Instruction Manual and Experiment Guide for the PASCO scientific Model SF-8616 and 8617

COILS SET

012-03800A

11/89

Copyright © November 1989 $15.00

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1 scientific

How to Use This Manual

The best way to learn to use the PASCO Basic Coils Set or

the PASCO Complete Coils Set (referred to collectively as

PASCO Coils Set) is to spend some time experimenting with

it. We’ve organized this manual to get you started as

quickly as possible. We strongly recommend that you read

the Introduction and Experiments sections first. These are

followed by 4 experiments for your students to get started

on. The experiments are ready to send to the copy room.

The Appendix contains technical data on the construction

and operation of the coils.

Introduction

The PASCO scientific SF-8616 Basic Coils Set and SF-8617

Complete Coils Set provide necessary parts to experimen-

tally investigate relationships involved with electromagnet-

ism and electromagnetic induction. Coupled with a galva-

nometer, an accurate A.C. voltmeter, an A.C. ammeter, an

oscilloscope and an A.C. power supply, little else is needed

to carry out studies in this important area.

Additional equipment which is recommended includes small

but strong magnets such as the ones found in the PASCO

SE-8604 Bar Magnet Set, low constant springs, ring stands,

a magnetic compass and iron filings.

One can study basic electromagnetism. The direction of the

windings is shown on the top of each coil, allowing the

relationship between current direction and the direction of

the resulting magnetic field to be studied. See Figure 1.

between the magnet and coil is needed. The effect of

moving slow versus moving fast can be demonstrated.

Finally, changing the number of coils of wire and repeating

the process will complete an initial investigation. These

investigations are generally semi-quantitative, focusing on

relative sizes and directions. Another way to change the

magnetic field is to provide an alternating magnetic field

through the use of a second coil and an alternating current.

See Figure 3.

IN OUT

•

compass

Using a coil from either

kit, it is easy to demon-

strate that a moving coil

of wire near a magnet, or

a moving magnet near a

coil of wire will induce a

voltage, and therefore a

current. Simply move a

magnet into the coil as

shown in Figure 2, and a

galvanometer will show a

current flow.

Figure 1

d.c. power

amperes

Galvanometer

Figure 2

Figure 3

The Coils Set provides multiple coils and cores to experi-

ment with this principle. These investigations lead to the

basic relationships involved in transformers, and lead to

more advanced studies of self- and mutual-induction.

With the addition of

two magnets and small

springs, a classic

interaction of induced

current and electro-

magnetic effects, plus

simple harmonic

motion, can be studied.

See Figure 4.

Figure 4

Suggested Experimental Approach

Demonstrate the basic principle of using the core and two

coils to make a transformer. Show coils, core(s), supplies,

Moving the magnet back out will yield a current in the

opposite direction. Reversing the magnet will reverse the

relative currents, also. Leaving the magnet at rest inside the

coil will produce no current. Thus, a change in relationship

loads, meters, etc. Have students develop areas of investiga-

tion and then proceed to carry them out. "Research teams"

could investigate different factors and then combine their

results for a comprehensive look at transformers.

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2 scientific

Equipment Supplied Your SF-8616 Basic Coils Set comes with the items shown in Figure 5a:

a. (1) SF-8609 200-turn Coil

b. (2) SF-8610 400-turn Coils

c. (1) SF-8611 800-turn Coil

d. (1) SF-8614 U-shaped Core

e. (1) Manual Your SF-8617 Complete Coils Set comes with all of the items in the SF-8616 Basic Coils Set along with the following

additional items, as shown in Figure 5b:

f. (1) SF-8612 1600-turn Coil

g. (1) SF-8613 3200-turn Coil

h. (2) SF-8615 E-shaped Core

a

d PASCO

b Manual

b

e

c

Figure 5a

Figure 5b

f

g

h

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3 scientific

1600

Experiments

Nature of Magnetic Field from an Electro-

magnet

The coils from your PASCO Coils Set can be used in

conjunction with a d.c. power supply or a battery to produce

constant magnetic fields. Three possible experiments are

shown below.

Figure 8b

•

compass

Figure 6

power

amperes

ALTERNATIVE: Small magnetic compasses can be used to

probe around the coil to show its magnetic field.

