e-LKPD 3D Pageflip......(Atika Nur Hidayah) 36 Development Of Physics E-LKPD (Electronic Worksheets) Using 3D Pageflip Based on Problem Based Learning on Balancing And Rotation Dynamics Atika Nur Hidayah 1,a , Puji Hariati Winingsih 1,b , Ayu Fitri Amalia 1,c Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Jalan Batikan UH.III/1043, Yogyakarta 55167, Indonesia e-mail: [email protected]Abstract The impact of the Covid-19 pandemic on education makes learning must be done online, but the teaching materials used are still mostly printed teaching materials. This study aims to develop and test the feasibility of the product. This study uses the Research and Development method by using eight stages. The e-LKPD feasibility test uses a Likert scale questionnaire validated by three validators. The e-LKPD readability test was carried out at SMA Negeri 1 Prambanan and the product was obtained in the form of e-LKPD (Electronic Student Worksheet) Physics with 3D Pageflip Based on Problem Based Learning on the Subject of Balance and Rotation Dynamics. The feasibility of this product according to the validator is Very Good (91%) and Good (9%). So that it is feasible to be used in schools as a teaching material for students. Keywords: e-LKPD, 3D Pageflip, Problem Based Learning PENGEMBANGAN E-LKPD (ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) FISIKA DENGAN 3D PAGEFLIP BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN DAN DINAMIKA ROTASI Abstrak Dampak pandemic Covid-19 terhadap Pendidikan menjadikan pembelajaran harus dilakukan secara daring, namun bahan ajar yang digunakan masih banyak berupa bahan ajar cetak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan produk. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan menggunaka delapan tahapan. Uji kelayakan e-LKPD menggunakan angket skala likert dengan divalidasi oleh tiga validator. Uji keterbacaan e-LKPD dilaksanakan di SMA Negeri 1 Prambanan dan diperoleh produk berupa e-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) Fisika dengan 3D Pageflip Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi. Kelayakan produk ini menurut validator adalah Sangat Baik (91%) dan Baik (9%). Sehingga layak untuk digunakan di sekolah sebagai salah satu bahan ajar bagi peserta didik. Kata Kunci: e-LKPD, 3D Pageflip, Problem Based Learning
TheimpactoftheCovid-19pandemiconeducationmakeslearningmustbedoneonline,butthe teachingmaterials usedare stillmostly printed teachingmaterials. This studyaims todevelopandtestthefeasibilityoftheproduct.ThisstudyusestheResearchandDevelopmentmethodbyusing eight stages. The e-LKPD feasibility test uses a Likert scale questionnairevalidatedbythreevalidators.Thee-LKPDreadabilitytestwascarriedoutatSMANegeri1Prambanan and the product was obtained in the form of e-LKPD (Electronic StudentWorksheet) Physics with 3D Pageflip Based on Problem Based Learning on the Subject ofBalanceandRotationDynamics.ThefeasibilityofthisproductaccordingtothevalidatorisVeryGood (91%)andGood (9%). So that it is feasible tobeused in schools as a teachingmaterialforstudents.Keywords:e-LKPD,3DPageflip,ProblemBasedLearningPENGEMBANGANE-LKPD(ELEKTRONIKLEMBARKERJAPESERTADIDIK)FISIKADENGAN3DPAGEFLIPBERBASISPROBLEMBASED
DampakpandemicCovid-19terhadapPendidikanmenjadikanpembelajaranharusdilakukansecaradaring,namunbahanajaryangdigunakanmasihbanyakberupabahanajarcetak.Penelitianinibertujuanuntukmengembangkandanmengujikelayakanproduk. PenelitianinimenggunakanmetodeResearchandDevelopmentdenganmenggunakadelapantahapan.Ujikelayakane-LKPDmenggunakanangketskalalikertdengandivalidasiolehtigavalidator.Uji keterbacaan e-LKPD dilaksanakan di SMANegeri 1 Prambanan dan diperoleh produkberupae-LKPD(ElektronikLembarKerjaPesertaDidik)Fisikadengan3DPageflipBerbasisProblem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi.KelayakanprodukinimenurutvalidatoradalahSangatBaik(91%)danBaik(9%).Sehinggalayakuntukdigunakandisekolahsebagaisalahsatubahanajarbagipesertadidik.KataKunci:e-LKPD,3DPageflip,ProblemBasedLearning
Volume7,Nomor2Desember2020 37
I. PENDAHULUAN
Perkembangan IlmuPengetahuan dan Teknologi (IPTEK)telah membawa perubahan padasetiap aspek kehidupan, termasukdalam aspek pendidikan. DuniaPendidikan diharapkan mampuberadaptasisehinggadapatdiperolehkegiatan pengajaran yang menarikdan sesuai dengan perkembangan.Pengajaran adalah kegiatan bersamaantara guru dan siswa dalammencapaisuatutujuanataudalamhalini adalah tujuan pembelajaran yangakandicapai[1].
