Cuarto Grado Edinburg Consolidated Independent School …...4.3 Comparar y ordenar fracciones Semana...

$Page 1: Cuarto Grado Edinburg Consolidated Independent School …...4.3 Comparar y ordenar fracciones Semana Números y operaciones: 4.3.D, 4.3.G PROCESOS MATEMÁTICOS 4.1.A, 4.1.B, 4.1.D$
Edinburg Consolidated Independent School District Materia: Matematicas

Semana: 30 de marzo – 3 de abril

Grade: Cuarto

Nombre de estudiante: _____________________________

Escuela: _____________________________________________

Maestra: ____________________________________________

Cuarto Grado Semana 1

Registro de Trabajo Diaria del Estudiante Materia: Matematicas Semana: 30 de marzo-3 de abril Grado: 4

Fecha: Tiempo Inicial:

Tiempo Final:

Tiempo Total:

Iniciales del padre:


Edinburg Consolidated Independent School District Scope and Sequence 2019 - 2020

Matematicas Cuarto Grado Semana 1: 30 de marzo- 3 de abril

Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5

1er S

eman

a

30 de marzo 31 de marzo 1 de abril 2 de abril 3 de abril Tema: Comparar Fraccciones

TEKS:

4.3D, 4.3F

Recursos: Go Math! Modulo 4.1

Asignaturas:

Comparar Fracciones usando punto de

referencia

Paginas 113-116

Tema: Comparar Fracciones

TEKS:

4.3D, 4.3F


Asignaturas:

Comparar Fracciones

Paginas 119-122


TEKS:

4.3D,4.3F


Asignaturas:

Comparar y Ordenar Fracciones

Paginas 125-128


TEKS:

4.3D, 4.3F


Asignaturas:

Comparar y Ordenar Fracciones

Paginas 129-130


TEKS:

4.3D, 4.3F

Recursos: Go Math! Modulo 4

Asignaturas: Evaluación del modulo 4 Paginas 131-132


Soluciona el problemaSoluciona el problema

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12

12

5__8

1__2 Procesos matemáticos

Charla matemática

Pregunta esencial?

Manos ala obra

4.1Nombre

¿Cómo puedes usar puntos de referencia para comparar fracciones?

Comparar fracciones usando puntos de referencia

Números y operaciones: 4.3.D

PROCESOS MATEMÁTICOS4.1.C, 4.1.D, 4.1.E, 4.1.G

Zach hizo un refrigerio con palomitas de maíz. Mezcló 5 _ 8 de galón depalomitas con 1 _ 2 galón de trozos de manzana deshidratada. ¿Qué usómás, palomitas de maíz o trozos de manzana deshidratada?

5 __ 8 ● 1__

2

Entonces, Zach usó más ___ .

1. ¿Cuántos octavos son equivalentes a 1 _ 2 ?

2. ¿Cómo puedes comparar 5 _ 8 y 1 _ 2 sin usar un modelo?

Puntos de referencia Un punto de referencia es un tamañoo cantidad conocida que te ayuda a comprender un tamaño ocantidad diferente. Puedes usar 1 _ 2 como punto de referencia paraayudarte a comparar fracciones.

Actividad Compara 5 _ 8 y 1 _ 2 .

Materiales ■ tiras fraccionarias

Usa tiras fraccionarias para comparar 5 _ 8 y 1 _ 2 . Anótalas en el modelode abajo.

Explica cómo es que el número de partes de octavos de 5 _ 8 serelaciona con el número de

partes de octavos que necesitas para obtener 1 _ 2 .

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Módulo 4 113


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Comparte y muestraComparte y muestra

PASO 1 Compara 5 __ 12 con 1 _ 2 . PASO 2 Compara 9 __ 10 con 1 _ 2 .

Piensa: Sombrea 5 __ 12 . 5 __ 12 ● 1_2 Piensa: Sombrea 9 __ 10 . 9 __ 10 ● 1_2

Ya que 5 __ 12 es __ que 1 _ 2 y 9 __ 10 es __ que 1 _ 2 , sabes que 5 __ 12 ● 9 __ 10 .

Entonces, ____ recorrieron más antes de comer.

Compara. Escribe < o >.

2. 1_2

● 4_6

3. 3__10 ● 1_

24. 11__

2 ● 4_8

5. 5_8 ● 2_

5

Ejemplo Usa puntos de referencia para compararfracciones.