Figure 9 shows a current carrying coil with a magnetic field

inside. The cross-piece from the U-shaped Core is shown

inserted in the coil, although the same experiment can be

In Figure 6, a d.c. power supply is connected to the coil. A

nearby magnetic compass is used to show the presence of a

magnetic field and its direction. By noting the direction of

the windings on the coil (See Figure 7), students can develop

the rule for current direction and the resulting magnetic field

direction. This experimental setup can be quantified, leading

to a determination of how much current, through how many

turns, is needed to produce a magnetic field equal to the

earth’s field. Specifics of the experimental design are left to

the teacher and student.

performed without the core. The strength of the electromag-

net thus produced could be tested in a number of ways,

including the use of the PASCO SF-8606 Digital Gauss/

Tesla Meter. Note that the dramatic increase in magnetic

field strength with the addition of a core can be clearly

demonstrated.

d.c. power

Figure 7

amperes

In Figure 8a and 8b, a coil is shown with its magnetic axis

Solenoid

Figure 9

parallel to the table. A piece of cardboard is mounted so that

it can be inserted into the center of the coil and extend

beyond it on all sides. Iron filings are then sprinkled on the

cardboard around the end of the current carrying coil. The

magnetic field pattern can be quickly demonstrated.

If the cross piece from the U-shaped Core is inserted into a

coil, but not centered, it will be pulled into the coil when the

alternating current is turned on. This demonstrates the basic

action of a solenoid. In experiments with the 400-turn coil, a

voltage of 8-10 volts A.C. was successful in demonstrating

this principle. See Figure 10.

Iron Core ac power

Figure 8a

Figure 10

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4 scientific

Electromagnetic Induction Use a small, relatively strong bar magnet to demonstrate

electromagnetic induction. It is only necessary to move the

magnet up and down in the center of the coil. If the coil is

attached to a galvanometer, the relative size of the induced

current and the direction can be noted. See Figure 11.

showed a drop-off to an output voltage of less than 20%

from the input voltage when the two 400-turn coils were

used in this manner.

ac volts

ac power

Galvanometer Figure 11 Figure 14

To improve the mutual induction, an iron core can be

introduced. See Figure 15. Using the cross piece from the

U-shaped core, the induced voltage increased to almost

50% A second way of showing the effect is to connect the coil to

an oscilloscope. See Figure 12 of the primary voltage under the same conditions as above.

Iron Core

Figure 12

Figure 15

Primary Secondary

NOTE: A galvanometer shows the current

produced, which should be proportional to the size

of the induced voltage. Due to mechanical damp-

ing, galvanometers do not rise to the maximum

value, but give useful semi-quantitative measure-

ments of the maximum currents. An oscilloscope

shows the size of the induced voltage directly, and

gives a more instantaneous value.

Numerous modifications of the cores which are provided can

be investigated. In each case, the ratio of secondary voltage

to primary voltage is noted. The variables in this situation

thus become: Primary Number of Turns, Secondary Number

of Turns, Existence of a Core, Shape of the Core, Primary

Voltage, Primary Current, Secondary Voltage and Secondary

Current. Students can be led on directed studies, or given

the materials to develop their own experiments. Some

possibilities are shown in Figure 16 below.

The set-up below gives a method of “automatically” show-

ing the induced voltage. A light spring which gives a nice

simple harmonic motion with the attached magnet is needed.

Note that the method of attaching the magnet is via a

machine nut which is hooked to the spring and held by the

magnetic field of the magnet. See Figure 13.

ac amperes

Without Cross Bar

ac power

ac amperes

Figure 13

ac power

With Cross Bar

TRANSFORMERS

Leading directly to the study of transformers, the setup in

Figure 14 allows students to see how induction can proceed

by passing magnetic field between the two coils. Using air

as the medium between

the two coils, PASCO’s

experiments

Primary Secondary 1 Secondary 2

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Figure 16

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6 scientific

Experimento 1: Fundamentos del Transformador 1

Introducción

Cuando una corriente alterna pasa a través de una bobina de cable, se produce un campo

magnético alterno. Esta es precisamente la condición necesaria para la inducción

electromagnética, que tendrá lugar en una segunda bobina de alambre. En esta práctica de

laboratorio se investiga varios de los factores que influyen en el funcionamiento de un

transformador.

