
che alla città. La soluzione è stata creativa, inclusiva, positiva, abbordabile e orientata al
futuro – un Festival annuale della Pioggia un cui l’idea di essere bagnati viene associata
al divertimento in modo da riallineare il pensiero delle persone sulla pioggia e sulla re-
gione di Blaenau Ffestiniog…. Trovare un vantaggio in uno svantaggio!
2. Il Pengwern è un pub gestito dalla comunità. La comunità, che si trova in una delle aree
più povere del Galles, ha deciso di opporsi alla vendita del suo futuro economico ad e-
stranei, raccogliendo una ingente somma di denaro per comprare l’immobile. Questo
era in uno stato pietoso. Servì tutto il loro denaro ed ogni sforzo possibile per renderlo
pronto per l’apertura. Il problema finale fu rappresentato dallo stato delle coperture del-
le sedie. Erano piene di bruciature di sigarette e non c’erano soldi per comprarne di
nuove. La soluzione fu realmente creativa: una sarta locale dopo un’occhiata al proble-
ma decise di ricamare dei fiori attorno a tutti i buchi…. problema risolto! Le coperture
sono ora pezzi unici e fanno parte della storia del locale.
Entrambe questi esempi mostrano creatività ed innovazione, entrambi sono fattibili per le
comunità con poco budget a disposizione, sono inclusive ed attingono alle abilità di diversi
membri. Entrambe sfidano l’azione abituale, la normale psicologia del luogo ed innovando in
modo creativo raggiungono eccellenti risultati.
CONDIZIONI CHE INCORAGGIANO CREATIVITÀ ED INNOVAZIONE
Gli esseri umani sono esseri sociali. Abbiamo bisogno di essere in contatto con gli altri per
analizzare le nostre posizioni, per apprendere e condividere le cose reciprocamente. Allo
stesso tempo ci aggreghiamo in gruppi per poi staccarci da questi al fine di perseguire i no-
stri obiettivi personali. Sebbene ci siano diverse motivazioni per le azioni che compiamo, tut-
ti abbiamo gli stessi bisogni di base, abbiamo bisogno di placare la nostra fame di:
• Stimoli: abbiamo bisogno di sfide e stimoli adeguati per rimanere in un gruppo.
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• Riconoscimenti: Abbiamo bisogno di essere apprezzati nella cosa che stiamo facendo ed
abbiamo fatto, qualcuno deve prendersi cura di noi, considerando il nostro desiderio di
apprendere e gestire il cambiamento.
• Strutture: abbiamo bisogno di sapere come impiegare il nostro tempo, quanto profondo
sarà il coinvolgimento delle nostre risorse, emozioni e se ci sarà un futuro per noi in questo
gruppo.
• Leadership: abbiamo bisogno di una guida e una leadership, di una visione
• Sopravvivenza: come posso sopravvivere in/con questo gruppo? Posso adattarmi alla sua
cultura ed essere al sicuro?
• Passione: abbiamo bisogno di introdurre idee nostre, mostrare la nostra creatività
• Quiescenza: abbiamo bisogno di tempo per riflettere e rigenerarci dopo le attività svol-
te/accadute
Cerchiamo sempre di trovare un equilibrio tra queste sette motivazioni. Se non riusciamo a
soddisfare una di queste diventiamo frustrati e non creativi….inizia l’azione abituale, non
creativa.
Le persone hanno bisogno di appartenere ed evolvere liberamente ad un ambiente…
• Che dia libertà di lavoro, pensiero e parola
• Che favorisca la fiducia e la dipendenza reciproca
• In cui siano possibili relazioni autentiche
• In cui è consentito sbagliare
• In cui il proprio contributo viene apprezzato
• In cui vengono fornite possibilità di interazione
• In cui c’è opportunità di “divertirsi”.
• In cui ci sono opportunità di apprendere
La creatività viene incoraggiata dalla responsabilità personale, dall’abilità di lavorare in mo-
do indipendente, di esser capace di influenzare le decisioni finali e i processi.
CONCLUSIONI
Creatività ed innovazione lavorano fianco a fianco. L’innovazione sociale non può essere rea-
lizzata senza creatività e la creatività non può essere attivata in modo efficace senza
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l’innovazione sociale. Entrambe le dimensioni devono essere dei fattori essenziali
nell’adattamento delle comunità ai cambiamenti globali. In presenza di cambiamenti sociali,
politici ed economici questi fattori sono essenziali per sostenere le comunità e farle evolve-
re. È utile favorire l’integrazione di diverse discipline come la psicologia e le scienze compor-
tamentali e sociali in modo che la nostra comprensione dei fattori scatenanti e delle barriere
alla creatività in contesti comunitari possa essere efficacemente utilizzata.
Queste informazioni saranno utili per la promozione di una cultura organizzativa che stimola
ed ispira buone pratiche ed incoraggia l’innovazione. È necessario documentare e condivide-
re esempi concreti di innovazione e progetti. Questo creerà un ambiente più inclusivo che
renderà l’innovazione e la creatività più accessibile e comune per i membri della comunità.
