1 

 Classe: 1B Scienze Applicate ‐ A.S. 2016/17 Programma di Lingua e Letteratura Italiana 

Docente: prof.ssa Manuela Nonnis  Libri di testo:  ANTOLOGIA  (Narrativa,  Epica  e  testi  non  letterari)  >  B.  Galli,  M.L.  Quinzio, Meravigliosamente, Einaudi Scuola  GRAMMATICA > M. Sensini, Le parole e i testi 1 e 2, A. Mondadori Scuola  Nota  bene:  La  docente  ha  spesso  fornito  agli  studenti materiali  integrativi  (testi  letterari,  schede,  schemi, mappe concettuali, presentazioni PowerPoint etc.) in fotocopia e/o formato digitale. Tali materiali fanno parte integrante del programma svolto. 

 1. EDUCAZIONE ALLA LETTURA E ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO (LETTERARIO E NON)  Il testo letterario e non letterario  Il testo letterario: caratteristiche e funzioni  Il testo non letterario: caratteristiche e funzioni 

 Le tipologie testuali  I testi descrittivi: caratteristiche e funzioni  I testi narrativi: caratteristiche e funzioni  I testi regolativi: caratteristiche e funzioni  I testi espositivi: caratteristiche e funzioni  I testi argomentativi: caratteristiche e funzioni 

 Il testo narrativo  La scomposizione del  testo  in sequenze  (narrative, descrittive, riflessive, dialogiche, 

miste)  La  struttura  del  testo  narrativo:  esposizione,  esordio,  peripezie  o  mutamenti, 

Spannung, scioglimento, conclusione  L’ambientazione: tempi e luoghi  L’uso dei tempi all’interno del testo narrativo  L’ordine del racconto: fabula e intreccio  L’ordine del racconto: analessi (o flashback) e prolessi (o flashforward)  L’ordine del racconto: tempo della storia e tempo del racconto  I generi del testo narrativo (caratteristiche): favola, fiaba, mito, racconto, romanzo  I personaggi e le loro caratteristiche: il sistema dei personaggi  La voce narrante  Il punto di vista  Discorsi e pensieri dei personaggi 

Il  mito  >  struttura,  temi,  caratteristiche  (Introduzione  alla  Mitologia,  Cosmogonia  e 

2 

Genealogia  degli  dei;  I  protagonisti  della mitologia:  figure  divine maggiori,  figure  divine minori ed eroi; gli Dei greci e gli Dei romani; Il mito e la leggenda) La favola > struttura, temi, caratteristiche La fiaba > struttura, temi, caratteristiche Il racconto > struttura, temi, caratteristiche L’epica  >  struttura,  temi,  caratteristiche (La  questione  omerica;  Le  caratteristiche  del "Proemio";  L’introduzione  all'Iliade,  antefatti,  argomento  dell'opera,  protagonisti  e personaggi;  L’introduzione  all'Odissea,  antefatti,  argomento  dell'opera,  protagonisti  e personaggi). Il romanzo d’avventura > struttura, temi, caratteristiche   Antologia di testi ‐ Narrativa: Il mito delle Api Esopo, Il lupo e l’agnello Esopo, La lepre e la tartaruga Esopo, La volpe e la cicogna Esopo, La volpe e l’uva Esopo, La cicala e la formica I Fratelli Grimm, Rosaspina A. Afanase'ev, La principessa Vassilissa I Fratelli Grimm, Raperonzolo I Fratelli Grimm, Tremotino O. Wilde, Il principe felice F. Brown, La sentinella T. Landolfi, Il racconto del lupo mannaro Il romanzo d’avventura:  Le radici del romanzo d’avventura ‐ Longo Sofista, Dafni e Cloe (da Le avventure pastorali di Dafni e Cloe) J. London, E’ l’uomo salvò il cane (da Il richiamo della foresta)  Antologia di testi ‐ Epica: Omero, Iliade, Proemio Omero, Iliade, Lo scontro tra Achille e Agamennone Omero, Iliade, Paride e Menelao Omero, Iliade, Elena rimprovera Paride Omero, Iliade, Ettore e Andromaca Omero, Iliade, La morte di Patroclo Omero, Iliade, La morte di Ettore Omero, Odissea, Proemio   Laboratorio di lettura Durante l’anno, gli studenti hanno letto integralmente (in classe e a casa) i romanzi Lo scudo di Talos di V.M. Manfredi e  Il cacciatore di aquiloni di Khaled Hosseini. Su  tali  romanzi gli studenti hanno svolto diverse attività (discussioni, dibattiti, riassunti etc.). 

