158
Autores:RichardVaughan,RichardBrownyDavidWaddell
Redaccindetextoadicional:ConorMcAlinden
Diseodetextooriginal:RubnPalomero
Ediciningls:GregStanford
Edicinespaol:LidiaEstn
Diseoymaquetacin:ZACdiseogrfico
Ilustraciones:SandraAguilar
ISBN(obracompleta):978-84-89192-16-4ISBN(volmen1):978-84-89192-17-1Dep.Legal:Z-2386-2007
Propiedaddelapresenteedicin:2007GrupoUnidadEditorial,S.A.
Imagendecubiertaypg.6:2007JupiterImagesCorporation
REGSTRATEAHORAydescargalosaudiosdellibroen
audios.grupovaughan.comconestecdigo
OMIEWAEBOOPI
Quencontrars?TodoelmaterialdeaudiodisponibleparadescargaenMP3,paraqueloescuchesdondequierasy
cuandoquieras.Sitienesproblemasparadescargarelaudioenvanosunmaila
REGSTRATEAHORAen:
audios.grupovaughan.com
Contenido
QUESELMTODOVAUGHAN?
CMOUTILIZARELLIBRO
Lesson1:nivelprincipiante1VOCABULARIO2GIMNASIAVERBALAfirmativo/this3GIMNASIAVERBALNegativo/this4VOCABULARIOEnlaceo,eninglsor5REPASO6REPASO7GIMNASIAVERBALNegativo/isnt8GIMNASIAVERBALPreguntas9VOCABULARIO10GIMNASIAVERBALThis&thatI11GIMNASIAVERBALThis&thatII12GIMNASIAVERBALIsthisa?/Isthata?13GIMNASIAVERBALWhatsthis?/Whatsthat?14REPASOTAREASPARALASEMANA20minutosalda
Lesson1:nivelintermedio1VOCABULARIO5verbosregulares2GIMNASIAVERBALAfirmativoenelpasado3GIMNASIAVERBALNegativoenelpasado4GIMNASIAVERBALPeopleare5VOCABULARIO5verbosirregulares6GIMNASIAVERBALAfirmativoenelpasado7GIMNASIAVERBALFechas8GIMNASIAVERBAL9GIMNASIAVERBALGanandoagilidad10GIMNASIAVERBALRespuestascortas11GIMNASIAVERBALElInterrogativo
12REPASOTAREASPARALASEMANA20minutosalda
Lesson1:nivelavanzado1GIMNASIAVERBALPreguntasennegativo2GIMNASIAVERBALSo&Such3VOCABULARIO4NMEROS5GIMNASIAVERBALTotake(tardar)I6GIMNASIAVERBALTotake(tardar)II7GIMNASIAVERBALTotake(tardar)III8PHRASALVERBTocounton(contarcon)9GIMNASIAVERBALNever+PresentePerfecto10GIMNASIAVERBALGenitivoSajnI11GIMNASIAVERBALGenitivoSajnII12GIMNASIAVERBALEver+PresentePerfecto13GRANDFINALETAREASPARALASEMANA20minutosalda
Solucionesalasfichasdelasemana
PonelAudio!Elaspectomsimportantedelaprendizajedeunidiomaesunabuenacomprensinauditiva.Sinellaserompelacadenadelacomunicacin.Estelibrosloesunapoyoparaelaudio.Enelaudioestlaclave.
Tieneslasintruccionessobrecomodescargarlosaudiosaliniciodeestelibroopulsandoaqu.
VAUGHANSYSTEMS
QUESELMTODOVAUGHAN?
Comolderesypionerosenelsectordelaenseanzadelingls,enVaughansomosconscientesdeloquesuponeemprendereldurocaminoparadominarunidioma.
Losaspectosclaves,porordendeimportancia,sonlossiguientes:
Elodo.Entenderalaprimera.Sinoseconsigueesto,lacadenadecomunicacinserompeantesdeempezar.
Laautoconfianza.Perderelsentidodelridculoesfundamentalparapoderlanzarsesincomplejos.
Eldominiototaldelasestructurasgramaticales.Adquirirunagranagilidadparasaltardeunaformaverbalaotrasinpestaear.
Loqueencontrarsenestemtodo:
Anosotrosnonosinteresalagramticadesdeelpuntodevistadelateorasinodesuaplicacinalaprctica. Cada vez que presentamos un punto nuevo, enseguida involucramos al alumno a quereproduzcalaestructuranuevadeformaactivadesdeelprincipio.
Pronunciacin: En estos apartados damos consejos para ayudarte con lapronunciacin y no caer en los tpicos errores que puede cometer una personaespaolaalahoradehablaringls.
Loquenoencontrarsenestemtodo:
stenoeseltpicocursodeinglsdetodalavidaquesalecadaaoenlosquioscos.Noencontrarsexplicacionesexhaustivasnitediosasdecadaaspectodelagramticainglesa.Notesirvierondenadacuandoaprendisteespaol.Noteservirndenadaparahacerteconelingls.
Hayquereproducirlamismaestructuramilesdevecesparaquerealmenteformepartedetuinglsactivo.
RichardVaughan
CMOUTILIZARELLIBRO
Este libro est concebido comoparte integral delCursode InglsDefinitivodeVaughan.Sedebeconsiderarcomomaterialcomplementarioalossoportesaudiovisuales.
Lomsimportantedeestecursoeselaspectoauditivo,yaqueelodosuponelaclaveparaaprendercualquieridioma.Tieneslasintruccionessobrecomodescargarlosaudiosal iniciodeestelibroopulsandoaqu.
Terecomendamosqueempiecesescuchandoelaudiovariasvecesantesdeabrirellibro.Elinglsnoesunidiomafontico.Esdecir,laspalabrasnosepronunciancomoseescriben.Estosignificaqueverunapalabraantesdehaberlaescuchadoypronunciadomilesdevecespuedecondicionartuformadedecirlo.
Despusdeunosdasescuchandoypracticandohastalasaciedad,abreellibroyutilzalocomopuntodepartidaparapracticaranmslasestructurasyavistas.
Diferentessmbolos
Encontrars varios smbolos en este libro que te ayudarn a recordar y consolidar elaprendizaje.Acontinuacinversunabrevedescripcindecadauno:
No olvides que: Aspectos claves que se deben recordar y consolidar delaprendizaje.
Ojo!:Atraemostuatencinsobreconceptoslingsticosdealtaimportancia.
Puntosnegros:Unpuntoconcebidoparaprevenir reaccionesadversasa loqueestamos haciendo, recordndote por qu lo estamos haciendo. Tambin es unaadvertenciaqueactaencontradelapereza.Adems,tratamoslostpicoserroresestructuralesquecometislosespaoles.
Saberms: Informacin adicional sobre temas gramaticales de inters, pero noimprescindiblesparaaprenderahablarelidiomadeunaformafluida.
Tus notas: Como seguramente necesitars un lugar para tus apuntes, de vez encuandotefacilitamosespacioparaello.
lesson1nivelprincipiante
verbtobeEnestaclaseveremoselverbotobe,peroslolatercerapersonadelpresentesimple.
Setratadeadquiriragilidadenlastresprincipalesexpresionesdelverbo:
-elafirmativo-elnegativo-elinterrogativo
Tener soltura con el verbo to be constituye la clave para construir un edificio lingsticoslido,yaqueesteverboeselmsimportanteeningls.
Suimportancianoessloexpresiva,porserelverbomsutilizado,sinoestructural,yaqueeslabasedetodoslostiemposverbalescontinuosydelavozpasiva.
Cmoseadquierelaagilidadqueyatienesencastellano?
Con la prctica. Pero no una prctica a medias. Estoy hablando de machacar cada estructura10.000vecesparaqueformepartedetuinglsactivoyparaquepuedasusarlasinpestaear.
Pongmonosmanosalaobra!
PonelAudio!Elaspectomsimportantedelaprendidajedeunidiomaesunabuenacomprensinauditiva.Sinellaserompelacadenadelacomunicacin.Estelibrosloesunapoyoparaelaudio.Enelaudioestlaclave.
apen unbolgrafo
abook unlibro
aphone untelfono
achair unasilla
atable unamesa
1 VOCABULARIO
Vamosapresentarestoscincosustantivosconsuartculoindeterminado.Empezaremosconslodospalabrasyluegoiremosaadiendomshastallegarareaccionarrpidamenteeninglsanteelusodeltrmino.
Ahorapractcaloconlossiguientesdibujoshastallegarasertanrpidoeninglscomoenespaol:
Reto:Pronunciacorrectamenteestos40sustantivosenmenosde20sg.
Unsustantivoeselnombredeunobjeto,unapersonaounconcepto.Porejemplo:libro,Juan,tristeza,etc.Normalmente,elsujetodeunafraseesunsustantivo.
Porejemplo:ellibroestenlamesa,etc.Unartculoindeterminado(indefinitearticle)escomoencastellano:
Unouna.Eninglsexistendosartculosindeterminados:
Ayan*.
