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Hubert SibreHubert Sibre
LA CRÉATIVITÉLA CRÉATIVITÉ
AJBMAJBM13 mai 201013 mai 2010
«The level of thinking that got you to where you now are will not get you to where you dream of being»
Albert Einstein
Les faits
La question
L’analyse
La conclusion
Réflexion juridique
• On apprend des règles
• On nous explique que la prévisibilité c’est positif
• On s’appuie sur les analyses des autres pour bâtir la nôtre
• Etc…
Le paradoxe juridique
Il faut être reconnu comme un conseiller, un confident et un «problem solver»
Nous avons la capacité d’être créatif
Le défi est qu’il soit reconnu et mieux encore qu’on puisse l’exprimer
Il faut apprendre à se connaître
• Forces et faiblesses
• Ce qui nous anime (émotions)
• Notre capacité
Faire preuve de lucidité et d’introspection
Il faut se libérer du négativisme qui nous entoure
Les plus grands freins à notre créativité sont les barrières imposées par l’impression que ceux qui nous entourent ont de nous et que nous croyons qu’ils ont
«We can easily forgive a child who is afraid of the dark. The real tragedy of life is when an adult is afraid of the
light»
Plato
There is something worst than not having succeeded, it’s not having tried
Franklin D. Rosevelt
Il faut être plus intéressé par l’expérience de la route que l’atteinte de la destination
La générosité est une caractéristique essentielle car elle nous pousse à vouloir aider à faire un peu plus
«You have to care»
Si vous voulez vraiment comprendre quelque chose, essayez de la modifier
Il faut reconnaître le changement comme une action positive
«Who moved my cheese?»
Par Spencer Johnson
Lecture essentielle
Il faut l’accepter avant même qu’il survienne
Parfois le changement survient sans raison
On ne peut s’améliorer que lorsqu’il y a du changement
Dans la vie, le neutre n’existe pas
Le changement
You must do the things that you fear you can’t do!
Eleonar Rosevelt
Processus mental qui permet la découverte de nouvelles idées ou concepts, de nouveaux liens entre des idées et concepts existant par l’intermédiaire d’un processus conscient ou inconscient
Créativité
Pour être créatif, une nouvelle idée ou un concept doit être original et approprié, c’est-à-dire avoir une utilité
pour le but recherché
Créativité est devenue le nouveau «buzz word»
• Pour reconnaître une idée comme créative:
Elle doit être nouvelle et utile
Créativité est devenue le nouveau «buzz word»
• Pour reconnaître une idée comme créative:
Elle doit être nouvelle et utile
Il faut rejeter les idées qui avaient déjà été acceptées
Créativité est devenue le nouveau «buzz word»
• Pour reconnaître une idée comme créative:
Elle doit être nouvelle et utile
Il faut rejeter les idées qui avaient déjà été acceptées
C’est le résultat d’une motivation profonde et persistante
Créativité est devenue le nouveau «buzz word»
• Pour reconnaître une idée comme créative:
Elle doit être nouvelle et utile
Il faut rejeter les idées qui avaient déjà été acceptées
C’est le résultat d’une motivation profonde et persistante
Elle a comme conséquence de clarifier une situation qui était préalablement obscure
D’autres critères de reconnaissance de la créativité
• Nouveau
• Valeur
• Transformation et révolution
• Passion
• Vision
• Intuition
Linus Pauling a déjà indiqué que la seule façon de trouver une idée créative était de trouver le plus d’idées possibles et de se débarrasser par la suite de celles qui
sont non pertinentes
On appelle ça le «brainstorming»!