     

3 

2. EDUCAZIONE LINGUISTICA (Morfologia, sintassi, lessico) L’articolo  L’articolo determinativo  L’articolo indeterminativo  L’articolo partitivo 

 Il nome  Nomi comuni e propri  Il genere e il numero 

 L’aggettivo  L’aggettivo qualificativo  La concordanza con il nome  I gradi dell’aggettivo qualificativo  Gli aggettivi determinativi: possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali, interrogativi, 

esclamativi  Il pronome  I pronomi personali soggetto  I pronomi personali complemento  I pronomi personali riflessivi  I pronomi possessivi  I pronomi dimostrativi  I pronomi indefiniti  I pronomi relativi (con anticipazioni sulla proposizione relativa)  I pronomi misti o doppi  I pronomi interrogativi ed esclamativi 

 Il verbo  Generalità del verbo  La persona e il numero  I modi e i tempi del verbo italiano  Il modo indicativo e i suoi tempi  Il modo congiuntivo e i suoi tempi  Il modo condizionale e i suoi tempi  Il modo imperativo  Il modo infinito e i suoi tempi  Il modo gerundio e i suoi tempi  Il modo participio e i suoi tempi  I verbi: riflessivi, impersonali, servili, fraseologici, difettivi, sovrabbondanti, irregolari 

 Analisi logica:  Il soggetto  Verbi transitivi e intransitivi  Il predicato nominale (copula e verbi copulativi)  Il predicato verbale  L'attributo e l'apposizione  Il complemento oggetto  Il complemento predicativo del soggetto 

4 

Il complemento predicativo del soggetto  La diatesi del verbo  Complemento d'agente e di causa efficiente  Il complemento di specificazione  Il complemento di termine  I complementi di luogo 

 3. EDUCAZIONE ALLA SCRITTURA 

 Nel  corso dell’anno  sono  state  fornite  agli  allievi  indicazioni  teoriche e  istruzioni pratiche (messe  in  atto  nel  corso  di  esercitazioni  e  verifiche,  sia  in  classe  che  a  casa)  relative  ai seguenti argomenti:  Il testo descrittivo  Il testo narrativo (mito, fiaba, favola e racconto)  Il testo argomentativo  Il tema  Il riassunto Ogni  testo  letterario proposto agli allievi è stato  inoltre analizzato e commentato  in classe come esempio di analisi testuale.  Filmografia: Nel corso dell’anno scolastico, alcuni degli argomenti trattati sono stati approfonditi tramite la visione di  lungometraggi e documentari  (proposti  integralmente o  in  forma parziale alla classe), per esempio Maleficent, diretto da Robert Stromberg (2014).  Muravera, 9 giugno 2017 

 La docente, prof.ssa Manuela Nonnis 

 ____________________________ 

  

Gli studenti (nome in stampatello e firma)  

________________________________________ 

________________________________________ 

________________________________________ 

1 

 Classe: 1B Scienze Applicate ‐ A.S. 2016/17 

Programma di GeoStoria Docente: prof.ssa Manuela Nonnis 

 Libro di testo: E. Bonifazi, S. Rizzo, A. Londrillo, C. Petrucci, Il nuovo  Geostoria 1 ‐ Viaggio nella Storia e nella Geografia, ed. Bulgarini (vol. 1) 

 Nota bene:  

1) I capitoli del libro indicati di seguito vanno studiati per intero (inclusi dunque schemi, schede, linee del tempo, glossari, carte, illustrazioni etc.), a meno che non sia espressamente indicato il contrario; 

2) gli  argomenti  indicati  nel  programma  non  coincidono  necessariamente  coi  titoli  dei  capitoli  o  dei paragrafi del libro; 

3) del programma svolto fanno parte anche tutti  i materiali didattici consegnati dalla docente  in classe e/o  inviati  per  e‐mail  (schede,  letture,  schemi, mappe  concettuali,  presentazioni  PowerPoint  etc.), nonché film e documentari visti in classe. 

