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MIDTERM STUDY GUIDE SPANISH 1 I. Vocabulary Review II. Reading Practice III. Audio Practice IV. Writing Practice V. Speaking
MIDTERM STUDY GUIDESPANISH 1
I. Vocabulary ReviewII. Reading PracticeIII. Audio Practice
IV. Writing PracticeV. Speaking
Subject Pronouns/ Pronombres :
Yo (I) Tú (you- informal o familiar)
Usted (you formal)
El (He)/ (it)
Ella (She)/ (it) Ellos (They) Ellas (They)
Nosotros (We) Nosotras (We) Ustedes (You- plural)Note: They only use the vosotros (as) form in the country of Spain. In this class, we will always use the ustedes form when talking about you in the plural. Ustedes is used as both the familiar and the formal in Latin America which is the way we will use it as well.
Verbo “estar”
In Spanish there are two verbs that mean "to be". One is "ser". The other is "estar". Each verb has specific uses. We use "estar": to say how somebody feels.
¿Cómo estás? Yo estoy bien
Verbo “estar”singular plural
Yoestoy
Nosotros/ asestamos
Túestás
Vosotros /as
El/ Ella / Ustedestá
Ellos / Ellas / Ustedesestán
Feelings/ estados de ánimo
bien más o menos asustado (a) cansado (a)
contento (a) emocionado (a) enfermo (a) enojado (a)
ocupado (a) preocupado (a) triste
ej.Yo estoy bien.Ella está contentaÉl está contento
Verb “ TENER”
Use TENER to express physical sensations
Tengo frío Tengo calor Tengo sed Tengo hambre
Tengo sueño
ej.
Yo tengo frío.Él tiene calorEllos tienen sedNosotras tenemos sueño
Los meses y las estaciones del año
Dias de la semana (days of the week)
lunes martes miércoles
AYER
jueves
HOY
viernes
MAÑANA
sábado domingo
Ejemplo:¿Qué día es hoy? Hoy es jueves.
¿Qué día fue ayer? Ayer fue miércoles.¿Qué día será mañana? Mañana será viernes.
los meses(month)
las estaciones(seasons)
diciembreenero
febreroinvierno
En el invierno el tiempo hace frío.
marzoabrilmayo
primaveraEn la primavera el tiempo está
lluvioso.
juniojulio
agostoverano
En el verano hace calor.
septiembreoctubre
noviembreotoño
En el otoño hace viento.
¿Cómo está el clima?/ weatherhace frío Hace calor hace fresco Está soleado
Hace sol
Está parcialmente
nublado
está lloviendo/lluvioso
está nevando hay tormenta
Hace viento Hace buen tiempo Hace mal tiempo
Verbo “SER” – In Spanish there are two verbs that mean “to be”, “SER” and “ESTAR”. We use “SER”; to say what somebody or something is like.
Verbo “ser”singular plural
Yosoy
Nosotros/ assomos
Túeres
Vosotros /as
Él/ Ella / Ustedes
Ellos / Ellas / Ustedesson
Adjectives- words that describe people, places and things.
Adjetivos de Personalidad (personality)
Adjetivos fisicos (Physical adjectives)
In Spanish, most adjectives have both masculine and feminine forms. The masculine form usually ends in the letter “o” and the feminine for usually ends in the letter “a”.
Atrevido (a)- daringArtístico (a)- artistic
Desordenado (a) – messyordenado (a) - neat
Estudioso (a)- studiousGracioso (a)- funny Serio (a)- serious
Malo (a) / bueno (a)Tímido (a) or Reservado (a) – reserved or
shyPerezoso (a)- lazy
Trabajador (a)- hardworkingSimpático (a)- nice / friendly antipático (a) – not friendly
Talentoso (a)- talentedSociable- sociable
Adjectives that end in “e” or consonant describe both masculine and feminine nouns.
Impaciente – impatientPaciente - patient
Inteligente- intelligent
Adjectives that end in “ista” or consonant describe both masculine and feminine nouns.
Deportista
alto (a)bajo (a)jovenbonita/ guapofeo (a)débil / fuertegordito (a) / flaco(a)
Usa los pronombres + el verbo + adjetivos para describir.