Equipo Necesario - Suministrado 1. Cuatro bobinas de PASCO SF-8616 del Basic Coils Set

2. Núcleo en forma de U de PASCO SF-8616 del Basic Coils Set

3. Opcional: Las bobinas adicionales de PASCO SF-8617 Complete Coils Set

Equipo Necesario - No Suministrado 1. Tensión de alimentación bajo de AC “0-6 VAC”, 0-1 amper tal como PASCO Modelo

SF-9582

2. Voltímetro de AC 0-6 VAC

3. Banana connecting leads for electrical connections

Procedimiento 1. Configura las bobinas y el núcleo como en la Fig. 1

En el diagrama, la bobina de la izquierda se refiere a la

bobina primaria y el de la derecha será la bobina

secundaria (Se le está aplicando en la bobina primaria un

nivel de voltaje y la lectura se realizará en la salida de la

bobina secundaria).

2. Con la bobina 400 vueltas como la primaria y la bobina 400 vueltas como la secundaria, ajuste el voltaje

de entrada a 6 Volts en AC. Mida la tensión de salida y anota los resultados en la Tabla 1.1.

3. Repita el paso 2 después de la inserción de la pieza transversal recta desde la parte superior del núcleo en

forma de U (Ver Figura 2a). Registre sus resultados.

4. Repite el paso 2 después de la colocación de las bobinas en los lados de la apertura del núcleo

en forma de U (Ver Figura 2b). Registre sus resultados.

5. Finalmente, repita el paso 2 después de la colocación de la pieza transversal sobre el núcleo en

forma de U (Ver Figura 2c). Registre sus resultados.

6. Usando la configuración del núcleo que da la mejor tensión de salida en comparación con el

Voltaje de entrada, probar todas las combinaciones de bobinas primaria y secundaria. Utilice

una tensión de entrada constante de 6.0 Volts en AC. Anota tus datos en la Tabla 1.2.

Figura 2a

Figura 2b Figura 2c

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Análisis

1. ¿Qué configuración del núcleo da la máxima transferencia de efecto electromagnético de la

bobina secundaria? Desarrollar una teoría para explicar las diferencias entre las

configuraciones.

2. A partir de los datos de la Tabla 1.2, para un primario que tiene un número constante de

vueltas, el gráfico de la tensión de salida resultante en comparación con el número de vueltas

en el secundario. ¿Qué tipo de relación matemática existente entre el número de vueltas de

alambre y la tensión de salida resultante?, ¿Es el ideal de datos?, ¿Por qué o por qué no?.

3. Considere la posibilidad de nuevas mejoras en el transformador. ¿Qué otros cambios puede

usted hacer para aumentar la transferencia de una bobina a la otra?

Datos y Cálculos

Tabla 1.1

Número de Vueltas

Bobina Primaria Bobina Secundaria Entrada V Salida V Núcleo

Tabla 1.2

Configuración del Núcleo:

Número de Vueltas

Bobina Primaria Bobina Secundaria Entrada V Salida V Núcleo

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Experimento 2: Fundamentos del Transformador 2

Introducción En esta práctica de laboratorio se investiga los diferentes factores que influyen en el

funcionamiento de un transformador. En el experimento 1, el factor de la producción fue de

tensión, medida cuando no había nada conectado a la secundaria (resistencia infinita). En esta

práctica de laboratorio, se investiga las corrientes de entrada y salida, además de las tensiones,

con resistencias de tamaño normal en el circuito secundario.

Equipo Necesario - Suministrado 1. Cuatro bobinas de PASCO SF-8616 del Basic Coils Set

2. Núcleo en forma de U de PASCO SF-8616 del Basic Coils Set

3. Opcional: Las bobinas adicionales de PASCO SF-8617 Complete Coils Set

Equipo Necesario - No Suministrado 1. Tensión de alimentación bajo de AC “0-6 VAC”, 0-1 amper tal como PASCO Modelo SF-9582

2. Uno o dos amperímetros de AC de 0-2 A

3. Tres Resistencias: 10 a 2 Watt; 100 a 2 Watt; 1000 a 2 Watt

4. Cables de conexión de Banana par a las conexiones eléctricas

Procedimiento

1. Configura las bobinas, el núcleo y la

Resistencia de carga a 1000-como se

muestra en la Figura 1. En el diagrama, la

bobina izquierda se refiere a la bobina

primaria, y el de la derecha será la bobina

secundaria. En el primario se le aplica un

nivel de voltaje y se lee la salida en el

secundario posiblemente un valor

diferente.

