Cert. n. 03.786

Liceo Artistico Statale Paolo Candiani

Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina

Bauschsez. Musicale e sez. CoreuticaVia L.

Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio

www.artisticobusto.gov.it

tel. 0331633154 – Fax 0331631311

Email: licartib@artisticobusto.com Pec: vasl01000a@pec.istruzione.it

Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122

Liceo Musicale e Coreutico

Pina Bausch

Rev. 15

01/10/16 DCT 7.5 Documento di classe terza

Pagina 1 di 52

DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 33 SSGG

a.s. 2016/2017

Docente Coordinatore Prof. Annarosa Bossi

Docente verbalizzante Prof. Stefania Colombo

Presentazione e giudizio

sintetico sulla classe

Il presente giudizio si basa sulla semplice osservazione iniziale, dato che

ancora mancano elementi di valutazione che consentano al consiglio di

pronunciarsi in modo più dettagliato.

Sotto il profilo disciplinare la classe si dimostra sufficientemente

partecipe e disciplinata, benché si ravvisino ancora molti atteggiamenti

infantili e l'attenzione debba essere spesse volte sollecitata. L'aspetto

didattico non ha palesato difficoltà sensibili: se nessun alunno ha, al

momento, assunto un ruolo trainante o di stimolo rispetto agli altri, la

maggior parte dei ragazzi segue le lezioni con interesse adeguato; solo

pochi hanno dimostrato un impegno non sempre continuo.

Ancora gli allievi appaiono divisi in piccoli gruppi, generalmente

corrispondenti alle sezioni di provenienza; non sono emersi contrasti e

Cert. n. 03.786

Liceo Artistico Statale Paolo Candiani

Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina

Bauschsez. Musicale e sez. CoreuticaVia L.

Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio

www.artisticobusto.gov.it

tel. 0331633154 – Fax 0331631311

Email: licartib@artisticobusto.com Pec: vasl01000a@pec.istruzione.it

Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122

Liceo Musicale e Coreutico

Pina Bausch

Rev. 15

01/10/16 DCT 7.5 Documento di classe terza

Pagina 2 di 52

l'integrazione fra gli studenti del grafico e quelli di scenografia appare

buona.

Pagina 3 di 52

Numero Studenti Maschi: 5 Femmine: 25 N. alunni ripetenti: 5

Obiettivi del Consiglio di classe

Obiettivi formativi e

comportamentali (competenze)

rispettare le norme di comportamento in classe e in

tutti gli ambienti della scuola

sviluppare e potenziare il senso di responsabilità

sviluppare e potenziare la partecipazione attiva alla

vita della classe e della scuola

rispettare gli strumenti della scuola

essere puntuali nel rispetto delle consegne

saper accettare punti di vista diversi dal proprio

Strumenti

condivisione delle regole da stabilire in classe e

puntuale richiesta di rispetto delle stesse

condivisione di strategie comuni da applicare in classe

dialogo con le famiglie

Obiettivi cognitivi (competenze)

acquisizione di un corretto ed efficace metodo di

studio, adatto alle richieste del triennio

acquisizione di un'adeguata capacità e competenza

nell'analisi di temi e problemi di vari linguaggi

acquisizione graduale delle conoscenze e competenze

relative alle singole discipline ed aree

sviluppo delle capacità propositive e progettuali

Pagina 4 di 52

Obiettivi misurabili (competenze)

(da raggiungere alla fine dell’anno,

possibilmente, in termine percentuale)

Visto i pochi elementi valutativi in possesso in questo periodo

dell'anno scolastico, il Consiglio di classe rimanda gli obiettivi

misurabili alla prossima riunione.

Pagina 5 di 52

Strumenti

indicazioni metodologiche precise e condivise

verifiche puntuali

recupero curriculare nelle forme previste dal PTOF

partecipazione ad attività culturali

controllo delle attività eseguite a casa

Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:

Capacità Competenze

Ascolto

Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali

della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e di

esemplificazione.

Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.

Tradurre gli schemi in appunti facilitatori dell‟apprendimento.

Osservazione

Cogliere i vari elementi che compongono l‟insieme di un

contesto.

Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà

tridimensionale.

Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.

Mettere in relazione la realtà con i metodi di rappresentazione

bidimensionali e tridimensionali.

Comprensione

Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali da

informazioni secondarie.

Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.

Impostare e risolvere problemi (problem solving).

Logica Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.

Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale nelle

Pagina 6 di 52

affermazioni.

Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla

risoluzione di un problema.

Comunicazione

Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di

costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti

comunicativi.

Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi

codici, in modo chiaro ed efficace.

Elaborazione e creatività

Risolvere problemi non usuali applicando le proprie

conoscenze in contesti nuovi.

Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione

di un problema dato.

Proporre soluzioni originali per problemi complessi.

MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Discipline

Lez

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e fr

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tale

Lez

ion

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(pia

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socia

l, b

log, si

ti

ecc.

)

Storia dell‟arte X X X X

Fisica X X X X

Disc.grafiche X X X X X

Lab.graf. X X X X X

Filosofia X X X X X

Lab.scenogr. X X X X

Disc.geom. X X X X X X

Chimica X X X X X X

Scienze X X X X X

Pagina 7 di 52

Matematica X X X X

Inglese X X X X X

Sc.motorie X X X X

Prog.scen. X X X X X X

Italiano X X

Storia X X X X

Religione X X X X X

STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE

Discipline

Coll

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e

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nel

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dA

Storia dell’arte X X X

Fisica X X X X

Discipline graf. X

Lab.graf. X

Filosofia X X X X

Lab.scen. X

Disc.geom. X X

Chimica X X X X X X X

Scienze X X X X

Matematica X X X X X X

Inglese X X X X X

Sc. motorie X X X

Pagina 8 di 52

Prog. scen. X

Italiano X X X X

Storia X X X X

Religione X X X X

IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE

Discipline

Adotta

l’interrogazione

programmata

Non adotta

l’interrogazione

programmata

Accetta una

giustificazione a

quadrimestre

Non accetta una

giustificazione a

quadrimestre

Storia e Storia

dell'arte

X

Discipline

geometriche

X

Tutte le altre

discipline

X X

I docenti si dichiarano in linea di principio disponibili ad accettare le interrogazioni volontarie.

VALUTAZIONE DEL PROFITTO

Criteri di valutazione

Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come

potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito

disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.

La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è

finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al

processo formativo di crescita degli allievi.

La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di

autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a

migliorare il proprio rendimento.

La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in

Pagina 9 di 52

volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle

tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6

½).

