NewConcepts
1
Unit1
*Men'svoicesmayperformalltrebleclefexercisesdownanoctave.
IntroducingMI,SO,andLA
Three‐ToneScale:MSL
Time:2BeatsPerBar
Measure,Bar,DoubleBarline
taqand+‐+iq
&
S
2BeatsPerBar
Solfège
ta
œ
M
œ
S
S
+‐+
M
œ œœ
S
S M
MeasureorBar
œ œ
L
4
2
S
œœ
SDoubleBarLine(EndofSong)
M
œ œœ
Rain,Rain,GoAway(NurseryRhyme)
1
Userhythmsyllablesforthefollowingexercises.
SkillBuilder:RhythmSyllables
&
taRhythmSyllables œ
: :
œ œ
2 &
ta
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 &
: :
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Followtherhythmandcreatethepitchestomatchthesolfège.
SkillBuilder:Solfège
&
M
Three‐ToneScaleœ
S
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L
œ
4 &
S S L
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L S
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S M
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S S L
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L S
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M
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5 &
S
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M
œ
S S M
œ œ œ
S S M
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L S
œ œ œ
M
œ
WhenthekeynoteisC,SOisonline2andMIisonline1.
6
OntheStaff
&
Sœ
Mœ
œœ
œœ
œœ
Coun:ngSong(NurseryRhyme)
7 &
S
œœ
œ œœ
œ œœ
œ œœ
Cuckoo,WhereAreYou?(NurseryRhyme)
2
8
LAisthenotedirectlyaboveSO.MI,SO,andLAformthethree‐tonescale.
&
S
œ
L
œ œœ
œ œ œ œ œœ
BounceHigh,BounceLow(Children'sSingingGame)
9 &
S
œœ
œœ
œ œ œ œ œ œœ
Snail,Snail(Children'sSingingGamefromEngland)
& œœ
œœ
œ œ œ œ œ œœ
10 &
S
œœ
œœ
œœ
œ œ œœ
StarLight,StarBright(Children'sSongfromNewYork)
& œ œœ
œ œœ
œ œœ
œ œ œœ
11
SkillBuilder:HandSignsUsehandsignsforthefollowingexercises.
&
S
œ œ œ œ œ œœ œ
œ œ œ œ œœ
LucyLocket(NurseryRhyme)
12 &
S
œœ
œ œœ
œ œœ
œ œ
Bye,BabyBun:ng(Children'sSong)
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& œ œœ œ
œ œœ œ
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œ œ œœ
3
13
SkillBuilder:Conduc^ngUsethe2‐pa_erntoconductthefollowingexercises.
&
S
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œ œ œ œ œ œœ
BobbyShaLoe(AmericanFolksong)
& œ œ œ œ œ œœ
œ œ œ œ œœ
14 &
Mœ œ œ œ
œ œ œœ œ œ
œœ œ
œ
HammerRing(FolksongfromGeorgia)
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œœ œ
œœ
15
SingSongsConcurrently:Divideintotwogroups.Singthefollowingfolksongssimultaneously.Paypar^culara_en^ontounisonpitchesthattheyremainabsolutelyintunebetweenthetwogroups.
Crea^veSightsinging
&
S
Group1
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œœ
œ œ œœ
BlueBells(NurseryRhyme)
&
S
Group2
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œ œ œ œ œ œœ
œ œ œ
TheMillWheel(Children'sSingingGame)
4
Unit2
NewConcepts
1
KeynoteG(1Sharp)
IntroducingDOandRE
PentatonicScale:DRMSL
Time:4BeatsPerBar
RepeatSign
ta‐ah
&
#
M4BeatsPerBar
1Sharp:KeynoteG
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R
œ
D
Solfège
˙
M
œ
R
œ
D
ta‐a(twobeats)
˙
D D D
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D R
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R R
4
4
œ œ
R MEndRepeat
(RepeattoBeginning)
œ œ œ
R
œ
D
˙
HotCrossBuns(#1)(Children'sSingingGame)
5
Userhythmsyllablesforthefollowingexercises.
SkillBuilder:RhythmSyllables
&
taRhythmSyllables œ
> > ta‐a
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2
&
ta‐a
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3
&
ta
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Followtherhythmandcreatethepitchestomatchthesolfège.