2. Con la bobina 400 vueltas como la primaria y la bobina

400 vueltas como la secundaria, ajustar el voltaje de

entrada a 6.0 Volts en AC con una resistencia de carga de

1000 conectado a la secundaria. Medir la corriente de

entrada, la tensión de salida y la corriente de salida.

Registrar los resultados en la Tabla 2.1.

3. Repetir el paso 2 después de conectar una Resistencia de

carga de100 .

4. Repetir el paso 2 con una Resistencia de carga de 10 .

Finalmente, repetir los pasos 2-4 cambiando las bobinas

secundarias. Continúe cambiando las bobinas hasta que

haya probado todas las combinaciones de bobinas de

entrada y salida.

5. Vuelva a colocar la bobina secundaria con un alambre de

diámetro relativamente grande (calibre 18-20) enrollada

alrededor del núcleo de (5-6 veces), Figura 2. La tensión

de entrada del primario a 6.0 Volts AC. Conectar el

amperímetro a esta nueva bobina secundaria y medir la

corriente tan solo con la resistencia interna del

amperímetro, Posteriormente medir la tensión de salida

con el Voltímetro.

6. Si tienes el kit completo de SF-8617, ordenar las

bobinas primarias y secundarias como se muestra en la

Figura 3. Ejecute el mismo conjunto de experimentos

que se realizo en los paso del 2-4, recolectar los mismos

elementos de datos.

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Nota: Otras configuraciones pueden ser investigadas una vez que tenga el núcleo en

forma de E. Bajo la dirección de su instructor, investigar otros métodos de

organización de las bobinas primarias y secundarias.

7. Si hay más de una bobina de PASCO en el laboratorio, establecer una serie de

transformadores como el que se muestra en la Figura 4. Medir la tensión de entrada y salida,

las corrientes de entrada y salida en varios lugares de la cadena. Mantenga un registro

cuidadoso de sus medidas y redactar sus observaciones sobre la base de estas mediciones.

Análisis 1. Calcula las cantidades solicitadas en la Tabla 2.2. Tenga en cuenta la sugerencia en la parte inferior

de la página. Si fueron capaces de llevar a cabo la modificación en el paso 7, se debe de construir

una tabla de datos aparte.

2. ¿Qué relación existente entre la corriente de salida y la corriente de entrada para diferentes bobinas

colocando una Resistencia de carga constante?, ¿Cómo funciona la variación de la resistencia de

carga modificando la relación de corriente de salida actual con la corriente de entrada para una

combinación de bobinas dadas?, Es efecto de la misma para todas las combinaciones? Elaborar y

hacer una hipótesis fundada sobre por qué el experimento se comportó como lo hizo.

3. La ganancia ideal de tensión es igual al número de vueltas en el secundario dividido por el número

de vueltas en el primario. ¿Cómo fue la ganancia real del voltaje (Vout/Vin) en comparación con el

ideal?

4. Idealmente, los transformadores convierten la corriente alterna de un voltaje a otro con muy poca

pérdida de potencia (casi el 100% de eficiencia). En cuanto a su ganancia de potencia (Pout/Pin).

¿Cómo comparas los transformadores reales con los ideales?.

5. ¿Qué combinación de tensión y corriente se gana por tener unas bobinas de alambre en el

secundario? (paso 6).

6. Analiza el comportamiento de las bobinas en el núcleo en forma de E y compara esto con el núcleo

en forma de U. ¿Hay alguna ventaja de uno sobre el otro? ¿Por qué?, ¿Se puede obtener una mejor

respuesta por otros cambios?, ¿Cuáles podrían ser? (paso 7).

7. Si usted comenzó y terminó con el mismo número de vueltas en sus bobinas (paso 8), ¿Cómo se

comparan las tensiones de entrada y salida?, ¿Cómo se compara la potencia total de entrada y la de

salida?, Sus experimentos con anterioridad fueron pruebas evidentes en esta parte de prácticas?

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Datos y Cálculos

Table 2.1

Número de Vueltas

Ensayo # Primaria Secundaria R de Carga Entrada V Entrada I Salida V Salida I

Table 2.2

Ensayo # Entrada P Entrada P Ganancia de

Voltaje

Ganancia de

Potencia

NOTA: Se recomienda que los datos recolectados anteriormente en la Tabla 2.1, se

reúnan en una hoja de cálculo (Software). Los cálculos de la potencia de entrada y

salida, la ganancia de voltaje y la ganancia de potencia para la Tabla 2.2, se pueden

realizar rápida y fácilmente usando el software. Además, los datos se pueden

reorganizar rápidamente para que sea fácil de analizar.