*Veremosanunpocomsadelante
Isthisapen? Yes,itis.
Isthisabook? Yes,itis.
Isthisaphone? Yes,itis.
Isthisachair? Yes,itis.
Isthisatable? Yes,itis.
2 GIMNASIAVERBALAfirmativo/this
Ahoravamosasealarunodeloscincoobjetospresentadosenelpuntoanterioryafirmaremossienefectoesloqueestamospreguntando.
Sipreguntamos-Esestounbolgrafo?Ttendrsquedecirques.Ahorabien,laformaenquelodirsser:-S,elloes.
Lapalabrathissignificaesto.Esloquedenominamosunpronombredemostrativo,yaquelousamosparademostraro,enestecaso,sealarunobjeto(tambinaunapersona).
Portanto,cuandopreguntamosIsthisapen?,estamospreguntandoliteralmente:
Esestounbolgrafo?
Thissepronunciamsomenos:zhis.Ahorabien,lazsepronunciaactivandoalavezlascuerdasvocales.Prestaespecialatencinacmolopronunciamosenelaudio.
Ahorapongmonosmanosalaobra:
Porsupuesto,podrasdecirsimplementeYes,yestarabien.Sinembargo,queremosenseardemomentoelmodomsformaldehablar,esdecir,comosiestuviramoshablandodeusted.SimimejoramigomepreguntaraIsthisapen?,yodirasimplemente Yes o su equivalente ms coloquial, Yeah. En cambio, si, por ejemplo, elPrimerministrodelReinoUnidomelopreguntara,yodira:Yes,itis(Literalmente:S,elloes.)
3 GIMNASIAVERBALNegativo/thisEnestepuntotedespistaremossealndoteunobjetoypreguntndotesiesotracosa.
Tendrsquenegarlo,diciendo:
No,itsnot.(No,ellonoes).
Luegoseguiremospreguntandoequivocadamenteytseguirsnegndolo:
No,itsnot.
Hastaquetepreguntemosporfin:
Whatisit?(Quesello?).
EncuyocasoloidentificarsdiciendoItsaloquesea.
Muyimportante: haz todo el esfuerzo posible para pronunciar bien la contraccinits. Setrata de un sonido fontico, es decir, la tms la s, que aparecer 30.000 veces en eltranscurso del aprendizaje del ingls. Si no logras nunca dominar este sonido fontico,difcilmentevasapoderhablaringlsbien.
Una contraccin es la unin de dos palabras. Las unimos quitando una letra y aadiendo unapstrofe en su lugar.Its es la contraccin deIt is. En castellano, hacis contraccionestambinpero sin apstrofes. Por ejemplo, casi nadie dice slaba por slaba la expresintiraparaadelante.Todosdicentirapalante.Vuestroapstrofeinvisiblesustituyeenestecasoacincoletras!
Isthisapen? No,itsnot.
Isitaphone? No,itsnot.
Isitachair? No,itsnot.
Isitatable? No,itsnot.
Whatisit? Itsabook.
Veremosconmsdetallelascontraccionesunpocomsadelante.
Ahoratrabajaremosenello.
Utilizamosthisparapresentarunobjeto.Unavezpresentado,nosreferimosastecomoit.
acar uncoche
atrain untren
atrain unavin
atrain unautobs
abicycle unabicicleta
4 VOCABULARIOEnlaceo,eninglsor
Ahorapresentaremosalgunossustantivosms,ascomolaconjuncinor,lacualsignificao.
Es importante pronunciar bien desde el principio la conjuncin or. La mayora de loshispanohablantes, cuando aprenden ingls, tienden a seguir con su conjuncino. En inglssuena raroy losprofesoresnosdesesperamosaveces recordandoanuestros alumnosqueeninglsesor,conunsonidoderalfinal.
Sigamospracticando,mezclandoelvocabularionuevoconlascincopalabrasqueyasabes:
Lasconjuncionessonpalabrascomo:y,o,pero,asque,sinembargo,etc.Sirvenparaunirpalabrasoideas.
5 REPASOEl repaso continuo es una parte imprescindible del proceso de aprendizaje. Nosotros siemprerecordamoslaimportanciadeesteapartado,perolaautodisciplinatienequevenirdeti.
Vamosarepasarelnegativoyafirmativodelatercerapersonadelverbotobeenpresentesimpleydeestemodotambinconsolidaremoselvocabulario.
Porquestamoshaciendoesto?Aunqueteparezcamuysencillo,unodelospuntosnegrosdeloseternosestudiantesdeinglseslafaltadesolturaconelidioma.Reproduciralaperfeccinlasestructurasmssimples tepermitir tenerunmanejoprodigiosoa lahoradeformular,nosloestasestructurasbsicas,sinotambin,msadelante,estructurasmuchomscomplejas.Esunrollo!S,loes.Peroresiste...estsenelbuencamino!Poreso,teproponemos...otrorepaso.
6 REPASOTevamosaayudaraidentificar,amododeresumen,todoslosobjetospresentadoshastaahora.Irsidentificandolosobjetos,porejemplo,delasiguientemanera:
Estoesunlibro;estoesunasilla;estoesuntelfono;etc.
Thisisntapen. Itsatable.
Thisisntatable. Itsachair.
Thisisntachair. Itsaphone.
Thisisntaphone. Itsatable.
Thisisntatable. Itsapen.
7 GIMNASIAVERBALNegativo/isnt
Ahoraseguirsconelresumenperodeotraforma.Primerodirs loqueelobjetosealadonoes,paraluegodecirloquees.Dirsliteralmente:
Estonoesunlibro,esunasilla;estonoesuntelfono,esunbolgrafo.
Hemosintroducidounanuevacontraccin:isnt.Eslacontraccindelaspalabrasisynot.
AldecirEstonoesunbolgrafo,podrasdecir:Thisisnotapen.
Si quisieras, podras hablar ingls perfectamente sin utilizar las contracciones. No lorecomiendo,yaqueningnangloparlantehablasinellas.Msvalequeteacostumbresausarlas,yaquenadievaadirigirseatienuninglsausentedecontracciones.
Lasvasausarmuyamenudo!
Isthisa...? Isthisabook?-No,itsnot.
Isita...? Isitatable?-No,itsnot.
Isitachair?-No,itsnot.
Whatisit? Whatisit?-Itsapen.
8 GIMNASIAVERBALPreguntas
Tepasaremoslapelotaparaqueformulespreguntassencillassobrelossustantivosvistoshastaahora.
Eningls,conelverbotobe,alformularlapreguntasiemprecolocamoselverbodelantedelsujetodelafrase.
Losverbossonpalabrascomoir,andar,saber,etc.
Encastellano,hayciertalibertadalconstruirpreguntas(elinterrogativo).
Unopuededecir:
-Estelperroenlacalle?
-Elperroestenlacalle?
-Estenlacalleelperro?
Eninglsslovaleelprimerejemplo,esdecir:Isthisabook?
Acontinuacin,vamosaentrenarnosconlaspreguntas:
awindow unaventana
adoor unapuerta
awatch unreloj(depulsera)
apicture uncuadro
aclock unreloj(grande)
acoin unamoneda
aring unanillo
apencil unlpiz
aroom unahabitacin
9 VOCABULARIO
10 GIMNASIAVERBALThis&thatI
Thisisawatch.
Thatsaclock.
Ahoratepediremosqueidentifiquesmscosas.Sinembargo,sistasestnfueradetualcance,envezdedecirthis(esto),tendrsquedecirthat(eso,aquello).
Encastellanohaytrespronombresdemostrativosparaelsingular:esto,eso,aquello.Eninglshaysolamentedos:this,that.
THIS:cuandohacesreferenciaaunobjetoquepuedestocarfsicamente,yaqueestatualcance.
THAT:cuandohacesreferenciaaunobjetoqueestfueradetualcancefsico.
NotacomohacemoslacontraccinThats(esooaquelloes).EslacontraccindeThatis.
Porcierto,noexistecontraccindethisis.
Picture: como todas las palabras que acaban en -ture, se pronuncia picCHA en ReinoUnidooPicCHURenEEUU.
Sivesalgnobjetoynosabeslapalabraequivalenteeningls,di:Idontknowaidonu.EstosignificaNosoNolos.
11 GIMNASIAVERBALThis&thatIIAquteharemosunaspreguntasmezclandothisythat.Reconozcoqueelusode ello en las traducciones suena forzado; encambio, en ingls it suenaperfectamentenatural.
Haydosposiblescontraccionesdelnegativoitisnot:itsnotyitisnt.Ambasseutilizanconlamismafrecuencia,asquehayquetenermuchasolturaconlasdos.Ahoratocalasegunda:
Isthisabook? No,itsnot.
Isitapen? No,itsnot.
Whatisit? Itsachair.
Isthataring? No,itsnot.
Isitapicture? No,itsnot.
Whatisit? Itsawatch.
12 GIMNASIAVERBALIsthisa...?/Isthata...?
Ahoratetocaformularpreguntasconloquehasaprendido.
