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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓNLa importancia de lo ere del reino Protita!

APRENDIZAJES ESPERADOSCO"PETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESExplica el mundofísico, basado enconocimientoscientícos.

Comprende yaplicaconocimientoscientícos yargumenta

cientícamente.

•  Justica la diversidad de seresvivos considerando lascaracterísticas microscópicas ymacroscópicas.

SECUENCIA DID#CTICAInicio $%& min'to(• El docente al'da a lo et'diante ) le entre*a el ane+o ,-

o.re la noticia /En la el0a de C'co reci.en medicina paracom.atir 'n .rote de malaria12 para 3'e realicen 'na lect'raindi0id'al *eneral ) l'e*o 'n et'diante participar4 le)endo en0o5 alta- con la 6nalidad de etim'lar la capacidad de ec'c7ade lo et'diante!

• El docente pide a lo et'diante 3'e e+preen con ' propiapala.ra 89': 7an entendido de la noticia; ) para ello e lan5ar4'na pelota de trapo a 'n et'diante para 3'e reponda a lapre*'nta! L'e*o el et'diante le paar4 la pelota a otro 3'i:ncontetar4 aportando otra idea a partir de la noticia ) aito de laei>n? /E+plicar la caracter

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• El docente organi'a e(uipos y les entrega un )uego de im*genes de seresvivos del reino Protista, sin mencion*rselos, con sus respectivos nombresy les pide (ue se organicen en e(uipos de acuerdo con la gura (ue les+a tocado

• El docente les plantea preguntas -u/ representa las im*genes0-Conocen alguna característica del ser vivo representado en la imagen0-Cu*les son0 -En (u/ lugares podemos encontrar a estos seres vivos0 1osestudiantes dan posibles respuestas, y estas deben estar relacionadas conlos reinos estudiados en las anteriores sesiones.

•

1os estudiantes visuali'an un video de 23#433 donde muestra lascaracterísticas y las especies del reino protista5 Ciencia divertida+ttp%%youtu.be%6'md$b77)#4 .

• 1os estudiantes en e(uipos organi'an en un papelógrafo las siguientespreguntas planteadas por el docente seg8n el es(uema del anexo #"rgani'ador visual 9El mapa ara:a;   -Cu*les son las características de los seres vivos del reino Protista0

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explicaciones y les pide (ue las contrasten y escriban una respuestadando ra'ones y argumentos basados en información recopilada en sucuaderno.

• 1os estudiantes mediante una exposición y desarrollando la t/cnica delmuseo, sociali'an los traba)os reali'ados y verican los aciertos y

desaciertos para retroalimentarlos y (ue (ueden en claro los conceptoscientícos aprendidos en torno a las características macroscópicas ymicroscópicas de los protistas consignados en el mapa ara:a. El docente+ace uso del instrumento, escala valorativa n Sec'ndaria! %&,%! Lima!

Br'po Editorial Norma!• Treprod'ctor de DD o pro)ector m'ltimedia• C'aderno de CTA!• Tar@eta con im4*ene!• Papel>*ra=o• Pl'mone• Ane+o ,- % ) !

EALUACIÓN   Evaluación formativa, se utili'a la escala valorativa seg8n los

indicadores previstos en los aprendi'a)es esperados

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Ane+o ,D"?C@ ED E1A@ E CFC" RECBED !ECD@ P@R@ C"!B@?R FD BR"?E

E !@1@R@

Gasta ayer eran cuatro los casos conrmados. En uillabamba +an (uedado+ospitali'ados tres pacientes.

El !inisterio de alud

El funcionario informó (ue las medicinas para la malaria no son de venta libre ysolo se encuentran en las regiones donde esta enfermedad es m*s com8n,

como 1oreto.

eg8n el coordinador de la Estrategia anitaria Dacional de Enfermedades!etax/nicas del !insa, !anuel Espino'a ilva, lo (ue se busca es brindardiagnóstico, tratamiento oportuno y supervisar a los cuatro pacientes (uepresentan este mal.

1as autoridades de salud de la 'ona recomendaron no de)ar c+arcos en loscasas, usar mos(uiteros y polos de manga larga para evitar ser picados por elmos(uito @nop+eles transmisor de la enfermedad.

El insecto inocula en el +ombre el par*sito HPlasmodium falciparum3 (ue se

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Ane+o %EL "APA ARAHA? CARACTERÍSTICAS DEL REINO PROTISTA

-Cómo se reproducen0-u/ enfermedades producenlos proto'oarios, e)emplos0

EL REINO PROTISTA

-Cu*les son las característicasde sus c/lulas, sus organelos

y de (u/ tama:o son0

-Cómo se movili'an y dóndeviven0

-Cu*les son lasformas denutrición0

-Cómo seclasican seg8n sualimentación0

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Ane+o CRUCIBRA"A? TODO SOGRE LOS PROTOZOARIOS

Indicacione?Completa los espacios en blanco de los recuadros +ori'ontales y verticalescon la respuesta de las proposiciones presentadas.