SkillBuilder:Solfège
&
#
D
PentatonicScale œ
R
œ
M
œ
S
œ
L
œ
4 &
S
œ
L
œ
S S M
œ œ œ
S
œ
S
œ
D
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S
œ
L
œ
S S M
œ œ œ
S
œ
S
œ
D
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5 &
S
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M
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D
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M M R
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R D
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S
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M
œ
D
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M M R
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R D
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6
WhenthekeynoteisG,SOisonline4.FindMIandLAfromSO.
OntheStaff
&
#
S
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M
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L
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œ
SeeSaw(Children'sSingingGame)
WhenthekeynoteisG,DOisonlinetwo.NotethatwhenDOisonaline,MIandSOareonthelinesaboveit.
7 &
#
S M
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D
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ElPicaflor(Children'sSingingGamefromMexico)
6
8 &
#
S
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œ œœ œ
œ œœ œ œ œ œ
œ
HeighHo,HereWeGo(Children'sSong)
Usethe4‐paXerntoconductthefollowingexercise.
9
SkillBuilder:ConducZng
&
#
S
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œ œ
˙
RingAroundtheRosy(#1)(Children'sSingingGame)
10
REisthenotebetweenMIandDO.
OntheStaff
&
#
D
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R
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TennesseeSpecial(SeaChanteyfromTennessee)
DO,RE,MI,SO,andLAformthepentatonicscale.
11 &
#
M R D
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MaryHadaLiOleLamb(NurseryRhyme)
&
#
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12
&
#
M
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SwingaLadyUptom(AmericanFolksong)
7
SkillBuilder:HandSigns
13
Usehandsignsforthefollowingexercises.
&
#
S
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œ œ œ
RainComeWetMe(AmericanFolksong)
14
&
#
S
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FrostyWeather(IrishGameSong)
15
CreaZveSightsingingQuickCanon:Divideintotwoormoregroups.Singthefollowingfolksongswitheachgroupenteringabeatapart.Useofthemetronomewillensurethatallgroupsmaintainasteadypulse.
&
#
S
Exercise1
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HereComestheBluebird(AmericanFolksong)
&
#
M
Exercise2
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Bye,Bye,Baby(FolksongfromVirginia)
&
#
D
Exercise3
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GrandmaGrunts(AmericanFolksong)
&
#
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8
1
Unit3
KeynoteF(1Flat)
IntroducingLOWSO(S,)andLOWLA(L,)
Fermata
NewConcepts
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D
1Flat:KeynoteF
œ
D D M
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M
œ
D
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D
œ
M
Fermata(Hold)
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D
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D D M
œ œ
M M
œ œ
D M
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D L,
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S, Dœ œ
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U
U
DownCameaLady(Children'sSingingGame)
9
Userhythmsyllablesforthefollowingexercises.
SkillBuilder:RhythmSyllables
&
taRhythmSyllables œ
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2 &
ta
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U
3 &
< <
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U
Followtherhythmandcreatethepitchestomatchthesolfège.
SkillBuilder:Solfège
&b
S,
PentatonicScaleœ
L,œ
D
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R
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M
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S
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L
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4 &
S
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M
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L L S
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S
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M
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R R D
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M
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L L S
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S
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M
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R R D
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L, S,
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M
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R
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D D L,
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L, D
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6
OntheStaffWhenthekeynoteisF,SOisinspacethreeandMIisinspacetwo.
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S
M
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Engine,Engine,NumberNine(Children'sGameSong)
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10
7
WhenthekeynoteisF,DOisinspaceone.
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CurfewSong(AmericanFolksong)
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REisonlinetwo.
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D Rœ œ œ œ œ
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LetUsChasetheSquirrel(FolksongfromNorthCarolina)
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U
Usethe4‐paUerntoconductthefollowingexercise.
SkillBuilder:ConducVng
9 &b
D
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œ
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œ
JohnnyWorkswithOneHammer(AmericanChildren'sSong)
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&bœ œ œ
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11
10
Usehandsignsforthefollowingexercise.
SkillBuilder:HandSigns
&b
D
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˙
OldAuntDinah(FolksongfromNorthCarolina)
&bœ œ œ œ
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U
OntheStaff
11
WhenthekeynoteisF,LOWLA(L,)isinthespacebelowthestaff.
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D
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L,œ œ
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U
CumberlandGap(FolksongfromTennessee)
12
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S
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JimAlongJosie(FolksongfromNewYork)
LOWSO(S,)isthenotebelowLOWLA(L,).