Kegiatan pengajaran diIndonesia menerapkan kurikulum2013revisi yangmenjadikanpesertadidiksebagaipusatpembelajaranatauCentered Learning. Guru ataupengajar sebagai fasilitator danpeserta didik aktif dalampembelajaran [2]. Merealisasikanketerlibatanpesertadidiksecaraaktifdalam pembelajaran bukanlah halyangmudah.
Sebagai upaya untukmerealisasikan keterlibatan pesertadidik secara aktif pada prosespembelajaran terutama pada matapelajaran fisika, maka diperlukansuatumediadanbahanajaryangtepatserta dapatmememenuhi kebutuhanpeserta didik. Terlebih pada prosespembelajaran pada masa pandemiCovid-19. Berdasarkan kebijakanMenteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia melalui SuratEdaran No 4 Tahun 2020 mengenaiPelaksanaan Kebijakan Pendidikanpada masa darurat penyebaranCorona Virus Disease (Covid-19),yaitu menggunakan pembelajarandaring/online.Dalamprosesadaptasikebiasaan baru pembelajaran masapandemiCovid-19,salahsatuhalyang
perlu untuk proses adaptasi dalampembelajaranyaituadanyabahanajaronlineyangmenggunakanmediayangmenarik dan mudah diakses siswa.SolusidaridampakpandemiCovid-19,pendidik dituntut mendesain mediapembelajaransebagai inovasidenganmemanfaatkan media daring/online[3].
Dalam rangka proses adaptasibaru pembelajaran masa pandemiCovid-19,makadiperlukanLKPDyanglebih inovatif dan dapat dikemasdalam bentuk online atau dikenaldengan e-LKPD. Untuk membuatbahan ajar ini mudah diakses danmenarik minat belajar siswa, makadigunakanlah sebuah media yangdikenal dengan 3D Pageflip. 3DPageFlip merupakan aplikasi flashflipbookyangdapatdigunakanuntukmembuat file PDF, Word,Pengembangan Media PembelajaranBerbasis 3d Pageflip 3 PowerPoint,dan Excel ke bentuk flipbook [4].Fungsi dari software flipbook yaitumembuat majalah, katalog, e-brosur,e-book atau surat kabar elektronikberbentuk3D.
Dalam pembelajaran, selainpenggunaan media dan bahan ajaryang tepat, juga diperlukan modelpembelajaran yang sesuai dengankondisi kebutuhan peserta didik.Model pembelajaran yang dapatdigunakan yaitu Problem BasedLearning (PBL). PBL merupakanmodel pembelajaran yangmenggunakan masalah dunia nyatasebagai suatu konteks bagi siswauntuk belajar tentang cara berfikirdan menyelesaikan masalah, sertadapat memperoleh pengetahuan dankonsep yang esensial dari matapelajaran [5]. Dengan demikian,peserta didik lebih mudah untuk
38 JurnalIlmiahPendidikanFisika-COMPTON
mempelajarinya serta diharapkandapatmenguasaikonseppentingyangdisajikan dalam pembelajaran fisika,khususnyamaterikesetimbangandandinamika rotasi yang dianggap sulitoleh siswa. Sebanyak 56.45%menyatakan bahwa materi dinamikarotasimerupakanmateriyangpalingtidakmudahuntukdipahami[6].
Berdasarkan hasil observasi,diketahui dalam pelaksanaanpembelajarandiSMAN1Prambanan,bahwa pembelajaran pada masaadaptasi kebiasaan baru pandemiCovid-19yaitu,denganpembelajarandaring/online dari rumah masihbelum maksimal, karena kurangnyabahanajaronlinesepertie-LKPDyangdigunakan. Bahan ajar yangdigunakanyaituLKPDcetak,sehinggakurang menarik minat belajar siswadan siswa merasa kesulitan dalammemahami materi pelajaran terlebihpada mata pelajaran eksak sepertiFisika.
