UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

Evaluación de Hardware y Software Educativo

TRABAJO GRUPAL

COMPROMISO VISUAL

SOFTWARE

“AbcSound” y “Mirar y Tocar”

Integrantes del grupo:

ARAYA SEGURA, ADRIANA MARIA

CHAVES ALVARADO, VANESSA MARIA

PEREZ NAVARRO, LUZ ALEJANDRA

II CUATRIMESTRE, 2011

“Si el alumno no puede aprender por el

camino en el que se enseña,

el educador debe enseñar atendiendo al

camino por el que el alumno aprende"

AbcSound

Mirar y Tocar

Según Guía visual Ayuda para el maestro:

“La discapacidad visual se define como la dificultad que

presentan algunas personas para participar en actividades propias

de la vida cotidiana, surge como consecuencia de la interacción

entre una dificultad especifica relacionada con una disminución o

perdida de las funciones visuales y las barreras presentes en los

contextos donde se desenvuelve la persona”

La cita anterior nos muestra la definición de discapacidad visual

que no le permiten a una persona desenvolverse y participar en las

actividades propias de la vida cotidiana y que necesita de ciertas

adecuaciones en el ambiente para poder lograrlo. Los docentes

deben facilitar las herramientas para vencer las barreras que le

presenta los contextos.

Causas de las dificultades visuales:

Estrabismo: Defectos en la musculatura ocular por lo que los

ojos no aparecen alineados correctamente, con el paso del

tiempo repercute en la disminución de la agudeza visual.

Nistagmus: Es un movimiento involuntario de uno o ambos

ojos

Alteraciones cornéales: ejemplo queratocomo, este es un

defecto de la curvatura de la cornea

Alteraciones o ausencias de iris: El iris es el responsable de

la cantidad de luz que entra en el ojo, cuando no existe o no

se ha desarrollado completamente se habla de aniridia, que

trae como consecuencia una disminución muy significativa

de la agudeza visual.

Alteraciones del cristalino: La más frecuente es la catarata,

alteraciones en la transparencia del cristalino.

Alteraciones de la retina: Pueden afectar tanto la agudeza

visual, como el campo visual periférico.

AbcSound Básicamente es un procesador de textos (como Word) con la

variante de que es parlante, por lo que es ideal para alumnos con

discapacidad visual.

AbcSound es su software creado con los siguientes objetivos :

1. Desarrollar ayudas informáticas que le permitan a una

persona ciega o de baja visión, producir textos basados en la

utilización de los principios de lecto-escritura en braille.

2. Diseñar herramientas informáticas dentro de la aplicación, que

posibiliten opciones de accesibilidad a la información, por

medio de cambio y magnificación de los recursos.

3. Generar instancias que basadas en el diseño de ambientes

didácticos, favorezcan el proceso de aprendizaje de las

personas con limitación visual.

4. Construir un teclado que le facilite a la persona con limitación

visual, el manejo de la información a partir del uso de

principios Táctil-kinestésico

5. Crear una herramienta educativa multimedial que le permita a

toda persona, adquirir un conocimiento satisfactorio en la

lecto-escritura Braille, por medio del uso del computador.

Descripción general:

El procesador de texto ABCSOUND es una herramienta

educativa multimedial que sirve para la elaboración de todo tipo

de documentos o finalidades del dominio de la lengua

(incluyendo el código Braille) tanto para los alumnos con

limitación visual y sin limitación, como también para los

profesores y padres de familia. La ventaja de tener una

presentación siempre limpia y de poder corregir y modificar

conservando el aspecto limpio y desechando de inmediato los

errores, hace que sea una herramienta completa. La

homogeneidad en la presentación al no exigir una claridad en la

letra para ser comprendido, deja con menos ataduras la libertad de

expresión y la creatividad de los usuarios que pueden

concentrarse mucho más en el contenido. Por este motivo se usa

con bastante frecuencia para la redacción de cuentos, trabajos de

investigación, cartas, y en general textos de todo tipo.

La posibilidad de darle una forma al texto modificando los tipos

de letras, resaltando, subrayando, añadiendo dibujos o gráficos,

alterando la distribución y formato de los párrafos hace que se

convierta en un potente transmisor de comunicación añadida al

contenido "el texto". Es decir permite trabajar con el fondo y la

forma por igual y sin el problema de los borradores, las pruebas o

tener que volver a empezar. Lo cual a la hora de "redactar" es una

grandísima ventaja.

