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. 2010

PLAYREPORTUn projet initié par IKEA®

SPEJA tunnel de jeu 15.95 €100% polyester L:176 cm H:46 cm

Jouons davantage ensemble à la maison !Pour IKEA, les enfants sont les personnes les plus importantes au monde et la maison, la plus grande cour de récréation qui existe.L’étude Playreport nous a permis de faire parler des parents et des enfants du monde entier sur le développement de l’enfant et le jeu. Notre but est de sensibiliser sur ces thèmes, de lancer des débats intéressants et dans la foulée, d’inciter parents et enfants à jouer davantage ensemble

Playreport le jeu, c’est du sérieux 5

Quelques constats surprenants 7

LeDécryptagedeSophieMarinopoulos 24

EtenFrance? 13

Children’s school IKEA : mieux connaître les enfants 36

Partagez, collaborez et jouez plus 27

Détails sur l’étude mondiale 41

Plus d’informations 42

Livre de jeu de IKEA 29

IKEA des Petits : des meubles d’action 31

IKEA des Petits et la sécurité 38

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PlayreportLejeu,c’estdusérieuxIKEA prend le jeu au sérieux. D’une ampleur exceptionnelle, l’enquête mondiale Playreport fait la lumière sur les parents, les enfants et la place du jeu dans le développement psychique et social de l’enfant. Cette étude, menée dans 25 pays, révèle les besoins et les envies de la sphère familiale. Quelles sont les manières de partager le temps libre ? Quelle est la part du jeu dans le monde de l’enfant ? Quels sont les bénéfices du jeu ?

L’enquête nous questionne sur nos pratiques relationnelles et ludiques. Familles traditionnelles, monoparentales ou recomposées…quelle que soit la géométrie familiale, le jeu est à la fois échange de savoir-être et de savoir-faire, ouverture au monde et aux autres. Il permet à l’enfant de se construire en toute harmonie et de se social-iser. La maison s’affirme comme un terrain de jeu privilégié où l’on partage du temps et des émotions.

L’étude a été menée sur la base de 10 000 interviews (7500 avec des adultes et 2500 avec des enfants) réalisées dans 25 pays du monde. Au final, cela donne un ensemble considérable de don-nées sur quelque chose dont nous perdons généralement le mode d’emploi à l’adolescence. Nous considérons pourtant que le jeu est une affaire sérieuse.

Sur la page Facebook « Make the world play more –Playreport France », tout le monde, parents et enfants, peut réagir aux résultats de notre étude, lancer des discussions, visualiser et télécharger des vidéos et des photos et découvrir comment créer unenvironnement plus agréable à la maison.

LEKA élement de construction 6.99€Designer:LenaHåkanson100%polyester,10x10cm,4pces

Le socleUne collaboration avec des parents et des spécialistesLa première phase de l’étude s’est déroulée avec la collaboration de parents, de personnes ayant formulé des commentaires en ligne et de spécialistes américains, suisses et chinois pour avoir une idée des préoccupations et des questions les plus souvent posées sur le développement des enfants. Une initiative de recherche formelleL’objet de l’étude a été défini sur la base des besoins et préoccupations quotidiens des parents sur 3 continents. Nous avons enquêté sur ces éléments dans le cadre d’une étude formelle menée sur 25 marchés, sur la base d’un panel de 300 parents et de 100 enfants par marché.

Partager les résultats et continuer à échangerPour partager les résultats de l’étude et encourager la collaboration, IKEA a créé un groupe, sur Facebook et YouTube notamment, pour permettre aux gens de partager leurs connaissances, de lancer le débat et d’approfondir les sujets suscitant le plus d’intérêt.

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5Quelques constats surprenants...

Une grande majorité d’enfants

préfèrent jouer avec leurs copains ou leurs

parents plutôt que regarder la télé.

Interrogés sur le choix qu’ils préfèreraient entre regarder la télé ou jouer avec leurs

copains ou parents, ils optent très souvent pour la 2e proposition (copains, 89 % ; parents, 73 %). Avec 11 %, la télé ap-

paraît comme un médiocre substi-tut à l’interaction sociale.

Les parents sont trop stressés

pour jouer.

45 % des parents interrogés disent manquer de temps pour jouer avec leurs

enfants. Même lorsqu’ils trouvent le temps, 26 % d’entre eux avouent malgré tout être trop préoccupés par d’autres choses pour

en profiter véritablement.

Près de la moitié des parents

pensent que le jeu doit être pédagogique.

Les enfants ne sont pas de cet avis.

45% des parents pensent que le jeu a plus d’intérêt lorsqu’il est pédagogique. Ce chiffre passe à 2 sur 3 en Chine, Slovaquie, République tchèque, Espagne, Hongrie, Russie, Pologne et Portugal. Seuls 17 %

de parents (Chine, Italie, Russie, États-Unis) préfèrent que leur enfant apprenne des choses

au lieu de jouer. Pour 27 % des parents, le jeu doit toujours avoir un but. Quant aux enfants, 51 % préfèrent jouer

plutôt qu’apprendre.

