Construcao Do Blog Modulo

www.log para EducadoresManual de Construo de

SUMRIO

Crditos................................................................................................................................................4

Apresentao....................................................................................................................................5

Mdulo l Criao e utilizao de blog na educao..................................................................6

Aula 1- Conceituao de blog......................................................................................................7

Aula 2- Inteligncia coletiva na Web 2.0.....................................................................................8

Aula 3 - Ferramentas on-line de colaborao e opinio...........................................................9

Aula 4 Como construir um blog..........................................................................................10

1. Postagem.....................................................................................................................................17

1.2 Criar.........................................................................................................................................18

1.2.3 Ferramentas de formatao de texto..........................................................................18

1.3 Editar Postagens........................................................................................................................24

1.4 Moderador de comentrios..................................................................................................24

2. Configuraes............................................................................................................................... 24

2.1 Bsico.....................................................................................................................................25

2.2 Publicao............................................................................................................................. 25

2.3 Formatao........................................................................................................................... 26

3. Layout............................................................................................................................................27

Aula 5 - Como utilizar o blog no ensino da matemtica.........................................................29

Glossrio..........................................................................................................................................32

Apndice A.......................................................................................................................................38

Referncia Bibliografia.....................................................................................................................40

Bibliografia.........................................................................................................................................40

Sites pesquisados:........................................................................................................................... 41

Sgenes Geraldo P. da Silvawww.tinaeducacao.com.br

Figura 1: Pagina principal do Gmail..............................................................................................11Figura 2: Pagina de produtos da Google......................................................................................11Figura 3: Preencha o campo com sua senha do Gmail, para acessar seu cadastro do Blogger...............................................................................................................................................12Figura4:Digiteumnomeouapelido,leiaotermodeusoe,cliqueemcontinuarparairaopasso2docadastro..........................................................................................................................................13Figura 5: Nessa tela voc definir o titulo do seu blog e endereo do mesmo......................14Figura 6: Para ver todas as opes de modelos que o Blogger oferece, role a tela para baixo...................................................................................................................................................15Figura 7: Clique em "comear a usar o blog para acessar a rea de post do seu novo blog..............................................................................................................................................................15Figura 8: Clique no link Nova postagem para acessar o painel e escrever seu texto........16Figura 9: As trs principais abas do Blogger...............................................................................17Figura 10: Aba de postagem geralmente mais utilizada pelos usurios.................................17Figura 11: Ferramenta de configurao de texto........................................................................18Figura 12: Tamanho da fonte.........................................................................................................18Figura 13: Fonte............................................................................................................................... 18Figura 14:Estilo da fonte do texto..................................................................................................19Figura 15: Cor da fonte do texto....................................................................................................19Figura 16: Inserir hiperlink...............................................................................................................20Figura 17:Insero do endereo digital.........................................................................................20Figura 18:Alinhamento do texto.....................................................................................................20Figura 20:Verificador de ortografia................................................................................................21Figura 19: Marcadores e aspas.....................................................................................................21Figura 21:Adicionador de imagens................................................................................................22Figura 22: Upload de imagens.......................................................................................................22Figura 23:Adicionador de videos...................................................................................................22Figura 24:Upload de vdeos............................................................................................................23Figura 25:Removedor de formatao do texto............................................................................23Figura 26: Editar postagens............................................................................................................24Figura 27: Aqui voc perceber os inmeros links para compor, editar e formatar as suas postagens..........................................................................................................................................25Figura 28: Publicao......................................................................................................................26Figura 29:Formatao.....................................................................................................................27Figura 30:Aba Layout, configurao do visual do seu blog de maneira rpida e simples....28


Bem-vindo ao curso:

Criao e utilizao de blog na educao

Crditos Programa AcessaSP de iniciativa do Governo do Estado de So Paulo, que tem

como misso garantir o acesso democrtico e gratuito s tecnologias de

informao e comunicao, facilitando o uso dos servios de governo e produo

de conhecimento, promovendo os processos de participao pblica e redes

sociais para o desenvolvimento econmico, social, pessoal e da cidadania.

Observao: Este curso foi produzido com base no Caderno Eletrnico N 5,

elaborado pelo Laboratrio de Incluso Digital e Educao Comunitria da Escola

Futuro da USP (LIDEC) para o Programa Acessa So Paulo do Governo do Estado

de So Paulo, por meio de sua Secretaria da Casa Civil.


Apresentao

Com a consolidao da internet como meio de comunicao de massa, pode-se

viabilizar o encurtamento de distncia e tempo, tornando-se um veculo de

educao, lazer, trabalho, fonte de renda, pesquisa, informao, organizao,

mobilizao, entre outros.