Pada penelitian Sry Astuti,Muhammad Danial, dan MuhammadAnwar (2018) menghasilkan bahwaLKPDberbasisPBLdikatakanpraktisdan efektif, karena pada ujikepraktisan dan keefektifan [7].Namun, LKPD ini masih berbentukcetak dan belum berbentuk mediaelektronik/online sehingga belummemenuhi kebutuhan belajar siswadimasapandemiCovid-19.Sedangkanberdasarkan penelitian Rozy, AdamFatchur.,danYudhaAnggana(2017),media pembelajaran dengan 3DPageFlipsangatmenarikminatsiswauntuk kegiatan pembelajaran [4].Namun, pada penelitian ini belummenggunakan model pembelajarandan masih terbatas pokok bahasanrangkaianelektronika.
Sehubungan dengan latarbelakang di atas, peneliti terdorong
untuk melakukan penelitian denganjudul, “Pengembangan E-LKPD(Elektronik Lembar Kerja PesertaDidik) Fisika dengan 3D PageflipBerbasis Problem Based Learningpada Pokok Bahasan KesetimbangandanDinamikaRotasi”.
II. METODEPENELITIAN
Prosedur pengembangan yangdigunakandalampenelitianiniadalahprosedur penelitian danpengembangan yang dikembangkanoleh Sugiyono. Menurut Sugiyono(2017:409), ada sepuluh tahappenelitiandanpengembangan.
Penelitian dan pengembanganyang dilakukan Sugiyono ini relatiflama, sehingga peneliti hanyamenggunakan prosedur pada tahappersiapan dan pengembangan bahanajar, serta uji coba terbatas. Hal inikarena adanya keterbatasan waktudanbiaya.
Gambar1.Langkah-langkah
penggunaanmetodeResearchandDevelopment
SubjekdanObjekPenelitian
Subjekdalampenelitianiniyatu:a. validator yang terdiri dari duadosenfisikadansatugurufisika(yangahli dalambidangnya), b. RespondenyaitupesertadidikkelasXIMIPASMAN 1 Prambanan yang memberikanrespon terhadap e-LKPD yangdikembangkan.
Objekdalampenelitianiniyaitue-LKPD (Elektronik Lembar KerjaPeserta Didik) Fisika dengan 3D
Volume7,Nomor2Desember2020 39
Pageflip Berbasis Problem BasedLearning pada Pokok BahasanKesetimbangandanDinamikaRotasi.
TeknikPengumpulanData
Tekhnikpengumpulandatayangdigunakan dalam penelitian ini yaituobservasi, wawancara, dan angket.Observasi dan wawancara dilakukansecara daring dan luring. Daringdilakukan melalui grup Whatsappkelas dan luring dilakukanpada saatsiswa melakukan pembelajarandenganujicobatatapmukadisekolah.Sedangkan angket dalam penelitianinidiberikankepadadosenahli,gurufisikadanpesertadidikuntukmenilaie-LKPD yang dikembangkan. Adapunbentukangketyangdigunakanadalahrating scale atau skala bertingkat.Pengisian angket yang dilakukansecara daring menggunakan GoogleForm dilakukan oleh validator danresponden.
TeknikAnalisaData
Metode analisis data dalampenelitian ini adalah statistikadeskriptifmenurut Budiwanto, Setyo(2017:18).Metode analisis deskriptifyangdigunakanantaralain:
1. Penyajian data dalam bentukpersenuntuksetiapkategoriskor.
2. Penyajian data dalam bentuktabelatausebaranfrekuensi.
3. Penyajian data dalam bentukvisual seperti diagram batang,diagram lingkaran histogram,ataupolygon.
III. HASILDANPEMBAHASAN
1. Hasil penelitianpengembangan produk danvalidasi
Penelitian dan pengembanganyangdilakukanmenghasilkanprodukberupa e-LKPD (Elektronik LembarKerjaPesertaDidik)fisikadengan3DPageflip Berbasis Problem BasedLearning pada Pokok BahasanKesetimbangandanDinamikaRotasi.Penelitiandanpengembangane-LKPDyang dilakukanmenggunkanmetodepenyederhanaan 8 tahapan menurutSugiono.