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KURA lit réservible 139 €Designer R. Christensen/ K. LeegardPin massif verni, panneau de particulesfeuille décor. L99XL209 H116cm. matelas 90x200 cm (vendu séparemment)

Une majorité de parents souhaitent plus de créativité à la maison

pour leurs enfants. La question est : comment ?

Les parents estiment à 89 % que le jeu stimule l’imagination et la créativité des enfants.

Presque tous (93 %) pensent que le jeu joue un rôle essentiel dans le

développement des enfants. 71 % déclarent qu’ils devraient encourager davantage la créativité à la maison mais

qu’ils ne savent pas comment s’y prendre.

Le bonheur est la première

chose que les parents souhaitent pour leur

enfant.

72 % d’entre eux citent le bonheur en première place. Et les 28 % restants alors ?

Ceux-là songent d’abord à la réussite financière ou au souci des autres, pratiquement à pourcentage égal.

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J’aimerais...

Les enfants du monde s’exprimentLes enfants entre 7 et 12 ans ont été invités à répondre à la question « Si tu pouvais faire un vœu, lequel ferais-tu ? ». Voici un aperçu de leurs réponses.

« Un poney »

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« Une machine à remonter le temps.

Une bibliothèque. »

« Avoir 16 ans. »

« Que mamie revienne du ciel car elle jouait beaucoup avec moi et elle me laissait faire des choses amusantes ! C’est tout. »

« J’aimerais pouvoir passer plus de temps avec ma maman, aller au parc avec elle et l’aider à cuisiner. J’aimerais que nous puissions manger tous ensemble comme une vraie famille (sans télé). J’aimerais faire des activités artistiques avec maman, des cartes et des décorations pour Noël. »

« Que mes copains d’école vivent plus près pour qu’on puisse se rencontrer plus et jouer ensemble, surtout au parc. »

« Être champion de moto. »

10Et en France ?Focus sur les familles françaises avec des résultats étonnants qui suscitent le questionnement sur nos manières de vivre ensemble.

Baby-boom à la française

La démographie française se porte à merveil-le. La France fait des bébés. En 2008, 834 000 enfants sont nés. 5,4 millions d’enfants ont fait

leur entrée dans l’Union européenne. En France, le taux de natalité est de 13%, alors que l’Union eu-

ropéenne plafonne à 10,9%. Avec un taux de fécon-dité qui dépasse les deux enfants par femme en âge de procréer, la France caracole en tête des pays eu-

ropéens avec l’Irlande.Les naissances sont de plus en plus tardives : L’âge

moyen à la maternité approche les 30 ans, soit deux années de plus qu’à la fin des années 80.

La France compte 13,4 millions d’enfants de moins de 18 ans. 24,4% de la population

française a moins de 20 ans (Chiffres INSEE)

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Une soif d’information

Commentêtredesuperparents?Lesadultessontendemanded’informationset

d’accompagnementpourréussirleurmétierdeparent.Ilscraignentdemettrelabarretrophautoud’êtretroplaxiste.Ilsmanquentdeconfianceeneuxpouraborderentoutesérénitél’éducationetledéveloppementdeleurprogéniture.Seuls13%des

parentsinterrogésfontconfianceàleurspropresconnaissancesetexpéri-ences.

Résultat : Ilsmultiplientlessourcesd’informationsafinde

s’assurerdebienfaireetdeserassurer.

•50%desparentss’informentàtraversleslivresetlesmagazines

•50%desparentsfontconfianceaumédecinouauspécialistedelasanté

•49%desparentsregardentlesémissionsdetélévision

•46%desparentsécoutentleurspropresparentsouleurbelle-famille

•44%desparentsécoutentleursamis

•42%desparentsvontchercherdesinforma-tionsenligneaufildessites,blogsetforums.

51%

73%

46%

12Dur,durd’êtreparentPassisimpled’êtreparentdansunmondecomplexeoùlesconfigu-rationsfamilialesconnaissentdesmutationsmajeures.Souslapres-siondeleursactivitésprofessionnellesetdel’enviederéussiràtoutprixl’éducationdeleursenfants,lesadultesregrettentlemanquedetemps.C’estlecaspourprèsd’unparentsurdeux.Résultat:Ilsculpabilisentdenepouvoirconsacrerplusd’attentionàleurscherspetits.Prisentredesexigencescontradictoires,ilsexprimentleursdoutesetleurscraintes.Pourlesaideràbienfaire,ilsrecherchenttousazimutsdes«modesd’emploi».Est-ce qu’on en fait trop ou pas assez ? Jusqu’où aller dans les modes d’emploi ?