Na internet existem os websites, que podemos gratuitamente publicar nossa

produo, bastando apenas o acesso a um computador conectado rede, para

isso basta aprender alguns passos para criar uma pgina pessoal, ou seja, um

weblog.

O presente Manual ir lhe ensinar como criar uma pagina pessoal e fornecer

noes pedaggicas, para utilizar o weblog no ensino e aprendizagem da

matemtica.

Sgenes G. P da Silva


Mdulo l Criao e utilizao de blog na educao

Este mdulo criar condies para voc possa:

9 Entender a conceituao da palavra blog; 9 Entender a conceituao da palavra Inteligncia coletiva; 9 Criar seu blog; 9 Visualizar as etapas da construo do blog; 9 Entender o blog como ferramenta pedaggica.

Seu contedo est dividido em 5 aulas:

Aula 1- Conceituao de blog

Aula 2- Inteligncia coletiva na Web 2.0

Aula 3- Ferramentas on-line de colaborao e opinio

Aula 4- Como construir um blog

Aula 5- Como utilizar o blog no ensino da matemtica


Aula 1- Conceituao de blog

Ter um local para expressar sua opinio e disponibilizar sua produo

textual algo que pode auxiliar no desenvolvimento de muitas habilidades

cognitivas e aperfeioar a escrita.

Em um site institucional, ou seja, de uma empresa ou que represente um

grupo especfico, voc provavelmente dever escrever de maneira mais formal e

imparcial, pois ir representar a imagem daquela empresa ou comunidade, bem

como expressar a opinio de vrias pessoas alm da sua. Mas se o seu objetivo

expressar sua opinio, socializar experincias ou contar histrias sua maneira,

com uma linguagem mais informal e dinmica, o blog uma excelente ferramenta.

Mas o que um blog? Pesquisando vamos encontramos varias definies

diferentes para o que um blog, mas segundo Cipriano (2006, p.28): No h

definio correta, uma vez que essa ferramenta adquiriu vrias finalidades com o

passar do tempo.

Um weblog, blog ou blogue uma pgina da web cujas atualizaes

chamadas posts so organizadas cronologicamente, ou seja, por ordem de data,

como um histrico ou dirio. Estes posts podem ou no pertencer ao mesmo

gnero de escrita, referir-se ao mesmo assunto ou ter sido escritos pela mesma

pessoa. Apesar de ser publicado em ordem cronolgica, o blog possui

classificaes por categorias e a possibilidade de busca nas publicaes anteriores

dentro dele mesmo. Alm, da troca de links, que colabora para formar uma cadeia

contnua no ciberespao. A maioria dos blogs uma mistura onde os blogueiros

(pessoas que escrevem o blog) utilizam o espao com total liberdade. O blog


tambm oferece a possibilidade de interao do leitor por meio dos comentrios,

espao onde eles podem concordar, discordar ou acrescentar informaes.

Quando os blogs surgiram, por volta de 1990, a idia inicial era

disponibilizar os dirios em forma de pginas de internet, preservando o anonimato,

quando desejado. Entretanto, editar pginas para a publicao de um dirio era um

processo lento e trabalhoso, que no justificava a relao custo e benefcio de tal

operao. Foi nesse momento que surgiram os primeiros servidores a oferecer

utilitrios on-line capazes de editar pginas de maneira rpida, padronizada e bas-

tante fcil. O sucesso de tal iniciativa foi tamanho que vrios servios de blog

cresceram pela rede desde ento. Hoje, os blogs so utilizados das mais variadas

formas, pelos mais diversos tipos de profissionais: desde escritores, passando por

professores que montam exerccios didticos para seus alunos e at chegar aos

grandes jornais do Brasil e do mundo, que publicam a opinio de seus colunistas e

comentaristas.

Aula 2- Inteligncia coletiva na Web 2.0

So tambm caractersticas da inteligncia coletiva o uso da interatividade,

das comunidades virtuais, dos fruns, dos blogs e wikis para construir e disseminar

os saberes globais, baseados no acesso informao democratizada e sua

constante atualizao. Assim as produes intelectuais no seriam apenas

exclusivas de uma pessoa, pas ou classe social isolada, mas dos crescentes

coletivos que tm acesso Internet.

Alguns exemplos a seguir ilustram como a opinio e os conhecimentos

individuais dos usurios de internet esto influenciando na mudana de fazer

negcios.

