SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Documento de trabajo
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL. SUBSISTEMA DGETI-MICHOACN.
VERSIN ENERO 2014
Carrera / especialidad: Programacin
Mdulo:III Desarrolla aplicaciones Web y movilesNmero de horas:
272
Submdulo:1 Desarrolla aplicaciones WebNmero de horas: 144
Periodo: febrero-julio 2014Fecha de elaboracin: enero 2014
Nombre del docente: Jos Hernndez Czarez, Sergio Agustn Marn
NezInstitucin: DGETI Michoacn
Plantel: CBTis No. 12 Semestre: 4to.Turno: Matutino
1.1 Criterios para seleccionar las fuentes de informacin
Criterios
1.- Que sea VERAZ; Es decir, que el contenido de las fuentes de
informacin sean reales y que estn respaldadas por una autoridad
competente.
2.- Que sea COMPRENSIBLE; Se entiende que el contenido de las
fuentes de informacin tengan un lenguaje entendible al vocabulario
del estudiante.
3.- Que sea ACCESIBLE; Que la fuente de informacin pueda ser
localizada, consultada y encontrada de manera fcil y oportuna;
Tambin que los videos a utilizar sean audibles y con visibilidad
adecuada.
4-. ACTUAL/VIGENTE. Las fuentes de informacin debern
corresponder al momento histrico en que se vive en el campo de la
profesin
1.2 Clasificacin de las fuentes de informacin
Tecnolgico
Normativo
Tcnico
Variables del estudiante, docente y contexto
Escenarios laborales
Malas prcticas laborales
Computadora con acceso a internetMemoria USBMnimo de 4
GB.Tutorial de HTMLManual de CSSTutorial de MySqlTutorial de
PHPVideos y pginas web sobre los temas anteriores, Ligas a
internetGua del alumno para el proyecto finalGua de casosSistema
operativo LINUX
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin social
Competencias relacionadas con el marco curricular comn
Diario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las competencias
que constituyen el MCC del SNB
Fuentes de informacin emitidas en el Plan de Estudios de
Programacin VigenteManual del usuario Brackets
Manual de Prcticas de Laboratorio
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo IVariables del
estudiante: Dominio y uso de las TIC Conocimientos previos en el
mdulo II del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de
origen del estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores
y actitudes Diferentes grupos socialesVariables del docente:
Dominio de los contenidos de la materia Manejo y uso de las TIC
Experiencia profesional Dominio de las competencias genricas
docentes y profesionales.Variables del contexto: Equipamiento del
Centro de Cmputo 2
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
Situaciones adversas Dificultad en el uso del lenguaje de
programacin Pertenencia a distintos grupos sociales Dificultad de
la materia
Falta de responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos
Deshonestidad en la realizacin de prcticas en el laboratorio y en
sus trabajos Problemas familiares y personales Motivacin
Desorganizacin en los tiempos Falta de integracin grupal
1.3 Determinacin de prcticasCONTENIDO (S):SITUACIONES:
Disea interfaces Utilizando herramientas de diseo grfico digital
para aplicaciones Web Aceptando y aplicando los cambios en los
diseos propuestos por el cliente En forma individual adaptndose de
manera positiva a los cambios solicitados Estableciendo las
prioridades del cliente y cumpliendo los tiempos estipulados En
forma grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y
forma
Secuencia de ejecucin del contenido en el mbito
laboralEscenarios
laboralesPrcticas para lograr el contenidoCOMPLEJIDAD** A = Alta
M = Media B = BajaMtodo de aprendizaje: Basado en problemas
Fases: a) Presentacin del problema. b) Identificacin de las
necesidades de aprendizaje.c) Recoleccin de informacin.d) Resolucin
del problema.