A la recherche du temps manquant Dansunmondesouspression,lesrela-tionsparents-enfantsn’échappentpasauxtracasdela«pannedutemps».Troisparentssurquatrevoudraientpasserplusdetempsavecleursen-fants.

desparentsd’enfantsâgésentre 0et12ansavouentsesentir coupablesdenepaspasserassezdetempsavecleursenfants.

desparentsrêventd’avoirplusdetemps pour«souffler»encompagniedeleurs enfants.

desparentsestimentnepasavoirassezdetempspour joueraveclesenfants.

Des attentes élevéesLesparentssesoucientdel’épanouissementdeleurspetits.Ilsveulentbienfaire.EnFrance,ilsveulentavanttoutqueleursenfantssoientheureux.Laréussitescolaire,financière,lacréationd’unefamilleetlesoucidesautres,çacomptemoinsquelebonheur.

•65%desparentssouhaitentavanttoutqueleursenfantssoientheureux

•52%desparentssouhaitentlaréussitescolairedeleursenfants

•42%desparentsestimentquelacréationd’unefamilleestunsignederéussite

•35%desparentsprivilégientlesoucidesautres

Des parents inquiets…Lavien’estpasunlongfleuvetranquille.Dansunesociétéobnubiléeparl’éliminationdumoin-drerisque,lesparentssouspressionsepréoc-cupentdelasécuritédesenfants.Dessourcesmultiplesd’inquiétudequilesconduisentàdramatiseretpeut-êtreàsurprotégerleurspetitstrésors?

•41%desparentscraignentdeprendredemau-vaisesoptionséducatives.

•64%desparentsontpeurdespédophiles.•51%desparentss’inquiètentdesdangersdelacircula-

tion.

•35%desparentsredoutentlaviolenceàl’école.•44%desparentssontpréoccupésparlespressionsscolairesjugéestropimportantes.

•27%desparentsconsidèrentque«lasociétéactuellesurprotègelesenfants».

•74%desparentssedéclarent«trèspréoccupésparlasécuritédeleursenfants»etestimentquelasociétéactuellelescontraintàleursurprotéger.

Le capital temps dans le mondeL’étude détecte sept pays en panne de temps : En Chine, au Portugal, en Hongrie, en Russie, en Italie, en Irlande et en France, les parents regrettent de pas disposer d’assez de temps pour jouer avec leurs enfants. Les six privilégiés du capital temps : Les Pays-Bas, le Danemark, l’Autriche, la Suisse, la République Tchèque et la Finlande font partie des pays où le capital temps consacré aux enfants est le plus important.

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Du côté des parents • Les parents déclarent jouer presque 2 heures par jour avec leurs enfants. • Ils disent consacrer 12,3 heures en moy-enne par semaine à jouer avec leurs en-fants. (13 heures pour les mères - 11,5 heures pour les pères)

Partager du temps ensemble. C’est réciproque. Parents et enfants ont envie de passer du temps ensemble. Pour les parents, pris par leurs activités professionnelles, ces moments passés à échanger et à jouer ensemble, s’avèrent es-sentiels pour la construction de la personnalité des enfants. Et vous combien de temps consacrez-vous à jouer avec vos enfants ?

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Du côté des enfants• 92% des enfants passent la majorité du temps extra-scolaire en compagnie de l’un de leurs parents, voire des deux.• 46% des enfants aimeraient que leurs parents pas-sent davantage de temps à jouer avec eux.

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Cachée ...Coucou!

44%

80%

90%

16Jouer pour faire grandir les enfantsLa créativité, ça s’expérimente. Le jeu stimule l’esprit de curiosité. Il met les sens et l’intelligence en éveil. Il fait grandir les enfants. Les parents et les enfants reconnaissent d’un commun accord qu’il existe une relation forte entre les activités ludiques et le développement de l’imagination créative. Oui mais comment ? Les points de vue divergent quant à la nature des loisirs et des activités qui aident à développer l’imaginaire de l’enfant. Et si on les laissait être des enfants ?

des parents reconnaissent qu’il existe un lien entre le jeu et de développement de la créativité.

des parents estiment qu’ils devraient encourager davantage l’expression de la créativité à la maison (65% d’accord, 15% entièrement d’accord).

des enfants âgés entre 7 et 12 ans estiment que le jeu aide à avoir des idées et à être créatif.

La it-list des activités favorites

Dans une société qui voue un culte à la performance et à la réussite so-ciale, les parents ont tendance à survaloriser les activités extrascolaires à dimension pédagogique. Résultat : de nombreux enfants ont des em-plois du temps de ministre. Est-ce qu’on écoute assez les enfants ? Est-ce qu’on ne leur en demande pas trop ?

Du côté des parents

•55% des parents considèrent que la lecture est le moyen privilégié pour développer la créa-tivité des enfants à la maison.

•49% des parents jugent que les travaux ar-tistiques et manuels avec les amis développent l’esprit de création.