 STORIA: Introduzione allo studio della Storia  Le  coordinate della  storia  ‐  Il  tempo  (la  storia,  il  tempo, unità di misura del  tempo,  come 

misurare  il  tempo,  la  linea  del  tempo,  la  suddivisione  del  tempo,  le  età  della  storia)  e  lo spazio (gli strumenti per rappresentare lo spazio) 

Il mestiere dello storico  Le fonti  Cause immediate e cause profonde 

 

Unità 1 ‐ La preistoria   Cosa si intende per Preistoria e Storia  L’Universo e le prime forme di vita  Le teorie sull’ominazione  La datazione della Preistoria  Le tre età della pietra  La cultura del paleolitico  La cultura del mesolitico ‐ L’allevamento  La rivoluzione neolitica ‐ L’agricoltura  Le migrazioni ‐ Dall’Africa verso il mondo  Le nuove tecnologie e la scoperta dei metalli  Dal villaggio alla città ‐ La proprietà privata e la nascita dello Stato  L’invenzione della scrittura 

 

Unità 2 ‐ La Mesopotamia  Le civiltà fluviali  I Sumeri  Gli Accadi  I Babilonesi  La codificazione del diritto 

2 

La vita economica e sociale  La religione e le presenze demoniache  Le conoscenze scientifiche e le opere letterarie 

 

Unità 3 ‐ L’Egitto   L’Egitto come “dono del Nilo”  L’Egitto: il paese delle due terre  I periodi della Storia egizia  La civiltà egizia: società, cultura, religione e culto dei defunti  Dall’Antico Regno all’Impero  Il declino della civiltà egizia 

 

Unità 4 ‐ Movimenti di popoli e grandi imperi   Le popolazioni indoeuropee  Gli Hittiti in Anatolia  Lo sviluppo della siderurgia  La breve rinascita di Babilonia  Due visioni opposte al potere  Gli Assiri 

 

Unità 5 ‐ I popoli della Palestina   I Fenici:  storia, politica, società, cultura, religione  Cenni sugli Ebrei 

 

Unità 6 ‐ Cretesi e Micenei   Creta, la prima potenza mediterranea: le fonti e la prosperità economica e la talassocrazia; la 

religione; aspetti della vita quotidiana; la scrittura minoico‐micenea  I Micenei:  le migrazioni  indoeuropee; gli Achei nel Peloponneso;  l’espansione coloniale e  la 

fine della civiltà micenea  

Unità 7 ‐ Dal Medioevo ellenico e la Grecia Arcaica   L’età “oscura” (XII‐IX sec. a.C.)  I poemi omerici: Iliade e Odissea  La società greca dei secoli bui  La svolta dell’VIII sec.: nascono le poleis  Il malessere sociale e i legislatori  La prima colonizzazione  Greci e Fenici: la ricomparsa della scrittura 

 

Unità 8 ‐ La società greca arcaica   La società greca  Liberi e schiavi  Uomo e donna in Grecia  La cultura e la religione  La polis arcaica  Aristocrazia e demos  La seconda colonizzazione  La riforma oplitica: il cittadino‐soldato  L’avvento delle leggi scritte 

 

Unità 9 ‐ Sparta e Atene   Due modelli di Stato a confronto  Sparta: il governo oligarchico 

3 

Atene in epoca arcaica e il regime aristocratico  La prima legislazione scritta: Dracone  Il cammino verso la democrazia ‐ Le riforme di Solone  La tirannide di Pisistrato  Clistene e l’invenzione della democrazia  L’ordinamento ateniese con Clistene: le tribù, le magistrature, l’assemblea popolare, la bulé  L’ostracismo  I caratteri della cultura greca: la religione, scienza e filosofia, la letteratura arcaica 

 Unità 10 ‐ La Grecia classica  Il crollo degli equilibri politici nel Vicino Oriente ‐ I popoli del mare  La Persia:  l’ascesa dei persiani;  l’organizzazione dell’impero persiano;  le strade;  la  funzione 

della religione  Le prima guerra persiana  Verso un nuovo conflitto  La seconda guerra persiana 

 Unità 11 ‐ La Grecia dopo la vittoria sui Persiani  L’egemonia ateniese dopo la vittoria sui Persiani  L’età di Pericle  Le basi della prosperità ateniese  Lo scontro tra Atene e Sparta ‐ La guerra del Peloponneso  Atene e Sparta dopo la guerra  L’egemonia spartana  L’egemonia tebana 

