Λύσε τους πολλαπλασιασμούς:

Ενότητα 2: Ρώτα το νερό τι τρέχει

1. Υπογραμμίστε και σημειώστε το υποκείμενο (Υ) ,το ρήμα (Ρ), το αντικείμενο (Α) ή το κατηγορούμενο (Κ) στις παρακάτω προτάσεις:

Η συζήτηση ήταν ευχάριστη. Tαΐζει τον σκύλο του o Nίκος.

Η Αννα είναι λυπημένη. Οι εργάτες έβαψαν το σπίτι.

Η γιαγιά κάθεται στη βεράντα. Ο Γιώργος θα γίνει γιατρός.

Ο σκύλος κυνηγά τη γάτα. Ο κηπουρός ποτίζει τον κήπο.

Τη γη φωτίζει ο ήλιος. Γιατρός σπουδάζει ο Νίκος.

Το παιδί είναι κρυωμένο. Τα κορίτσια παίζουν ρακέτες.

Η τηλεόραση είναι χαλασμένη. Είναι καταπράσινος ο κήπος .

Το δάσος φαίνεται όμορφο. Ο μαθητής φαίνεται άρρωστος.

Τα παιδιά παίζουν κρυφτό. Η Μαρία τρώει παγωτό.

Οι στάλες στις βροχής πέφτουν παγωμένες. Το έργο φαίνεται ενδιαφέρον .

Η βροχή ποτίζει τη γη. Η κυρία Αθανασίου εκλέγεται βουλευτής .

Ο γιατρός εξετάζει τον ασθενή. Το φράγμα έγινε πηγή ζωής.

2. Κλίνετε τα ουσιαστικά μυλωνάς και γείτονας:

Ενικός Αριθμός Πληθυντικός Αριθμός

Ον…………………………… ………………………… …………………….... ………………………….

Γεν. …………………………… ………………………… …………………….... …………………

Αιτ. …………………………… ………………………… …………………….... …………………………

Κλητ. …………………………… ………………………… …………………….... ………………………….

3. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω φράσεων με το σωστό τύπο των ουσιαστικών που βρίσκονται στις παρενθέσεις.

Η νοσοκόμα τυλίγει τον ______________ (αγκώνας) του ___________________ (τραυματίας).

Μιλούσε για τους _________________ (αγώνας) των ____________________ (σφουγγαράς).

Οι ___________________ (κανόνες) των _____________________ (βασιλιάς) ήταν σεβαστοί.

Τους ατέλειωτους εκείνους _____________________ (χειμώνας) προσπαθούσαν να προστατευτούν από τους ___________________ (βοριάς).

Ο _____________ (κήρυκας) του _______________ (αυτοκράτορας) μιλούσε αργά και δυνατά.

4. Να συμπληρώσετε στις παρακάτω προτάσεις τα κενά βάζοντας το ρήμα της παρένθεσης στον ενεστώτα, στο κατάλληλο πρόσωπο και αριθμό:

Η μητέρα με …………………(χαιρετάω), όταν φεύγω για το σχολείο. Εγώ την …………….(κοιτάω) και χαίρομαι. Με …………….. (αγαπάω) και την …………..(αγαπάω). Ό,τι μου ………… (ζητάω) εγώ το κάνω αμέσως.

5. Να ξαναγράψετε τις παραπάνω προτάσεις μεταφέροντας τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο στον παρατατικό. Να κάνετε όλες τις απαραίτητες αλλαγές στη πρόταση.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Κλίνετε το ρήμα ρωτάω – ρωτώ και με τους δύο τρόπους στον Ενεστώτα και στον Παρατατικό:

Ενεργητική φωνή

Ενεστώτας Παρατατικός

………………………………. ……………………………………………..

………………………………. ……………………………………………….

………………………………… ……………………………………………….

………………………………… ……………………………………………….

………………………………….. ………………………………………………..

…………………………………… ………………………………………………...

7. Α) Γράψετε τι σημαίνουν τα αρκτικόλεξα:

ΡΙΚ:__________________________________________________________________

ΑΗΚ :_________________________________________________________________

ΚΟΑ: _________________________________________________________________

ΚΟΤ: _________________________________________________________________

ΟΗΕ: _________________________________________________________________

ΗΠΑ: _________________________________________________________________

ΣΥΛ: _________________________________________________________________

Β) Γράψτε τα αρκτικόλεξα:

Ευρωπαϊκή Ένωση:________ Ταχυδρομικός Κώδικας:__________

Θεατρικός Οργανισμός Κύπρου: ________

8. Σημειώστε Π δίπλα από τις προτάσεις όπου υπάρχουν παρομοιώσεις:

• Το νερό ήταν γλυκό σαν μέλι. ___

• Έλα να με βρεις σαν έρθεις στο χωριό. ___

• Ήταν άγριος όπως το λιοντάρι. ___

• Το έκανε με τόσο έξυπνο τρόπο λες και ήταν αλεπού. ___

• Ήταν περήφανος λες και ήταν αϊτός. ___

• Τραγουδούσε γλυκά σαν αηδόνι.___

• Έβαλε τις φωνές σαν είδε τι έγινε. ___

• Όπως ήρθες έτσι να φύγεις.___

• Έτρεχε γρήγορα όπως ο λαγός. ___

• Η θάλασσα ήταν ήρεμη σαν λάδι. ___

• Φάγαμε πολύ χτες το βράδυ.___

• Είναι τόσο μικρό σαν το κεφάλι της καρφίτσας. ___

• Τα λόγια του ήταν τόσο γλυκά λες και έσταζαν μέλι! ___

• Το βουνό Όλυμπος είναι πολύ ψηλό. ___

• Σαν ξημέρωσε ξεκινήσαμε για το χωριό. ___

• Ήταν γρήγορος σαν τον άνεμο. ___

• Σαν έχει δυνατό άνεμο δεν μπορούμε να πετάξουμε. ___

• Λες να πάμε εκδρομή; ___

• Έγινε κίτρινος λες και ήταν λεμόνι. ___

• Έτρεμε σαν το φύλλο. ___

• Είναι ανάλαφρος λες και είναι πούπουλο. ___

• Σαν αποφασίσεις, πες μου. ___

9. Συμπληρώστε τις παρομοιώσεις:

………..………………….. σαν το κυπαρίσσι. …………………………..…….. σαν το περιστέρι.

……………………….... όπως η πέτρα. Έγινε ……………………………..σαν το γουρούνι.

Εργάζονται όπως ………..………………. Είναι ελαφρύ λες και είναι ………..………………

Τρέχει γρήγορα σαν …………………. …………………………………………..σαν μουλάρι.

Είναι βαρύς σαν ………………….. Στέκεται ακίνητος σαν …………………….

Καμαρώνει σαν ……………………… . Πολέμησαν γενναία σαν ………………………….

Γλιστράει σαν ……………………………… Πετάχτηκε όρθιος ξαφνικά σαν …………………… .

Δουλεύει όλη μέρα σαν το………………………...Το μυαλό του κόβει σαν ………………………

Μου κόλλησε σαν τη…………………... Ξεχωρίζει σαν τη ………… μες στο …………………

Έγινε ….. …………. σαν το λεμόνι. Κοκκίνισε σαν ……………………..

10. Συμπληρώστε σωστά και βάλτε τόνους:

υπογ__ος, ___φειλω, ___φελω, ___δραγωγειο, ρ__ακια, σωλ__νας, __δροφορα, εν__δρειο, ατμοσφ____ρα, κολ__μπηθρα, δ__κτυο, ωκ__ανος, βρ__ση, παγετ__νες, π__γες, __δρογ__ος σφ__ρα, __φελεια, __φελος, __δροπλανο, α___ουδια, χ__μα__ος, δ__κτ__ο, β__τ__οφορο, πλ__σ__μο, εμφιαλ__μενο, βαπτ__ση

11. Βάλτε στις παρακάτω προτάσεις παύλες (Πλ)– κόμμα (Κ) – παρένθεση (Π):

Όλοι οι λαοί Χριστιανοί, Μουσουλμάνοι, Βουδιστές πρέπει να ζουν αδελφωμένοι.

Ο Πάνος ο θείος του Γιάννη έτρεξε να βρει τον πατέρα του.

Φεύγοντας ήρθε μαζί μας θέλοντας δε θέλοντας ο Μάριος.

Το χιόνι που έπεφτε ασταμάτητα όλη μέρα είχε καλύψει τα πάντα.

Ο κ. Αποστόλου που είναι ο διευθυντής της εταιρείας λείπει στο εξωτερικό για δουλειές.

Η Μαρίνα η φίλη μου μένει εδώ κοντά.

Η κυρία Άντρη η δασκάλα μας δεν ήρθε σήμερα.

Ο Γιάννης εκείνο το ψηλό αγόρι είναι συμμαθητής μου.

Η αδερφή μου που συνήθως προτιμά να παίζει έξω χτες έμεινε μέσα όλο το απόγευμα.

Το απόγευμα έχω φροντιστήρια αγγλικά, πιάνο , γαλλικά έτσι δε μου μένει πολύς χρόνος.

Αυτή είναι η Ελένη η φίλη μου.

12. Ξαναγράψτε τις φράσεις αντικαθιστώντας τις υπογραμμισμένες λέξεις με συντομογραφίες:

σελίδα 28 ………………. 80 τετραγωνικά μέτρα ………………………….

τηλέφωνο 24-356578. κύριος Ηλιόπουλος ………………………………………….