Otto Rank décrit le processus menant à la créativité comme un «Assumptions Breaking Process»
L’objectif est d’avoir la capacité de laisser de côté les idées préconçues et réfléchir sur de nouvelles méthodes et approches
qui semblent inconcevables pour d’autres
Pour les Indous Taôistes Bouddhistes Confucianistes:
Il n’existe pas de concept de création à partir de rien
La créativité est la capacité de reconnaître pour la première fois quelque chose qui existe
Une intervention divine
La créativité peut trouver sa source dans
Une intervention divine
Un processus cognitif intense
La créativité peut trouver sa source dans
Une intervention divine
Un processus cognitif intense
Un environnement social dans lequel on évolue
La créativité peut trouver sa source dans
Une intervention divine
Un processus cognitif intense
Un environnement social dans lequel on évolue
Des traits de personnalité particuliers
La créativité peut trouver sa source dans
Une intervention divine
Un processus cognitif intense
Un environnement social dans lequel on évolue
Des traits de personnalité particuliers
La chance (serendipity)
La créativité peut trouver sa source dans
Une intervention divine
Un processus cognitif intense
Un environnement social dans lequel on évolue
Des traits de personnalité particuliers
La chance (serendipity)
Le subconscient ?
La créativité peut trouver sa source dans
Réfléchir et créer, c’est ce qu’il y a de plus épuisant et c’est pour cela qu’on le fait si peu
Henry Ford
Graham Wallas «Heart of thought» 1926
• Préparation (être déterminé à reconnaître le problème et ses paramètres)
Les étapes de la réflexion
Graham Wallas «Heart of thought» 1926
• Préparation (être déterminé à reconnaître le problème et ses paramètres)
• Incubation (dans le subconscient)
Les étapes de la réflexion
Graham Wallas «Heart of thought» 1926
• Préparation (être déterminé à reconnaître le problème et ses paramètres)
• Incubation (dans le subconscient)
• S’approprier la situation (un sentiment d’ébullition…)
Les étapes de la réflexion
Graham Wallas «Heart of thought» 1926
• Préparation (être déterminé à reconnaître le problème et ses paramètres)
• Incubation (dans le subconscient)
• S’approprier la situation (un sentiment d’ébullition…)
• Illumination (du subconscient au conscient)
Les étapes de la réflexion
Graham Wallas «Heart of thought» 1926
• Préparation (être déterminé à reconnaître le problème et ses paramètres)
• Incubation (dans le subconscient)
• S’approprier la situation (un sentiment d’ébullition…)
• Illumination (du subconscient au conscient)
• Vérification
Les étapes de la réflexion
Graham Wallas «Heart of thought» 1926
• Préparation (être déterminé à reconnaître le problème et ses paramètres)
• Incubation (dans le subconscient)
• S’approprier la situation (un sentiment d’ébullition…)
• Illumination (du subconscient au conscient)
• Vérification
Graham Wallas considérait que la créativité était le résultat de la théorie de Darwin sur l’évolution
Capacité de s’adapter au changement
Les étapes de la réflexion
L’incubation
• Semble essentielle pour larguer les faits et tangentes non pertinentes
L’incubation
• Semble essentielle pour larguer les faits et tangentes non pertinentes
• Pour permettre de naviguer en dehors des idées préconçues
L’incubation
• Semble essentielle pour larguer les faits et tangentes non pertinentes
• Pour permettre de naviguer en dehors des idées préconçues
• Afin d’explorer le plus grand nombre d’options possibles
Convergent thinking
• Vise un but unique pour corriger un problème identifié
J.P. Guilford (1967)
Convergent thinking
• Vise un but unique pour corriger un problème identifié
Divergent thinking
• La création de plusieurs solutions à un même problème
• Divergent thinking aussi connu sous flexible thinking ou fluid intelligence
J.P. Guilford (1967)
Finke (1998)
• Le processus survient en 2 phases
Le premier: une représentation mentale d’une idée ou d’un concept est établie
Le second exploratoire: ces idées ou concepts sont utilisés pour trouver une solution créative
• Le modèle fait fit de tout impact du subconscient
Modèle Geneplore
L’innovation est un processus qui débute par la créativité
L’innovation est la capacité de mettre en œuvre une idée créative dans une forme viable, acceptable et commercialement avantageuse
Innovation
Elle apparaît comme nécessaire, mais pas suffisante
L’intelligence permet l’absorption de situations complexes
L’intelligence permet l’analyse d’un plus grand nombre de facteurs
L’intelligence
Il existe un lien évident entre la créativité et nos émotions
• Notre état d’esprit
• Le sentiment créé par une idée créative
• Une attitude positive est un élément fondamental
L’aspect émotif
Les bénéfices du sommeil
• Le sommeil permet d’émonder les liens créés durant une journée entre les différents synapses
«Il faut dormir là-dessus»
Les bénéfices du sommeil
• Le sommeil permet d’émonder les liens créés durant une journée entre les différents synapses
C’est comme une façon de faire le ménage afin de garder l’essentiel et maximiser l’efficacité du processus mental
«Il faut dormir là-dessus»
Pourquoi les maladies mentales semblent-elles favoriser la création?