Una familia hizo un recorrido por el mismo camino de la montaña. Evie y su padre recorrieron 5 __ 12 del trayecto antes de detenerse para comer. Jilly su madre recorrieron 9 __ 10 del trayecto antes de detenerse para comer.¿Quién recorrió más antes de la comida?

Compara 5 __ 12 y 9 __ 10 con el punto de referencia 1 _ 2 .

1. Compara 2 _ 5 y 1 _ 8 . Escribe < o >.

2 _ 5 ● 1_

8

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Resolución de problemasResolución de problemas

Muestra tu trabajoEscribeEscribe

Nombre

Álgebra Halla un numerador para que el enunciado sea verdadero.

6. 2 _ 4 < ____ 6 7. 8 __ 10

> ____ 8 8. 10 __ 12

> ____ 4 9. 2 _ 5

< ____ 10

10. Cuando dos fracciones están entre 0 y 1 _ 2 , ¿cómo sabes cuál fracción es la más grande? Explica tu respuesta.

11. Un grupo de estudiantes se comió 5 __ 12 de una pizza grande de pepperoni y 8 __ 10 de una pizza grande de queso. ¿Comieron más de la pizza de pepperoni o de la de queso?

12. Saundra corrió 7 __ 12 de una milla. Lamar corrió 3 _ 4 de una milla. ¿Quién corrió más? Explica tu respuesta.

13. ¿Cuál es la pregunta? Selena corrió más que Manny.

14. Mary hizo una pequeña cacerola de pasta ziti y una de lasaña. Dividió el ziti en 8 partes iguales y la lasaña en 9 partes iguales. Su familia se comió 2 _ 3 de la lasaña. Si su familia comió más lasaña que ziti, ¿qué fracción de ziti pudieron haber comido?

Módulo 4 • Lección 1 115

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Tarea diaria de evaluaciónTarea diaria de evaluación

Procesos matemáticosP

Rellena el círculo completamente para mostrar tu respuesta.

15. Usa diagramas Algunos monos viven en los árboles. Dos monos escalan un árbol. Un mono escaló 5 _ 6 de un árbol. El otro mono escaló 7 _ 8 de un árbol. ¿Cuál enunciado sobre 5 _ 6 y 7 _ 8 es verdadero?

A 5 _ 6

> 7 _ 8

C 5 _ 6

< 7 _ 8

B 7 _ 8

< 5 _ 6

D 5 _ 6

= 7 _ 8

Preparación para la prueba de TEXAS 18. Todd está usando el punto de referencia 1 _ 2 para comparar fracciones.

¿Cuál enunciado NO es verdadero?

A 5 _ 6

< 1 __ 2

C 5 _ 6

> 1 _ 2

B 3 _ 6

= 1 _ 2

D 5 _ 6

≠ 1 _ 2

16. Maggie hizo 5 __ 12 de su tarea antes de la cena. Su hermano hizo 4 __ 10 de su tarea. ¿Cuál enunciado es verdadero sobre las fracciones 5 __ 12 y 4 __ 10 ?

A 5 __ 12

< 4 __ 10

C 5 __ 12

> 4 __ 10

B 4 __ 10

= 1 _ 2

D 5 __ 12

> 1 _ 2

17. Múltiples pasos Si sabes que 2 _ 6 < 1 _ 2 y 3 _ 4 > 1 _ 2 , ¿qué sabes sobre 2 _ 6 y 3 _ 4 ?

A 3 _ 4

= 1 _ 2

B 2 _ 6

> 3 _ 4

C 2 _ 6

> 1 _ 2

D 2 _ 6

< 3 _ 4

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Nombre


Pregunta esencial?Manos ala obra

¿Cómo puedes comparar fracciones?

Comparar fracciones4.2 Números y operaciones: 4.3.D

PROCESOS MATEMÁTICOS4.1.A, 4.1.D

Todos los años la escuela de Avery tiene un festival. Este año 3 _ 8 de los puestos ofrecían maquillaje infantil para el rostro y 1 _ 4 de los puestos tenían arte en arena. ¿De qué puesto había más?

Compara 3 _ 8 y 1 _ 4 .

De una manera Usa fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador.