PROGRAMMA
Durata Contenuto Attività di
apprendim
ento
Attività didattica Risultati Materiali/Strumen
ti
2 min Presentazione
dei formatori
e degli
argomenti del
workshop
ascolto Comprensione Conoscenza
dei formatori,
workshop
presentazione
15 min Definizioni brain-
storming
Moderare la
discussione
Chiarire i
termini,
comprensione
Lavagna a fogli
mobili,
https://www.yout
ube.com/watch?v=
FXJUDyqobbM
13 min Condizioni
per la
creatività
Ascolto,
contributo
individuale
Comprensione
profonda
Comprendere
le condizioni
per lo
sviluppo della
creatività
presentazione
10 min Dalla
creatività
al’innovazion
Ascolto,
contributo
individuale
Comprensione
profonda
Comprendere
i principi
presentazione
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Durata Contenuto Attività di
apprendim
ento
Attività didattica Risultati Materiali/Strumen
ti
e
5 min riassunto ascolto Comprensione
profonda
Comprension
e globale dei
termini, delle
condizioni e
dei principi
Presentazione,
lavagna a fogli
mobili
15 min Pausa
7 min Come attivare
la creatività?
Brain-
storming
Moderazione
della discussione
di gruppo
Raccolta di
idee,
comprensione
delle
condizioni
necessarie a
favorire la
creatività
riflettendo
sulla propria
situazione
Presentazione
Lavagna a fogli
mobili,
fogli/cartoncini
15 min Cosa c’è di
creativo nelle
tua
azioni/progett
i?
Lavoro di
gruppo
moderazione Riflessione
sulle attività
dei
partecipanti
relativamente
alla creatività
Poster, Lavagna a
fogli mobili
15 min Creare un
prodotto
innovativo
Lavoro di
gruppo
moderazione Iprodotto
innovativo:
progetto,
azione, brand.
logo, visio
Presentazione
Lavagna a fogli
mobili,
fogli/cartoncini
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Durata Contenuto Attività di
apprendim
ento
Attività didattica Risultati Materiali/Strumen
ti
etc…
3 min Conclusioni Ascolto Riassunto delle
riflessioni
Una lista di
riflessioni,
idee, prodotti
Presentazione
Lavagna a fogli
mobili,
fogli/cartoncini
5 min Valutazione riflessione Raccolta
questionari
valutazione questionari
CHE COS’È LA CREATIVITÀ? CHE COS’È INNOVAZIONE?
Durante la prima attività si chiede ai partecipanti di rispondere a queste due domande. Puoi
raccogliere le risposte a gruppi oppure individualmente. Se fatto individualmente chiederai
ai partecipanti di presentare le proprie risposte alla fine dell’attività; se fatto a gruppi puoi
raccogliere le risposte su una lavagna a fogli mobili.
DEFINIZIONI
Questa attività ha l’obiettivo di definire i concetti di creatività e innovazione. Potresti illu-
strare i concetti utilizzando diversi vocabolari oppure pubblicazioni scientifiche.
Come formatore dovresti, poi, sottolineare il collegamento tra i due concetti e come questi
potrebbero essere utilizzati nelle comunità.
CREATIVITÀ E INNOVAZIONE: I CONCETTI
L’obiettivo è di trasferire la conoscenza di entrambi i concetti, imparare le condizioni e gli
strumenti che favoriscono la creatività e l’innovazione.
FAVORIRE LA CREATIVITÀ
I partecipanti fanno un brainstorming sulle condizioni necessarie allo sviluppo della creatività
e le confrontano con la propria situazione al fine di capire cosa deve essere migliorato o
cambiato.
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MIGLIORARE LA CREATIVITÀ E L’INNOVAZIONE
I partecipanti riflettono sulle proprie azioni per poter valutare che cos’è creativo nelle loro
azioni, progetti.
Puoi utilizzare il seguente gioco per dimostrare come l’esperienza pregressa porti a incom-
prensioni e errori e quindi ad un approccio errato della situazione:
• Disegna una tabella 7x7.
• Inserisci lettere e numeri per identificare le celle.
• Bisogna inserire X e 0 nella tabella.
• Un gruppo utilizza la X e l’altro lo 0 per riempire le celle. Ripeti che ogni gruppo vincerà se
entrambi completeranno una linea.
• I partecipanti possono parlare solo con il proprio gruppo. Chiedi di decidere una strategia.
• Crea due gruppi, spiega le regole e inizia il gioco per 4 minuti.
È molto probabile che i due gruppi si sfideranno a vicenda e che nessun team vincerà. Que-
sto avviene perché hanno sempre giocato il gioco originale in cui la prima squadra (non en-
trambe) che riempie una riga vince.
La conclusione è che le esperienze precedenti creano schemi di comportamento, azioni abi-
tuali e che questi ostacolano la creatività – abbiamo bisogno di intraprendere azioni creati-
ve!
CREARE UN NUOVO PRODOTTO
Ai partecipanti viene chiesto di creare un nuovo prodotto, piano, azione, progetto, etc… re-
lativi alle loro azioni nella comunità, facendo attenzione alla loro innovazione e creatività. I
gruppi presentano i risultati e spiegano cosa c’è di creativo ed innovativo secondo loro nelle
loro azioni.
CONCLUSIONI
Il formatore riassume il workshop e fornisce alcuni feedback. Questa fase è molto importan-
te per concretizzare lavoro fatto durante il workshop e per fornire ai partecipanti strumenti
concreti da usare a livello locale.
VALUTAZIONE
Utilizza il questionario di valutazione o altri strumenti di valutazione, spiegalo e raccogli i fe-
edback. Questa fase è necessaria per migliorare il workshop.