• Moins de barrières intellectuelles
À la folie!
Pourquoi les maladies mentales semblent-elles favoriser la création?
• Moins de barrières intellectuelles
• Ils laissent de côté les idées préconçues
À la folie!
Pourquoi les maladies mentales semblent-elles favoriser la création?
• Moins de barrières intellectuelles
• Ils laissent de côté les idées préconçues
• Leur processus intellectuel est plus erratique
À la folie!
Pourquoi les maladies mentales semblent-elles favoriser la création?
• Moins de barrières intellectuelles
• Ils laissent de côté les idées préconçues
• Leur processus intellectuel est plus erratique
• Leur concentration est parfois focussée
À la folie!
Destiny is not a matter of chance
It is a matter of choice
It is not something to be waited for
But, rather something to be achieved
William Jennings Bryan
La seule vraie mesure est la matérialisation de la nouvelle idée du concept dans un résultat utile
Cette créativité peut être mesurée en 3 catégories
• Fluency ou capacité
Le nombre d’idées générées
• Originalité
• Élaboration
La quantité de détails
Est-ce que la créativité peut être mesurée?
Incubation
Imagination
Amélioration
Investissement
Profil de créativité
Caractéristiques de situations difficiles
• Obscure: absence de but ou de clarté
Caractéristiques de situations difficiles
• Obscure: absence de but ou de clarté
• Complexité: un grand nombre de facteurs non reliés
Caractéristiques de situations difficiles
• Obscure: absence de but ou de clarté
• Complexité: un grand nombre de facteurs non reliés
• Dynamique: limite de temps et de ressources
Différentes techniques de créativité
• Aléatoires
Différentes techniques de créativité
• Aléatoires
• Improvisation
Différentes techniques de créativité
• Aléatoires
• Improvisation
• Solution de problèmes
Différentes techniques de créativité
• Aléatoires
• Improvisation
• Solution de problèmes
• Application thérapeutique
Différentes techniques de créativité
• Aléatoires
• Improvisation
• Solution de problèmes
• Application thérapeutique
• Par association
Quelques stratégies de créativité par association
• Joindre quelque chose de non familier avec quelque chose de familier
• Mélanger 2 choses complètement différentes
• Comparer une idée avec un concept non relié
• Ajouter une caractéristique à un concept existent
• Joindre 2 scénarios incompatibles
• Joindre 2 images non reliées
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
• Pensées latérales
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
• Pensées latérales
• Analyse de progression
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
• Pensées latérales
• Analyse de progression
• Jonction d’objets
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
• Pensées latérales
• Analyse de progression
• Jonction d’objets
• Réduction: transformation du problème
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
• Pensées latérales
• Analyse de progression
• Jonction d’objets
• Réduction: transformation du problème
• Recherche
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
• Pensées latérales
• Analyse de progression
• Jonction d’objets
• Réduction: transformation du problème
• Recherche
• Analyse des sources du problème
Quelques stratégies de résolution de problèmes
• Abstraction
• Analogie
• Brain storming
• Diviser pour conquérir
• Lister des hypothèses
• Pensées latérales
• Analyse de progression
• Jonction d’objets
• Réduction: transformation du problème
• Recherche
• Analyse des sources du problème
• Try and error
Capacité d’envisager une solution à l’origine impossible ou irréaliste
Pensées latérales
Capacité d’envisager une solution à l’origine impossible ou irréaliste
Ce que les autres disent:
Pensées latérales
Capacité d’envisager une solution à l’origine impossible ou irréaliste
Ce que les autres disent:
• Ce n’est pas comme ça
• Ça ne marche pas
• Ce n’est pas une nouvelle idée
• C’est trop cher
• C’est irréaliste
• C’est stupide
Pensées latérales
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
• Inversion des objets considérés
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
• Inversion des objets considérés
• Proposition du problème
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
• Inversion des objets considérés
• Proposition du problème
• Distorsion des faits
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
• Inversion des objets considérés
• Proposition du problème
• Distorsion des faits
• Détournement de l’usage
