Discusión de los edificios de escuelas intermedias con la Asociación de contribuyentes de Holyoke

18 de septiembre de 2019

June 24, 2019

Escuelas públicas de Holyoke Un camino para cada estudiante

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Principios para el diseño de portafolio de HPS

Después de organizar 4 sesiones comunitarias, reunirnos con todos los equipos de las escuelas elementales e intermedias, revisar 200+ encuestas contestadas y analizar 20+ escenarios de portafolios escolares, surgieron las siguientes prioridades.

• Mover el sistema hacia las escuelas elementales, intermedias y superiores para asegurar una mejor experiencia educativa para todos

• Cerrar las instalaciones que tuvieron las puntuaciones más bajas en la Revisión de instalaciones de la MSBA

• Garantizar la equidad de acceso y recursos

• Designar un centro de Pre-K para especializar recursos para el aprendizaje temprano y expandir los asientos de preescolar

• Garantizar que las escuelas intermedias sean de un tamaño de “mejor ajuste” – suficientemente grandes para permitir una colaboración docente significativa y una experiencia estudiantil única de “escuela intermedia”, y lo suficientemente pequeñas para promover relaciones fuertes

• Continuar expandiendo programas únicos, como el programa de dos idiomas, y ofrecer nuevos programas innovadores

• Planificar para la sostenibilidad estructural y financiera

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Línea de tiempo

• 1989 – Última vez que HPS tuvo un edificio nuevo

• Otoño 2016 – Auditoría de instalaciones y revisión de portafolio

• Invierno 2017 – Recomendación basada en la comunidad para distintas escuelas elementales e intermedias

• Marzo 2018 – Recomendación del Comité de construcción al Ayuntamiento de la Ciudad y MSBA para dos edificios de escuelasintermedias medianas

• Agosto 2019 – MSBA aprueba la concesión de un subsidio de $75.8 millones El reembolso real de Holyoke se encuentra entre los másaltos del estado para un proyecto de construcción central

• 5 de noviembre de 2019 – Se propuso el voto de los edificios de escuelas intermedias

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¿Por qué Holyoke necesita dos edificios nuevos de escuela intermedia?

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#1 Necesita instalaciones de escuela intermedia diseñadas para el aprendizaje del Siglo 21

Ahora

Nuestras instalaciones escolares con la calificación más baja tienen numerosos problemas de seguridad y salud:

• Carecen de luz natural

• Carecen de aire fresco

• Están mal diseñadas y tienen implicaciones para la seguridad de los estudiantes (Peck en forma de octágono)

• Permiten la entrada directa al edificio (no a través de la oficina)

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#1 Necesita instalaciones de escuela intermedia diseñadas para el aprendizaje del Siglo 21

AhoraLa mayoría de los edificios con estudiantes de escuela intermedia:

• Tienen salones de clase que son muy pequeños para este rango de edad

• Carece de espacios de música, artes, ciencia, tecnología, lenguaje mundial e ingeniería

• Carece de espacios al aire libre adecuados

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#3 Los ahorros de $4.5 millones serán re-invertidos en todos los estudiantes de PK – 12

• Expandir las oportunidades de enriquecimiento y artes del día escolar, así como la programación después de la escuela

• Contratar más intervencionistas de matemática y alfabetización

• Ofrecer entrenamiento profesional más sólido y especializado a los maestros

• Reducir el tamaño de las clases (particularmente en grados más jóvenes)

• Contratar más trabajadores sociales y consejeros para satisfacer las necesidades de salud mental de los estudiantes

• Access to world languages in ES & MS• Comprar currículos adicionales, tecnología y

materiales que los maestros necesitan para satisfacer más efectivamente las necesidades de los estudiantes.

