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CRiSTAL - Guide de l’utilisateur Version 5 Outil d’identification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens d’existence
CRiSTAL - Guide de lrsquoutilisateur Version 5Outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence
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copy 2015 Institut international du deacuteveloppement durable Publication de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
LrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable (IISD) est lrsquoun des premiers centres mondiaux pour la recherche et lrsquoinnovation Il fournit des solutions pratiques au nombre croissant de difficulteacutes et de possibiliteacutes drsquointeacutegration des prioriteacutes environnementales et sociales dans le deacuteveloppement eacuteconomique Nous rendons compte des neacutegociations internationales et partageons les connaissances que nous avons acquises gracircce agrave des projets collaboratifs qui se traduisent par des recherches plus rigoureuses des reacuteseaux mondiaux plus solides et une meilleure participation des chercheurs citoyens entreprises et deacutecideurs
LrsquoIISD est un organisme de bienfaisance enregistreacute au Canada et viseacute par lrsquoalineacutea 501(c)(3) de lrsquoInternal Revenue Code des Eacutetats-Unis Il beacuteneacuteficie de subventions de fonctionnement de base du gouvernement du Canada qui lui sont verseacutees par le Centre de recherche pour le deacuteveloppement international (CRDI) et de la province du Manitoba Des fonds de projets lui sont accordeacutes par diffeacuterents gouvernements au Canada comme agrave lrsquoeacutetranger des organismes des Nations Unies des fondations des entreprises priveacutees et des particuliers
Siegravege social de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable 325-111 est avenue Lombard Winnipeg (Manitoba) Canada R3B 0T4 Teacutel +1 204 958 7700 | Teacuteleacutec +1 204 958 7710 | Site Internet wwwiisdorg
CREacuteDITS PHOTOCouverture Dinesh Deokota Reproduite avec lrsquoaimable autorisation de lrsquoICIMODPage 4 Anne Hammill IISDPage 7 Marius Keller IISDPage 16 Marius Keller IISDPage 53 UICNQuatriegraveme de couverture Dinesh Deokota Reproduite avec lrsquoaimable autorisation de lrsquoICIMOD
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SommaireIntroduction 4
Contexte 5
Quelques concepts cleacutes 6
1re Partie Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL 7
Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il 8
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques 10
Comment appliquer le processus CRiSTAL 12
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees 13
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL 14
2e Partie Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL 16
Consideacuterations geacuteneacuterales 17
Eacutetape gt Introduction 18
Eacutetape gt Description de votre projet 19
Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet 20
Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence 21
Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence 24
Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes 27
Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir 29
Eacutetape gt Analyse des risques climatiques 32
Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes 35
Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques 37
Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet 40
Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet 42
Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation 45
Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet 47
Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet 49
Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation 50
Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet 52
Autres informations utiles 53
Alors pourquoi utiliser CRiSTAL 54
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations 54
Reacutefeacuterences 55
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Contexte
Photo au Ghana les membres drsquoune communauteacute deacutebattent des impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques sur leurs moyens drsquoexistence dans le cadre du processus CRiSTAL
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ContexteLa variabiliteacute climatique constitue lrsquoun des nombreux stress auxquels les communauteacutes locales doivent faire face Au fil du temps les changements climatiques peuvent alteacuterer davantage la variabiliteacute du climat en provoquant des eacutevegravenements meacuteteacuteorologiques extrecircmes plus freacutequents et plus intenses en changeant progressivement les conditions climatiques moyennes ou en donnant lieu agrave de nouveaux aleacuteas climatiques
Bien que la variabiliteacute et les changements climatiques ne repreacutesentent pas toujours les causes de stress principales drsquoune communauteacute speacutecifique ils devraient toujours ecirctre pris en compte lors de lrsquoeacutelaboration et de la mise en œuvre drsquoun projet de deacuteveloppement en particulier dans les communauteacutes dont les moyens drsquoexistence sont sensibles au climat etou tributaires des ressources naturelles En effet toute activiteacute qui ne prend pas en consideacuteration les risques climatiques preacutesents et agrave venir potentiels peut accroicirctre accidentellement lrsquoexposition aux risques et la vulneacuterabiliteacute drsquoune communauteacute
Par exemple un projet axeacute sur la seacutecuriteacute alimentaire peut encourager la deacutependance agrave une technologie agricole particuliegravere ou agrave des cultures speacutecifiques pouvant ecirctre affecteacutees neacutegativement par les changements climatiques accroissant ainsi la vulneacuterabiliteacute de la communauteacute agrave long terme En lrsquoabsence drsquoun outil permettant drsquoeacutevaluer systeacutematiquement les impacts drsquoun projet sur certains des facteurs deacuteterminants de la vulneacuterabiliteacute et de lrsquoexposition aux risques drsquoune communauteacute lrsquoeacutelaboration drsquoactiviteacutes favorisant lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reste une tacircche difficile pour les planificateurs et les responsables de projets Lrsquooutil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire ndash Adaptation et moyens drsquoexistence (CRiSTAL) vise agrave combler cette lacune
Encadreacute 1 Quatre faits inteacuteressants au sujet de CRiSTAL
bull Un outil qui reacutepond agrave la demande CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu suite aux reacutesultats de la premiegravere phase de lrsquoInitiative Moyens drsquoexistence et changements climatiques (Livelihoods and Climate Change Initiative) qui ont deacutemontreacute en quoi la gestion et la restauration des eacutecosystegravemes etou les projets axeacutes sur la durabiliteacute des moyens drsquoexistence contribuent agrave la reacuteduction des risques et agrave lrsquoadaptation aux changements climatiques Reconnaissant ce potentiel les planificateurs et les gestionnaires de projet ont commenceacute agrave srsquointerroger sur la maniegravere de prendre systeacutematiquement en compte la reacuteduction des risques et lrsquoadaptation aux changements climatiques dans leur travail CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu pour reacutepondre agrave ce besoin
bull Un outil fondeacute sur les partenariats CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute par quatre organisations non gouvernementales internationales (ONG) lrsquoUnion internationale pour la conservation de la nature lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable lrsquoInstitut de Stockholm pour lrsquoenvironnement (SEI) et HELVETAS Swiss Intercooperation Les applications et les versions reacuteviseacutees de lrsquooutil CRiSTAL srsquoappuient constamment sur ce partenariat qui favorise lrsquoeacutechange de connaissances la creacuteativiteacute et lrsquoapprentissage
bull Un outil approuveacute par ses utilisateurs CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute et testeacute entre 2004 et 2006 Agrave ce titre il peut ecirctre consideacutereacute comme eacutetant lrsquoun des premiers outils drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire Entre 2007 et 2012 CRiSTAL a eacuteteacute utiliseacute dans plus de 20 pays en Asie en Afrique et en Ameacuterique Latine par de nombreux institutions et professionnels du deacuteveloppement creacuteant ainsi un groupe drsquoexperts ou de laquo champions CRiSTAL raquo dans le monde entier
bull Un outil dynamique Depuis son lancement en 2007 CRiSTAL a eacuteteacute mis agrave jour afin drsquoincorporer les besoins et les prioriteacutes de ses utilisateurs ainsi que les consideacuterations plus reacutecentes entourant le domaine de lrsquoadaptation aux changements climatiques La version actuelle et entiegraverement reacuteviseacutee de CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacutee entre 2010 et 2012 en srsquoinspirant des nombreux commentaires et de lrsquoexpeacuterience consideacuterable de ses utilisateurs
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Quelques concepts cleacutes Moyens drsquoexistence
Lrsquoensemble des ressources (naturelles humaines physiques financiegraveres sociales et politiques) des activiteacutes et de leur accegraves qui deacuteterminent ensemble la maniegravere dont un individu ou un foyer gagnent de quoi vivre (drsquoapregraves Ellis 2000)
Temps Lrsquoeacutetat de lrsquoatmosphegravere en un lieu et agrave un moment donneacute en termes de chaleur de neacutebulositeacute de seacutecheresse drsquoensoleillement de vent de preacutecipitations etc (drsquoapregraves la deacutefinition des dictionnaires Oxford disponibles en ligne)
Climat laquo Temps moyen raquo ou moyennes eacutetablies sur la dureacutee des variables climatiques telles que les tempeacuteratures les preacutecipitations et la force des vents noteacutees au cours des deacutecennies (geacuteneacuteralement sur 30 ans) (drsquoapregraves le Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat [GIEC] 2007)
Changement climatique
Changement consideacuterable affectant lrsquoeacutetat du climat pouvant ecirctre identifieacute en utilisant des tests statistiques et qui persiste pendant des deacutecennies voire plus longtemps Il peut se caracteacuteriser par une modification de la moyenne des extrecircmes ou des freacutequences des proprieacuteteacutes climatiques Le changement climatique peut ecirctre ducirc agrave des processus internes naturels agrave des forccedilages externes ou agrave des changements anthropiques persistants de la composition de lrsquoatmosphegravere ou de lrsquoutilisation des terres (GIEC 2007)
Aleacuteas climatiques Un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement [PNUD] 2005)
Variabiliteacute climatique
Les variations (hauts et bas) de lrsquoeacutetat moyen des conditions climatiques sur les eacutechelles temporelles au-delagrave de celles drsquoeacutevegravenements meacuteteacuteorologiques pris individuellement La variabiliteacute climatique peut reacutesulter de processus internes naturels se manifestant au sein du systegraveme climatique (variabiliteacute interne) ou de variations dans les forccedilages externes naturels ou anthropiques (variabiliteacute externe) (drsquoapregraves le GIEC 2001)
Impacts climatiques
Les effets des aleacuteas climatiques et des changements climatiques sur les systegravemes naturels et humains (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Adaptation au climat
Le processus consistant agrave ajuster les systegravemes humains etou naturels en reacuteponse aux changements actuels ou preacutevus du climat afin de reacuteduire leurs impacts neacutegatifs ou de saisir les opportuniteacutes qui en reacutesultent (drsquoapregraves GIEC 2007 Tompkins et Adger 2003) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions drsquoadaptation au climat et de gestion des risques climatiques sont eacutetroitement lieacutees
Risques climatiques
La probabiliteacute des conseacutequences destructrices ou des pertes preacutevues (p ex deacutecegraves blessures pertes des moyens drsquoexistence reacuteduction de la productiviteacute eacuteconomique dommages environnementaux) reacutesultant des interactions entre les aleacuteas climatiques lrsquoexposition agrave ces aleacuteas et la preacutesence de conditions vulneacuterables (drsquoapregraves la Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies [UNISDR] 2009)
Gestion des risques climatiques
Lrsquoapproche et la pratique systeacutematiques consistant agrave utiliser les informations relatives au climat lors des prises de deacutecision lieacutees aux projets de deacuteveloppement afin de limiter les dommages et les pertes potentielles pouvant reacutesulter de la variabiliteacute et des changements climatiques (drsquoapregraves la UNISDR 2009) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions de gestion des risques climatiques et drsquoadaptation au climat sont eacutetroitement lieacutees
Exposition Lrsquoexposition des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques correspond au nombre de personnes et de types de biens se trouvant dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques (p ex le nombre de personnes vivant dans les reacutegions arides le nombre de reacutesidences dans une plaine inondable) (drsquoapregraves la UNISDR 2009)
Vulneacuterabiliteacute Susceptibiliteacute agrave subir les effets drsquoun danger Dans lrsquooutil CRiSTAL la notion de vulneacuterabiliteacute renvoie agrave la susceptibiliteacute drsquoune communauteacutezone de projet agrave ecirctre vulneacuterable aux effets neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique La vulneacuterabiliteacute deacutepend de la sensibiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation drsquoun systegraveme (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Sensibiliteacute Sensibiliteacute des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques agrave quel point les personnes et les biens sont affecteacutes positivement ou neacutegativement par la variabiliteacute ou les changements climatiques (GIEC 2007)
Capaciteacute drsquoadaptation
Capaciteacute drsquoadaptation des institutions et des personnes aux aleacuteas climatiques la capaciteacute des institutions des systegravemes et des personnes agrave tirer profit des opportuniteacutes qui se preacutesentent ou agrave srsquoadapter aux conseacutequences reacutesultant des dommages potentiels (Hassan Scholes et Ash 2005)
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1re Partie | Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL
Photo une eacutequipe de projet saisit dans lrsquooutil CRiSTAL les donneacutees collecteacutees lors des consultations communautaires
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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copy 2015 Institut international du deacuteveloppement durable Publication de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
LrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable (IISD) est lrsquoun des premiers centres mondiaux pour la recherche et lrsquoinnovation Il fournit des solutions pratiques au nombre croissant de difficulteacutes et de possibiliteacutes drsquointeacutegration des prioriteacutes environnementales et sociales dans le deacuteveloppement eacuteconomique Nous rendons compte des neacutegociations internationales et partageons les connaissances que nous avons acquises gracircce agrave des projets collaboratifs qui se traduisent par des recherches plus rigoureuses des reacuteseaux mondiaux plus solides et une meilleure participation des chercheurs citoyens entreprises et deacutecideurs
LrsquoIISD est un organisme de bienfaisance enregistreacute au Canada et viseacute par lrsquoalineacutea 501(c)(3) de lrsquoInternal Revenue Code des Eacutetats-Unis Il beacuteneacuteficie de subventions de fonctionnement de base du gouvernement du Canada qui lui sont verseacutees par le Centre de recherche pour le deacuteveloppement international (CRDI) et de la province du Manitoba Des fonds de projets lui sont accordeacutes par diffeacuterents gouvernements au Canada comme agrave lrsquoeacutetranger des organismes des Nations Unies des fondations des entreprises priveacutees et des particuliers
Siegravege social de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable 325-111 est avenue Lombard Winnipeg (Manitoba) Canada R3B 0T4 Teacutel +1 204 958 7700 | Teacuteleacutec +1 204 958 7710 | Site Internet wwwiisdorg
CREacuteDITS PHOTOCouverture Dinesh Deokota Reproduite avec lrsquoaimable autorisation de lrsquoICIMODPage 4 Anne Hammill IISDPage 7 Marius Keller IISDPage 16 Marius Keller IISDPage 53 UICNQuatriegraveme de couverture Dinesh Deokota Reproduite avec lrsquoaimable autorisation de lrsquoICIMOD
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SommaireIntroduction 4
Contexte 5
Quelques concepts cleacutes 6
1re Partie Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL 7
Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il 8
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques 10
Comment appliquer le processus CRiSTAL 12
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees 13
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL 14
2e Partie Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL 16
Consideacuterations geacuteneacuterales 17
Eacutetape gt Introduction 18
Eacutetape gt Description de votre projet 19
Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet 20
Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence 21
Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence 24
Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes 27
Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir 29
Eacutetape gt Analyse des risques climatiques 32
Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes 35
Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques 37
Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet 40
Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet 42
Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation 45
Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet 47
Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet 49
Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation 50
Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet 52
Autres informations utiles 53
Alors pourquoi utiliser CRiSTAL 54
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations 54
Reacutefeacuterences 55
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Contexte
Photo au Ghana les membres drsquoune communauteacute deacutebattent des impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques sur leurs moyens drsquoexistence dans le cadre du processus CRiSTAL
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ContexteLa variabiliteacute climatique constitue lrsquoun des nombreux stress auxquels les communauteacutes locales doivent faire face Au fil du temps les changements climatiques peuvent alteacuterer davantage la variabiliteacute du climat en provoquant des eacutevegravenements meacuteteacuteorologiques extrecircmes plus freacutequents et plus intenses en changeant progressivement les conditions climatiques moyennes ou en donnant lieu agrave de nouveaux aleacuteas climatiques
Bien que la variabiliteacute et les changements climatiques ne repreacutesentent pas toujours les causes de stress principales drsquoune communauteacute speacutecifique ils devraient toujours ecirctre pris en compte lors de lrsquoeacutelaboration et de la mise en œuvre drsquoun projet de deacuteveloppement en particulier dans les communauteacutes dont les moyens drsquoexistence sont sensibles au climat etou tributaires des ressources naturelles En effet toute activiteacute qui ne prend pas en consideacuteration les risques climatiques preacutesents et agrave venir potentiels peut accroicirctre accidentellement lrsquoexposition aux risques et la vulneacuterabiliteacute drsquoune communauteacute
Par exemple un projet axeacute sur la seacutecuriteacute alimentaire peut encourager la deacutependance agrave une technologie agricole particuliegravere ou agrave des cultures speacutecifiques pouvant ecirctre affecteacutees neacutegativement par les changements climatiques accroissant ainsi la vulneacuterabiliteacute de la communauteacute agrave long terme En lrsquoabsence drsquoun outil permettant drsquoeacutevaluer systeacutematiquement les impacts drsquoun projet sur certains des facteurs deacuteterminants de la vulneacuterabiliteacute et de lrsquoexposition aux risques drsquoune communauteacute lrsquoeacutelaboration drsquoactiviteacutes favorisant lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reste une tacircche difficile pour les planificateurs et les responsables de projets Lrsquooutil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire ndash Adaptation et moyens drsquoexistence (CRiSTAL) vise agrave combler cette lacune
Encadreacute 1 Quatre faits inteacuteressants au sujet de CRiSTAL
bull Un outil qui reacutepond agrave la demande CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu suite aux reacutesultats de la premiegravere phase de lrsquoInitiative Moyens drsquoexistence et changements climatiques (Livelihoods and Climate Change Initiative) qui ont deacutemontreacute en quoi la gestion et la restauration des eacutecosystegravemes etou les projets axeacutes sur la durabiliteacute des moyens drsquoexistence contribuent agrave la reacuteduction des risques et agrave lrsquoadaptation aux changements climatiques Reconnaissant ce potentiel les planificateurs et les gestionnaires de projet ont commenceacute agrave srsquointerroger sur la maniegravere de prendre systeacutematiquement en compte la reacuteduction des risques et lrsquoadaptation aux changements climatiques dans leur travail CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu pour reacutepondre agrave ce besoin
bull Un outil fondeacute sur les partenariats CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute par quatre organisations non gouvernementales internationales (ONG) lrsquoUnion internationale pour la conservation de la nature lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable lrsquoInstitut de Stockholm pour lrsquoenvironnement (SEI) et HELVETAS Swiss Intercooperation Les applications et les versions reacuteviseacutees de lrsquooutil CRiSTAL srsquoappuient constamment sur ce partenariat qui favorise lrsquoeacutechange de connaissances la creacuteativiteacute et lrsquoapprentissage
bull Un outil approuveacute par ses utilisateurs CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute et testeacute entre 2004 et 2006 Agrave ce titre il peut ecirctre consideacutereacute comme eacutetant lrsquoun des premiers outils drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire Entre 2007 et 2012 CRiSTAL a eacuteteacute utiliseacute dans plus de 20 pays en Asie en Afrique et en Ameacuterique Latine par de nombreux institutions et professionnels du deacuteveloppement creacuteant ainsi un groupe drsquoexperts ou de laquo champions CRiSTAL raquo dans le monde entier
bull Un outil dynamique Depuis son lancement en 2007 CRiSTAL a eacuteteacute mis agrave jour afin drsquoincorporer les besoins et les prioriteacutes de ses utilisateurs ainsi que les consideacuterations plus reacutecentes entourant le domaine de lrsquoadaptation aux changements climatiques La version actuelle et entiegraverement reacuteviseacutee de CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacutee entre 2010 et 2012 en srsquoinspirant des nombreux commentaires et de lrsquoexpeacuterience consideacuterable de ses utilisateurs
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Quelques concepts cleacutes Moyens drsquoexistence
Lrsquoensemble des ressources (naturelles humaines physiques financiegraveres sociales et politiques) des activiteacutes et de leur accegraves qui deacuteterminent ensemble la maniegravere dont un individu ou un foyer gagnent de quoi vivre (drsquoapregraves Ellis 2000)
Temps Lrsquoeacutetat de lrsquoatmosphegravere en un lieu et agrave un moment donneacute en termes de chaleur de neacutebulositeacute de seacutecheresse drsquoensoleillement de vent de preacutecipitations etc (drsquoapregraves la deacutefinition des dictionnaires Oxford disponibles en ligne)
Climat laquo Temps moyen raquo ou moyennes eacutetablies sur la dureacutee des variables climatiques telles que les tempeacuteratures les preacutecipitations et la force des vents noteacutees au cours des deacutecennies (geacuteneacuteralement sur 30 ans) (drsquoapregraves le Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat [GIEC] 2007)
Changement climatique
Changement consideacuterable affectant lrsquoeacutetat du climat pouvant ecirctre identifieacute en utilisant des tests statistiques et qui persiste pendant des deacutecennies voire plus longtemps Il peut se caracteacuteriser par une modification de la moyenne des extrecircmes ou des freacutequences des proprieacuteteacutes climatiques Le changement climatique peut ecirctre ducirc agrave des processus internes naturels agrave des forccedilages externes ou agrave des changements anthropiques persistants de la composition de lrsquoatmosphegravere ou de lrsquoutilisation des terres (GIEC 2007)
Aleacuteas climatiques Un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement [PNUD] 2005)
Variabiliteacute climatique
Les variations (hauts et bas) de lrsquoeacutetat moyen des conditions climatiques sur les eacutechelles temporelles au-delagrave de celles drsquoeacutevegravenements meacuteteacuteorologiques pris individuellement La variabiliteacute climatique peut reacutesulter de processus internes naturels se manifestant au sein du systegraveme climatique (variabiliteacute interne) ou de variations dans les forccedilages externes naturels ou anthropiques (variabiliteacute externe) (drsquoapregraves le GIEC 2001)
