Bringing Creativity and Thinking Skills into the Educational ProcessRiga, Letonia17-23.07.2016

Date generale Organizatorul cursului: TA GROUP Loc desfăşurare: Riga, Letonia Perioada: 17-23.07.2016 Formatori: Alexander Sokol, Irina

Buchinska și Natalja Kovilina Țări participante: Portugalia (16),

Lituania(4), Germania(1), Italiaia (1), Finlanda (1), România (7), Turcia (1)

Intervalul orar de desfășurarea a cursului de luni până vineri a fost în intervalul orar 09.00-12.00, 16.00-19.00, duminică între 16-19.30, iar sâmbătă între orele 09.00-12.00.

Cursul s-a desfășurat după următorul program:

Duminică, 17.07.2016 Activitatea a cuprins două sesiuni* prima sesiune a constat în deschiderea oficială a cursului, prezentarea programului pe zile și ore, prezentarea obiectivelor cursului, primirea mapei cursului și materialele informative despre activitățile ce vor fi desfășurate* a doua sesiune a cuprins o parte practică, cu exerciții, menită să ne facă să înțelegem provocările din sălile de clasă din prisma profesorului, cât și cea a elevului.

Luni, 18.07.2016 Activitatea a fost formată din patru sesiuni după cum urmează:

Partea teoretică: Ce este gândirea? Discuții cu privire la ceea ce noi înțelegem prin gândire- găsirea unei definiții cu care toată lumea este de acord.Prezentarea viziunii proprii cu privire la tipurile de exerciții pe care noi considerăm că le dezvoltă elevilor aptitudinile de gândire.Exerciții joc - identificarea acelor sarcini/exerciții prin care noi putem dezvolta sau nu abilitățile de gândire la elevii noștri .Găsirea celor mai bune subiecte la diferitele obiecte de studiu cu ajutorul cărora noi putem dezvolta aptitudinile de gândire la elevi în cadrul orelor de curs.

Marți, 19.07.2016 Activitatea a fost formată din trei sesiuni după cum urmează:

Prezentarea Thinking Task Framework- modelul universal al unei sarcini de dezvoltare a aptitudinilor de gândire la elevi- provocare și contextualizare.Modelul Thinking Task Framework – strategie și meditareExerciții de tipul Da / Nu - o unealtă pentru a învăța cum să te descurci cu problemele.

Miercuri,20.07.2016 Activitatea a fost formată din patru sesiuni după cum urmează:

Exerciții practice cu privire la: sintetizarea obiectivelor, tehnologia de cercetare-stabilirea cauză-efect.Stabilirea efectelor pe care le are tehnologia căutării.Crearea unui plan de lecție propriu având la bază noile informații predate.Discuții cu privire la cercetare și rolul acesteia în dezvoltarea abilităților de gândire la elevi.

Joi,21.07.2016 Activitatea a fost formată din trei sesiuni după cum urmează:

Prezentarea componentelor de bază ale unei lecții care folosește TA – ce și cum.Discuții cu privire la tipuri de lecții în care sunt folosite diferite sarcini menite să dezvolte la elevi abilitatea de gândire - elemente componente.Crearea unui nou plan de lecție propriu sau îmbunătățirea celui făcut în ziua precedentă având la bază noile informații predate.

Vineri,22.07.2016 Activitatea a fost formată din patru sesiuni după cum urmează:

Discuții cu privire la ceea ce vom face în anul școlar următor pentru a le dezvolta la elevi aptitudini de gândire.Sesiune practică- identificarea greșelilor din planurile de lecții ale colegilor-partea 1 și 2.Oferirea unor resurse on-line de către formatori pentru a ne ușura munca pe viitor.Cina festivă-eliberarea certificatelor de participare la curs.

Sâmbătă,23.07.2016 Activitatea a fost formată din două sesiuni după cum urmează:

Discuții cu privire la desfășurarea cursului.Planuri de viitor- ce vom face pe mai departe, cum vom aplica ceea ce am învățat acasă.Deschiderea resurselor on-line și discutarea lor.Fiecare zi de activitate a fost finalizată printr-o activitate de feedback oferită profesorilor formatori de fiecare cursant în parte, iar fiecare zi începea cu discutarea acelor probleme rezultate în urma comunicării feedback-ului și nu se trecea mai departe în program până nu erau rezolvate toate problemele.

www.ta-group.eu- site-ul TA GROUP www.ta-teachers.eu- site-ul profesorilor care

lucrează cu tehnica TA www.ta-parents.eu – site-ul părinților/bunicilor

care doresc sa aducă tehnica TA in viața copiilor lor/nepoților

www.youtube.com/thinkingapproach - Canalul Youtube al grupului TA

www.thinking-approach.org – site-ul profesorilor de engleză care folosesc tehnica TA

www.otsm-triz.org – site-ul General Theory of Powerful Thinking

Interacțiune în cadrul grupului

Între sesiunile de predare am avut parte de vizite în diferite părți ale orașului Riga în care am putut învăța câte ceva din: istoria locului, restaurante, mâncare locală, tradiții și obiceiuri locale, arhitectură, stil de viață, vizită în stațiunea turistică Jurmala.

PREZENTAREA ȚĂRII NOASTRE

Întrucât cursul a avut participanți din șapte țări și anume: Finlanda, Italia, Germania, Portugalia, Lituania, România și Turcia, în fiecare zi de luni până vineri, am avut o sesiune de prezentare a țării personale ce a cuprins o prezentare in format electronic a țării, mâncare și băutură tradițională.

IMPACTUL CURSULUIDEZVOLTARE

PROFESIONALĂ/PERSONALĂPrin tehnicile și metodele pe care mi le-am însușit la acest curs mi-au fost dezvoltate competențe cu privire la utilizarea diferitelor metode și tehnici de lucru menite să dezvolte la elevi aptitudini de gândire, competențe ce îmi vor fi utile la conceperea și elaborarea unor proiecte și parteneriate ulterioare pe care instituția de învățământ în care funcționez le va propune. Posibilitatea de a participa la un curs de formare într-un cadru european, alături de specialiști din alte țări favorabil schimbului informațional.Îmbogățirea cunoștințelor despre utilizarea noilor tehnologii în activitatea școlară, necesare unui învățământ de calitate, în vederea integrării acestuia în cel european.Schimbul de idei și de bune practici mi-au îmbogățit și diversificat metodele de lucru, de organizare și promovare a imaginii instituției din care fac parte.Cunoașterea culturii și sistemului de învățământ al altor țări.Familiarizarea cu noutăți din domeniul de specialitate, în scopul realizării unor activităţi atractive şi implicării active a copiilor în procesul instructiv-educativ.Perfecționarea unei limbi străine.

CONCLUZII

Acest curs reprezintă doar unul dintre pașii care trebuie să conducă spre uniformizarea și armonizarea tehnicilor de învățare aplicate la nivelul sistemului educațional comunitar European.

Vă mulțumesc pentru atenție!