Q: What are you like?/ ¿Cómo eres? Yo soy inteligente
Q: What is he/ she like?/ ¿Cómo es ella / él?
Ella es generosa.
Most of the cognates are optional vocabulary.Have fun describing yourself!Extrovertido (a)
PerfeccionistaGeneroso (a)Romántico (a)Celoso (a)Honesto (a)Sincero (a)Respetuoso (a)ResponsableAmable
Verbo “TENER” – use “TENER” to describe hair and eyes.
PronombresSingular Verbo tener
PronombresPlural Verbo tener
Yo tengo Nosotros/ Nosotras tenemos
Tú tienes Vosotros tenéis
Usted tiene Ustedes tienen
Él tiene Ellos tienen
Ella tiene Ellas tienen
Vocabulario:Pelo (hair) Ojos (eyes)
pelo (hair)pelo negro (black hair)pelo castaño (brown hair)pelo rubio (blond hair)pelo rojo (red hair)
pelo corto (short hair)pelo largo (long hair)
pelo liso (straight hair)pelo riso (curly hair)pelo ondulado (wavy hair)
Use pronombres + verbo “TENER” + pelo to describe yourself.Describe: Yo tengo pelo rubio.
ojos (eyes)ojos verdes (green eyes)ojos azules (blue eyes)ojos negros (black eyes)ojos cafés (brown eyes)ojos grises (gray eyes)ojos avellanos (hazel eyes)
Use pronombres + verbo “TENER” + ojos to describe yourself.
Describe:
Yo tengo ojos verdes .
ACTIVIDADES Y PASATIEMPOSGUSTARMe Gusta/No me gusta
bailarto dance
jugar al baloncestoto play basketball
pasear en bote (el)to ride a boat
cantarto sing
jugar al fútbol americanoto play football
patinarto skate
(A mí) me gusta _____.I like to _______.
Chatearto chat on line
jugar al fútbolto play soccer
practicar deportesto practice sports
(A mí) me gusta más _____.I like to _______ better.
coleccionarto collect
jugar al tenisto play tenis
practicar gimnasiato do gymnastics
(A mí) me gusta mucho_____.I like to _______ a lot.
comprarto buy
jugar pelota/ al béisbolto play baseball
tocar la guitarrato play the guitar
(A mí) no me gusta nada___.I don't like to_____ at all.
correrto run
jugar videojuegosto play videogames
tomar el solto sunbathe
(A mí) no me gusta___.I don't like to_____.
dibujarto draw
jugarto play
trabajarto work
A mí también.I do too./ Me too.
enviar mensajes de textoto text
la lucha librewrestling
usar la computadorato use the computer
A mí tampoco.I don't like to ___either.
escribir cuentosto write stories
leer novelas (las)to read novels
ver la teleto watch TV
ni…nineither…nor, not…or
escuchar músicato listen to music
leer revistas (las)to read magazines
ver una películato see a movie
no le gusta...he/she doesn't like...you don't like... (formal)
esquiarto ski
leerto read
viajarto travel
estudiarto study
levantar pesasto lift weights
jugarto play
hablar por teléfonoto talk on the phone
montar en bicicletato ride a bike
hacerto do
montar en monopatínto ride a skateboard
hacer ejercicioto do exercise
montarto ride
ir a la escuelato go to school
nadarto swim
ir a pasearto go for a walk/stroll
pasar tiempo con amigosto spend time with friends
Vocabulario de Objetos en la clase(classroom objects)
el salón de clasesclassroom
el casillerolocker
el escritorioteacher's desk
la banderaflag
el archivofiling cabinet
el armariocabinet
el pupitrestudent's desk
la sillachair
el cartelposter
la papeleragarbage can
la computadoracomputer
el relojclock
el sacapuntaspencil sharpener
la pizarra/el pizarrón
blackboard/whiteboard
la pizarra electrónica
el mapamap
la puertadoor
la ventanawindow
la mesatable
la escuelaschool
Definite ArticlesDefinite articles indicate the gender (masculine or feminine) and number (singular or plural) of a noun.El, la, los and las are the Spanish definite articles. They mean the same as “the” in English.