La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:

Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,

metodi e tecniche.

Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.

Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in

cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.

Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l‟impegno e la

partecipazione al dialogo educativo.

ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA

Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell‟intero Consiglio di Classe e concorre

alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non

ammissione al successivo anno di corso o all‟Esame di Stato.

Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell‟attribuzione del voto di

condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto

esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all‟indirizzo:

www.artisticobusto.gov.it

VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO

In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell‟anno

scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:

Classi

Orario

settimanale

n. ore

Monte ore

annuale

n. ore

Monte ore

valido per

l'anno

scolastico

Ore Minuti

Classi biennio 34 1122 841,5 841 30

Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0

Pagina 10 di 52

Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0

Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15

Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15

Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15

Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15

Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15

Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15

Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0

Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0

Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga

conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:

Gravi motivi di salute;

Terapie e/o cure programmate;

Donazioni di sangue;

Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal

C.O.N.I.;

Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il

sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l‟intesa con la Chiesa

Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti

tra lo Stato e l‟Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell‟intesa stipulata il 27

febbraio 1987).

purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere

alla valutazione degli alunni interessati.

Il Consiglio di classe delibera inoltre di:

Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;

Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.

Pagina 11 di 52

ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO

Il Consiglio della classe 3 SG si atterrà alle modalità stabilite dal PTOF.

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

Docente Colombo Stefania

Disciplina Storia

Classe III SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66

Contenuti e

Tempi

I quadrimestre

Il Basso Medioevo

La rinascita dell‟Occidente medievale

L‟impero, la chiesa e l‟affermazione dei comuni

L‟età di Federico Barbarossa

L‟espansione dell‟Occidente

Istituzioni universali e poteri locali

Tra Medioevo ed età moderna

La crisi del Trecento

Guerre, jacquerie, rivolte

Il declino della chiesa e dell‟impero

L‟Europa delle monarchie nazionali

L‟Italia degli stati regionali

II quadrimestre

La formazione del mondo moderno

L‟espansione ottomana

Le grandi scoperte egli imperi coloniali

La situazione dell‟Italia

La nascita dello stato moderno

L‟economia del Cinquecento

Pagina 12 di 52

Rinascimento e Riforma

L‟età di Carlo V e della Riforma

Stati e guerre di religione

L‟Europa del Seicento

Il Seicento tra crisi e trasformazione

L‟assolutismo e i suoi conflitti

Obiettivi

Comprensione ed uso del linguaggio specifico della disciplina

Conoscenza dei contenuti

Collocazione di fenomeni ed eventi nello spazio e nel tempo

Capacità di individuare relazioni e catene causali

Capacità di inserire in uno schema logico i fatti e i processi studiati

Capacità di distinguere la natura dei fatti ,di analizzarli e classificarli negli

ambiti economico, sociale ,istituzionale e culturale

Acquisizione di un efficace metodo di studio

Strumenti

Manuale in adozione

Strumenti digitali

Lavagna per spiegazioni e schematizzazioni

Schemi di sintesi, assi cronologici, tabelle, ecc

Metodologia

Indagine del passato attraverso quattro livelli: economico, sociale, istituzionale,

culturale. Lezione frontale, attività individuale e di gruppo, programmazione per

moduli articolati in unità didattiche, coinvolgimento degli alunni anche sul piano

dell‟operatività

Verifica

Prove strutturate e semi-strutturate

Verifica orale

Numero previsto: 4 prove semi-strutturate, 2 interrogazioni orali per alunno

Recupero N. ore programmate: 8 ore

Pagina 13 di 52

Progetti

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Docente Francesco Marelli

Disciplina Laboratorio di scenografia

Classe 3SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 165

Contenuti e

Tempi

LO SPAZIO SCENICO

Analisi e costruzione di un modello teatrale in scala

Tempi: Settembre, ottobre

LE FASI DELLA PROGETTAZIONE SCENOGRAFICA

Analisi del testo

Ricerca

Ideazione

Realizzazione grafica

Modelli tridimensionali

Elaborazioni definitive

Tempi: ottobre

IL TEATRO DEL COLORE

Prova di progettazione in piccola scala

Realizzazione nel modello scenico tridimensionale

Progettazione dei costumi

Tempi: ottobre, novembre

IL DISEGNO SCENOGRAFICO

Prove pratiche di utilizzo degli strumenti scenografici

Prove pratiche di disegno orizzontale ingrandito

Tempi: dicembre

DAL TESTO ALLO SPAZIO

Prove di progettazione scenografica da brevi testi teatrali

Costruzione modelli in scala

Costruzione particolari, maschere

Tempi: gennaio, febbraio

RILIEVO DI UNO SPAZIO TEATRALE

Misurazioni

Rilievo grafico

Rilievo fotografico

Appunti tecnici

Tempi: marzo

REALIZZAZIONI SCENOGRAFICHE

Collaborazioni interdisciplinari o esterne

Tempi: aprile, maggio

I contenuti e i tempi potranno variare in relazione a futuri accordi interdisciplinari

o altre attività al momento non prevedibili.

Obiettivi

Acquisizione delle procedure specifiche della realizzazione scenografica

Sperimentazione di un‟operatività diretta

Applicazione metodologie, tecniche e pratiche scenografiche

Acquisizione capacità di lettura della scenografia teatrale

Acquisizione capacità progettuali e di restituzione pratica

Acquisizione di una terminologia appropriata

Strumenti

Materiale video

Materiale fotografico

Biblioteca

Laboratorio

Metodologia

Lezioni teoriche

Esercitazioni grafiche

Esercitazioni pratiche

Ricerca

Lavoro di gruppo

Verifica Sono previste almeno due valutazioni per quadrimestre e comunque a conclusione

dei diversi moduli o di lavori particolarmente significativi

Recupero Sono previste quattro ore di recupero curricolare per quadrimestre

Progetti

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Docente Basaglia Cecilia

Disciplina RELIGIONE

Classe 3 SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33

Contenuti e

Tempi

Il mistero dell‟esistenza, l‟uomo e la ricerca di senso: la risposta delle

maggiori religioni e del cristianesimo.

Per un mondo migliore: Il dialogo interreligioso come fondamento al

riconoscimento dell‟altro.

Valori cristiani a confronto con i valori laici.

Da Cristo alla Chiesa, San Benedetto, crisi e rinnovamento, riforma

protestante e riforma cattolica.

Approccio a una personalità rilevante del panorama storico religioso.

Gesù nella ricerca moderna.