Dalam penelitian danpengembangan ini dapat dikatakanberhasil karena e-LKPD yang sudahdinyatakan layak untuk digunakansebagaibahanajardisekolah.Padae-LKPD yang dikembangkan memilikibeberapa keungguluan dibandingkandengan penelitian sebelumnya yangmasih berupa LKPD cetak. Format e-LKPDinidibuatoutputdalambentuk.exe atau aplikasi sehinggamemudahkan siswa ketika dilakukanpembelajarandaringterutamadimasaPandemi Covid 19. Selain dalambentukaplikasi,e-LKPDinijugadapatdigunakan dalam kondisi onlinemaupun offline yang kemudiandilengkapi dengan fitur atau kontenyangmenarik.
Gambar2.Tampilanawandancover
produkPenggunaanaplikasi3DPageflip
pada e-LKPD yang dikembangkanmenjadikantampilane-LKPDmenjadilebih menarik dengan konten ataufituryaitutampilandarie-LKPDyangberupa 3 dimensi dan dilengkapidenganmusikataulaguyangdapatdion-off kan ketika pembaca atau
40 JurnalIlmiahPendidikanFisika-COMPTON
peserta didik menggunakan e-LKPDini. Jika pada LKPD cetak terbataspada tampilan gambarmaka pada e-LKPD yang dikembangkan ini selaindisediakan gambar juga disediakanvideo. Terlebih tampilan video yangdapat tegak atau seperti layar 3dimensiketikavideodiputarsemakinmenambahdayatarike-LKPDini.
Gambar3.Tampilanvideopada
produkLatarbelakangataubackground
dari e-LKPD berupa pemandangandengan hamparan rumput dan awanyangdapatbergerakdidukungwarnadan desain sampul atau cover depanyang menarik sehingga dapatmemberikan efek nyaman ketikabelajar.Sudutbacadarie-LKPDyangdikembangkaninidapatdiubah-ubahsesuai kenyamanan dari pembacaatau dalam hal ini peserta didik.Kemudian untuk pembaca ataupeserta didik yang membutuhkanukuran atau tampilan halaman yanglebihbesarmakae-LKPDinidapatdizoominatauzoomoutpadahalamanyang dikehendaki. Pada penggunaansecara online peserta didik dapatmengikuti kegiatan-kegiatan atau ujikompetensi yang ada dalam e-LKPDsecara online melalui link yangdisediakan.
Gambar4.Tampilanpetakonsepdan
kegiatandalamprodukModel pembelajaran Problem
BasedLearning(PBL)yangdigunakandalam e-LKPD ini juga mendukungpembelajaran daring yang dilakukandi rumah. Model pembelajaran inimengkaitkan masalah dalamkehidupan sehari-hari sehinggamembantu siswa dalam memahamikonsepdenganmateriyangdalamhaliniadalahmaterikesetimbangandandinamikarotasi.
Pengembangan e-LKPD yangdilengkapi dengan berbagai kegiatanyang didalamnya dan didukungdengan fiture atau konten yangmenarik menjadikan produk dalampenelitian ini berkualitas dan layakdigunakanberdasarkanujivaliasidanujiresponpesertadidikterlebihpadapembelajaran daring. Dimasapandemi Covid-19, e-LKPD denganaplikasi 3D pageflip ini lebih relevandibandingkan dengan penelitiansebelumnyayangmasihberupaLKPDcetak.
e-LKPD yang telah selesaididesain ini kemudian dilakukanvalidasi. Kelayakan e-LKPD yangdikembangkaninidiperolehdarihasilvalidasi yang dilakukan kepada duadosen fisika dan satu guru matapelajaranfisika.
Volume7,Nomor2Desember2020 41
Berdasarkan pada Gambar 5
yang menampilkan presentasi hasilpenelitian bahwa menurut ketigavalidator, kualitas e-LKPD menuruthasilvalidasiahlisecarakeseluruhanmenyatakanberadapadaberadapadakriteria: e-LKPD yang dikembangkanyaitu berada pada kriteria: SangatSetuju (91%), Setuju (9%), TidakSetuju(0%),danSangatTidakSetuju(0%).
Berdasarkanhasilvalidasiinie-LKPD yang dikembangkan dapatdinyatakan berkualitas dan layakuntukdilakukanujicobapadapesertadidik dengan perbaikan sesuai sarandarivalidator.