 Unità 12 ‐ L’ascesa della Macedonia  Il regno macedone  L’impero di Alessandro Magno  Il mondo greco dopo la morte di Alessandro  I regni ellenistici  Politica, economia e società 

 

GEOGRAFIA: Unità 1 ‐ Aspetti geografici, sociali, economici, politici e culturali delle aree trattate durante le  lezioni  di  storia:  Africa,  Mesopotamia  Egitto,  Anatolia,  Palestina,  Isole  mediterranee, Penisola Balcanica, Grecia, Magna Grecia, Macedonia e Oriente. Unità  2  ‐  Panoramica  sulle  religioni  del  mondo  (Cristianesimo,  Ebraismo,  Islamismo, Induismo, Scintoismo, Buddismo, Confucianesimo).  

Muravera, 9 giugno 2017  

La docente, prof.ssa Manuela Nonnis  

____________________________  

Gli studenti (nome in stampatello e firma) ________________________________________ 

________________________________________ 

________________________________________ 

1 

 Classe: 2B Scienze Applicate ‐ A.S. 2016/17 

Programma di GeoStoria Docente: prof.ssa Manuela Nonnis 

 Libro di testo: E. Bonifazi, S. Rizzo, A. Londrillo, C. Petrucci, Il nuovo  Geostoria  ‐ Viaggio nella Storia e nella Geografia, ed. Bulgarini (vol. 2) 

 Nota bene: del programma fanno parte integrante gli appunti delle lezioni e tutti i materiali integrativi  (testi, schede, mappe concettuali, sintesi, presentazioni powerpoint etc.)  forniti dalla docente nel corso dell’anno scolastico in forma cartacea e/o digitale.  STORIA: Unità 0 ‐ L’Italia Arcaica   Cultura e popoli dell’Italia preromana  Le origini mitologiche e storiche di Roma 

 Unità 1 ‐ L’ascesa di Roma  Roma: gli anni della monarchia  Roma, i primi secoli della Repubblica  Il sistema politico: senato, comizi, magistrature  L’economia di Roma arcaica  La religione romana 

 Unità 2 ‐ L’egemonia sul Lazio e il dominio sulla penisola   Il dominio sul Lazio  Lo scontro tra patrizi e plebei  Organizzare il dominio: municipi, colonie, federati 

 Unità 3 ‐ Roma nel Mediterraneo   Roma contro Cartagine: la prima guerra punica  Annibale, un grande nemico: la seconda guerra punica  Le campagne in Oriente  La terza guerra punica  Il dominio sul Mediterraneo  L’organizzazione delle province  I mutamenti economico‐sociali e la cultura latina 

 Unità 4 ‐ La crisi e tramonto dell’ordinamento repubblicano   Le riforme dei Gracchi  Il potere di Mario e la guerra sociale  La guerra civile e la dittatura di Silla 

2 

 Unità 5 ‐ L’età di Cesare   Gli anni di Pompeo e Crasso  L’ascesa di Cesare  La seconda guerra civile e la dittatura di Cesare  La morte di Cesare 

 Unità 6 ‐ La lotta per il potere dopo Cesare  La situazione politica dopo le Idi di Marzo  Il tramonto della Repubblica 

 Unità 7 ‐ Augusto e la prima età imperiale    L’ascesa di Augusto  Il principato  Le riforme di Augusto  L’ideologia augustea 

 Unità 8 ‐ Le dinastie e i caratteri dell’Impero    I successori di Augusto  I Giulio‐Claudi  I Flavi  Il Principato adottivo e gli Antonini  Economia e società nella prima età imperiale 

 Unità 9 ‐ La crisi del III secolo  Lo sviluppo dei movimenti mistici e religiosi (Cristianesimo, Ebraismo Culto di Mitra, 

Culto di Cibele, Culto di Iside)  La dinastia dei Severi  Gli anni di crisi (235‐284) ‐ 21 imperatori e invasioni di Germani e Parti  Le riforme di Diocleziano 

 Unità 10 ‐ La crisi del IV secolo   L’impero Romano‐Cristiano ‐ Costantino  Il mondo classico volge al termine ‐ Giuliano l’Apostata e Teodosio 