Obiettivi

Riconoscere il valore delle domande di senso, costitutive dell‟”io”, e come queste

hanno determinato lo sviluppo di tutta l‟indagine umana\esistenziale.

Cogliere il valore della risposta delle religioni, riconoscere in Dio la risposta

alle domande profonde dell‟esistenza anche grazie alla conoscenza della storia di

alcuni suoi Santi e delle loro fonti storiche.

Individuare i percorsi sviluppati dalla chiesa per l‟ecumenismo e il dialogo

interreligioso.

Conoscere e comprendere alcuni momenti significativi della storia della Chiesa

quali espressione della presenza cristiana fondanti la cultura europea.

Esaminare i valori etici fondamentali del messaggio cristiano e di quelli proposti

dalla cultura laica.

Strumenti Sacra Bibbia. Libro di testo. Materiale audio-video. Internet. Quotidiani e riviste.

Dispense dell‟insegnante.

Metodologia

Discussione guidata, conflitto cognitivo, lavoro di gruppo, braistorming, ascolto

recettivo, porsi ed esprimere domande, problematizzare eventi, letture, confronto

con le conoscenze acquisite in vari ambiti disciplinari.

Verifica La verifica è approntata attorno alla partecipazione, all‟impegno, al

coinvolgimento attivo, alla capacità di riflessione e di rielaborazione personale dei

contenuti svolti, elementi utili per rilevare il profitto conseguito degli alunni. Due

valutazioni per quadrimestre.

Pagina 19 di 52

Docente Annarosa Bossi

Disciplina Lingua e letteratura italiana

Classe III SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132

Contenuti e

Tempi

Dalle origini alla fine del Trecento

Il quadro storico – linguistico; alle origini delle letterature europee; la

poesia italiana delle origini: la scuola siciliana; lo Stilnovo; la poesia

comico – realistica (settembre)

Dante Alighieri (ottobre)

Francesco Petrarca (novembre)

Giovanni Boccaccio (dicembre – gennaio)

Il Quattrocento. L'età dell'Umanesimo

la società e la cultura; la poesia del Quattrocento: Lorenzo de, Medici; la

letteratura cavalleresca nel Quattrocento (gennaio – febbraio)

Il Cinquecento

Niccolò Machiavelli (marzo)

Francesco Guicciardini: solo sintesi (aprile)

Ludovico Ariosto (aprile)

Torquato Tasso (maggio)

Divina commedia: lettura antologica di dieci canti (intero a. s.)

PRODUZIONE SCRITTA: testo espositivo, testo argomentativo (primo

quadrimestre), saggio breve (secondo quadrimestre).

Obiettivi

Saper contestualizzare le opere studiate

Affinare l'analisi del testo

Migliorare la capacità di sintesi

Saper esporre oralmente e per iscritto un argomento in modo chiaro

Pagina 20 di 52

Utilizzare un linguaggio corretto ed appropriato

Elaborare una tesi ed opportune argomentazioni

Strumenti Libro di testo, appunti, schemi, eventuali fotocopie, quaderno di lavoro

Metodologia Lezione frontale e partecipata, discussioni guidate

Verifica Nel corso di ciascun quadrimestre verranno eseguite 2 verifiche scritte e almeno 2

verifiche valide per l'orale. Il quaderno di lavoro sarà oggetto di valutazione

Recupero In itinere, con tempi da valutare in relazione alle necessità degli allievi

Progetti

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Pagina 21 di 52

Docente Rosaria Fiorino

Disciplina inglese

Classe 3 SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99

Contenuti e

Tempi

Grammar

Unit 9

Second conditional, wish, too, (not) enough.

Unit 10

Used to, have/get something done, reflexive and reciprocal pronouns.

Unit 11

Present perfect simple and continuous,for, since, must, could, might, can‟t.

Unit 12

Expressing dimensions, the passive: present simple,past simple, will, present

perfect.

Unit 13

Past perfect, 3rd

conditional, wish + past perfect,

Unit 14

Indirect speech: statements, questions- wh-questions.

Unit 15

Indirect speech: ask,tell,want, revision verb tenses, question tags.

Culture: Study of literature through topics from the origins to Shakespeare.

Vocabulary

Relationships,fear and phobias,parts of the body, film types, describing films,

Pagina 22 di 52

materials, parties, relationships,types of book, make-do-get, relationships

expressions, life choices, social problems, charity, phrasal verbs with get, social

problems, world problems and charity.

All the vocabulary regarding the topics dealt in literature.

Writing

A short text about relationships with family and friends, a short story, a film

review, a short text,an email, a book review, a summary of a text.

Obiettivi

Language

Comprensione globale, selettiva e dettagliata di testi orali/scritti attinenti alle aree

di interesse di ciascuna sezione di specializzazione. Produzione di testi orali e

scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni,

sostenere opinioni con le opportune argomentazioni. Interazione,anche con

parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.

Riflessione sulla lingua e i suoi usi, anche in un‟ottica comparativa. Riflessione

sulle strategie di apprendimento nella lingua straniera per trasferirla ad altra

lingua.

Culture

Comprensione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua con

particolare riferimento agli ambiti di più‟ immediato interesse

(artistico/architettonico/ambientale) Comprensione di testi letterari di epoche

diverse. Analisi e confronto di testi letterari e produzioni artistiche provenienti da

lingue e culture diverse. Studio di argomenti provenienti da discipline non

linguistiche in lingua straniera. Utilizzo di nuove tecnologie dell‟informazione e

della comunicazione

Strumenti

Uso della L.I.M. ove possibile-Libro di testoCD-DVD per listening e cinefile

Pagina 23 di 52

Metodologia

Group work.

Pair work.

Listening

Verifica

Verifiche formative.

Verifiche sommative.

Test orali.

Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.

Congruo numero di verifiche per ogni quadrimestre

Recupero I n itinere.

Progetti

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Pair/group work

Role play

Listening

Presenza di docente madrelingua

Docente Rimoldi Stefania

Disciplina Filosofia

Classe 3SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore

Contenuti e Tempi Dal mito al logos: i presocratici e l‟atomismo di Democrito (8 ore)

La sofistica e Socrate (8 ore)

Pagina 24 di 52

Platone (12 ore)

Aristotele (14 ore)

Le scuole ellenistiche (4 ore)

Agostino di Ippona (2 ore)

Obiettivi

Conoscere in modo preciso e analitico le linee essenziali della storia della

filosofia

Usare un linguaggio consono e una corretta terminologia specifica

Saper analizzare e sintetizzare un testo individuandone gli aspetti e i temi

più rilevanti

Saper confrontare concezioni e tematiche fra i vari autori

Saper riflettere in modo personale sulle varie problematiche filosofiche.