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
• Inversion des objets considérés
• Proposition du problème
• Distorsion des faits
• Détournement de l’usage
• L’utopie
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
• Inversion des objets considérés
• Proposition du problème
• Distorsion des faits
• Détournement de l’usage
• L’utopie
• Technique de l’échappée
Pensées latérales résultant de la provocation
• Exagération du problème
• Inversion des objets considérés
• Proposition du problème
• Distorsion des faits
• Détournement de l’usage
• L’utopie
• Technique de l’échappée
• Utilisation aléatoire
Une intelligence de base
Une ouverture d’esprit
La volonté de remettre en question les règles établies
Être capable de s’adapter
Être déterminé
Avoir une motivation intrinsèque
Posséder un certain contrôle de ses émotions
La persévérance
Aimer le risque
Certains paramètres essentiels
Posséder une éthique de travail
«Divergent and convergent thinking»
Indépendance
Confiance en soi
Goût de la complexité
Recherche de l’esthétisme
Ouverture à de nouvelles expériences
Certains paramètres essentiels (suite)
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
• Donner l’autonomie nécessaire
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
• Donner l’autonomie nécessaire
• S’assurer que tous ont droit à l’erreur
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
• Donner l’autonomie nécessaire
• S’assurer que tous ont droit à l’erreur
• Accorder, pour une situation spécifique, le temps, l’argent et les ressources nécessaires
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
• Donner l’autonomie nécessaire
• S’assurer que tous ont droit à l’erreur
• Accorder, pour une situation spécifique, le temps, l’argent et les ressources nécessaires
• Un environnement de travail d’équipe
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
• Donner l’autonomie nécessaire
• S’assurer que tous ont droit à l’erreur
• Accorder, pour une situation spécifique, le temps, l’argent et les ressources nécessaires
• Un environnement de travail d’équipe
• Une équipe qui donne du support à tous, qui partage l’excitation, qui reconnaît les talents de chacun, plus la volonté de chacun de vouloir aider
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
• Donner l’autonomie nécessaire
• S’assurer que tous ont droit à l’erreur
• Accorder, pour une situation spécifique, le temps, l’argent et les ressources nécessaires
• Un environnement de travail d’équipe
• Une équipe qui donne du support à tous, qui partage l’excitation, qui reconnaît les talents de chacun, plus la volonté de chacun de vouloir aider
• Encourager, reconnaître, féliciter
Critères permettant la mise en place d’un environnement prolifique
• Présenter des challenges appropriés
• Connaître son équipe et mettre les bonnes personnes aux bons endroits
• Donner l’autonomie nécessaire
• S’assurer que tous ont droit à l’erreur
• Accorder, pour une situation spécifique, le temps, l’argent et les ressources nécessaires
• Un environnement de travail d’équipe
• Une équipe qui donne du support à tous, qui partage l’excitation, qui reconnaît les talents de chacun, plus la volonté de chacun de vouloir aider
• Encourager, reconnaître, féliciter
• Partage d’informations, collaboration et emphase sur le résultat
Avoir un but
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Encourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaine
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Encourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaine
Faire preuve de curiosité et de volonté d’explorer
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Encourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaine
Faire preuve de curiosité et de volonté d’explorer
Bâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Encourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaine
Faire preuve de curiosité et de volonté d’explorer
Bâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)
Bâtir la confiance
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Encourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaine
Faire preuve de curiosité et de volonté d’explorer
Bâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)
Bâtir la confiance
Encourager la volonté de prendre des risques
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Encourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaine
Faire preuve de curiosité et de volonté d’explorer
Bâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)
Bâtir la confiance
Encourager la volonté de prendre des risques
Encourager le dépassement de soi
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un but
Posséder les connaissances de base
Encourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaine
Faire preuve de curiosité et de volonté d’explorer
Bâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)
Bâtir la confiance
Encourager la volonté de prendre des risques
Encourager le dépassement de soi
Faire la promotion des connaissances sur les processus de la créativité
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un butPosséder les connaissances de baseEncourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaineFaire preuve de curiosité et de volonté d’explorerBâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)Bâtir la confianceEncourager la volonté de prendre des risquesEncourager le dépassement de soiFaire la promotion des connaissances sur les processus de la créativitéAccorder une certaine liberté de choix et permettre aux gens d’explorer
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un butPosséder les connaissances de baseEncourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaineFaire preuve de curiosité et de volonté d’explorerBâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)Bâtir la confianceEncourager la volonté de prendre des risquesEncourager le dépassement de soiFaire la promotion des connaissances sur les processus de la créativitéAccorder une certaine liberté de choix et permettre aux gens d’explorerPermettre la gestion personnelle: flexibilité
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un butPosséder les connaissances de baseEncourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaineFaire preuve de curiosité et de volonté d’explorerBâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)Bâtir la confianceEncourager la volonté de prendre des risquesEncourager le dépassement de soiFaire la promotion des connaissances sur les processus de la créativitéAccorder une certaine liberté de choix et permettre aux gens d’explorerPermettre la gestion personnelle: flexibilitéLe développement des techniques et stratégies pour faciliter le processus créatif
Techniques selon Nickerson (1999)
Avoir un butPosséder les connaissances de baseEncourager l’acquisition de connaissances spécifiques à un domaineFaire preuve de curiosité et de volonté d’explorerBâtir la motivation (d’abord et avant tout la motivation intrinsèque)Bâtir la confianceEncourager la volonté de prendre des risquesEncourager le dépassement de soiFaire la promotion des connaissances sur les processus de la créativitéAccorder une certaine liberté de choix et permettre aux gens d’explorerPermettre la gestion personnelle: flexibilitéLe développement des techniques et stratégies pour faciliter le processus créatifConserver un certain équilibre
Techniques selon Nickerson (1999)
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
• Aucune responsabilisation
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
• Aucune responsabilisation
• Aucune gestion des connaissances
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
• Aucune responsabilisation
• Aucune gestion des connaissances
• Absence de but
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
• Aucune responsabilisation
• Aucune gestion des connaissances
• Absence de but
• Le but des membres de l’équipe est non aligné
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
• Aucune responsabilisation
• Aucune gestion des connaissances
• Absence de but
• Le but des membres de l’équipe est non aligné
• Absence d’esprit d’équipe
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
• Aucune responsabilisation
• Aucune gestion des connaissances
• Absence de but
• Le but des membres de l’équipe est non aligné
• Absence d’esprit d’équipe
• Aucun suivi des résultats
À l’inverse, ce qui fait échec à la créativité et à l’innovation
• Manque de leadership
• Structure mal organisée
• Manque de communication
• Aucune responsabilisation
• Aucune gestion des connaissances
• Absence de but
• Le but des membres de l’équipe est non aligné
• Absence d’esprit d’équipe
• Aucun suivi des résultats
• Aucun accès à l’information disponible
Les éléments pour améliorer la créativité dans le domaine des affaires selon Amabile
• L’expertise
• Une pensée créative
Flexibilité
Imagination
• Motivation
Business
Il y a 2 types de motivation