Fjate en la segunda pregunta. En ella no repetimos el pronombre demostrativo this.Cambiamos al pronombre simple it. Esto es porque no es natural repetir el pronombredemostrativounavezhayamossealadoelobjetoencuestin.
Paramayorclaridad,imaginemosquetesealounbolgrafo,preguntndoteprimerosiesunasillaydespussiesunapuerta.Encastellanosediraas:
Esestounasilla?No.
Esunapuerta?No.
Quesentonces?Esunbolgrafo.
Serararorepetirlapalabraestoenlasegundapregunta,no?Pueseninglstambin,porloquesustituimosthisporit.Esellounapuerta?
Encastellanounopuedehablarsinpronombres.Sepuededecir,porejemplo:Esblanco.Eningls,hayqueincluirelpronombre:Itiswhite(oItswhite),esdecir:Elloesblanco.
Cuando nos referimos por primera vez a una cosa que se encuentra a nuestro alcance,empleamos this. En cambio, cuando hablamos por primera vez sobre algo que no seencuentraanuestroalcance,utilizamosthat.
Somos pesados, verdad? Igual que somos perfectamente conscientes de la importancia derepetirunaestructuranuevahastalasaciedadpararealmentepoderutilizarlaconsoltura.Dicholocual,volvamosalaprctica.
Consuficientesrepeticionesvasasentirquetienesfluidez,inclusovasaempezaraunirsonidoscomounnativo.Porejemplo:lapreguntaWhatisit?sonarUatsit.
Whatsthis? Quesesto?
Whatsthat? Queseso/aquello?
13 GIMNASIAVERBALWhatsthis?/Whatsthat?
Nosdisponemosaverlaltimacontraccindeestaleccin:What+is.En una conversacin con un angloparlante se te va a presentar esta frmula miles de veces.Acostmbrate a contraer What con is, no slo porque enriquecers tu ingls, sino porquetambinteayudaraentendermejorelidioma.Vamosaempezarconunosejercicios:
Atento,nocometaselerrordepronunciarwhatscomoloharasenespaol.Nosepronunciaguos. Suena as: uo...tssssss. Te vamos a dejar que sigas practicando. uo...tssssss,uo...tssssss,uo...tssssss,uo...tssssss,uo...tssssss,uo...tssssss,uo...tssssss.
14 REPASOLaspalabrasquehemosvistosonmuyimportantes,porqueseguramenteestaspalabrasysonidosfonticossalen,comomnimo,500vecesaldadelabocadeunangloparlante.
Si no logras hacerte con estas palabras y sonidos ahora, vas a tener serios problemas msadelante,comomuchsimosestudiantesbienintencionados.
No slo se trata de entender las estructuras (que son bastante sencillas) sino tambin dereproducirlasconconfianzaysoltura.Debesasegurartedetenerunaltogradodeagilidadconestasformastanimportantesantesdeproseguir.
TAREASPARALASEMANA20minutosalda
Yahabrsdedicadomsdeunahoraaabsorbernuevosaprendizajeseningls.Lomsnormalahoraes pensar que ya sabes las estructuras presentadas en el libro. No te engaes! Si no dedicas unmnimode20minutosaldaentrehoyyeldomingoquevieneparaconsolidartusconocimientos,acabarsdesperdiciandounahoradetuvida.
Elxitoparaaprenderunidiomadependeslodeunacosa:delesfuerzocontinuodelalumno.
lesson1nivelintermedio
thepastParaempezarvamosavereltiempoverbalquellamamospasadosimple.
Elpasadosimpleesfacilsimoeningls,yaquenovarasegnlapersonagramatical.Slohayunaformaporverboconunanicaexcepcin:elverbotobe.
Adems, el pasado simple esms fcil que el presentehabitual, yaque el verbo auxiliar en lapreguntayenelnegativonuncacambian.Enelpresente,tenemosquecambiardedoadoesenlatercerapersonadelsingular,mientrasqueenelpasadosimpleslousamosdid.
Donde se hace complicado el pasado es en la necesidad de dominar los llamados verbosirregulares (existenunos70)ydepronunciarbien las terminacionesde losverbosregulares.Peroesoloveremosmsadelante.
Paraqueveaslofcilquees,ponemosunverbocomoejemplo:
PonelAudio!Elaspectomsimportantedelaprendizajedeunidiomaesunabuenacomprensinauditiva.Sinellaserompelacadenadelacomunicacin.Estelibrosloesunapoyoparaelaudio.Enelaudioestlaclave.
Jugu IplayedJugaste Youplayedljug HeplayedEllajug SheplayedJugamos WeplayedJugasteis YouplayedJugaron Theyplayed
Nojugu IdidntplayNojugaste Youdidntplaylnojug HedidntplayEllanojug ShedidntplayNojugamos WedidntplayNojugasteis YoudidntplayNojugaron Theydidntplay
Jugu? DidIplay?Jugaste? Didyouplay?ljug? Didheplay?Ellajug? Didsheplay?Jugamos? Didweplay?Jugasteis? Didyouplay?Jugaron? Didtheyplay?
Hasvistoqufcil?
Afirmativo
Siguesiendofacilsimo
Negativo
nimo
Interrogativo
1 VOCABULARIO5verbosregulares
Comoves,todoslosverbosregularesterminanen-edenelpasadosimple.
Bsicamentehaydosformasdepronunciarelpasadodeunverboregular.Enlosverbosenlosqueelsufijonoterminaent,d,teodelaenosepronuncia.Porejemplo:played,nosediceplei-edsinopleid.Veremoslaotraformamsadelante.
Enestepuntovamosavercincoverbosregulares.
Ahora vamos a insistir en estos cinco verbos regulares para ayudarte a adquirir un dominioautomticoyespontneodeellos.Esesencialparahacerseconelidioma.
EverydayIplay.YesterdayIplayed.
EverydayIask.YesterdayIasked.
EverydayIwork.YesterdayIworked.
EverydayIbelieve.YesterdayIbelieved.
EverydayIcall.YesterdayIcalled.
Esmuyimportantequepractiquesbienlapronunciacinjuntoconelaudioqueteacompaa;dedcaletiempoydeestaformanoslomejorarstupronunciacin,sinoquetambinteresultarmsfcilreconocerloenlavozdelosangloparlantes.
El verbo en pasado nunca cambia. Utilizamos la misma forma para todas las personasgramaticales.Vescomoelinglscadavezteresultamsfcil?
Todoslosdasjuego. EverydayIplay.
Ayerjugu. YesterdayIplayed.
Todoslosdasjuegas. Everydayyouplay.
Ayerjugaste. Yesterdayyouplayed.
Todoslosdas(l)juega. Everydayheplays.Ayer(l)jug. Yesterdayheplayed.
Todoslosdas(ella)juega. Everydaysheplays.
Ayer(ella)jug. Yesterdaysheplayed.
Todoslosdasjugamos. Everydayweplay.
Ayerjugamos. Yesterdayweplayed.
Todoslosdasjuegan. Everydaytheyplay.
Ayerjugaron. Yesterdaytheyplayed.
2 GIMNASIAVERBALAfirmativoenelpasadoAhoratepresentamosunasfrases.Tapalacolumnadeladerechaeintentatraducirlascorrectamente:
NoolvidesNUNCAqueenlatercerapersonadelsingulardelpresentesimpleaadimosunas.Nopronunciarlanosresultatandesagradablecomoavosotrosescucharljuegan.
Todoslosdas(l)pregunta. Everydayheasks.
Ayer(l)pregunt. Yesterdayheasked.
Todoslosdaspreguntan. Everydaytheyask.
Todoslosdastrabajo. EverydayIwork.
Ayertrabaj. YesterdayIworked.
Todoslosdastrabajas. Everydayyouwork.
Ayertrabajaste. Yesterdayyouworked.
Todoslosdaspregunto. EverydayIask.
Ayerpregunt. YesterdayIasked.
Todoslosdaspreguntas. Everydayyouask.
Ayerpreguntaste. Yesterdayyouasked.
Elpasadodelverbotoask-askedmedaasco.yporqu?Porquelosespaolesnuncalopronunciisbien.Hablandodeasco,elascoeslaclaveparasolucionarelproblema.Cuandolos espaoles pronunciis la palabraasco estismuy cerca de pronunciar correctamente elverboask.Hayqueescupirlo.Prestaatencinalaudio;askedsepronunciacomounakyunatseguidas,sinrastrodeunavocalentremedias.
El verboto ask es muy particular. Ahora piensa bien cmo vas a pronunciarlo en tercerapersonadelsingular.Noesnadafcilencontrarespaolesquelopronunciencorrectamentesinatragantarse.
Todoslosdas(l)cree. Everydayhebelieves.
Ayer(l)crey. Yesterdayhebelieved.
Todoslosdas(ella)cree. Everydayshebelieves.
Ayer(ella)crey. Yesterdayshebelieved.
Todoslosdascreen. Everydaytheybelieve.