Os sites de venda online: Submarino, Shoptime, Mercado livre e entre

outros, utilizam as opinies dos clientes para avaliarem os produtos

comercializados e lhe atribuir notas ou classific-los como bons ou maus. Assim as

empresas obtm uma imensa fonte de informaes sobre o que o cliente tem a

dizer sobre seus produtos.


A enciclopdia on-line Wikipdia, um site de trabalho colaborativo na

Web, em constante expanso e aprimoramento, com os leitores-usurios-escritores

criando pginas acerca de seus interesses, comentando pginas antigas, propondo

pginas novas entre outros. Temos inteligncia e conhecimento no mesmo lugar

porque os artigos so escritos por mais de uma pessoa.

Aula 3 - Ferramentas on-line de colaborao e opinio A internet nos proporcionou a criao de comunidades sem que os seus

membros estejam no mesmo espao geogrfico, unidos por alguma afinidade do

tipo filosfica ou de opinio, a fim de compartilhar informaes, idias e

experincias e trabalhar em prol de um objetivo comum.

O maior exemplo disso o Orkut (www.orkut.com), o maior portal de

criao de comunidades virtuais do Brasil.

O professor munido de ferramentas corretas poder obter dados valiosos

sobre os alunos, como exemplo hbitos, preferncias e habilidades, nos moldes de

um Orkut.

O wikis so websites completamente abertos para edio e incluso de

artigos. Por exemplo, a Wikipdia, j citada anteriormente. Temos tambm o Docs.

da Google, que trabalha em uma plataforma compatvel com a Microsoft Word e

outros processadores de textos na internet, onde vrios autores podem contribuir

de onde estiverem na produo de um artigo, livros, projetos e entre outros.

No podemos esquecer os blogs, com sua interface simples e fcil de

editar, atualizar e ainda est aberto a comentrios e opinies.


Aula 4 Como construir um blog

Agora que voc j sabe o que e para que serve um blog,

vamos blogar?

Existem inmeras pginas de blogs gratuitos como o do Terra,

do UOL, do WordPress, do Blogger e entre outros. Eles so bastante parecidos em

termos de utilizao, estrutura e recursos. Para utilizar esse tipo de servio, voc

precisar se inscrever no servidor, o que muito fcil. Aqui vamos apresentar o

passo-a-passo do Blogger, por ser um dos mais completos em funcionalidades

dentre os servios gratuitos, ele tambm simples para fazer manuteno e est

disponvel em Portugus.

Aps ter se cadastrado e criado uma conta de e-mail no Gmail, procure na

pagina principal do Gmail no canto superior direito a opo mais, clique neste link

e abrir uma caixa de dialogo, ento clique no ltimo link e muito mais

(ver figura 1).

Importante!

Para criar o seu blog no Blogger necessrio que voc tenha uma conta de e-mail no Gmail. Contudo, se voc no quiser abrir uma conta de e-mail no Gmail, poder se cadastrar em qualquer outro servidor de blogs, pois todos eles funcionam de maneiras semelhantes.


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Ao fazer isso, o navegador ser atualizado e aparecer um campo a ser

preenchido: Senha, que deve ser preenchido com a sua senha do Gmail. Em

seguida, clique no boto login para acessar o cadastro (ver figura 3).

Figura 3: Preencha o campo com sua senha do Gmail, para acessar seu cadastro do Blogger

Importante! Voc tambm pode aps ter se cadastrado e criado sua conta de e-mail no Gmail, acessar a pgina www.blogger.com e procurar no canto superior direito a opo Novo Blogger com a sua conta do Google. Clique no link Novo Blogger. Ao fazer isso, o navegador ser atualizado e aparecero dois campos a serem preenchidos: Nome do usurio, que voc deve preencher com o seu e-mail do Gmail e Senha, que deve ser preenchido com a sua senha do Gmail.


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A partir da, para utilizar o seu blog sempre que desejar, basta acessar a

URL inicial e preencher o campo de login e senha com seu e-mail e senha

cadastrados no Gmail. Aps efetuado o cadastro, voc acessar direto a rea de

configurao da sua conta e o seu blog. Dessa forma voc ter acesso ao Painel,

rea em que poder escrever e postar suas mensagens, visualizar seu blog e

editar seu perfil e sua conta.

Para efetuar uma nova postagem, voc precisar clicar no link nova

postagem, situado do lado esquerdo da pgina (ver figura 8).

Figura 8: Clique no link Nova postagem para acessar o painel e escrever seu texto.

Uma nova pgina ser carregada, contendo trs abas diferentes:

Postagem, Configuraes e Layout. Trataremos de cada uma delas

separadamente, porm de forma reduzida, mais adiante (ver figura 9).