•45% des parents sont favorables aux jeux éducatifs comme Baby Einstein ou les diction-naires électroniques.

•48% des parents estiment que les jeux à l’extérieur forment le sens créatif

•46% des parents pensent que les activités culinaires favorisent la créativité.

•36% des parents pensent que les jeux avec les frères et les sœurs sont plus épanouissants.

•29% des parents considèrent que les jouets ne sont pas essentiels à l’expérience du jeu.

Du côté des enfants

•Jouer avec ses amis : 42%

•Jouer sur ordinateur : 34%

•Regarder la télévision : 31%

38%

41%

53%

36%

Loisirs numériques ou loisirs créatifs, un dilemme ?

Les parents et les enfants ne partagent pas toujours le même point de vue sur l’impact des technologies numériques sur le jeu et la créativ-ité. 4 parents sur dix estiment que les enfants passent trop de temps devant un écran de télévision ou d’ordinateur. Tandis que la moitié des enfants sont d’avis que la télévision développe leur imagination. La peur de l’addiction aux écrans est-elle justifiée ?

des parents estiment que leurs enfants sont trop accros aux numériques et ne consacrent pas assez de temps aux jouets et aux loisirs créatifs.

des parents estiment que leurs enfants passent trop de temps à regarder la télévision et à jouer aux jeux électroniques.

des enfants estiment que la télévision développe l’imagination et le sens créatif.

des enfants estiment que les jeux électroniques développent leur imagination. Et 45% des garçons partagent ce point de vue. Dans tous les pays, les garçons jouent plus volontiers sur l’ordinateur que les filles.

Dans les pays scandinaves et au Japon, les enfants privilégient le jeu avec les amis. Tandis que les enfants des pays de l’Europe de l’Est préfèrent les jeux électroniques.

Des activités en veux-tu en voilà

Les enfants en font-ils trop ? On pense souvent qu’on demande trop aux enfants, qu’on les submerge d’activités et que l’on place la barre trop haut. Quelle est la bonne attitude pour répondre à leurs attentes ? Et si on les laissait être des enfants ?

• 54% des enfants aimeraient faire davantage de choses dans les périodes extrascolaires, avoir plus de temps libre pour jouer.

• 51% des enfants préfèrent jouer qu’apprendre.

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90%

89%

47%

61%

Vivre ensembleL’important, c’est de passer du bon temps ensemble. Dedans ou dehors, la convivialité s’apprend en jouant et en partageant de bons moments. On n’en perd pas une miette.

Partager le repas

Tous à table. On a beau parler de « déstructuration des rituels ali-mentaires » et de grignotages chacun pour soi, en France, le temps du repas en famille demeure un moment privilégié qui rassemble les générations. C’est autour de la table et d’un bon petit plat qu’on renoue avec le lien familial. Et si les parents apprenaient aux enfants à cuisiner comme des grands pour leur transmettre la saveur des bonnes choses?

des parents français estiment que le repas pris en famille est essentiel. Seuls 8% des parents interrogés affirment ne pas avoir le temps de partager les repas en famille.

des parents sont d’accord sur l’importance de faire l’éducation nutritionnelle de l’enfant à la maison. 10% des parents estiment que « l’école prend en charge l’éducation nutritionnelle des enfants ».

des enfants français âgés entre 7 et 12 ans déclarent pren dre leur repas principal chez eux et en famille.

des enfants âgés entre 7 et 12 ans aimeraient aider leurs parents à faire la cuisine

Parents et enfants ne sont pas toujours d’accord sur les manières de passer à table. La télévision joue les intrus et sème la zizanie. Pour ou contre la TV en mangeant ?

• 70% des enfants interrogés estiment qu’il est plus amu-sant de manger devant la télévision.

• 58% des parents n’acceptent pas la prise des repas devant le téléviseur. Seuls 23% des parents acceptent cette pra-tique.

Les copains d’abord.

En règle générale, les parents sont confiants dans les aptitudes so-ciales de leurs enfants. Ni la télévision, ni Internet ne parviennent à concurrencer l’importance accordée aux jeux avec les amis. Les par-ents craignent la fascination pour l’univers numérique et le monde des images. Pourtant les enfants continuent de préférer les relations sociales bien réelles aux mirages du monde virtuel. préfèrent jouer avec les amis que regarder la télévision. choisissent les amis plutôt que les jeux sur Internet

des enfants interrogés considèrent « se débrouiller très bien pour se faire des amis ».

des parents encouragent leurs enfants à avoir plusieurs amis.

des parents pensent que leurs enfants se feront beaucoup de copains en grandissant.

des parents organisent à l’avance les jeux avec les amis.

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90%

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21Le décryptage de Sophie MarinopoulosComment vont les parents d’aujourd’hui ?