Ayercreyeron. Yesterdaytheybelieved.
Todoslosdasllamo. EverydayIcall.
Ayerllam. YesterdayIcalled.
Todoslosdasllamamos. Everydaywecall.
Ayerllamamos. Yesterdaywecalled.
No teduermas!No se trata de un ejercicio para acabar con el insomnio; es importante quecuando digas las frases lo hagas cuanto ms rpido mejor, y siempre como si tuvieras uninterlocutordelante.
PONTEAPRUEBAHemos repasado todas las personas de estos cinco verbos. AHORA VAMOS A JUGAR:mezclaremos losverbosparaqueempiecesacogeragilidad.Slo tedaremosunoselementosy ttendrs que completar la frase. Tapa la columna de la derecha y as comprobaremos si estsasimilandotodo.
YesterdayIplayed.
YesterdayIbelieved.
Yesterdayshecalled.
Yesterdaysheworked.
Everydaywework.
Everydayshecalls.
Everydayyouask.
Yesterdayyoubelieved.
Everydaytheybelieve.
Yesterdaytheycalled.
EverydayIcall.
Yesterdaysheasked.
Ididntplay. Nojugu
Youdidntplayit. Nojugaste.
He/She/Itdidntplayit. Nojug.
Wedidntplayit. Nojugamos.
Theydidntplayit. Nojugasteis.
Ayer(ella)nocrey. Yesterdayshedidntbelieve.
Ayernojugaste. Yesterdayyoudidntplay.
Ayernojugaron. Yesterdaytheydidntplay.
Ayernotrabaj. YesterdayIdidntwork.
Ayernollamamos. Yesterdaywedidntcall.
Ayernocreste. Yesterdayyoudidntbelieve.
3 GIMNASIAVERBALNegativoenelpasadoElnegativodelpasadosimplese formulaconelpasadodelauxiliardodidcon el negativonotmselinfinitivodelverbo.Lacontraccin(quesiempredebesusar)esdidnty,comotodoslosverbosenpasado(salvotobe),nocambiaconlapersona:
Lacontraccindidntsepronunciaddent,noolvidandoqueladinglesasuenacomounatespaola,conlalenguadentrodelaboca.Noconfundaselsonidod(lenguadentro)conth(lenguafuera).
Ayernopreguntaste. Yesterdayyoudidntask.
Ayer(l)notrabaj. Yesterdayhedidntwork.
Ayer(l)nocrey. Yesterdayhedidntbelieve.
Ayernopregunt. YesterdayIdidntask.
Ayernojugaron. Yesterdaytheydidntplay.
PONTEAPRUEBAAadimosunsmbolomsyseguimosconelmismojuego.Ahoradebespracticarconelafirmativoyelnegativo;esos,loscentramosenelpasado:
Yesterdayshebelieved.
Yesterdayyoudidntcall.
Yesterdaytheycalled.
YesterdayIdidntask.
Yesterdayweworked.
Yesterdayyouplayed.
Yesterdayyoubelieved.
Yesterdayhedidntplay.
Yesterdayhedidntcall.
YesterdayIdidntworked.
Escuchabienlapronunciacindelaydeyesterday.Unerrorcomnesconfudiresta letracon la j. Escrito fonticamente es iesterdei (no llesterdei). Ahora vuelve a hacer losejerciciosdearriba,prestandomuchaatencinatupronunciacin.
4 GIMNASIAVERBALPeopleare
Estepuntoespararecordaryrepasarlasnacionalidadesyelimportantsimohechodequelapalabraeninglspeoplesiempreesplural,esdecir,siempredecimos:peopleare.
ThepeopleinItalyareItalian-(literalmente:LagenteenItaliasonitaliano).
Englandngland EnglishnglishIrelandirland IrishirishScotlandssctland ScotishssctishWalesgils WelshgelshFrancefrans FrenchfrenchGermanyyrmani GermanyrmanItalytali ItalianitlianSpainsspin SpanishsspnishPortugalprchugal PortugeseporchugusAustriastria AustrianstrianNorwaynruei NorwegiannoruyanSwedensuden SwedishsudishFinlandfnland FinnishfnishDenmarkdnmarc DanishdinishHollandjland Dutchdatch(laasaledelagarganta)Russiarsia(adegarganta) Russianrsian(adegarganta)Switzerlandsutserland Swisssus
ThepeopleinSpainworkhard-(literalmente:LagenteenEspaatrabajanmucho).
Nuncadecimoseningls:LagentedeEspaa...sinolagenteenEspaa...
Tepresentamosunalistadepasesconsusdenominacionescorrespondientes:
Ahoravamosapracticarmuchasfrasescomo:
ThepeopleinItalyareItalian.
Esmuyimportanteacabarconlatentacindedecirpeopleisatodacostay,comoyasabes,lanicamaneradeconseguirloesmediantelarepeticin.Miralossmbolosdeabajoconlasfrases.Primeroleelasfrasesydespustpalaseintentareproducirlasusandolossmboloscomogua.
ThepeopleinEnglandareEnglish.
ThepeopleinItalyarentGerman.
ArethepeopleinFranceSwedish?(No,theyrenot.)
ArethepeopleinFranceSpanish?(No,theyrenot.)
ThepeopleinFranceareFrench.
Lacontraccindeareynotplanteaproblemaspara losespaoles.Hayquepronunciarlaentanslounaslaba.Envezdedecirar-ent,imaginaquenoexistelaeydiarnt.
ThepeopleinAustriaarentGerman.
ThepeopleinAustriaareAustrian.
ArethepeopleinNorwayNorwegian?(Yes,theyare.)
ThepeopleinItalyareItalian.
ThepeopleinHollandareDutch.
ArethepeopleinGermanyItalian?
5 VOCABULARIO5verbosirregulares
Enestepuntovamosaestudiarcincoverbosirregulares.Hayunos70verbosirregularesimportantes,perolosiremosviendopocoapoco.Enrealidad,existenunos50verbosms,perosonverbospocoutilizadosenellenguajecotidiano.
Yahoravolvamosahacerpesaslingsticas,queeslanicaformadeconseguirunabaseverbalconsistente.
EverydayIbreak(it).YesterdayIbroke(it).
EverydayIcut.YesterdayIcut.
EverydayIfall.YesterdayIfell.
EverydayIknow.YesterdayIknew.
EverydayIrun.YesterdayIran.
Apartirdeahoraestasfrasescortitasseconvertirnentuamuletoparaaprenderlosverboseningls.Nunca ms vas a decir come-came-come etc Por qu? Porque a la hora de hablar en unasituacinreal,estamaneradememorizarlosverbosnoteayudarenabsoluto.Elsegundoquetardasendecir come-came-come en tucabeza,para recordarelverbo tocome enpasado,es suficienteparatrabarte.
Bien,vamosaaprenderlosverbosdeverdad.
Todoslosdaslorompo. EverydayIbreakit.
Ayerlorompiste. Yesterdayyoubrokeit.
Todoslosdas(l)lorompe. Everydayhebreaksit.
Ayer(ella)lorompi. Yesterdayshebrokeit.
Todoslosdaslorompemos. Everydaywebreakit.
Ayerlorompieron. Yesterdaytheybrokeit.
Todoslosdaslocortas. Everydayyoucutit.
Ayerlocortaste. Yesterdayyoucutit.
Todoslosdas(ella)locorta. Everydayshecutsit.
Ayer(ella)locort. Yesterdayshecutit.
Todoslosdasmecaigo. EverydayIfall.
Ayermeca. YesterdayIfell.
6 GIMNASIAVERBALAfirmativoenelpasadoAhoratepresentamosunasfrases.Tapalacolumnadeladerechaeintentatraducirloscorrectamente:
Cmosediceelpasadodelverbotobelieve?believed
Notepuedesimaginarladegentequeconfundeelpasadodelverbotofall,queesfellyquesignificacaer,conelpasadodelverbotofeel,queesfeltyquesignificasentir,peroloveremosmsadelante.Elpasadodefallnollevat.
Todoslosdastecaes. Everydayyoufall.
Ayertecaste. Yesterdayyoufell.
Todoslosdas(l)secae. Everydayhefalls.
Ayer(ella)secay. Yesterdayshefell.
Todoslosdasnoscaemos. Everydaywefall.
Todoslosdass. EverydayIknow.
Ayersupe. YesterdayIknew.
Todoslosdassabes. Everydayyouknow.
Ayersupiste. Yesterdayyouknew.
Todoslosdas(l)sabe. Everydayheknows.
Todoslosdas(ella)corre. Everydaysheruns.
Ayer(ella)corri. Yesterdaysheran.
Todoslosdascorremos. Everydaywerun.
Ayercorrimos. Yesterdayweran.
Todoslosdascorren. Everydaytheyrun.
Ayercorrieron. Yesterdaytheyran.
Ayerloromp. YesterdayIbrokeit.
Ayerlocort. YesterdayIcutit.
Ayer(ella)secay. Yesterdayshefell.