DemostracinPrctica guiadaPrctica supervisadaPrctica autnoma
Identifica los elementos bsicos del lenguaje de etiquetas HTML
que se utilizan para crear pginas WEB.Utiliza elementos de HTML
para crear pginas WEB sencillas y demuestra su
funcionalidad.Utiliza elementos de HTML para crear pginas WEB
avanzadas y demuestra su funcionalidad.Utiliza HTML para enlazar un
conjunto de pginas WEB.Centro de computo
Sector empresarial, laboral y gobierno.Elaborar pgina WEB
bsica.B1 a-d)2 a-d)3 a-d)
Elaborar interfaces WEB simples utilizando los elementos de
complejidad baja 5 veces.B4 a-d)5 a-d)6 a-d)
Disear interfaces WEB utilizando los elementos de HTML con
complejidad media y alta 6 veces.M7 a-d)8 a-d)9 a-d)
Disear un sistema de pginas WEB utilizando todo lo anterior A10
a-d)11 a-d)12 a-d)13 a-d)
1.4.1Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Disea interfaces. Utilizando herramientas de diseo grfico
digital para aplicaciones Web Aceptando y aplicando los cambios en
los diseos propuestos por el cliente En forma individual adaptndose
de manera positiva a los cambios solicitados Estableciendo las
prioridades del cliente y cumpliendo los tiempos estipulados En
forma grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y
forma
Nombre de la Prctica:
Identifica los elementos bsicos del lenguaje de etiquetas HTML
que se utilizan para crear pginas WEB.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Tutoriales de
HTMLSistema operativo LINUX Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo II
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
1.4.2 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Disea interfaces. Utilizando herramientas de diseo grfico
digital para aplicaciones Web Aceptando y aplicando los cambios en
los diseos propuestos por el cliente En forma individual adaptndose
de manera positiva a los cambios solicitados Estableciendo las
prioridades del cliente y cumpliendo los tiempos estipulados En
forma grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y
forma
Nombre de la Prctica:
Identifica los elementos bsicos del lenguaje de etiquetas HTML
que se utilizan para crear pginas WEB.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Tutoriales de
HTMLSistema operativo LINUX Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
1.4.3Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Disea interfaces. Utilizando herramientas de diseo grfico
digital para aplicaciones Web Aceptando y aplicando los cambios en
los diseos propuestos por el cliente En forma individual adaptndose
de manera positiva a los cambios solicitados Estableciendo las
prioridades del cliente y cumpliendo los tiempos estipulados En
forma grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y
forma
Nombre de la Prctica:
Identifica los elementos bsicos del lenguaje de etiquetas HTML
que se utilizan para crear pginas WEB.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Tutoriales de
HTMLSistema operativo LINUX Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
1.4.4Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Disea interfaces. Utilizando herramientas de diseo grfico
digital para aplicaciones Web Aceptando y aplicando los cambios en
los diseos propuestos por el cliente En forma individual adaptndose
de manera positiva a los cambios solicitados Estableciendo las
prioridades del cliente y cumpliendo los tiempos estipulados En
forma grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y
forma
Nombre de la Prctica:
Identifica los elementos bsicos del lenguaje de etiquetas HTML
que se utilizan para crear pginas WEB.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Tutoriales de
HTMLSistema operativo LINUX Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo II
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
SUBMDULO:1.5 ESTRATEGIA DIDCTICA
Contenido (s):
Situaciones:
Disea interfaces.
Utilizando herramientas de diseo grfico digital para
aplicaciones Web Aceptando y aplicando los cambios en los diseos
propuestos por el cliente En forma individual adaptndose de manera
positiva a los cambios solicitados Estableciendo las prioridades
del cliente y cumpliendo los tiempos estipulados En forma grupal
cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN
Genricas sugeridasAtributos de las competencias que se necesitan
para desarrollar el contenidoDisciplinares bsicas
sugeridasCompetencias que se relacionan con el contenido a
desarrollar
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos
o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos
matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretara
del Trabajo y Previsin SocialAtributos de las competencias que se
necesitan para desarrollar el contenido
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
APERTURA
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
5%
01Contesta por escrito la evaluacin diagnstica proporcionada por
el Docente, utilizando los conocimientos previos, con una duracin
de 1hr. AutoevaluacinC: Conceptos bsicos de la materia
/Cuestionario2%
02Observa el video sobre el mundo laboral del desarrollo de
aplicaciones web (por ejemplo: gmail, mercado libre y otras
empresas), expresando sus expectativas sobre lo que espera de la
carrera cuando se inserte en el mbito laboral, con una duracin de
1hrAutoevaluacin
D: La participacin del alumno / Lista de asistencia
1%
03Realiza una recapitulacin de lo visto en la sesin anterior
para conectar los conocimientos previos con los que se esperan de
este mdulo. Posteriormente elabora un informe con las expectativas
