Documento Final de Didactica

7/25/2019 Documento Final de Didactica

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UNIVERSIDAD DE PANAMFACULTAD DE BELLAS ARTES

LICENCIATURA EN BELLAS ARTES CON ESPECIALIZACIN EN MSICAPrograma Analt!o "# A$gnat%ra

I. DATOS GENERALES

1. D#nomna!&n "# la A$gnat%ra' Pano Com(l#m#ntaro )*+ a

2. D#(artam#nto' M,$!a

3- C&"go' M%$ )*+ a

4- S#m#$tr#' I $#m#$tr#

5.Cr."to$' /

6.0ora$' Total#$' T#&r!a$' 12 Pr3!t!a' 12

7.Pr#4r#5%$to' Nng%no

8- Pro6#$or#$ 7a$8 r#$(on$a9l#$ "# la #la9ora!&n "#l Programa Analt!o'

C#!la E$!alant#: E";n A9"#l Lom9ana

9- F#!o "# /+)/

10.F#!


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II. JUSTIFICACIN.

El curso de Piano Complementario I Ms 150A permite desarrollar y fortalecer en el estudiantedestrezas en la ejecucin del piano como un instrumento complementario en su formacin musical. A

la ez aumenta su destreza t!cnica e interpretatia de"ido al repertorio seleccionado en ese niel# locual lo enfrenta con la capacidad de aplicar conceptos tericos en el instrumento. Es por ello $ue laasi%natura es una naturaleza fundamental dentro del &rea de formacin profesional de todo msico.

III. DESCRIPCIN.

El curso de Piano Complementario I Ms 150A pertenece a la Escuela de Msica de la 'acultad de(ellas Artes. Est& enfocado a la ense)anza indiidualizada con mayor !nfasis en la pr&ctica y lo

constituyen 5 mdulos. El primer mdulo introductorio# el *+# ,+ y -+ comprenden el conjunto deestudios t!cnicos# repertorio y un 5+ mdulo enfocado a las conclusiones. Para el desarrollo de estaasi%natura se desarrollar& una estrate%ia metodol%ica de car&cter actia centrada en el estudiante#$ue com"ina el uso de t!cnicas indiiduales principalmente/ y colectias# donde se destacan laeposicin dialo%ada# demostracin# proyectos# pr&ctica en el aula# y tareas. am"i!n se contar& condiersos apoyos isuales y diferentes 2erramientas tecnol%icas.El sistema de ealuacin $ue se utilizar& ser& el $ue ri%e el Estatuto 3niersitario de la 3niersidad dePanam& para los estudios de pre4%rado y %rado $ue constan en la eccin eta 6e la Ealuacin delos Aprendizajes/ del Cap7tulo 8III 6el 9!%imen Acad!mico/. Este proceso de ealuacin de losaprendizajes se "asar& en las ealuaciones de tipo dia%nstica# formatia y sumatia: en las

modalidades de autoealuacin# unidireccional y coealuacin.

IV. COMPETENCIAS.

1. ;E Capacidad de aplicar los conocimientos en la pr&ctica Capacidad para or%anizar y plani?car el tiempo Capacidad cr7tica y auto cr7tica


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Capacidad creatia @a"ilidad para tra"ajar en forma autnoma

2. ESPECFICAS

Ejecuta con 2a"ilidad un instrumento complementario 6esarrolla una actitud cr7tica en la ejecucin musical propia y de otros. Ejecuta piezas de diferente car&cter. 6emuestra capacidad para ejecutar con di%itacin y sonoridad adecuadas el

repertorio asi%nado. 6emuestra capacidad para ejecutar la din&mica.

3. PROCEDIMENTAL

6esarrolla con destreza acorde al niel de un instrumento complementario. Ejecuta piezas de diferente car&cter. Incorpora aspectos tericos al ejecutar el piano.

4. ACTITUDINAL

9espeta las opiniones de sus compa)eros y del facilitador. 8alora una actitud cr7tica en la ejecucin musical propia y de otros.