Cuando dos fracciones tienen el mismo denominador, tienen partes

de igual tamaño. Puedes comparar el número de partes.

PIENSA REPRESENTA Y ANOTA

Piensa: 8 es múltiplo de 4 y 8. Usa 8 como denominador.

1 __ 4 = 1 × __________

4 × = ______

8

3 _ 8 ya tiene a 8 como denominador.

Sombrea el modelo. Después compara.

3 __ 8 ● 2 __

8

De otra manera Usa fracciones equivalentes que tengan el mismo numerador.

Cuando dos fracciones tienen el mismo numerador, representan

el mismo número de partes. Puedes comparar el tamaño de sus partes.

PIENSA REPRESENTA Y ANOTA

Piensa: 3 es múltiplo de 3 y 1. Usa 3 como numerador.

3 _ 8 ya tiene a 3 como numerador.

1 __ 4 = 1 × __________

4 × = 3 ______

Sombrea el modelo. Después compara.

3 __ 8 ● 3 ___

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Ya que 3 _ 8 ● 1 _ 4 , habían más puestos con _____ .

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Módulo 4 119



Procesos matemáticos

Charla matemática


1. Compara 2 _ 5 y 1 __ 10 .

Piensa: Usa _ como denominador.

2 __ 5

= × __________ ×

= ____

1 ___ 10

Piensa: 4 partes de una décima ● 1 parte de una décima.

2 __ 5

● 1 ___ 10

2. Compara 6 __ 10 y 3 _ 4 .

Piensa: Usa _ como numerador.

6 ___ 10

3 __ 4

= × __________ ×

= ____

Piensa: Una parte de una décima ● una parte de un octavo.

6 ___ 10

● 3 __ 4

Compara. Escribe <, > o =.

3. 7 __ 8

● 2 __ 8

4. 5 ___ 12

● 3 __ 6

5. 4 ___ 10

● 4 __ 6

6. 6 ___ 12

● 2 __ 4

Álgebra Halla un número para que el enunciado sea verdadero.

7. 1 __ 2

> ____ 3

8. 3 ___ 10

< ____ 5

9. 5 ___ 12

< ____ 3

11. Múltiples pasos Lafayette tiene un libro que pesa 5 _ 8 de libra y otro que pesa 2 _ 3 de libra. Compara los pesos usando <, > o =.

12. Múltiples pasos Gena, Freddie y Hank fueron a correr. Gena corrió 1 _ 3 de milla, Freddie corrió 4 _ 7 de milla y Hank corrió 2 _ 5 de milla. ¿Quién corrió más? Explica tu razonamiento.

10. 2 __ 3

> 4 ____

Explica por qué usar el mismo numerador o denominador puede ayudarte a comparar

fracciones.

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Nombre

13. Múltiples pasos Jerry está haciendo un batido de fresa. ¿Cuál enunciado es verdadero sobre la receta?

A La cantidad de fresas es mayor que la cantidad de leche.

B La cantidad de leche es menor que la cantidad de requesón.

C La cantidad de fresas es igual a la cantidad de requesón.

D La cantidad de vainilla es mayor que la cantidad de azúcar.

a. ¿Qué necesitas hallar?

b. ¿Cómo hallarás la respuesta?

c. Comunica Muestra tu trabajo.

Batido de fresa

3 cubos de hielo

3 _ 4 taza de leche

2 _ 6 taza de requesón

8 __ 12 taza de fresas

1 _ 4 cucharadita de vainilla

1 _ 8 cucharadita de azúcar

d. Rellena el círculo para mostrar la respuesta correcta entre las opciones anteriores.

14. Múltiples pasos Mattie tiene 3 _ 8 de libra de manzanas, 7 _ 8 de libra de naranjas y 3 _ 4 de libra de duraznos. ¿Cuál fruta pesa menos?

A Todas pesan lo mismo. C manzanas

B naranjas D duraznos

15. Una cometa alcanzó una altitud de 1 _ 4 de milla. Otra cometa alcanzó una altitud de 3 __ 16 de milla. ¿Qué puedes decir sobre ambas altitudes?