Cmosediceelpasadodelverbotowork?worked
Hemosrepasadotodaslaspersonasdeestoscincoverbos.Ahoravamosamezclarlosparaqueempiecesacogeragilidadconellos:
Ayercorr. YesterdayIran.
Todoslosdascorremos. Everydaywerun.
Todoslosdas(ella)secae. Everydayshefalls.
Todoslosdaslorompes. Everydayyoubreakit.
Ayertecaste. Yesterdayyoufell.
Todoslosdascorren. Everydaytheyrun.
Ayersupieron. Yesterdaytheyknew.
Todoslosdasmecaigo. EverydayIfall.
Ayer(ella)locort. Yesterdayshecutit.
Ayerlocortaron. Yesterdaytheycutit.
Cmosediceelpasadodelverbotoask?asked
OnthefirstofJanuaryIbrokemyarm. OnJanuary1stIbrokemyarm.
OnthesecondofJanuaryIbrokemyleg. OnJanuary2ndIbrokemyleg.
7 GIMNASIAVERBALFechasVamos a repasar cmo se dicen las fechas en ingls. Aprovecharemos la ocasin para seguirconsolidandonuestraagilidadenelusodeloscincoverbosyavistos.
Haydosformasdedecirlafechaeningls.UnaeslaformaestndarenelReinoUnidomientrasquelaotraeslaformaestndarenEstadosUnidos.
Sealamosculescul.
Solemosemplearlosnmerosordinalescuandohablamosdefechas.Esdecirqueenvezdedecirellunes3decimosluneseltercero.EnelReinoUnidoteayudamosescribiendoelnmeroordinalcompleto.
Cuandohacemosalgoeldaxdelmes,eninglsprecedemoslafechaconlapreposicinON.
Vamosarepasarlasfechasdelasiguientemanera:
OnthethirdofJanuaryhebrokehisarm. OnJanuary3rdhebrokehisarm.
OnthefourthofJanuaryIcutmyarm. OnJanuary4thIcutmyarm.
OnthefifthofJanuarytheycuttheirleg. OnJanuary5ththeycuttheirleg.
Cmosedicelagenteessimptica?Peoplearenice
Ahoratevamosaponeraprueba.Practicarsconelmesdemarzo.Teindicamoselda,elsujeto,elverboysivaenafirmativoonegativo,ytendrsquereconstruirlafrase:
OnthefirstofMarchheran.
OnthesecondofMarchshedidntcut.
OnthethirdofMarchtheydidntfall.
OnthefourthofMarchIbrokeit.
OnthefifthofMarchwedidntknow.
OnthesixthofMarchtheyran.
OntheseventhofMarchyoubrokeit.
OntheeighthofMarchhedidntfall.
OntheninthofMarchtheycutit.
OnthetenthofMarchyoudidntcutit.
OntheeleventhofMarchIdidntknow.
OnthetwelfthofMarchwebrokeit.
OnthethirteenthofMarchtheycutit.
OnthefourteenthofMarchIbrokeit.
OnthefifteenthofMarchsheran.
OnthesixteenthofMarchtheydidntrun.
OntheseventeenthofMarchyouknew.
OntheeighteenthofMarchyoubrokeit.
OntheninteenthofMarchhedidntfall.
OnthetwentiethofMarchtheyran.
Onthetwenty-firstofMarchhebrokeit.
Onthetwenty-secondofMarchshedidntrun.
Onthetwenty-thirdofMarchhefell.
Cmosediceelpasadodelverbotorun?
Onthetwenty-fourthofMarchIdidntcutit.
Onthetwenty-fifthofMarchyoufell.
Onthetwenty-sixthofMarchtheyran.
Onthetwenty-seventhofMarchhedidntbreakit.
Onthetwenty-eighthofMarchtheycutit.
Onthetwenty-ninthofMarchsheknew.
OnthethirtiethofMarchIdidntrun.
Onthethirty-firstofMarchwedidntcutit.
Ididntbreakit. Noloromp.
Youdidntbreakit. Nolorompiste.
He/She/Itdidntbreakit. Nolorompi.
Wedidntbreakit. Nolorompimos.
Theydidntbreakit. Nolorompieron.
Ayer(ella)nocorri. Yesterdayshedidntrun.
Ayernolorompiste. Yesterdayyoudidntbreakit.
Ayernolocortaron. Yesterdaytheydidntcutit.
Ayernoloromp. YesterdayIdidntbreakit.
Ayernonoscamos. Yesterdaywedidntfall.
8 GIMNASIAVERBALElnegativodelpasadosimplese formulaconelpasadodelauxiliardodidcon la partculanegativanot,msel infinitivodelverbo.Lacontraccin(quesiempredebesusar)esdidnty,comotodoslosverbosenpasado,salvotobe,novaraconlapersona:
Lacontraccindidntsepronuncia ddent, sinolvidarque lad inglesa suenacomounatenespaol,conlalenguadentrodelaboca.Noconfundaselsonidod(lenguadentro)conth(lenguafuera).
Ayernolorompieron. Yesterdaytheydidntbreakit.
Ayer(ella)nosupo. Yesterdayshedidntknow.
Ayer(ella)nolocort. Yesterdayshedidntcutit.
Ayernocorrimos. Yesterdaywedidntrun.
Ayer(l)nocorri. Yesterdayhedidntrun.
Ayer(l)nosupo. Yesterdayhedidntknow.
Ayernocorrimos. Yesterdaywedidntrun.
Cmosediceelpasadodelverbotocall?called
Escuchabienlapronunciacindelaydeyesterday.Unerrorcomnesconfudiresta letracon la j. Escrito fonticamente es iesterdei (no llesterdei). Ahora vuelve a hacer losejerciciosdearriba,prestandomuchaatencinatupronunciacin.
Ayernotecaste. Yesterdayyoudidntfall.
Ayernocorrieron. Yesterdaytheydidntrun.
Ayer(l)locort. Yesterdayhecutit.
Ayerellasecay. Yesterdayshefell.
Ayernocorr. YesterdayIdidntrun.
Ayernosupieron. Yesterdaytheydidntknow.
Ayer(l)lorompi. Yesterdayhebrokeit.
Ayernosecayeron. Yesterdaytheydidntfall.
Ayernoloromp. YesterdayIdidntbreakit.
Ayerlocortaron. Yesterdaytheycutit.
Ayersupe. YesterdayIknew.
Ayer(ella)corri. Yesterdaysheran.
9 GIMNASIAVERBALGanandoagilidadAhoramezclamosnegativoyafirmativo.Preparado?
Didyoubreakit? No,Ididnt.
Didyourun? Yes,Idid.
10 GIMNASIAVERBALRespuestascortasCuandoqueremoscontestarenafirmativodelaformamsconcisaenpasadosimple,slodecimosYes+sujeto+did.
Encambio,parahacerlomismoennegativodecimosNo+sujeto+didnt.
Ahora te toca a ti. Tapa la columna derecha. Los signos + o - te indicarn si la respuesta espositivaonegativa.Repiteestalistahastaquelasrespuestascortassalgantanrpidodetubocaquenotedtiemponiapensarlas:
Cmosediceelpasadodelverbotobreak?broke
11 GIMNASIAVERBALElInterrogativoParaformularelinterrogativoenpasadosimpleconel99,99%delosverbos(esdecir,todosmenoslosauxiliares)siemprehayqueatenderaesteorden:
PONTEAPRUEBAAjugar!
Utilizando los smboloscomopuntodepartidadebesconstruir lapreguntaque tepedimos. Intentahacerlolomsrpidamenteposible:
Didheask?
Didyouplay?
Didtheyknow?
Didshebelieve?
Didwecut?
DidIrun?
Didyouknow?
Didtheyplay?
Didshecall?
Didwefall?
Didyoubelieve?
Didheask?
Didhework?
Didtheybreak?
12 REPASOJustocuandopensabasquetetocabadescansarllegamosalaparteculminantedelaclase.Igualqueenunasinfonaclsicahemospresentadovariostemas,yrecapituladotodoloaprendidocondiferentesvariaciones.Ahoraalcanzaremosthegrandfinaley,enunfrenticocrescendo,repasaremostodolovisto.
Preprate para el combinado que te espera. Es una mezcla de todo lo anteriormente aprendido.Vamos...yalotienes!
ArethepeopleinRussiaItalian?
Didheplay?
ThepeopleinPortugalarentFrench.
OnthetwelthofAprilwebrokeit.
ThepeopleinWalesareWelsh.
Didsheknow?
OnthethirtiethofSeptembertheydidntask.
Didhecall?
ArethepeopleinWalesAustrian?
ThepeopleinGermanyarentItalian.
OnthefifteenthofFebruaryIknew.
ThepeopleinPortugalarePortugese.
Didsheplay?
DidIcutit?
TAREASPARALASEMANA20minutosalda
Estotalmenteimprescindiblequeestudies
20minutostodoslosdas.
20minutosnosuponennadaentuvida,perosignifican
muchsimoparatuingls.
lesson1nivelavanzado
agilidadtotalQusignificagozardeunnivelavanzadoeningls?