 Unità 11 ‐ Gli ultimi anni dell’impero d’Occidente  Onorio e Stilicone  Valentiniano III e Ezio  Romolo Augusto e la caduta dell’Impero 

 Unità 12 ‐ L’alto Medioevo (476‐1000 ca.)  I Regni Romano‐Barbarici e la componente cristiana  Bisanzio ‐ Giustiniano e la riorganizzazione dell’Impero d’Oriente 

      

3 

 GEOGRAFIA:  Unità 1 ‐ Aspetti geografici, sociali, economici, politici e culturali delle aree trattate durante le lezioni di storia: Italia, Grecia e Europa, Isole mediterranee, Africa, Egitto, Medio Oriente e Oriente.  Unità 2 ‐ Panoramica sui continenti del mondo: Africa, Asia, America del Nord, America del Sud,  Oceania.  (Breve  storia  del  continente;  Caratteri  fisici  e  climatici;  Popolazione; Geopolitica  ‐  Stati  che  lo  compongono  e Città  principali;  Economia  e  Politica; Religione  e Cultura).  Materiali multimediali: Nel corso dell’anno scolastico, alcuni degli argomenti trattati sono stati approfonditi tramite la  visione  di  lungometraggi,  documentari,  presentazioni,  mappe  concettuali,  carte geografiche etc., proposti integralmente o in forma parziale alla classe, per esempio L’ultima legione, diretto da Doug Lefler (2007), tratto dall’omonimo romanzo di V.M. Manfredi.  Nota bene: indicazioni e avvertenze per gli studenti con giudizio sospeso: 

1) I  capitoli  del  libro  indicati  sopra  vanno  studiati per  intero  (inclusi  dunque  schemi, schede, linee del tempo, glossari, carte, illustrazioni etc.); 

2) gli argomenti  indicati nel programma non coincidono necessariamente coi  titoli dei capitoli o dei paragrafi del libro; 

3) del  programma  fanno  parte  integrante  (e  vanno  quindi  studiati  per  l’esame)  gli appunti delle lezioni e tutti i materiali integrativi (testi, schede, mappe concettuali, sintesi etc.) forniti dalla docente nel corso dell’anno scolastico in forma cartacea e/o digitale. 

  Muravera, 9 giugno 2017 

La docente, prof.ssa Manuela Nonnis  

____________________________  

Gli studenti (nome in stampatello e firma)  

________________________________________ 

________________________________________ 

________________________________________ 

1 

  

Classe: 3B Scienze Applicate ‐ A.S. 2016/17 Programma di Lingua e Letteratura italiana 

Docente: prof.ssa Manuela Nonnis  Libri di testo:   G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, L’attualità della letteratura, Paravia, vol. 1  Dante Alighieri, Divina Commedia: Inferno, a cura di T. Di Salvo, Zanichelli 

 Nota bene: del programma fanno parte integrante gli appunti delle lezioni e tutti i materiali integrativi  (schede, mappe concettuali,  sintesi, presentazioni PowerPoint etc.)  forniti dalla docente nel corso dell’anno scolastico in forma cartacea e/o digitale.  1. Storia della letteratura italiana  Nota  bene:  I  testi  riportati  alla  fine  di  ogni  argomento  (nella  sezione  “Antologia”)  si intendono letti, parafrasati, analizzati, commentati e contestualizzati durante le lezioni.  Unità 1 ‐ La letteratura delle origini   Il Medioevo  Duecento e Trecento: il contesto culturale e letterario  La visione religiosa della vita nel Medioevo  Medioevo e classicità  Le corti e le università  Il nuovo intellettuale del Trecento  Le origini della lingua italiana  I primi documenti  in volgare:  Il Giuramento di Strasburgo,  l’Indovinello veronese,  il 

Placito cassinese  Unità 2 ‐ Le origini delle letterature europee   L’epica germanica e in volgare neolatino  La poesia epico‐cavalleresca francese (Chanson de Roland)  Ciclo classico, ciclo carolingio, ciclo bretone  La poesia lirica provenzale e il concetto di “Amor cortese” 

 Unità 3 ‐ La poesia del Duecento   La poesia religiosa  La scuola siciliana  La lirica toscana 

Antologia: Francesco d’Assisi, Il cantico di frate sole; Jacopo da Lentini, Amore è un desio che 