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1.2 Criar na sub-aba Criar, onde criamos e postamos nossos artigos, noticias

vdeos, imagens e entre outros.

Podemos observar em destaque as opes de formatao de texto,

semelhantes aos editores de textos on-line e off-line ( ver figura 11).

1.2.3 Ferramentas de formatao de texto Observamos que as ferramentas de formatao de texto em destaque

esto separadas por barras, iremos explorar todas as opes.

Fonte e tamanho das letras do texto

Em fonte voc pode escolher a fonte, que melhor atende as necessidades

do seu texto (ver figura 12). J em tamanho da fonte voc pode escolher o

tamanho da fonte desejada, observando que a escala de tamanho por nome, e

no por escala numrica (ver figura 13).

Figura 11: Ferramenta de configurao de texto

Figura 13: Fonte Figura 12: Tamanho da fonte


Estilo da fonte do texto Esta opo nos fornece duas opes de estilos da fonte do texto, uma

negrito e a outra itlico.

Cor da fonte ou do texto

Nesta opo voc, deve selecionar primeiro a fonte do texto, que deseja

alternar a cor. Depois s selecionar a cor desejada (ver figura 15).

Inserir hiperlink Nesta opo, criamos um link para uma pagina na web, uma imagem, um

endereo de email ou um programa. Basta selecionar uma imagem ou uma palavra

e depois clicar no cone do hiperlink (ver figura 16).

Figura 14:Estilo da fonte do texto

Figura 15: Cor da fonte do texto


Aps voc selecionar a palavra que deseja clique no cone hiperlink, ento

abrir uma nova janela pedindo para voc digitar um URL (endereo eletrnico) no

espao em branco (ver figura 17).

Exemplo;

9 www.tinaeducacao.com.br 9

Alinhamento de texto Temos quatro opes para alinhamento do texto (ver figura 17);

9 Alinhar o texto esquerda; 9 Centralizar o texto; 9 Alinhar o texto esquerda; 9 Justificar

Figura 17:Insero do endereo digital

Figura 18:Alinhamento do texto

Figura 16: Inserir hiperlink


Marcadores e aspas

Nesta opo temos dois marcadores de texto, que normalmente so

utilizamos para inserir listas, e as aspas que so utilizadas para inserir aspas nos

textos (ver figura 18).

Verificador de ortografia Nesta opo, podemos verificar erros ortogrficos em nossos textos, s

selecionar o texto e clicar no cone verificar ortografia ( ver figura 20).

Figura 20:Verificador de ortografia.

Adicionador de imagens Podemos adicionar imagens que estejam no seu computador ou imagens

que estejam da web (ver figura 21). Aps clicar no cone imagem abrir uma

nova janela, lhe dando opes como fazer o upload de imagem, voc poder

escolher a origem das imagens, alinhamento e tamanhos das mesmas ( ver

figura 22).

Figura 19: Marcadores e aspas.


importante observar que o tamanho mximo de 8 MB ( mega byte) e se

voc escolher fazer upload de imagens da web, a imagem ficar lincada ao site de

origem da imagem, se no for seu objetivo, aconselho primeiro salvar a imagem no

seu computador e adicionar por ele.

Adicionador de vdeos Esta opo nos possibilita adicionar vdeos que tenha tamanho mximo de

100 MB do seu computador (ver figuras 23 e 24)

Figura 21:Adicionador de imagens.

Figura 23:Adicionador de videos.

Figura 22: Upload de imagens


Removedor de formatao Esta opo retira toda formatao do texto selecionado, deixando o texto

sem formatao, basta voc selecionar o texto e clicar no cone da borracha

(ver figura 25).

Figura 25:Removedor de formatao do texto.

Figura 24:Upload de vdeos


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2.1 Bsico No link Bsico, possvel editar o ttulo do seu blog e descrio, dentre

outros itens relacionados publicao e exibio dos posts

2.2 Publicao No link Publicao voc poder alterar a URL do seu blog (o endereo

estar sempre sujeito a disponibilidade, conforme mencionado antes), aps s

salvar configurao (ver figura 28).

Figura 27: Aqui voc perceber os inmeros links para compor, editar e formatar as suas postagens


2.3 Formatao Em Formatao voc ter acesso s alteraes relacionadas a formatos de

hora, data e mesmo de postagem ( ver figura 29 ).

Figura 28: Publicao


Alm dessas opes, voc ainda poder configurar comentrios, arqui-

vamento, feed, e-mail e permisses do seu blog. Acesse todos os links para

conhecer as opes de configurao do Blogger.

