REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO”

IUTEPALAMPLIACIÓN SAN FRANCISCO

CONVENIO UPEL – IUTEPAL

Corrientes Educativas y panorama actual educativo

Integrantes:

Bohórquez ElizabethCastellano Mayela González Marbelis

Palmar Dexy Silva Gregoria

Villasmil Daniela Zambrano Rosabel

Profesora:Senovia Urdaneta

San Francisco, Enero de 2015

CORRIENTES EDUCATIVAS

CORRIENTES EDUCATIVAS

Objetivo básico

Secuencial

Época

Rosselló P, “Es un conjunto homogéneo de acontecimientos de carácter educativo cuya importancia, a través del tiempo y del

espacio crece, se estabiliza, disminuye o desaparece’’.

Formas evolutivas

Contextos y conceptos educativos

Dimensión histórica

Situación actual

TIPOS DE CORRIENTES EDUCATIVAS

Tradicional

Conductual

Conceptual

Constructivista

Personalizada Activa o Escuela Nueva

TRADICIONAL

Método

Evaluación

Memorizar conocimientos

Maestro - Alumno

Finalidad

Saberes específicos

CONDUCTUAL

Comprobación

Evaluación

Técnica

Metodología

Extremo

Estimulo

ACTIVA O ESCUELA NUEVA

Proceso

Orientado

Metodología Inductiva

Estrategias

Adaptadas

PERSONALIZADA

Características

Contenidos

Compromiso

Valoración

Persigue

Experiencias

CONSTRUCTIVISTA

Aprendizaje

Investigación

Pedagógico

Alumno

Maestro

Estructura

CONCEPTUAL

Formación

Profesión

Sabiduría

Desarrollo

Investigador

Libertad y humildad

PANORAMA ACTUAL EDUCATIVO

Transmisión de conocimientos

Nuevo currículo

Grandes cambios

Época contemporánea

Comprensión y aplicación

Otros males

PANORAMA ACTUAL EDUCATIVO

Adquisición y difusión

Nuevas corrientes educativas

Políticas educativas

Educación de altura

Síntesis curricular

Sistema educativo

Misi

ones

Edu

cativ

as Becas Educativas

¨OIGO Y OLVIDOVEO Y RECUERDO

HAGO Y ENTIENDO¨

Aristóteles