2 

ven dal core.  Unità 4 ‐ Il Dolce Stil Novo e la poesia realistica   La poesia stilnovista  Guido Guinizzelli  Guido Cavalcanti  La poesia comico‐realistica  Cecco Angiolieri 

Antologia:  Io  voglio  del  ver  la mia  donna  laudare  (G.  Guinizzelli);  Chi  è  questa  che  vèn, c’ogn’om  la mira (G. Cavalcanti); Voi che per  li occhi mi passaste  ‘l core; S’i fosse fuoco (C. Angiolieri); Tre cose solamente m’enno in grado (C. Angiolieri).  Unità 5 ‐ Dante Alighieri   Vita, opere, orizzonte culturale  Il pensiero e la poetica  La Vita Nuova  Le Rime e i poemetti allegorici  Il Convivio  Il De vulgari eloquentia  Il De monarchia  Le Epistole e le altre opere (brevi cenni)  La Commedia: titolo, struttura, caratteristiche e tematiche, il concetto di allegoria 

Antologia: Proemio della Vita nova e Tanto gentile e tanto onesta pare (da Vita nova).  Lettura, parafrasi, analisi e commento di Inferno, canti I‐III + riassunto canti II‐V.  Unità 6 ‐ Francesco Petrarca   Vita, opere, orizzonte culturale  Il pensiero e la poetica  Petrarca pre‐umanista  Il Canzoniere: titolo, struttura, caratteristiche e tematiche  Le opere minori (cenni) 

Antologia:  Voi  che  ascoltate  in  rime  sparse  il  suono;  Solo  et  pensoso  i  più  deserti  campi; Erano i capei d’oro a l’aura sparsi (dal Canzoniere).  Unità 7 ‐ Giovanni Boccaccio   Vita, opere, orizzonte culturale  Il pensiero e la poetica  Il Decameron: titolo, struttura, caratteristiche e tematiche  Le opere minori (cenni) 

Antologia:  La  dedica  alle  donne  e  i  piacevoli  ragionamenti(dal  Decameron);  La  peste  di Firenze(dal  Decameron);  La  lieta  brigata  e  la  villa  amena  (dal  Decameron);  Calandrino  e l’elitropia (dal Decameron); Cisti fornaio (dal Decameron); Ser Ciappelletto (dal Decameron); Lisabetta da Messina (dal Decameron); Nastagio degli Onesti (dal Decameron); Frate Cipolla (dal Decameron).  Unità 8 ‐ L’età umanistica  Le strutture politiche, economiche e sociali nell’Italia del Quattrocento  Centri di produzione e diffusione della cultura 

3 

Gli intellettuali e il pubblico in età umanistica  Le idee e la visione del mondo (il mito della “rinascita”, la visione antropocentrica, il 

rapporto  coi  classici  e  il  principio  di  imitazione,  la  riscoperta  dei  testi  antichi, umanesimo civile e cortigiano, l’edonismo) 

Lorenzo de’ Medici e la corte medicea Antologia: La canzona di Bacco e Arianna (dai Canti carnascialeschi di L. de’ Medici)  Il Rinascimento  Le strutture politiche, economiche e sociali  Le idee e la visione del mondo  Invenzione della stampa, trasformazione del pubblico e figure di intellettuali  La trattatistica 

 2. Educazione linguistica e laboratorio di scrittura  Nel  corso dell’anno  sono  state  fornite  agli  allievi  indicazioni  teoriche e  istruzioni pratiche (messe in atto nel corso di esercitazioni e verifiche) relative ai seguenti argomenti:  le tipologie testuali della prima prova dell’Esame di Stato: caratteristiche dell’analisi del 

testo, del saggio breve, del tema  come si impostano, si organizzano, si elaborano e si sottopongono a revisione un’analisi 

del testo, un saggio breve, un tema Ogni  testo  letterario  (poetico o prosastico) proposto agli allievi è stato  inoltre analizzato e commentato in classe come esempio di analisi testuale.  3. Materiali multimediali  Nel corso dell’anno scolastico, alcuni degli argomenti trattati sono stati approfonditi tramite la  visione  di  lungometraggi,  documentari,  presentazioni,  mappe  concettuali,  carte geografiche etc., proposti integralmente o in forma parziale alla classe, per esempio Il nome della rosa, diretto da Jean‐Jacques Annaud (1986), tratto dall’omonimo romanzo di U. Eco.    Muravera, 9 giugno 2017 

