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Conferencia Proneu

Date post: 04-Nov-2015
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Grafología en niños
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 COACHING E INTELECCIÓN NEUROESCRITURAL EN EL AULA. La importancia de la Programación Neuroescritural (PRONEU) para el desarrollo de la autorregulación, disciplina, voluntad y perseverancia del niño.  Autora: Evelyn I. Aguilera Arce. E-mail: [email protected] www.ingpec.com http://sistemaneuroescritural.blogspot.com/  Sígueme en: https://www.facebook.com/evelyn.aguileraarce
Transcript
  • COACHING E INTELECCIN NEUROESCRITURAL EN EL AULA. La importancia de la Programacin Neuroescritural (PRONEU) para el desarrollo de la autorregulacin, disciplina, voluntad y perseverancia del nio.

    Autora: Evelyn I. Aguilera Arce.

    E-mail: [email protected]

    www.ingpec.com

    http://sistemaneuroescritural.blogspot.com/

    Sgueme en:

    https://www.facebook.com/evelyn.aguileraarce

  • Qu implica la escritura? La accin de escribir en sus diferentes modalidades, implica la utilizacin de una serie de atributos cognitivos que cambian dependiendo de la forma ejecutada. Estas habilidades tienen su gnesis a nivel neurolgico, existiendo una red neuronal por cada habilidad cognitiva que permita la ejecucin especfica del smbolo. (Aguilera.2011, p. 69)

  • Percepcin.

    Estmulo, la hoja.

    INPUT

    Seleccin.

    Planteamiento de respuesta.

    DECISIN Materializacin

    del movimiento programado.

    Texto resultante.

    OUTPUT

  • Porqu se relaciona el despliegue grfico en una hoja con el despliegue conductual en sociedad?

    Por la memoria procedimental.

    Ante estmulos similares, la respuesta

    cognitiva tiende a ser la misma.

  • Las pautas que por defecto se utilizan en la confeccin de textos formales, existen para dar un ordenamiento

    estndar.

    La hoja blanca sugiere: Sin que te digan por dnde ir,

    por dnde vas?

  • Programacin: Ejecutar la accin de idear, ordenar e implementar las

    acciones necesarias, en funcin de conseguir un objetivo.

    Neuroescritural: Condicin neurolgica de la accin de representar palabras o ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie.

    Accin de idear, ordenar e implementar

    acciones correctivas escriturales necesarias para lograr una mejora cognitiva y decisional del infantojuvenil o adulto escribiente.

    Definicin:

  • Principios de la Programacin Neuroescritural (PRONEU)

  • 1 Que la escritura sea progresiva.

    2 Mnimo nivel de desconexiones.

    3 Que la letra sea espontnea.

    4 Con exencin de trazos accesorios y adornos innecesarios.

    5 Que la letra presente una lgica morfolgica.

    6 Que la letra presente equilibrio de trazos angulosos y curvos.

    7 Que sea individuada, no una copia del modelo.

    8 Que no presente polimorfismos antagnicos.

    Los 9 objetivos.

  • Cunto tiempo?

    La Programacin Neuroescritural, requiere de, por lo menos, 120 das de ejercicios que modelen el nuevo

    hbito escriturario.

    En ningn caso la morfologa de trazado nueva se aprender en

    menos tiempo, considerando que lo que buscamos es el movimiento

    automatizado.

  • Dimensin Cognitiva:

    Para qu estoy

    haciendo el ejercicio?

    Dimensin Emotiva:

    Me gusta la nueva letra!

    Dimensin Orgnica:

    Nuevo hbito adquirido.

    Dimensiones.

  • Tipografa recomendada: Alfabeto Hispanoamericano.

  • Tipografa recomendada: Alfabeto Matte.

  • Principales aspectos grficos a corregir con propsito de la autorregulacin, disciplina, voluntad y perseverancia.

  • Angulosidades en letras curvas

    Tendencia a la intransigencia, irritabilidad y deseo de dominio. La correccin implica lograr control en este aspecto.

  • Represiones de ojales

    Tendencia a la Tendencia a la inhibicin y/o a la represin de las emociones y facetas

    espontneas de la personalidad. La correccin implica dejar que las emociones fluyan y ser

    capaz de expresarse genuinamente.

  • Inflaciones de ojales

    Tendencia a la sobre reaccin emocional y sensorial. La correccin implica lograr equilibrio entre razn y

    emocin, as como control de impulsos.

  • Torsiones y/o sinuosidades

    Tendencia a insegurizarse o deficiente autoafirmacin. La correccin implica

    lograr segurizarse en la accin ejecutada.

  • valos pinchados

    Tendencia a los pensamientos autopunitivos. La correccin implica

    lograr control de las emociones y ponderacin.