3. Layout A aba Layout possui quatro links diferentes para configurao. Em

Elementos da pgina, voc pode alterar a disposio de menus e dos posts apenas

arrastando os respectivos boxes de um local para o outro; no link Fontes e cores

voc tem a opo de escolher fontes padro para o seu blog, diferentes daquelas

previamente utilizadas, bem como as cores que tero (o Blogger sugere uma gama

de cores que combinam com o modelo previamente escolhido para facilitar a sua

escolha, mas voc poder escolher qualquer cor dentre as disponibilizadas); em

Editar HTML voc tem acesso ao cdigo-fonte do seu blog e, caso saiba um pouco

de linguagem de programao, poder alterar seu modelo diretamente pelo cdigo

(para saber um pouco mais sobre HTML acesse no blog

Figura 29:Formatao


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Aula 5 - Como utilizar o blog no ensino da matemtica

O uso do weblog em sala de aula no significa apenas a inseres de

novas tecnologias na escola, porque a criao de um weblog na escola por si s

no representa uma inovao e Hernandez (2000) confirma essas idias ao dizer

que, nas escolas, sob a denominao de inovao, se incluem no s mudanas

curriculares, mas tambm a introduo de novos processos de ensino e

aprendizagem, de produtos, materiais, idias e, inclusive, pessoas.

Arruda (2004 p.68) complementa afirmando que:

A inovao no trabalho docente pode ser constatada no

pelo uso puro e simples do computador em seu cotidiano,

mas a partir do momento em que esses equipamentos

alteram de forma significativa o olhar do docente diante do

seu trabalho, suas concepes de educao, seus

modelos de ensino-aprendizagem etc.

O uso dos weblogs oferece muitas possibilidades de uso no processo

pedaggico. O blog EDUTEKA, nos fornece alguns exemplos como: estimular os

alunos a escreverem, a trocarem idias, trabalharem em equipe, etc. No caso do

ensino da matemtica podemos elaborar aulas investigativas na web, mas antes

preciso que o professor garanta que todos os alunos entendem a proposta da

atividade e aquilo que esperado no decurso da atividade. O professor deve tomar

cuidado nesses momentos iniciais, em relao aos alunos com pouca ou nenhuma

experincia com as investigaes na web, para que no haja uma disperso dos

alunos, no foco da investigao na internet, a fim de garantir que os alunos

acessem os links do blog indicado e no pesquise em fontes no seguras.


Para Pontes (2006 p.28):

fundamental que o aluno se sinta vontade e lhe seja

dado tempo para colocar questes, pensar, explorar as

suas idias e exprimir-las, tanto ao professor como aos

seus colegas. O aluno deve sentir que as suas idias so

valorizadas e que se espera que as discuta com os

colegas, no sendo necessria a validao constante por

parte do professor.

Tambm podemos utilizar o weblog para o Estudo Dirigido numa

perspectiva crtica de educao. Mas primeiro precisamos saber o qu um

Estudo Dirigido e qual seu objetivo no ambiente educacional.

Assim Veiga (Org.) (1991 p.80) define o Estudo Dirigido como:

Uma tcnica de ensino em que os alunos executam em

aula, ou fora dela, um trabalho determinado pelo

professor, que os orienta e os acompanha, valendo-se de

um captulo do livro, um artigo, um texto didtico ou

mesmo de um determinado livro. O professor oferece um

roteiro de estudo previamente elaborado para que o aluno

explore o material escrito de maneira efetiva: lendo,

compreendendo, interpretando, analisando, comparando,

aplicando, avaliando e elaborando. O Estudo Dirigido,

portanto, procura o desenvolvimento do pensamento

reflexivo, da anlise crtica, em vez da memorizao de

uma quantidade de informaes.

O Estudo Dirigido tem como objetivos principais:

9 Aprofundar no contedo didtico alm das informaes superficiais recebida em sala de aula;

9 Desenvolver no aluno a reflexo e criticidade; 9 Capacitar os alunos leitura de textos, artigos e livros na buscando

na leitura aprofundamento necessrio explicao;


O professor deve organizar um roteiro de estudo abrange desde indicao das fontes de estudos, seleo adequada de materiais de leitura e instrues claras tarefas, a fim de no empobrecer e nem fragmentar o contedo curricular.