Al contrario de lo que se dice por ah, no significa necesariamente tener un vocabulariomuyamplioniungranconocimientodelosdichostpicosdelidiomaanglosajn.
No. Significa tener una agilidad absoluta de las principales estructuras gramaticales, es decir,pasardelimperativoalsegundocondicionaleninterrogativayacabarconelfuturoperfectoenvozpasivasinapenaspestaear.
Sinundominio total de lamecnicadel idioma, unonopuede comunicarse eficazmente, tal ycomosabemoshecerloennuestralenguamaterna.
Cmoseconsigueestaagilidad?
Practicando,igualqueunpianistadeeliteensayalasmismasescalasmilesdevecesparanofallarenelmomentoclave.
Pongmonosmanosalaobra!
PonelAudio!Elaspectomsimportantedelaprendidajedeunidiomaesunabuenacomprensinauditiva.Sinellaserompelacadenadelacomunicacin.Estelibrosloesunapoyoparaelaudio.Enelaudioestlaclave.
Noestslistotodava? Arentyoureadyyet?
Porqunolallamas? Whydontyoucallher?
Noescurioso? Isntitfunny?
Porqunolohicieron? Whydidnttheydoit?
Notegusta? Dontyoulikeit?
1 GIMNASIAVERBALPreguntasennegativoQuesunapreguntanegativa?Tepropongoejemplos:
Comoves,seconstruyencomocualquierpreguntaperoconelnegativonotdespusdelauxiliaryantesdelsujeto.Sinembargo,fjate:Elverboauxiliarsiemprevaconcontraccin!
PONTEAPRUEBA
Ahoravamosaacostumbrarteaconstruirpreguntasnegativas.Empezaremosconpreguntasconporquyverbosnoauxiliares,porlocualtendrsqueemplearelauxiliartodo.Leelasfrasesytapalacolumnadeladerecha.
Continuemosconlatercerapersona:
Ahoraconelverbotobe:
Esperoquehayasrecordadodecirarentarnt,conunasolaslaba.Porsiacaso,repitelosltimoscincoejemplos.
yelverbotobeconlatercerapersona:
Siempreusamoslascontraccionesalformularunapreguntaennegativo.
Finalmenteveremoselverbomodalcan:
yunamezcladevariosverbosmodales:
2 GIMNASIAVERBALSo&SuchAhoravamosatratardosestructurasfciles,peroquegeneranmuchaindecisinalahoradehablar.
Lareglaesclara:
Thecakewassobigthatwecouldnteatitall.
Itwassuchabigcakethatwecouldnteatitall.
Thereportissolongthatnobodyisgoingtoreadit.
Itssuchalongreportthatnobodyisgoingtoreadit.
Thecarissoexpensivethatevenmybosscouldntaffordit.
Itssuchanexpensivecarthatevenmybosscouldntaffordit.
ThespeechwassoboringthatIfellasleep. ItwassuchaboringspeechthatIfellasleep.
Laconfusinvienealponerloenprctica.
Lasolucinviene,comoeradeesperar,conlaprctica.
PONTEAPRUEBA
Vamosa trabajarenestasdosposibles formasdedecirunamisma frase.Emplearemos laprimeraparaprovocarlasegunda,yluegorepetiremoselejercicioalainversaparacentrarnosenlasegundaforma.
Thepeoplearesofriendlythatyoullfeelathome.
Theyaresuchfriendlypeoplethatyoullfeelathome.
Thegirlwassobeautifulthathenearlyfainted.
Shewassuchabeautifulgirlthathenearlyfainted.
TheoperawassolongthatIgotbored. ItwassuchalongoperathatIgotbored.
Thedrinkwassostrongthathegotdrunkquickly.
Itwassuchastrongdrinkthathegotdrunkquickly.
ThecurrywassospicythatIburnedmytongue.
ItwassuchaspicycurrythatIburnedmytongue.
Therecipeissosimplethatmysoncouldmakeit.
Itssuchasimplerecipethatmysoncouldmakeit.
Theweatherwassobadthatwestayedathome.
Itwassuchbadweatherthatwestayedathome.
Itwassuchahardquestionthathecouldntanswerit.
Thequestionwassohardthathecouldntanswerit.
Theyweresuchhardquestionsthatwecouldntanswerthem.
Thequestionsweresohardthatwecouldntanswerthem.
ItwassuchagoodconcertthatIdidntwantittofinish.
TheconcertwassogoodthatIdidntwantittofinish.
Acabasdeverquecuandohablamosdeunsustantivoenplural,omitimoselartculoa/an.
Igual que con los sustantivos en plural, cuando se trata de un sustantivo incontable (ej: theweather)tampocoem-pleamoselartculoa/an.
Itwassuchanawfuljokethatnobodylaughed.
Thejokewassoawfulthatnobodylaughed.
Itssuchawell-writtenbookthatyouwontbeabletoputitdown.
Thebookissowell-writtenthatyouwontbeabletoputitdown.
Theyweresuchprofessional-lookingphotosthatIboughtthree.
Thephotosweresoprofessional-lookingthatIboughtthree.
Theyresuchcomfortablechairsthatyoullneverwanttogetup.
Thechairsaresocomfortablethatyoullneverwanttogetup.
Sacha.Piensaenestasdospalabras(sucha)comosifuesenuna.Tencuidadodenoemplearunauespaola.
reliableri-lyabol fiable
manufacturermaniu-fkchara fabricante
scarceSsssquess escaso
procedurepro-s-ya procedimiento
signaturesg-nacha firma
leisurel-sha/l-sher ocio
reassuringria-shring tranquilizador
threateningzr-tan-ing amenazador
Notengomuchotiempodeocio. Idonthavemuchleisuretime.
Necesitamosencontrarunfabricantedefiar. Weneedtofindareliablemanufacturer.
Losfabricantesdefiarsonescasos. Reliablemanufacturersarescarce.
Estranquilizadorsaberquemifirmanoestenelcontrato.
Itsreassuringtoknowmysignatureisntonthecontract.
Elhombretenaunaspectoamenazador. Themanlookedthreatening.
Elfabricantehaadoptadoelmismoprocedimiento.
Thatmanufacturerhasadoptedthesameprocedure.
Estranquilizadorsaberquelestandefiar. Itsreassuringtoknowhessoreliable.
3 VOCABULARIO
lestandefiarquepodemoscontarconlparacualquiercosa.
Hessoreliablethatwecancountonhimforanything.
1,006 Onethousandandsix.
2,365 Twothousand,threehundredandsixty-five.
3,965 Threethousand,ninehundredandsixty-five.
7,676 Seventhousand,sixhundredandseventy-six.
1,245,006 Onemillion,twohundredandforty-fivethousandandsix.
4,948,845 Fourmillion,ninehundredandforty-eightthousand,eighthundredandforty-five.
8,475,962 Eightmillion,fourhundredandseventy-fivethousand,ninehundredandsixty-two.
9,006,020 Ninemillion,sixthousandandtwenty.
5,003,005 Fivemillion,threethousandandfive.
18,364,611 Eighteenmillion,threehundredandsixty-fourthousand,sixhundredandeleven.
4 NMEROSUnade lasprimerascosasquesesueleaprendercuandoseestudiaun idiomason losnmerosdeluno al diez. Y ah se deja el tema por zanjado. Usar y entender los nmeros supone uno de losaspectosmsimportantesdeunidioma.Sinembargo,sueleserunodelospuntosmsdbilesdelosespaoles.
Remediemos la situacin con la prctica.A partir de ahora, cada semana incluiremos un apartadodonde trabajaremosesteaspecto tan importantedel idioma.Haremosdictadosnumricos.Tapa losnmerosquevienena continuaciny apunta el nmeroqueescuchas enel audioy, cuando tengastodos,intentadecircadaunodeellos,unotrasotro:
Nosepluralizanni loscientos ni losmiles ni losmillones en ingls.Es decir, no decimos ni
fourhundredsnifourthousandsnifourmillions.Estrictamenteprohibido.
Cuando escribimos los nmeros, a los ojos deun angloparlante usamos lascomasdonde losespaolesusislospuntosyviceversa.
SetardacincohorasenirdeMadridaBarcelona.
IttakesfivehourstogofromMadridtoBarcelona.
Enavinsetardaunahora. Ittakesonehourbyplane.
Setardadiezminutosenafeitarse. Ittakestenminutestoshave.
Setardauncuartodehoraenprepararuncaf.
Ittakesfifteenminutestomakeacoffee.
Setardaunas30.000horasenaprenderingls.
Ittakes30,000hourstolearnEnglish.
Setardadossemanasymediaentramitarlasolicitud.
Ittakestwoandahalfweekstoprocesstheapplication.
Setardatresmesesymedioencompletarelcurso.
Ittakesthreeandahalfmonthstocompletethecourse.