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Notes:

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Experimento 3: Resortes dentro de la Inducción Electromagnética

Introducción En esta práctica un arreglo interesante le permitirá investigar algunos de los subtelties de la

inducción electromagnética. Los resultados serán cualitativa, a diferencia de muchos de los

laboratorios que ha hecho recientemente!

Equipo Necesario - Suministrado a. Modelo PASCO SF-8616 de Basic Coils Set

Equipo Necesario – No Suministrado 1. Dos relativamente fuertes imanes pequeños

2. Dos resortes con constantes de fuerza bajas

3. Varias tuercas de máquina

4. Dos anillo estándar

5. Cables de conexión de Banana par a las conexiones eléctricas

Procedimiento 1. Configurar las dos bobinas 400 vueltas, los imanes, muelles y el anillo, se colocaran como se

muestra en la Figura 1. Ver Figura 2 para ver adjuntar los muelles a los imanes.

2. Mueva el imán en una bobina hacia arriba y luego soltarlo para que en ella se establece un

movimiento armónico simple. Tenga en cuenta la reacción de la segunda imán. ¿Se puede llegar a una

explicación de por qué ocurre esto?

3. PREDICCIÓN 1: ¿Qué pasará si invierte los cables en una de las dos bobinas y repita el paso 2?

Pruébelo para ver si su predicción es correcta.

4. PREDICCIÓN 2: ¿Qué va a pasar si usted fuera a utilizar masas adicionales en un imán, lo que

aumenta su período de SHM? Prueba esto mediante la adición de varias tuercas de la máquina en la

parte inferior del imán. Ajuste la altura del anillo de soporte, según sea necesario.

5. PREDICCIÓN 3: ¿Qué va a pasar si usted fuera a

utilizar una fuente diferente en un imán? Pruébelo.

6. Predicción 4: ¿Qué pasará si se utiliza un número

diferente de bobinas en un lado? Pruébelo.

7. PREDICCIÓN 5: ¿Qué va a pasar si se inserta otra

bobina en el circuito, como se muestra en la Figura 3?

Pruébelo. ¿Hay alguna diferencia si se utilizan diferentes

bobinas? Pruébelo.

8. PREDICCIÓN 6: ¿Qué pasará si se pone un núcleo en la

tercera bobina que utilizó en el paso 6? ¿Por qué?

Pruébelo.

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Análisis

1. ¿Por qué los imanes se comportan como lo hicieron? ¿Cómo funciona su observación se relaciona con

la inducción electromagnética?

2. ¿Cuál fue el efecto de cambiar la polaridad de los cables de conexión de las dos bobinas? ¿Por qué?

3. ¿Por qué el cambio de comportamiento como resultado del cambio de la masa del imán y / o la fuente

que se utiliza?

4. Trate de desarrollar una explicación para cubrir las observaciones que hizo en los pasos 6-8. Es posible

que desee comenzar a considerar la energía!

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Experimento 4: Transformador Intermedio

Introducción En esta práctica de laboratorio se continuará investigando transformadores. Se va a

investigar configuraciones básicas adicionales y el trabajo en corriente continua fuentes de

alimentación, una de las principales aplicaciones de la tecnología de transformador.

Equipo Necesario - Suministrado

1. Modelo PASCO SF-8616 de Basic Coils Set

Equipo Necesario – No Suministrado

1. Tensión de alimentación bajo de AC “0-6 VAC”, 0-1 amper tal como PASCO Modelo SF-

9582

2. Votímetro de AC de 0-6 VAC

3. Amperimetro en AC de 0-2 A

4. Osciloscopio

5. Dos diodos rectificadores a 1 amper, 50 PIV (min) tales como 2N4007

6. Resistencia de 1000, 2 Watt

7. Capacitor 470F

8. Cables de conexión de Banana par a las conexiones eléctricas

Procedimiento A

1. Configurar las bobinas y el núcleo como se muestra en la Figura

1. En el diagrama, la bobina a la izquierda se refiere como la

bobina primaria, y el centro de uno será la bobina secundaria.