Saper comporre gli argomenti appresi in un discorso continuo e

coerente, costruendo sintesi espositive organiche e autonome e

operando confronti interdisciplinari

Strumenti

Libro di testo, materiale fornito dalla docente, lezioni su piattaforme virtuali,

audiovisivi

Metodologia

Lezione frontale;

Lettura e analisi di testi filosofici / brani antologici significativi;

Lavori di gruppo con l‟ausilio delle nuove tecnologie;

Discussione di gruppo guidata dal docente

Verifica Due verifiche a quadrimestre (delle quali una scritta), più la possibilità di

un‟interrogazione di recupero.

Pagina 25 di 52

Recupero

In itinere

Progetti

Attività diversificate

curriculari / tempi

//

Docente LUISA PAGANI

Disciplina Discipline Geometriche e Scenotecniche

Classe 3SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66

Contenuti e

Tempi

La prospettiva: a quadro ortogonale, centrale e accidentale;

I metodi prospettici: dei punti di fuga, dei punti misuratori, del taglio dei raggi

visuali, dei punti di distanza

Disegni e analisi grafica dello spazio scenico nel teatro greco-romano

Rilievo e restituzione grafica di un ambiente

Obiettivi

- Saper affrontare lavori complessi per dimensioni e difficoltà di risoluzione

-Aver capacità di autocritica del proprio lavoro

-Saper gestire le tecniche apprese per una migliore esecutività di

rappresentazione

Strumenti Libri di testo, libri e riviste di settore, tecnologie multimediali,

Metodologia Lezioni frontali, lavoro di gruppo, esercitazioni grafiche

Verifica Tutti gli elaborati proposti saranno oggetto di verifica

Recupero In itinere

Progetti Si collaborerà ai progetti previsti dal Consiglio di Classe

Attività

diversificate

Pagina 26 di 52

curriculari /

tempi

Docente Saverio HERNANDEZ

Disciplina Discipline grafiche

Classe 3SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198

Contenuti e

Tempi

MODULO 1 Comunicare il lavoro didattico (6 h)

Un 1 La scheda per i progetti e per le ricerche

Un 2 Il book

MODULO 2 Il lettering (36 h)

Un 3 Struttura, forma e tipologia dei caratteri tipografici

Un 4 La classificazione di Aldo Novarese

Un 5 Valori simbolici ed espressivi

MODULO 3 La forma (24)

Un 6 Simmetria e simmetrie

Un 7 Tagli e inquadrature

Un 8 La sezione aurea

Un 9 Valori di peso e bilanciamento

Un 10 Tensione e movimento

Un 11 Significati simbolici e valori espressivi delle forme geometriche elementari

Un 12 Spazio (indizi di profondità)

Pagina 27 di 52

MODULO 4 Il colore (36)

Un 13 Il colore come fenomeno fisico

Un 14 La visione del colore

Un 15 Le dimensioni del colore. Valori di tinta, luminosità e saturazione.

Un 16 Il cerchio cromatico e altri modelli

Un 17 RGB e CMYK

Un 18 Quadricromia

Un 19 Atlante cromatico: tavole a 1,2,3,4 colori

Un 20 Accordi e contrasti.

Un 21 Interazione cromatica

Un 22 Peso e spazialità

Un 23 Il significato dei colori

MODULO 5 La composizione (24)

Un 24 L'impaginazione

Un 25 Formato grezzo e formato di stampa

Un 26 La gabbia.

Un 27 La composizione del testo e delle immagini

MODULO 6 La carta (12)

Un 28 Grammatura e finitura

MODULO 7 La rappresentazione grafica (36)

Un 29 ll disegno nella grafica

Pagina 28 di 52

Un 30 Illustrazione scientifica e naturalistica

N.B. Una o più unità potranno essere sostituite dalle attività di alternanza

scuola-lavoro

Obiettivi

Conoscere gli elementi costitutivi del linguaggio grafico (testo, immagini,

elementi grafici)

Conoscere le caratteristiche del lettering

Conoscere i concetti fondamentali di teoria dei colori e le relative applicazioni

(elaborazione digitale, stampa)

Riconoscere il simbolismo spontaneo delle forme e dei colori

Conoscere le fondamentali tecniche grafiche manuali (matita, china, pennarello) e

digitali (vettoriali e raster)

Saper comporre testi e immagini in un insieme unitario, coerente e significativo

Strumenti Materiali di studio e istruzioni in pdf per lo svolgimento delle esercitazioni.

Metodologia Introduzione degli argomenti mediante videoproiezione. Lavoro guidato in aula

(tecniche grafiche manuali e digitali)

Verifica Valutazione delle esercitazioni guidate. Prove strutturate su singoli argomenti.

Recupero In itinere

Docente AFFETTUOSO GABRIELE

Disciplina LABORATORIO GRAFICO

Classe GSG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 6 ORE sett per

31 sett =186

Contenuti e

Tempi

MODULO 1

Strumenti del disegno grafico

Tecniche grafiche

Iter progettuale

Pagina 29 di 52

MODULO 2

L’immagine digitalizzata:

bitmap e vettoriale

risoluzione e formati elettronici più diffusi

gestione delle immagini digitali

la riproduzione tramite scansione

realizzazione di immagini vettoriali

fotoritocco e fotomontaggio delle immagini

MODULO 3

I software grafici come strumenti propedeutici al progetto grafico:

Adobe Photoshop

Adobe Illustrator

Adobe Indesign

MODULO 4

Il colore digitale:

il colore nelle immagini digitali

rapporto dei colori con lo spazio

il colore e la leggibilità

il metodo RGB e CMYK

saturazione, tonalità, chiarezza, vividezza, ecc.

elaborati grafici (sovrapposizione del colore, contrasto, positivo/negativo, ecc.)