Depuis ces quinze dernières années, je constate l’apparition d’une fragilité parentale.L’image du bon parent est une quête permanente. L’être parent est aujourd’hui un idéal difficile à atteindre. Les parents évoquent de plus en plus leur peur de ne pas y arriver, de ne pas bien faire, de ne pas être à la hauteur, de passer à côté de quelque chose d’important. Ils mani-festent à la fois le besoin et l’envie d’avoir des normes, et la crainte d’être trop norma-tif. Les jeunes couples, et les jeunes mères, apparaissent extrêmement vulnérables. Leur sentiment d’insécurité est très visible dans les réponses à ce questionnaire comme dans ma pratique auprès des parents.

Comment expliquez-vous ce sentiment d’inquiétude qui perturbe les parents ?

Les sources d’inquiétude sont multiples. La famille et ses constellations ont beaucoup changé. On observe une quête d’autres repères. On constate aujourd’hui un défaut de transmis-sion. L’expérience des proches fait défaut. Les grands- parents n’interviennent plus comme des guides. Les jeunes mamans n’ont souvent pas la famille proche pour les seconder et les rassurer. Les parents d’aujourd’hui revendiquent à la fois la volonté de faire tout seul tout en regrettant de ne pas être aidé. Ils ont peur de perdre leur singularité, et leur propre parentalité. Etre parent, ça s’apprend à travers l’expérience de chacun, avec des essais et des erreurs. Les attentes d’accompagnement sont très fortes.

Quel est le rôle du jeu dans la construction de la personnalité de l’enfant ?

Le jeu n’est pas seulement un loisir. C’est une activité fon-damentale comme respirer, manger ou dormir. Le jeu

est indispensable à la santé psychique de l’enfant. En jouant, l’enfant construit les bases de sa sécurité intérieure et de sa personnalité. Le jeu lui permet d’équilibrer sa vie affective, de développer son im-agination et d’expérimenter le plaisir de découvrir. L’étude démontre que les parents ont parfaite-ment conscience de ce besoin. Mais happés par les tâches quotidiennes, ils manquent de temps à consacrer au jeu. On doit les aider à comprendre que le jeu est un support à la croissance des en-fants. Il faut laisser suffisamment d’espace et de temps au jeu. On doit laisser une part d’enfance

qui va conduire les enfants à un équilibre futur dans leur vie d’adulte. Jouer, c’est grandir. Et en les

regardant jouer, on peut suivre l’évolution de leur développement psychique. Le Ludomètre que j’ai mis

au point donne des repères aux parents à partir des jeux et des centres d’intérêt de l’enfant selon son âge.

Sophie Marinopoulos est psychologue clinicienne et psychanalyste.

Spécialiste du développement de l’enfant et du lien parent-enfant, elle dirige le service de Prévention et de Promotion de la Santé Psychique à Nantes. Elle a fondé en 1999 le lieu d’accueil des parents Les Pâtes au beurre. Elle a écrit de nombreux ouvrages dont « Dans l’intime des mères » (Fayard, 2003), « Le corps bavard » (Fayard, 2007), « Dites-moi à quoi il joue, je vous dirai comme il va » (Ed.Les Liens qui libèrent, 2009) www.patesaubeurre.fr

Partagez, collaborez et jouez plusLa page Facebook « Make the world play more – Playreport France » permet à tous de se livrer à toutes les activités typiques de Facebook à propos du Playreport. Sur YouTube, nous avons créé une chaîne pour accueillir des vidéos réalisées par les utilisateurs.

Comme Facebook et YouTube sont ouverts, gratuits et faciles à utiliser par tout le monde, ils sont les outils idéaux pour partager, échanger, faire connaître ses points de vue.

IKEA lancera fin juin une application Playreport pour l’iPhone et l’iPod Touch qui permettra aux parents et aux enfants de jouer ensemble. L’idée est d’impliquer un parent, un enfant et l’iPhone. Ce n’est pas juste une liste de jeux mais une application multi-joueurs avec des activités destinées à insuffler au quotidien de l’inspiration, du dynamisme, du plaisir, pour les enfants comme pour les parents. Cette application gratuite sera lancée avec plusieurs jeux populaires du monde entier. D’autres seront ajoutés au fil de l’année.

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www.facebook/playreport.france

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Livre de jeu de IKEAPourquoi une entreprise d’ameublement s’intéresse-t-elle au développement de l’enfant et au jeu ? Premièrement, parce que chez IKEA, nous sommes aussi des parents soucieux du bien-être de leurs enfants !

Et que nous considérons que la maison est le plus grand terrain de jeu au monde. C’est la raison pour laquelle nous avons tout mis en œuvre pour faire de IKEA des Petits une ligne qui pétille de créativité, d’imagination et de gaieté.