V. METODOLOGA

Para desarrollo de esta asi%natura se desarrollar& una estrate%ia metodol%ica de car&cter actiocentrada en el estudiante# $ue com"ina el uso de t!cnicas indiiduales principalmente/ y colectias#donde se destacan la eposicin dialo%ada# demostracin# proyectos# pr&ctica en el aula# y tareas.

am"i!n se contar& con diersos apoyos isuales y diferentes 2erramientas tecnol%icas.

VI. RECURSOS


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Para un mejor desempe)o en el proceso de ense)anza aprendizaje# se necesita el apoyo de mltiplesrecursos para lo%rar interiorizacin de las competencias pro%ramadas# lo cual amos a mencionaral%unas>

9eistas MusicalesPartituras

Metrnomo

Cuaderno de Penta%rama

B&piz

Bi"ros

Internet

C6

Material impreso

Pro%rama de estudio de la especialidad

Computadoras

;ra"adoras

8II. CRITERIOS DE EVALUACIN


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El proceso de ealuacin de !ste curso se "asar& en las ealuaciones de tipo dia%nstica# formatia ysumatia: en las modalidades de autoealuacin# unidireccional y coealuacin.

Ba misma se des%losa porcentualmente de la si%uiente manera>

Criterios Ponderacin Observacin

Parciales 40% Se har un parcial por mdulo

Asistencia 20% Los estudiantes que tiene menos del 0%

de asistencia! no tienen derecho a nota"

#$amen inal 40% Para hacer el e$amen inal debe tener ms

del 0% de la asistencia & haber cumplido

con un parcial"

'otal (00%

MDULO N1


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ema> Introduccin al piano complementario I.6uracin 2oras/>otal> ericas> 44 Pr&cticas> * semanas/Competencias del Mdulo> Adoptar una correcta posicin corporal en consonancia con la con?%uracindel instrumento. 6emostrar capacidad para reconocer las notas en el instrumento y conocer

fundamentos "&sicos para la ejecucin en piano.

Sub Co!"#"$%&'( Co$#"$&)o( E(#*'#"+&'D&),%#&%'-R"%u*(o(

E'/u'%&0$

1. 6emostrar unaconsciencia de la"uena postura decuerpo y manosen el piano.

*. Ejecutar ejerciciosde lectura enclae de sol conmanos separadasen patrones decinco dedos.

1. Conscienciacorporal.

*. .Becciones se%nm!todo deestudio.

1. Interpreta ejerciciosdiri%idos delante deun espejo

*. 9ealiza talleres deauto cr7tica.

,. Ejecuta# por partedel estudiante#piezas musicales.

a. 6ia%nstica4 Pre%untas

eploratorias

". 'ormatia

4 Ejecucin de unapieza en p"lico.4 Bectura de los

ejercicio , al 1* dela escuelapreliminar de '.(eyer

c. umatiaEjecucin en p"lico

de una de las piezasestudiadas.


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M0)u/o N2

ema> !cnica yDo repertorio para piano complementario I parte I/.

6uracin 2oras/>otal> 1 ericas> 44 Pr&cticas> 1 - semanas/Competencias del Mdulo> 6emostrar capacidad para ejecutar las notas en el instrumento enposiciones "&sicas y utilizar los fundamentos para la ejecucin en piano.Sub Co!"#"$%&'( Co$#"$&)o E(#*'#"+&'(

D&),%#&%'( R"%u*(o(

E'/u'%&0$

1. E"%u#' ""*%&%&o( )"/"%#u*' "$ %/'" )" (o/%o$ '$o( u$#'( "$!'#*o$"( )" %&$%o

)")o(.