MODULO 6

L’immagine coordinata:

-

Obiettivi

Pagina 30 di 52

- Acquisizione delle abilità nell‟uso di tecniche e strumenti grafici sia

cartacei che digitali

- Acquisizione di una metodologia operativa coerente ed autonoma nella

produzione degli elaborati grafici

Strumenti

- Fogli di formato standard

- Strumenti grafico-pittorici quali matite, pastelli, china, pantoni, tempere…

- Tavole dimostrative

- Testi specifici e fotocopie

- Computer grafico : Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign

Metodologia

- Lezioni teoriche

- Esercitazioni pratiche

Verifica

Ogni elaborato verrà valutato e quindi considerato una verifica grafica

Recupero

Durante le lezioni in itinere

Progetti

Visita alla mostra internazionale di grafica se viene scelta come sede Milano

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Pagina 31 di 52

Docente PAOLA SCATTOLIN

Disciplina MATEMATICA

Classe 3^SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66

Contenuti e Tempi

PRIMO QUADRIMESTRE

UNITA’ 1 -2: Richiami sulle scomposizioni, sulle frazioni algebriche e sulle equazioni –

disequazioni frazionarie

UNITA’ 3: Equazioni di secondo grado e parabola. La parabola come luogo geometrico

UNITA’ 4 – 5 : Sistemi di secondo grado. Disequazioni di 2° grado

UNITA’ 6 : Divisioni polinomiali ed applicazioni alle scomposizioni

UNITA’ 7 : Equazioni – disequazioni di grado superiore al 2°

SECONDO QUADRIMESTRE

UNITA’ 8 – 9 : La circonferenza nel piano euclideo e nel piano cartesiano. Poligoni

inscritti e circoscritti, lunghezza della circonferenza ed area del cerchio

UNITA’ 10 : Funzioni e formule goniometriche (si consigliano :addizione, sottrazione,

duplicazione)

UNITA’ 11 : Trigonometria per i triangoli rettangoli e facoltativamente per i triangoli

Pagina 32 di 52

qualunque

UNITA’ 12 : Equazioni e disequazioni goniometriche (se non ci sarà tempo sufficiente, si

potrà rimandare questa unità alla classe quarta in parte o totalmente)

Obiettivi

- Saper operare trasversalmente con la geometria euclidea e con la geometria analitica.

- Saper rappresentare graficamente le funzioni goniometriche fondamentali.

- Saper operare con le formule goniometriche per la semplificazione di espressioni

- Saper risolvere equazioni e disequazioni goniometriche (eventualmente nella classe

quarta)

- Saper usare gli strumenti informatici moderni più idonei a supporto e a complemento

della matematica tradizionale

- Inquadramento storico ed interdisciplinare delle varie tematiche della materia

Strumenti

Libro di testo

Sussidi audiovisivi

Materiale in fotocopia

Quaderno per appunti ed esercizi

Metodologia

Lezione frontale

Lezione dialogata

Esercizi e/o lavori di gruppo

Pagina 33 di 52

Interrogazioni orali

Verifiche scritte

Prove strutturate

Verifica Almeno tre verifiche scritte e/o orali a quadrimestre.

Recupero Ripasso in ore curriculari.

Progetti

Attività

diversificate

curriculari / tempi

Docente MUSACCHIA ANNA

Disciplina FISICA

Classe 3 SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66

Contenuti e

Tempi

1° QUADRIMESTRE

La fisica, grandezze fisiche, il sistema internazionale, misura delle

grandezze.

Strumenti di misura, incertezza delle misure, cifre significative, notazione

scientifica.

Il punto materiale, sistemi di riferimento, il moto rettilineo uniforme, il moto

vario, il moto rettilineo uniformemente accelerato, leggi e grafici.

Pagina 34 di 52

2° QUADRIMESTRE

Definizione di forza, tipi di forze, equilibrio del punto materiale, equilibrio del

corpo rigido, momento della forza, leve.

Stati di aggregazione della materia, pressione, leggi, spinta di Archimede,

pressione atmosferica.

Principi della dinamica, sistemi inerziali , principio di relatività galileiana

Caduta libera, peso e massa, piano inclinato

Obiettivi

Sviluppo di competenze

Saper descrivere e motivare correttamente i vari fenomeni fisici

Saper manipolare matematicamente le formule fisiche.

Saper contestualizzare e storicizzare le problematiche scientifiche

Sviluppo di capacità

Analisi e comprensione dei vari fenomeni.

Esposizione corretta ed appropriata degli argomenti

Stabilire gli opportuni collegamenti disciplinari

Risoluzione di semplici problemi

Strumenti Uso costante del libro di testo

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Uso costante del quaderno per appunti e problemi o esercizi

Metodologia

Lezioni frontale e dialogata

Metodo induttivo/deduttivo

Risoluzione di problemi in classe e a casa

Verifica Almeno 3/4 verifiche, a periodo

Recupero In ore curriculari , se necessario

Progetti

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Docente ELEONORA MILAZZO

Disciplina STORIA DELL’ARTE

Classe 3° SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore

Contenuti e Tempi

Modulo 1: Ripasso pittura senese e fiorentina del „200 e „300

Modulo 2: Il primo Quattrocento: l‟età del Rinascimento

Brunelleschi, Donatello, Masaccio, L.B. Alberti

Modulo 3: L‟arte Fiamminga e la pittura ad olio

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Modulo 4: Gli sviluppi della pittura fiorentina: Beato Angelico, Paolo Uccello e Andrea

del Castagno, Filippo Lippi (cenni)

Modulo 5: Botticelli alla corte di Lorenzo il magnifico

Modulo 6: La diffusione del Rinascimento: Piero della Francesca, Mantegna,

Antonello da Messina, Giovanni Bellini

Modulo 7: Il rinascimento a Milano: Filarete, Foppa, Leonardo e Bramante.

Modulo 8: Il cinquecento: l‟ultimo Leonardo.

Modulo 9: l rinascimento a Roma: Bramante e Raffaello.

Modulo 10: Il genio di Michelangelo Buonarroti in scultura, pittura e architettura tra Roma

e Firenze.

Modulo 11 : La pittura veneta del‟500: Giorgione e Tiziano.

Modulo 12: Il Manierismo in Italia

Obiettivi

Descrivere il manufatto artistico individuando generi /soggetti /

tipologie e funzioni /materiali e tecniche /iconografie

Individuare il contesto storico e culturale del manufatto artistico

Valutare il percorso artistico di un autore

Istituire confronti fra opere

Usare una terminologia specifica appropriata

Riconoscere il valore del patrimonio artistico

Strumenti

Libro di testo adottato: cartaceo e digitale

Uso di materiale audiovisivo e multimediale

schede di sintesi o approfondimento fornite dalla docente

uscite didattiche e visite di istruzione

Metodologia

Lezione frontale

Discussione guidata

Metodo Induttivo-deduttivo, per confronti, analogie e differenze

Uso del manuale e della biblioteca

Esercizi di simulazione

Approfondimenti e ricerche individuali o di gruppo

Verifica Per ciascun quadrimestre:

2 verifiche orali (colloquio/interrogazione breve)

2 verifiche scritte: di tipo strutturato / semistrutturato / a risposta aperta

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approfondimenti personali concordati con la docente

Recupero In itinere, salvo particolari esigenze che dovessero emergere nel corso

dell'anno scolastico.