Impacts climatiques
Les effets des aleacuteas climatiques et des changements climatiques sur les systegravemes naturels et humains (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Adaptation au climat
Le processus consistant agrave ajuster les systegravemes humains etou naturels en reacuteponse aux changements actuels ou preacutevus du climat afin de reacuteduire leurs impacts neacutegatifs ou de saisir les opportuniteacutes qui en reacutesultent (drsquoapregraves GIEC 2007 Tompkins et Adger 2003) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions drsquoadaptation au climat et de gestion des risques climatiques sont eacutetroitement lieacutees
Risques climatiques
La probabiliteacute des conseacutequences destructrices ou des pertes preacutevues (p ex deacutecegraves blessures pertes des moyens drsquoexistence reacuteduction de la productiviteacute eacuteconomique dommages environnementaux) reacutesultant des interactions entre les aleacuteas climatiques lrsquoexposition agrave ces aleacuteas et la preacutesence de conditions vulneacuterables (drsquoapregraves la Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies [UNISDR] 2009)
Gestion des risques climatiques
Lrsquoapproche et la pratique systeacutematiques consistant agrave utiliser les informations relatives au climat lors des prises de deacutecision lieacutees aux projets de deacuteveloppement afin de limiter les dommages et les pertes potentielles pouvant reacutesulter de la variabiliteacute et des changements climatiques (drsquoapregraves la UNISDR 2009) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions de gestion des risques climatiques et drsquoadaptation au climat sont eacutetroitement lieacutees
Exposition Lrsquoexposition des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques correspond au nombre de personnes et de types de biens se trouvant dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques (p ex le nombre de personnes vivant dans les reacutegions arides le nombre de reacutesidences dans une plaine inondable) (drsquoapregraves la UNISDR 2009)
Vulneacuterabiliteacute Susceptibiliteacute agrave subir les effets drsquoun danger Dans lrsquooutil CRiSTAL la notion de vulneacuterabiliteacute renvoie agrave la susceptibiliteacute drsquoune communauteacutezone de projet agrave ecirctre vulneacuterable aux effets neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique La vulneacuterabiliteacute deacutepend de la sensibiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation drsquoun systegraveme (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Sensibiliteacute Sensibiliteacute des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques agrave quel point les personnes et les biens sont affecteacutes positivement ou neacutegativement par la variabiliteacute ou les changements climatiques (GIEC 2007)
Capaciteacute drsquoadaptation
Capaciteacute drsquoadaptation des institutions et des personnes aux aleacuteas climatiques la capaciteacute des institutions des systegravemes et des personnes agrave tirer profit des opportuniteacutes qui se preacutesentent ou agrave srsquoadapter aux conseacutequences reacutesultant des dommages potentiels (Hassan Scholes et Ash 2005)
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1re Partie | Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL
Photo une eacutequipe de projet saisit dans lrsquooutil CRiSTAL les donneacutees collecteacutees lors des consultations communautaires
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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SommaireIntroduction 4
Contexte 5
Quelques concepts cleacutes 6
1re Partie Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL 7
Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il 8
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques 10
Comment appliquer le processus CRiSTAL 12
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees 13
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL 14
2e Partie Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL 16
Consideacuterations geacuteneacuterales 17
Eacutetape gt Introduction 18
Eacutetape gt Description de votre projet 19
Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet 20
Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence 21
Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence 24
Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes 27
Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir 29
Eacutetape gt Analyse des risques climatiques 32
Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes 35
Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques 37
Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet 40
Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet 42
Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation 45
Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet 47
Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet 49
Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation 50
Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet 52
Autres informations utiles 53
Alors pourquoi utiliser CRiSTAL 54
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations 54
Reacutefeacuterences 55
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Contexte
Photo au Ghana les membres drsquoune communauteacute deacutebattent des impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques sur leurs moyens drsquoexistence dans le cadre du processus CRiSTAL
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ContexteLa variabiliteacute climatique constitue lrsquoun des nombreux stress auxquels les communauteacutes locales doivent faire face Au fil du temps les changements climatiques peuvent alteacuterer davantage la variabiliteacute du climat en provoquant des eacutevegravenements meacuteteacuteorologiques extrecircmes plus freacutequents et plus intenses en changeant progressivement les conditions climatiques moyennes ou en donnant lieu agrave de nouveaux aleacuteas climatiques
Bien que la variabiliteacute et les changements climatiques ne repreacutesentent pas toujours les causes de stress principales drsquoune communauteacute speacutecifique ils devraient toujours ecirctre pris en compte lors de lrsquoeacutelaboration et de la mise en œuvre drsquoun projet de deacuteveloppement en particulier dans les communauteacutes dont les moyens drsquoexistence sont sensibles au climat etou tributaires des ressources naturelles En effet toute activiteacute qui ne prend pas en consideacuteration les risques climatiques preacutesents et agrave venir potentiels peut accroicirctre accidentellement lrsquoexposition aux risques et la vulneacuterabiliteacute drsquoune communauteacute
Par exemple un projet axeacute sur la seacutecuriteacute alimentaire peut encourager la deacutependance agrave une technologie agricole particuliegravere ou agrave des cultures speacutecifiques pouvant ecirctre affecteacutees neacutegativement par les changements climatiques accroissant ainsi la vulneacuterabiliteacute de la communauteacute agrave long terme En lrsquoabsence drsquoun outil permettant drsquoeacutevaluer systeacutematiquement les impacts drsquoun projet sur certains des facteurs deacuteterminants de la vulneacuterabiliteacute et de lrsquoexposition aux risques drsquoune communauteacute lrsquoeacutelaboration drsquoactiviteacutes favorisant lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reste une tacircche difficile pour les planificateurs et les responsables de projets Lrsquooutil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire ndash Adaptation et moyens drsquoexistence (CRiSTAL) vise agrave combler cette lacune
Encadreacute 1 Quatre faits inteacuteressants au sujet de CRiSTAL
bull Un outil qui reacutepond agrave la demande CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu suite aux reacutesultats de la premiegravere phase de lrsquoInitiative Moyens drsquoexistence et changements climatiques (Livelihoods and Climate Change Initiative) qui ont deacutemontreacute en quoi la gestion et la restauration des eacutecosystegravemes etou les projets axeacutes sur la durabiliteacute des moyens drsquoexistence contribuent agrave la reacuteduction des risques et agrave lrsquoadaptation aux changements climatiques Reconnaissant ce potentiel les planificateurs et les gestionnaires de projet ont commenceacute agrave srsquointerroger sur la maniegravere de prendre systeacutematiquement en compte la reacuteduction des risques et lrsquoadaptation aux changements climatiques dans leur travail CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu pour reacutepondre agrave ce besoin
bull Un outil fondeacute sur les partenariats CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute par quatre organisations non gouvernementales internationales (ONG) lrsquoUnion internationale pour la conservation de la nature lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable lrsquoInstitut de Stockholm pour lrsquoenvironnement (SEI) et HELVETAS Swiss Intercooperation Les applications et les versions reacuteviseacutees de lrsquooutil CRiSTAL srsquoappuient constamment sur ce partenariat qui favorise lrsquoeacutechange de connaissances la creacuteativiteacute et lrsquoapprentissage
bull Un outil approuveacute par ses utilisateurs CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute et testeacute entre 2004 et 2006 Agrave ce titre il peut ecirctre consideacutereacute comme eacutetant lrsquoun des premiers outils drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire Entre 2007 et 2012 CRiSTAL a eacuteteacute utiliseacute dans plus de 20 pays en Asie en Afrique et en Ameacuterique Latine par de nombreux institutions et professionnels du deacuteveloppement creacuteant ainsi un groupe drsquoexperts ou de laquo champions CRiSTAL raquo dans le monde entier
bull Un outil dynamique Depuis son lancement en 2007 CRiSTAL a eacuteteacute mis agrave jour afin drsquoincorporer les besoins et les prioriteacutes de ses utilisateurs ainsi que les consideacuterations plus reacutecentes entourant le domaine de lrsquoadaptation aux changements climatiques La version actuelle et entiegraverement reacuteviseacutee de CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacutee entre 2010 et 2012 en srsquoinspirant des nombreux commentaires et de lrsquoexpeacuterience consideacuterable de ses utilisateurs
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Quelques concepts cleacutes Moyens drsquoexistence
Lrsquoensemble des ressources (naturelles humaines physiques financiegraveres sociales et politiques) des activiteacutes et de leur accegraves qui deacuteterminent ensemble la maniegravere dont un individu ou un foyer gagnent de quoi vivre (drsquoapregraves Ellis 2000)
Temps Lrsquoeacutetat de lrsquoatmosphegravere en un lieu et agrave un moment donneacute en termes de chaleur de neacutebulositeacute de seacutecheresse drsquoensoleillement de vent de preacutecipitations etc (drsquoapregraves la deacutefinition des dictionnaires Oxford disponibles en ligne)
Climat laquo Temps moyen raquo ou moyennes eacutetablies sur la dureacutee des variables climatiques telles que les tempeacuteratures les preacutecipitations et la force des vents noteacutees au cours des deacutecennies (geacuteneacuteralement sur 30 ans) (drsquoapregraves le Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat [GIEC] 2007)
Changement climatique
Changement consideacuterable affectant lrsquoeacutetat du climat pouvant ecirctre identifieacute en utilisant des tests statistiques et qui persiste pendant des deacutecennies voire plus longtemps Il peut se caracteacuteriser par une modification de la moyenne des extrecircmes ou des freacutequences des proprieacuteteacutes climatiques Le changement climatique peut ecirctre ducirc agrave des processus internes naturels agrave des forccedilages externes ou agrave des changements anthropiques persistants de la composition de lrsquoatmosphegravere ou de lrsquoutilisation des terres (GIEC 2007)
Aleacuteas climatiques Un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement [PNUD] 2005)
Variabiliteacute climatique
Les variations (hauts et bas) de lrsquoeacutetat moyen des conditions climatiques sur les eacutechelles temporelles au-delagrave de celles drsquoeacutevegravenements meacuteteacuteorologiques pris individuellement La variabiliteacute climatique peut reacutesulter de processus internes naturels se manifestant au sein du systegraveme climatique (variabiliteacute interne) ou de variations dans les forccedilages externes naturels ou anthropiques (variabiliteacute externe) (drsquoapregraves le GIEC 2001)
Impacts climatiques
Les effets des aleacuteas climatiques et des changements climatiques sur les systegravemes naturels et humains (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Adaptation au climat
Le processus consistant agrave ajuster les systegravemes humains etou naturels en reacuteponse aux changements actuels ou preacutevus du climat afin de reacuteduire leurs impacts neacutegatifs ou de saisir les opportuniteacutes qui en reacutesultent (drsquoapregraves GIEC 2007 Tompkins et Adger 2003) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions drsquoadaptation au climat et de gestion des risques climatiques sont eacutetroitement lieacutees
Risques climatiques
La probabiliteacute des conseacutequences destructrices ou des pertes preacutevues (p ex deacutecegraves blessures pertes des moyens drsquoexistence reacuteduction de la productiviteacute eacuteconomique dommages environnementaux) reacutesultant des interactions entre les aleacuteas climatiques lrsquoexposition agrave ces aleacuteas et la preacutesence de conditions vulneacuterables (drsquoapregraves la Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies [UNISDR] 2009)
Gestion des risques climatiques
Lrsquoapproche et la pratique systeacutematiques consistant agrave utiliser les informations relatives au climat lors des prises de deacutecision lieacutees aux projets de deacuteveloppement afin de limiter les dommages et les pertes potentielles pouvant reacutesulter de la variabiliteacute et des changements climatiques (drsquoapregraves la UNISDR 2009) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions de gestion des risques climatiques et drsquoadaptation au climat sont eacutetroitement lieacutees
Exposition Lrsquoexposition des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques correspond au nombre de personnes et de types de biens se trouvant dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques (p ex le nombre de personnes vivant dans les reacutegions arides le nombre de reacutesidences dans une plaine inondable) (drsquoapregraves la UNISDR 2009)
Vulneacuterabiliteacute Susceptibiliteacute agrave subir les effets drsquoun danger Dans lrsquooutil CRiSTAL la notion de vulneacuterabiliteacute renvoie agrave la susceptibiliteacute drsquoune communauteacutezone de projet agrave ecirctre vulneacuterable aux effets neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique La vulneacuterabiliteacute deacutepend de la sensibiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation drsquoun systegraveme (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Sensibiliteacute Sensibiliteacute des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques agrave quel point les personnes et les biens sont affecteacutes positivement ou neacutegativement par la variabiliteacute ou les changements climatiques (GIEC 2007)
Capaciteacute drsquoadaptation
Capaciteacute drsquoadaptation des institutions et des personnes aux aleacuteas climatiques la capaciteacute des institutions des systegravemes et des personnes agrave tirer profit des opportuniteacutes qui se preacutesentent ou agrave srsquoadapter aux conseacutequences reacutesultant des dommages potentiels (Hassan Scholes et Ash 2005)
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1re Partie | Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL
Photo une eacutequipe de projet saisit dans lrsquooutil CRiSTAL les donneacutees collecteacutees lors des consultations communautaires
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Contexte
Photo au Ghana les membres drsquoune communauteacute deacutebattent des impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques sur leurs moyens drsquoexistence dans le cadre du processus CRiSTAL
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ContexteLa variabiliteacute climatique constitue lrsquoun des nombreux stress auxquels les communauteacutes locales doivent faire face Au fil du temps les changements climatiques peuvent alteacuterer davantage la variabiliteacute du climat en provoquant des eacutevegravenements meacuteteacuteorologiques extrecircmes plus freacutequents et plus intenses en changeant progressivement les conditions climatiques moyennes ou en donnant lieu agrave de nouveaux aleacuteas climatiques
Bien que la variabiliteacute et les changements climatiques ne repreacutesentent pas toujours les causes de stress principales drsquoune communauteacute speacutecifique ils devraient toujours ecirctre pris en compte lors de lrsquoeacutelaboration et de la mise en œuvre drsquoun projet de deacuteveloppement en particulier dans les communauteacutes dont les moyens drsquoexistence sont sensibles au climat etou tributaires des ressources naturelles En effet toute activiteacute qui ne prend pas en consideacuteration les risques climatiques preacutesents et agrave venir potentiels peut accroicirctre accidentellement lrsquoexposition aux risques et la vulneacuterabiliteacute drsquoune communauteacute
Par exemple un projet axeacute sur la seacutecuriteacute alimentaire peut encourager la deacutependance agrave une technologie agricole particuliegravere ou agrave des cultures speacutecifiques pouvant ecirctre affecteacutees neacutegativement par les changements climatiques accroissant ainsi la vulneacuterabiliteacute de la communauteacute agrave long terme En lrsquoabsence drsquoun outil permettant drsquoeacutevaluer systeacutematiquement les impacts drsquoun projet sur certains des facteurs deacuteterminants de la vulneacuterabiliteacute et de lrsquoexposition aux risques drsquoune communauteacute lrsquoeacutelaboration drsquoactiviteacutes favorisant lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reste une tacircche difficile pour les planificateurs et les responsables de projets Lrsquooutil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire ndash Adaptation et moyens drsquoexistence (CRiSTAL) vise agrave combler cette lacune
Encadreacute 1 Quatre faits inteacuteressants au sujet de CRiSTAL
bull Un outil qui reacutepond agrave la demande CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu suite aux reacutesultats de la premiegravere phase de lrsquoInitiative Moyens drsquoexistence et changements climatiques (Livelihoods and Climate Change Initiative) qui ont deacutemontreacute en quoi la gestion et la restauration des eacutecosystegravemes etou les projets axeacutes sur la durabiliteacute des moyens drsquoexistence contribuent agrave la reacuteduction des risques et agrave lrsquoadaptation aux changements climatiques Reconnaissant ce potentiel les planificateurs et les gestionnaires de projet ont commenceacute agrave srsquointerroger sur la maniegravere de prendre systeacutematiquement en compte la reacuteduction des risques et lrsquoadaptation aux changements climatiques dans leur travail CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu pour reacutepondre agrave ce besoin
bull Un outil fondeacute sur les partenariats CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute par quatre organisations non gouvernementales internationales (ONG) lrsquoUnion internationale pour la conservation de la nature lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable lrsquoInstitut de Stockholm pour lrsquoenvironnement (SEI) et HELVETAS Swiss Intercooperation Les applications et les versions reacuteviseacutees de lrsquooutil CRiSTAL srsquoappuient constamment sur ce partenariat qui favorise lrsquoeacutechange de connaissances la creacuteativiteacute et lrsquoapprentissage
bull Un outil approuveacute par ses utilisateurs CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute et testeacute entre 2004 et 2006 Agrave ce titre il peut ecirctre consideacutereacute comme eacutetant lrsquoun des premiers outils drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire Entre 2007 et 2012 CRiSTAL a eacuteteacute utiliseacute dans plus de 20 pays en Asie en Afrique et en Ameacuterique Latine par de nombreux institutions et professionnels du deacuteveloppement creacuteant ainsi un groupe drsquoexperts ou de laquo champions CRiSTAL raquo dans le monde entier
bull Un outil dynamique Depuis son lancement en 2007 CRiSTAL a eacuteteacute mis agrave jour afin drsquoincorporer les besoins et les prioriteacutes de ses utilisateurs ainsi que les consideacuterations plus reacutecentes entourant le domaine de lrsquoadaptation aux changements climatiques La version actuelle et entiegraverement reacuteviseacutee de CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacutee entre 2010 et 2012 en srsquoinspirant des nombreux commentaires et de lrsquoexpeacuterience consideacuterable de ses utilisateurs
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Quelques concepts cleacutes Moyens drsquoexistence
Lrsquoensemble des ressources (naturelles humaines physiques financiegraveres sociales et politiques) des activiteacutes et de leur accegraves qui deacuteterminent ensemble la maniegravere dont un individu ou un foyer gagnent de quoi vivre (drsquoapregraves Ellis 2000)
Temps Lrsquoeacutetat de lrsquoatmosphegravere en un lieu et agrave un moment donneacute en termes de chaleur de neacutebulositeacute de seacutecheresse drsquoensoleillement de vent de preacutecipitations etc (drsquoapregraves la deacutefinition des dictionnaires Oxford disponibles en ligne)
Climat laquo Temps moyen raquo ou moyennes eacutetablies sur la dureacutee des variables climatiques telles que les tempeacuteratures les preacutecipitations et la force des vents noteacutees au cours des deacutecennies (geacuteneacuteralement sur 30 ans) (drsquoapregraves le Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat [GIEC] 2007)
Changement climatique
Changement consideacuterable affectant lrsquoeacutetat du climat pouvant ecirctre identifieacute en utilisant des tests statistiques et qui persiste pendant des deacutecennies voire plus longtemps Il peut se caracteacuteriser par une modification de la moyenne des extrecircmes ou des freacutequences des proprieacuteteacutes climatiques Le changement climatique peut ecirctre ducirc agrave des processus internes naturels agrave des forccedilages externes ou agrave des changements anthropiques persistants de la composition de lrsquoatmosphegravere ou de lrsquoutilisation des terres (GIEC 2007)
Aleacuteas climatiques Un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement [PNUD] 2005)
Variabiliteacute climatique
Les variations (hauts et bas) de lrsquoeacutetat moyen des conditions climatiques sur les eacutechelles temporelles au-delagrave de celles drsquoeacutevegravenements meacuteteacuteorologiques pris individuellement La variabiliteacute climatique peut reacutesulter de processus internes naturels se manifestant au sein du systegraveme climatique (variabiliteacute interne) ou de variations dans les forccedilages externes naturels ou anthropiques (variabiliteacute externe) (drsquoapregraves le GIEC 2001)
Impacts climatiques
Les effets des aleacuteas climatiques et des changements climatiques sur les systegravemes naturels et humains (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Adaptation au climat
Le processus consistant agrave ajuster les systegravemes humains etou naturels en reacuteponse aux changements actuels ou preacutevus du climat afin de reacuteduire leurs impacts neacutegatifs ou de saisir les opportuniteacutes qui en reacutesultent (drsquoapregraves GIEC 2007 Tompkins et Adger 2003) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions drsquoadaptation au climat et de gestion des risques climatiques sont eacutetroitement lieacutees
Risques climatiques
La probabiliteacute des conseacutequences destructrices ou des pertes preacutevues (p ex deacutecegraves blessures pertes des moyens drsquoexistence reacuteduction de la productiviteacute eacuteconomique dommages environnementaux) reacutesultant des interactions entre les aleacuteas climatiques lrsquoexposition agrave ces aleacuteas et la preacutesence de conditions vulneacuterables (drsquoapregraves la Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies [UNISDR] 2009)
Gestion des risques climatiques
Lrsquoapproche et la pratique systeacutematiques consistant agrave utiliser les informations relatives au climat lors des prises de deacutecision lieacutees aux projets de deacuteveloppement afin de limiter les dommages et les pertes potentielles pouvant reacutesulter de la variabiliteacute et des changements climatiques (drsquoapregraves la UNISDR 2009) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions de gestion des risques climatiques et drsquoadaptation au climat sont eacutetroitement lieacutees
Exposition Lrsquoexposition des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques correspond au nombre de personnes et de types de biens se trouvant dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques (p ex le nombre de personnes vivant dans les reacutegions arides le nombre de reacutesidences dans une plaine inondable) (drsquoapregraves la UNISDR 2009)