Singular definite articles
Use el with masculine nouns.Use la with feminine nouns.
Plural definite articles
Use los with masculine nouns.Use las with feminine nouns.
Masculine
el casilleroel escritorioel pupitre
Feminine
la banderala pizarrala puerta
Masculine
los casilleroslos escritorioslos pupitres
Feminine
las banderaslas pizarraslas puertas
Vocabulario de Objetos en la clase 2(classroom objects)
el borradoreraser
el diccionariodictionary
el papelpaper
la mochilabackpack
el lápizpencil
el cuadernonotebook
la carpetabinder
el bolígrafopen
el librobook
las tijerasscissors
los marcadoresmarkers
la grapadorastapler
la pegaglue
el examenexam
la pantallascreen
el ratónmouse
el tecladokeyboard
la tabletatablet
la memoria portátilUSB drive
el disco compactocompact disk
HOLA
Indefinite ArticlesIndefinite articles indicate the gender (masculine or feminine) and number (singular or plural) of a noun.Un, una, unos and unas are the Spanish indefinite articles. They mean “a” and “an” in singular form and “some” or “few” in plural form.
Singular indefinite articles (a –an)
Use un with masculine nouns.Use una with feminine nouns.
Plural indefinite articles (some)
Use unos with masculine nouns.Use unas with feminine nouns.
Masculine
un lápizun bolígrafo
un diccionario
Feminine
una mochilauna carpeta
una grapadora
Masculine
unos lápicesunos bolígrafos
unos diccionarios
Feminine
unas mochilasunas carpetas
unas grapadoras
Preposiciones(Prepositions)
arriba deabove
abajo debelow
sobre /encima deon top of
debajo deunder
dentro deinside of
afuera deoutside
cerca denear to
lejos defar from
delante de /enfrente dein front of
detrás debehind
entre /en medio dein between
a la derecha deto the right of
a la izquierda deto the left of
en
on
aquí
here
al lado de
next to
allá/allí
there, over there
después de
after
al centro
center
¿Dónde está el…? / Where is the…?
Use verb “ESTAR” and PREPOSITIONS to tell where someone or something is located.
¿Dónde está la mochila?
La mochila está sobre la silla
¿Dónde están los libros?
Los libros están debajo del escritorio.
School subjectsMaterias escolares
La clase de matemáticas La clase de español La clase de Historia
La clase de ciencias La clase de educación física
La clase de inglés
La clase de música La clase de arte La clase de tecnología
La clase de civismo
Vocabulario adicional
La clase de ciencias naturalesLa clase de ciencias sociales
La clase de álgebraLa clase de coro
La clase de bandaEl almuerzo (lunch)
en la...hora (in the ... class period)el horario (schedule)la clase de ( ... class)
Me gusta la clase __________
No me gusta la clase de _________________
COMPARATIVOS
más...quemore...than
La clase de matemáticas es más difícil que la clase de ciencias.
el/la másthe most
La clase de arte es la más divertida.
más…que…most …than
Me gusta más la clase de tecnología que la clase de civismo.
ni…neither… nor
not …or
No me gusta ni la clase de música ni la clase de historia.
ADJETIVOSto describe your classes
aburrido/aboring
La clase de ______ es ____
difícilhard/ difficult
La clase de ______ es ____
fácileasy
La clase de ______ es ____
divertido/afun
La clase de ______ es ____
interesanteinteresting
La clase de ______ es ____
práctico/apractical
La clase de español es práctica porque yo aprendo a hablar en español.
¿Te gusta más la clase de inglés o la clase de civismo?Para mí, la clase de inglés es más divertida que la clase de civismo.
NUMEROS ORDINALES The ordinals "primero" and "tercero" drop the "o" when placed in front of a masculine noun.
Ejemplo: el primer estudiante, el tercer examen, el primer bloque (block)
Agree in gender with the noun that describes.En la primera hora yo tengo la clase de...El segundo bloque yo tengo la clase de...
primero sexto
segundo séptimo
tercero octavo
cuarto noveno
quinto décimo
¿A qué hora tienes la clase de español?/ At what time do you have Spanish class?
Yo tengo la clase de español en la primera hora.