Docente Commisi Rosario

Disciplina Chimica dei materiali

Classe Terza SG Anno scolastico 2016/17 Monte ore 66

Contenuti e

Tempi

Chimica Generale (16h) tempo: 36 h

Struttura della materia: stati di aggregazione e passaggi di stato, stato

aeriforme, stato liquido, stato solido, sostanze pure e miscugli.

Struttura dell’atomo: particelle fondamentali dell‟atomo, modelli atomici,

numero atomico, numero di massa, isotopi, numeri quantici, orbitali e

configurazione elettronica.

Tavola periodica degli elementi: tavola periodica, conseguenze della struttura a

strati dell‟atomo, proprietà periodiche, metalli, non metalli e semimetalli.

Legami chimici: regola dell‟ottetto, valenza, elettronegatività, legami covalenti,

legami ionici, legami metallici, legami intermolecolari.

Solidi: solidi ionici, solidi covalenti, solidi molecolari, solidi metallici.

Composti chimici inorganici: formule grezze e di struttura, nomenclatura

I.U.P.A.C e tradizionale, ossidi, perossidi, idrossidi, idruri, anidridi, acidi, sali.

Trasformazione della materia: reazione chimiche, bilanciamento,

classificazione.

Chimica inorganica (5h)

Primo gruppo: idrogeno e i suoi composti. L‟acqua e le risorse idriche e la loro

gestione in Italia, la qualità dell‟acqua e l‟accesso all‟acqua. Metalli alcalini.

Secondo gruppo: metalli alcalino terrosi, pietre e leganti, le pietre nella storia,

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stucco e i suoi derivati. Terzo gruppo: composti del boro e dell‟alluminio

Quarto gruppo: prodotti ceramici, la ceramica nella storia, vetro, il vetro nella

storia, smaltatura, lo smalto nella storia.

Chimica applicata: (15h)

Pitture, vernici, colori: filmogeni e pitture, resine e oli essiccativi, solventi e

diluenti, pigmenti, vernici per legno e metallo, smalti, colori per artisti.

Fibre tessili: fibre naturali vegetali, fibre naturali animali, fibre artificiale

organiche, fibre sintetiche, filatura e tessitura, coloranti per tessuti.

Legno: struttura del legno, caratteriste del legno, derivati del legno, usi del legno,

tecniche dell‟intarsio e dell‟intaglio.

Obiettivi

Osservare, descrivere e analizzare fenomeni semplici appartenenti alla realtà

naturale e artificiale. Descrivere correttamente un fenomeno chimico. Utilizzare

ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio simbolico.

Analizzare qualitativamente e quantitativamente le trasformazioni e

coglierne le differenze. Risolvere problemi ed esercizi. Essere consapevole

delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale

in cui vengono applicate. Saper mettere in relazione le cause

dell‟inquinamento con la molecola acqua e la sua importanza nel ciclo

vitale. Sensibilizzare le coscienze verso un uso ecologistico delle risorse

idriche. Saper acquisire competenze scientifiche sul tema riciclo. Saper

divenire attivi nell‟ambito della comunicazione della sostenibilità dando

vita a processi di produzione di eventi alla pari. Saper riflettere sul tema

della sostenibilità e sul tema della riduzione dei rifiuti. Utilizzare il pc e la

rete per produrre testi, raccogliere informazioni, comprendere l‟importanza

che le scoperte in ambito chimico e tecnologico rivestono per l‟arte.

Strumenti Libro di testo, appunti, dispense. Ricerche internet.

Metodologia Lezione frontale, discussione in classe, esercizi in classe. Lavoro di gruppo. Uso

di tecnologie informatiche. Uso di internet.

Verifica Almeno due verifiche tra orale e scritto per quadrimestre (24 h)

Recupero Ore programmate: 6

Progetti Nessun progetto

Attività

diversificate

La programmazione potrà subire qualche variazione in seguito alla partecipazione

della classe ad altre attività curriculari con tempi non quantificabili in data

Pagina 39 di 52

curriculari /

tempi

odierna.

Docente GAMBERONI M. LUISELLA

Disciplina SCIENZE (biologia)

Classe 3SG

indirizzo grafico

Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66

Contenuti e

Tempi

Modulo tempi

LA DIVISIONE CELLULARE 10 ore

Riproduzione asessuata e sessuata. Finalità della divisione cellulare. Ciclo

cellulare; forme di DNA nelle cellule: cromatina e cromosomi, geni; riproduzione

cellulare: le fasi della mitosi e della meiosi. Cellule somatiche e gameti; cellule diploidi e

aploidi; cariotipo; determinazione del sesso; anomalie cromosomiche. Spermatogenesi e

oogenesi. Ciclo cellulare e cancro (approfondimento).

GENETICA: La trasmissione dei caratteri ereditari 16 ore

Geni, genotipo e fenotipo, alleli; le leggi di Mendel e la trasmissione dei caratteri;

individui omozigoti ed eterozigoti; modelli di trasmissione (dominanza completa,

incompleta, codominanza, eredità poligenica); quadrato di Punnett; separazione degli

alleli nei gameti; malattie genetiche recessive e dominanti; malattie autosomiche e

eterocromosomiche. Alberi genealogici. Problemi di genetica.

DNA E SINTESI DELLE PROTEINE 10 ore

Struttura di nucleotidi e acidi nucleici (DNA e RNA); duplicazione semiconservativa del

DNA; struttura degli aminoacidi e delle proteine (legame peptidico); sintesi delle

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proteine: trascrizione, traduzione, codice genetico e triplette.

.

INGEGNERIA GENETICA 10 ore

Biotecnologie e manipolazioni del DNA; le applicazione delle biotecnologie. OGM,

clonazione, cellule staminali

IL CORPO UMANO 20 ore

I tessuti umani: caratteristiche e classificazione dei tessuti epiteliale (di rivestimento e

ghiandolare), connettivo (osseo, cartilagineo, sangue), muscolare (striato, liscio e

cardiaco), nervoso (tipologie di neuroni e cellule gliali). Ghiandole esocrine ed endocrine.

Elementi figurati del sangue. Suddivisione del sistema nervoso centrale e periferico.