Au fil des ans, nous avons appris beaucoup de choses sur ce qu’implique de vivre avec des enfants. Nous avons collaboré avec des spécialistes renommés de l’enfance, rencontré des parents, étudié les enfants dans leur cadre de vie quotidien. Tout ce que nous faisons est imprégné de ces connaissances. C’est pourquoi nos produits conjuguent fonctionnalité et sécurité tout en favorisant le développement de l’enfant.

Nous espérons que les informations du Playreport nous permettront d’envisager le développement produits sous des angles innovants et d’élargir le dialogue avec les parents et les enfants.

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IKEA DES PETITS

Des meubles d’action pour les enfantsEntre le réveil façon bébé kangourou et le coucher façon pilote de course, le jeu est une occupation à plein temps pour l’enfant ! Et sérieuse, de surcroît. Il ne fait pas que s’amuser, il apprend, se développe, devient ce qui il est.

IKEA crée ses produits en collaborant avec des spécialistes dans plusieurs domaines du développement de l’enfant. à leur contact, nous développons nos connaissances en matière de sécurité et nous apprenons comment différents types de jeux stimulent différents types de développement.

Ensuite, IKEA consulte les vrais spécialistes, les enfants eux-mêmes. Nous leur demandons de jouer avec nos produits comme ils l’entendent. En voyant le monde à travers leurs yeux, IKEA essaie de répondre à leurs besoins de sauter, de se balancer, de jouer en inventant eux-mêmes les règles du jeu.

EKORRE élan à bascule 29.95 €Designer Anna EfverlundAcier et hévéa massif, peinture acrylique.Long. 73 cm Larg. 29 cm Haut.52 cm

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Se bercer, se balancer, se faire tournerEn se balançant, l’enfant développe son sens de la coordination, en se synchronisant sur les mouvements de va-et-vient. Ensuite, il rassemble et organise ses impressions sensorielles – odorat, toucher, vue, ouïe, goût. Celles-ci lui donnent la perception de son corps, ce qui lui permet de bouger les bras et les jambes sans avoir à les regarder. La relaxation est aussi essentielle au développement de l’enfant que le jeu : y a-t-il meilleur endroit pour se relaxer qu’une balançoire ? Lorsque le mouvement de va-et-vient est lent, il envoie des signaux apaisants au cerveau et suscite une sensation de bien-être général,ce qui favorise la créativité et la capacité à résoudre les problèmes.

Une cuisine qui envoie !Les meubles miniatures, c’est génial pour tout faire en vrai, comme les grands. Les jeux de rôle permettent aux enfants de mettre en pratique des aptitudes sociales comme le partage, l’esprit d’équipe et l’empathie.

DUKTIG mini-cuisine 99 €Designer: Mikael WarnhammarPanneau de fibres de bois, contreplaqué de bouleau, Vernis acrylique incolore, peinture laqueH108cm

EKORRE élan à bascule 29.95 €Designer Anna EfverlundAcier et hévéa massif, peinture acrylique.Long. 73 cm Larg. 29 cm Haut.52 cm

IKEA PS LÖMSK fauteuil pivotant 59 € Designer Monika Mulder

Tissu: 100% polyester Polyamide renforcé et polypropylène renforcéL59 cm, P62 cm H75 cm

DUKTIG N ustensiles 4pcs 9.99 € acier inox

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Faire comme les grands, devenir autonomeSTUVA est une collection de rangements modu-lables et évolutifs à souhait, pour enfant. Pour une première indépendance du petit chéri, rien de mieux que le laisser ranger et organiser ses affaires. Il suffit de mettre les portes et les ti-roirs à la bonne hauteur. Banc pour les tous petits, puis armoires avec penderie !

Rose, vert, bouleau, bleu ou blanc ? Le plus drôle, c’est de mixer et surtout de respecter leur goût.

combinaison STUVA 195 €Designer Ebba Strandmarkaménagement intérieur compris (tringle, corbeille et tablette)240x30cm, H64cm.

STUVA combinaison coffre 79 €Designer Ebba Strandmark90x50 cm, H50cm.

MÅLA rangement accessoire Pin massif, Vernis acrylique incolore 5.99€L520 mm P180 mm H210 mm101.493.50

MÅLA chevalet 19.95€Sapin massif, Pin massif, Vernis acrylique incoloreL43 cm P62 cm H118 cm 500.210.76

MÅLA feutre/tampon 0.99€6 pces 200.848.62

MÅLA craie 1,99€couleurs assorties 24 pces 701.933.21

MÅLA tablier manches longues 3.49 €Designer Lena Håkanson100% polyester 301.649.57

MÅLA peinture couvrante 6,99€ 201.932.67

MÅLA rouleau papier 3.99€Papier blanchi sans chloreLongueur rouleau 30 m201.522.81

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Dessiner pour apprendre à se concentrerQuand ils dessinent ou peignent, les enfants apprennent à ignorer les facteurs de distraction externe. Par leur tra-vail, ils révèlent leurs émotions et font le tri de leurs im-pressions, ce qui les aide à mieux se connaître et mieux comprendre le monde qui les entoure.