¿En qué bloque tienes la clase de español?/ In what block do you have the Spanish class?
Yo tengo la clase de español en el primer bloque.
Present tense of -ar verbs
In Spanish, verbs have a stem and an ending. The endings of “ar” verbs change according to the subject. This change is called conjugation. An infinitive is the most basic form of a verb. In English, infinitives have the word “to” in front of them (to talk). In Spanish, infinitives end in -ar, -er, or -ir.
The largest number of Spanish infinitives end in -ar: hablar, cantar, etc.
To conjugate an “ar” verb in the present tense, add the necessary ending to the STEM of the verb.
Add the verb endings:singular plural
hablar (to talk)yo: add -oyo hablo
nosotros/nosotras: add -amos:nosotros hablamos
tú: add –astú hablas
vosotros/vosotras: add -áis:vosotros habláis
usted/él/ella: add -a:él habla
ustedes/ellos/ellas: add -an:ellos hablan
La comunidadThe community
la casahouse
el apartamentoapartment
la escuelaschool
la bibliotecalibrary
el supermercadosupermarket
el café cafe
el centro comercialmall
el cinemovie theatre
el restauranterestaurant
el gimnasiogym
el club deportivosport club
el hospitalhospital
la farmaciapharmacy el aeropuerto
airportel banco
bank
el parquepark
el museomuseum
la iglesiachurch
la sinagogasinagogue
la mezquitamosque
el temple / temple
las montañasmountains
el campocountryside
el teatrotheatre
la piscinapool
la playabeach
el correopost office
la libreríabookstore
la oficina de ..office
la plazaplaza
Verb “ir”“to go”
To say where someone is going, use the verb “ir”.Here are the present tense forms:
Yo voy Nosotros/as vamos
Tú vas Vosotros/as váisÉl/ella/Ud. va Ellos/ellas/Uds. van
Ir a + lugarto go to + location
Yo voy a la casa.
To ask where someone is going, use:¿ Adónde vas? Where are you going (to)?
¿Adónde vas? Yo voy al cine. (I go to the movies)
¿Adónde va? Ella va al cine. (She goes to the movies)
¿Adónde van? Ustedes van a la playa. (You go to the beach)
Interpretive Communication (reading Practice)Lectura #1.
Note:When a is used before el, the two words form
the contraction al (to the):a + el = al
Contesta las preguntas según la lectura.Hola, me llamo Claudia. Tengo quince años y soy ecuatoriana. Soy estudiante en una
escuela en Guayaquil. Yo soy sociable y artística. Me encanta la clase de arte. Tengo
la clase de arte en la cuarta hora. Para la clase de arte, necesito un lápiz, unas hojas
de papel y una goma. Mi profesora se llama Señora Rodríguez. Ella es muy talentosa y
paciente.
En la sexta hora, tengo la clase de ciencias sociales. También me gusta la clase de
ciencias sociales porque me gusta leer mucho. No me gusta nada la clase de
educación física. No soy muy deportista. En mi tiempo libre, sólo me gusta dibujar. En
el mediodía, tengo mi almuerzo.
1. ¿De dónde es Claudia?
a. Chile
b. Ecuador
c . La Argentina
d. Puerto Rico
2. Señora Rodriguez enseña la clase de _________.
f. Ciencias sociales
g. Inglés
h. Arte
j. Educación física
3. ¿Cómo es Claudia?
a. Deportista
b. Artística
c. Trabajadora
d. Perezosa
4. ¿Qué no necesita ella para la clase de arte?
f. Un diccionario
g. Un lápiz
h. Una goma
j. Unas hojas de papel
5. ¿Cuál no es la clase favorita de Claudia?
a. Ciencias sociales
b. Inglés
c. Arte
d. Educación física
Lectura #2:
Lee el horario de clases de Raúl y contesta las preguntas.