• Motivation extérieure: à titre d’exemple, l’argent ou la menace
• Motivation intrinsèque: à titre d’exemple, satisfaction et bonheur
Motivation
Lorsque notre motivation n’est pas définie, on a besoin de stress
Une vraie visionIntégritéCourage de déciderSens du marketingPolyvalenceSens politiqueGlobe TrotterHumilitéRésilienceSens de l’humourEt bien sûr être créatif
Le PDG idéal
Respecter les valeurs et la mission de l’entreprise (gestion de la cible)Motiver ses employés par la cohérence (gestion par la cohérence)Insuffler l’esprit d’équipe (gestion de la coopération)Mettre en place des organisations apprenantes (gestion des compétences)Se mettre à l’écoute des gens de terrain (gestion de la communication)Comparer pour stimuler une innovation (gestion de la créativité)Favoriser un climat convivial (gestion de la convivialité)Associer des syndicats à la vie de l’entreprise (gestion du contrat social)Savoir vendre le changement (gestion du changement)Se remettre constamment en question (gestion du courage)Les gestionnaires doivent se remettre en question régulièrement et donner l’exemple
Rétablir la confiance dans une organisation
Vous permet de reconnaître vos limites
Un coach
Vous permet de reconnaître vos limites
Un message doit être clair
Un coach
Vous permet de reconnaître vos limites
Un message doit être clair
Doit avoir l’air d’un leader
Un coach
Vous permet de reconnaître vos limites
Un message doit être clair
Doit avoir l’air d’un leader
Il faut survivre pour gagner
Un coach
Vous permet de reconnaître vos limites
Un message doit être clair
Doit avoir l’air d’un leader
Il faut survivre pour gagner
Il faut avoir un objectif précis
Un coach
Vous permet de reconnaître vos limites
Un message doit être clair
Doit avoir l’air d’un leader
Il faut survivre pour gagner
Il faut avoir un objectif précis
Il faut avoir une capacité d’observation et d’écoute pour bien comprendre
Un coach
Take into account that great love and great achievements involve great risk
Dalai Lama’s Instructions for Life
Take into account that great love and great achievements involve great risk
When you lose, don’t lose the lesson
Dalai Lama’s Instructions for Life
Take into account that great love and great achievements involve great risk
When you lose, don’t lose the lesson
Follow the three R’s:
• Respect for self
• Respect for others; and
• Responsibility for all your actions
Dalai Lama’s Instructions for Life
Take into account that great love and great achievements involve great risk
When you lose, don’t lose the lesson
Follow the three R’s:
• Respect for self
• Respect for others; and
• Responsibility for all your actions
Remember that not getting what you want is sometimes a wonderful stroke of luck
Dalai Lama’s Instructions for Life
Take into account that great love and great achievements involve great risk
When you lose, don’t lose the lesson
Follow the three R’s:
• Respect for self
• Respect for others; and
• Responsibility for all your actions
Remember that not getting what you want is sometimes a wonderful stroke of luck
Learn the rules so you know how to break them properly
Dalai Lama’s Instructions for Life
Don’t let a little dispute injure a great friendship
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
Don’t let a little dispute injure a great friendship
When you realize you’ve made a mistake, take immediate steps to correct it
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
Don’t let a little dispute injure a great friendship
When you realize you’ve made a mistake, take immediate steps to correct it
Spend some time alone every day
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
Don’t let a little dispute injure a great friendship
When you realize you’ve made a mistake, take immediate steps to correct it
Spend some time alone every day
Open your arms to change, but don’t let go of your values
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
Don’t let a little dispute injure a great friendship
When you realize you’ve made a mistake, take immediate steps to correct it
Spend some time alone every day
Open your arms to change, but don’t let go of your values
Remember that silence is
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
Don’t let a little dispute injure a great friendship
When you realize you’ve made a mistake, take immediate steps to correct it
Spend some time alone every day
Open your arms to change, but don’t let go of your values
Remember that silence is