Vulneacuterabiliteacute Susceptibiliteacute agrave subir les effets drsquoun danger Dans lrsquooutil CRiSTAL la notion de vulneacuterabiliteacute renvoie agrave la susceptibiliteacute drsquoune communauteacutezone de projet agrave ecirctre vulneacuterable aux effets neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique La vulneacuterabiliteacute deacutepend de la sensibiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation drsquoun systegraveme (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Sensibiliteacute Sensibiliteacute des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques agrave quel point les personnes et les biens sont affecteacutes positivement ou neacutegativement par la variabiliteacute ou les changements climatiques (GIEC 2007)
Capaciteacute drsquoadaptation
Capaciteacute drsquoadaptation des institutions et des personnes aux aleacuteas climatiques la capaciteacute des institutions des systegravemes et des personnes agrave tirer profit des opportuniteacutes qui se preacutesentent ou agrave srsquoadapter aux conseacutequences reacutesultant des dommages potentiels (Hassan Scholes et Ash 2005)
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1re Partie | Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL
Photo une eacutequipe de projet saisit dans lrsquooutil CRiSTAL les donneacutees collecteacutees lors des consultations communautaires
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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ContexteLa variabiliteacute climatique constitue lrsquoun des nombreux stress auxquels les communauteacutes locales doivent faire face Au fil du temps les changements climatiques peuvent alteacuterer davantage la variabiliteacute du climat en provoquant des eacutevegravenements meacuteteacuteorologiques extrecircmes plus freacutequents et plus intenses en changeant progressivement les conditions climatiques moyennes ou en donnant lieu agrave de nouveaux aleacuteas climatiques
Bien que la variabiliteacute et les changements climatiques ne repreacutesentent pas toujours les causes de stress principales drsquoune communauteacute speacutecifique ils devraient toujours ecirctre pris en compte lors de lrsquoeacutelaboration et de la mise en œuvre drsquoun projet de deacuteveloppement en particulier dans les communauteacutes dont les moyens drsquoexistence sont sensibles au climat etou tributaires des ressources naturelles En effet toute activiteacute qui ne prend pas en consideacuteration les risques climatiques preacutesents et agrave venir potentiels peut accroicirctre accidentellement lrsquoexposition aux risques et la vulneacuterabiliteacute drsquoune communauteacute
Par exemple un projet axeacute sur la seacutecuriteacute alimentaire peut encourager la deacutependance agrave une technologie agricole particuliegravere ou agrave des cultures speacutecifiques pouvant ecirctre affecteacutees neacutegativement par les changements climatiques accroissant ainsi la vulneacuterabiliteacute de la communauteacute agrave long terme En lrsquoabsence drsquoun outil permettant drsquoeacutevaluer systeacutematiquement les impacts drsquoun projet sur certains des facteurs deacuteterminants de la vulneacuterabiliteacute et de lrsquoexposition aux risques drsquoune communauteacute lrsquoeacutelaboration drsquoactiviteacutes favorisant lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reste une tacircche difficile pour les planificateurs et les responsables de projets Lrsquooutil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire ndash Adaptation et moyens drsquoexistence (CRiSTAL) vise agrave combler cette lacune
Encadreacute 1 Quatre faits inteacuteressants au sujet de CRiSTAL
bull Un outil qui reacutepond agrave la demande CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu suite aux reacutesultats de la premiegravere phase de lrsquoInitiative Moyens drsquoexistence et changements climatiques (Livelihoods and Climate Change Initiative) qui ont deacutemontreacute en quoi la gestion et la restauration des eacutecosystegravemes etou les projets axeacutes sur la durabiliteacute des moyens drsquoexistence contribuent agrave la reacuteduction des risques et agrave lrsquoadaptation aux changements climatiques Reconnaissant ce potentiel les planificateurs et les gestionnaires de projet ont commenceacute agrave srsquointerroger sur la maniegravere de prendre systeacutematiquement en compte la reacuteduction des risques et lrsquoadaptation aux changements climatiques dans leur travail CRiSTAL a eacuteteacute conccedilu pour reacutepondre agrave ce besoin
bull Un outil fondeacute sur les partenariats CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute par quatre organisations non gouvernementales internationales (ONG) lrsquoUnion internationale pour la conservation de la nature lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable lrsquoInstitut de Stockholm pour lrsquoenvironnement (SEI) et HELVETAS Swiss Intercooperation Les applications et les versions reacuteviseacutees de lrsquooutil CRiSTAL srsquoappuient constamment sur ce partenariat qui favorise lrsquoeacutechange de connaissances la creacuteativiteacute et lrsquoapprentissage
bull Un outil approuveacute par ses utilisateurs CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacute et testeacute entre 2004 et 2006 Agrave ce titre il peut ecirctre consideacutereacute comme eacutetant lrsquoun des premiers outils drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire Entre 2007 et 2012 CRiSTAL a eacuteteacute utiliseacute dans plus de 20 pays en Asie en Afrique et en Ameacuterique Latine par de nombreux institutions et professionnels du deacuteveloppement creacuteant ainsi un groupe drsquoexperts ou de laquo champions CRiSTAL raquo dans le monde entier
bull Un outil dynamique Depuis son lancement en 2007 CRiSTAL a eacuteteacute mis agrave jour afin drsquoincorporer les besoins et les prioriteacutes de ses utilisateurs ainsi que les consideacuterations plus reacutecentes entourant le domaine de lrsquoadaptation aux changements climatiques La version actuelle et entiegraverement reacuteviseacutee de CRiSTAL a eacuteteacute deacuteveloppeacutee entre 2010 et 2012 en srsquoinspirant des nombreux commentaires et de lrsquoexpeacuterience consideacuterable de ses utilisateurs
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Quelques concepts cleacutes Moyens drsquoexistence
Lrsquoensemble des ressources (naturelles humaines physiques financiegraveres sociales et politiques) des activiteacutes et de leur accegraves qui deacuteterminent ensemble la maniegravere dont un individu ou un foyer gagnent de quoi vivre (drsquoapregraves Ellis 2000)
Temps Lrsquoeacutetat de lrsquoatmosphegravere en un lieu et agrave un moment donneacute en termes de chaleur de neacutebulositeacute de seacutecheresse drsquoensoleillement de vent de preacutecipitations etc (drsquoapregraves la deacutefinition des dictionnaires Oxford disponibles en ligne)
Climat laquo Temps moyen raquo ou moyennes eacutetablies sur la dureacutee des variables climatiques telles que les tempeacuteratures les preacutecipitations et la force des vents noteacutees au cours des deacutecennies (geacuteneacuteralement sur 30 ans) (drsquoapregraves le Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat [GIEC] 2007)
Changement climatique
Changement consideacuterable affectant lrsquoeacutetat du climat pouvant ecirctre identifieacute en utilisant des tests statistiques et qui persiste pendant des deacutecennies voire plus longtemps Il peut se caracteacuteriser par une modification de la moyenne des extrecircmes ou des freacutequences des proprieacuteteacutes climatiques Le changement climatique peut ecirctre ducirc agrave des processus internes naturels agrave des forccedilages externes ou agrave des changements anthropiques persistants de la composition de lrsquoatmosphegravere ou de lrsquoutilisation des terres (GIEC 2007)
Aleacuteas climatiques Un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement [PNUD] 2005)
Variabiliteacute climatique
Les variations (hauts et bas) de lrsquoeacutetat moyen des conditions climatiques sur les eacutechelles temporelles au-delagrave de celles drsquoeacutevegravenements meacuteteacuteorologiques pris individuellement La variabiliteacute climatique peut reacutesulter de processus internes naturels se manifestant au sein du systegraveme climatique (variabiliteacute interne) ou de variations dans les forccedilages externes naturels ou anthropiques (variabiliteacute externe) (drsquoapregraves le GIEC 2001)
Impacts climatiques
Les effets des aleacuteas climatiques et des changements climatiques sur les systegravemes naturels et humains (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Adaptation au climat
Le processus consistant agrave ajuster les systegravemes humains etou naturels en reacuteponse aux changements actuels ou preacutevus du climat afin de reacuteduire leurs impacts neacutegatifs ou de saisir les opportuniteacutes qui en reacutesultent (drsquoapregraves GIEC 2007 Tompkins et Adger 2003) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions drsquoadaptation au climat et de gestion des risques climatiques sont eacutetroitement lieacutees
Risques climatiques
La probabiliteacute des conseacutequences destructrices ou des pertes preacutevues (p ex deacutecegraves blessures pertes des moyens drsquoexistence reacuteduction de la productiviteacute eacuteconomique dommages environnementaux) reacutesultant des interactions entre les aleacuteas climatiques lrsquoexposition agrave ces aleacuteas et la preacutesence de conditions vulneacuterables (drsquoapregraves la Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies [UNISDR] 2009)
Gestion des risques climatiques
Lrsquoapproche et la pratique systeacutematiques consistant agrave utiliser les informations relatives au climat lors des prises de deacutecision lieacutees aux projets de deacuteveloppement afin de limiter les dommages et les pertes potentielles pouvant reacutesulter de la variabiliteacute et des changements climatiques (drsquoapregraves la UNISDR 2009) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions de gestion des risques climatiques et drsquoadaptation au climat sont eacutetroitement lieacutees
Exposition Lrsquoexposition des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques correspond au nombre de personnes et de types de biens se trouvant dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques (p ex le nombre de personnes vivant dans les reacutegions arides le nombre de reacutesidences dans une plaine inondable) (drsquoapregraves la UNISDR 2009)
Vulneacuterabiliteacute Susceptibiliteacute agrave subir les effets drsquoun danger Dans lrsquooutil CRiSTAL la notion de vulneacuterabiliteacute renvoie agrave la susceptibiliteacute drsquoune communauteacutezone de projet agrave ecirctre vulneacuterable aux effets neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique La vulneacuterabiliteacute deacutepend de la sensibiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation drsquoun systegraveme (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Sensibiliteacute Sensibiliteacute des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques agrave quel point les personnes et les biens sont affecteacutes positivement ou neacutegativement par la variabiliteacute ou les changements climatiques (GIEC 2007)
Capaciteacute drsquoadaptation
Capaciteacute drsquoadaptation des institutions et des personnes aux aleacuteas climatiques la capaciteacute des institutions des systegravemes et des personnes agrave tirer profit des opportuniteacutes qui se preacutesentent ou agrave srsquoadapter aux conseacutequences reacutesultant des dommages potentiels (Hassan Scholes et Ash 2005)
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1re Partie | Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL
Photo une eacutequipe de projet saisit dans lrsquooutil CRiSTAL les donneacutees collecteacutees lors des consultations communautaires
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
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Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Quelques concepts cleacutes Moyens drsquoexistence
Lrsquoensemble des ressources (naturelles humaines physiques financiegraveres sociales et politiques) des activiteacutes et de leur accegraves qui deacuteterminent ensemble la maniegravere dont un individu ou un foyer gagnent de quoi vivre (drsquoapregraves Ellis 2000)
Temps Lrsquoeacutetat de lrsquoatmosphegravere en un lieu et agrave un moment donneacute en termes de chaleur de neacutebulositeacute de seacutecheresse drsquoensoleillement de vent de preacutecipitations etc (drsquoapregraves la deacutefinition des dictionnaires Oxford disponibles en ligne)
Climat laquo Temps moyen raquo ou moyennes eacutetablies sur la dureacutee des variables climatiques telles que les tempeacuteratures les preacutecipitations et la force des vents noteacutees au cours des deacutecennies (geacuteneacuteralement sur 30 ans) (drsquoapregraves le Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat [GIEC] 2007)
Changement climatique
Changement consideacuterable affectant lrsquoeacutetat du climat pouvant ecirctre identifieacute en utilisant des tests statistiques et qui persiste pendant des deacutecennies voire plus longtemps Il peut se caracteacuteriser par une modification de la moyenne des extrecircmes ou des freacutequences des proprieacuteteacutes climatiques Le changement climatique peut ecirctre ducirc agrave des processus internes naturels agrave des forccedilages externes ou agrave des changements anthropiques persistants de la composition de lrsquoatmosphegravere ou de lrsquoutilisation des terres (GIEC 2007)
Aleacuteas climatiques Un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement [PNUD] 2005)
Variabiliteacute climatique
Les variations (hauts et bas) de lrsquoeacutetat moyen des conditions climatiques sur les eacutechelles temporelles au-delagrave de celles drsquoeacutevegravenements meacuteteacuteorologiques pris individuellement La variabiliteacute climatique peut reacutesulter de processus internes naturels se manifestant au sein du systegraveme climatique (variabiliteacute interne) ou de variations dans les forccedilages externes naturels ou anthropiques (variabiliteacute externe) (drsquoapregraves le GIEC 2001)
Impacts climatiques
Les effets des aleacuteas climatiques et des changements climatiques sur les systegravemes naturels et humains (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Adaptation au climat
Le processus consistant agrave ajuster les systegravemes humains etou naturels en reacuteponse aux changements actuels ou preacutevus du climat afin de reacuteduire leurs impacts neacutegatifs ou de saisir les opportuniteacutes qui en reacutesultent (drsquoapregraves GIEC 2007 Tompkins et Adger 2003) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions drsquoadaptation au climat et de gestion des risques climatiques sont eacutetroitement lieacutees
Risques climatiques
La probabiliteacute des conseacutequences destructrices ou des pertes preacutevues (p ex deacutecegraves blessures pertes des moyens drsquoexistence reacuteduction de la productiviteacute eacuteconomique dommages environnementaux) reacutesultant des interactions entre les aleacuteas climatiques lrsquoexposition agrave ces aleacuteas et la preacutesence de conditions vulneacuterables (drsquoapregraves la Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies [UNISDR] 2009)
Gestion des risques climatiques
Lrsquoapproche et la pratique systeacutematiques consistant agrave utiliser les informations relatives au climat lors des prises de deacutecision lieacutees aux projets de deacuteveloppement afin de limiter les dommages et les pertes potentielles pouvant reacutesulter de la variabiliteacute et des changements climatiques (drsquoapregraves la UNISDR 2009) Dans lrsquooutil CRiSTAL les notions de gestion des risques climatiques et drsquoadaptation au climat sont eacutetroitement lieacutees
Exposition Lrsquoexposition des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques correspond au nombre de personnes et de types de biens se trouvant dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques (p ex le nombre de personnes vivant dans les reacutegions arides le nombre de reacutesidences dans une plaine inondable) (drsquoapregraves la UNISDR 2009)
Vulneacuterabiliteacute Susceptibiliteacute agrave subir les effets drsquoun danger Dans lrsquooutil CRiSTAL la notion de vulneacuterabiliteacute renvoie agrave la susceptibiliteacute drsquoune communauteacutezone de projet agrave ecirctre vulneacuterable aux effets neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique La vulneacuterabiliteacute deacutepend de la sensibiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation drsquoun systegraveme (drsquoapregraves le GIEC 2012)
Sensibiliteacute Sensibiliteacute des personnes et des biens aux aleacuteas climatiques agrave quel point les personnes et les biens sont affecteacutes positivement ou neacutegativement par la variabiliteacute ou les changements climatiques (GIEC 2007)
Capaciteacute drsquoadaptation
Capaciteacute drsquoadaptation des institutions et des personnes aux aleacuteas climatiques la capaciteacute des institutions des systegravemes et des personnes agrave tirer profit des opportuniteacutes qui se preacutesentent ou agrave srsquoadapter aux conseacutequences reacutesultant des dommages potentiels (Hassan Scholes et Ash 2005)
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1re Partie | Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL
Photo une eacutequipe de projet saisit dans lrsquooutil CRiSTAL les donneacutees collecteacutees lors des consultations communautaires
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
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Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
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Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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1re Partie | Aperccedilu de lrsquooutil CRiSTAL
Photo une eacutequipe de projet saisit dans lrsquooutil CRiSTAL les donneacutees collecteacutees lors des consultations communautaires
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
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Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
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Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Lrsquooutil CRiSTAL ndash De quoi srsquoagit-il CRiSTAL est un outil de planification de projet conccedilu pour aider ses utilisateurs agrave eacutelaborer des activiteacutes qui soutiennent lrsquoadaptation au climat (c-agrave-d agrave lrsquoadaptation agrave la variabiliteacute du climat ou aux changements climatiques) au niveau communautaire CRiSTAL (Community-based Risk Screening Tool ndash Adaptation and Livelihoods) peut se deacutefinir comme laquo un outil drsquoidentification des risques climatiques au niveau communautaire - Adaptation et moyens drsquoexistence raquo
bull laquo Au niveau communautaire raquo ndash CRiSTAL est axeacute sur les projets meneacutes au niveau communautaire
bull laquo Identification des risques climatiques raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de repeacuterer les risques climatiques auxquels doivent eacuteventuellement faire face leurs projets et drsquoen deacuteterminer le caractegravere prioritaire
bull laquo Adaptation et moyens drsquoexistence raquo ndash CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs drsquoidentifier les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat et les utilise comme la base de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation
Encadreacute 2 Vue drsquoensemble de CRiSTAL
Objectifs CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de mieux comprendre
bull Comment les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir affectent ou peuvent affecter la zone du projet et les moyens drsquoexistence au niveau local
bull Comment les hommes et les femmes font-ils face aux impacts actuels et potentiels agrave venir de ces aleacuteas climatiques
bull Quelles ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques actuels et lesquelles drsquoentre elles constituent une composante particuliegraverement importante dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse
bull Comment les activiteacutes du projet influencent-elles lrsquoaccegraves agrave ces ressources essentielles aux moyens drsquoexistence ou leur disponibiliteacute
bull Comment le projet peut-il ecirctre ajusteacute (reacutevision des activiteacutes existantes etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes) de faccedilon agrave inteacutegrer la question de lrsquoadaptation au climat et reacuteduire les risques climatiques
bull Dans quelle mesure le projet contribue agrave lrsquoadaptation au climat
Utilisateurs cibles CRiSTAL srsquoadresse aux planificateurs et aux gestionnaires de projet travaillant au niveau local ou communautaire Cependant de nombreux autres acteurs peuvent eacutegalement utiliser cet outil (comme notamment les deacutecideurs politiques et autres)
Approche CRiSTAL se base sur les informations collecteacutees agrave partir de revues de la litteacuterature et de consultations aupregraves des parties prenantes locales (communauteacute et autres experts locaux) en ayant recours agrave des meacutethodes participatives
Produits cleacutes lrsquooutil CRiSTAL permet drsquoaboutir aux trois principales produits suivants
1) Une liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui constituent un eacuteleacutement particuliegraverement important de reacuteponses aux impacts climatiques
2) Une proposition drsquoajustements aux projets existants et de nouvelles activiteacutes visant agrave soutenir lrsquoadaptation au climat
3) Une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivit
Reacutesultat les projets ameacuteliorent les moyens drsquoexistence agrave court et long termes dans un contexte impliquant des risques climatiques
Format CRiSTAL est une application de bureau compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures Il est actuellement disponible en anglais franccedilais et en espagnol (veuillez-vous reacutefeacuterer agrave wwwcristaltoolorg pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour)
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
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Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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D
C
B
A
Processus drsquoadaptationCycle du projet Processus CRiSTAL
Variabiliteacute et changements climatiques
Deacutefi(s) de deacuteveloppement Moyens drsquoexistencePoint
drsquoentreacutee
Comment ajuster etou eacutelaborer des projets qui tiennent compte de lrsquoadaptation au climat
Comprendre le contexte de deacuteveloppement
Eacutevaluer les vulneacuterabiliteacutes et les risques climatiques preacutesents et agrave venir
Planifier les activiteacutes du projet
Identifier des strateacutegies drsquoadaptation et les organiser par ordre de prioriteacute
Mettre en œuvre les activiteacutes du projet
Mettre en œuvre les strateacutegies drsquoadaptation
Suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet
Suivre et eacutevaluer les interventions drsquoadaptation
Comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence
Examiner les activiteacutes du projet existantes
Planifier de nouvelles activiteacutes du projet
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluation
CRiSTAL est un outil conccedilu pour aider les utilisateurs agrave inteacutegrer lrsquoadaptation au climat dans leurs projets communautairesCRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de comprendre les liens existant entre un projet de deacuteveloppement et sa contribution agrave lrsquoadaptation au climat Le raisonnement agrave la base drsquoun projet de deacuteveloppement peut ecirctre la volonteacute de reacutesoudre un ou plusieurs deacutefis de deacuteveloppement tels que la pauvreteacute la deacutegradation environnementale ou lrsquoineacutegaliteacute de genre Les impacts de la variabiliteacute et des changements climatiques peuvent venir saper les efforts investis dans la reacutesolution de tels problegravemes Et pourtant agrave moins que les projets de deacuteveloppement nrsquoincluent lrsquoadaptation au climat dans leurs objectifs explicites ils ne la prennent que rarement en consideacuteration CRiSTAL aide les planificateurs et gestionnaires de projet agrave srsquoassurer que leurs projets soutiennent ou du moins ne restreignent pas lrsquoadaptation au climat de maniegravere agrave permettre aux communauteacutes drsquoatteindre leurs objectifs de deacuteveloppement
Figure 1 Liens entre un cycle de projet le processus drsquoadaptation et le processus CRiSTAL
La Figure 1 montre comment lrsquooutil CRiSTAL aide les utilisateurs agrave relier le cycle drsquoun projet au processus drsquoadaptation agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
bull Cycle du projet Le processus de mise en œuvre drsquoune intervention de deacuteveloppement est geacuteneacuteralement deacutecrit par le laquo cycle du projet raquo qui comporte quatre eacutetapes geacuteneacuterales comprendre le contexte de deacuteveloppement planifier mettre en œuvre puis suivre et eacutevaluer les activiteacutes du projet CRiSTAL cible particuliegraverement les projets de deacuteveloppement communautaire et peut se reacuteveacuteler particuliegraverement utile lors de lrsquoeacutetape de planification (eacutetape B du cycle du projet) au cours de laquelle sont eacutelaboreacutees des activiteacutes speacutecifiques