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BARNSLIG hochet 3,99€Tissu: 100% polyesterGarnissage: fibres de polyesterPartie plastique: plastique ABSDesigner : Eva Lundgreen501.128.73

BARNSLIG DJUR coussin 6,99€Longueur: 43 cmLargeur: 43 cmTissu: 100% polyesterGarnissage: fibres de polyester401.097.10

BARNSLIG cape de bain 8,99€100% cotonLongueur: 60 cmLargeur: 125 cm 101.247.31

BARNSLIG Service, 3 pces 8,99 €Assiette/ Bol: MélamineSocle: Caoutchouc synthétiqueGobelet: Plastique polycarbonateCouvercle: polypropylène501.092.29

BARNSLIG Textiles 6,99 €Longueur: 300 cmLargeur: 120 cm100% cotonDesigner : Eva Lundgreen901.194.10

Avoir son univers bien à soi, en toute quiétudeBARNSLIG est une collection de textiles ludiques et colorée, proches de l’univers des enfants. Pleines de contrastes et de drôlerie. Aujourd’hui, 40% des articles textiles imprimés IKEA, comme ceux de cette série, sont fabriqués avec des techniques qui réduisent les besoins en eau et en pigments. Le toucher est plus doux. Les couleurs résistent mieux au lavage : un avantage pour le linge de lit des enfants, qui doit être lavé fréquemment.

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Le rôle de la Children’s school chez IKEA.

Pour comprendre les besoins de l’enfant en matière de jeu et entrer dans leur univers, IKEA a créé

la Children’s School à Skane, en Suède. Au sein du département IKEA des Petits, cette entité, dirigée par

Maria Elander, travaille avec les experts du développement de l’enfant. Les collaborateurs de IKEA en charge de la conception et de la production des articles destinés aux petits suivent une

formation spécifique dans le cadre de la Children’s school. Chaque jouet ou pièce de mobilier est testé pour s’assurer que les

conditions de sécurité sont remplies et que ces articles contribuent efficacement au développement de l’enfant. « Pour nous, les

enfants sont les personnes les plus importantes au monde et la maison est le meilleur des terrains de jeu. Le jeu est un aspect

fondamental de leur développement. Grâce à cette étude internationale, nous avons réuni de nouveaux éléments sur

la manière dont le jeu est perçu par les enfants et les parents à travers le monde », explique Maria Elander.

On ne rigole pas avec le monde des petits !

L’intérêt de IKEA pour

les enfants et le jeu ne date pas d’hier.

La culture scandinave accorde traditionnellement une place majeure à l’enfant dans la

famille et au sein même de la maison. La maison scandinave est un terrain de jeu ouvert à la

découverte où les chères têtes blondes règnent en maîtres des lieux. Les familles accordent une attention soutenue au développement de la créativité des enfants et les encouragent à

expérimenter l’espace domestique, à l’investir en toute liberté avec leur mobilier et leurs jouets. Jouer, c’est vital pour faire grandir

les petits. Chez IKEA, les enfants ne comptent pas pour des prunes.

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« Pour un enfant, le jeu, c’est la vie »Maria Elander dirige le children’s school, une entité du département IKEA des Petits qui a pour mission d’accroître les connaissances sur les enfants, leurs besoins et leur développement.

Qu’est-ce que l’École des enfants IKEA ?C’est un programme interne dont le but est de diffuser les connaissances sur les enfants, leurs besoins et la manière dont ils fonctionnent dans le cadre de vie familial à toutes les entités de l’organisation que cela pourrait concerner. Créée en 1995 par le fondateur de IKEA, Ingvar Kamprad, elle a été conçue dès le départ comme une entité à part entière du département IKEA des Petits.

Pourquoi une école ?Pour IKEA, les enfants sont les personnes les plus importantes au monde. Les soutenir tout au long de leur développement en faisant valoir des connaissances approfondies sur le sujet et en proposant des produits qui les aident à s’épanouir est une véritable affaire de cœur pour nous. Créer une école axée sur les enfants est la meilleure façon de garantir que les compétences clés dans l’organisation, des développeurs produit aux copywriters, comprennent notre vision et y adhèrent.

Un marchand de meubles qui s’occupe du développement de l’enfant, c’est déconcertant…Effectivement mais au fil des ans, nous avons acquis de solides connaissances sur la question. Nous avons toujours collaboré étroitement avec des experts qui font autorité. Le fait de nous associer à des spécialistes – éducateurs, professeurs, scientifiques – est aussi un excellent moyen de nous ouvrir à de nouvelles pratiques et à de nouvelles disciplines. Il y a une dernière chose que nous voudrions faire, une chose très importante : partager avec nos clients le plus possible de nos connaissances.