8-12 προ μεσημβρίας………………………… 6-8 μετά μεσημβρίαν ………………………

20 χιλιόμετρα …………………………………… 180 προ Χριστού ………………………..

παραδείγματος χάρη ………………………… αριθμός 15 …………………………….

δηλαδή …………………………. και τα λοιπά ………………………..

κυρία Ελένη ……………………………. 350 μετά Χριστόν ………………………..…

13. Γράψτε τρεις τρόπους με τους οποίους μπορούμε να κάνουμε οικονομία στην κατανάλωση νερού:

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________

14. Συμπληρώστε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με τις λέξεις του πλαισίου.

Κάλεσε έναν ______________________ για να δει γιατί έβγαλε ___________________ ο τοίχος και αυτός τους είπε πως έφταιγε η ____________________ της σκεπής που έσταζε.

Οφείλουμε να προστατεύουμε τους _____________________ πόρους της χώρας μας, γιατί αλλιώς κινδυνεύουν να εξαφανιστούν όλοι οι _____________________ οργανισμοί, ζώα και φυτά, και θα έχουμε σοβαρό πρόβλημα _____________________ .

Εκείνη την εποχή μετέφεραν νερό από τα πηγάδια με πήλινες _____________________ .

Το νερό αποτελείται από οξυγόνο και ______________________ .

Ο ζωγράφος αυτός ζωγραφίζει υπέροχες ________________________ .

Ρίχνοντας νερό σε καυτή επιφάνεια παράγονται _________________________, οι οποίοι ________________________ το χώρο

Το _________________ προσθαλασσώθηκε με ασφάλεια.

Στο μάθημα της Γεωγραφίας χρησιμοποιούμε μια _______________________________

Ενότητα 1: Ένα ακόμα σκαλί

ΜΕΡΟΣ Α΄: ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Να διαβάσετε το κείμενο και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν.

- Πού είναι ο νους σου Αλεξάνδρα; Είπα να βγάλετε το πρόχειρο τετράδιο για να γράψετε το πρόγραμμα, ακούω τη Σανίδα να φωνάζει από πάνω μου.

Ανοίγω γρήγορα γρήγορα τη σάκα μου και βγάζω το τετράδιο. Η Σανίδα πάντα ακούνητη. Τα χάνω, μου πέφτει η κασετίνα, τα μολύβια σκορπίζονται.

- Ορίστε, εξαιτίας σας αργοπορεί όλη η τάξη, λέει με δυνατή φωνή η Σανίδα για ν’ ακούσουν όλοι και ξαναγυρίζει στη θέση της.

Νιώθω όλα τα μάτια καρφωμένα πάνω μου. Ευτυχώς άρχισε να υπαγορεύει το πρόγραμμα και ξαλάφρωσα. Όταν μας κάνει ρωσικά η Σανίδα, είναι κατόρθωμα να κρατάς το κεφάλι σου όρθιο για να μην πέσει από τη νύστα.

Ο Φιοντόρ, ο δάσκαλος της αριθμητικής, έχει ένα τεράστιο κεφάλι, κόκκινα μαλλιά και γουρλωτά μάτια. Με σηκώνει στον πίνακα, λύνω μια άσκηση σωστά, μα τραβάει τα μαλλιά του με τα ορνιθοσκαλίσματά μου.

- Τι αριθμός είναι αυτός, Αλεξάνδρα;

- Τέσσερα …

- Μοιάζει περισσότερο με πελαργό στο ένα πόδι. Θα σου βάλω λοιπόν τέσσερα και όχι άριστα που είναι το πέντε, μήπως και μάθεις να γράφεις καλύτερα.

Στο σχολείο όμως δεν υπάρχει πιο γλυκιά μουσική από τον ήχο του κουδουνιού, όταν χτυπάει για διάλειμμα.

Άλκη Ζέη, Κοντά στις ράγιες, εκδ. Κέδρος 2005, (διασκευή)

1. Να υπογραμμίσετε το σωστό

α) Αυτά που διαβάσετε τα διηγείται:

• ο Φιοντόρ

• η Αλεξάνδρα

• η Σανίδα

• ο Πάβελ

β) Ποια είναι η Σανίδα;

• μια μαθήτρια

• μια δασκάλα

• ένα κομμάτι ξύλο

• η μητέρα μιας μαθήτριας

2. Να βρείτε από το κείμενο και να γράψετε τη φράση που δείχνει ότι η Αλεξάνδρα βαριέται το μάθημα των ρωσικών.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3. Να απαντήσετε προσεχτικά τις πιο κάτω ερωτήσεις.