bull Processus drsquoadaptation Ce processus qui consiste agrave srsquoadapter agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques comprend aussi en geacuteneacuteral quatre grandes eacutetapes lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques lrsquoidentification des strateacutegies drsquoadaptation et de leur caractegravere prioritaire la mise en œuvre de strateacutegies drsquoadaptation et le suivi et lrsquoeacutevaluation des mesures drsquoadaptation Ces eacutetapes srsquoassocient parfaitement aux eacutetapes du cycle du projet deacutemontrant ainsi comment lrsquoadaptation pourrait ecirctre incorporeacutee dans les projets de deacuteveloppement mdash en drsquoautres termes lrsquoeacutevaluation des vulneacuterabiliteacutes et des risques preacutesents et agrave venir pourrait faire partie des efforts investis pour mieux comprendre le contexte de deacuteveloppement les strateacutegies drsquoadaptation pourraient ecirctre incluses dans la liste des activiteacutes de projet preacutevues etc De mecircme CRiSTAL aide ses utilisateurs surtout au niveau de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation (eacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation) bien qursquoil permette eacutegalement aux utilisateurs de rassembler des informations au sujet des risques actuels et futurs et les preacutepare agrave lrsquoeacutetape de mise en œuvre
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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bull Processus CRiSTAL CRiSTAL permet agrave ses utilisateurs de (i) comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute ou drsquoune zone cibleacutee (ii) examiner les activiteacutes existantes du projet pour en eacutevaluer lrsquoimpact sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont importantes pour lrsquoadaptation au climat et reacuteviser ces activiteacutes dans ce sens (iii) planifier de nouvelles activiteacutes lieacutees au projet qui prennent en compte lrsquoadaptation au climat et (iv) soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation La liste des activiteacutes reacuteviseacutees et nouvelles contribue directement agrave lrsquoeacutetape B du processus de planification de lrsquoadaptation et du cycle du projet Cependant il existe drsquoautres liens mdash crsquoest-agrave-dire que les informations rassembleacutees pour eacutetablir le contexte climatique et les moyens drsquoexistence dans CRiSTAL peuvent contribuer agrave lrsquoeacutevaluation des risques et agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation
Lrsquooutil CRiSTAL offre un cadre deacutecisionnel axeacute sur les moyens drsquoexistenceLes moyens drsquoexistence constituent le point drsquoentreacutee de lrsquoanalyse CRiSTAL Ceci suppose que la gestion des risques climatiques actuels et agrave venir au niveau local exige de comprendre comment les moyens drsquoexistence sont geacutereacutes et maintenus En comprenant les dynamiques reacutegissant les moyens drsquoexistence des populations on peut commencer agrave percevoir comment elles seront affecteacutees par le climat comment elles pourront eacuteventuellement intervenir avec les ressources dont elles disposent quelles ressources suppleacutementaires pourront srsquoaveacuterer neacutecessaires et comment ces conditions peuvent ecirctre traduites et servir de base pour des reacuteponses efficaces agrave long terme
En termes plus concrets CRiSTAL srsquoinspire du cadre des moyens drsquoexistence durables (Sustainable Livelihoods Framework) en deacutefinissant les moyens drsquoexistence selon six cateacutegories de laquo biens raquo ou de ressources (c-agrave-d des ressources naturelles physiques financiegraveres humaines sociales et politiques)
Lrsquoapproche des laquo moyens drsquoexistence raquo aide les utilisateurs agrave se concentrer sur
bull Les questions de deacuteveloppement et les inteacuterecircts des populations (c-agrave-d comment gagner de quoi vivre et ce de maniegravere durable) dans le cadre de la variabiliteacute et des changements climatiques plutocirct que de consideacuterer les risques climatiques comme un problegraveme environnemental
bull Les opportuniteacutes (c-agrave-d ce que les personnes possegravedent et font) plutocirct que seulement les contraintes (c-agrave-d ce dont elles manquent)
bull Lrsquoaccegraves et le controcircle de ces ressources par les populations plutocirct que seulement la preacutesence ou lrsquoabsence de ressources
En quoi CRiSTAL contribue-t-il agrave lrsquoeacutevaluation de la vulneacuterabiliteacute et des risques climatiques CRiSTAL peut contribuer aux eacutevaluations de risques et de vulneacuterabiliteacute en aidant les utilisateurs agrave collecter syntheacutetiser et organiser les informations concernant a) le contexte de deacuteveloppement b) le contexte climatique c) les risques et les impacts climatiques et d) lrsquoeacutelaboration des reacuteponses drsquoadaptation
Cependant CRiSTAL nrsquoest pas un outil autonome drsquoeacutevaluation des risques et de la vulneacuterabiliteacute Il ne guide pas les utilisateurs agrave travers toutes les eacutetapes de collecte et drsquoanalyse drsquoinformations neacutecessaires pour comprendre ce qui etou quelles personnes sont les plus vulneacuterables dans une zone de projet donneacutee et pourquoi mdash divers autres outils et cadres qui remplissent cette fonction sont disponibles1 Agrave vrai dire lrsquoobjectif majeur de CRiSTAL est plus restrictif Il guide les utilisateurs agrave travers une seacuterie drsquoeacutetapes en vue de rassembler et drsquoanalyser des informations sur les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacute et le climat de la zone cibleacutee afin de deacuteterminer les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence agrave cibler dans les activiteacutes du projet de faccedilon agrave permettre aux communauteacutes de mieux geacuterer les risques climatiquessrsquoadapter aux changements climatiques Le Tableau 1 clarifie le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiques
1 Voir par exemple le manuel drsquoorientation pour la planification du deacuteveloppement de USAID Adapting to Climate Variability and Change (2007) disponible sur httppdfusaidgovpdf_docsPNADJ990pdf le Guide climatique (2007) de la Croix-RougeCroissant-Rouge disponible sur httpwwwclimatecentreorgdownloadsfilesreportsRC_climateguide_FRpdf et le rapport Guidance on Assessing Vulnerability Impacts and Adaptation (VIA) de PROVIA (2013) disponible sur httpwwwuneporgproviaRESOURCESPublicationsPROVIAGuidancereporttabid130752Defaultaspx
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Tableau 1 Le rocircle de CRiSTAL dans lrsquoeacutevaluation des risques climatiquesEacutevaluation deacutetailleacutee des risques climatiques CRiSTAL
Besoin de comprendrehellip
Informations requises Questions cleacutes
Pris en compte Ougrave
A Les tendances de deacuteveloppement actuelles et agrave venir
bull Conditions tendances et deacutefis de deacuteveloppement
bull Quels sont les objectifs de deacuteveloppement de la communauteacutezone cibleacutee Quels sont les principaux stress non climatiques affectant leur reacutealisation Quels sont les principaux changements affectant le contexte socioeacuteconomique politique et environnemental Quel sera le contexte futur
Partiellement (uniquement axeacute sur les moyens drsquoexistence actuels)
bull Contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1 voir Figure 2 de la page suivante)
B Le contexte climatique reacuteel et preacutevu
bull Temps et climat actuels
bull Comment se caracteacuterisent le temps et les conditions climatiques actuels (tendances des preacutecipitations et des tempeacuteratures)
Oui bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Variabiliteacute climatique et eacutevegravenements extrecircmes actuels
bull Quels sont les principaux aleacuteas climatiques (lieu intensiteacute freacutequence)
Oui
bull Changements climatiques observables
bull Dans quelle mesure les variables (tempeacuteratures preacutecipitations) et les aleacuteas climatiques ont-ils changeacute au cours des derniegraveres anneacutees
Oui
bull Changements climatiques anticipeacutes
bull Dans quelle mesure les variables et les aleacuteas climatiques changeront-ils agrave lrsquoavenir
Oui
C Les impacts climatiques et risques associeacutes agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques reacuteels et preacutevus
bull Exposition actuelle et agrave venir
bull Quelles sont les populationsressources situeacutees dans les zones sujettes aux aleacuteas climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur lrsquoexposition actuelle)
bull Analyse des risques climatiques (eacutetape 2)
bull Vulneacuterabiliteacute actuelle et agrave venir
bull En quoi les hommes et les femmesressources sont-ils affecteacutes par les aleacuteas climatiques Pourquoi (Sensibiliteacute)
bull Que font les hommes et les femmes pour reacutepondre aux impacts (Capaciteacute drsquoadaptation)
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels nrsquoexamine pas les causes en deacutetail)
bull Risques climatiques actuels et agrave venir
bull Quelles sont les probabiliteacutes et lrsquoeacutetendue des conseacutequences potentiellement destructrices lieacutees agrave la variabiliteacute et aux changements climatiques
Partiellement (uniquement axeacute sur les impacts actuels)
D Les strateacutegies de reacuteponse qui limitent les impacts neacutegatifs et favorisent les impacts positifs
bull Options de reacuteponse disponibles
bull Que souhaitons-nous Quelles sont les options Quelles strateacutegies fonctionnent actuellement Quelles strateacutegies pourraient fonctionner agrave lrsquoavenir
Oui bull Reacutevision des projets existants etou eacutelaboration de nouvelles activiteacutes (eacutetapes 3 et 4)
bull Faisabiliteacute et efficaciteacute des options
bull Quelle(s) strateacutegie(s) peutpeuvent reacuteellement ecirctre mise(s) en œuvre en fonction des coucircts des avantages des compromis etc
Oui
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
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Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Comment appliquer le processus CRiSTAL CRiSTAL est structureacute en trois phases qui se complegravetent les unes les autres
A Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
B Eacutevaluer les implications pour le projet
C Soutenir le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat
Selon les besoins lrsquoutilisateur peut deacutecider de se concentrer uniquement sur la compreacutehension du contexte climatique et les moyens drsquoexistence drsquoune communauteacutezone cibleacutee Une fois cette analyse reacutealiseacutee lrsquoutilisateur peut ensuite examiner les projets et preacuteparer leur mise en œuvre il ne peut pas cependant suivre la deacutemarche inverse mdash examiner les projets ou preacuteparer leur mise en œuvre sans avoir initialement eacutevalueacute le contexte climatique et les moyens drsquoexistence La Figure 2 reacutesume le cadre geacuteneacuteral de lrsquooutil CRiSTAL
Figure 2 Cadre CRiSTAL
Pour chaque phase lrsquooutil guide lrsquoutilisateur agrave travers diffeacuterentes eacutetapes analytiques preacutesentant des tacircches speacutecifiques
bull Phase A laquo Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence raquo il sera drsquoabord demandeacute agrave lrsquoutilisateur de deacutecrire le contexte des moyens drsquoexistence (eacutetape 1) de la communauteacutezone cibleacutee et ensuite drsquoanalyser les risques climatiques (eacutetape 2) en preacutecisant les impacts des aleacuteas climatiques identifieacutes et les reacuteponses correspondantes dans la zone de projet Les informations collecteacutees et organiseacutees dans ces eacutetapes constituent la base du reste de lrsquoanalysegt Reacutesultat principal une liste des ressources particuliegraverement importantes (i) aux moyens drsquoexistence des hommes
et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et (ii) aux reacuteponses que ces hommes et ces femmes mettent en place face aux impacts des aleacuteas climatiques
bull Phase B laquo Eacutevaluer les implications du projet raquo en se basant sur les informations collecteacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes les utilisateurs analysent dans quelle mesure les activiteacutes du projet affectent les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont soit vulneacuterables aux aleacuteas climatiques soit constituent un eacuteleacutement important de reacuteponses aux impacts de ces aleacuteas Plus preacuteciseacutement lrsquoutilisateur eacutevalue les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus importantes dans le cadre de lrsquoadaptation au climat Lrsquoutilisateur peut ensuite reacuteviser les activiteacutes du projet (eacutetape 3) dans le but de reacuteduire lrsquoexposition ou la vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence aux aleacuteas climatiques ou afin que ces activiteacutes contribuent agrave soutenir lrsquoadaptation au climat au niveau local Lrsquoutilisateur peut aussi eacutelaborer de nouvelles activiteacutes
5Identifiez les eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Soutenir le processus de suivi-eacutevaluationC
bull Liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant agrave ecirctre suivis
4 Eacutelaborezde nouvelles activiteacutes pour le projet
Eacutevaluer les implications pour le projet
3Reacutevisezles activiteacutes existantes du projet
B
bull Ajustements proposeacutes pour les projets existantsbull Nouvelles activiteacutes agrave caractegravere prioritaire qui favorisent lrsquoadaptation
au climatbull Liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du
nouveau projetprojet reacuteviseacute
2Analysez les risques climatiques
Comprendre le contexte climatique et les moyens drsquoexistence
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence
bull Identifiez les changements de comportement ou de pratique que vous souhaitez observer drsquoici agrave la fin de votre projet suite agrave la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation
bull Identifiez les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes
bull Proposez de nouvelles activiteacutes pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2
bull Identifiez les critegraveres drsquoeacutevaluation des activiteacutes proposeacutees
bull Organisez par ordre de prioriteacute et seacutelectionnez les activiteacutes proposeacutees en fonction des critegraveres drsquoeacutevaluation
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Eacutevaluez les impacts des activiteacutes du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence dans le contexte climatique
bull Reacutevisez les activiteacutes du projet pour tenir compte de lrsquoadaptation au climat
bull Identifiez les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre du projet
bull Documentez les changements climatiques observeacutes et anticipeacutes dans la zone cibleacutee
bull Identifiez les aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
bull Documentez les impacts de ces aleacuteas
bull Documentez les reacuteponses de la communauteacute face aux impacts climatiques
bull Deacutecrivez les activiteacutes lieacutees aux moyens drsquoexistence les acteurs cleacutes les aspects relatifs au genre et agrave la diversiteacute et le contexte eacutecologique
bull Eacutevaluez les implications pour votre analyse
bull Identifiez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence et les personnes qui y ont accegraves et en ont le contrle
A
bull Liste des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence des hommes et des femmes les plus toucheacutes par les aleacuteas climatiques et aux reacuteponses qursquoils mettent en place face aux impacts climatiques
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
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Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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de projet (eacutetape 4) en cas drsquoabsence de projet agrave examiner ou srsquoil pense qursquoun projet existant neacutecessite bien plus que des ajustements pour reacuteduire les risques climatiques identifieacutes dans lrsquoeacutetape 2 Il est en outre demandeacute agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projetgt Reacutesultat principal une liste des ajustements apporteacutes au projet et des nouvelles activiteacutes par ordre de prioriteacute qui
soutiennent lrsquoadaptation au climat et une liste des opportuniteacutes et des obstacles cleacutes agrave la mise en œuvre du projet reacuteviseacutenouveau
bull Phase C laquo Preacuteparer le processus de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat raquo enfin lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoidentifier certains eacuteleacutements cleacutes devant ecirctre inteacutegreacutes agrave un cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou reacutecemment eacutelaboreacute (eacutetape 5) Lrsquoutilisateur doit envisager les activiteacutes reacuteviseacuteesnouvelles du projet en termes de changements de comportement ou de pratique qursquoilelle souhaite observer drsquoici agrave la fin du projet comme un reacutesultat de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation (c-agrave-d les reacutesultats drsquoadaptation) et drsquoidentifier les facteurs importants (climatiques ou non climatiques) qui peuvent influencer les reacutesultats escompteacutes (c-agrave-d les facteurs contextuels cleacutes)gt Reacutesultat principal une liste des reacutesultats drsquoadaptation souhaiteacutes et des facteurs drsquoinfluence importants demandant
agrave ecirctre suivis
Quelles sont les meacutethodes utiliseacutees Lrsquoanalyse CRiSTAL srsquoappuie agrave la fois sur des informations primaires collecteacutees en ayant recours agrave des meacutethodes participatives (consultations des parties prenantes discussions au sein de lrsquoeacutequipe chargeacutee du projet) et sur des informations secondaires rassembleacutees agrave partir de recherches documentaires CRiSTAL offre un cadre qui sert agrave organiser dans un format simple et logique les informations collecteacutees agrave la fois au niveau local (communauteacute et autres experts locaux) et au niveau national (p ex informations scientifiques sur les projections de changements climatiques)
Les consultations au cœur du processus CRiSTALAlors qursquoil est essentiel de disposer de certaines informations scientifiques pour analyser les risques climatiques (eacutetape 2) les eacutetapes restantes peuvent ecirctre reacutealiseacutees en collectant des informations au travers de consultations communautaires et de discussions avec drsquoautres parties prenantes du projet
Les planificateurs et les gestionnaires de projet ont souvent deacutejagrave travailleacute avec une communauteacute ou possegravedent diffeacuterents types drsquoinformations deacutetailleacutees sur une zone de projet Cependant ces connaissances nrsquoincluent pas neacutecessairement des informations deacutetailleacutees sur le contexte climatique et les moyens drsquoexistence indispensables agrave lrsquoanalyse CRiSTAL Il est donc vivement recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de consulter la communauteacute et drsquoautres acteurs experts et partenaires cleacutes (p ex les repreacutesentants du gouvernement local)
Lrsquoapproche et les meacutethodes speacutecifiques choisies pour faire participer les parties prenantes locales au processus CRiSTAL restent flexibles et sont geacuteneacuteralement laisseacutees agrave la discreacutetion de lrsquoutilisateur Cependant CRiSTAL propose des conseils et des reacutefeacuterences utiles concernant la collecte de la majoriteacute des informations Les informations speacutecifiques aux meacutethodes participatives auxquelles il est possible de faire appel pour chaque eacutetape analytique sont preacutesenteacutees dans la deuxiegraveme partie de ce manuel
Consultations communautairesLes utilisateurs de CRiSTAL devraient solliciter la participation des membres de la communauteacute afin de srsquoassurer que les projets sont planifieacutes ajusteacutes et geacutereacutes selon les prioriteacutes les conditions et les besoins locaux La structure lrsquoobjectif et la dureacutee de ces consultations peuvent varier en fonction des besoins et des ressources de lrsquoutilisateur (Voir aussi la section intituleacutee laquo Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL raquo agrave la page 14)
Les communauteacutes peuvent ecirctre impliqueacutees dans lrsquoensemble du processus CRiSTAL (de lrsquoeacutetape 1 agrave lrsquoeacutetape 5 du cadre CRiSTAL Figure 2 page 12) ou dans certains aspects de lrsquoanalyse Geacuteneacuteralement elles devraient au moins ecirctre consulteacutees dans les eacutetapes 1 et 2 du processus CRiSTAL afin de collecter des informations relatives au contexte climatique local et des moyens drsquoexistence et de discuter des liens existant entre les deux (c-agrave-d dans quelle mesure les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont-elles affecteacutees par les aleacuteas climatiques actuels En quoi ces ressources sont-elles importantes dans le cadre de la reacuteponse aux risques climatiques ) Lrsquoobjectif est drsquoexplorer les perceptions des aleacuteas climatiques et de leurs impacts au niveau local ainsi que les reacuteponses actuelles et potentielles face aux risques climatiques preacutesents et agrave venir dans les communauteacutes seacutelectionneacutees
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
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Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Les informations peuvent ecirctre collecteacutees au travers de visites de terrain de reacuteunions informelles etou drsquoateliers organiseacutes en utilisant des outils drsquoEacutevaluation Rurale Participative (ERP) (p ex la cartographie des ressources une matrice de vulneacuterabiliteacute) Les diffeacuterents groupes sociaux drsquoune communauteacute assument souvent des responsabiliteacutes et des rocircles diffeacuterents et ont donc tendance agrave ecirctre affecteacutes et agrave reacutepondre aux risques climatiques diffeacuteremment Par conseacutequent lrsquoanalyse devrait prendre en compte les expeacuteriences et les opinions des diffeacuterents groupes sociaux en particulier celles des hommes et des femmes Aux eacutetapes approprieacutees lrsquooutil CRiSTAL suggegravere agrave lrsquoutilisateur de consulter les diffeacuterents groupes sociaux seacutepareacutement en formant des groupes de discussion (voir la 2e partie de ce manuel)
Le manuel drsquoAnalyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique2 de CARE propose des conseils en matiegravere de facilitation et tout un eacuteventail drsquooutils de terrain participatifs dont il est eacutegalement fait reacutefeacuterence dans la section drsquoaide de certaines eacutetapes de lrsquooutil CRiSTAL Nous vous recommandons particuliegraverement de lire les conseils de facilitation de la page 30 avant drsquoentamer les consultations
Autres consultations drsquoexperts cleacutesIl est recommandeacute aux utilisateurs de CRiSTAL de compleacuteter et de trianguler lrsquoinformation collecteacutee au niveau communautaire avec des informations suppleacutementaires obtenues au travers de reacuteunions avec des chercheurs des universitaires des ONG et des repreacutesentants du gouvernement
Les informations cleacutes agrave collecter comprennent
bull Des informations sur les moyens drsquoexistence au niveau local dans la zone du projet
bull Des informations sur les conditionspreacutevisions climatiques locales et reacutegionales
bull Des informations sur drsquoautres tendances socioeacuteconomiques et environnementales pertinentes affectant la zone et les communauteacutes du projet
Les reacuteunions peuvent ecirctre formelles ou informelles cependant leur objectif principal reste de sensibiliser les participants aux risques climatiques et au projet drsquoassurer une acceptation et une appropriation maximales des reacutesultats ainsi que de rassembler des informations suppleacutementaires pour ensuite les trianguler et compleacuteter lrsquoanalyse CRiSTAL
Quelles sont les ressources neacutecessaires pour appliquer le processus CRiSTAL Les ressources requises pour utiliser lrsquooutil CRiSTAL peuvent varier en fonction des objectifs et des capaciteacutes des utilisateurs En geacuteneacuteral les utilisateurs doivent preacutevoir entre deux agrave cinq jours pour reacutealiser toutes les eacutetapes du processus dureacutee qui prend en compte le temps alloueacute agrave la preacuteparation aux consultations locales agrave la saisie des donneacutees dans lrsquooutil et agrave lrsquoanalyse des donneacutees Le coucirct de ce processus est variable mais il comprend geacuteneacuteralement les coucircts associeacutes aux reacuteunions de lrsquoeacutequipe de projet et aux consultations aupregraves de la communauteacute Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti de cet outil Veuillez vous reacutefeacuterer au site Internet de lrsquooutil CRiSTAL (wwwcristaltoolorg) pour connaicirctre les opportuniteacutes de formation
Le Tableau 2 dresse la liste des ressources cleacutes neacutecessaires agrave lrsquoanalyse CRiSTAL selon deux eacutetapes diffeacuterentes (i) collecter les donneacutees au travers de consultations locales et les saisir dans lrsquoapplication de bureau et (ii) en analyser les reacutesultats Un seul utilisateur peut se charger de la saisie et de lrsquoanalyse des donneacutees mais il est recommandeacute de reacutealiser cet exercice en collaborant avec plusieurs utilisateurs en organisant un atelier drsquoeacutequipe qui vise agrave stimuler lrsquoeacutechange drsquoideacutees et lrsquoappropriation des reacutesultats entre lrsquoeacutequipe de projet et les partenaires locaux
2 Le manuel de CARE est consultable agrave httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Tableau 2 Reacutesumeacute des ressources cleacutes requises pour lrsquoanalyse CRiSTAL