1. L"%%&o$"( ("+$5#o)o )" "(#u)&o %o$!o(&%&0$ 6' )" %&$%o)")o(.

2. L"%%&o$"(!"*(o$'/&7')'( !o* "/!*o8"(o* !'*' )o('$o(.

1. U#&/&7' ""*%&%&o( )"%oo*)&$'%&0$2. R"'/&7' #'//"*"( )"'u#o %*9#&%'.

3. E"%u#' !&"7'(u(&%'/"(

'. D&'+$0(#&%' P*"+u$#'( (ob*"

/' 6(&o/o+9' "$"/ !&'$o.

b. Fo*'#&' E"%u%&0$ )"

u$' !&"7' "$!b/&%o.

L"%#u*' )" /o(""*%&%&o 13 '/2: )" /' "(%u"/'

!*"/&&$'* )" F.;""*

%. Su'#&'

E"%u%&0$ "$!b/&%o )" u$')" /'( !&"7'(


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"(#u)&')'(.

M0)u/oN3T"'< T5%$&%' -o *"!"*#o*&o !'*' !&'$o %o!/""$#'*&o I =!'*#" II>.Du*'%&0$ =?o*'(>< To#'/< 1@ T"0*&%'(< P*,%#&%'(< 1@ =4 ("'$'(>Co!"#"$%&'( )"/ M0)u/o< D"o(#*'* %'!'%&)') !'*' ""%u#'* !&"7'( %o$ !o(&%&o$"("#"$)&)'(.Sub Co!"#"$%&'( Co$#"$&)o E(#*'#"+&'(

D&),%#&%'( R"%u*(o(

E'/u'%&0$

1. Ejecutar piezas concam"ios de posicinpor etensin yretraccin de dedos.

*. @a"ilidad deejecutar con el"alance adecuadoen am"as m

1. Becciones se%nm!todo de estudioetendiendo elpul%ar y losme)i$ues.

*. 1.1 Becciones conetensiones yretraccionesalternadas.

,.-.

1. oca ejercicios deetensin a manosseparadas.

*. Ela"ora talleres deauto cr7tica.

,. 9ealiza talleresdemostratios

-. 6emuestraejecucionesmusicales.

5. Aplica estudiotutorado.

a. 6ia%nstica4 Pre%untas so"re

los acordes denica# dominantey u"dominante.

". 'ormatia4 Ejecucin de una

pieza en p"lico.4 Bectura de los

ejercicio *0 al ,0de la escuelapreliminar de '.


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(eyer

c. umatia

4 Ejecucin enp"lico de una delas piezasestudiadas.

4 Interpretacin delos acordes de

nica# 6ominantey u"dominantecon am"as manos.

M0)u/oN4T"'< T5%$&%' -o *"!"*#o*&o !'*' !&'$o %o!/""$#'*&o !&'$o I =!'*#" III>.Du*'%&0$ =?o*'(>< To#'/< 1@ T"0*&%'(< P*,%#&%'(< 1@ =4 ("'$'(>Co!"#"$%&'( )"/ M0)u/o< D"o(#*'* %'!'%&)') !'*' ""%u#'* /' 8*'+"$#o( )" !&"7'( )"1@ ' 32 %o!'("(.Sub Co!"#"$%&'( Co$#"$&)o E(#*'#"+&'(

D&),%#&%'( R"%u*(o(

E'/u'%&0$

1. oca ejercicios#fra%mentos derepertorio# oejercicios de no m&sde ,* compases.

*. 6emuestra dominio

1. I%ualdad r7tmicaconIndependencia y ymoilidad de losdedos sin paso delpul%ar

1. 9ealiza ejercicios deetensin a manos

juntas.*. Ejecuta talleres de

pr&ctica con manosjuntas.

a. 6ia%nstica4 Pre%untas so"re

los fundamentosde la t!cnicapian7stica.


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en la ejecucin delas piezas asi%nadas.

1.1 Beccionesse%n m!todo deestudio.1.* Becciones de

no m&s de ,*compases en tonosde do y sol mayor.

,. Participa en talleresdemostratios.

-. Interpreta piezasmusicales

5. 9ealiza estudiostutoriados.