Os blogs tambm podem ser utilizados para:

9 Criar um jornal on-line; 9 Disponibilizar materiais didticos ; 9 Divulgar estudos/produes realizados pelos alunos; 9 Promover estudos direcionados; 9 Possibilitar monitoria assncrona; 9 Capacitar expresso individual; 9 Formar comunidades virtuais;


Glossrio

AGREGADOR: Tambm conhecido como leitor de feeds. um software ou uma pgina web especializado em buscar contedos de diversas paginas (feeds) e

mostrar tudo em uma interface resumida e simplificada.

ATOM: Outro formato de feeds (veja FEED) criado com base no XML (veja XML)

para uso de leitores de feeds ou agregadores.

BLOG: uma abreviao de weblog, web (rede) e log (registro). A palavra surgiu para nomear paginas de internet que se parece com um dirio on-line.

BLOGAR: O ato de escrever ou manter um blog.

BLOGOSFERA:Universo dos blogs existentes na internet.

BLOGROLL: Lista com links para outros blogs recomendados pelo autor do blog. Normalmente pode ser encontrado em uma coluna lateral do blog.

BLOGUEIRO: Autor do blog ou escritor dos posts de um blog especficos. Em ingls, chamado blogger.

BLOOK: Unio das palavras blog e book (livro). como so chamados os livros criados com base nos posts de um blog famoso. No Brasil, o exemplos mais

relevante o livro da Bruna Surfistinha.

BROWSER: navegador, programa para abrir e exibir as pginas da web como o Explorer da Microsoft, Mozilla Firefox da o Navigator da Netscape etc.

CHAT:Conversa on-line por meio de uma interface de texto, udio ou vdeo.

COMENTRIOS: So os feedbacks ou conversaes recebidos a cada post

publicado no seu blog. Geralmente tm seu espao localizado no final de cada

post.

DOMNIO: Tambm designado como o endereo web de uma paginas. Pode ter

extenses como .com e .net, entre outras. O domnio pode ser registrado por servios de registro e alugado por perodos e preos anuais.


DOWNLOAD: em ingls load significa carga e down para baixo. Fazer um download significa baixar um arquivo de um servidor, descarregando-o para o

nosso computador.

FEED:Um endereo web que permite o leitor de feeds acessar e ler os contedos

da sua paginas web ou blog. O leitor de feed (um software ou uma paginas

on-line) interpreta a informao recebida pelo blog e mostra o contedo dos seus

posts para o usurio final.

FOTOLOG: Registro publicado na Internet com fotos colocadas em ordem cronolgica, ou apenas inseridas pelo autor sem ordem, de forma parecida com um

Blog.

FREEWARE: qualquer software (programa) oferecido gratuitamente na rede ou nas publicaes especializadas em suportes como CD-ROM. A palavra inglesa free

significa livre.

FRUM: Paginas que classifica as mensagens por tpicos e assuntos. Algum

puxa a conversa abrindo um tpico sobre um assunto, e os demais usurios

respondem ou conversam em seguida. Pode funcionar atrelado ao e-mail.

FTP: File Transfer Protocol ou Protocolo de Transferncia de Arquivos. uma maneira de copiar arquivos via internet. Os arquivos so disponibilizados e

localizados em servidores ou em computadores pessoais por um programa servidor

de FTP. Qualquer pessoa que tenha acesso (login e senha) pode copiar arquivos

contidos l. Existe o FTP chamado annimo, em que qualquer um pode ter

acesso aos arquivos disponveis.

HOMEPAGE: home em ingls significa casa, lar, e page, pgina. Na internet a expresso significa pgina pessoal. A palavra home, isoladamente, significa toda

pgina inicial, a pgina principal de qualquer site na internet.

HTML: abreviao para Hyper-Text Markup Language, que quer dizer: Linguagem de Marcao para Hiper-Texto. Um documento HTML um conjunto


de instrues em formato ASCII, usada para criar documentos com hipertexto e

que podem ser visualizados por um browser.

HTTP: acrossemia de Hyper Text Tansfer Protocol ou Protocolo de Transferncia de Hipertexto. o protocolo que permite o funcionamento da interface grfica da

internet, esta que mais conhecida e que permite a transmisso de textos, fotos e

grficos de uma maneira simples e rpida.

Internet: rede mundial de computadores. Trata-se de uma rede planetria de

computadores que cooperam entre si. Essa cooperao baseia-se em protocolos

de comunicao, ou seja, convenes de cdigos de conversao entre

computadores interligados em rede.

INTERNET: Rede interna de comunicao entre computadores de uma empresa.

Tambm pode ser usada para designar o nome do portal ( pgina web) interno das

empresas.

IP:Abreviao de internet Protocol. o protocolo usado para enviar informaes de

um computador ao outro, com base na necessidade de envio de umas das partes.