RessourcesCollecte de donneacutees (c-agrave-d les consultations locales)
Saisie et analyse des donneacutees (individu seul ou reacuteunion drsquoeacutequipe)
Connaissances bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de mobilisation communautaire de genre et de diversiteacute drsquoapproches participatives drsquoutils drsquoEacutevaluation Rurale RapideParticipative
bull Connaissances de base en matiegravere de variabiliteacute et de changements climatiques drsquoadaptation au climat de moyens drsquoexistence de dynamiques communautaires de genre et de diversiteacute
Compeacutetences bull Expeacuterience des outils ERPbull Compeacutetences de facilitation sensible au genre
(y compris la capacieacute drsquoenquecircter aupregraves de membres de la communauteacute pour collecter des informations)
bull Maicirctrise totale de lades langue(s) locale(s)
bull Compeacutetences informatiques eacuteleacutementairesbull Capaciteacute agrave syntheacutetiser diffeacuterents types et sources
drsquoinformationbull Esprit drsquoanalyse
Participants bull Au moins deux facilitateurs (un modeacuterateur et un preneur de notes)
bull Lrsquoeacutequipe de facilitation devrait inclure des hommes et des femmes Il est recommandeacute aux facilitatrices de travailler avec des groupes de femmes pour creacuteer un cadre de discussion plus confortable
bull Au moins deux groupes de discussion (un drsquohommes et un de femmes) par communauteacute de 10 personnes chacun (15 maximum) Si la communauteacute est nettement heacuteteacuterogegravene surtout en termes de relations de pouvoir et drsquoexpression personnelle il est recommandeacute de creacuteer davantage de groupes de discussion
bull Le nombre de participants (eacutequipe du projet et autres partenaires locaux) deacutependra des objectifs et des ressources disponibles
bull CRiSTAL fonctionne bien avec un groupe de douze participants (lrsquoeacutequipe de projet et autres partenaires locaux) mais fonctionne aussi avec des groupes plus petits ou plus grands
bull Il est vivement recommandeacute drsquoimpliquer une eacutequipe multipartite (c-agrave-d une eacutequipe de projet et des partenaires de la communauteacute du gouvernement local et de la socieacuteteacute civile) Par exemple la participation des repreacutesentants du gouvernement local peut aider agrave seacutecuriser lrsquoappropriation des reacutesultats
Dureacutee bull Preacutevoyez au moins quatre heures avec chaque groupe de discussion et consultez les communauteacutes agrave une heure qui leur convient
bull Essayez drsquoorganiser lrsquoensemble des groupes de discussions agrave la mecircme heure mais dans des lieux diffeacuterents afin de permettre aux participants de chaque groupe de srsquoexprimer librement
bull Geacuteneacuteralement la saisie et lrsquoanalyse des donneacutees peuvent durer entre une demi-journeacutee et deux jours
Mateacuteriel bull Un tableau de confeacuterence des marqueurs de couleur du papier de couleur du ruban-cache des blocs-notes et des eacutecritoires agrave pinces
bull Mateacuteriaux locaux dont des pierres des bacirctons des graines etc
bull Un appareil drsquoenregistrement et un appareil-photo pour documenter le processus (si jugeacute neacutecessaire)
bull Des encasdeacutejeunereau (selon la dureacutee et le lieu de la reacuteunion)
bull Des ordinateurs de bureauordinateurs portables (ideacutealement) mais cela deacutepend du nombre de participants Il est recommandeacute de disposer de plusieurs ordinateurs portables pour saisir les donneacutees des diffeacuterents groupes de discussion
bull La nouvelle version de CRiSTAL est uniquement compatible avec le systegraveme drsquoexploitation Microsoft Windows 7 et ses versions supeacuterieures
bull Une imprimante (recommandeacutee mais facultative) pour distribuer les rapports de synthegravese agrave lrsquoensemble des participants de maniegravere agrave faciliter lrsquoanalyse
Coucirct bull Le coucirct variera en fonction du nombre de participants et de la situation geacuteographique de la communauteacute consulteacutee Nrsquooubliez pas que les consultations peuvent prendre du temps
bull Preacutevoyez drsquoorganiser un repas pour la communauteacute consulteacutee
bull CRiSTAL est une application de bureau gratuite disponible en ligne (wwwcristaltoolorg) Une fois lrsquooutil teacuteleacutechargeacute il peut ecirctre utiliseacute sans connexion agrave Internet
bull Coucircts des reacuteunions et des ressources humaines
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
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Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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2e partie | Guide eacutetape par eacutetape de lrsquooutil CRiSTAL
Photo en Eacutethiopie un groupe de discussion composeacute de femmes dessine une carte des ressources essentielles agrave leurs moyens drsquoexistence et des principaux aleacuteas affectant leur communauteacute Il est recommandeacute drsquoavoir recours aux supports visuels pour renforcer la participation et lrsquointeraction en particulier quand il y a des barriegraveres linguistiques Les membres de la communauteacute pourront souhaiter participer agrave lrsquoensemble du processus CRiSTAL ou agrave certains aspects de lrsquoanalyse
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
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Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Consideacuterations geacuteneacuteralesInstaller CRiSTAL sur votre ordinateur
bull Teacuteleacutechargez lrsquooutil sur votre ordinateur agrave partir du site Internet de CRiSTAL (wwwcristaltoolorg)
bull Double-cliquez sur le fichier laquo setupexe raquo pour exeacutecuter lrsquoapplication Lrsquoassistant drsquoinstallation vous guidera agrave travers le processus drsquoinstallation
Naviguer dans CRiSTALbull Barre de menu agrave gauche de lrsquoeacutecran ce menu vous donne un aperccedilu des diffeacuterentes eacutetapes de lrsquoanalyse et vous
permet de passer drsquoune eacutetape agrave lrsquoautre Pour cela cliquez sur lrsquooption de menu de votre choix et vous acceacutederez directement agrave la page souhaiteacutee Une fois sur une page speacutecifique lrsquoeacutetape en question apparaicirct en surbrillance dans le menu de faccedilon agrave vous rappeler lrsquoeacutetape du processus traiteacutee
bull Menu en haut agrave gauche ce menu regroupe les fonctionnaliteacutes de base dont
ndash Lrsquoonglet laquo Fichier raquo qui vous permet drsquoouvrir un formulaire drsquoanalyse deacutejagrave enregistreacute et drsquoenregistrer votre analyse actuelle
ndash Lrsquoonglet laquo Agrave propos raquo vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations contextuelles concernant lrsquooutil et lrsquohistoire de son deacuteveloppement ainsi que les ressources neacutecessaires agrave la reacutealisation de lrsquoanalyse
ndash Lrsquoonglet laquo Aide raquo vous propose des informations sur les concepts cleacutes les boutons drsquoaide utiles le site CRiSTAL et lrsquoapplication (version et copyright)
Saisir et mettre agrave jour des informationsbull Flexibiliteacute CRiSTAL est un outil flexible Vous pouvez naviguer agrave votre guise entre les diffeacuterentes pages agrave tout
moment du processus pour revoir mettre agrave jour et modifier les informations selon vos besoins
bull Niveau de deacutetail et quantiteacute de texte bien que lrsquoapplication nrsquoimpose pas de limitation de mots pour les informations saisies dans les diffeacuterents champs lrsquoutilisateur devrait essayer drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible et drsquoeacutecrire des phrases preacutecises et concises puisque les informations inseacutereacutees seront automatiquement incluses dans les rapports de synthegravese
Obtenir de lrsquoaide et des conseilsbull Boutons bleus avec un point drsquointerrogation cette fonctionnaliteacute vous permet drsquoacceacuteder agrave une bregraveve deacutefinition
et description des eacutetapes speacutecifiques Pour voir ces informations placez le curseur sur les boutons et une boicircte de dialogue apparaicirctra
bull Bouton drsquoaide vert (en haut agrave droite de chaque page) il vous permet drsquoacceacuteder agrave des informations vous orientant sur la faccedilon de collecter les donneacutees et les renseignements neacutecessaires correspondant agrave chaque eacutetape En cliquant sur ce bouton une page preacutesentant ces informations srsquoouvre dans votre navigateur Internet Cette fonctionnaliteacute est accessible en ligne ou hors connexion
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
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Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Introduction
Objectif gt
Processus gt
Comprendre le but et les objectifs de CRiSTAL et speacutecifier les objectifs de lrsquoutilisateur
bull Lisez le texte drsquointroduction pour vous assurer que vous comprenez bien le but et les objectifs de lrsquooutil
bull Choisissez parmi les trois options suivantes A laquo Je souhaite reacuteviser les activiteacutes existantes de mon projet raquo Dans ce cas votre projet
comprend deacutejagrave des activiteacutes et vous voulez en eacutevaluer les impacts sur lrsquoadaptation au climat afin drsquoajuster et drsquoeacutelaborer des activiteacutes qui favorisent cette adaptation
B laquo Je souhaite eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour mon projet raquo Dans ce cas vous souhaitez eacutelaborer de nouvelles activiteacutes en commenccedilant agrave zeacutero
C laquo Je souhaite seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence sans reacuteviser des activiteacutes existantes ni en eacutelaborer de nouvelles raquo Dans ce cas-lagrave lrsquoutilisateur a pour objectif de mieux comprendre quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus toucheacutees par les aleacuteas climatiques et qui font partie des eacuteleacutements de reacuteponses particuliegraverement importants aux impacts climatiques
Vous pouvez seacutelectionner lrsquoune ou les deux premiegraveres options ou bien la derniegravere option Le menu situeacute agrave gauche de lrsquoeacutecran srsquoadapte automatiquement en fonction de lrsquooption choisie
bull Une fois suffisamment familiariseacute avec le processus CRiSTAL et les fonctionnaliteacutes du logiciel vous pouvez commencer agrave saisir les informations neacutecessaires agrave lrsquoanalyse
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Description du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Description de votre projet
Objectif gt
Processus gt
Syntheacutetiser les informations cleacutes relatives au projet de lrsquoutilisateur
bull Saisissez les informations de base deacutecrivant le projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique Ces informations comprennent ndash Le nom du projet le nom ou le titre du projet eacutetant examineacute ndash Le lieu du projet la situation geacuteographique du projet (p ex village ville paroisse district province pays) ndash Les agence(s) drsquoexeacutecution le nom de lades organisation(s) ou de lades institution(s) chargeacutees de la mise en œuvre du projet ndash La description du projet toutes autres informations pertinentes relatives au projet comme
~ Le type de projet (p ex gestion des ressources naturelles restauration du paysage forestier ameacutenagement rural)
~ Les objectifs du projet ~ La dureacutee du projet (c-agrave-d sa date de deacutebut le nombre de mois ou drsquoanneacutees sa date de fin) ~ Le type et le nombre de beacuteneacuteficiaires ~ Le budget ~ Les bailleurs de fonds ~ etc
bull Passez agrave lrsquoeacutetape suivante en cliquant sur laquo Activiteacutes du projet raquo dans le menu agrave gauche de lrsquoeacutecran
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants relatifs au projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Soyez concis et preacutecisbull Si votre projet ne comprend aucune activiteacute veuillez deacuteseacutelectionner lrsquooption A de la page
laquo Introduction raquo et cette eacutetape nrsquoapparaicirctra pas dans le processus
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Description des activiteacutes existantes du projet
Objectif gt
Processus gt
Reacutesumer les activiteacutes existantes du projet de lrsquoutilisateur
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Il vous sera ensuite demandeacute de saisir un titre et une description pour chaque activiteacute du projet que vous souhaitez examiner drsquoun point de vue climatique
Meacutethode gt Reacutevision des documents existants du projet (p ex votre proposition de projet son cadre logique)
Conseils gt bull Concentrez-vous sur les activiteacutes du projet qui ont lieu dans la communauteacutezone cibleacuteebull Veillez agrave deacutecrire chaque activiteacute de maniegravere suffisamment deacutetailleacutee puisque cela vous aidera agrave
examiner vos activiteacutes lors des eacutetapes ulteacuterieures de lrsquoanalyse CRiSTALbull Vous pouvez ajouter des activiteacutes en cliquant sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo et en
supprimer en cliquant sur le bouton en forme de croix (x)bull Pour conserver une quantiteacute geacuterable de donneacutees analyseacutees nous avons limiteacute agrave 5 le nombre
drsquoactiviteacutes pouvant ecirctre saisies Si vous souhaitez en ajouter davantage il vous est recommandeacute de les reacutepartir en groupes drsquoactiviteacutes Sinon vous pouvez saisir des objectifs de projet agrave la place des activiteacutes
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
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Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Description du contexte des moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Eacutetablir la synthegravese des informations concernant les moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et en eacutevaluer les implications pour le reste de lrsquoanalyse
1 Deacutecrivez le contexte des moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et saisissez plus particuliegraverement des informations concernant les thegravemes suivants bull Moyens drsquoexistencegroupes les principaux moyens drsquoexistence reacutealiseacutes dans lales
communauteacute(s) cibleacutee(s) (p ex lrsquoagriculture de subsistance la pecircche le tourisme) ainsi que le nombre et le type de groupes sociaux impliqueacutes dans ces activiteacutes (pex laquo seuls les hommes acircgeacutes du groupe ethnique A prennent part aux activiteacutes de pecircche raquo)
bull Acteurs cleacutes le nom et les activiteacutes de tous les acteurs internes ou externes pertinents preacutesents dans la zone en question ou y exerccedilant une influence importante positive ou neacutegative (p ex les agences gouvernementales les ONG les entreprises du secteur priveacute)
bull Genre et diversiteacute les informations ou observations secondaires portant sur le genre la diversiteacute et les pratiques culturelles telles que les diffeacuterences observeacutees entre les femmes et les hommes en ce qui concerne les moyens drsquoexistence lrsquoacircge ou les autres groupes sociaux les ineacutegaliteacutes dans lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources essentielles y compris les revenus les pratiques religieuses les preacutefeacuterences alimentaires etc
bull Contexte eacutecologique leles type(s) drsquoeacutecosystegravemes (p ex les eacutecosystegravemes forestiers montagnards ou cocirctiers) de lades communauteacute(s) cibleacutee(s) et des renseignements sur sonleur niveau de deacutegradation environnementale
2 Reacutefleacutechissez agrave leurs implications pour votre analyse sachant que les communauteacutes ne sont pas homogegravenes il vous est conseilleacute drsquoessayer de consulter seacutepareacutement des repreacutesentants des diffeacuterents groupes drsquoune communauteacutezone et de collecter des donneacutees ventileacutees selon les diffeacuterentes cateacutegories socioculturelles et socioeacuteconomiques (p ex le sexe lrsquoacircge lrsquoethnie les moyens drsquoexistence) Plus particuliegraverement choisissez les groupes de discussion que vous souhaitez former y compris bull Les types de groupes de discussion par deacutefaut il vous est conseilleacute de consulter des
groupes drsquohommes et de femmes seacutepareacutement (voir la justification de cette deacutemarche dans la section laquo Conseils raquo ci-dessous) cependant les groupes peuvent aussi ecirctre constitueacutes en fonction de lrsquoacircge de lrsquoethnie des moyens drsquoexistence de la classe sociale etc des participants
bull Le nombre de groupes de discussion il vous appartient de choisir le nombre de groupes Nrsquooubliez pas que laquo lrsquoAnalyse des risques climatiques raquo (eacutetape suivante) sera reacutepeacuteteacutee pour chaque groupe de discussion Il vous faut donc prendre en consideacuteration les heures suppleacutementaires neacutecessaires pour traiter chaque groupe
Quand vous seacutelectionnez vos diffeacuterents groupes de discussion veuillez au minimum retenir les critegraveres suivants bull Le contexte des moyens drsquoexistence (drsquoapregraves les informations saisies dans les champs
preacuteceacutedents de cette eacutetape)bull Les objectifs du projet (p ex le projet cible-t-il un groupe speacutecifique )bull Les ressources disponibles (les consultations communautaires peuvent prendre du temps)La barre de menu situeacutee agrave gauche de lrsquoeacutecran sera automatiquement ajusteacutee en fonction des groupes de discussion choisis pour reacutealiser une analyse individuelle des risques climatiques pour chaque groupe (eacutetape suivante)Facultatif dans le champ laquo Autres implications pour lrsquoanalyse raquo veuillez ajouter toutes informations suppleacutementaires concernant le contexte des moyens drsquoexistence qui pourraient srsquoaveacuterer importantes dans lrsquoanalyse qui suit (pex des normes speacutecifiques des tabous des sensibiliteacutes culturelles)
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Meacutethode gt bull Expeacuterience de lrsquoutilisateur dans la zonecommunauteacute cibleacutee eacutetude documentaire et entretiens avec des informateurs cleacutes qui ont veacutecu et travailleacute dans la zone couverte par lrsquoanalyse
Conseils gt Contexte des moyens drsquoexistence bull Vous pouvez deacutecider du degreacute de deacutetail des informations saisies mais il est geacuteneacuteralement conseilleacute
drsquoecirctre aussi speacutecifique que possible de maniegravere agrave fournir une base solide pour le reste de lrsquoanalysebull Mecircme si votre connaissance de la zone cibleacutee vous permet de remplir les champs par vous-
mecircme il est recommandeacute drsquoinclure les opinions de plus drsquoun informateur afin drsquoenrichir et de valider toutes les informations fournies
Groupes de discussion bull Nous vous recommandons vivement de respecter cette division par sexe en raison du fait que les
hommes et les femmes ont tendance agrave avoir des rocircles et des responsabiliteacutes distincts au sein de la communauteacute et degraves lors agrave percevoir les aleacuteas climatiques diffeacuteremment Ils ont aussi tendance agrave ecirctre affecteacutes par les aleacuteas et agrave y faire face de maniegravere diffeacuterente Pour promouvoir lrsquoadaptation au climat il est donc neacutecessaire de comprendre et de prendre en compte les similariteacutes et les diffeacuterences en matiegravere de genre
bull Eacutetant conscient du fait que le genre nrsquoest pas lrsquounique facteur agrave prendre en consideacuteration et que drsquoautres diffeacuterences socioculturelles et eacuteconomiques entrent en ligne de compte vous pouvez eacutegalement modifier la division laquo hommes raquo et laquo femmes raquo au profit de cateacutegories plus speacutecifiques Pour cela veuillez preacuteciser quelles sont les cateacutegories de femmes et drsquohommes au sein de la communauteacute qursquoil faudra consulter Par exemple laquo les jeunes femmes raquo laquo les femmes acircgeacutees raquo laquo les jeunes hommes raquo laquo les hommes acircgeacutes raquo laquo les jeunes femmes appartenant agrave un groupe ethnique speacutecifique raquo etc
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence la Fiche drsquoinformation Ndeg1 (laquo Introduction raquo) du Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais Cette fiche propose une introduction sur lrsquoapproche favorisant des moyens drsquoexistence durables (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section1pdf)
bull Genre le site Internet du BRIDGE (httpwwwbridgeidsacuk) propose un service drsquoinformation et de recherche speacutecialiseacute dans les questions de genre et de deacuteveloppement de lrsquoInstitut des eacutetudes pour le deacuteveloppement (IDS) Vous pouvez notamment consulter le Kit Actu BRIDGE Genre et Changement Climatique disponible en franccedilais qui pourra srsquoaveacuterer utile (httpbridgeidsacukbridge-publicationscutting-edge-packsgender-and-climate-changebridge-kit-actuE28099-genre-et )
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Et apregraves
Une fois que vous aurez choisi le type et le nombre de groupe(s) de discussion que vous souhaitez former les cinq eacutetapes suivantes devront ecirctre reacutepeacuteteacutees pour chaque groupe seacutelectionneacute
bull La description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull La synthegravese des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
bull La description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave venir
bull Lrsquoanalyse des risques climatiques
bull Lrsquoidentification et lrsquoeacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Lrsquoapplication CRiSTAL produira automatiquement des rapports de synthegravese vous permettant de revoir drsquoanalyser et de comparer les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Description des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Objectif gt
Processus gt
Identifier les principales ressources essentielles aux moyens drsquoexistence de lades communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une ressource raquo pour dresser la liste des principales ressources de la communauteacutezone cibleacutee identifieacutees par un groupe de discussion speacutecifique
bull Preacutecisez le type de ressources listeacutees en utilisant les cateacutegories suivantes 3
ndash Les ressources naturelles les biens naturels tels que les terres les sols lrsquoeau les forecircts et les ressources halieutiques ainsi que les services eacutecosysteacutemiques qui y sont associeacutes (p ex le cycle des eacuteleacutements nutritifs la protection contre lrsquoeacuterosion) neacutecessaires aux moyens drsquoexistence ndash Les ressources physiques les infrastructures (telles que les routes les eacutecoles) et le capital productif (outils machines) neacutecessaires au transport aux bacirctiments agrave la gestion de lrsquoeau agrave lrsquoeacutenergie et aux communications ndash Les ressources financiegraveres la disponibiliteacute drsquoespegraveces ou de leur eacutequivalent (eacuteconomies espegraveces deacutepocircts bancaires liquiditeacutes comme le beacutetail et les bijoux mais aussi les rentreacutees drsquoargent reacuteguliegraveres comme un salaire des allocations de retraite ou autres transferts drsquoargent verseacutes par lrsquoEacutetat et autres paiements) qui permettent aux personnes drsquoadopter diffeacuterents moyens drsquoexistence ndash Les ressources humaines les compeacutetences les connaissances la capaciteacute agrave travailler et un bon eacutetat de santeacute neacutecessaires au maintien des moyens drsquoexistence ndash Les ressources sociales lrsquoensemble des relations sociales (c-agrave-d les reacuteseaux lrsquoappartenance agrave des groupes plus formaliseacutes les relations de confiance de reacuteciprociteacute et drsquoeacutechanges) dont les personnes ont besoin pour maintenir leurs moyens drsquoexistence ndash Les ressources politiques lrsquoaccegraves aux processus de prise de deacutecision les relations de pouvoir
bull Pour chaque ressource veuillez preacuteciser qui y a accegraves et qui en a le controcircle ndash La notion drsquoaccegraves renvoie aux personnes de la communauteacute qui peuvent beacuteneacuteficier de cette ressource ndash Celle de controcircle correspond aux personnes au sein ou en dehors de la communauteacute qui sont en mesure de controcircler lrsquoaccegraves drsquoautres personnes agrave cette ressource4
bull Facultatif ndash si neacutecessaire vous pouvez ajouter des informations suppleacutementaires concernant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence telles que lrsquoeacutetat de la ressource ou son deacuteveloppement futur souhaiteacute Ces notes suppleacutementaires ne seront pas incluses dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais sont neacuteanmoins importantes agrave prendre en compte car elles srsquoinscrivent dans le cadre du contexte geacuteneacuteral de vulneacuterabiliteacute
3 Source DFID (1999) 4 Source Ribot (1998)