La docente, prof.ssa Manuela Nonnis  

____________________________   

Gli studenti (nome in stampatello e firma)  

________________________________________ 

________________________________________ 

________________________________________ 

1 

  

Classe: 4B Scienze Applicate ‐ A.S. 2016/17 Programma di Lingua e Letteratura italiana 

Docente: prof.ssa Manuela Nonnis  Libri di testo:   G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, L’attualità della letteratura, Paravia, vol. 2  Dante Alighieri, Divina Commedia: Purgatorio, a cura di T. Di Salvo, Zanichelli 

 Nota bene: del programma  fanno parte  integrante gli appunti delle  lezioni e  tutti  i materiali  integrativi  (schede, mappe concettuali, sintesi, presentazioni PowerPoint etc.) forniti dalla docente nel corso dell’anno scolastico in forma cartacea e/o digitale. 

 1. Storia della letteratura italiana  Nota  bene:  I  testi  riportati  alla  fine  di  ogni  argomento  (nella  sezione  “Antologia”)  si  intendono  letti, parafrasati, analizzati, commentati e contestualizzati durante le lezioni. 

 Unità 1 ‐ L’età umanistica ‐ Il ‘400  Le strutture politiche, economiche e sociali nell’Italia del Quattrocento  Centri di produzione e diffusione della cultura  Gli intellettuali e il pubblico in età umanistica  Le  idee  e  la  visione  del mondo  (il mito  della  “rinascita”,  la  visione  antropocentrica,  il 

rapporto coi classici e  il principio di  imitazione,  la riscoperta dei testi antichi, umanesimo civile e cortigiano, l’edonismo) 

Lorenzo de’ Medici e la corte medicea Antologia: La canzona di Bacco e Arianna (dai Canti carnascialeschi di L. de’ Medici)  Unità 2 ‐ Il Rinascimento ‐ Il Primo ‘500  Le strutture politiche, economiche e sociali  Le idee e la visione del mondo  Invenzione della stampa, trasformazione del pubblico e figure di intellettuali  La trattatistica  La poesia petrarchesca   La questione della lingua 

Antologia: Crin d’or cresco (da Rime di P. Bembo)  Unità 3 ‐ Niccolò Machiavelli e Francesco Guicciardini  Machiavelli: vita, opere, orizzonte culturale  Il pensiero e la visione del mondo  L’epistolario  Gli scritti politici del periodo della Segreteria  Il  Principe:  caratteristiche  (genesi,  struttura,  precedenti,  lingua  e  stile),  contenuto  e 

2 

tematiche  Il pensiero politico di Machiavelli (Il Principe, Discorsi sulla prima deca di Tito Livio)  La Mandragola: trama, caratteristiche, tematiche, personaggi  Guicciardini: vita, opere, orizzonte culturale  Il pensiero e la visione del mondo  Confronto tra Machiavelli e Guicciardini 

Antologia: “L’annuncio del Principe” (dalle Lettere, Lettera a Vettori); “La dedica” (da Il principe); “I tipi di principati e i modi di conquistarli” (da Il Principe, cap. I); “L’agire politico e la dissimulazione” (da  Il Principe,  cap. XVIII);  “Il potere della  fortuna e  lo  scontro  con  la virtù”  (da  Il Principe, cap. XXV).  Unità 4 ‐ La corte di Ferrara e Ludovico Ariosto  La Ferrara estense  Il poema epico‐cavalleresco tra Quattrocento e Cinquecento  I precedenti: materia carolingia e arturiana; cantari cavallereschi  Il precedente fiorentino: L. Pulci e il Morgante  M.M. Boiardo e l’Orlando innamorato  Vita, opere, orizzonte culturale di L. Ariosto  L’Orlando furioso: caratteristiche, tematiche, personaggi 