A 1 __ 4

milla = 3 ___ 16

milla C 1 __ 4

milla > 3 ___ 16

milla

B 3 ___ 16

milla > 1 __ 4

milla D 1 __ 4

milla < 3 ___ 16

milla


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Preparación para la prueba de TEXAS 19. Simón estudió 7 _ 8 de hora, Marci estudió 7 __ 12 de hora y John estudió 15 __ 16 de

hora. ¿Cuál de las siguientes comparaciones es verdadera?

A 15 ___ 16

> 7 __ 8

y 7 __ 8

> 7 ___ 12

B 7 ___ 12

> 7 __ 8

y 7 __ 8

> 15 ___ 16

C 7 ___ 12

< 7 __ 8

y 7 __ 8

> 15 ___ 16

D 15 ___ 16

> 7 ___ 12

y 7 ___ 12

> 7 __ 8


16. Aplica Los estudiantes decoraron sus piñatas con pintura, flores, plumas y purpurina. Usaron 3 _ 4 de botella de purpurina verde y 5 _ 8 de botella de purpurina plateada. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra cómo se comparan las cantidades de purpurina verde y plateada?

A 3 __ 4

< 5 __ 8

C 5 __ 8

> 3 __ 4

B 3 __ 4

> 5 __ 8

D 3 __ 4

= 5 __ 8

17. Stephen corrió 1 _ 4 de milla y Tanya corrió 2 _ 5 de milla. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra cómo se comparan 2 _ 5 y 1 _ 4 ?

A 1 __ 4

= 2 __ 5

C 2 __ 5

< 1 __ 4

B 2 __ 5

> 1 __ 4

D 1 __ 4

> 2 __ 5

18. Múltiples pasos Los estudiantes cortaron una pizza de pepperoni en 12 pedazos iguales y se comieron 5 de ellos. Cortaron una pizza de vegetales en 6 pedazos iguales y se comieron 4 de ellos. ¿Cuál de los siguientes enunciados compara las cantidades de pizza que se comieron?

A 12 ___ 5

< 6 __ 4

C 5 ___ 12

> 4 __ 6

B 5 ___ 17

> 4 ___ 10

D 4 __ 6

> 5 ___ 12

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Pregunta esencial?


Charla matemática

¿Cómo puedes ordenar fracciones?

4.3 Comparar y ordenar fracciones

Números y operaciones: 4.3.D, 4.3.G

PROCESOS MATEMÁTICOS4.1.A, 4.1.B, 4.1.D

Jody tiene contenedores de igual tamaño para el centro de reciclaje. Llenó 3 _ 5 de un contenedor con plásticos, 1 __ 12 de un contenedor con papel y 9 __ 10 de un contenedor con vidrio. ¿Cuál contenedor es el más lleno?

• Subraya lo que necesitas hallar.

• Encierra en un círculo las fracciones que vas a comparar.

Ejemplo 1 Localiza y rotula 3 _ 5 , 1 __ 12 y 9 __ 10 en la recta numérica.

PASO 1 Compara cada fracción con 1 _ 2 .

3 __ 5 1 __

2 1 ___

12 1 __

2 9 ___

10 1 __

2

_ y _ son mayores que 1 _ 2 .

_ es menor que 1 _ 2 .

Rotula 1 __ 12 en la recta numérica de arriba.

PASO 2 Compara 3 _ 5 y 9 __ 10 .

Piensa: Usa 10 como denominador.

3 __ 5 = × ______________

× = ______

Ya que 6 __ 10 9 __ 10 , sabes que 3 _ 5 9 __ 10 .

Rotula 3 _ 5 y 9 __ 10 en la recta numérica de arriba.

La fracción que está a mayor distancia del 0 tiene el mayor valor.

La fracción que tiene el mayor valor es _.

Entonces, el contenedor que tiene __ es el más lleno.

• Explica cómo escribir 3 _ 5 y 9 __ 10 como decimales en décimos y compara las distancias al cero.

Idea matemáticaAlgunas veces no es razonable hallar la ubicación exacta de un punto en una recta numérica. Los puntos de referencia pueden ayudarte a hallar las ubicaciones aproximadas.

Nombre

Explica cómo escribir 3 _ 5 y 9 __ 10 como decimales en centésimos

y compara las distancias al cero.

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Módulo 4 125


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Ejemplo 2

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Charla matemática

Escribe 7 __ 10 , 1 _ 3 , 7 __ 12 y 8 __ 10 en orden de menor a mayor.

