Dr. Jesús Escamilla SalazarMtro. Gabriel Alejandro Álvarez HernándezMtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández
AntecedentesPRONABES 2002 347 Alumnos y 80
tutoresPara el 2012, 5300
Alumnos y 958 tutores
ll l SIT A la fecha, 192 grupos y 2012 llega el SIT A la fecha, 192 grupos y 155 tutores grupales
Los encargados de realizar el PIT y PAT fueron el Dr. Jesús Escamilla Salazar y el Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, los dos bajo la j , j
conducción del secretario académico el Lic.José Guadalupe Piña Orozco
Antecedentes
Nuevo Programa I tit i l d
Antiguo Programa I tit i l d Institucional de
TutoríasInstitucional de
Tutorías
• Tutor grupo‐clase• Sólo generaciones de nuevo • Tutor individual
Sól di bSólo generaciones de nuevo ingreso del semestre 2013‐I y ahora 2014‐I
NOTA: El transito para ofrecer
• Sólo estudiantes con beca
NOTA: Se tiene un solo formato de seguimiento de la
ió i lNOTA: El transito para ofrecer el servicio de tutorías a los chicos es gradual
acción tutorial.
AntecedentesFormato de seguimiento de tutoría en el antiguo PIT
Desarrollo
COORDINACIÓN DEL PIT
LIC. JOSÉ GUADALUPE PIÑA OROZCO
SECRETARIO ACADÉMICO
Organigrama para elnuevo PIT
RESPONSABLE DE EJECUCIÓN DEL PIT
DR. JESÚS ESCAMILLA SALAZAR JEFE DE LA DIVICIÓN DE HUMANIDADES Y ARTES
ENLACES ACADÉMICOS ENLACES ACADÉMICOS ENLACES ACADÉMICOS
DIVISIÓN DE DIVISIÓN DE DIVISIÓN DE CIENCIAS
DIVISIÓN DE HUMANIDADES Y ARTES y SUA
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES FÍSICO MATEMÁTICAS Y
DE LAS INGENIERIAS
JEFATURAS DE CARRERA Y
JEFATURAS DE CARRERA Y JEFATURAS DE
CARRERA Y TUTORES POR GRUPO Y
PERSONALIZADOS
CARRERA Y TUTORES POR GRUPO Y
PERSONALIZADOS
JEFATURAS DE CARRERA Y
TUTORES POR GRUPO Y
PERSONALIZADOS
Desarrollo
Juntas de iniciación
Jefes de carrera
Enlaces AcadémicosJuntas de iniciación Enlaces Académicos
Tutores‐grupo
DesarrolloObj iObjetivos:
• Coadyuvar con la formación integral del estudiante a partir de su i t ió i it i l f t l i i t d l i i t integración universitaria, el fortalecimiento de los conocimientos profesionales y el desarrollo de las estrategias académicas, las habilidades cognitivas y destrezas para su desempeño profesional.
• Asegurar la canalización y seguimiento de los estudiantes con alta vulnerabilidad al servicio médico de la Facultad
• Orientar en los trámites académicos y administrativos que faciliten el transito académico en la licenciatura.
• Orientación y fortalecimiento en aspectos personales para la formación ciudadana, la cultura, el arte, deporte y recreación.
DesarrolloParticipantes: Coordinación
Dr. Jesús Escamilla SalazarMtro. Gabriel Alejandro
Álvarez Hernández
Enlaces académicos por
divisióndivisión
División de Humanidades y Artes y
SUAyED(4 Enlaces académicos)
División de Ciencias Sociales
(3 Enlaces académicos)
División de Físico‐Matemáticas e Ingenierías
(2 Enlaces académicos)(4 Enlaces académicos) (2 Enlaces académicos)
DesarrolloParticipantes:
División de División de División de División de Humanidades y Artes
División de Ciencias Sociales
División de Físico‐
Matemáticas e Ingeniarías
Total
Tutores Individuales
92 432 106 630
Tutores grupales 22 99 34 155g
DesarrolloSeguimiento:
DesarrolloSeguimiento:
DesarrolloSeguimiento:
DesarrolloEvaluación:
DesarrolloApoyos:
DesarrolloApoyos:
DesarrolloApoyos:
DesarrolloSaber UNAM
Formación de tutores:
DesarrolloSiSeT: Seguimiento
Formación de tutores:
DesarrolloDifusión:
Semana de la inducción
DesarrolloRecursos materiales:
Una oficina con tres cubículos para cada división
DesarrolloPersonal de apoyo: Enlaces y servicios sociales
Un coordinador y nueve enlaces académicos conforman el equipo de trabajo.
DesarrolloLogros:
1. Fortalecimiento con el área de servicio mèdico; seguimiento puntual de los chicos con alto nivel de vulnerabilidad, seguro puntual de los chicos con alto nivel de vulnerabilidad, seguro facultativo, etcétera.
2. Mayor vínculo con el área de la cultura, deportiva y recreativa3. Cursos extracurriculares e intersemestrales en el ámbito
í iartístico4. Nivelación académica, principalmente en el área de las
matemáticas y en español5. Se ha fortalecido la visión de la carrera a partir de presentaciones 5 p p
de los planes de estudio, platicas con egresados sobresalientes, etcétera
6. Los tutores han logrado incrementar la impartición de diversos cursos que fortalecen la formación académica de los tutorandoscursos que fortalecen la formación académica de los tutorandos
Pendientes, retos y autocrítica1. Consolidar la formación a los tutores grupales2. Transitar hacia una cultura de la tutoría en la Facultad3 Lograr una identidad propia con respecto a la tutoría (fundamentación 3. Lograr una identidad propia con respecto a la tutoría (fundamentación
epistemológica, filosófica, metodológica, conceptual, etc.)4. Buscar los apoyos objetivos para la acción tutorial5. Involucrar a los tutores en la realización del PAT