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Meacutethode gt Consultations communautaires ndash Demandez au groupe de dessiner une carte de leur communauteacute (soit sur un tableau de confeacuterence en utilisant des marqueurs de couleur ou au sol en utilisant les moyens disponibles sur place comme du sable des pierres et des bacirctons) ndash Demandez aux participants de dessiner sur la carte les frontiegraveres les infrastructures et les ressources cleacutes de la communauteacute (p ex les reacutecoltes le beacutetail les maisons les eacutecoles les eacuteglisesmosqueacutees les eacutetablissements de santeacute les routes les plans drsquoeaufleuves les ecirctres humains les groupes communautaires etc) Il sera neacutecessaire drsquoy inclure une leacutegende dans le cas drsquoutilisation de symboles ndash En vous reacutefeacuterant agrave la carte demandez au groupe drsquoidentifier les ressources les plus importantes pour leurs moyens drsquoexistence ndash Deacuteterminez le caractegravere prioritaire des ressources avec le groupe de faccedilon agrave limiter leur nombre total agrave 15 Essayez drsquoinclure au moins deux ressources dans chacune des six cateacutegories listeacutees ci-dessus ndash En utilisant la carte et la liste des ressources abordez la question de lrsquoaccegraves (c-agrave-d qui en beacuteneacuteficie) et du controcircle de ces ressources Des acteurs externes peuvent avoir le controcircle de certaines drsquoentre elles ndash Assurez-vous de recopier la carte agrave la main ou prenez-la en photo ndash Le facilitateur devra aussi noter toutes les informations suppleacutementaires concernant les ressources qui pourront srsquoaveacuterer utiles dans lrsquoajout drsquoautres observations importantes sur lrsquoeacutetat ou les deacuteveloppements agrave venir drsquoune ressource (p ex la construction preacutevue drsquoun barrage dans le cas des ressources hydriques) ndash Lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques sera eacutegalement utiliseacute dans une eacutetape ulteacuterieure de lrsquooutil (voir lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas Climatiques raquo)
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt bull Nombre de ressources limitez la saisie des ressources agrave 15 au maximum afin de maintenir lrsquoanalyse suivante agrave un niveau geacuterable
bull Types de ressources essayez drsquoidentifier au moins deux ressources par cateacutegorie Les six cateacutegories de ressources sont utiles agrave la collecte et agrave lrsquoanalyse des donneacutees car elles invitent lrsquoutilisateur agrave tenir compte drsquoun large eacuteventail de types de ressources Autrement lrsquoutilisateur peut avoir tendance agrave se concentrer sur les ressources tangibles comme les ressources naturelles ou physiques et agrave ignorer les ressources immateacuterielles comme les ressources humaines ou sociales qui sont toutes aussi importantes agrave la reacutealisation des moyens drsquoexistence
bull Compeacutetences de facilitation ndash Lors des consultations aupregraves de la communauteacute essayez de ne pas mentionner les termes laquo types de ressources raquo ou laquo cateacutegories de ressources raquo parce qursquoils pourront paraicirctre trop abstraits Le facilitateur peut agrave la place demander aux participants comment ils gagnent leur salaire obtiennent de la nourriture et drsquoautres biens ou ce qursquoils font au cours drsquoune journeacutee typique et leur demander ensuite ce dont ils ont besoin pour entreprendre ces activiteacutes Le rocircle de lrsquoeacutequipe de facilitation consiste agrave organiser les ressources identifieacutees dans les six cateacutegories de ressources proposeacutees ndash Le facilitateur devrait toujours clarifier les termes geacuteneacuteriques employeacutes comme laquo nouson raquo laquo personnes raquo laquo communauteacute raquo ou laquo ilselles raquo afin drsquoidentifier clairement les personnes de la communauteacute auxquelles les participants drsquoun groupe de discussion particulier font reacutefeacuterence Il est important de clarifier aupregraves des participants que vous souhaitez qursquoils parlent de leurs propres activiteacutes et ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en tant qursquoindividus ou repreacutesentants drsquoun groupe social de la communauteacute et non pas de celles de leur meacutenage Cette consideacuteration est particuliegraverement importante pour les groupes de femmes ougrave les participantes pourront ecirctre enclines agrave parler des activiteacutes et des prioriteacutes de leur eacutepoux plutocirct que des leurs
En savoir plus gt
bull Moyens drsquoexistence veuillez consulter la Fiche drsquoinformation Ndeg2 (laquo Framework raquo) du DFID traitant des moyens drsquoexistence durables ndash seulement disponible en anglais (httpwwweldisorgvfileupload1document0901section2pdf)
bull Cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Reacutesumeacute des informations relatives aux changements climatiques observeacutes et anticipeacutes
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations ayant trait aux changements climatiques observeacutes ou anticipeacutes affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Saisissez les informations relatives aux changements climatiques qui affectent la zone cibleacutee comme suit ndash Les changements climatiques observeacutes (actuels) les informations concernant les changements anteacuterieurs affectant les conditions climatiques et les eacutevegravenements climatiques extrecircmes qui ont eu lieu au cours des derniegraveres deacutecennies dans le pays de lrsquoutilisateur ou dans la zone du projet selon (i) les sources scientifiques et (ii) les consultations aupregraves de groupes de discussion au niveau communautaire ndash Changements climatiques anticipeacutes (agrave venir) les informations ayant trait aux changements agrave venir mdash selon les sources scientifiques uniquement mdash affectant les tempeacuteratures les preacutecipitations les eacutevegravenements extrecircmes et les autres pheacutenomegravenes importants (p ex le recul des glaciers et la monteacutee du niveau des mers)
bull Comparez les informations relatives aux changements climatiques observeacutes dans les sources scientifiques avec les observations de la communauteacute Bien que les sources drsquoinformations scientifiques ne soient souvent disponibles que pour des consideacuterations agrave grande eacutechelle les observations des groupes de discussion vous permettront de valider ces grandes tendances et de comprendre les perceptions locales vis-agrave-vis des changements climatiques anteacuterieurs
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt bull Facteur drsquoincertitude des projections climatiques les projections climatiques se basent souvent sur des modegraveles climatiques imparfaits et des sceacutenarios de deacuteveloppement incertains en soi Nous vous recommandons par conseacutequent de comparer diffeacuterentes sources drsquoinformations et de consideacuterer les projections qui se basent sur diffeacuterents modegraveles et sceacutenarios De plus assurez-vous de noter les fourchettes drsquoincertitudes qui sont mentionneacutees dans les projections (p ex une augmentation des tempeacuteratures de 3 degC drsquoici agrave 2050 peut preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de 15 degC agrave 5 degC des projections de preacutecipitations moyennes peuvent ecirctre neacutegatives mais preacutesenter une fourchette drsquoincertitude de +20 agrave -50 les projections drsquoeacutevegravenements climatiques extrecircmes sont souvent tregraves incertaines)
bull Organiser les informations scientifiques tout texte saisi par chaque groupe de discussion dans les quatre champs reacuteserveacutes aux informations scientifiques (c-agrave-d laquo Observations scientifiques raquo laquo Tempeacuteratures raquo laquo Preacutecipitations raquo et laquo Eacutevegravenements extrecircmes et autres pheacutenomegravenes raquo) est automatiquement copieacute dans les champs respectifs drsquoautres groupes de discussion Il est supposeacute que cette information est la mecircme quel que soit le groupe de discussion
En savoir plus gt
bull Rapports du Groupe drsquoexperts intergouvernemental sur lrsquoeacutevolution du climat ces derniers proposent une synthegravese des connaissances actuelles en matiegravere de changements climatiques et de leurs impacts par reacutegion et par zone environnementale (httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2frcontentshtml)
bull Communications nationales de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les Changements Climatiques (CCNUCC) ces documents sont preacutepareacutes par les parties signataires agrave la CCNUCC et communiquent les reacutesultats des eacutevaluations nationales sur les eacutemissions de gaz agrave effet de serre ainsi que des informations sur la vulneacuterabiliteacute les impacts et lrsquoadaptation Les impacts et les tendances observeacutes et anticipeacutes des changements climatiques du pays de lrsquoutilisateur peuvent ecirctre directement tireacutes de ces documents (httpunfcccintnational_reportsnon-annex_i_natcomsubmitted_ natcomitems653php et httpunfcccintnational_reportsannex_i_natcom submitted_natcomitems4903php)
bull Le portail des connaissances sur le changement climatique de la Banque mondiale cette plateforme propose un outil en ligne permettant drsquoacceacuteder agrave des donneacutees complegravetes agrave lrsquoeacutechelle mondiale reacutegionale et nationale en matiegravere de climat drsquoimpact et de vulneacuterabiliteacute passeacutes preacutesents et agrave venir ndash seulement disponible en anglais (httpsdwebxworldbankorgclimateportal)
bull Climat Wizard propose des informations sur le changement climatique et une visualisation de ses impacts nrsquoimporte ougrave sur la Terre ndash seulement disponible en anglais (wwwclimatewizardorg)
bull Le Meacutecanisme drsquoapprentissage pour lrsquoadaptation au changement climatique propose des synthegraveses par pays des observations sur les changements et les impacts climatiques et sur leurs projections (wwwadaptationlearningnet)
Il existe de nombreuses autres sources drsquoinformations pertinentes souvent par reacutegion ou par pays que nous ne pouvons pas lister ici Veillez agrave faire des recherches suppleacutementaires sur Internet et agrave consulter les experts locaux
Meacutethode gt bull Consultations communautaires nous vous recommandons de deacutebattre des observations des groupes de discussion concernant les changements climatiques passeacutes lorsque vous faites lrsquoexercice de cartographie des aleacuteas climatiques et des ressources (voir la meacutethode deacutecrite dans lrsquoeacutetape laquo Aleacuteas climatiques raquo)
bull Revue de la litteacuterature sur les projections de changements climatiques pour le pays ou la reacutegion cibleacute(e) (voir la liste des reacutefeacuterences seacutelectionneacutees dans la section laquo En savoir plus raquo ci-dessous)
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Description des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir
Objectif gt
Processus gt
Identifier et deacutecrire les principaux aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ainsi que les menaces non climatiques affectant lales communauteacute(s) cibleacutee(s)
bull Cliquez sur le bouton laquo Ajouter un aleacutea raquo pour saisir les principaux aleacuteas climatiques de votre zone de projet Il vous sera ensuite demandeacute de saisir le nom de lrsquoaleacutea climatique et de speacutecifier srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea actuel (c-agrave-d le groupe de discussion en fait en ce moment lrsquoexpeacuterience) ou srsquoil srsquoagit drsquoun aleacutea climatique potentiel (c-agrave-d un nouvel aleacutea climatique reacutesultant des changements climatiques susceptibles de se produire agrave lrsquoavenir) ndash Un aleacutea climatique correspond agrave un eacutevegravenement ou un pheacutenomegravene hydromeacuteteacuteorologique potentiellement destructeur Il peut srsquoagir drsquoeacutevegravenements dont le deacutebut et la fin sont identifiables comme les orages les inondations ou les seacutecheresses ainsi que de changements plus permanents comme le passage drsquoun eacutetat climatique agrave un autre (PNUD 2005)
bull Pour chaque aleacutea climatique seacutelectionneacute il vous sera ensuite demandeacute de preacuteciser ndash Sa freacutequence agrave quelle freacutequence se produit lrsquoaleacutea climatique (pex une fois par an deux fois par deacutecennie) ndash Son intensiteacute le degreacute de laquo violence raquo de cet aleacutea lorsqursquoil se produit (pour des exemples voir la section laquo Conseils raquo ci-dessous) ndash Son eacutevolution future en fonction des changements climatiques les changements anticipeacutes affectant la zone cibleacutee la dureacutee la freacutequence et lrsquointensiteacute de lrsquoaleacutea ducirc aux changements climatiques (p ex les orages sont susceptibles de devenir moins freacutequents mais drsquoecirctre plus intenses dans une zone speacutecifique)
bull Deacutecrivez briegravevement les autres aleacuteas non climatiques mentionneacutes par le groupe de discussion (p ex les seacuteismes les volcans les maladies) Ces derniers ne seront pas inclus dans les eacutetapes suivantes de lrsquoanalyse mais ne les ignorez pas car ils peuvent vous aider agrave comprendre le contexte plus eacutelargi de la vulneacuterabiliteacute
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Meacutethode gt bull Aleacuteas climatiques et non climatiques actuels les consultations communautaires vous permettront de rassembler la plupart de ces informations Nous vous recommandons de faire un exercice de cartographie des ressources et des aleacuteas climatiques avec chaque groupe ndash La premiegravere partie de lrsquoexercice de cartographie des ressources et des aleacuteas consiste agrave dessiner une carte qui identifie les frontiegraveres et les ressources cleacutes de la communauteacute Cet exercice est expliqueacute plus en deacutetail dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo ndash Une fois la carte finaliseacutee par le groupe de discussion vous pouvez amorcer la discussion autour des aleacuteas cleacutes qui ont toucheacute la communauteacute par le passeacute Les aleacuteas en question peuvent ecirctre naturels ou provoqueacutes par lrsquohumain Ne limitez pas la discussion aux aleacuteas climatiques Cela permettra drsquoen clarifier lrsquoimportance en fonction des autres risques Il peut srsquoaveacuterer que les aleacuteas climatiques ne soient pas les aleacuteas les plus importants de la zone consideacutereacutee ndash Demandez au groupe drsquoidentifier les aleacuteas relatifs au climat parmi ces aleacuteas le groupe devra choisir les trois aleacuteas qui ont lrsquoimpact le plus fort sur leurs moyens drsquoexistence ndash Demandez aux participants de deacutecrire la freacutequence agrave laquelle ces trois aleacuteas se produisent (plusieurs fois par an une fois par an tous les 5 ans etc) et lrsquointensiteacute drsquoun eacutepisode typique (c-agrave-d de courtelongue dureacutee drsquointensiteacute seacutevegraveremodeacutereacutee etc) Demandez eacutegalement au groupe si leurs freacutequence et intensiteacute ont changeacute au cours des derniegraveres anneacutees et deacutecennies et demandez-leur drsquoexpliquer en quoi elles ont changeacute ndash Demandez au groupe de dessiner sur la carte les lieux ougrave ces aleacuteas se produisent (en montrant quelles ressources sont affecteacutees) Les aleacuteas qui ne possegravedent pas drsquoemplacement speacutecifique peuvent ecirctre noteacutes sur le cocircteacute ndash Lors de votre discussion sur les aleacuteas climatiques vous pourrez eacutegalement demander aux participants de deacutecrire les changements lieacutes aux aleacuteas climatiques qursquoils ont observeacutes au cours des derniegraveres deacutecennies Ces informations peuvent ecirctre ajouteacutees dans leur champ respectif dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente (laquo Changements climatiques raquo)
bull Informations concernant les aleacuteas potentiels et leur eacutevolution future reacutesultant des changements climatiques puisque les membres de la communauteacute ne sont pas pour la plupart conscients des menaces nouvelles et changeantes agrave venir il vous est recommandeacute de rassembler ces informations agrave partir des sources scientifiques proposeacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente sur les changements climatiques
Carte des aleacuteas climatiques pour le nord du GhanaPhoto Angie Dazeacute source Dazeacute Ambrose et Ehrhart 2010)
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt bull Liens entre les aleacuteas climatiques et non climatiques veuillez vous assurer de bien diffeacuterencier les aleacuteas climatiques des autres types drsquoaleacuteas et drsquoexplorer les liens potentiels entre les deux ndash Les aleacuteas climatiques (p ex les seacutecheresses les inondations lrsquoaugmentation des tempeacuteratures) peuvent influencer les aleacuteas non climatiques tels que les aleacuteas biologiques comme les invasions ou les infestations drsquoinsectes et drsquoautres animaux les aleacuteas technologiques comme la pollution industrielle les accidents de transport les incendies etc et les aleacuteas sanitaires comme les maladies drsquoorigine hydrique ndash Parmi les principaux stress et menaces auxquels les participants doivent faire face le manque de ressources comme le laquo manque drsquoargent raquo pourra ecirctre eacutevoqueacute Dans ce cas il faudra deacuteterminer si le manque de ressources en question (dans cet exemple les ressources financiegraveres) reacutesulte drsquoun aleacutea climatique ou drsquoun autre type drsquoaleacutea drsquoune combinaison drsquoaleacuteas ou si la ressource doit ecirctre ajouteacutee agrave la liste des ressources prioritaires identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente
bull Faire la distinction entre lales cause(s) et lales conseacutequence(s) des aleacuteas assurez-vous que les problegravemes identifieacutes constituent bien des aleacuteas reacuteels et non des conditions telles que laquo lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire raquo Le rocircle du facilitateur consiste agrave demander au groupe de classer ces conditions de maniegravere agrave deacuteterminer si elles reacutesultent des aleacuteas climatiques Par exemple lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter drsquoaleacuteas climatiques tels que la seacutecheresse ou bien de problegravemes de gouvernance Dans drsquoautres cas lrsquoinseacutecuriteacute alimentaire peut reacutesulter de lrsquoamalgame de seacutecheresses et de problegravemes de gouvernance successifs
bull Soyez aussi preacutecis que possible dans la description de la freacutequence et de lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique touchant lales communauteacute(s) de telle sorte que quiconque ne connaissant pas le contexte local puisse comprendre de quoi il en retourne Par exemple ce qui peut ecirctre perccedilu et veacutecu comme une inondation laquo importante raquo dans une zonecommunauteacute speacutecifique peut ecirctre deacutefini de maniegravere entiegraverement diffeacuterente dans un autre contexte
Exemples Description geacuteneacuterale Description deacutetailleacutee plus utile
Freacutequence laquo Inondations rares raquo laquo Une fois par an raquo
laquo Seacutecheresses plus freacutequentes raquo
laquo Il y a quarante ans les seacutecheresses se produisaient une fois tous les 5 ans mais au cours de la derniegravere deacutecennie elles se sont produites agrave peu pregraves une fois par an raquo
Intensiteacute laquo Inondations extrecircmes raquo laquo Inondent le village entier et la moitieacute des champs alentour raquolaquo Le niveau du fleuve a augmenteacute drsquoun megravetre et les champs alentour ont eacuteteacute inondeacutes pendant quelques semaines raquo
laquo Seacutecheresse modeacutereacutee raquo laquo Deux ou trois semaines sans preacutecipitation et des tempeacuteratures eacuteleveacutees inhabituelles raquo
Lrsquointensiteacute renvoie agrave lrsquoampleur drsquoun aleacutea sur une peacuteriode de temps donneacutee (p ex la vitesse du vent le niveau drsquoeau drsquoune inondation la quantiteacute de pluie tombeacutee en une heure) Lorsque vous deacutecrivez lrsquointensiteacute drsquoun aleacutea climatique affectant un lieu preacutecis eacutevitez de vous concentrer sur les speacutecificiteacutes de ses impacts (c-agrave-d lrsquoampleur des deacutegacircts) puisque cela fera lrsquoobjet de lrsquoeacutetape suivante
En savoir plus gt
bull Cartographie des aleacuteas veuillez consulter la page 33 du Guide pratique 2 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Analyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Comprendre les impacts des aleacuteas climatiques actuels et potentiels agrave lrsquoavenir sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
Saisissez les informations ayant trait aux impacts des aleacuteas climatiques sur lales communauteacute(s) cibleacutee(s) Pour chaque aleacutea climatique actuel ou potentiel agrave lrsquoavenir identifieacute dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente veuillez identifier bull Les impacts directs les effets immeacutediats positifs etou neacutegatifs drsquoun aleacutea climatique sur les
ressources naturelles physiques et humaines (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)bull Les impacts indirects les conseacutequences positives etou neacutegatives des impacts directs sur les
ressources essentielles aux moyens drsquoexistence au niveau local (voir les exemples de la section laquo Conseils raquo)
bull Les autres causes drsquoimpact les autres facteurs qui contribuent agrave la graviteacute des impacts directs et indirects (p ex lrsquoeacuterosion des sols contribuant agrave la perte des reacutecoltes) Il est important de noter ces facteurs car drsquoautres tendances et changements non climatiques (p ex la pauvreteacute la deacutegradation environnementale) peuvent exacerber les impacts neacutegatifs des aleacuteas climatiques affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
bull Les ressources affecteacutees seacutelectionnez les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence (parmi celles identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente laquo Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence raquo) les plus affecteacutees positivement ou neacutegativement par les impacts directs et indirects
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de commencer par une discussion sur les impacts des aleacuteas climatiques puis de discuter des impacts affectant les ressources de essentielles aux moyens drsquoexistence en faisant un exercice de matrice de vulneacuterabiliteacute avec le groupe de discussionbull Discussion sur les impacts climatiques
1 Reacutefeacuterez-vous aux aleacuteas climatiques prioritaires identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et demandez au groupe drsquoidentifier trois impacts directs de chaque aleacutea sur leurs moyens drsquoexistence Il peut srsquoagir drsquoimpacts positifs etou neacutegatifs affectant les moyens drsquoexistence
2 Demandez srsquoil existe des impacts indirects deacutecoulant des impacts directs (un impact indirect principal par impact direct)
3 Demandez au groupe quels pourraient ecirctre les autres facteurs contribuant agrave lrsquoimpact mis agrave part lrsquoaleacutea climatique en question Par exemple un ouragan peut endommager les infrastructures cependant cela ne se produirait pas si les constructions eacutetaient suffisamment robustes
Pour cet exercice utilisez de grands Post-its pour chaque impact direct impact indirect et autres causes et placez-les dans lrsquoordre adeacutequat sur un tableau de confeacuterence ou sur un mur Il est probable que la communauteacute ne puisse pas identifier facilement les impacts des aleacuteas potentiels agrave lrsquoavenir puisqursquoils ne se sont pas encore produits Il est neacuteanmoins important drsquoaborder avec les groupes de discussion le thegraveme des impacts potentiels directs et indirects de tels aleacuteas agrave venirExemples drsquoimpacts directs et indirects (ou de chaicircnes drsquoimpacts climatiques) affectant les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence bull Seacutecheresse rarr arbres morts (impact direct) rarr deacutegradation du sol (impact indirect)bull Inondations rarr perte des reacutecoltes destruction des zones de reproduction des moustiques
(impact direct) rarr perte de revenus conflits sociaux migration reacuteduction de la transmission du paludisme (impacts indirects)
bull Ouragan rarr endommagement des infrastructures et pertes de vies (impacts directs) rarr pertes de revenus maladies transmises par lrsquoeau (impacts indirects)
bull Identification agrave lrsquoaide drsquoune matrice de vulneacuterabiliteacute des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les plus sensibles au climat 1 Preacuteparez une matrice sur un tableau de
confeacuterence en listant dans la colonne de gauche toutes les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence prioritaires Notez les aleacuteas climatiques agrave caractegravere prioritaire sur lrsquoaxe du haut
2 Demandez au groupe de discussion drsquoeacutevaluer les impacts de chaque aleacutea sur les ressources en fonction de lrsquoeacutechelle de notation suivante bull 3 = impact tregraves neacutegatifbull 2 = impact moyennement neacutegatifbull 1 = impact leacutegegraverement neacutegatifbull 0 = aucun impactbull X = impact positif
Vous pouvez utiliser des pierres des symboles ou des marqueurs de couleurs diffeacuterentes (p ex rouge = impact tregraves neacutegatif etc) pour visualiser les diffeacuterents impacts
3 Il est important de faciliter une discussion de faccedilon agrave ce que le groupe parvienne agrave un consensus sur la notation des impacts La personne chargeacutee de prendre des notes devra noter les points cleacutes de la discussion qui megravenent agrave la notation choisie ainsi que les deacutesaccords quant agrave celle-ci