PASO 1 Compara cada fracción con 1 _ 2 .

Escribe en una lista las fracciones que son menores que 1 _ 2 : ___

Escribe en una lista las fracciones que son mayores que 1 _ 2 : ___

La fracción con el menor valor es _ .

Localiza y rotula 1 _ 3 en la recta numérica de arriba.

PASO 2 Compara 7 __ 10 con 7 __ 12 y 8 __ 10 .

Piensa: 7 __ 10 y 7 __ 12 tienen numeradores iguales. Piensa: 7 __ 10 y 8 __ 10 tienen denominadores iguales.

7 ___ 10

7 ___ 12

7 ___ 10

8 ___ 10

Localiza y rotula 7 __ 10 , 7 __ 12 y 8 __ 10 en la recta numérica de arriba.

Las fracciones ordenadas de menor a mayor son ___ .

Entonces, _ < _ < _ < _ .

1. Localiza y rotula puntos en la recta numérica que te ayuden a escribir 3 __ 10 , 11 __ 12 y 5 _ 8 en orden de menor a mayor.

Escribe las fracciones en orden de menor a mayor.

2. 1 __ 4

, 5 __ 8

, 1 __ 2

3. 3 __ 5

, 2 __ 3

, 3 ___ 10

, 4 __ 5

4. 3 __ 4

, 7 ___ 12

, 5 ___ 12

Álgebra Escribe un numerador para que el enunciado sea verdadero.

5. 1 __ 2

< ____ 10

< 4 __ 5

6. 1 __ 4

< 5 ___ 12

< ____ 6

7. ____ 8

< 3 __ 4

< 7 __ 8

Explica de qué manera los puntos de referencia

pueden ayudarte a ordenar fracciones.

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Resultados de la carrera de

5 kilómetrosNombre Tiempo

Nancy 2 _ 3 hora

Lionel 7 __ 12 hora

Mavis 3 _ 4 hora

Nombre

8. Múltiples pasos Nancy, Lionel y Mavis participaron en una carrera de 5 kilómetros. La tabla indica sus tiempos de llegada. ¿En qué orden llegaron Nancy, Lionel y Mavis?

a. ¿Qué necesitas hallar?

b. ¿Qué información necesitas para resolver el problema?

c. ¿Qué información no es necesaria?

d. ¿Cómo resolverás el problema?

10. Aplica Portia ha hecho 3 _ 7 de su tarea de inglés, 6 _ 7 de su tarea de matemáticas y 6 __ 11 de su tarea de geografía. ¿Cuál materia está más completa? ¿En qué materia tiene más qué hacer?

9. Múltiples pasos Alma usó tres cuentas para hacer un collar. Las longitudes de las cuentas eran 5 _ 6 de pulgada, 5 __ 12 de pulgada y 1 _ 3 de pulgada. ¿Cuáles son las longitudes de más corta a más larga?

e. Muestra los pasos necesarios para resolver el problema.

f. Completa las oraciones.

El corredor que llegó en primer lugar es __.

El corredor que llegó en segundo lugar es __.

El corredor que llegó en tercer lugar es __.


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11. Usa diagramas Los estudiantes votaron por su sombrero favorito enel día de Sombreros locos. Una gorra extranjera de béisbol obtuvo 1 _ 4 de los votos, un gorro de flores obtuvo 5 _ 8 de los votos, un gorro con motivode animal obtuvo 1 __ 12 de los votos. ¿Cuál de las siguientes opcionesmuestra las fracciones escritas de menor a mayor?

A 1 __12

< 5_8

< 1_4

C 5_8

< 1_4

< 1 __12

B 1 __12

< 1_4

< 5_8

D 1_4

< 1 __12

< 5_8

12. Múltiples pasos La clase de gimnasia del cuarto grado corrió una

carrera de relevos. El primer corredor corrió 4 _ 5 de milla, el segundo 3 __ 10 de

milla, el tercero 1 _ 5 de milla y el cuarto 7 __ 10 de milla. Compara 4 _ 5 , 3 __ 10 , 1 _ 5 y 7 __ 10 . ¿Cuál fracción representa la distancia más grande?