  • Ausencia de puntos

    Falta de atencin a los detalles, desatencin. La correccin implica

    lograr concentracin.

  • Desorganizacin e

    Inorganizacin

    Desorganizacin general de ideas, con cambio de

    humor y de apetencias; falta de autodisciplina. La

    correccin implica lograr mejora en esta reas.

  • Polimorfismo de

    inclinacin axial

    Ambivalencia respecto al sentido de vida.

    Propsitos inestables e indefinicin de intereses.

  • Sinuosidad en la

    limitante basilar del

    rengln

    Precario control anmico. Deficiente control en el

    manejo de las propias emociones.

  • Criterios grficos a tener en cuenta segn las necesidades especficas del

    nio.

  • Criterios de normalidad en la letra en la etapa precaligrfica (5 inicio de los 8 aos) .

    Trazos yuxtapuestos. Trazos temblorosos. Cambios bruscos de curvas a ngulos. Cambios bruscos de tamao. Tendencia al rengln descendente.

  • Criterios de normalidad en la letra en la etapa caligrfica (8 a 12 aos) .

    Dominio en la forma de tomar el lpiz e inclinacin del papel.

    Autodisciplina y concentracin. Escritura regular con inclusin de aspectos grficos propios (no

    modlicos).

  • Criterios de normalidad en la letra en la etapa postcaligrfica (12 a 14 aos) .

    En esta etapa, el nio-adolescente ha

    individuado sus formas grficas y se

    espera orden y regularidad escrituraria.

  • Ajuriaguerra, J. (1997). La evolucin de la escritura y sus dificultades. Vol. 1. Ediciones Delachaux et

    Niestl.

    Aguilera, E. (2011). Sistema neuroescritural: Una nueva forma de hacer grafologa. INIE Editores,

    Santiago de Chile.

    Barn, M. (2005). El dibujo y la escritura infantil. Editorial Eos, Madrid, Espaa.

    Peugeot, J. (1999). El conocimiento del nio por la escritura. Ediciones Biblioteca Nueva, Madrid,

    Espaa.

    Zamora, M. (2006). Manual diagnstico infantil por la escritura. Editorial Lasra, Argentina.

    Bibliografa.

  • La autora. Perito Calgrafo-Documentlogo y Perito Graflogo titulada en el Instituto de Ciencias Criminolgicas, Vigo, Espaa. Mster en Documentoscopa y Grafologa de la Universidad de Barcelona. Autora del libro Sistema Neuroescritural: Una nueva Forma de Hacer Grafologa. Con amplia experiencia docente, como conferencista e investigadora en el mbito de las tcnicas neuroescriturales. En su calidad de Directora Acadmica del Instituto de Tcnicas Neuroescriturales INGPEC, ha desarrollado programas de estudios, asumido la direccin, control y evaluacin de actividades acadmicas y promovido la realizacin de proyectos acadmicos enfocados en la docencia, en la investigacin y en la prctica profesional de las Tcnicas Neuroescriturales. Directora Docente titular del Mster en Documentoscopa y Grafologa de la Universidad de Barcelona desde el ao 2010 a la fecha, casa de estudio en donde ensea diferentes metodologas neuroescriturales aplicadas a RR.HH. Directora Acadmica del Postgrado en Psicologa de la Escritura y Anlisis Neuroescritural, FUNIBER, ao 2014. Como Directora de Asuntos Selectivos y Periciales en Grafogestin Consultores, ha desarrollado metodologas destinadas a la evaluacin de la estructura de talentos ocupacionales y vocacionales, probidad y competencias por perfiles de cargos especficos. En tal contexto, dirige procesos de gestin de personas, de evaluacin de personal, de outplacement, gestin del talento, y head hunting. Directora de la empresa Veritart, institucin responsable de la autenticacin de obras de arte, en la cual, dirige el trabajo multidisciplinario de profesionales e instituciones universitarias que se encargan de las diversas fases de la expertizacin. Asimismo, desarrolla la labor de autenticar rbricas artsticas, especializada en los autores: Rembrandt, Picasso, Degas, Leonardo Da Vinci, Lucas Cranach, entre otros. Como perito judicial grafolgico y caligrfico, participa activamente en los tribunales de justicia chilenos, aportando en juicios orales desde la Defensora Penal Pblica, como desde la Fiscala, aplicando las tcnicas neuroescriturales con gran xito, mismas que ha puesto al servicio de RR.HH y del rea educacional. Hoy por hoy trabaja fuertemente en escribir libros acerca del Sistema Neuroescritural, manteniendo la labor directiva y docente en diversas instituciones nacionales e internacionales.


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