&. Reino (ue comprende los organismos proto'oarios y algas#. Dutrición cuando se alimentan de otros protistas.2. Especie del reino Protista (ue constituyen el plancton.4. Estructura de los proto'oarios (ue les permite movimiento.$. Enfermedad com8n causada por Plasmodium vivax.6. ?ipo de reproducción asexual donde duplica el material de su c/lula.

>. E)emplo de proto'oario con un Iagelo. 

&6 P

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Ane+o ESCALA ALORATIA DEL ORBANIZADOR ISUAL? EL "APA ARAHA

E9UIPOS

CRITERIOS A EALUAR EL "APA ARAHA

   C  a   l   i   f  c  a  c   i   ó

  n

   P  r  e  s  e  n   t  a

  p  r  e  g  u  n   t  a  s

  (  u  e   t   i  e  n  e  n

  r  e   l  a  c   i   ó  n  c  o  n

  e   l   t  e  m  a

  p  r   i  n  c   i  p  a   l

   1  a  s

  r  e  s  p  u  e  s   t  a  s

 

   1  a  s

  r  e  s  p  u  e  s   t  a  s

  s  o  n

  c  o   +  e  r  e  n   t  e  s

  y  s  e   b  a  s  a  n

  e  n

 

   1  a  s

  r  e  s  p  u  e  s   t  a  s

  s  o  n

  u   t   i   l   i  '  a   d  a  s

  p  a  r  a

   )  u  s   t   i   f  c  a  r   l  a

 &.#.2.

4.$.6.

ESCALA?

En inicio & Puntos

En proceso 2 Puntos

En avan'ado4 Puntos

Excelente $ Puntos

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Ane+o "ETACOBNICIÓN

PREBUNTAS ESCRIGE A9UÍ TUS APRECIACIONES-u/ te pareció lat/cnica del mapa ara:ay cómo te sientes alcompletarlo0

-Cu*les son losconceptos cientícos

(ue comprendiste condicultad0 -Por (u/0

-Con (u/ actitudesparticipaste en lasesión0

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Ane+o SITUACIÓN DE EALUACIÓN? PRUEGA "IKTA

"ATRIZ DE EALUACIÓN? PRUEGA "IKTA $Sei>n , ) ei>n (

Competencia

Capacidade

Indicador dedeempeo

NMReacti

0o

P'nta @e

Porcenta@e

Explica elmundofísico,basado enconocimientos

cientícos.

Comprendey aplicaconocimientoscientícos yargumentacientícamente

 Justica (ue lasespeciesactualesproceden deancestrosextintos. 

&

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PRUEBA MIXTA

Competencia Explica el mundo físico, basado en conocimientos cientícos.

@pellidos y nombres Lrado y sección Mec+a

&. 1ectura Biodiversidad de los seres vivosAocablo del t/rmino griego 9bio; (ue signica vida y 9diversitas;, palabralatina (ue (uiere decir variedad, aludiendo a las distintas formas de vida(ue pueblan la supercie terrestre, entre organismos vegetales y animales,y los distintos ecosistemas (ue conforman, en un constante procesoevolutivo, con extinción de algunas especies y aparición de otras nuevas.1os cientícos actuales cuentan con modernos instrumentos de medición yutili'an t/cnicas de investigación (ue les permiten reali'ar c*lculos muyprecisos. Por lo (ue +an logrado establecer los momentos estelares de laevoluciónN "rigen de la c/lula procariota 26 !

N "rigen de la c/lula eucariota &4 !N "rigen de la fauna de animales pluricelulares 6$ !N Mauna de la explosión c*mbrica $> !N "rigen de los vertebrados terrestres 26 !N Extinción de los dinosaurios. 1a antorc+a pasa de los dinosaurios a losmamíferos 6$ !N "rigen de Gomo sapiens ,& !.

Muente Pre'i, enero #&$. +ttps%%pre'i.com%g62Qoli((Q%losseresvivosylabiodiversidad%

@ partir del texto y con tus conocimientos sobre el origen de los seres vivosresponde

. magina (ue eres un cientíco y argumenta sobre las evidencias

cientícas (ue respaldan la clasicación de la biodiversidad a partirde ancestros extintos

. on la base del *rbol evolutivo y son los ancestros de los dem*s seresvivos lo constituyenSpor(ue sonS

@. Bacterias y proto'oarios T eucariotasB. Bacterias y proto'oarios T procariotasC. Bacterias y proto'oarios T unicelulares. Bacterias y proto'oarios T pluricelulares

https://prezi.com/g963koliqq9k/los-seres-vivos-y-la-biodiversidad/https://prezi.com/g963koliqq9k/los-seres-vivos-y-la-biodiversidad/

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. 1a característica macroscópica (ue pone en evidencia la existencia de lasbacterias es@. ?ener pared bacteriana.B. Aivir formando colonias.C. Resistente a los antibióticos.. Fnicelular y procariota.

Criterio ) cla0e para la correcci>n de rep'eta de la pr'e.a?

&. Pregunta &