A 4_5

C 1_5

B 3 __10

D 7 __10

13. Múltiples pasos Los tres cachorritos del refugio de animales pesaron2 _ 3 de libra, 5 _ 6 de libra y 7 __ 12 de libra. Compara 2 _ 3 , 5 _ 6 y 7 __ 12 . ¿Cuál muestra lasfracciones escritas de menor a mayor?

A 2_3

< 7 __12

< 5_6

C 7 __12

< 5_6

< 2_3

B 2_3

< 5_6

< 7 __12

D 7 __12

< 2_3

< 5_6

Preparación para la prueba de TEXAS 14. Una receta de botana de nueces y frutas secas incluye 3 __ 10 de taza de

semillas de girasol, 1 _ 2 taza de uvas pasas y 3 _ 8 de taza de granola. ¿Cuál delas siguientes opciones muestra las cantidades de menor a mayor?

A 1__2

taza, 3__8

taza, 3 ___ 10

taza C 3 ___ 10

taza, 3__8

taza, 1 __ 2

taza

B 3__8

taza, 3 ___10

taza, 1 __ 2

taza D 3 ___ 10

taza, 1__2

taza, 3 __ 8

taza

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Nombre

Ta reay práctica

4.3Escribe las fracciones en orden de menor a mayor.

1. 2 _ 8

, 2 _ 4

, 2 _ 6

2. 2 _ 5

, 1 _ 3

, 5 _ 6

Escribe un numerador para que el enunciado sea verdadero.

3. 7 __ 12

< ___ 3

< 3 _ 4

4. ___ 10

< 9 __ 15

< 4 _ 5

5. Walt, Dalia y Kyra participaron en una carrera. La tabla muestra sus tiempos de llegada. ¿En qué orden llegaron Walt, Dalia y Kyra?

6. El amigo de Walt, Paul, también participó en la carrera. ¿Quién llegó primero, Walt o Paul?

Comparar y ordenar fracciones

Números y operaciones: 4.3.D, 4.3.GPROCESOS MATEMÁTICOS 4.1.A, 4.1.B, 4.1.D

Resultados de la carrera de 5 kilómetros

Nombre Tiempo

Walt 4 _ 5 hora

Dalia 2 _ 3 hora

Kyra 5 _ 6 hora

Paul 3 __ 10 hora

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Repaso de la lecciónRepaso de la lecciónPreparación para laprueba de TEXAS


7. Una receta para hacer helado incluye 3 _ 4 de taza de leche, 1 _ 3 de taza de crema y 1 _ 8 de taza de azúcar. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra las cantidades de menor a mayor?

A 1 _ 3

taza, 3 _ 4

taza, 1 _ 8

taza

B 1 _ 8

taza, 3 _ 4

taza, 1 _ 3

taza

C 3 _ 4

taza, 1 _ 3

taza, 1 _ 8

taza

D 1 _ 8

taza, 1 _ 3

taza, 3 _ 4

taza

8. Ordena las fracciones de menor a mayor.

4 _ 5

, 1 _ 3

, 7 __ 10

, 3 _ 5

A 1 _ 3

< 3 _ 5

< 7 __ 10

< 4 _ 5

B 3 _ 5

< 1 _ 3

< 4 _ 5

< 7 __ 10

C 7 __ 10

< 3 _ 5

< 1 _ 3

< 4 _ 5

D 4 _ 5

< 7 __ 10

< 1 _ 3

< 3 _ 5

9. Ordena las fracciones de menor a mayor.

2 _ 3

, 1 _ 4

, 5 __ 12

, 3 _ 4

A 1 _ 4

, 2 _ 3

, 5 __ 12

, 3 _ 4

B 3 _ 4

, 5 __ 12

, 2 _ 3

, 1 _ 4

C 1 _ 4

, 5 __ 12

, 2 _ 3

, 3 _ 4

D 1 _ 4

, 5 __ 12

, 3 _ 4

, 2 _ 3

10. Tres papas pesan 1 _ 4 de libra, 5 _ 8 de libra y 1 _ 2 libra. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra los pesos de menor a mayor?

A 1 _ 4

libra, 5 _ 8

libra, 1 _ 2

libra

B 1 _ 2

libra, 1 _ 4

libra, 5 _ 8

libra

C 5 _ 8

libra, 1 _ 2

libra, 1 _ 4

libra

D 1 _ 4

libra, 1 _ 2

libra, 5 _ 8

libra

11. Múltiples pasos Selma usó piedras para delinear su jardín. Las longitudes de esas piedras son 1 _ 3 de pie, 7 __ 12 de pie y 3 _ 4 de pie. ¿Cuáles son las longitudes de más corta a más larga?