Antologia:  “Proemio”  (dall’Orlando  innamorato  di  M.M.  Boiardo,  c.  I,  strofe  I‐III);  “Proemio” (dall’Orlando furioso di L. Ariosto, c. I, strofe I‐IV); “Il castello di Atlante” (dall’Orlando furioso di L. Ariosto, c. XII, strofe 1‐37).  Unità 5 ‐ L’età della Controriforma e Torquato Tasso  Lo scenario storico‐culturale  Le tendenze letterarie e la visione del mondo  Le istituzioni culturali  T. Tasso: vita, opere, orizzonti culturali  La Gerusalemme  liberata: caratteristiche (genesi, struttura, personaggi, precedenti,  lingua 

e stile), tematiche e rapporti con la Controriforma  Affinità e differenze  tra  l’Orlando  furioso e  la Gerusalemme  liberata; confronto  tra  i due 

proemi Antologia: “Proemio” (dalla Gerusalemme liberata di T. Tasso, c. I, strofe I‐VI)  Unità 6 ‐ Dal Manierismo al Barocco ‐ Il Secondo ‘500 e il ‘600  Lo scenario storico‐culturale: religione e società  Le idee e le visioni del mondo  Dalla filosofia della natura alla nuova scienza  Gli intellettuali, il pubblico, il potere  G. Galilei: vita, opere, orizzonte culturale  L’elaborazione del pensiero scientifico e il metodo galileiano  Le teorie dell’arte: Manierismo e Barocco 

 Unità 7 ‐ Il Settecento e l’Illuminismo  Lo  scenario  storico‐culturale;  dalla  Scienza  Nuova  all’età  dei  lumi;  le  ideologie  e  la 

mentalità: razionalismo e materialismo  Intellettuali e pubblico nel Settecento  L’Illuminismo in Francia; L’Encyclopédie  Cenni sull’Illuminismo in Italia: Milano e Napoli; Il Caffè; C. Beccaria; P. e A. Verri 

3 

Unità 8 ‐ Carlo Goldoni  Vita, opere, orizzonti culturali  La riforma della Commedia: il declino della Commedia dell’Arte; il Mondo e il Teatro; dalla 

“maschera” al carattere; la commedia borghese; dal canovaccio al testo totalmente scritto; la lingua di Goldoni 

Un esempio di commedia: La locandiera (trama, caratteristiche, tematiche, personaggi) Antologia: Atto II de La Locandiera  Unità 9 ‐ L’età napoleonica  Lo scenario storico‐culturale; le istituzioni culturali; il ruolo degli intellettuali  Neoclassicismo e Preromanticismo  L’arte classica come modello: J.J. Winckelmann 

 Unità 10 ‐ Ugo Foscolo  Vita, opere, orizzonte culturale, idee e ruolo nelle vicende storico‐politiche della sua epoca; 

l’autore come crocevia tra Neoclassicismo e pre‐Romanticismo  Le  ultime  lettere  di  Jacopo Ortis  (trama,  caratteristiche  e  tematiche);  il  precedente  de  I 

dolori del giovane Werther di J.W. von Goethe  Le poesie: le Odi, i Sonetti; le Grazie (caratteristiche e tematiche)  Introduzione al carme Dei Sepolcri (occasione di composizione, caratteristiche e tematiche) 

Antologia: Alla sera; A Zacinto; In morte del fratello Giovanni (tratte da Odi e Sonetti)  3. La Divina Commedia ‐ Purgatorio Lettura, parafrasi, analisi e commento dei seguenti canti: 

CANTO I  per intero 

CANTO II  sintesi vv. 1‐75 e  lettura, parafrasi, analisi e commento dei vv. 76‐133 

CANTO III  per intero 

 2. Educazione linguistica e laboratorio di scrittura  Nel corso dell’anno sono state fornite agli allievi indicazioni teoriche e istruzioni pratiche (messe in atto nel corso di esercitazioni e verifiche) relative ai seguenti argomenti:  le tipologie testuali della prima prova dell’Esame di Stato: caratteristiche dell’analisi del testo, 

del saggio breve, del tema  come  si  impostano,  si organizzano,  si elaborano e  si  sottopongono a  revisione un’analisi del 

testo, un saggio breve, un tema Ogni  testo  letterario  (poetico  o  prosastico)  proposto  agli  allievi  è  stato  inoltre  analizzato  e commentato in classe come esempio di analisi testuale.  Muravera, 9 Giugno 2017 

La docente, prof.ssa Manuela Nonnis  

____________________________  

Gli studenti (nome in stampatello e firma) ________________________________________ 

________________________________________ 

________________________________________