Anatomia e fisiologia di alcuni apparati (respiratorio, circolatorio, digerente). Educazione

alla salute: le malattie più frequenti a carico di tali apparati.

Obiettivi

1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà

naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e

complessità

descrivere con linguaggio appropriato fenomeni naturali o artificiali

studiati

nell‟ambito della biologia

individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e

correlarli,

anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati

2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle

trasformazioni a partire dall’esperienza

1. 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari contesti

studiati

2. 2.2 tramite l‟uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere o ricavare dati e

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informazioni e rielaborarli

2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi o

sistemi biologici (cellule, tessuti, organismi)

3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel

contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare

informazioni

3.2 rilevare l‟importanza che le scoperte in ambito biologico e tecnologico

rivestono per la salute dell‟uomo e per la biodiversità

3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o

recenti) relativi a problematiche o scoperte in campo biologico

Le competenze 1 e 2 saranno valutate in modo puntuale ad ogni verifica, mentre la

competenza 3 sarà valutata tramite la produzione di ricerche o lavori di gruppo.

Strumenti

Uso del libro di testo

Uso di audiovisivi e materiale multimediale allegato al libro di testo o reperibile

in rete

Utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparati dal docente

Lezioni e attività di collegamento con Progetto Greenschool

Metodologia

Lezione frontale e/o interattiva

Svolgimento esercizi del libro

Correzione del lavoro domestico e delle verifiche

Ricerche e approfondimenti autonomi e/o di gruppo

Discussione aperta e guidata

Semplici attività pratiche

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Verifica

Numero previsto: almeno 3 a quadrimestre relative ad un intero modulo o a

segmenti formativi. Tali verifiche potranno essere sia orali sia scritte

semistrutturate o a domande aperte e finalizzate alla valutazione delle

competenze (con particolare riguardo alle conoscenze e alle competenze 1 e 2).

Recupero

In itinere, svolto in concomitanza con la correzione delle verifiche scritte o in

momenti appositamente dedicati . Tale attività sarà seguita da verifica di recupero

scritta o orale.

Durante il recupero in itinere da effettuare al termine del I quadrimestre, per gli

studenti non coinvolti è previsto l‟approfondimento riguardante alcuni argomenti.

Progetti

Nell'ambito del progetto Greenschool, verranno proposte alcune attività pratiche o

visione di filmati sulla sostenibilità ambientale e sulla raccolta differenziata dei

rifiuti, sullo spreco alimentare

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Se possibile, nel rispetto delle norme di sicurezza, saranno svolte in laboratorio

alcune semplici attività pratiche quali osservazioni al microscopio di preparati

cellulari, estrazione del DNA. Eventuali altri esperimenti saranno trattati in modo

teorico con l‟ausilio di apposite schede.

Visione di filmati

Tempi : non meno di 4 ore per le attività sperimentali (comprese nello

svolgimento dei moduli)

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE classe 3SG a.s.2016-2017Disciplina:

PROGETTTAZIONE SCENOGRAFICA Docente: ANNA RANZATO

Monte ore:165

Contenuti

La percezione visiva (ripasso e approfondimento) contestualizzazione

strorico-culturale –l‟articolazione figura fondo – i fattori di unificazione

figurale –

Le illusioni visive

Gli indizi di profondità : pittorici e prospettici

La rappresentazione dello spazio

Studio e analisi della forma : struttura portante, modulare di una forma

Le regole compositive - contestualizzazione strorico-culturale - il campo

visivo, il peso visivo, il ritmo, la simmetria.

Teoria del colore ripasso e approfondimento

Rapporti vuoto pieno luce ombra

Tecniche di rappresentazione - il disegno come strumento per pensare:

strumenti e materiali- la graffite il carboncino, la sanguigna – gli inchiostri-

tecniche miste. La pittura- l‟acquerello, i colori acrilici,il pastello.

Le produzioni teatrali del passato, la terminologia specifica inerente la

scenografia, le tecniche, le tecnologie, gli strumenti e i materiali tradizionali

per la realizzazione di scenografie, le modalità progettuali in ambito

scenografico.

Il teatro – I generi teatrali; il testo teatrale, il copione; i cambi di scena;

L‟edificio teatrale e la macchina scenica

Semiotica teatrale introduzione

Obiettivi Conoscenze relative gli elementi propri del linguaggio grafico-visivo

Conoscenze relative a strumenti e metodi per analizzare tecniche grafico /

pittoriche.

Conoscenze delle proprietà espressive delle tecniche, relative al contesto

analizzato.

Conoscenza degli elementi costitutivi di un teatro

Acquisizione di un metodo nell‟approccio ai processi progettuali e operativi

sia nell‟analisi che nella fase ideativa

Acquisizione degli aspetti estetici, concettuali,espressivi, comunicative

funzionali che caratterizzano una scenografia

Acquisizione di capacità tecnico pittoriche e informatiche necessarie

all‟ideazione.

Strumenti Testi a disposizione nella biblioteca

Laboratorio

Metodologia I contenuti saranno affrontati attraverso esercizi di pre-progetto

Le tematiche saranno proposte con le seguenti modalità:

Rispetto della gradualità di apprendimento

Attuazione di percorsi progettuali differenziati per ogni studente al fine di

sollecitare la capacità di rielaborazione personale

Gli argomenti saranno proposti: con lezioni frontali introduttive ed esplicative,

metodo deduttivo e induttivo e discussione guidata.

.

Verifica Strumenti della valutazione:

Elaborati prodotti

Partecipazione e applicazione all‟attività didattica

La valutazione sarà espressa in decimi e i parametri presi in considerazione

saranno:

aderenza dell‟elaborato alla tematica proposta e sviluppo organico

sviluppo logico del pensiero nella fase ideativo-progettuale e esecutiva

utilizzo pertinente dei materiali e padronanza tecnica

rispetto dei termini di consegna e sviluppo completo dell‟elaborato

originalità ideativa

Recupero Il recupero dei contenuti non acquisiti sarà effettuata in itinere eventualmente

con prove grafiche calibrate

Eventuali

progetti

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

Docente MINERVINI MARIA CRISTINA

Disciplina SC.MOTORIE

Classe 3SG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66

Contenuti e

Tempi

Capacità condizionali: forza, resistenza.

Percorsi misti di agilità e destrezza.

Pallavolo: impostazione schiacciata, muro, battuta dall‟alto.

Pallacanestro:fondamentali individuali e primi fondamentali di squadra .

Uni-hockey: fondamentali individuali e gioco.