A 7 __ 12

pie, 3 _ 4

pie, 1 _ 3

pie

B 1 _ 3

pie, 7 __ 12

pie, 3 _ 4

pie

C 3 _ 4

pie, 7 __ 12

pie, 1 _ 3

pie

D 7 __ 12

pie, 1 _ 3

pie, 3 _ 4

pie

12. Múltiples pasos La Sra. Mohan compró queso para una receta. Compró 5 _ 6 de libra de queso cheddar, 1 _ 4 de libra de queso suizo y 3 _ 8 de libra de queso americano. ¿Cuáles son las cantidades de menor a mayor?

A 5 _ 6

libra, 1 _ 4

libra, 3 _ 8

libra

B 3 _ 8

libra, 5 _ 6

libra, 1 _ 4

libra

C 1 _ 4

libra, 3 _ 8

libra, 5 _ 6

libra

D 3 _ 8

libra, 1 _ 4

libra, 5 _ 6

libra

130

© H

ough

ton

Miff

lin H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pany


510

10

0.75

23100

12

92100

2325

Nombre

Evaluación del Módulo 4

Vocabulario

mínima expresión

numerador

punto de referencia

VocabularioVocabulario

Elige el término correcto del recuadro.

1. Un ____ es un tamaño o cantidad que se

conoce y que te ayuda a conocer otro tamaño o cantidad. (pág. 113)

Conceptos y destrezasConceptos y destrezas

2. 7__8● 7 ___

12 3. 10___12● 5__

6 4. 1__2● 3 ___

10 5. 1__4● 2__

3

6. 2__3● 4__

77. 5___

14● 10___14

8. 1__4● 4__

79. 6__

8● 1__3

10. 2 __ 3

, 3 __ 4

, 1__6

12. 13.

Compara. Escribe <, > o =. q TEKS 4.3.D

Escribe las fracciones en orden de menor a mayor. q TEKS 4.3.D

Escribe la fracción o el decimal para mostrar las distancias que tienen desde el cero. q TEKS 4.3.G

11. 7___ 10

, 4 __ 5

, 1 __ 2

, 4 ___12

510

10

0.5

210

15

810

45

© H

ough

ton

Miff

lin H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pany

Módulo 4 131


Preparación para laprueba de TEXASRellena el círculo completamente para mostrar tu respuesta.

14. Paco necesita más de 3 _ 8 de yarda de cordel para construir un modelode un barco. ¿Cuánto cordel podría comprar? q TEKS 4.3.D

A 3 ___ 10

yarda

B 1 __ 4

yarda

C 3 __ 5

yarda

D 1 __ 8

yarda

15. Rachel, Nancy y Diego estaban en una competencia de pesca. El pezde Rachel era 7 _ 8 de pie de largo, el de Nancy era de 1 _ 4 de pie de largoy el de Diego era de 1 _ 2 pie de largo. ¿Cuál de las siguientes opcionesmuestra la comparación correcta de las longitudes de los peces deRachel y Diego? q TEKS 4.3.D

A 1 __ 4

pie = 7 __ 8

pie

B 1 __ 2

pie > 7 __ 8

pie

C 1 __ 2

pie = 7 __ 8

pie

D 1 __ 2

pie < 7 __ 8

pie

16. Amy necesita 6 _ 8 de galón de jugo de fruta para hacer ponche. Necesitauna cantidad igual de agua efervescente. ¿Cuánta agua efervescentenecesita? q TEKS 4.3.D

A 2 __ 3

galón

B 1 __ 2

galón

C 2 __ 8

galón

D 3 __ 4

galón

17. Bill tiene dinero suficiente para comprar menos de 1 _ 2 libra de queso.¿Cuánto queso podría comprar Bill? q TEKS 4.3.D

A 4 __ 6

libra

B 5 __ 8

libra

C 1 __ 3

libra

D 3 __ 4

libra

132

© H

ough

ton

Miff

lin H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pany


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Cuarto Grado Edinburg Consolidated Independent School …...4.3 Comparar y ordenar fracciones Semana...

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