Live a good, honorable life. Then when you get older and think back, you’ll be able to enjoy it a second time
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
Don’t let a little dispute injure a great friendshipWhen you realize you’ve made a mistake, take immediate steps to correct itSpend some time alone every dayOpen your arms to change, but don’t let go of your valuesRemember that silence isLive a good, honorable life. Then when you get older and think back, you’ll be able to enjoy it a second timeA loving atmosphere in your home is the foundation for your life
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
In disagreements with loved ones deal only with the current situation. Don’t bring up the past
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
In disagreements with loved ones deal only with the current situation. Don’t bring up the past
Share your knowledge. It’s a way to achieve immortality
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
In disagreements with loved ones deal only with the current situation. Don’t bring up the past
Share your knowledge. It’s a way to achieve immortality
Be gentle with the earth
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
In disagreements with loved ones deal only with the current situation. Don’t bring up the past
Share your knowledge. It’s a way to achieve immortality
Be gentle with the earth
Once a year, go some place you’ve never been before
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
In disagreements with loved ones deal only with the current situation. Don’t bring up the past
Share your knowledge. It’s a way to achieve immortality
Be gentle with the earth
Once a year, go some place you’ve never been before
Remember that the best relationship is one in which your love for each other exceeds your need for each other
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
In disagreements with loved ones deal only with the current situation. Don’t bring up the past
Share your knowledge. It’s a way to achieve immortality
Be gentle with the earth
Once a year, go some place you’ve never been before
Remember that the best relationship is one in which your love for each other exceeds your need for each other
Judge your success by what you had to give up in order to get it
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
In disagreements with loved ones deal only with the current situation. Don’t bring up the past
Share your knowledge. It’s a way to achieve immortality
Be gentle with the earth
Once a year, go some place you’ve never been before
Remember that the best relationship is one in which your love for each other exceeds your need for each other
Judge your success by what you had to give up in order to get it
Approach love and cooking with reckless abandon
Dalai Lama’s Instructions for Life (suite)
Hubert SibreAssocié
Téléphone : (514) 392-8447 Cell. : (514) 501-3658 Fax : (514) 392-8394Courriel : [email protected]
Hubert Sibre est associé au bureau de Montréal et est membre du Groupe Solutions commerciales et restructuration. Me Sibre exerce le droit principalement dans les domaines des sûretés, du contentieux et de l'insolvabilité. Sa liste de clients comprend des institutions financières, des fournisseurs, des investisseurs et des entreprises ayant à gérer des situations à haut risque. Me Sibre était préalablement associé dans un autre grand cabinet juridique à Montréal et il a été conseiller juridique auprès de la Banque Nationale du Canada et GMAC. Il est l'auteur et le co-auteur de plusieurs livres et articles portant sur la restructuration, l'insolvabilité et le crédit.En plus de se consacrer à plein temps à l'exercice du droit, Me Sibre agit fréquemment comme conseiller auprès d'institutions académiques. Il est conférencier-invité en matière de restructuration au programme du MBA à l'Université du Québec à Montréal et il enseigne les sûretés à l'École du Barreau, où il est responsable du curriculum en matière de faillite. Me Sibre est aussi fréquemment invité comme conférencier par des organismes tels l'Institut canadien, Insight, ACPIR, Profil Crédit, FCIB, Equifax et NACM, au Canada et aux Etats-Unis, pour y traiter de questions liées à l'insolvabilité et au crédit. Il est membre d'INSOL International, de la Turnaround Management Association ainsi que de la Fondation canadienne de l'insolvabilité. Il a été, en outre, membre du jury qui aide le Bureau du surintendant des faillites dans le processus de délivrance de licences de syndics.