4 Pour transfeacuterer les reacutesultats dans lrsquooutil CRiSTAL cochez toutes les ressources affecteacutees de maniegravere extrecircmement neacutegative listeacutees dans la colonne des laquo ressources affecteacutees raquo pour chaque aleacutea (c-agrave-d celles posseacutedant un score de 2 agrave 3 dans la matrice de vulneacuterabiliteacute ou le support visuel eacutequivalent)
Matrice de vulneacuterabiliteacute pour lrsquoouest drsquoEacutethiopie (Source Keller 2010)
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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En savoir plus gt
bull Matrice de vulneacuterabiliteacute veuillez consulter la page 39 du Guide pratique 5 de CARE Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique (httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf)
bull Chaicircnes des impacts climatiques vous pouvez consulter la plateforme drsquoassistance agrave lrsquoadaptation aux impacts climatiques agrave lrsquoeacutechelle mondiale et reacutegionale (cigrasp) deacuteveloppeacutee par lrsquoAgence de coopeacuteration internationale allemande pour le deacuteveloppement (GIZ) et lrsquoInstitut de recherche des impacts climatiques de Postdam (PIK) pour en savoir plus sur les chaicircnes drsquoimpacts climatiques et obtenir de lrsquoaide pour cartographier les impacts directs et indirects des aleacuteas climatiques sur la communauteacutezone de lrsquoutilisateur ndash seulement disponible en anglais (httpcigrasppik-potsdamdeaboutimpactchains)
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
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Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Identification et eacutevaluation des strateacutegies de reacuteponse existantes
Objectif gt
Processus gt
Identifier des strateacutegies de reacuteponse efficaces et durables y compris les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave leur mise en œuvre
Saisissez les informations relatives aux strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives en fonction des impacts cleacutes identifieacutes dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) identifiez lales strateacutegie(s) de reacuteponse actuelle(s) pour
chaque combinaison drsquoimpacts directs et indirectsbull Durabiliteacute expliquez si la communauteacute considegravere lales strateacutegie(s) durable(s) ou non Une
strateacutegie nrsquoest pas durable si elle deacutesavantage des individus des groupes ou la communauteacute tout entiegravere agrave long terme crsquoest-agrave-dire si elle sape la base de ressources et les objectifs de deacuteveloppement des communauteacutes (p ex en vendant le beacutetail ou en mangeant moins pendant les peacutenuries de denreacutees causeacutees par la seacutecheresse) Expliquez pourquoi elle est consideacutereacutee comme durable ou non pour combien de temps et pour quels membres de la communauteacute
bull Strateacutegies alternatives si certaines strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables identifiez des strateacutegies alternatives potentielles Celles-ci sont proposeacutees par les membres de la communauteacute bien qursquoils ne soient pas en mesure de les mettre en œuvre dans le contexte preacutesent (sinon ils en auraient fait mention dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse actuelles)
bull Eacutevolution en consideacuterant les projections de changements climatiques identifiez dans quelle mesure chaque strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative pourrait eacutevoluer
bull Ressources requises (pour la mise en œuvre des strateacutegies actuelles ou alternatives) parmi les ressources identifieacutees dans lrsquoeacutetape preacuteceacutedente comme importantes pour les moyens drsquoexistence de la communauteacute seacutelectionnez celles qui sont neacutecessaires agrave la mise en œuvre des strateacutegies de reacuteponse actuelles et alternatives Les ressources neacutecessaires peuvent ecirctre seacutelectionneacutees dans la liste situeacutee agrave droite
bull Ressources externes identifiez les autres ressources essentielles aux moyens drsquoexistence potentielles neacutecessaires agrave la mise en œuvre des diffeacuterentes strateacutegies de reacuteponse et qui nrsquoont pas eacuteteacute listeacutees preacuteceacutedemment
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Meacutethode gt Consultations communautaires nous vous recommandons de relier la discussion sur les strateacutegies de reacuteponse aux exercices concernant les impacts climatiques de lrsquoeacutetape preacuteceacutedentebull Amorcez la discussion en faisant reacutefeacuterence agrave chaque ensemble drsquoimpacts climatiques directs
et indirects et demandez agrave la communauteacute en quoi consiste sa principale strateacutegie de reacuteponse (vous pouvez en ajouter plus drsquoune srsquoil existe plusieurs strateacutegies principales cependant faites en sorte de ne pas en lister plus de trois)
bull Ensuite demandez aux participants srsquoils considegraverent chaque strateacutegie durable ou non pour quels membres dans la communauteacute et pour quelles raisons
bull Pour chaque strateacutegie non durable demandez au groupe drsquoidentifier une strateacutegie alternative qursquoils consideacutereraient comme durable En geacuteneacuteral les membres du groupe ne sont pas en mesure de mettre en place de telles strateacutegies dans le contexte preacutesent
bull Demandez-leur si la strateacutegie de reacuteponse doit ecirctre ajusteacutee en prenant en compte les changements climatiques agrave venir (p ex agrave lrsquoavenir il faudra peut-ecirctre compleacuteter une strateacutegie drsquoirrigation avec des mesures suppleacutementaires en matiegravere de gestion efficace de lrsquoeau si le climat devient plus chaud ou plus sec)
bull Demandez au groupe de discussion quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence neacutecessaires agrave la mise en œuvre de la strateacutegie de reacuteponse actuelle ou alternative srsquoil en existe une Srsquoils mentionnent des ressources externes suppleacutementaires neacutecessaires agrave la mise en œuvre notez-les seacutepareacutement (cela peut souvent ecirctre le cas pour les strateacutegies alternatives)
Conseils gt bull Le transfert des informations collecteacutees au travers des consultations communautaires dans lrsquooutil CRiSTAL est faciliteacute par les champs proposeacutes qui se preacutesentent dans le mecircme ordre que les eacutetapes selon lesquelles les informations ont eacuteteacute collecteacutees
bull Vous pouvez ajouter plus drsquoune strateacutegie de reacuteponse dans les champs de la deuxiegraveme colonne cependant essayez de donner la prioriteacute agrave trois strateacutegies de reacuteponse maximum de faccedilon agrave conserver une quantiteacute geacuterable drsquoinformations dans les eacutetapes suivantes
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoanalyse des risques climatiques
Objectif gt
Processus gt
Revoir et analyser les reacutesultats de votre analyse des risques climatiques des diffeacuterents groupes de discussion
bull Seacutelectionnez un rapport agrave la fois Vous pouvez seacutelectionner un rapport contextuel geacuteneacuteral reacutesumant lrsquoensemble des informations saisies preacuteceacutedemment qui ne sont pas speacutecifiques agrave un groupe particulier etou des rapports speacutecifiques agrave un groupe reacutesumant les informations de lrsquoanalyse des risques climatiques pour chaque groupe de discussion
bull Revoyez leles rapport(s) et les reacutesultats et si neacutecessaire retournez agrave nrsquoimporte quelle eacutetape de lrsquooutil pour faire les ajustements neacutecessaires de faccedilon agrave ce que le rapport final soit aussi exact concis et complet que possible
bull Enregistrez leles rapport(s) finalaux et imprimez-lelesbull Analysez et deacutebattez des reacutesultats en particulier les diffeacuterences et les similariteacutes entre les
groupes de discussion
Meacutethode gt bull Des discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent des discussions avec les membres de la communauteacute et autres partenaires locaux
bull Cette approche donne lrsquoopportuniteacute de deacutevelopper une compreacutehension commune du contexte climatique et les moyens drsquoexistence au sein de lrsquoeacutequipe de projet et parmi les eacutequipes de projets les beacuteneacuteficiaires existantspotentiels et les partenaires locaux
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
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Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
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Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt Lecture des rapports bull Informations contextuelles contexte des moyens drsquoexistence et informations scientifiques bull Rapports du groupe de discussion dans la partie supeacuterieure les changements climatiques
observeacutes et les aleacuteas non climatiques sont noteacutes en tant que facteurs contextuels La partie du milieu montre les chaicircnes drsquoimpacts climatiques par aleacutea en speacutecifiant les caracteacuteristiques de lrsquoaleacutea les impacts directs et indirects les strateacutegies de reacuteponse ainsi que les facteurs aggravants La partie infeacuterieure reacutesume les informations relatives aux ressources essentielles aux moyens drsquoexistence en mettant particuliegraverement en eacutevidence les ressources sensibles aux aleacuteas climatiques et celles qui sont importantes pour les strateacutegies de reacuteponse
Exemples de questions cleacutes agrave poser lors de lrsquoanalyse des rapports bull Ressources essentielles aux moyens drsquoexistence
ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui sont sensibles agrave au moins un aleacutea climatique etou qui sont importantes (c-agrave-d utiliseacutees) dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse Comment Existe-t-il des ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sensibles agrave lrsquoensemble des aleacuteas climatiques cleacutes identifieacutes ndash Qui a accegraves et possegravede le controcircle de ces ressources critiques Quels sont les groupes pouvant ecirctre particuliegraverement vulneacuterables aux aleacuteas climatiques (c-agrave-d ceux dont lrsquoaccegraves et le controcircle agrave ces ressources critiques sont limiteacutes)
bull Changements climatiques ndash Dans quelle mesure les aleacuteas climatiques et par conseacutequent les impacts climatiques peuvent-ils eacutevoluer avec les changements climatiques agrave venir et que cela signifie-t-il pour la peacuterenniteacute des strateacutegies de reacuteponse
bull Chaicircnes drsquoimpacts ndash Quelles sont les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence affecteacutees par les aleacuteas climatiques Comment et pourquoi ndash De quelle maniegravere les aleacuteas non climatiques peuvent-ils interagir avec les aleacuteas climatiques pour creacuteer des stress suppleacutementaires
bull Strateacutegies de reacuteponse ndash Dans quelle mesure la communauteacute est-elle capable de reacutepondre aux impacts (analyser les informations saisies dans le champ laquo Durabiliteacute raquo) Certains groupes sociaux sont-ils mieux preacutepareacutes agrave reacutepondre aux impacts Pourquoi et comment ndash Quelles strateacutegies fonctionnent deacutejagrave bien (c-agrave-d quels impacts la communauteacute a-t-elle lrsquoimpression de bien geacuterer) Quelles sont les ameacuteliorations neacutecessaires ndash En quoi les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence contribuent-elles agrave lrsquoefficaciteacute des reacuteponses
bull Groupes de discussion comparez les reacutesultats obtenus pour chaque groupe de discussion et veillez agrave accorder suffisamment drsquoattention aux reacutesultats de lrsquoensemble des groupes de discussionde diffeacuterents groupes ndash Sur lrsquoensemble des groupes de discussion quelles sont les principales diffeacuterences etou similariteacutes dans les reacutesultats et que cela signifie-t-il Par exemple tous les participants reacutepondent-ils de la mecircme maniegravere aux mecircmes aleacuteas climatiques Quelles sont les diffeacuterences en termes de groupes ethniques de genre drsquoacircge drsquoethnie de religion de classe sociale de niveau drsquoeacuteducation de facteurs spatiaux etc Les reacuteponses aux aleacuteas climatiques de certains groupes sociaux peuvent-elles porter preacutejudice aux autres groupes
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Et apregraves
Si vous avez choisi (sur la page drsquointroduction de lrsquooutil) de
bull Seulement comprendre le contexte climatique et des moyens drsquoexistence du projet de lrsquoutilisateur alors vous avez agrave preacutesent termineacute les eacutetapes neacutecessaires
bull Reacuteviser les activiteacutes existantes de votre projet alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape suivante laquo Reacutevision du projet raquo
bull Eacutelaborer de nouvelles activiteacutes pour votre projet (sans reacuteviser des activiteacutes existantes) alors vous pouvez passer agrave lrsquoeacutetape laquo Identification de nouvelles activiteacutes raquo (page 42)
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Reacutevision des activiteacutes actuelles du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et revoir les activiteacutes planifieacutees du projet conccedilues pour favoriser lrsquoadaptation au climat
Une fois que les activiteacutes existantes du projet ont eacuteteacute saisies et que les ressources prioritaires neacutecessaires aux moyens drsquoexistence de lales communauteacute(s) cibleacutee(s) ont eacuteteacute identifieacutees dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement sur cette page (sur les axes vertical et horizontal)1 Eacutevaluez lrsquoimpact de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux
moyens drsquoexistence que vous avez identifieacutees comme eacutetant vulneacuterables aux aleacuteas climatiques etou comme eacutetant importantes au regard des strateacutegies de reacuteponse sur une eacutechelle de -2 (impact tregraves neacutegatif) agrave +2 (impact tregraves positif) agrave lrsquoaide du menu deacuteroulant situeacute agrave cocircteacute de chaque ressource prioritaire
2 Expliquez les impacts positifs etou neacutegatifs de chaque activiteacute existante du projet sur les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent un rocircle essentiel dans lrsquoadaptation au climat
3 Eacutelaborez des activiteacutes de projet reacuteviseacutees qui minimisent les impacts neacutegatifs et drsquoautres qui maximisent les positifs
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull Cette eacutetape exploite les reacutesultats des eacutetapes preacuteceacutedentes Avant de commencer eacutetudiez attentivement les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques pour vous assurer de bien exploiter ces reacutesultats
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt En ce qui concerne les rapports de synthegravese des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements agrave retenir tout particuliegraverement lors de la lecture de ces rapports bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence voyez dans quelle mesure les activiteacutes du
projet affectent ou sont affecteacutees par les personnes qui ont accegraves et controcirclent les ressources Les personnes controcirclant les ressources joueront un rocircle cleacute dans la reacuteussite de la mise en œuvre du projet La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
bull Les changements climatiques voyez dans quelle mesure les activiteacutes du projet prennent en compte les impacts positifs etou neacutegatifs des changements climatiques potentiels agrave venir
bull Les chaicircnes des impacts climatiques voyez si les activiteacutes du projet de lrsquoutilisateur contribuent agrave la reacuteduction (impact positif) ou agrave lrsquoaugmentation (impact neacutegatif) des vulneacuterabiliteacutes speacutecifiques (p ex si des reacutecoltes sont toucheacutees par la seacutecheresse agrave une peacuteriode speacutecifique de lrsquoanneacutee le projet visant agrave accroicirctre la disponibiliteacute de lrsquoeau pour les reacutecoltes est-il preacutevu agrave la mecircme peacuteriode )
bull Les reacuteponses voyez de quelle(s) maniegravere(s) les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence sont utiliseacutees dans les strateacutegies de reacuteponse et si les activiteacutes du projet soutiennent ces deacutemarches
bull Le groupe de discussion identifiez les groupes qui neacutecessitent une attention particuliegravere dans le cadre des activiteacutes du projet et les conflits potentiels que vous devrez prendre en compte
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Identification de nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Proposer de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cliquez sur le bouton laquo Ajouter une activiteacute raquo Vous devrez saisir un titre pour chaque nouvelle activiteacute qui favorise lrsquoadaptation au climat dans lales communauteacute(s) cibleacutee(s) et la deacutecrire Agrave ce stade de lrsquoeacutetape vous pouvez ajouter autant de nouvelles activiteacutes que vous le souhaitez
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux en fonction des reacutesultats obtenus dans les rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques
bull Eacutetude documentaire des strateacutegies drsquoadaptation au climat pertinentes dans le cadre de votre projet
Conseils gt Appuyez-vous sur une analyse des risques climatiques voici quelques eacuteleacutements dont il faut particuliegraverement prendre compte lors de la lecture des rapports de synthegravese drsquoanalyse des risques climatiques bull Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence les nouvelles mesures de gestion des
risques climatiques devraient cibler ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence identifieacutees comme eacutetant sensibles au climat (c-agrave-d qui sont affecteacutees par les aleacuteas climatiques) et les faccedilons de reacuteduire leur sensibiliteacute aux aleacuteas actuels et potentiels agrave lrsquoavenir ndash Les ressources essentielles aux moyens drsquoexistence qui jouent aussi un rocircle important dans le cadre des strateacutegies de reacuteponse durables Les activiteacutes qui renforcent ces ressources ont tendance agrave soutenir la capaciteacute drsquoadaptation de la communauteacute ndash Lrsquoaccegraves et le controcircle par la population des ressources importantes dans le cadre des reacuteponses visant les impacts climatiques Lors de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes voyez en quoi elles affectent lrsquoaccegraves et le controcircle des ressources La capaciteacute drsquoadaptation est renforceacutee si les groupes vulneacuterables peuvent davantage acceacuteder aux ressources essentielles et mieux les controcircler
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt (suite)
bull Les changements climatiques pensez agrave la maniegravere dont fonctionneront (ou pas) les nouvelles activiteacutes dans le cadre drsquoun climat changeant agrave court et long termes Les changements climatiques peuvent intensifier des risques actuellement mineurs ou en engendrer de nouveaux Assurez-vous que ces nouvelles activiteacutes prennent en compte le contexte socioeacuteconomique politique et eacutecologique eacutelargi qui peut accroicirctre la vulneacuterabiliteacute des personnes aux aleacuteas climatiques
bull Les reacuteponses appuyez-vous sur les solutions identifieacutees par les acteurs locaux eux-mecircmes au lieu de proposer de nouvelles solutions La communauteacute a deacutejagrave identifieacute les strateacutegies actuelles qui sont consideacutereacutees comme durables ainsi que des strateacutegies alternatives Celles-ci illustrent bien ce qui fonctionne ou ce qui pourrait fonctionner et constituent par conseacutequent un excellent point de deacutepart pour toutes les activiteacutes suppleacutementaires en matiegravere de gestion des risques climatiques En outre eacutevaluez le type de soutien suppleacutementaire dont la communauteacute pourrait avoir besoin pour mettre en œuvre une strateacutegie durable (section des laquo Ressources externes raquo) qui constituerait la base de lrsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutes du projet
bull Le groupe de discussion assurez-vous que les nouvelles activiteacutes ne nuisent agrave aucun groupe speacutecifique de la communauteacute
Eacutetudiez un grand nombre de strateacutegies de reacuteponseLes diffeacuterents groupes sociaux peuvent reacutepondre aux aleacuteas climatiques de diverses maniegraveres y compris en nrsquointervenant pas en diminuant en transfeacuterant ou en eacutevitant les impacts neacutegatifs des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Le tableau ci-dessous (drsquoapregraves Burton 1996) classe les strateacutegies de reacuteponses en sept cateacutegories distinctes Cet outil utile vous aidera agrave analyser les diffeacuterents types de reacuteponses qui ont eacuteteacute documenteacutees lors des consultations communautaires et agrave eacutetudier de quelle maniegravere le projet pourra renforcer et mecircme diversifier ces strateacutegies de reacuteponse (c-agrave-d si une strateacutegie ne fonctionne pas les populations peuvent toujours avoir recours agrave drsquoautres strateacutegies de reacuteponse) De mecircme certaines strateacutegies peuvent srsquoaveacuterer plus efficaces que drsquoautres pour certains groupes de la communauteacute et vous pourrez ainsi examiner les raisons et la maniegravere drsquointeacutegrer cet aspect dans les nouvelles activiteacutes du projet Toutes les strateacutegies de reacuteponse ne sont pas durables et certaines devraient ecirctre eacuteviteacutees (p ex les activiteacutes du projet devraient aider les communauteacutes agrave eacuteviter drsquolaquo endosser les pertes raquo)
Cateacutegorie de reacuteponse
Deacutefinition Commentaireexemple
Endosser les pertes Ne rien faire absorber les pertes Aucune capaciteacute de reacuteponse coucircts de reacuteponse trop eacuteleveacutes
Partager les pertes Partager la charge des pertes agrave travers diffeacuterents systegravemes ou populations
Familles eacutetendues reconstruction publiquement financeacutee assurances
Changer lrsquoemplacement
Deacuteplacer lrsquoactiviteacute ou le systegraveme Deacuteplacer les cultures principales vers de nouvelles zones migration
Preacutevenir les pertes Poursuivre lrsquoactiviteacute en la modifiant pour preacutevenir des effets des risques climatiques
Mesures structurelles (reacuteservoirs) opeacuterations de terrain (gestion des reacutecoltes) mesures institutionnelles (planification de lrsquoutilisation des terres)
Changer lrsquoutilisation Arrecircter et remplacer les activiteacutes eacuteconomiques non durables dans le cadre des changements climatiques
Changer les cultures convertir les terres agricoles en zone de conservation
Renforcer la capaciteacute drsquoadaptation
Renforcer la reacutesilience du systegraveme pour ameacuteliorer la capaciteacute agrave geacuterer les stress
Recherche sensibilisation modification des normespolitiques
Modifier la menace Exercer un certain degreacute de controcircle sur la menace environnementale
Atteacutenuation des changements climatiques aleacutea speacutecifique mdash p ex controcircle des inondations
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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En savoir plus gt
ndash Le Meacutecanisme drsquoapprentissage sur lrsquoadaptation au changement climatique (ALM) plateforme internationale de partage de connaissances qui propose une base de donneacutees des pratiques des politiques et des outils de planification en matiegravere drsquoadaptation ainsi que des ressources relatives au renforcement des capaciteacutes (wwwadaptationlearningnet) ndash weAdapt une plateforme de connaissances qui offre des liens vers des eacutetudes de cas et des articles preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwweadaptorg) ndash La base de connaissance Climate Adaptation Knowledge Exchange (CAKE) (Eacutechange de connaissances sur lrsquoadaptation aux changements climatiques) relative agrave la gestion des systegravemes naturels face agrave lrsquoeacutevolution rapide des changements climatiques Elle propose entre autres un large eacuteventail drsquoeacutetudes de cas preacutesentant des solutions drsquoadaptation pratiques (wwwcakexorg) ndash Le site Internet drsquoAdaptation Partnership passe en revue les actions drsquoadaptation mises en œuvre dans le monde entier et qui pourront inspirer les plans drsquoaction individuels ou communautaires (httpssitesgooglecomaccrdprojectcomadaptation-partnership2)
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Seacutelection des critegraveres drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Identifier les critegraveres drsquoeacutevaluation qui serviront agrave seacutelectionner de nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
bull Choisissez les critegraveres selon lesquels vous eacutevaluerez et traiterez en prioriteacute les activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees Une seacutelection de critegraveres est proposeacutee par deacutefaut (voir ci-dessous) Vous pouvez ajouter des critegraveres en cliquant sur laquo Ajouter un critegravere raquo et en supprimer en cliquant sur les boutons en forme de croix (x)
bull Eacutevaluez lrsquoimportance relative des critegraveres dans le cadre de lrsquoeacutelaboration des strateacutegies drsquoadaptation Utilisez les menus deacuteroulants pour seacutelectionner un degreacute drsquoimportance de 1 (pas tregraves important) agrave 5 (tregraves important)