2. Hasil Kuesioner ResponPesertaDidik
Berdasarkan hasil analisis
kuesionerresponpesertadidikdapatdiperoleh kualitas produk yangdikembangkan. Berdasarkan Tabel
4.2, dapat diketahui bahwa responpeserta didik terhadap e-LKPD(Elektronik Lembar Kerja PesertaDidik) Fisika dengan 3D PageflipBerbasisProblemBasedLearningpadaPokok Bahasan Kesetimbangan danDinamika Rotasi diperoleh kualitasdengankriteria:SangatSetuju(18%),Setuju(77%),TidakSetuju(5%),danSangatTidakSetuju(0%).
Secara keseluruhan, pesertadidikmemberikanpendapatbahwae-LKPD yang dikembangkan menarikdan lebih mudah untuk dipelajari.Pesertadidikjugamemberikansaranuntuk dilakukan lebih banyak lagipengembangan e-LKPD serupa agarpembelajaran daring dapat lebihefektif dan meningkatkan semangatbelajarpesertadidik.
Berdasarkan hasil responpeserta didik terhadap e-LKPD yangdikembangkan dapat dinyatakanberkualitas dan layak untukdigunakan sebagai salah satu bahanajarpadapesertadidik.
Pada e-LKPD yangdikembangkan memiliki beberapakeungguluan dibandingkan denganpenelitian sebelumnya yang masihberupaLKPDcetak.Formate-LKPDinidibuatoutputdalambentuk .exeatauaplikasisehinggamemudahkansiswaketikadilakukanpembelajarandaringterutama dimasa Pandemi Covid 19.Selaindalambentukaplikasi,e-LKPDini juga dapat digunakan dalamkondisi online maupun offline yangkemudian dilengkapi dengan fituratau konten yang menarik. ModelpembelajaranProblemBasedLearning(PBL) yang digunakandalam e-LKPDini juga mendukung pembelajarandaringyangdilakukandirumah.
Model pembelajaran inimengkaitkan masalah dalamkehidupan sehari-hari sehingga
membantu siswa dalam memahamikonsepdenganmateriyangdalamhaliniadalahmaterikesetimbangandandinamikarotasi.
IV. KESIMPULANBerdasarkan hasil penelitian
yang telah dilakukan, dapat diambilkesimpulan bahwa, e-LKPD(Elektronik Lembar Kerja PesertaDidik) Fisika dengan 3D PageflipBerbasis Problem Based Learningpada Pokok Bahasan Kesetimbangandan Dinamika Rotasi telah berhasildisusun melalui beberapa tahapanyaitu: potensi dan masalah,pengumpulan data, desain produk,validasi e-LKPD, revisi e-LKPD, ujicoba e-LKPD, validasi e-LKPD, danprodukakhir.
Kelayakan produk ini menurutvalidasi 2 ahli materi (dosenpendidikan fisika) dan 1 guru fisikaadalah Sangat Baik (91%) dan Baik(9%).Sehinggalayakuntukdigunakandi sekolah sebagai salah satu bahanajarbagipesertadidik.UCAPANTERIMAKASIH
Penelitian ini dilakukan di SMAN1PrambanandandikembangkandiUniversitas SarjanawiyataTamansiswa.Olehkarenaitu,penulisingin mengucapkan terima kasihkepada semua pihak yang telahmembantu dan memberikan sarandankritik.
DAFTARPUSTAKA[1] Amos Neolaka & Grace A.N.
2017. Landasan Pendidikan: Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup. Jawa Barat: Kencana.
[3] Lalu Gede MuhammadZainuddin Atsani. 2020.“Transformasi MediaPembelajaran Pada MasaPandemi Covid-19”, Al-Hikmah:JurnalStudiIslam.(Vol.1Nomor1)Hal82-93.
[4] Rozy,AdamFatchur.,danYudha
Anggana.2017. “PengembanganMediaPembelajaranElektronikaBerbasis3DPageflipPadaMataPelajaran Penerapan RangkaianElektronika Di SMK Negeri 1Kediri”.JurnalPendidikanTeknikElektro.(VolNomor1)Hal1-7.
[10] Kementrian Pendidikan danKebudayaan RepublikIndonesia. 2020. Surat EdaranNo.4 Tahun 2020 tentangPelaksanaan KebijakanPendidikandalamMasaDaruratPenyebaran Corona VirusDisease(Covid-19).