". 'ormatia4 Ejecucin de una

pieza en p"lico.4 Bectura de los

ejercicio ,0 al -de la escuelapreliminar de '.(eyer

c. umatia4 Ejecucin en

p"lico de una de

las piezasestudiadas.

4 Interpretacin deuna melod7aimproisada so"reunacompa)amiento.

M0)u/o N B

T"'< A(!"%#o( %o$%/u"$#"( )" #5%$&%' *"!"*#o*&o !'*' !&'$o %o!/""$#'*&o!&'$o I


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Du*'%&0$ =?o*'(>< To#'/< T"0*&%'(< P*,%#&%'(< =2 ("'$'(>Co!"#"$%&'( )"/ M0)u/o< E"%u#' %o$ ?'b&/&)') !&"7'( %o*#'( %o$ *o )&+'%&0$%o**"%#'( "$ #o$'/&)')"( )&8"*"$#"(.

Sub Co!"#"$%&'( Co$#"$&)o E(#*'#"+&'(D&),%#&%'( R"%u*(o(

E'/u'%&0$

1. Ejecutar piezascortas con i%ualdadr7tmica en nueastonalidades.*. 6emostrardominio de las triadas

de nueas tonalidades.

1. I%ualdad r7tmica conindependencia ymoilidad de losdedos sin paso delpul%ar

1.1 Becciones se%nm!todo de estudio.

1.* Becciones de nom&s de ,* compasesen tonos de fa mayor ydo menor.

1. Ejecuta ejerciciosde ritmo a manos

juntas.*. 9ealiza

talleres depr&ctica con uso

del metrnomo.,. 9ealizatalleres

demostratiospara ensayos enlas tonalidades defa mayor y domenor.

-. Ejecuta piezas

musicales.

a. 6ia%nstica>3nidireccional.

Pre%untas so"recomo se ejecutanlas triadas en la t!cnicapian7stica.

". 'ormatia>3nidireccional4 Ejecucin de una piezaen p"lico.4 Bectura de los ejercicio- al 5* de la escuelapreliminar de '. (eyer

c. umatia>Ejecucin en p"licode una de las piezasestudiadas.Interpretacin de unamelod7a improisada


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so"re unacompa)amiento.

V. BIBLIOGRAFIAD#n#$ ?a>- 7)@@28- An Intro"%!ton to Cla$$!$ to Mo"#rn$- N#; or' Am$!o P%9l!aton$-

0#nr!< N#%


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UNIVERSIDAD DE PANAMVICERRECTORA DE INVESTIGACI!N " POSTGRADO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACI!NPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

#PDS$

DIDCTICA EN EL NIVEL SUPERIOR

PLANEACI!N DIDCTICAPROGRAMA ANALTICO #T!PICO EN INFORMTICA INF%220$

PROFESOR& 'ACINTA RODRGUE( C.

FACILITADORA&'UAN CARLOS DE LE!N


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PANAM) 2014PLANEAMIENTO DIDCTICOS*+,-, */ 10 ,/ 17 * +,

Pro6#$or' H%an Carlo$ "# L#&n C%r$o' Pano Com(l#m#ntaro I A NG#l' UnG#r$taro Carr#ra' L!#n!at%ra #n B#lla$Art#$ !on E$(#!alJa!&n #n M,$!aT#ma' Intro"%!!&n al T#!la"oS%94!om(#t#n!a "#l m&"%lo' D#mo$trar "#$tr#Ja$ (ara #K#!%tar (#Ja$ "# nG#l n!al #n #l (ano-

C%r$o' Pano Com(l#m#ntaro I B NG#l' UnG#r$taro Carr#ra' L!#n!at%ra #n B#lla$ Art#$ !onE$(#!alJa!&n #n M,$!aT#ma' Intro"%!!&n al t#!la"oCom(#t#n!a "#l m&"%lo' A(l!a la$


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BIBLIOGRAFA&

D#n#$ ?a>- 7)@@28- An Intro"%!ton to Cla$$!$ to mo"#rn$- N#; or' Am$!o P%9l!aton$-