α) Πώς είναι, σύμφωνα με την περιγραφή της Αλεξάνδρας, ο δάσκαλος της αριθμητικής;

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

β ) Γιατί ο Φιοντόρ έβαλε τέσσερα στην Αλεξάνδρα;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

γ) Πώς νομίζετε ότι αισθάνθηκε η Αλεξάνδρα όταν της έκανε παρατήρηση η Σανίδα; Γιατί;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

δ) Ποια είναι σύμφωνα με την Αλεξάνδρα η πιο γλυκιά μουσική του σχολείου; Τι θέλει να πει μ’ αυτό;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ΜΕΡΟΣ Β΄: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ

1. Να βρείτε από το κείμενο και να γράψετε:

• δύο ουσιαστικά: ………………………………………………………………………...

• δύο ρήματα: ……………………………………………………………………………..

• δύο επίθετα: …………………………………………………………………………….

2. Να συμπληρώσετε στον παρακάτω πίνακα τους υπόλοιπους χρόνους, στο

ίδιο πρόσωπο και αριθμό:

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ

………………………. έγραφα ………………………………………………..

χτίζεις ………………………………. ………………………………………………..

………………………… ……………………………… Θα σκουπίζετε

διαβάζουμε ……………………………….. ………………………………………………

…………………………. έτρεχε ………………………………………………

………………………… ……………………………….. θα πιάνουν

3. Να βρείτε και να υπογραμμίσετε το υποκείμενο και να κυκλώσετε το αντικείμενο του ρήματος.

• Τα παιδιά έφτιαξαν παρτέρια γύρω απ’ το σχολείο.

• Φόρεσε την ποδιά της η Αστραδενή.

• Η Μαρία χτύπησε τρεις φορές το κουδούνι.

• Ο πατέρας πήρε μαζί του το χαρτί.

4. Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα:

Ενικός αριθμός

Ονομ. ο κλειστός δρόμος η υπέροχη διαδρομή το γελαστό αγόρι

Γεν. ……………………………….. ………………………………………. …………………………….

Αιτ. …………………………………. ……………………………………….. …………………………….

Κλητ. ………………………………….. ……………………………………….. ……………………………..

Πληθυντικός αριθμός

Ονομ. ………………………………….. ………………………………………. …………………......

Γεν. ………………………………….. των υπέροχων διαδρομών …………………………..

Αιτ. τους κλειστούς δρόμους ……………………………………… ………………………

Κλητ. ……………………………………. ……………………………………… ………………………….

5. Να υπογραμμίσετε τα ρήματα και να γράψετε σε ποιο χρόνο είναι.

• Τα παιδιά κάθονταν σε σκαμνάκια. (.......................................)

• Διαβάζουμε προσεκτικά τις οδηγίες. (..................................)

• Οι μαθητές θα βρίσκουν πληροφορίες από το διαδίκτυο. (........................................)

ΜΕΡΟΣ Γ΄: ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ – ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω λέξεων με α΄συνθετικό το δι(σ)- και το δυ(σ)-.

• Έχω να σας πω κάτι πολύ ....άρεστο.

• Ο παππούς μου έχει ένα .....έγγονο.

• Το δωμάτο στο ξενοδοχείο είναι ...κλινο.

• Στην εκδρομή που πήγαμε περάσαμε από ..βατους δρόμους.

2. Να εξηγήσετε τι σημαίνουν τα επίθετα;

διθέσιο : …………………………………………………………………………..

δυσκίνητος : : …………………………………………………………………………..

3. Να συμπληρώσετε τα γράμματα που λείπουν και να βάλετε τόνο όπου χρειάζεται.

φτ__ν___ τσάντες ταπ__ν___ άνθρωποι επ_κ_νδ_ν___ δρόμου

φωτ__ν___ πινακίδα ανεύθ__νος υπάλληλος σκοτ__ν__ αίθουσας

υγι__ν_ φαγητά ορ__ν__ χωριό πηλ__ν__ αγγείο

4. Να συμπληρώσετε τα κενά σχηματίζοντας επίθετα από τις λέξεις που είναι στις παρενθέσεις.

• Ανακυκλώνουμε τις ......................... (χαρτί) και τις .......................... (γυαλί) συσκευασίες .

• Το …………………. (βράδυ) μου φόρεμά μου είναι ............................. (βελούδο) και η ζακέτα μου είναι ............................ (γούνα).

• Τα ................................................ (φθινόπωρο) φρούτα μου αρέσουν πολύ.

5. Να συμπληρώσετε τα κενά και να τονίσετε όπου χρειάζεται:

χειμ…νας, δ...ώροφος, αριθμ...τικ..., κατεβ…ν..., Οκτ...βρης, κοχ...λι, ψαρεύ...., δ...σύλλαβη, μήν....μα, Απριλ…ς, χάρτ...νος, υπεύθ...νος, δ...σοσμία, δ….σκολος, φ...λλα, ισόγ...ο, Σεπτέμβρ...ς, ….λεκτρον….κός, καλοκ…ρ…, φθ…νοπ….ρ…, άν….ξη, επ…στάτης,