5 GIMNASIAVERBALTotake(tardar)IElverboqueutilizamoseninglsparaexpresartardaresimpersonal.SIEMPRE*empleamosItcomosujeto.
Empezaremosconunosejemplosgenerales:Tapa lacolumnade laderechae intenta reproducir lafraseeningls:
Estamoshablandoentercerapersonadelsingularenelpresentesimpleconloquehayemplearlasfinal.
Setardacuatroaosymedioenformarse. Ittakesfourandahalfyearstogettrained.
Setardatressemanasymediaencompletarlaformacin.
Ittakesthreeandahalfweekstocompletethetraining.
Setardatresminutosymedioensaberlosresultadosdelaprueba.
Ittakesthreeandahalfminutestofindouttheresultsofthetest.
Setardtresaosenganarlaguerra. Ittookthreeyearstowinthewar.
Setardcuatroaosenreformarlaley. Ittookfouryearstoreformthelaw.
Setardaosenarreglarlacalle. Ittookyearstorepairtheroad.
Setardcuatrominutosencalentarlacomida.
Ittookfourminutestoheatupthefood.
Setardcincoaosenpreparareldiccionario.
Ittookfiveyearstopreparethedictionary.
LaspalabrasandaenthreeandahalfsepronuncianANA,igualqueelnombre.
*LociertoesquenoesSIEMPRE,peropreferimosquecreasqueesasparaquenometaslapata.
Ahoraenpasado:
Tardodiezminutosenhacerlo. Ittakesmetenminutestodoit.
Tardmediahoraenterminarlo. Ittookmehalfanhourtofinishit.
Estoytardandomuchoenescribirlo. Itstakingmealongtimetowriteit.
ltardaunahoraenllegaraltrabajo. Ittakeshimanhourtogettowork.
Tardarunpocoms. Itwilltakemetalittlelonger.
Tardaremosunasemana. Itwilltakeusaweek.
Tardaronmsdeunmes. Ittookthemmorethanamonth.
6 GIMNASIAVERBALTotake(tardar)IIPersonalizarloimpersonal.
Cuando queremos personalizar el verbo take (tardar) aadimos el objeto pronombre relevantedespusdelverbo:
Cmosediceescaso?scarce
Vamosatardarcincominutos. Itsgoingtotakeusfiveminutes.
Hetardadotreshoras. Itstakenmethreehours.
lnotardamucho. Itdoesnttakehimlong.
Notardaronmucho. Itdidnttakethemlong.
Tardarunahoraenllegar. Itwilltakemeanhourtoarrive.
lesttardandodemasiado. Itstakinghimtoolong.
Ellatarddiezminutos. Ittookhertenminutes.
Nohantardadounahora. Ithasnttakenthemanhour.
Hemostardadoms. Itstakenuslonger.
Tardastemucho? Didittakeyoulong?
Tardarontodoelda? Didittakethemallday?
Tardasmucho? Doesittakeyoulong?
Tardaremosmucho? Willittakeuslong?
Enlasoracioneseninterrogativaynegativanoesnecesarioemplearlaexpresinalongtime,yaquelong es suficiente.Esdecir,quenoesnecesarioquedigasItwont takemea longtime.
Cmosedicefabricante?manufacturer
Cuntotiempotardasenhacerlo? Howlongdoesittakeyoutodoit?
Cuntotiempotardarisenllegar? Howlongwillittakeyoutoarrive?
Cuntotiempohantardadohastaahora? Howlonghasittakenthemsofar?
Cuntotiempovanatardar? Howlongisitgoingtotakethem?
Cuntotiempotardaremosenterminarlo? Howlongwillittakeustofinishit?
Cuntotiempotardaronenconstruirlo? Howlongdidittakethemtobuildit?
7 GIMNASIAVERBALTotake(tardar)IIIHowlong...?(Cuntotiempo...?)
Mucho cuidado cuando quieras preguntar cunto tiempo se tarda en hacer algo. Normalmente nodecimoshowmuchtime...?,sinohowlong...?
Bien,yasquesabesquecuntotiempo...?sedicehowlong...?pero,losabrsdentrodeunasemana?Seguroqueno,sinolopracticasms.
Puedocontarcontigo? CanIcountonyou?
Nocuentesconellos. Dontcountonthem.
Nopodemoscontarconsuapoyo. Wecantcountonhissupport.
Puedescontarconmigo. Youcancountonme.
Creesquepodemoscontarconella? Doyouthinkwecancountonher?
lesunapersonatandefiarquepodemoscontarconlparacualquiercosa.
Hessuchareliablepersonthatwecancountonhimforanything.
8 PHRASALVERBTocounton(contarcon)Unverbocompuestoquegeneraproblemasestocounton,yaquenoseusalamismapreposicinqueencastellano.Nosedicetocountwith.
No estars diciendo count on, verdad? La correcta pronunciacin de este verbo escaunton.Conestephrasalverb, comocon tantosotros, alhablar solemos juntar lasdospalabrascomosifuesenuna.
Whenwasthelasttimeyouateakangaroo? Ivenevereatenakangaroo.
Whenwasthelasttimeyoudrankalitreofpetrol?
Iveneverdrunkalitreofpetrol.
Whenwasthelasttimeyouwenttosleepwearingskis?
Ivenevergonetosleepwearingskis.
Whenwasthelasttimeyouhadcoffeewithme?
Iveneverhadacoffeewithyou.
Whenwasthelasttimeyougavemealifttowork?
Ivenevergivenyoualifttowork.
Whenwasthelasttimeyouboughtahousemadeofpaper?
Iveneverboughtahousemadeofpaper.
WhenwasthelasttimeyouflewtotheNorthPole?
IveneverflowntotheNorthPole.
WhenwasthelasttimeyouwonWimbledon?
IveneverwonWimbledon.
9 GIMNASIAVERBALNever+PresentePerfectoVamosapracticarelpresenteperfectoennegativodelasiguientemanera:preguntaremosalgoqueseguro nunca has hecho en tu vida, y tendrs que decirlo en la respuesta. Por cierto, vamos acentrarnosenlascontracciones:
Togivesomeonealifteslaexpresinqueusamosparadecirllevaraalguienencoche.Porejemplo:CanIgiveyoualift?(Tellevo?)
Whenwasthelasttimeyoucalledmeatmidnight?
Ivenevercalledyouatmidnight.
WhenwasthelasttimeyousanginpublicinJapanese?
IveneversunginpublicinJapanese.
Whenwasthelasttimeitsnowedon15thJuly?
Itsneversnowedon15thJuly.
Whenwasthelasttimeavolcaniceruptiontookplaceinyourlivingroom?
Avolcaniceruptionhasnevertakenplaceinmylivingroom.
Whenwasthelasttimeyourneighbourfoundamillioneurosinataxi?
Myneighbourhasneverfoundamillioneurosinataxi.
Vamosrpido.Notequedesatrs!
Ahoraveamoslatercerapersonadelsingular:
Lacontraccindeitisesigualqueladeithas.Enamboscasosdecimosits.
10 GIMNASIAVERBALGenitivoSajnISesuponeque,atunivel,sabesmanejarteconelgenitivosajn.Perovamosamirardosaspectosquequizstecostarnunpocoms.Empecemosconelgenitivosajnencadena.
Cuandoformamoselgenitivosajnencadenalohacemosenelsentidocontrarioalespaol.Esdecir,queelobjetoopersonaencuestinvaalfinaldelafraseenvezdealprincipio.Vemosloconunejemplo:
Vamosapracticarlo.Esfcil.Simplementeescuestindecambiarelchip.
Empecemosconunacadenadedosgenitivossajonesypocoapocoiremosaumentandohastallegaraunosejemplosrozandoloabsurdo.
ElmaridodelaprofesoradeJake Jakesteacher shusband
LaviudadelamigodePaul Paulsfriendswidow
Elviudodelahermanademivecino Myneighbour ssister swidower
Elhuesodelperrodemihermano Mybrother sdogsbone
LacafeteradelaamigadelamujerdePeter
Peter swifesfriendscoffeemachine
Elordenadordelcompaerodelmaridodemisecretaria
Mysecretaryshusbandscolleaguescomputer
Cmosepronunciacounton?caunton
Ahoracontres.
Eningls,compaerodetrabajosedicecolleagueynocompanion.
11 GIMNASIAVERBALGenitivoSajnIICarloss.
Parausarbienelgenitivosajnconunapalabraqueacabaenunasfuerteoenzdecimosisalfinaldelvocabloencuestin:
CarlosscatsediceCarlos-iscat.
MybossshusbandsediceMyboss-ishusband.
Ahorateponemosaprueba:
Cmosepronuncianlossiguientesejemplos?
Havistoellaelmaralgunavez? Hassheeverseenthesea?
Hasenseadoitalianoalgunavez? HaveyouevertaughtItalian?
Hanjugadoalmusalgunavez? Havetheyeverplayedmus?
Sehadejadobarbaalgunavez? Hasheevergrownabeard?
HanganadoelMundialalgunavez? HavetheyeverwontheWorldCup?