Stretching: metodologie e obiettivi dell‟allungamento muscolare.

Freesby: fondamentali individuali e regole di gioco.

Tchouball: regole di gioco, fondamentali individuali.

Acro-gym: esercizi acrobatici collettivi su base musicale.

Nuoto: stile libero, dorso, rana, tuffo a candela e virata.

Obiettivi

Sviluppo delle capacità condizionali: resistenza, forza, velocità, coordinazione,

mobilità articolare.

Attività sportiva.

Conoscenza e applicazione teorica delle attività svolte praticamente.

Utilizzo terminologia specifica.

Strumenti

Lezione frontale, lavori di gruppo

Attrezzi a disposizione negli impianti sportivi.

Dispensa on-line.

Metodologia Metodo induttivo e deduttivo.

Verifica Minimo due per Quadrimestre.

Recupero Curriculare.

Progetti

Attività

diversificate

curriculari /

tempi

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:

Denominazione Progetto Buon compleanno, Santa Maria! 500, ma li porti bene

Responsabile del Progetto Prof. Eleonora Milazzo e prof. Gabriele Affettuoso

Tutor Scolastico Prof. Eleonora Milazzo

Ente esterno convenzionato

Staff operativo Saranno coinvolti i docenti di tutte le discipline

Obiettivo di competenza

(breve descrizione dell’obiettivo da

perseguire in termini di competenza

relativa all’oggetto tematico del

progetto, indicando anche le

relazioni con le 8 Keys

Competences – skills for life)

Uso autonomo degli strumenti dell'analisi storico – artistica e del

rilievo.

Acquisizione della capacità di divulgare e trasmettere i contenuti e i

significati delle opere d'arte.

Durata Da definire, nel corso dell'intero anno scolastico

Data inizio Da definire

Data conclusione Da definire

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Il Consiglio propone inoltre di attuare il seguente progetto, per la sola sezione di scenografia:

Denominazione Progetto Trompe l'oil. Malpensa.

Responsabile del Progetdato Prof. Anna Ranzato

Tutor Scolastico Prof. Eleonora Milazzo

Ente esterno convenzionato

Staff operativo Saranno coinvolti i docenti di tutte le discipline

Obiettivo di competenza

(breve descrizione dell’obiettivo da

perseguire in termini di competenza

relativa all’oggetto tematico del

progetto, indicando anche le

relazioni con le 8 Keys

Competences – skills for life)

Verificare sul campo le competenze disciplinari acquisite in classe

Durata Da definire

Data inizio Da definire

Data conclusione Da definire

ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL

CONSIGLIO DI CLASSE

Uscite didattiche

Destinazione Venezia, Biennale

Finalità Approfondimento artistico - culturale

Ricaduta didattica Discipline artistiche

Giorno 18/10/16

Partenza ore sei Rientro ore Ventuno circa

Accompagnatori Prof. Ranzato, prof. Bossi

Mezzo di trasporto autobus

Costo orientativo Come da programma

Destinazione Vicenza

Finalità Approfondimento artistico - culturale

Ricaduta didattica Discipline artistiche

Giorno Da definire

Partenza ore Da definire Rientro ore Da definire

Accompagnatori Prof. Milazzo, prof. Ranzato

Mezzo di trasporto autobus

Costo orientativo Euro: da definire

Destinazione Ansaldo – solo la sezione di scenografia

Finalità Approfondimento disciplinare

Ricaduta didattica Discipline artistiche

Giorno Da definire

Partenza ore Da definire Rientro ore Da definire, entro 12 ore

Accompagnatori Prof. Ranzato, prof. Marelli

Mezzo di trasporto autobus

Costo orientativo Euro: da definire

Destinazione Milano: festival internazionale di grafica – solo sezione di grafica

Finalità Approfondimento disciplinare

Ricaduta didattica Discipline artistiche

Giorno Da definire

Partenza ore Da definire Rientro ore Da definire, entro 12 ore

Accompagnatori Affettuoso, Hernandez

Mezzo di trasporto treno

Costo orientativo Da definire

Partecipazione a iniziative culturali

Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:

Attività Numero incontri

. partecipazione al B.A.F.F.

. lezione magistrale di Raffaele

Mantegazza

. incontro con un autore di Graphic

Novel “Rouge”

. incontro interreligioso al Pime

. incontro sulle malattie

sessualmente trasmissibili

. eventuale partecipazione a

spettacoli teatrali

1 incontro

1 incontro, il 7/11/16

1 incontro, il 10/11/16

1 incontro

1 incontro

1 incontro

Il Consiglio concorda di lasciare aperta la possibilità a partecipare ad eventi, mostre,

rappresentazioni teatrali ecc., presenti nel territorio, che possano offrire alla classe

ulteriori opportunità di stimolo e approfondimento disciplinare e culturale.

Rapporti con le Famiglie

Colloqui Scuola-Famiglia

I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si

svolgeranno nei seguenti periodi:

dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017

dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017

Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio

offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di

ricevimento.

La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios

Sissiweb.

Colloqui Generali

23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di

17.30 19.30 Matematica e Fisica

17.30 19.30 Inglese

17.30 19.30 Italiano e Storia

24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di

17.30 19.30 Storia dell‟Arte

17.30 19.30 Scienze - Chimica

17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza

25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di

17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche

17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia

17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia

22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di

17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche

17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia

17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia

23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di

17.30 19.30 Matematica e Fisica

17.30 19.30 Inglese

17.30 19.30 Italiano e Storia

24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di

17.30 19.30 Storia dell‟Arte

17.30 19.30 Scienze - Chimica

17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza

N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento

Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:

Consultazione del Sito del Liceo;

Rapporti telefonici;

Comunicazioni scritte;

Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.

Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal

Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:

www.artisticobusto.gov.it

Consiglio di classe

Disciplina Cognome e Nome del Docente

Storia dell‟arte Milazzo Eleonora

Fisica Musacchia Anna

Discipline graf. Hernandez Saverio

Lab.graf. Affettuoso Gabriele

Filosofia Rimoldi Stefania

Lab.scen. Marelli Francesco

Disc.geom. Pagani Luisa

Chimica Commisi Rosario

Scienze Gamberoni Luisella

Matematica Scattolin Paola

Inglese Fiorino Rosaria

Sc.motorie Minervini Maria Cristina

Prog.scen. Ranzato Anna

Italiano Bossi Annarosa

Storia Colombo Stefania

Religione Basaglia Cecilia

Busto Arsizio, 12 ottobre 2016

Coordinatore di classe

Annarosa Bossi