• Contratar más paraprofesionales de apoyo

Futuro

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#1 Necesita instalaciones de escuela intermedia diseñadas para el aprendizaje del Siglo 21

Futuro• Laboratorio STEM (Diseño)• Sala dedicada al arte con horno• Estudio de ejercicios/danza• Cafetería/Escenario• Centro de tecnología de

Medios/Instrucción• Salón de música• Espacio común de aprendizaje

(espacio de presentación flexible)• Espacios de colaboración de maestros• Espacios de enseñanza protegidos al

aire libre

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#2 Distintas escuelas elementales e intermedias permitirán una programación educativa más sólida para todos

• La mayoría de las escuelas de K-8 tienen 2 clases por grado, llevando a:Ahora

• Números de clases demasiado pequeños y demasiado grandes

• Insuficiente tiempo y espacio de colaboración docente

• Maestros de escuela intermedia, educación especial y EL enseñan en diferentes grados y/o múltiples materias

• Espacios reducidos, los cuales limitan el acceso a dedicar a salones de arte, música y educación física, así como áreas limitadas y reducidas para sacar grupos pequeños

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#2 Distintas escuelas elementales e intermedias permitirán una programación educativa más sólida para todos

• 3-4 clases por grado en la escuela elemental y dos grupos de 4 clases por grado en escuelas intermedias

Futuro

• Espacio para:• Pre-K de día completo para niños de

4 años• Espacios restaurados de arte, música

y educación física en escuelas elementales

• Posible expansión del programa de dos idiomas

• Posible expansión del programa CVTE en HHS-Dean

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#3 Los ahorros de $4.5 millones serán re-invertidos en todos los estudiantes de PK – 12

• Es más costoso operar y reparar los edificios antiguos, es educativamente ineficiente

• Los edificios antiguos son más difíciles de limpiar y mantener

• Los edificios más antiguos no están bien insulados y son costosos de calentar y enfriar

• Hay costos de "personal fijo": más edificios requieren más personal en algunos puestos

Ahora

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#3 Los ahorros de $4.5 millones serán re-invertidos en todos los estudiantes de PK – 12

• Expandir las oportunidades de enriquecimiento y artes del día escolar, así como la programación después de la escuela

• Contratar más intervencionistas de matemática y alfabetización

• Ofrecer entrenamiento profesional más sólido y especializado a los maestros

• Reducir el tamaño de las clases (particularmente en grados más jóvenes)

• Contratar más trabajadores sociales y consejeros para satisfacer las necesidades de salud mental de los estudiantes

• Access to world languages in ES & MS• Comprar currículos adicionales, tecnología y

materiales que los maestros necesitan para satisfacer más efectivamente las necesidades de los estudiantes.

• Contratar más paraprofesionales de apoyo

Futuro

El Distrito también está contribuyendo al costo del proyecto al dirigir algunos

ahorros para reducir la medida final de bonos.

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¿Qué pasa si no construimos ahora dos nuevas escuelas intermedias?

• Todavía pasar a un modelo de escuela elemental e intermedia• Sin embargo, se llevará a cabo en instalaciones de baja calidad que

no satisfacen las necesidades educativas de nuestros estudiantes y que tienen problemas de salud/ seguridad.

• Continuarán operando demasiados edificios que son caros de operar

• La renovación de Peck para alcanzar las metas educativas del Distrito para la mitad de los estudiantes costaría más de $72.7M, lo cual es menos costo efectivo que construir nuevos($59.3M se construiría a código sin hacer mejoras educativas)

• Si quisiéramos buscar edificios nuevos con MSBA en el futuro, tenemos que reiniciar todo el proceso, probablemente másde 4 años- y el dinero del subsidio no está garantizado

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¿Por qué Peck es costosa de renovar?

• Es una estructura hecha de bloques de mampostería no reforzada y vigas de acero que nos ha servido durante casi 46 años.

• Requiere un nuevo sistema de calefacción/aire acondicionado, nuevas ventanas, nuevas características de seguridad y una nueva organización del plan.

• Estos cambios desencadenan automáticamente la necesidad de reforzar sísmicamente las paredes, instalar rociadores, reducir materiales peligrosos, mejorar la accesibilidad e instalar nueva insulación porque los requisitos del código de construcción han cambiado en los últimos 46 años.

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El futuro del rediseño en las escuelas públicas de Holyoke

Para aprender más, por favor visitehttps:/ / www.hps.holyoke.ma.us/ turnaround/ msredesign/