bull Facultatif un champ alloueacute aux commentaires vous permet de justifier votre choix de critegravere et son importance
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt Sept critegraveres drsquoimportance eacutequivalente sont proposeacutes par deacutefaut bull Aide aux groupes vulneacuterables les groupes socioeacuteconomiques les plus vulneacuterables sont les
personnes qui ont le plus grand besoin drsquoaccroicirctre leur capaciteacute drsquoadaptation aussi les activiteacutes ciblant ces groupes vulneacuterables devraient-elles ecirctre favoriseacutees par rapport agrave celles dont les beacuteneacutefices sont escompteacutes sur lrsquoensemble de la population de maniegravere geacuteneacuterale et indiffeacuterencieacutee Vous pouvez identifier quels groupes sociaux ont tendance agrave ecirctre socialement plus deacutefavoriseacutesmarginaliseacutes et qui pourraient par conseacutequent ecirctre plus vulneacuterables en observant les reacutesultats des consultations des diffeacuterents groupes de discussion et en tenant compte des groupes qui beacuteneacuteficient drsquoun accegraves et drsquoun controcircle tregraves limiteacute sur les ressources cleacutes pour pouvoir renforcer leur capaciteacute drsquoadaptation aux risques climatiques
bull Nombre de beacuteneacuteficiaires ce critegravere simple correspond au nombre de personnes susceptibles de beacuteneacuteficier drsquoune intervention La communauteacute eacutelargie devrait beacuteneacuteficier de maniegravere eacutegale des bienfaits de lrsquointervention Ce critegravere peut dans certains cas ecirctre en contradiction partielle avec le critegravere preacuteceacutedent
bull Durabiliteacute dans le cadre de changements climatiques agrave long terme les activiteacutes proposeacutees devraient deacutejagrave prendre en compte les impacts des changements climatiques Toutefois les actions pratiques se concentrent souvent sur les risques agrave plus court terme Ce critegravere sert agrave assurer que les changements climatiques anticipeacutes agrave long terme et reacutesumeacutes dans votre analyse sont pris en compte de maniegravere explicite Cependant lrsquoutilisateur peut aussi deacutecider que les interventions relatives aux aleacuteas climatiques plus immeacutediats sont plus importantes Cette consideacuteration peut ecirctre indiqueacutee lors de lrsquoeacutevaluation du degreacute drsquoimportance de chaque critegravere
bull Faisabiliteacute politique la mise en œuvre de certaines activiteacutes peut se heurter agrave une forte reacutesistance politique qui risque drsquoentraver les activiteacutes Cependant lrsquoinitiation drsquoune transition vers un deacuteveloppement durable peut ecirctre matiegravere agrave controverse et souvent impliquer un certain degreacute drsquoopposition politique Il est donc conseilleacute de ne pas utiliser ce critegravere pour exclure des ideacutees novatrices
bull Adeacutequation culturelle les changements amorceacutes par de nouvelles activiteacutes doivent eacutegalement respecter la culture locale pour ecirctre envisageables Sinon ils pourront ne pas ecirctre adopteacutes par la majoriteacute Tout comme le critegravere preacuteceacutedent celui-ci ne devrait pas exclure les changements eacutetant donneacute que la rigiditeacute des attitudes peut souvent ecirctre en partie la cause du problegraveme
bull Rentabiliteacute agrave long terme les solutions moins coucircteuses devraient ecirctre favoriseacutees pour des raisons eacutevidentes cependant il est recommandeacute de consideacuterer la rentabiliteacute agrave long terme puisque les solutions drsquoadaptation ne deviendront le plus souvent rentables du fait de leur nature mecircme que sur la dureacutee Lrsquoeacutevaluation des coucircts implique donc de prendre en consideacuteration non seulement les coucircts de mise en œuvre immeacutediate du projet mais aussi les coucircts futurs des impacts climatiques qui seront eacuteviteacutes
bull Eacutemissions de gaz agrave effet de serre bien que la reacuteduction de lrsquoempreinte carbone ne figure peut-ecirctre pas parmi les prioriteacutes de deacuteveloppement local des populations pauvres et vulneacuterables il est neacuteanmoins recommandeacute drsquoexploiter les synergies entre un deacuteveloppement prenant en compte les aleacuteas climatiques et les faibles eacutemissions de carbone autant que possible La mise en œuvre des opeacuterations des organisations de deacuteveloppement devrait en outre limiter les eacutemissions de carbone autant que possible
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
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Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Eacutevaluation et caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes du projet
Objectif gt
Processus gt
Eacutevaluer et deacuteterminer le caractegravere prioritaire des nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques
Cette eacutetape vous permet drsquoeacutevaluer les nouvelles activiteacutes proposeacutees par rapport agrave leurs critegraveres drsquoeacutevaluation Les nouvelles activiteacutes de gestion des risques climatiques proposeacutees et les critegraveres des eacutetapes preacuteceacutedentes apparaicirctront automatiquement sur les axes vertical et horizontalbull Eacutevaluez dans quelle mesure chaque activiteacute proposeacutee contribue agrave chaque critegravere de seacutelection en
choisissant une valeur entre -2 (lrsquoactiviteacute aura un impact tregraves neacutegatif sur le critegravere) et +2 (impact tregraves positif)
bull Vous pouvez expliquer les raisons de la valeur attribueacutee dans le champ preacutevu agrave cet effet Cela vous permettra de justifier plus tard le degreacute de prioriteacute que vous avez attribueacute agrave chaque activiteacute
En bas de lrsquoeacutecran un score total sera automatiquement calculeacute agrave partir des facteurs drsquoimportance du critegravere et du rang de lrsquoactiviteacute Le score total pourra donner une indication sur les types drsquoactiviteacutes seacutelectionneacutees pour la mise en œuvre (p ex le score le plus eacuteleveacute indiquera que lrsquoactiviteacute est la plus approprieacutee) Cochez les activiteacutes que vous souhaitez mettre en œuvre
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent contributions des membres de la communauteacute et des autres partenaires locaux
bull En bas de la page un score total correspondant agrave chaque activiteacute sera calculeacute en multipliant le rang de lrsquoactiviteacute par le degreacute drsquoimportance des critegraveres respectifs
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt bull Lors du classement des activiteacutes selon chaque critegravere veillez agrave bien consideacuterer la signification exacte de chacun drsquoentre eux Si neacutecessaire retournez agrave lrsquoeacutetape preacuteceacutedente et lisez les notes que vous avez ajouteacutees pour deacutecrire chaque critegravere
bull Le tableau ci-dessous montre comment le score total est calculeacute
Exemple Importance Rang de lrsquoactiviteacute
Score du critegravere (produit de lrsquoimportance par le rang)
Critegravere 1 3 2 6
Critegravere 2 1 0 0
Critegravere 3 2 -1 -2
Score total 4
bull Les activiteacutes reacuteviseacutees du projet ne sont pas eacutevalueacutees agrave cette eacutetape car il est sous-entendu qursquoil a deacutejagrave eacuteteacute deacutecideacute de les mettre en œuvre Lrsquoanalyse CRiSTAL permettra seulement de les ajuster progressivement plutocirct que de deacutecider de leur mise en œuvre ou non
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Identification des opportuniteacutes et des obstacles agrave la mise en œuvre du projet
Objectif gt
Processus gt
Identifier les opportuniteacutes et les obstacles agrave la mise en œuvre des activiteacutes du projet
Une fois que vous avez saisi les activiteacutes reacuteviseacutees etou nouvelles du projet dans les eacutetapes preacuteceacutedentes elles apparaicirctront automatiquement dans la partie gauche de cette page (axe vertical) Vous devrez identifier les eacuteleacutements suivants bull Opportuniteacutes listez tous les facteurs qui faciliteront la mise en œuvre de chaque activiteacute
(p ex un soutien local solide les synergies avec drsquoautres projets les perspectives de financement la volonteacute politique)
bull Obstacles listez tous les facteurs qui pourront entraver la mise en œuvre de chaque activiteacute (p ex le scepticisme de la population locale drsquoautres initiatives comptant des activiteacutes similaires le manque de financement lrsquoopposition politique etc)
bull Implications observez ce que lrsquoensemble des opportuniteacutes et des obstacles signifie pour votre activiteacute (p ex la neacutecessiteacute de consultations suppleacutementaires avec la population locale en cas de scepticisme consultez drsquoautres eacutequipes de projet pour tirer profit des synergies et eacuteviter la duplication des activiteacutes avancez rapidement pour tirer profit drsquoune opportuniteacute de financement impliquez les responsables politiques etc)
Meacutethode gt bull Discussions de lrsquoeacutequipe de projet compleacuteteacutees dans certains cas par des entretiens et des consultations suppleacutementaires aupregraves des informateurs ou des parties prenantes cleacutes afin drsquoidentifier les problegravemes principaux
Conseils gt bull Le remplissage des champs de cette eacutetape reste facultatif cependant en reacutealisant les trois eacutetapes pour chaque activiteacute vous pourrez eacuteviter les embucircches et favoriser les synergies pour la mise en œuvre des activiteacutes
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Eacutetape gt Identification des eacuteleacutements cleacutes de votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation
Objectif gt
Processus gt
Faire le reacutecapitulatif des informations pertinentes propres agrave chaque activiteacute nouvellereacuteviseacutee du projet agrave prendre en compte dans votre cadre de suivi et drsquoeacutevaluation existant ou nouveau
Pour chaque activiteacute reacuteviseacuteenouvelle du projet vous devez identifier bull Un eacutenonceacute de reacutesultats le changement de comportement ou de pratique que vous souhaitez
voir agrave la fin du projet ou du programme reacutesultant de la mise en œuvre des activiteacutes drsquoadaptation Ce changement de comportement ou de pratique peut par exemple accroicirctre la capaciteacute des femmes et des hommes agrave minimiser lrsquoinfluence des risques climatiques sur leurs moyens drsquoexistence Veillez agrave identifier des reacutesultats concrets et mesurables ndash Exemple laquo la reacuteduction des pertes moyennes annuelles sur les reacutecoltes dues agrave la seacutecheresse en raison de la diversification des cultures raquo
bull Des facteurs contextuels cleacutes les facteurs importants (climatiques et non climatiques) qui peuvent influencer la probabiliteacute de reacuteussite des reacutesultats escompteacutes Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section laquo Moyens drsquoexistence et contexte climatique raquo ndash Exemple laquo la freacutequence et la seacuteveacuteriteacute des seacutecheresses lrsquoactiviteacute drsquoun institut de microfinance reacutegional qui pourrait faciliter lrsquoobtention du reacutesultat escompteacute raquo
Meacutethode gt bull Discussions au sein de lrsquoeacutequipe de projet et ideacutealement si le temps et le contexte le permettent implication de la communauteacute et des autres partenaires locaux pour prendre en compte leurs prioriteacutes
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Conseils gt Dans le contexte actuel tregraves incertain en raison des facteurs climatiques et non climatiques il vous est recommandeacute de placer lrsquoeacuteducation et le processus de suivi et drsquoeacutevaluation au centre du cycle de votre projet Le processus de suivi consiste agrave surveiller sur la dureacutee lrsquoeacutevolution drsquoun projet en termes drsquoactiviteacutes drsquoapports de reacutealisations drsquoobjectifs et de reacutesultats ainsi que le contexte dans lequel il est mis en œuvre Le processus drsquoeacutevaluation utilise les informations du suivi pour eacutevaluer si les objectifs proposeacutes sont reacutealiseacutes ou non et pourquoi Les besoins de suivi et drsquoeacutevaluation doivent ecirctre pris en consideacuteration au moment de lrsquoeacutelaboration drsquoun projet Bien que le processus de suivi et drsquoeacutevaluation aille largement au-delagrave de lrsquoeacutetendue de lrsquooutil CRiSTAL cette eacutetape vous permet de preacuteparer votre processus de suivi et drsquoeacutevaluation Toutefois elle ne propose pas de directives deacutetailleacutees quant agrave lrsquoeacutelaboration drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation complet deacutedieacute agrave lrsquoadaptation au climat Elle permet simplement de structurer les informations deacutejagrave collecteacutees dans lrsquoanalyse CRiSTAL de telle faccedilon que lrsquoeacutelaboration ou lrsquoajustement drsquoun cadre de suivi et drsquoeacutevaluation srsquoen voient faciliteacutesIdeacutealement lrsquoeacutequipe de projet devrait retourner aupregraves des communauteacutes cibleacutees apregraves une peacuteriode de temps speacutecifique et leur demander drsquoeacutevaluer dans quelle mesure les reacutesultats escompteacutes ont eacuteteacute obtenus Lrsquoeacutequipe de projet devrait eacutegalement collecter des informations peacuteriodiques concernant les facteurs contextuels cleacutes pour comprendre comment ces facteurs ont influenceacute lrsquoobtention des reacutesultats escompteacutes sur une peacuteriode de temps speacutecifique
En savoir plus gt
bull Making Adaptation Count Concepts and Options for Monitoring and Evaluation of Climate Change Adaptation Ce rapport preacutesente un processus en six eacutetapes pour le deacuteveloppement drsquoun systegraveme de suivi et drsquoeacutevaluation deacutedieacute agrave lrsquoadaptation (httppdfwriorgmaking_adaptation_countpdf)
bull Boicircte agrave outils AdaptMe de UKCIP (AdaptMe toolkit) cette boicircte agrave outils propose une aide pratique pour lrsquoeacutevaluation des progregraves et des reacutesultats en matiegravere drsquoadaptation (wwwukciporgukadaptme-toolkit)
bull Page sur le suivi et lrsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat du Governance and Social Development Resource Center cette page reacutesume les principales difficulteacutes des activiteacutes de suivi et drsquoeacutevaluation de lrsquoadaptation au climat et renvoie agrave un eacuteventail de ressources suppleacutementaires (wwwgsdrcorg gotopic- guidesclimate-change-adaptationmonitoring-and-evaluating-adaptation)
bull Le manuel Participatory Monitoring Evaluation Reflection and Learning for Community-based Adaptation (PMERL) de CARE ce manuel propose une approche participative pour mesurer les changements dont fait lrsquoobjet la capaciteacute drsquoadaptation et encourage la gestion adaptative des strateacutegies drsquoadaptation locales pendant et au-delagrave drsquoune intervention donneacutee (httpwwwcareorgsitesdefaultfilesdocumentsCC-2012-CARE_PMERL_Manual_2012pdf)
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Autres informations utiles
Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
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Eacutetape gt Rapport de synthegravese de lrsquoeacutevaluation du projet
Objectif gt
Processus gt
Revoir les reacutesultats obtenus agrave lrsquoissue du processus CRiSTAL
Seacutelectionnez un rapport de synthegravese agrave la fois Vous pouvez choisir entre les deux rapports suivants bull Reacutevision du rapport drsquoactiviteacutes existantes bull Rapport drsquoeacutelaboration de nouvelles activiteacutesAgrave lrsquoinstar des rapports de synthegravese drsquoanalyse de risques climatiques ces rapports peuvent ecirctre seacutelectionneacutes puis imprimeacutes Ils devraient vous aider dans la mise en œuvre de vos activiteacutes
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Photo participants agrave une formation CRiSTAL dans les icircles Fidji Il est vivement recommandeacute aux nouveaux utilisateurs de suivre une formation afin de tirer au maximum parti des avantages que preacutesente cet outil
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
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Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
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Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
Pour toutes informations suppleacutementaires veuillez vous rendre au site wwwcristaltoolorg
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Alors pourquoi utiliser CRiSTAL CRiSTAL preacutesente au moins quatre attributs cleacutes et avantages comparatifs
bull Simple et pratique CRiSTAL offre un cadre systeacutematique simple et flexible qui permet agrave lrsquoutilisateur de comprendre et drsquoanalyser les liens existant entre les risques climatiques les vulneacuterabiliteacutes et les capaciteacutes drsquoadaptation les moyens drsquoexistence et les projets de deacuteveloppement Les eacutetapes de lrsquoanalyse CRiSTAL sont explicitement et logiquement rattacheacutees Lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur de reacutesumer consolider et organiser les informations collecteacutees au niveau communautaire drsquoune maniegravere tregraves logique Les rapports de synthegravese facilitent davantage le processus drsquoanalyse des donneacutees Le processus CRiSTAL reacutealisable entre deux et cinq jours peut conduire agrave des petits changements progressifs dans la gestion et lrsquoeacutelaboration des projets communautaires (par rapport agrave un changement transformationnel)
bull Un outil axeacute sur les moyens drsquoexistence et les risques climatiques CRiSTAL ne reacuteduit pas les risques climatiques agrave un seul problegraveme environnemental mais les analyse en relation avec les conditions de vie et les perspectives de deacuteveloppement des communauteacutes concerneacutees en adoptant une approche centreacutee sur les moyens drsquoexistence En placcedilant les moyens drsquoexistence au centre du processus lrsquooutil permet agrave lrsquoutilisateur drsquoexaminer les opportuniteacutes et les capaciteacutes (c-agrave-d les possessions et les activiteacutes des populations) plutocirct que de srsquoen tenir aux contraintes (c-agrave-d ce dont manquent les populations) CRiSTAL met en prioriteacute lrsquoaccent sur la variabiliteacute climatique et les changements climatiques Les vulneacuterabiliteacutes et les risques actuels identifieacutes par la communauteacute cibleacutee constituent le point de deacutepart de lrsquoanalyse cependant les projections climatiques agrave long terme sont eacutegalement prises en compte
bull Participatif CRiSTAL srsquoappuie explicitement et systeacutematiquement sur les connaissances et lrsquoexpeacuterience des communauteacutes et des experts locaux et fait appel aux meacutethodologies participatives pour collecter les informations neacutecessaires Cette approche permet drsquoancrer lrsquoanalyse dans les reacutealiteacutes locales et de permettre aux communauteacutes et aux acteurs locaux drsquoidentifier de maniegravere autonome des interventions drsquoadaptation au climat qui sont en accord avec les besoins les prioriteacutes et les conditions des hommes et des femmes de la communauteacute
bull Polyvalent CRiSTAL peut ecirctre utiliseacute (et lrsquoa deacutejagrave eacuteteacute) dans le cadre de projets de natures varieacutees (du projet communautaire aux interventions nationales) et agrave objectifs diffeacuterents (c-agrave-d pour examiner des projets de gestion des ressources naturelles des politiques agricoles des propositions drsquoactiviteacutes drsquoadaptation ou pour soutenir quelques volets drsquoune eacutevaluation exhaustive des risques climatiques) CRiSTAL propose eacutegalement diffeacuterents niveaux de deacutetails Par exemple il peut ecirctre utiliseacute plus drsquoune fois dans la mecircme zonecommunauteacute pour collecter des informations deacutetailleacutees au sujet de groupes speacutecifiques
Ougrave et comment obtenir plus drsquoinformations Une seacutelection de ressources est disponible sur le site Internet de CRiSTAL wwwcristaltoolorg dont
bull Des versions teacuteleacutechargeables de lrsquooutil et le preacutesent Guide de lrsquoutilisateur
bull Des dossiers CRiSTAL documentant les meilleures pratiques drsquoutilisation de lrsquoapplication CRiSTAL
bull Des exemples drsquoutilisations anteacuterieures de lrsquooutil CRiSTAL agrave travers le monde y compris une base de donneacutees des rapports des utilisateurs Ces rapports peuvent aider les utilisateurs agrave identifier les laquo champions CRiSTAL raquo de leur pays ou reacutegion
bull Un calendrier indiquant les seacuteances de formation et autres activiteacutes agrave venir
Les ateliers de formation CRiSTAL ont lieu peacuteriodiquement dans diverses reacutegions du monde Les expeacuteriences anteacuterieures des utilisateurs de lrsquooutil CRiSTAL ont montreacute qursquoil est important pour les nouveaux utilisateurs de suivre une seacuteance de formation Souvent ces ateliers initient les participants agrave un certain nombre de concepts et drsquoapproches de base portant sur lrsquoadaptation aux changements climatiques ses liens avec les moyens drsquoexistence durables et la maniegravere dont ils sont correacuteleacutes au processus CRiSTAL La formation met particuliegraverement lrsquoaccent sur le travail de groupe et lrsquoaspect pratique de lrsquoapplication Cependant toutes les seacuteances de formation sont diffeacuterentes et adapteacutees aux besoins exprimeacutes et aux ressources disponibles Des exemples de seacuteances de formations anteacuterieures sont disponibles sur le site Internet de CRiSTAL
Veuillez visiter le site reacuteguliegraverement pour connaicirctre les derniegraveres mises agrave jour de lrsquooutil et de ses applications (p ex la traduction des outils en diffeacuterentes langues lrsquoeacutelaboration de ressources de formation en ligne)
Pour en savoir plus sur lrsquooutil CRiSTAL et les opportuniteacutes de formations ou pour tout simplement partager votre expeacuterience de lrsquoapplication veuillez contacter Daniella Echeverria (decheverriaiisdorg) ou Anne Hammill (ahammilliisdorg) de lrsquoInstitut international du deacuteveloppement durable
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
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ReacutefeacuterencesBurton I (1996) The growth of adaptation capacity Practice and policy Dans JB Smith N Bhatti et G Menshulin (Eacutediteurs) Adapting to climate change Assessments and issues Verlag Berlin Springer
Dazeacute A Ambrose K et Ehrhart C (2010) Analyse de la vulneacuterabiliteacute et de la capaciteacute drsquoadaptation au changement climatique Manuel CARE Climate Change Information Centre Disponible sur httpcareclimatechangeorgwp-contentuploads201412CVCA_FRpdf
Deacutepartement pour le deacuteveloppement international (DFID) (1999) Sustainable livelihoods guidance sheets Londres DFID
Ellis F (2000) Rural livelihoods and diversity in developing countries Oxford PU Oxford
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2001) Bilan 2001 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2007) Bilan 2007 des changements climatiques Conseacutequences adaptation et vulneacuterabiliteacute Contribution du Groupe de travail III au quatriegraveme Rapport drsquoEacutevaluation du Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) ML Parry OF Canziani JP Palutikof PJ Van der Linden et CE Hanson (Eacutediteurs) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge Disponible sur httpwwwipccchpublications_and_dataar4wg2encontentshtml
Groupe intergouvernemental drsquoexperts sur lrsquoeacutevolution du climat (GIEC) (2012) Glossaire terminologique Dans CB Field V Barros TF Stocker D Qin DJ Dokken et KL Ebi KL et al (Eacutediteurs) Managing the risks of extreme events and disasters to advance climate change adaptation A special report of Working Groups I and II of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) Cambridge Royaume-Uni PU Cambridge pp 555-564 Disponible sur httpswwwipccchpdfspecial-reportssrexSREX_Full_Reportpdf
Hassan R Scholes R et Ash N (2005) Eacutevaluation des eacutecosystegravemes pour le milleacutenaire Ecosystems and human well-being Current state and trends (Vol 1) Findings of the Condition and Trends Working Group Washington DC Island Press 2005
Keller M (2010) Participatory Tool on Climate and Disaster Risks Integrating Climate Change and Disaster Risk Reduction into Community-Level Development Project (Document de travail version 5) Hilfswerk der Evangelischen Kirchen Schweiz (HEKS) Disponible sur httpswwwhekschfileadminuser_uploaddomain11_news_and_servicepdfMaterialien2010_CliDR_Englischpdf
Programme des Nations Unies pour le deacuteveloppement (PNUD) (2005) Adaptation policy frameworks for climate change Developing strategies policies and measures B Lim et E Spanger-Siegfried (Eacutediteurs) PNUDFEM
Ribot J C (1998) Theorizing access Forest profits along Senegalrsquos charcoal commodity chain Development and Change 29 307-341
Strateacutegie internationale de preacutevention des catastrophes des Nations Unies (UNISDR) (2009) 2009 UNISDR Terminologie pour la Preacutevention des risques de catastrophe Genegraveve Suisse UNISDR
Tompkins EL et Adger WN (2003) Building resilience to climate change through adaptive management of natural resources (Document de travail Tyndall Ndeg 27) Disponible sur httpwwwtyndallacuksitesdefaultfileswp27pdf
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