Na internet, esse protocolo usado junto com o protocolo TCP. Cada computador

conectado internet tambm recebe (ou deve ter) um nmero IP nico, que o

identifica na rede. Veja tambm TCP/IP.

KLOG: Abreviao de Knowledge Blog. o blog utilizado em empresas para gesto do conhecimento entre funcionrios e demais colaboradores e parceiros.

JAVASCRIPT: linguagem para script que tem uma vaga semelhana com Java, e que foi idealizada pelo W3C Consortium. A Microsoft copiou essa linguagem no seu

navegador, nomeando-a de Jscript.

LINK: ligao, elo, vnculo. Nas pginas da web, um endereo que aparece sublinhado, ou em uma cor diferente da cor do restante do texto. Um link nada mais

que uma referncia cruzada, um apontador de um lugar para outro na web.

Assim, eles permitem um vnculo com uma imagem, um arquivo da mesma pgina


ou de outras da web, a partir de um clique do mouse. Por meio dos links a

navegao pelas pginas da web no linear.

Marcao: ver tag.

PHP: Hypertext Preprocessor uma linguagem de cdigo aberto (open source), ou seja, de uso livre, muito utilizada e especialmente aparelhada para o

desenvolvimento de pginas da web, cujo cdigo embutido no prprio HTML. O

cdigo PHP, assim como o ASP, executado no servidor e no no browser.

PODCAST: Espcie de programa de rdio (em arquivo de udio) produzido por qualquer internauta e disponibilizado em blog ou paginas especializadas em

podcasts.

POP-UP: Janela que surge separadamente quando navegamos em um determinado site, geralmente para apresentar um anncio.

POST: Texto postado ou publicado em seu blog.

RSS: Really Simple Syndicantion. Uma das linguagens baseadas no XML (veja XML) que serve para a transmisso de feeds (veja FEED) para leitores desse

tipo de contedo.

SCRIPT: Pequeno programa cujas instrues so interpretadas, isto , convertidas em cdigo de mquina e executadas linha a linha.

SERVIDOR WEB: Um computador ligado continuamente internet, que serve como canal de comunicao para a sua pgina web. a ponte entre a sua pagina

e internet.

SESSO DO NAVEGADOR: tambm chamada de timeout de sesso, o tempo em que o navegador est em operao. Uma sesso tambm pode ser definida

como a conexo a um website em particular.

SHAREWARE: um mtodo comercial que possibilita a distribuio gratuita, por um tempo determinado, de um software, para que o usurio possa test-lo. Ao final


desse perodo de testes, o usurio solicitado a registrar (comprar) o produto ou

desinstal-lo.

SITE: palavra inglesa que significa lugar. O site o lugar em que as pginas da web podem ser encontradas. Tambm chamado de stio em Portugus.

SOFTWARE: aplicativos, programas de computador.

SPAM: O termo Spam, abreviao em ingls de spiced ham (presunto condimentado), uma mensagem eletrnica no-solicitada enviada em massa. Na

sua forma mais popular, um spam consiste numa mensagem de correio eletrnico com fins publicitrios. O termo spam, no entanto, pode ser aplicado a mensagens

enviadas por outros meios e noutras situaes at modestas. Geralmente os

spams tm carter apelativo e na grande maioria das vezes so incmodos e

inconvenientes. Existem tambm os blogs chamados SPLOG (Spam Blog), blogs criados somente para promover produtos ou servios por meio da troca de links.

Veja SPLOG.

SPLOG: Abreviao de Spam Blog. um blog criado exclusivamente para obter autopromoo em ferramentas de busca e troca de links, para espalhar um anncio

de produto ou servio. Geralmente os splog no possuem contedo verdadeiro e,

na maioria dos casos, so constitudos por textos em o menor sentido.

TAG: Marcaes ou tags so qualquer tipo de conveno de texto que diga ao navegador como se comportar a partir daquele ponto. Em HTML, assim como em

todas as outras linguagens de marcao, esse princpio bsico obedecido. Em

HTML, as tags vm envolvidas entre os sinais de maior e menor (< >).

TCP/IP:Abreviaes de Transmission Control Protol e Internet Protocol. Ambos os

protocolos formam padro de comunicao na internet que orienta o trafigo de

informes e define o endereamento e envio de dados. Dois computadores se

conversando na internet devem funcionar sob este protocolo. Permitie a

transmisso dos dados em pequenos pacotes, que sero remontados no destino.


TEMPLATES: Modelos pr-definidos para a aprncia de um blog. Facilitam a

criao do blog, porque so arquivos prontos geralmente em formato CSS.