0#nr!< N#%


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La (ala9ra (ano "#rGa "#l nom9r# orgnal #n talano"#l n$tr%m#nto:pianoforte7piano' $%aG# > forte'

6%#rt#8: a$gna"o (or $% (rm#r !on$tr%!tor: Bartolom#o Cr$to6or' clavicmbalo col piano e forte7lt#ralm#nt#

!laG#!n!on $on"o $%aG# > 6%#rt#8- E$to $# r#6#r# a la !a(a!"a" "#l (ano (ara (ro"%!r $on"o$ !on

"6#r#nt#$ nt#n$"a"#$: "#(#n"#n"o "#l (#$o 5%# $# l# a(l!a a la$ t#!la$- E$ta !ara!t#r$t!a lo "6#r#n!a9a "#

$%$ (r#"#!#$or#$: 5%# $&lo (o"an (ro"%!r %n ,n!o Gol%m#n-

EL TECLADO'

Pr3!t!am#nt# to"o$ lo$ (ano$ mo"#rno$ t#n#n t#!la$: =1 n#gra$ > */ 9lan!a$- El n,m#ro "# t#!la$ #n lo$

t#!la"o$ $#


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E$ta n"!a!&n (#rt#n#!# a la !at#gora !ono!"a !omo dinmica de grados: 5%# $# !on$tr%># m#"ant# la

!ontra(o$!&n #ntr# lo$ !on!#(to$ "# $%aG# > 6%#rt#: lo !%al $# #(r#$a m#"ant# la$ (ala9ra$ talana$ piano>

forter#$(#!tGam#nt#-


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UNIVERSIDAD DE PANAMFACULTAD DE BELLAS ARTES

PIANO COMPLEMENTARIO I B

UNIDAD DE AUTOINSTRUCCI!N

INTRODUCCI!N AL PIANO


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FACILITADOR& 'UAN CARLOS DE LE!N

PANAM) 2014

COMPETENCIASGENRICAS

Capacidad de los conocimientos en la prctica

Capacidad de or)ani.ar & planiicar el tiempo

Capacidad crtica & auto crtica

Capacidad creativa

5abilidad para traba/ar en orma autnoma

ESPECFICAS

Conceptual *istin)ue las la armona cuando e/ecuta una pie.a musical"

Adquiere capacidad para e/ecutar di)itacin & sonoridad adecuadas al repertorio asi)nado

-dentiica los matices en una obra musical"

*istin)ue la tonalidad de una obra musical"

Procedimental *esarrolla con destre.a acorde al nivel de un instrumento complementario" #/ecuta pie.as de dierente carcter"

-ncorpora aspectos tericos al e/ecutar el piano"

Actitudinal espeta las opiniones de sus compa6eros & del acilitador"

7alora una actitud crtica en la e/ecucin musical propia & de otros"

INDICACIONES GENERALES


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EstaUNIDAD DE AUTOINSTRUCCIN, ha sido diseada con el objetivo de introducir al participante en la

aplicacin de las tecnologas informticas en el mbito empresarial, proporcionndole los conocimiento tericos

y prcticos necesarios para que sea capaz de conseguir el mximo rendimiento de su PC, trabajando de una

forma fcil y eficiente con los programas ofimticos de Word y Excel.

Para lograr el aprendizaje deseado, esta gua esta dividida en una serie de tareas, las cuales proponen de

manera inicial el objetivo a lograr, el contenido que abordar, el desarrollo de este contenido, y diferentes

prcticas para medir su aprendizaje, el cual podr luego ser comprobado a travs de las respuestas dadas en la

realimentacin que procede a cada ejercicio propuesto.

Lo felicito por haber sido escogido para desarrollar estaUNIDAD DE AUTOINSTRUCCIN, y considerando

su espritu de responsabilidad, para alcanzar nuestros objetivos debe seguir cuidadosamente las siguientes

indicaciones:

1.LEA LAS COMPETENCIAS,ya que ellas indican lo que se desea que usted aprenda.


