De la cuna al pupitre: Crianza, apego y educación infantil Daniel Gabaldón-Estevan, Kadri Täht & Arantxa Grau-Muñoz Daniel Gabaldón-Estevan | Lisboa 09/07/2015 Department of Sociology and Social Anthropology, Faculty of Social Sciences, University of Valencia- Valencia (ES) - [email protected]
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1. De la cuna al pupitre: Crianza, apego y educacin infantil
Daniel Gabaldn-Estevan, Kadri Tht & Arantxa Grau-Muoz Daniel
Gabaldn-Estevan | Lisboa 09/07/2015 Department of Sociology and
Social Anthropology, Faculty of Social Sciences, University of
Valencia- Valencia (ES) - [email protected]
3. 3 La importancia de la familia y de la escuela, as como las
relaciones que se establecen entre ambas, son determinantes en el
bienestar y desarrollo de nuestras/os menores Para fomentar y
promover el desarrollo a nivel psicomotor, emocional, cognitivo y
social de los menores es indispensable aportar a los hijos afecto y
apoyo No obstante, la concepcin que las familias tienen sobre lo
que es mejor para sus hijos no responde a un nico patrn En el caso
espaol se han significado dos autores como referentes visibles de
dos maneras antagnicas de entender la crianza en funcin de su
rechazo (Eduard Estivill) o aceptacin (Carlos Gonzlez) de la teora
del apego desarrollada por John Bowlby ([1988] 2005)
Introduccin
4. 4 Introduccin podemos establecer una relacin entre la manera
en la que las familias deciden criar a su prole y lo que esperan de
la institucin escolar? (al menos durante los primeros aos de
escolarizacin)
5. 5 192 CEI (181 priv. & 11 pub.) Contacto 185 CEI
(96,35%) Participan 17 CEI (9,2%) Participan 252 familias (25%)
UV-INV-PRECOMP12-80709: muestra Valencia ciudad curso 2012-13
6. 6 Constan 192 CEI Participan 17 CEI (9,2%)
UV-INV-PRECOMP12-80709: muestra
7. 7 UV-INV-PRECOMP12-80709: cuestionario familias (4 y 1)
8. 8 Layout of the questionnaire UV-INV-PRECOMP12-80709:
cuestionario familias (2 y 3)
9. 9 Estructura familiar Atencin y cuidado de las/los menores
Herramientas Organizacin tareas hogar y familiares Prcticas de
crianza Demandas educativas (Eleccin & Actual) Equipamientos
culturales Movilidad Actividades culturales progenitores
Actividades culturales hijas/os Escala de Cohesin y Adaptacin
Familiar (CAF*) Datos sociodemogrficos 1 3 4 2
10. 10 Demandas educativas
11. 11 Prcticas de crianza
12. Resultados: Figura 1: Prcticas de crianza reportadas por
las familias para cada hija/o 75.89 8.62 32.33 14.08 85.75 9.41
96.44 14.88 % de nias y nios meses de media 0 10 20 30 40 50 60 70
80 90 100 Amamant (por lo menos 1 mes) Colech Duerme en otra
habitacin Edad de primera escolarizaci n 12
13. Resultados: Figura 2: Bajas y permisos parentales por cada
hija/o 78.08 20.25 58.08 5.02 Porcentaje Duracin media de la baja
por hija/o 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 Baja
maternal (de al menos 1 semana) Baja paternal (de al menos 1
semana) 13
14. 14 Resultados: Tabla 1: Anlisis clster de prcticas de
crianza Clster Apego Trabajo Hogar Amamant (meses) 14,81 6,29 5,41
Colech (meses) 25,04 2,36 1,94 Habitacin propia (meses) 14,38 7,15
7,65 Escolarizacin (meses) 15,99 13,83 13,99 Permiso madre
(semanas) 14,71 3,19 24,04 Permiso padre (semanas) 3,30 4,49 1,75
Frecuencia Porcentaje Apego 34 13,5 Trabajo 77 30,7 Hogar 140 55,8
Total 251 100,00
15. 15 Resultados: Literatura recomendada [apego]
16. 16 Resultados: Literatura recomendada [trabaja]
17. 17 Resultados: Literatura recomendada [hogar]
18. 18 Resultados: Demandas educativas
19. 19 Informtica Idiomas extranjeros Convenio de acceso
Uniforme Oferta otros niveles Calendario Horario Servicio de
comedor Escuela de verano Pedagoga/proyecto Lengua vehicular
Capacitacin en msica Escuela de padres Tarifas Instalaciones del
centro Autobus Distincin Pedagoga Inmediatez 0,77 0,80 0,62
ResultadosResultados: Demandas educativas
21. 21 Conclusiones Diferencias halladas en torno a los modelos
de crianza destaca: lactancia limitada, colecho poco extendido,
variabilidad de edad de habitacin propia, escolarizacin y permisos
parentales. El anlisis de las referencias recomendadas por las/os
propias/os encuestadas/os da consistencia, si quiera de manera
tentativa, a falta de un anlisis ms detallado de las obras citadas.
La relacin entre los tres factores indicados y los tres modelos
obtenidos en el anlisis de clster muestran que la menor valoracin
se da entre aquellos individuos del modelo apego a cualquiera de
los tres factores identificados.
22. Muito obrigado pela sua ateno! Daniel Gabaldn Estevan |
Lisboa 09/07/2015 Departament de Sociologia i Antropologia Social,
Facultat de Cincies Socials, Universitat de Valncia- Valencia (ES)
- [email protected]
https://uv.academia.edu/DanielGabald%C3%B3nEstevan
https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Gabaldon-Estevan
https://www.linkedin.com/pub/daniel-gabad%C3%B3n-estevan/23/722/aaa
http://www.slideshare.net/DanielGabaldnEstevan
http://orcid.org/0000-0003-2086-5012
http://www.researcherid.com/rid/B-5195-2011