El procesador de texto ABCSOUND permite reproducir el texto

escrito mediante el sintetizador de voz, lo cual su potencialidad se

multiplica ya que el usuario puede detectar las posibles faltas de

ortografía y le ayudará en la corrección de sus expresiones.

Diseño lógico del procesador ABCSOUND

Usuario

DatosSalida de datosSíntesis por vozAplicación

AbcSound

Usuario

Se observa en el diagrama lógico a nivel general como interactúa

el sistema con el usuario. Donde el usuario ingresa datos al

sistema y este los procesa para luego entregárselos al usuario

mediante salida visual y por

voz.

Modulo Principal

Tutorial Key Braille Practica Braille Diccionario Conf iguraciónDocumento

Síntetizador de v oz

Usuario

Magnif icadorCall

dato

s

datos

datos

dato

s

dato

s

datos

salida por voz

salida por voz

salid

a p

or

voz

salid

a po

r vo

z

salida por v

oz

Call

Call Call Call

Callsalida por vo

z

salida por v

oz

sa

lida p

or

vo

z

salida por voz

salida por voz

sa

lida p

or

vo

z

Sistema

En este diagrama se estructura el funcionamiento interno del

sistema, del cómo interactúa con la síntesis de voz. Todas las

herramientas que el usuario llama para su servicio están

vinculadas con mismo gestor de síntesis, el cual se encarga de

enviarle por voz los eventos y mensajes al usuario.

Diseño Comunicacional Entre Usuario - Programa

La zona de comunicación en la que se maneja la interacción entre

usuario y programa se denomina interfaz, en ella se estructura

todos los elementos y objetos (botones, iconos, barra de estado,

menús, etc.) con los que interactuara el usuario para realizar

determinados procesos preestablecidos (copiar al portapapeles,

cortar datos, etc.).

Es importante conseguir que la interfaz sea amigable, flexible y

adaptable a ciertas condiciones o parámetros del usuario; por

ejemplo: aquellas personas con baja visión requieren que la

información presentada en pantalla este con un contraste alto

(color de fondo y color de texto, ambos de gamas diferentes), con

el fin de realzar la letra; en el caso de las personas ciegas se hace

necesario presentarles la información y los eventos que realiza el

programa mediante un sintetizador de voz, con el fin de establecer

una comunicación.

Interfaz principal

Ventana Principal

Cuando el procesador de texto ABCSOND es ejecutado,

aparecerá en el monitor del computador una ventana como se

muestra. Desde aquí, el usuario podrá invocar e interactuar con

cada una de las herramientas disponibles en el aplicativo

(magnificador, trascripción a braille, tutorial keyBraille, etc.).

El usuario, desde esta ventana también puede manipular la

información “antes debió adquirirla por teclado, scanner o

simplemente copiado desde otra aplicación y pegando al

documento”, para tal fin se implemento la síntesis de voz, como

sistema guía para los usuarios ciegos y poderlos ubicar dentro del

texto para que ellos puedan aplicarle los cambios pertinentes.

Magnificador de imagen

Magnificador de Imagen

Para las personas con baja visión se incorporo una herramienta

diseñada por la compañía Microsoft llamada Magnify, cuya

funcionalidad consiste en ampliar la imagen de la pantalla hasta

seis (6) veces su tamaño real. También brinda la posibilidad de

configurar el contraste de colores en el monitor como en el

segmento ampliado.

Esta sencilla aplicación, pero a la vez de gran utilidad a personas

con residuo visual, facilitando que puedan acceder a la

información que se encuentra en la pantalla sin realizar mayor

esfuerzo alguno.

Keybraille

Tutoríal Keybraille

El tutorial KeyBraille permite a los usuarios, adquirir unas

nociones básicas sobre el manejo del teclado y el sistema braille.

A medida que el usuario presione una determinada tecla, recibirá

una descripción y funcionalidad de ella (cuando son teclas

función) por voz y por texto

En la parte superior de la ventana se muestra el correspondiente

símbolo en braille cuando la tecla presionada es alfanumérica. La

finalidad de mostrar este símbolo es que profesores, padres de

familia y personas interesadas vayan asociando el sistema de

puntos (braille) a la de tinta, de esta manera y gradualmente se va

asimilando la comprensión al interpretar visualmente un

documento en Braille.

Hacia la parte inferior se observa la imagen de un teclado cuyo

propósito tiene el mostrar la tecla que se está digitando y como

punto de referencia para que el usuario domine el teclado mirando

siempre al monitor.

Practica braille

Modulo de práctica

En este modulo, el usuario pone en práctica sus nociones sobre el

sistema braille, donde el objetivo a lograr es: generar un ambiente

simulado del cajetín braille en el cual la persona aprenda a

ubicarse espacialmente dentro del. Para realizar tal simulación se

tomo como referencia el teclado numérico (teclas 1, 2, 4, 5, 7 y 8)

por su similitud con el cajetín.

En el modulo se trabaja con los caracteres, números y signos de

puntuación, como también habrá una evaluación para el usuario,

el cual consiste en ir colocando los puntos (de forma de lectura) a

medida que el sistema pregunte.

Diccionario

Diccionario Español

La vinculación de un diccionario español en la aplicación,

constituye una herramienta que busca mediante las continuas

consultas, mejorar y enriquecer el vocablo del usuario con nuevos

términos y nuevas definiciones, logrando fomentar con ello una

calidad en cuanto a redacción se refiere, incluyendo ortografía.

Explorador web

Explorador web

Hoy en día, el conocimiento humano no se ve reflejado en

grandes enciclopedias temáticas, su destino tiende hacia el

almacenamiento digital y es por ello que se vinculo un explorador

web muy sencillo, para que los usuarios del ABCSOUND puedan

acceder a la red de información más grande del mundo como lo es

la Internet.

Configuración general

Configuración general

He de anotar que un usuario no se adapta al aplicativo sino el

aplicativo se tiene que adaptar a las condiciones y manejo del

usuario. Es por ello que se creó un panel de configuración del

sistema en general para el ABCSOUND, donde se pueden

cambiar las condiciones de presentación en los formularios, no

son de forma, sino del color que le puedo dar toda la ventana,

teniendo en cuenta a una persona con baja visión que puede ver

con más nitidez el contenido en pantalla por tener una

combinación de colores fuertes.

En otro contexto, la información almacenada en nuestro disco

duro la tenemos tener en otros idiomas (ingles, alemán, portugués,

etc.,) y para que una persona ciega pueda accederlo debe entender

su contenido, por tanto, se puede seleccionar el idioma en que

quiere que lea el sintetizador

Impresión en braille

Uno de los principales problemas que se afronta en la actualidad

con una persona ciega es: la comunicación escrita con una

persona vidente, para solventar esto fue necesario encontrar un

punto de concordancia, llegando a una solución informática, que

permita la trascripción de tinta al braille y con las convenciones

de número y mayúsculas.

DISEÑO DEL TECLADO KEYBRAILLE

El teclado es actualmente la forma más estándar de introducir

datos a un programa o software que se encuentra instalado en el

computador, el diseño del teclado alfanumérico que se conoce con

el nombre de qwerty, su nombre deriva de las primeras letras de la

fila superior de la izquierda a la derecha, tiene sus orígenes en la

máquina de escribir durante los años 1870.

El teclado keyBraille es una herramienta que le permitirá al

usuario adquirir las destrezas de desarrollo Táctil-kinestésico, con

el fin que pueda discriminar, reconocer e interpretar el significado

de un código braille con relación a los otros. Para tal fin su diseño

es totalmente plano, el cual permite al usuario desplazar las yemas

de los dedos en continuo contacto con la superficie.

Esto permitirá mejorar el proceso de lectura mediante el tacto, ya

que se realiza letra a letra y no a través del reconocimiento de las

palabras completas como sucede en tinta

También el teclado permite reubicar la posición de las teclas

Braille. La razón de esto, es dada como resultado de varias

pruebas experimentales dentro del Instituto Nacional para Ciegos,

donde fue examinado por una persona invidente, una de baja

visión y otra con visón normar contando con la supervisión de

una educadora especial, como conclusiones resultantes dadas por

la observación y el análisis determinaron que los usuarios hacían

un barrido por todo el teclado identificando el código y su

ubicación, por lo cual la segunda vez que volvían a oprimir el

mismo código lo hacían por su ubicación más no por su

identificación.

COMPOSICIÓN DEL TECLADO KEYBRAILLE

Membrana

Está formado por una estructura de tres capas plásticas que se

aprovechan para construir el conjunto de teclas que forman el

teclado. La capa superior tiene una pista conductora muy delgada

que pasa por debajo de cada fila de teclas. La capa del medio

tiene un agujero en la posición de cada tecla. La capa inferior

tiene una pista conductora muy delgada por debajo de cada

columna de teclas. Cuando se presiona una tecla, la línea superior

entra en contacto con la inferior a través del agujero de la capa del

medio. La característica particular de las teclas de membrana es

que permite construir teclados muy delgados y compactos.

Esquema de la membrana

Teclado

La interface para el teclado, se realiza en caucho espuma, un

material moldeable y resistente al contacto, donde cada tecla tiene

forma circular, del diámetro a una moneda de cincuenta pesos y

que coincide con los puntos de contacto en la membrana de

circuitos.

Cada tecla se encuentra marcada en la superficie con el código

braille correspondiente a la posición de la tecla, el material

empleado para tal fin fue una cinta gruesa que es utilizada para

marcar objetos.

Recomendaciones Técnicas:

Discapacidad visual (Distribución gratuita desde Internet)

Básicamente es un procesador de textos (como Word) con la

variante de que es parlante, por lo que es ideal para alumnos

con discapacidad visual.

Las ventajas que ofrece es que permite reproducir el texto

escrito mediante el sintetizador de voz: por letra, línea o texto

completo.

El usuario puede así detectar las posibles faltas de ortografía

que tenga y la corrección de sus expresiones.

Tiene diferentes aplicaciones; sin embargo, la más útil y

recomendable es el utilizarlo como procesador de textos

únicamente.

Otra alternativa, aunque el software no haya sido creado para

ello, es su empleo para leer cuentos o lecciones a los niños.

El lenguaje de programación que se utilizo para el desarrollo

del procesador de texto ABCSOUND fue Microsoft Visual

Basic, por su gran diversidad de complementos y controladores

Activex para el diseño de interfaces, permitiendo una optimo

desempeño en la codificación. También se opto para realizar el

aplicativo en este lenguaje ya que la misma casa Microsoft

trabaja con herramientas gratuitas, como lo es la síntesis de voz

TTS (text to speech)

Conocer muy bien la utilización del programa y saber hasta

qué punto puede ser utilizado por los estudiantes, y en que

aspectos tiene el profesor que intervenir para ayudarlos.

Recomendaciones pedagógicas: Como expone la unidad didáctica si el alumno puede integrarse en

la actividad del aula, bastará con establecer pequeñas medidas de

cercanía al maestro, a la pizarra o a la pantalla del ordenador,

utilizar amplificadores de la imagen, como lupas, o entrega de la

lección escrita con caracteres lo suficientemente grandes como

para que el alumno pueda leerlos sin dificultad.

Existen diversos elementos que podemos utilizar para establecer

la comunicación con las personas con discapacidad visual y

debemos hacer uso de ellos:

- Braille hablado

- Caja aritmética

- Mapa en relieve

- Microscopios, telemicrocoscopios y telescopios.

- Amplificadores de la imagen, etc.

No obstante, en el caso de ABC, tenemos una herramienta muy

valiosa que permite que el estudiante se integre obteniendo

múltiples beneficios en un solo software.

Este software también puede ser adecuado a los niños que no han

adquirido la lecto-escritura para que escuchen las lecciones o la

lectura de un cuento.

Este software en conjunto con equipos especiales nos permite que

la población con discapacidad se acerque y sea parte de la

tecnología además de apoyar en sus procesos de enseñanza-

aprendizaje y ciertamente necesita de una inversión que es para

tener el equipo, ya que el software se puede obtener gratis a través

del internet y descargarlo, por lo que hay ser parte de estas

herramientas que nos permiten un acceso y una comunicación con

las personas con discapacidad visual.

El docente debe de conocer la escritura braille y como se utiliza

Si se va utilizar como herramienta para que los niños escuchen

cuentos se debe de grabar con la acentuación correcta

Mirar y Tocar (Programa de estimulación visual)

Descripción

Mirar y tocar ha sido diseñado para apoyar estrategias de

evaluación objetiva para distintos niveles de visión en personas

con discapacidades múltiples.

Permite al profesional presentar al alumno imágenes de diversas

formas, tamaños y colores, para que él determine cuáles ve

mediante la utilización de un switch (conmutador) estándar, el

teclado o un clic del mouse.

A su vez, los informes generados por el programa permiten

evaluar otros aspectos como, por ejemplo, la velocidad de

respuesta para el uso del switch.

También se puede utilizar el software para generar estímulos,

como herramienta de causa-efecto, y apoyar otras estrategias

educativas, de rehabilitación, etc.

La primera versión del programa fue diseñada e implementada

por Antonio Sacco y los alumnos del tercer año de Polimodal del

Colegio Lincoln de La Plata (orientación en ciencias naturales),

en diciembre de 2005.

Su distribución es totalmente gratuita.

Manual

Desde esta página se puede descargar el manual en formato .HLP

Si desea guardar el manual sin visualizarlo, oprima el botón

derecho del mouse sobre él y elija la opción "Guardar destino

como".

Instalación

Para instalar "Mirar y tocar" hay que seguir el siguiente

procedimiento:

1. Si ya tiene una versión anterior de "Mirar y tocar" instalada

en su computadora es conveniente (aunque no

imprescindible) desinstalarla antes de continuar. Para ello,

en Windows ir a Inicio, Configuración, Panel de Control,

Agregar o quitar programas.

2. Descargar el archivo "myt1_inst.exe" y abrirlo con doble

clic. El programa lo guiará durante el resto del proceso de

instalación.

Al instalar el programa en la ventana principal se muestran dos

secuencias. Cada secuencia, es un conjunto de pantallas, se

pueden crear hasta 100 pantallas, las cuales se pueden configurar

según los siguientes parámetros: Colores del fondo y de las

figuras; Imagen a mostrar (círculos, cuadrados o imágenes de

archivos: fotos, dibujos…); Tamaño de la imagen; Acción y

dirección (aparición, movimiento o crecimiento); Ubicación

vertical (arriba, abajo, o centro de la pantalla); Orden de

presentación (secuencial o aleatorio); Tiempo de retraso inicial,

antes de que aparezca la imagen (décimas de segundo); Tiempo

de permanencia de las imágenes en la pantalla (décimas de

segundo); Cantidad de veces que debe presentarse cada pantalla;

Avance de las pantallas (manual o automático); Para cambiar el

orden en que aparece una pantalla dentro de la lista Pantallas se

puede utilizar el botón Reubicar pantalla.

Permite ajustarnos a las necesidades e intereses de cada alumno,

al poder configurar cada pantalla con la figura o imagen que

seleccionemos. El alumno ha de determinar cuáles ve, mediante la

utilización de un pulsador, el teclado o un clic del ratón. También

se puede utilizar el software para generar estímulos, como

herramienta de causa-efecto, y apoyar otras estrategias educativas,

de rehabilitación, etc.

Una vez configuradas las pantallas se comienza la evaluación:

Permite visualizar, guardar e imprimir los informes que genera el

programa.

Ventajas:

Analiza la capacidad visual de los estudiantes

Puede utilizar Imágenes cotidianas para la asimilación

de los estudiantes

Se puede aplicar, en función de los conceptos de

lateralidad que tienen los estudiantes

CONCLUSIONES

Las lecciones siempre tienen que realizarse a beneficio de los

estudiantes y el profesor o profesora deben buscar la mejores

estrategias para lograr que los dicentes puedan desarrollar al

máximo sus capacidades físicas, motoras, cognitivas, auditivas,

visuales, en general que puedan desenvolverse en el contexto

actual de la sociedad y las tecnologías han abierto un mundo de

posibilidades para ayudar a personas con (DMP) Discapacidades

Múltiples Profundas.

A las personas con necesidades visuales se les brindan

herramientas tecnológicas para poder desarrollarse como personas

útiles para las familias, la comunidad y el país.

El software educativo consta de diversas herramientas para este

tipo de población que les permite hacer uso de las diferentes

herramientas para comunicarse e incursionar en el mundo laboral

del país.

Bibliografía

Compromiso Visual (2010) Compromiso Visual NEE.

Recuperado el 07 de julio de 2011 de

http://visualnee2010.blogspot.com/

Maciel de Balbinder M (nd) Discapacidad Visual y Esquema

Corporal. Recuperado el 07 de julio 2011 de

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