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2.LEA EL CONTENIDO, ya que de esta forma tendr conocimiento de lo que se ha de tratar en cada

tarea.

3.Lea cuidadosamente elDESARROLLO DEL CONTENIDOy trate de comprenderlo. De ser posible

practique con la computadora.

4.Una vez haya analizado y comprendido los diferentes conceptos y ejemplo expuestos, y este seguro de que

no tiene ninguna duda, proceda a resolver losEJERCICIOS.

5.Verifique sus respuestas invirtiendo la parte inferior de la hoja donde aparece el ejercicio. Sea honesto e

invierta slo la hoja cuando haya finalizado completamente el ejercicio.

6.Si lasRESPUESTAS SON CORRECTAS, ha reforzado sus conocimientos de esta tarea. Si esto es as,

continu entonces con la siguienteTAREApropuesta.

7.Si el resultado de suPRCTICA NO LE SATISFACE, determine la causa del error yCORRJALA

ANTES DE SEGUIR CON LA PRXIMA TAREA.

8. Escriba con tinta, no borre ni tache.

OBSERVACIN: Para cualquier consulta comunquese a:

Correo electrnico:[email protected]

Telfono: 390-2193
mailto:[email protected]:[email protected]


23/51

Celular: 6835-5853

CONSULTAS AL TUTOR

Consulta GGGGG'ec2a>GGGGGGGGGGGGGGGGGG

area GGGGG

ema>GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG




24/51

Consulta GGGGG

'ec2a>GGGGGGGGGGGGGGGGGG

area GGGGG

ema>GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG




Consulta GGGGG

'ec2a>GGGGGGGGGGGGGGGGGG

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26/51


27/51

C-*-

Lo$ A!or"#$

a


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29/51

S !om(ara$ a


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32/51

E$ta n"!a!&n (#rt#n#!# a la !at#gora !ono!"a !omo dinmica de grados: 5%# $# !on$tr%># m#"ant# la

!ontra(o$!&n #ntr# lo$ !on!#(to$ "# $%aG# > 6%#rt#: lo !%al $# #(r#$a m#"ant# la$ (ala9ra$

talana$piano> forter#$(#!tGam#nt#- E$t#n al m#no$ o!


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34/51

-


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37/51

REALIMENTACIN DE LA PRCTICA No. 1

P+*, P,*. V,/ 20 -C+/*, //*-, *,.L/*-, */ *, - /, **, *,) - * ,*,- ,-* - ,+ /: *.

1. El (ano !on$ta "# t#!la$-/- E$t#n "o$ t(o$ "# (ano$: #n la !%al %no $# llama G#rt!al > #l otro "# !ola=- El !om(o$tor !r#a"or "# la $onata a%rora #$ B##tor !on la mano J5%#r"a #$ *2=/)=/))@- El a!om(aam#nto (or lo g#n#ral $# to!a !on la mano IJ5%#r"a/+- La m#lo"a (or lo g#n#ral $# to!a !on la mano D#r#!


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40/51

los acrodes pueda parecer complicado, puedes dominar los fundamentos bsicos fcilmente practicando todos los

d%as

C %na o "o$ nota$ m3$ r#la!ona"a$ arm&n!am#nt#- La

nota (rn!(al #$ #l nom9r# "#l a!or"#- Pro #K#m(lo C #$ la nota (rn!(al "#la!or"# C- La$ otra$ nota$

"#l a!or"# $on "#t#rmna"a$ (or #l t(o "# a!or"# 7ma>or o m#nor8 > #l n,m#ro "# $#mtono #ntr# #lla$ > la nota

(rn!(al- Un $#mtono #$ la "$tan!a #ntr# A > A $o$t#n"o o B > C: (or #K#m(lo- En #l t#!la"o: %n $#mtono #$ la