2. Con la bobina 200 vueltas como la primaria y la bobina 800 vueltas

como la secundaria, ajustar el voltaje de entrada a 6,0 voltios en AC

con una resistencia de 1000 conectado a la secundaria, medir la

corriente de entrada, la tensión de salida y la corriente de salida.

Registre sus resultados en la Tabla 4.1.

3. Ahora reemplazar la bobina 800 vueltas con las dos bobinas 400

vueltas, apiladas en el mismo brazo del núcleo en forma de E. Con

las dos bobinas conectadas como se muestra en la Figura 2, con una

resistencia de carga de 1000 ohmios, medir las corrientes de entrada

y de salida y sus voltajes. Registre sus resultados en la Tabla 4.1.

4. Invierta los cables a una de las bobinas y volver a medir las

intensidades y tensiones. Registre sus resultados. ¿Cómo se comparan

los resultados con el paso 3? ¿Qué cambió y por qué usted obtenga

los resultados que usted hizo?

5. Ahora mueve las dos bobinas 400 vuelta a la tercera rama del núcleo.

¿Cómo los valores de corriente y tensión en comparación con las

observadas en la posición anterior de las bobinas? ¿Cómo comparar

estos valores con una sola bobina de 800 vueltas en mano? Configure

la sola bobina 800 en mano y probar su hipótesis.

6. Mida las tensiones individuales y las corrientes de las bobinas 400

vueltas de la secundaria cuando están conectados a la resistencia de

1000- en la configuración de la que te dio la mayor tensión de

salida y corriente. ¿Cómo los dos valores se comparan con los otros?

¿Es que sumar o restar a los valores específicos? ¿Los valores que se

obtengan en el experimento apoyan su comprensión de los circuitos

básicos de la serie? Cambie los cables en una bobina y volver a

medir las tensiones individuales y la tensión total. ¿Por qué aparece

el resultado final?

Primary Secondary

Figure 1

Primary Secondary

Figure 2

012-03800A

15 scientific

Procedimiento B

7. Configure la bobina 200 vueltas como primaria y la bobina 800 vueltas como el secundario. Poner un diodo en

el circuito como se muestra en la Figura 4, y dejar la resistencia de carga a 1000-.

8. En este paso, configure la activación de su

osciloscopio a "LINE". Esto estabiliza el barrido

de manera que se sincronizado con la corriente

alterna voltaje de la línea.

Ahora conecte el cable de tierra (a menudo un clip

de plomo) de su osciloscopio al punto A en la

Figura 3, y la sonda al punto B.

Tenga en cuenta la forma de onda. Con la sonda en

el punto C, de nuevo en cuenta la forma de

onda, así como cualquier diferencia entre eso y

el que se encuentra en el punto A. ¿Cómo

describiría usted la diferencia?

9. La forma de onda visto a través de la resistencia de carga (A a C) se denomina una señal

rectificada de media onda. La mitad de la onda sinusoidal completa pasa a través del diodo, con la

otra mitad está bloqueada. Esto produce una corriente direccional (dc) pero una que está

cambiando constantemente en magnitud. Para ser útil, el nivel de voltaje se debe hacer constante.

La adición de un "amortiguador" electrónica debe lograr esto.

10. Añadir el capacitor 470 F como se muestra

en la Figura 4. ¿Cuál es la nueva forma de

onda a través de la resistencia de carga?

¿Sigue siendo variando tanto como lo hizo

antes? ¿Cuál es la corriente continua nivel de

la tensión resultante?

11. Ahora cambie la Resistencia de 1000-a 10-

en el mismo circuito. ¿Cómo afecta esto a

la forma de onda? ¿Cómo afecta a la

corriente continua voltaje?

Procedimiento C

12. Ahora conectar las dos bobinas 400 vuelta

para que tengan el máximo voltaje y corriente

de salida. Con la Resistencia de carga de

1000-, conectar los cables del osciloscopio

entre los puntos A y B como se muestra en la

Figura 5. ¿Cuál es la forma de la onda? ¿Cuál

es la forma de onda entre los puntos A y C?

¿De qué manera el tamaño es la forma de

onda de entre A y B en comparación con la

que existe entre A y C?

13. En este paso, configure la activación de su Osciloscopio de nuevo a "LINE". Conecte el

cable de tierra (a menudo un clip de plomo) de su osciloscopio al punto B como se muestra en la figura

5. Con la sonda en el punto A, tenga en cuenta la forma de onda. Con la sonda en el punto C, de nuevo

tome en cuenta la forma de onda, así como cualquier diferencia entre estos y el que se encuentra en el

punto A. ¿Cómo describiría usted la diferencia?