del mdulo, con una duracin de 1hr.AutoevaluacinD: El informe
elaborado / Lista de asistencia 2%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
DESARROLLO
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
04El Docente demuestra cmo se elabora una interfaz WEB con la
estructura bsica describiendo los elementos principales y las
partes que la integran, con una duracin de 1hr. AutoevaluacinP)
cuestionario / Lista de asistencia2%
05El Estudiante elabora una interfaz WEB bsica supervisado por
el Docente, con una duracin de 1 hr.CoevaluacinP) interfaz
terminada / Lista de cotejo2%
06El Estudiante elabora una interfaz WEB bsica en forma autnoma,
con una duracin de 1hr.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista
de cotejo10%
07El Docente demuestra cmo se elabora una interfaz WEB
utilizando elementos HTML de baja complejidad 5 veces (utilizando:
Prrafos, Encabezados, Listas, Imgenes, otros), con una duracin de
5hrs.AutoevaluacinP) Cuestionario / Lista de asistencia2%
08El Estudiante elabora una interfaz WEB utilizando elementos de
HTML de baja complejidad 5 veces, supervisado por el Docente, con
una duracin de 5hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista de
cotejo2%
09El Estudiante elabora una interfaz WEB utilizando elementos de
HTML de baja complejidad en forma autnoma 5 veces, con una duracin
de 5hrs.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista de
cotejo10%
10El Docente demuestra cmo se elabora una interfaz WEB
utilizando elementos HTML de complejidad media alta 6 veces
(Utilizando: Enlaces 3 y Tablas 3), con una duracin de
6hrs.AutoevaluacinP) Cuestionario / Lista de asistencia2%
11El Estudiante elabora una interfaz WEB utilizando elementos de
HTML de complejidad media alta, guiado por el Docente 6 veces, con
una duracin de 6hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista de
cotejo2%
12El Estudiante elabora una interfaz WEB utilizando elementos de
HTML de complejidad media alta, en forma autnoma 6 veces, con una
duracin de 6hrs.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista de
cotejo.10%
13El Docente demuestra como elaborar un sistema de interfaces
WEB utilizando los conocimientos previos, con una duracin de
1hr.AutoevaluacinP Cuestionario /Lista de asistencias.4%
14El Estudiante realiza una prctica guiada dirigida por el
Docente, de cmo crear un sistema de pginas WEB utilizando los
conocimientos previos, con una duracin de 1hr.CoevaluacinP) Sistema
terminado / Lista de cotejo4%
15El Estudiante realiza una prctica supervisada por el Docente,
de cmo crear un sistema de pginas WEB utilizando los conocimientos
previos, con una duracin de 1hr.CoevaluacinP) Sistema terminado /
Lista de cotejo10%
16El Estudiante realiza una prctica autnoma, de cmo crear un
sistema de pginas WEB utilizando los conocimientos previos, con una
duracin de 1hr.HeteroevaluacinP) Sistema terminado / Lista de
cotejo20%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
CIERRE
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
17El Docente ratifica el aprendizaje de los temas abordados por
medio de un cuestionario aplicado a los alumnos, con una duracin de
1hr.Heteroevaluacin P: El cuestionario resuelto / Rbrica de
evaluacin10%
18El Estudiante integra y entrega su portafolio de evidencias
para ser valorado por el docente, con una duracin de
2hrs.Heteroevaluacin P: El portafolio integrado en orden / Rbrica
de evaluacin5%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
2.3 Determinacin de prcticasCONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
Secuencia de ejecucin del contenido en el mbito
laboralEscenarios
laboralesPrcticas para lograr el contenidoCOMPLEJIDAD** A = Alta
M = Media B = BajaMtodo de aprendizaje: Basado en problemas
Fases: e) Presentacin del problema. f) Identificacin de las
necesidades de aprendizaje.g) Recoleccin de informacin.h) Resolucin
del problema.
DemostracinPrctica guiadaPrctica supervisadaPrctica autnoma
Utiliza el HTML5 como estndar para elaborar pginas WEB.Utiliza
HTML para crear interfaces de datos.Utiliza CSS (Cascade Style
Sheet) para Maqueteo de pginas e interfaces.Utiliza Javascript para
mejorar el desempeo de las pginas en el lado del cliente.Centro de
computo
Sector empresarial, laboral y gobierno.Elaborar pgina WEB
esttica utilizando HTML5 como estndar.B1 a-d)2 a-d)3 a-d)
Elaborar interfaces de datos con HTML 4 veces.B4 a-d)5 a-d)6
a-d)
Utilizar CSS (Cascade Style Sheet) para formato y color a pginas
WEB 3 veces.M7 a-d)8 a-d)9 a-d)
Elaborar interfaces WEB utilizando Javascript para mejorar el
desempeo en el lado del cliente 3 veces.M10 a-d)11 a-d)12 a-d)
Elabora una aplicacin WEB con todos los conocimientos
anterioresA13 a-d)14 a-d)15 a-d)16 a-d)
2.4.1Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
Nombre de la Prctica:
Elaborar pgina WEB esttica utilizando HTML5 como estandar.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Servidor WEB Apache
IITutoriales de HTML, CSS, JavaScriptSistema operativo LINUX
Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
2.4.2 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
Nombre de la Prctica:
Elaborar interfaces de datos con HTML 4 veces.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Servidor WEB Apache
IITutoriales de HTML, CSS, JavaScriptSistema operativo LINUX
Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
2.4.3 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
Nombre de la Prctica:
Utilizar CSS (Cascade Style Sheet) para formato y color a pginas
WEB 3 veces.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Servidor WEB Apache
IITutoriales de HTML, CSS, JavaScriptSistema operativo LINUX
Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
2.4.4 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
Nombre de la Prctica:
Elaborar interfaces WEB utilizando Javascript para mejorar el
desempeo en el lado del cliente 3 veces.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Servidor WEB Apache
IITutoriales de HTML, CSS, JavaScriptSistema operativo LINUX
Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
2.4.5 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
Nombre de la Prctica:
Elabora una aplicacin WEB con todos los conocimientos
anteriores
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Memoria USB 4 GB mnimo.Programa Brackets.Servidor WEB Apache
IITutoriales de HTML, CSS, JavaScriptSistema operativo LINUX
Windows XP en adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
SUBMDULO:2.5 ESTRATEGIA DIDCTICA
Contenido (s):
Situaciones:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN
Genricas sugeridasAtributos de las competencias que se necesitan
para desarrollar el contenidoDisciplinares bsicas
sugeridasCompetencias que se relacionan con el contenido a
desarrollar
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos
o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos
matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretara
del Trabajo y Previsin SocialAtributos de las competencias que se
necesitan para desarrollar el contenido
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
APERTURA
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
5%
01El Docente utilizando un video o diapositivas muestra al
Estudiante las diferentes formas que podemos utilizar para el
manejo de informacin en una interfaz WEB, duracin
1hr.AutoevaluacinD: La participacin del alumno / Lista de
asistencia 1%
02El Docente cuestiona al Estudiante sobre la actividad anterior
para que utilizando una lluvia de ideas integre un conjunto de
elementos utilizados para capturar informacin a traves de una
interfaz grfica, recordando tambin lo visto en el modulo anterior,
duracin hr.AutoevaluacinC: Conceptos bsicos de la materia
/Cuestionario2%
03El Estudiante realiza una recapitulacin de lo visto en la
sesin anterior para conectar los conocimientos previos con los que
se esperan de este mdulo. Posteriormente elabora un informe con los
elementos que ocupar para el desarrollo del submdulo, duracin
hr.AutoevaluacinD: El informe elaborado / Lista de asistencia
2%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
DESARROLLO
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
04El Docente demuestra como se elabora una pgina WEB esttica
utilizando HTML 5 y describiendo los elementos principales y las
partes que la integran, duracin 1hr.AutoevaluacinP) cuestionario /
Lista de asistencia2%
05El Estudiante elabora una interfaz WEB utilizando HTML 5
supervisado por el Docente, duracin 1hr.CoevaluacinP) interfaz
terminada / Lista de cotejo2%
06El Estudiante elabora una interfaz WEB utilizando HTML 5 en
forma autnoma, duracin 1hr.HeteroevaluacinP) interfaz terminada /
Lista de cotejo10%
07El Docente demuestra como se elabora una interfaz WEB para el
envo de datos 4 veces (utilizando los mtodos: GET y POST ambos con
elementos simples y avanzados) , duracin 4hrs.AutoevaluacinP)
Cuestionario / Lista de asistencia2%
08El Estudiante elabora una interfaz WEB para el envo de datos 4
veces (utilizando los mtodos: GET y POST ambos con elementos
simples y avanzados) supervisado por el Docente, duracin
4hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo2%
09 El Estudiante elabora una interfaz WEB para el envo de datos
4 veces (utilizando los mtodos: GET y POST ambos con elementos
simples y avanzados) en forma autnoma, duracin
4hrs.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo10%
10El Docente demuestra como utilizar CSS para darle formato y
color a una interfaz WEB para el envo de datos 3 veces (utilizando
archivos CSS para formatear elementos HTML, clases e
identificadores) , duracin 3hrs.AutoevaluacinP) Cuestionario /
Lista de asistencia2%
11El Estudiante elabora interfaces WEB dandole formato y color,
utilizando archivos CSS para formatear elementos HTML, clases e
identificadores guiado por el Docente 3 veces, duracin
3hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo2%
12El Estudiante elabora interfaces WEB dandole formato y color,
(utilizando archivos CSS para formatear elementos HTML, clases e
identificadores) de forma autnoma 3 veces, duracin
3hrs.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo.10%
13El Docente demuestra como utilizar Javascript para mejorar el
desempeo a una interfaz WEB del lado del cliente para el envo de
datos 3 veces (utilizando cdigo para validar campos vacos,
contenido y contraseas) , duracin 3hrs.AutoevaluacinP Cuestionario
/Lista de asistencias.2%
14El Estudiante elabora interfaz WEB utilizando Javascript para
mejorar el desempeo del lado del cliente para el envo de datos 3
veces (utilizando cdigo para validar campos vacos, contenido y
contraseas) guiado por el Docente, duracin 3hrs.CoevaluacinP)
Sistema terminado / Lista de cotejo2%
15El Estudiante elabora interfaz WEB utilizando Javascript para
mejorar el desempeo del lado del cliente para el envo de datos 3
veces (utilizando cdigo para validar campos vacos, contenido y
contraseas) en forma autnoma, duracin 3hrs.CoevaluacinP) