UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICASINSTITUTO DE LENGUAS Y TECNOLOGIAPOSTGRADO EN EDUCACIÓIN INCLUSIVA

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACION

POR:PROFESORA EIRA BELTRAN

PANAMÁ, 2012

CONCEPTO

SON AQUELLOS MEDIOS A TRAVES DE LOS CUALES SE OBTIENE INFORMACIÓN

ÚTIL PARA EVALUAR EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

CLASIFICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

PROCEDIMIENTOS DE PRUEBAS O TEST

PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN

PROCEDIMIENTOS DE INFORME

PROCEDIMIENTOS DE PRUEBAS O TEST

ORALES

ESCRITAS

ENSAYO OBJETIVAS PRACTICAS

RESPUESTAS RESTRINGIDAS

RESPUESTAS LIBRES

VERDADERO O FALSO SELECCIÓN MÚLTIPLE ORDENAMIENTO PAREAMIENTO

INSTRUMENTOS PARA LA OBSERVACIÓN

LOS INSTRUMENTOS PARA LA OBSERVACIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS O COMO MECANISMOS DE VALORACIÓN, PUEDEN SER DE DIFERENTES TIPOS Y RESPONDER A LAS NECESIDADES PARTICULARES, ENTRE LOS MÁS ÚTILES EN LAS AULAS TENEMOS: ESCALAS LISTA DE COTEJO REGISTRO DE DESEMPEÑO CUESTIONARIOS ENTREVISTAS DIARIO DE CAMPO REGISTRO ANECDÓTICO

LAS ESCALAS

SON LOS INSTRUMENTOS MÁS VERSÁTILES Y ÚTILES PORQUE PERMITEN ATENDER ASPECTOS

RELACIONADOS CON HABILIDADES, HÁBITOS, INTERESES Y ACTITUDES

SOCIALES, CIENTÍFICAS Y ARTÍSTICAS.

ELEMENTOS DE UNA ESCALA

ENCABEZADOOBJETIVOS INSTRUCCIONESRASGOSCRITERIOSRANGOS DE VALOR

TIPOSDE

ESCALAS

ESCALA NUMÉRICA

LOS CRITERIOS SE EXPRESAN EN NÚMEROS (1,2,3,4,5)1: DEFICIENTE2: REGULAR3: BUENO4: MUY BUENO5: EXCELENTE

ESCALA GRÁFICA

SE DIFERENCIA DE LA NUMÉRICA EN LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN, YA QUE NO SE DETERMINA POR NÚMEROS SINO POR CONCEPTOS

SIEMPRE FRECUENTEMENTE

NUNCARARA VEZDE VEZ ENCUANDO

ESCALA DESCRIPTIVA

EN ESTE INSTRUMENTO LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN SE DETERMINAN POR

AFIRMACIONES DESCRIPTIVAS, EXPRESADAS BREVEMENTEDEMUESTRA LA

EXISTENCIA DE HÁBITOS DE

ESTUDIO

DEBE SER MÁS CONSCIENTE EN

SUS HÁBITOS DE ESTUDIO

EXISTEN DEFICIE NCIAS EN SUS

HÁBITOS DE ESTUDIO

CARECE POR COMPLETO DE HÁBITOS DE ESTUDIO

LA LISTA DE COTEJO ES UN INSTRUMENTO MUY SIMILAR A LA ESCALA DE CALIFICACIÓN. CUENTA CON ENCABEZADO, OBJETIVO, INSTRUCCIONES Y RASGOS OBSERVABLESESCUELA:________________________NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________ NIVEL:_______ TRIMESTRE:________ FECHA:_________OBJETIVO:INSTRUCCIONES:

Criterios de valoración:Excelente: 110 – 80 Muy bueno: 79 – 60 Bueno: 59 – 40Regular: 39 – 20 Deficiente: 19 – 10 puntos

LISTA DE RASGOS OBSERVABLES CRITERIOSSI NO

1. Llegó de manera ordenada al acto cívico

EL CUESTIONARIO

ES UN INSTRUMENTO QUE PERMITE OBTENER INFORMACIÓN DE MUY

VARIADOS TÓPICOS, MEDIANTE UN CONJUNTO DE PREGUNTAS

ORDENADAS EN SECUENCIA LÓGICA.

LOS CUESTIONARIOS SE DAN SEGÚN LA FINALIDAD, EL

CONTENIDO Y LA PRESENTACIÓN

LA ENTREVISTA

SE DEFINE COMO LA COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL, ENTRE DOS O MÁS PERSONAS CON UN INTERÉS COMÚN, LA MISMA POSEE: COMUNICACIÓN VERBAL GRADO DE ESTRUCTURACIÓN FINALIDAD ESPECÍFICA ADOPCIÓN DE ROLES SITUACIÓN ASIMÉTRICA PROCESO BIDIRECCIONAL

EL REGISTRO ANECDÓTICO

ES OTRO INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN, EL PROPÓSITO ES

DESCRIBIR ACCIONES O COMPORTAMIENTOS DEL

ALUMNO, EN CONDICIONES NATURALES, EN TIEMPO DETERMINADO Y BAJO

DIFERENTES SITUACIONES

MODELOS DE ESCALAS NUMÉRICAS PARA

EVALUAR MEDIANTE CRITERIOS DIFERENTES TÉCNICAS QUE SE USAN

EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN

ESTUDIANTES CON NEE

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR EL RESUMEN

1 2 3 4 5ENTREGÓ PUNTUALMENTE EL TRABAJODEMOSTRÓ CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESISLA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA FUERON CORRECTASLA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO REVELA ORDEN Y ASEODEMOSTRÓ ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD EN LAS IDEAS PLANTEADAS

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL

1 2 3 4 5PUNTUALIDAD EN LA ENTREGALA PRESENTACIÓN FUE CORRECTAORDEN LÓGICO EN LA SECUENCIA DE LA INFORMACIÓNUTILIZÓ PALABRAS DE ENLACE EN LA FORMA CORRECTADEMOSTRÓ CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESISLA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA SON CORRECTASHUBO CREATIVIDAD Y ORIGINALIDADSIGUIÓ INDICACIONES DADAS

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UN ALBUM

1 2 3 4 5ENTREGÓ EL ALBUM EN LA FECHA INDICADASIGUIÓ INDICACIONES DADASTIENE BUENA PRESENTACIÓNLA PRESENTACIÓN REVELA ORDEN Y ASEOSECUENCIA LÓGICA EN LA PRESENTACIÓNHUBO CREATIVIDAD Y ORIGINALIDADSE CENTRÓ EN EL TEMA ASIGNADO

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UN CUADRO SINOPTICO

1 2 3 4 5PUNTUALIDAD EN LA ENTREGALA PRESENTACIÓN FUE CORRECTAPRESENTA BUENA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍAHUBO CREATIVIDAD Y ORIGINALIDADDEMOSTRÓ CAPACIDAD DE ESQUEMATIZACIÓN

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UNA LECTURA COMENTADA

1 2 3 4 5LLEVÓ EL MATERIAL PARA LA ACTIVIDADHIZO APORTACIONES VALIOSASPARTICIPÓ CON INTERÉS Y ENTUSIASMO EN LA ACTIVIDADDEMOSTRÓ CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESISMANTUVO LA DISCIPLINA DURANTE LA ACTIVIDADHIZO PREGUNTAS DE ANÁLISIS

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UNA INVESTIGACIÓN

1 2 3 4 5ENTREGÓ LA INVESTIGACIÓN EN LA FECHA INDICADASIGUIÓ INDICACIONES DADAS

UTILIZÓ BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA

HAY COHERENCIA EN LOS TEMAS DADOS

PROFUNDIDAD DE ANÁLISIS

LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA SON CORRECTAS

PRESENTÓ ILUSTRACIONES

HUBO CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD

INCLUYÓ APORTES PERSONALES

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UN TRABAJO GRUPAL

1 2 3 4 5TRAJO LOS MATERIALES PARA EL TRABAJODEMUESTRA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓNHACE APORTACIONES VALIOSASMANTIENE LA DISCIPLINAACEPTA SUGERENCIASSIGUÓ INDICACIONES DADASPRACTICA LA COEVAUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓNMANTUVO EL INTERÉS PERMANENTE

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UN MURAL

1 2 3 4 5PUNTUALIDAD EN LA ELABORACIÓNEL TÍTULO GUARDA RELACIÓN CON EL MENSAJELA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA SON CORRECTASLA PRESENTACIÓN REVELA NITIDEZ Y PULCRITUDHUBO CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UNA CHARLA

1 2 3 4 5LA PRESENTACIÓN PERSONAL FUE CORRECTADEMOSTRÓ DOMINIO DEL TEMAUTILIZÓ LA METODOLOGÍA ADECUADATONO DE VOZ ADECUADOSEGURIDAD Y CONFIANZA EN SI MISMOMANTUVO LA ATENCIÓN DE LA AUDIENCIAUTILIZÓ INFORMACIÓN ACTUALIZADALA DICCIÓN ES CORRECTARESPONDIÓ LAS PREGUNTAS DEL GRUPO

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR UNA DISCUSIÓN EN CLASE

1 2 3 4 5DEMOSTRÓ PREPARACIÓN PARA LA ACTIVIDADPARTICIPÓ ACTIVAMENTE EN LA DISCUSIÓNHIZO APORTACIONES VALIOSASRESPONDIÓ A PREGUNTAS QUE SE LE FORMULARONCONSTRIBUYÓ AL LOGRO DE LA DISCIPLINA DURANTE EL EVENTODEMOSTRÓ CAPACIDAD DE TOLERANCIA HACIA LAS IDEAS DE LOS DEMÁS

ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR

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Gracias