"$tan!a #ntr# "o$ t#!la$ !on$#!%tGa$-

A* +,*

P%#"#$ to!ar !%al5%#r a!or"# ma>or to!an"o la nota (rn!(al > la$ nota$ 5%# #$t3n a !%atro o $#t# $#mtono$

or: to!a C: E > ?- La man#ra m3$ $#n!lla "# !r#ar #$t# a!or"# #n #l

(ano #$ !olo!ar (rm#ro #l "#"o n"!# "# t% mano "#r#! nota$ 5%# #$t3n tr#$ o $#t# $#mtono$ ?- Lo$ a!or"#$ "# $.(tma !on$$t#n "#


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43/51

#n l%gar "# %n a!om(aam#nto "# (ano #$!rto: t#n# lo$ $m9olo$ "# lo$ a!or"#$ #n!ma "# la m#lo"a > "# la

l#tra- Como a!om(aant#: t#n"r3$ 5%# %tlJar lo$ $m9olo$ "# lo$ a!or"#$ (ara to!ar #l a!or"# !orr#!to #n #l

mom#nto a"#!%a"o-

=- T% $g%#nt# (a$o #$ a(r#n"#r a l##r lo$ $m9olo$ "# lo$ a!or"#$- Ca"a $m9olo "#talla %n "#t#rmna"o a!or"#

"# tr#$ nota$ o tra"a- S #l $m9olo "#l a!or"# "!# XSolX: #$o n"!a 5%# la nota 6%n"am#ntal "#l a!or"# #$ Sol- S

#$ %n a!or"# Xma>orX: la$ $g%#nt#$ "o$ nota$ "#l a!or"# $#r3n S > R#- S $# trata "# %n a!or"# Xm#norX: la$ nota$

$#r3n S 9#mol > R#- S $# trata "# %n a!or"# Xa%m#nta"oX: la$ nota$ $#r3n S > R# $o$t#n"o: m#ntra$ 5%# #l

a!or"# X"$mn%"oX t#n"r3 la$ nota$ S 9#mol > R# 9#mol- Ma>or: m#nor: a%m#nta"o > "$mn%"o $on lo$ !%atro

t(o$ (rn!(al#$ "# tra"a$ 5%# n#!#$ta$ (ara #m(#Jar: "# a!%#r"o !on #l C#ntro "# R#!%r$o$ "# HaJJ 7HaJJ

R#$o%r!# C#nt#r8-

2- En la ma>ora "# la m,$!a (o(%lar: #$t#n tr#$ a!or"#$ (rn!(al#$ 5%# $# r#(t#n %na > otra G#J- S !ono!#$

#$to$ a!or"#$ #n to"a$ la$ tonal"a"#$ 7lo$ a!or"#$ I4IV4V8: (%#"#$ a(r#n"#r a a!om(aar !an!on#$ (o(%lar#$:

n!l%$o $ no t#n#$ %na g%a (ara %na !an!&n #$(#!6!a-

*- El a!or"# "#l (rm#r gra"o 7I8 #$ la (rm#ra nota "# la tonal"a" #n la 5%# #$t3 #$!rta la !an!&n- S la !an!&n

#$t3 #n Do: #$t# a!or"# %tlJar3 la$ nota$ Do4M4Sol- El a!or"# "#l !%arto gra"o 7IV8 #$ Fa: !%atro nota$ (or #n!ma

"# Do #n #l (ano: > %tlJa la$ nota$ Fa4La4Do- El a!or"# "# 5%nto gra"o 7V8 #$ Sol: !n!o nota$ (or #n!ma "# Do


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47/51

(. Mano Iz$uierdaC. Am"as manos

B. Lo( '*!"+&o( #o%'$ /'( $o#'( )" /o( '%o*)"( )" 8o*' e)ale con un c7rculo la letra $ue corresponde a la respuesta correcta.


50/51

C. Am"as manos

D. Lo( '*!"+&o( #o%'$ /'( $o#'( )" /o( '%o*)"( )" 8o*'- 7)@@28- An Intro"%!ton to Cla$$!$ to Mo"#rn$- N#; or' Am$!o P%9l!aton$-

0#nr!< N#%

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