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES8-9 matemáticas ciencias
socialesmatemáticas ciencias
socialesmatemáticas
9-10 inglés francés inglés francés inglés
10-11:15 música cienciasnaturales
música ciencias naturales
música
12-1:30 francés arte francés arte francés
2-4 educación física
inglés educación física
inglés educación física
5-6:30 cenar(con Clara)
cenar cenar cenar(con Rosa)
cenar
7-9 estudiar trabajar estudiar trabajar estudiar
6. ¿Cuántos días tiene Raúl clase de inglés?
f. Dos días por la tarde
g. Cuatro días por la mañana
h. Cinco días en total
j. Tres días por la mañana
7. ¿Cuándo estudia Raúl?
a. Los lunes, los miércoles y los viernes de las siete a las nueve
b. De lunes a viernes de las cinco a las nueve
c. De lunes a viernes de las ocho a las cuatro
d. Por la mañana a las ocho
8. ¿Trabaja Raúl mucho?
f. Sí, trabaja siete horas el lunes y el miércoles
g. No, trabaja un día por dos horas
h. No, trabaja un total de cuatro horas a la semana
j. Sí, trabaja todos los días después de cenar
9. ¿Con quién cena Raúl los jueves?
a. Cena con Clara
b. Cena con Rosa
c. No cena el jueves
d. Cena con la familia
10. ¿Cuándo cenan Raúl y Clara?
f. Los lunes
g. Los jueves
h. Los lunes y los jueves
j. Todos los días
Task B: Listening – Audio onlyLOOK FOR THE AUDIO AT THE TEACHERS WEBSITE. Access the link AUDIO FOR STUDY GUIDE on the left side of the page.
Selection number 1: Las actividades de Juana
FILE: Task B Audio 1 – Las actividades de Juana
INSTRUCTIONS: Listen as Juana tells you what sports and what activities she likes to do.
11. ¿Qué deporte le gusta más a Juana?
a. Baloncesto
b. Tenis
c. Fútbol
d. Natación
12. ¿Cuántas veces nada Juana a la semana?
f. Una vez a la semana
g. Dos veces a la semana
h. Tres veces a la semana
j. G y H
13. ¿Qué otro deporte le gusta a Juana?
a. Baloncesto
b. Tenis
c. Fútbol
d. Natación
14. ¿Qué otra actividad le gusta hacer a Juana?
f. Cocinar
g. Cantar
h. Estudiar
j. Arte
15. ¿Qué tipo de música le gusta a Juana? a. Rock
b. Cumbia
c. Salsa
d. Bachata
Task B Audio 2 – No somos así
LOOK FOR THE AUDIO AT THE TEACHERS WEBSITE. Access the link AUDIO FOR STUDY GUIDE on the left side of the page.
INSTRUCTIONS: You are a volunteer for a service at your school that helps new students meet other new students in order to make the transition easier. People who are interested in participating in the program have left messages describing themselves. Listen as the students describe themselves and choose the description that does NOT describe them or their activities.
16. A Carmen….
f. le gusta estudiarg. escribe muchos cuentos
h. es una estudiante trabajadora y seriaj. le encanta practicar deportes
17. A Pablo le gusta……
a. practicar deportes b. estudiar, leer y escribir cuentosc. Arnold Schwartzeneggerd. pasar tiempo con amigos
18. Ana…….
f. es reservadag. lee mucho h. baila con sus amigasj. es artística y dibuja mucho
19. Andrés………
a. es muy atrevido b. pasa tiempo con amigos c. lee y escucha música
20. Raquel……
f. es graciosa y sociable g. practica deportes h. no escribe mucho pero estudia j. puede ser atrevida
21. Jorge…….
a. es perezoso y no trabaja muchob. escribe cuentosc. toca la guitarrad. es estudioso
Task C. Text and Audio Combined
Audio: Realidades 1, capítulo 2B, audio track 15, Preparación para el examen
Juan has misplaced his homework and left behind some of his school supplies. Listen as he frantically asks some of his friends where he left his homework. He also has sent an e-mail to his mom asking her to bring some things from his room. Read Juan’s email to find out where each missing item is. * encima=sobre
22. ¿Dónde están los libros de historia?
f. Debajo del escritoriog. Encima de la mochilah. Encima del pupitre j. Sobre el escritorio
23. ¿Además de los libros qué más necesita Juan?
a. Los libros de historia y una goma b. Los discos compactos y las calculadoras c. La mochila, las calculadoras y los discos compactos.
d. La mochila, las calculadoras, discos compactos y lápices
Querida Mamá,
Necesito unas cosas de mi dormitorio, por favor. Primero, necesito mis libros de historia. Hay muchos, pero los libros de historia están encima del escritorio.