14. Ahora vamos a hacer la diferencia en las formas de onda útiles para nosotros. Conectar dos diodos en su

aparato como se muestra en la Figura 6. ¿Cómo se ve la forma de onda a través de la resistencia de

carga? ¿Cómo se diferencia de las formas de onda que has visto en los pasos anteriores? ¿Sigue siendo

corriente alterna, o es direccional (directa) actual?

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16 scientific

15. El resultado final en el paso 14 es la producción de una

señal rectificada de onda completa, una que es direccional

en la naturaleza, aunque varían IES en amplitud con el

tiempo. Ahora vamos a añadir en un capacitor de 470-F

como se muestra en la Figura 7.

16. ¿Cuál es la nueva forma de onda a través de la

resistencia de carga? ¿Tiene corriente continua, todavía?

¿Cuál es la corriente continua tensión que ha producido?

17. Ahora reemplace la resistencia de carga de 1000-por

la de 10-. ¿Cuál es el efecto sobre la corriente continua

tensión en comparación con la resistencia de 1000-?

¿Cuál es el efecto en la forma de onda?

Primary

Diode

C

B

A

Diode

Figure 6

Diode

C

B

•

Load

Resistor

•

•

Load

Resistor

•

Capacitor

A

Diode

Primary

Análisis

Figure 7

1. Responda a las preguntas que se han planteado a lo largo del camino durante el procedimiento.

2. ¿Por qué usted consigue resultados tan diferentes si se coloca la bobina secundaria (s) en la segunda o

tercera etapa del núcleo en forma de E? Piense en la circulación magnética que debe tener lugar dentro

del núcleo.

3. Comparar los resultados de la reducción de la resistencia de carga en un circuito de rectificado de

media onda con la reducción de la resistencia de carga en un circuito de rectificado de onda completa.

Si se va a tratar de estabilizar la producción de una fuente de alimentación, lo que sería mejor, una

media onda o señal rectificada de onda completa?

4. Este experimento ha introducido el concepto de transformadores y fuentes de alimentación. Las lecturas

y la experimentación pueden comenzar fácilmente de aquí en adelante y conducir a la nueva

comprensión provechosa.

Datos y Cálculos

Tabla 4.1

Número de Vueltas

Primaria Secundaria Entrada V Entrada I R Carga Salida V Salida I

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17 scientific

Appendix

Datos Técnicos

No. de Parte de PASCO.

Número

de

Vueltas

en las

Bobinas

Diám

etro del

Alambr

e en

mm

Máxima

Corriente

de RMS

en

Amperes

Resistenci

a en Ohms

en DC

Impedanci

a de ohms

en AC

50 Hz 60Hz

Inductanci

a mH

SF-8609

200

0.9

2 A

0.6

0.64

0.65

0.67

SF-8610 400 0.65 1 A 2.2 2.4 2.5 3.2

SF-8611 800 0.45 0.5 A 7.7 8.7 9.1 13.5

SF-8612 1600 0.33 0.25 A 35.4 39 40.5 52

SF-8613 3200 0.22 0.125 A 151 164 170 207

012-03800A

18 scientific

012-04695D Thermal Radiation System

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If you have any comments about this product or this

manual please let us know. If you have any sugges-

tions on alternate experiments or find a problem in the

manual please tell us. PASCO appreciates any cus-

tomer feed-back. Your input helps us evaluate and

improve our product.

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For Technical Support call us at 1-800-772-8700 (toll-

free within the U.S.) or (916) 786-3800.

Contacting Technical Support

Before you call the PASCO Technical Support staff it

would be helpful to prepare the following information:

• If your problem is computer/software related, note:

Title and Revision Date of software.

Type of Computer (Make, Model, Speed).

Type of external Cables/Peripherals.

• If your problem is with the PASCO apparatus, note:

Title and Model number (usually listed on the label).

Approximate age of apparatus.

A detailed description of the problem/sequence of

events. (In case you can't call PASCO right away,

you won't lose valuable data.)

If possible, have the apparatus within reach when

calling. This makes descriptions of individual parts

much easier.

• If your problem relates to the instruction manual,

note:

Part number and Revision (listed by month and year

on the front cover).

Have the manual at hand to discuss your questions.