12 GIMNASIAVERBALEver+PresentePerfectoDespusdehabervistoanteriormentelaformanever+presenteperfectoahoravamosaverelinterrogativoconever.Eversignificaalgunavezenlavida,ysiempreprecedealparticipioenelpresenteperfecto:
PONTEAPRUEBAAporello!
Construyelaspreguntasenelpresenteperfectobasndoteenloselementosquetepresentamos:
Haveyoueverflowninaballoon?
Hasheeverwrittenapoem?
Havetheyeverdrunkorujo?
Haveweeversavedtheworld?
HaveyoueverbeentoFrance?
Enesteltimoejemplodeberamosemplearelparticipiobeenynogone.SidecimosHaveyougonetoFrance?damosaentenderqueel interlocutorestactualmenteenFrancia(osea,algo imposible en una conversacin no telefnica). Y si aadimos ever, entonces no tieneningnsentido.
HassheeverreadelQuijote?
HaveyoueverdriventoSeville?
Havetheyeverstolenacar?
Haveyouevereatenazebra?
HaveyoueverbeentoNewYork?
Cmosediceamenazador?threatening
HasheevermetMadonna?
Haveyoueverboughtafurcoat?
Haveyouevergivenaspeech?
Hassheeverleftherhusband?
Havetheyeversleptinahotel?
Ididntringmybosssbosslastnight.Why? Whydidntyouringyourbosssbosslastnight?
Itwassuchabumpyflightthathewassick.Ahoradilodelaotramanera:
Theflightwassobumpythathewassick.
CuntosetardaenmemorizarunsonetodeShakespeare?
HowlongdoesittaketomemorizeasonnetbyShakespeare?
2,055,627 Twomillion,fifty-fivethousand,sixhundredandtwenty-seven.
9,689,556 Ninemillion,sixhundredandeighty-ninethousand,fivehundredandfifty-six.
Cuntosetardaenlavaralperrodelamejoramigadelanietadeljefe?
Howlongdoesittaketowashthebosssgranddaughter sbestfriendsdog?
Whenwasthelasttimeyoufoughtwiththeex-PrimeMinister sson-inlaw?
Iveneverfoughtwiththeex-PrimeMinister sson-in-law.
13 GRANDFINALEYatenemosochoonuevecazuelaslingsticasenlosfogones,peroahoravamosaintentarllevarlastodasaebullicinenunverdaderofestndeingls:
Writedownthefollowingnumberandreaditoutloud:
Cmosedicetranquilizador?reassuring
Leeelsiguientenmeroenvozalta:
Formulalapreguntautilizandolapalabraeveryelpresenteperfecto:
Imnothungry.Why?
Whyarentyouhungry?
Hedidnttakepart.Why? Whydidnthetakepart?
Hedidntdoit.Why? Whydidnthedoit?
Shecantcook.Why?
Whycantshecook?
Esunhombretanfuertequepuedelevantaruncoche.
Hessuchastrongmanthathecanliftacar.
Aquelhombreestanfuertequepuedelevantaruncoche.
Thatmanissostrongthathecanliftacar.
Haveyouevertoldajoke?
Nosedicearent,sinoant.
AqunosediceWhyhedidntdoit?sinoWhydidnthedoit?
Cmosediceescaso?scarce
TardtreshorasenllegaraVigo. IttookmethreehourstogettoVigo.
Sesueletardarseisminutosenhervirelagua.
Itusuallytakessixminutestoboilwater.
Cuenteconmigo. Countonme.
Cuntotiemposetardaenafeitarse? Howlongdoesittaketoshave?
13,948 Thirteenthousand,ninehundredandforty-eight.
Youcantcountonhim.Why?
Whycantyoucountonhim?
Cuandoelverbollegarimplicanoslolallegadasinotambinelviaje,usamoselverbotoget(to).Cuandoslonosreferimosalallegadaempleamostoarrive(at).
Cmosepronuncianeighbour?ne-ba
Leeelsiguientenmeroenvozalta:.
Ahora tienes que formular preguntas en presente perfecto utilizando ever, basndote en lassiguientespautas:
HaveyoueverbeentoRome?
Whenwasthelasttimeyouphonedmymother?
Iveneverphonedyourmother.
Whenwasthelasttimeyouspent1,000,000eurosatChristmas?
Iveneverspent1,000,000eurosatChristmas.
Whenwasthelasttimeyoulentmeyourcar?
Iveneverlentyoumycar.
Whenwasthelasttimeyoufelloffa50-storeybuilding?
Iveneverfallenoffa50-storeybuilding.
WhenwasthelasttimeyousoldaPicasso? IveneversoldaPicasso.
Hessuchareliablemanthateveryonetrustshim.Ahoradilodelaotramanera:
Hessoreliablethateveryonetrustshim.
Shessointelligentthatshealwaysgetsthebestmarks.Ahoradilodelaotramanera:
Shessuchanintelligentgirlthatshealwaysgetsthebestmarks.
Elhijodelvecinodemicompaerodetrabajo.
Mycolleaguesneighbour sson.
Lahijadelprofesordemihermano. Mybrother steacher sdaughter.
Sesueleutilizarbeenenvezdegonecomoparticipiofalsodelverbotogo.
Hassheeversunginpublic?
HavetheyeverboughtaFerrari?
Hasvistoalgunavezelperrodelamujerdelalcalde?
Haveyoueverseenthemayor swifesdog?
Nuncahevistoalperrodelamujerdelalcalde.
Iveneverseenthemayor swifesdog.
Iveneverseenthemayor swifesdog.Why?
Whyhaveyouneverseenthemayor swifesdog?
2,430,031 Twomillion,fourhundredandthirtythousandandthirty-one.
Cmosedicecompaerodetrabajo?colleague
Mayor(alcalde)nosepronunciamayorsinomeia.
Cmosedicealcalde?mayor
Leeelsiguientenmeroenvozalta.
Seeyounextweek!
TAREASPARALASEMANA20minutosalda
Estotalmenteimprescindiblequeestudies
20minutostodoslosdas.
20minutosnosuponennadaentuvida,perosignifican
muchsimoparatuingls.
solucionesalasfichasdelasemana
Aquelloesunbolgrafo? Isthatapen?
Estoesunanillo. Thisisaring.
Aquellonoesunavin. Thatisntaplane.
LagenteenItaliaesitaliana. ThepeopleinItalyareItalian.
LagenteenNoruegaesnoruega. ThepeopleinNorwayareNorwegian.
LagenteenSuizaessuiza. ThepeopleinSwitzerlandareSwiss.
SetardadoshorasenirdeLondresaMadrid.
IttakestwohourstogofromLondontoMadrid.
ltarda5minutosenafeitarse. Ittakeshim5minutestoshave.
Tardomuchoenllegaraltrabajo. Ittakesmealongtimetogettowork.
SOLUCIONESAALASFICHASDELASEMANA
Ficha1
Ficha2
Ficha3
Derechos de Autor PginaREGSTRATE AHORATtulo de la pginaContenidoQU ES EL MTODO VAUGHAN?CMO UTILIZAR EL LIBROLesson 1: nivel principiante1 VOCABULARIO2 GIMNASIA VERBAL Afirmativo / this3 GIMNASIA VERBAL Negativo / this4 VOCABULARIO Enlace o, en ingls or5 REPASO6 REPASO7 GIMNASIA VERBAL Negativo / isnt8 GIMNASIA VERBAL Preguntas9 VOCABULARIO10 GIMNASIA VERBAL This & that I11 GIMNASIA VERBAL This & that II12 GIMNASIA VERBAL Is this a? / Is that a?13 GIMNASIA VERBAL Whats this? / Whats that?14 REPASOTAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al da
Lesson 1: nivel intermedio1 VOCABULARIO 5 verbos regulares2 GIMNASIA VERBAL Afirmativo en el pasado3 GIMNASIA VERBAL Negativo en el pasado4 GIMNASIA VERBAL People are5 VOCABULARIO 5 verbos irregulares6 GIMNASIA VERBAL Afirmativo en el pasado7 GIMNASIA VERBAL Fechas8 GIMNASIA VERBAL9 GIMNASIA VERBAL Ganando agilidad10 GIMNASIA VERBAL Respuestas cortas11 GIMNASIA VERBAL El Interrogativo12 REPASOTAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al da
Lesson 1: nivel avanzado1 GIMNASIA VERBAL Preguntas en negativo2 GIMNASIA VERBAL So & Such3 VOCABULARIO4 NMEROS5 GIMNASIA VERBAL To take (tardar) I6 GIMNASIA VERBAL To take (tardar) II7 GIMNASIA VERBAL To take (tardar) III8 PHRASAL VERB To count on (contar con)9 GIMNASIA VERBAL Never + Presente Perfecto10 GIMNASIA VERBAL Genitivo Sajn I11 GIMNASIA VERBAL Genitivo Sajn II12 GIMNASIA VERBAL Ever + Presente Perfecto13 GRAND FINALETAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al da
Soluciones a las fichas de la semana