Dans quelle mesure le Playreport s’inscrit-il dans cette démarche ?Le jeu est un aspect fondamental du développement de l’enfant. Cette étude nous a permis de rassembler de nouveaux éléments sur la manière dont le jeu est perçu par les enfants et les parents dans le monde. Elle va nous aider à mieux comprendre la signification du jeu dans les différentes cultures et à proposer des produits encore plus appropriés.

Que vous inspire le rapport ?Bien qu’au final, on constate que la signification du jeu et les façons de jouer diffèrent fort selon les pays, tous les parents et enfants ont reconnu son aspect fondamental. Cette conclusion n’a peut-être rien de surprenant mais cela fait plaisir.

Par rapport au Playreport, que peut-on attendre de IKEA ? Nous utiliserons bien sûr nos nouvelles connaissances pour rendre notre gamme encore plus pertinente et donner encore plus d’« outils de développement » aux parents et aux enfants. En revanche, il est encore un peu tôt pour dire quand.

La responsable de la Children’s school IKEA souligne l’importance du jeu :

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PATRULL tapis de baignoire forme crocodile 6.99 €Designer: Eva LundgreenCaoutchouc naturel33x90 cm. 10138163

PATRULL N protège angle 8pces. 6 €plastique ABS, Caoutchouc synthétique90130417

PATRULL pare-feu 15.95 €acier inoxydable59 à 95x40 cm, H14. 90107054

SériePATRULL :Une série d’accessoiresutiles pour bienprotéger les enfants dans la maison

En matière de sécurité, nous prenons le parti des enfantsQui pense à la sécurité lorsqu’il s’amuse comme un fou ? Pas les enfants, ils ont mieux à faire. C’est donc à nous qu’il appartient de déceler les risques cachés. Nous fai-sons de la sécurité des enfants notre priorité essentielle.

Par conséquent, nous respectons les réglementations internationales les plus strictes en la matière. Parce que les enfants doivent être libres de jouer de la façon dont ils l’entendent.

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!Détails de l’étude mondiale

Comme les interviews ont été réalisées par internet, les conclusions de l’étude et du rapport reflètent

uniquement les points de vue de parents et enfants ayant accès à l’internet (généralement chez eux). Dès lors, ces

derniers sont parfois désignés dans le rapport sous l’expression « parents/enfants en ligne ». Dans les pays de l’étude où l’accès à

l’internet est plus l’exception que la règle, les points de vue recueillis dans les régions rurales peuvent être sous-représentés.

Etant donnés les intervalles de confiance associés aux échantillons, il faut bien sûr être prudent dans l’utilisation des résultats. D’une

manière générale, entre pays, les données parentales ne sont prises en compte que si elles présentent des écarts égaux ou

supérieurs à 10 % par rapport aux autres pays, et au sein d’un même pays, que si elles présentent des écarts égaux ou

supérieurs à 7 % par rapport à la moyenne IKEA (moyenne pondérée des données recueillies dans les 25 pays).

En ce qui concerne les interviews réalisées auprès des enfants, les écarts sont jugés

significatifs à partir de 15 et 10 % respectivement.

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Plus d’informationswww.IKEA.frPage Facebook IKEA France officielle : www.facebook.com/IKEA.francePlayreport: www.facebook.com/playreport.france

Family, Kids and Youth: www.kidsandyouth.com/Research Now, London: www.researchnow.co.uk

Contact Presse IKEA:Agence 14 septembre – MLA Connection RP2, rue de la lune – 75002 ParisDiane Delamare & Andreia Mesquitatél. : 01 48 24 06 64 email : frpr@ikea.com

Contact Blogueurs IKEA:Agence 14 septembre - Les Favoris2, rue de la lune - 75002 PARISManon Orcel & Nicolas LanterTél. : 01 55 28 38 28email : manonorcel@14septembre.fr

36Méthodologie Initiée par IKEA, l’étude Playreport constitue une des plus importantes enquêtes mondiales sur l’Enfant et le Jeu par la taille et la dimension internationale de l’échantillon.

pays

Europe : Allemagne, Autriche, Belgique, Danemark, Espagne, Finlande, France, Grande-Bretagne, Hongrie, Irlande, Italie, Norvège, Pays-Bas, Pologne, Portu-gal, République tchèque, Russie, Slovaquie, Suède, Suisse.Australie. Canada, USA. Chine, Japon.

entretiens en ligne de 10 minutes avec des parents.

entretiens de 4 à 5 minutes avec des parents.

En France, un échantillon représentatif de 366 parents d’enfants âgés entre 0 et 12 ans et de 170 enfants âgés entre 7 et 12 ans a été interrogé en ligne entre le 15 octobre et le 24 novembre 2009 par l’institut Research Now. Les données ont été pondérées sur la base des profils nationaux des parents.L’étude a été menée par l’institut britannique Research Now et la société d’études Family Kids and Youth.

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Pour les personnes les plus importantes au mondeLe jeu, c’est naturel.

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