13 &b
D
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L, S,
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KreelyKranky(AmericanFolksong)
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U
14 &b
D
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HunttheSlipper(JamaicanFolksong)
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œ œ œœ œ
U
12
Chimes:Dividetheclassintosmallgroupsaccordingtothenumberofuniquepitchesinthefolksongsbelow.Eachgroupisassignedtosingonlythatnotewheneveritappears.Thegoalistokeepthemusicsmoothandconnectedwhilestayingabsolutelyintune.Useofthemetronomeissuggested.ForanaddiVonalchallenge,useactualhandbells.
15
CreaVveSightsinging
&b
D
Exercise1
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PitchesNeeded:DO‐RE‐MI‐SO
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U
OldMotherBrown(AmericanFolksong)
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D
Exercise2
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PitchesNeeded:LOWSO‐LOWLA‐DO‐RE‐MI
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œ œ œ œœ œ œ œ œ œ
TheSwappingSong(AmericanFolksongfromtheSouth)
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&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
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D
Exercise3
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PitchesNeeded:LOWSO‐LOWLA‐DO‐RE‐MI‐SO‐LA
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TurntheGlassesOver(SingingGamefromVirginia)
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13
The following unit is the final unit of the
book.
Included in the book are appendices
with resources for both the student and the
teacher.
1
NewConcepts
Unit25
TerminologyforTempo
ritardandatempo
&
#
S,
Allegro
S, D
œ œœ
D
œ
D T,
Designa;onofTempo
œ
œ
R
œ
R
˙
S, S, Rœ œ
œ
R
œ
R D
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œ
M
œ
M
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JimmyCrackCorn(AmericanFolksong)
&
#
D D M
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ritard(slowingdown)
M
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M F
rit.
œ
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S
œ
L
œU
L
a tempo
S
œ
œ
S
œ
F
œ
R D
œ
w
atempo(returntoprevioustempo)
123
2
Userhythmsyllablesforthefollowingexercises.
SkillBuilder:RhythmSyllables
?
tai
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3
3 ?
@k um
œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ‰ œ œ œ œ
3
Followtherhythmandcreatethepitchestomatchthesolfège.
SkillBuilder:Solfège
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D
MajorScale œ
R
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M
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F
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S
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L
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T
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D'
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S
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F
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T, D F
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S
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M R D'
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M S
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F
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L D' T
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F T
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D'
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6
Thefollowingfolksongsmakeuseofritardandatempo.
OntheStaff
? ##
#
S
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œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Chester(WilliamBillingsfromTheNewEnglandPsalm‐Singer,1771)
? ##
#œ œ œ œ
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a tempoœ œ œ œ œ œ œ œ œ
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124
7
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D
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DonkeyRiding(SeaChantey)
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b
rit.œ œ œ œ œ œ œ
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a tempoœ œ
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8
Usehandsignswiththefollowingfolksong.
SkillBuilder:HandSigns
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##
S
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TheBailiff'sDaughterofIslington(Bri@shFolksong)
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## œ œ
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9
SkillBuilder:Conduc;ngUsethe4‐paWerntoconductthefollowingexercise.Notethatthefolksongbeginsonanupbeat(beatfour).
?
bb
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M
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A‐Hun@ngWeWillGo(Children'sSingingGame)
?
bb
bb
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125
10
OntheStaffThefollowingfolksongsu;lizetempomarkings.
? #
S,
slower
faster
grave:veryslow,solemnlargo:veryslow,statelyadagio:slow,leisurelylento:slowandante:moderatelyslowmoderato:moderatelyallegro:fastvivace:lively,briskpresto:veryfast
Adagio
œ
M
œ
TerminologyforTempo
œ
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œœ œ
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BuryMeBeneaththeWillow(AmericanFolksong)
? #œ œ
œ œ œ œ
œœ œ
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11
&
S
Allegro
D'
œ
œ œ
D
œ
œœ
œ
œ
œ œ
TheBrassMountedArmy(AmericanCivilWarSong)
œ œ
&œ œ
œ œ œ
œœ
œ œ
œ œ œ œ œ
12
&bb
bb
b
D
Vivace
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œ œ Ó
CoSonFieldSong(AmericanFolksong)
&bb
bb
b
œ œ œ œ
œ œ Œ œ
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13
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###
#
S,
Moderato
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TheBluebird(UkranianFolksong)
? ##
###
#
œ œ œœ œ œ œ
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126