Segundo, necesito mi mochila. Está cerca de la puerta, al lado de la lámpara.
Tercero, necesitamos las calculadoras que están al lado de la silla. Son pequeñas. Marisol necesita los lápices también. Están debajo de la silla. Hay tres.
Finalmente, necesito mis discos compactos. Están a la izquierda de mi pupitre. ¡Son muy importantes!
Muchas gracias, Mami. ¡Hasta luego!
Te amo,Juan
24. ¿Qué necesita Marisol?
f. Las computadoras y los lápicesg. Los lápicesh. Encima del escritorio j. Los libros de historia y una goma
25. La expresión “Son pequeñas” describe a
a. Marisol y la sillab. los discos compactosc. las calculadorasd. las mochilas
26. ¿Según el mensaje de Juan a sus amigos, dónde está la tarea de matemáticas?
f. Está cerca de la puerta en la clase de ciencias g. Está al lado de la computadora en la clase de tecnología h. Está a la izquierda del pupitre j. Está en el escritorio del profesor
Task 1: E-mail Reply (Writing Practice)
Introduction: You are going on an exchange program in Colombia this school year. Your new teacher is looking forward to meeting you and would like to know a little about you. She has sent you an e-mail. Be sure to be formal in your response.
Respond to the e-mail to your new teacher introducing and describing yourself. Include at least 2 activities that you like to do and 2 that you do not like to do.
Tell her what classes you have in your schedule now and when you have lunch.
Tell her the classes you like and don’t like, and explain why. Tell her about your favorite foods and ask her about her favorite foods.
Vocabulary: J querido- dearJ nueva- newJ simpático- nice, pleasantJ tocar- top lay (instrument)J llegada- arrival
Querido estudiante,
Soy tu profesora nueva aquí en Colombia. Te va a gustar mucho. En la escuela tenemos muchos estudiantes simpáticos. La clase favorita de muchos estudiantes es la clase de música porque les gusta tocar los instrumentos.
Yo tengo una hija en la escuela, Andrea. Ella tiene 15 años y le encanta bailar y nadar. ¿Te gusta nadar? Hay una piscina pública cerca de la escuela.
¿Cuántas clases tienes en tu escuela en Virginia? Aquí tenemos 5 clases. ¿Cómo son tus clases? ¿Te gustan? ¿Son los profesores estrictos?
Esperamos tu llegada a la escuela. ¡Hasta pronto!Sra. Ramos
Speaking Practice Interpersonal Speaking: Conversation
Tema curricular: Contemporary Life, Family and Communities (Vida Contemporánea, Familia y Comunidades)
Tema de la presentación: ¿Cómo eres?
Scenario: One of the new students’ want to know more about you, he or she will ask you questions about you. Answer in complete sentences. Practice with your partner and then present in class. La situación: Es temprano en el año escolar y los estudiantes quieren aprender un poco sobre sus compañeros de clase. Uno de tus compañeros habla contigo.
Estudiante: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?Tú: 1. Respond in a complete sentence.
Estudiante: ¿Cómo estás hoy, (nombre tuyo) ? Tú: 2. Respond in a complete sentence.
Estudiante: ¿Cuántos años tienes?Tú: 3. Respond in a complete sentence.
Estudiante: ¿Qué actividades te gustan hacer después de la escuela?Tú: 3. Respond in a complete sentence.
Estudiante: ¿Qué actividades NO te gustan hacer?Tú: 3. Respond in a complete sentence.
Estudiante: ¿Cuál es tu clase favorita?Tú: 5. Respond in a complete sentence.
Estudiante: ¿A qué hora es tu clase favorita?Tú: 6. Respond in a complete sentence.
Estudiante: ¿Quién enseña tu clase favorita?Tú: 7. Respond in a complete sentence.
Estudiante: Gracias por la información. Es un gusto conocerte. Va a hacer un año fantástico. Tú: 8. Respond in a complete sentence.