URL: Sigla de Uniform Resource Locator Localizao Universal de Recursos). o endereo na internet. As URLs so usadas por navegadores da web para

localizar recursos na internet. Uma URL especifica o protocolo a ser usado para

acessar o recurso como HTTP.

WEB: teia, rede. Veja WWW.

WEBDESIGNER: Trata-se do profissional que cria, elabora pginas para a internet.

WEBSITE: Web significa rede e, site, em ingls, quer dizer lugar. Ter um website significa ter um endereo com contedo na rede que pode ser acessado por

visitantes.

WWW: abreviatura de World Wide Web, a expresso da interface grfica da internet. Uma traduo possvel seria teia de alcance mundial. World Wide

significa grande como o mundo e Web significa teia, rede.


Apndice A

Pginas da internet teis dividida por assunto

Blogs educativos

Curtas EAD Dicas de sites de interesse para educadores em EAD. http://curtasead.tumblr.com/

Edublogosfera Bom diretrio para diversos outros blogs de educadores na internet. http://edublogosfera.blogspot.com/

Jos Manuel Moran Site do professor universitrio discute diversas questes referentes EAD. http://www.eca.usp.br/prof/moran/

TI na Educao Blog criado das experincias de oficinas e cursos ministrados na rea da tecnologia educativa voltadas para a matemtica. http://tinaeducacao.com.br (Blog do autor)

Web para Educadores Blog do educador Jos Eri. Muitas dicas sobre endereos na internet com objetos de aprendizagem, comunidades, softwares etc. http://webparaeducadores.blogspot.com/

Leitores de feeds ou agregadores de contedo

http://www.feedemon.com Software http://www.google.com/reader - On-line http://www.rssreader.com Software

Servios de hospedagem de blogs

http://www.weblogger.com.br Servio gratuito e brasileiro http://www.blig.ig.com.br servio do IG com planos pagos e gratuitos com

limitaes.


Blogs de veculos de comunicao

http://www1.folha.uol.com.br/folha/blogs/ http://oglobo.globo.com/blogs/ http://www.estadao.com.br/blogs/

Ferramenta de busca especializada em blogs

http://blogsearch.google.com http://www.blogs.com.br

Blogs interessantes

http://www.linuxeducacional.com/ http://blog.joaomattar.com/11/ http://www.educacaopublica.rj.gov.br/ http://crissy05.blog.uol.com.br/ http://blogdocalculo.blogspot.com/


Referncia Bibliografia CIPRIANO, F. Blog corporativo. So Paulo: Novatec Editora, 2006.

PUBLICAO DE CONTEDO NA INTERNET, Programa Acessa So Paulo, Caderno Eletrnico v.5, p.06, dez.2006.

ARRUDA, E. P. Ciberprofessor- novas tecnologias, ensino e trabalho do docente. Belo Horizonte: Autntica/ FCH-FUMEC, 2004.

PONTE, J. P., BROCADO, J., OLIVEIRA, H. Investigaes matemticas na sala de aula. 1 Ed., 2 reimp. Belo Horizonte: Autntica,2006.

VEIGA, I. P. A. (Org.) Tcnica de ensino: Por que no?. So Paulo: Papirus, 1991

Bibliografia BORBA, M. C, Peteado, M. G. Informtica e Educao Matemtica. 3.ed. 2.reimp.-Belo Horizonte: Autntica, 2007.

COOL, C. et al. O construtivismo na sala de aula. Trad. Claudia Schilling; reviso Snia Barreira. So Paulo: Editora tica, 2006.

PAIS, L. C. Didtica da matemtica. 2.ed. Belo Horizonte: Autntica, 2002.

MERCADO, L. P. L. (Org.). Novas tecnologias na educao: reflexes sobre a prtica. Macei: EDUFAL, 2002.

MORAN, J. M., MASSETTO, M. T. , BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e mediao pedaggica. Campinas, SP: Papirus, 2000. (Coleo Papirus Educao).

SRGIO, A. S. et al. Software livre e incluso digital. So Paulo: Conrad Editora,2003.


Sites pesquisados: Blog EDUTEKA, USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS. Disponvel em:

Acesso em 13 set. 2008.

Blog CEFET2007/1, CURSO DE QUIMICA. Disponvel em: Acesso em 14 set. 2008.

Blog do Zez Sabino, TECNOLOGIA COMO SUPORTE PEDAGGICO. Disponvel em: Acesso em 14 set. 2008.


Date post:	18-Dec-2015
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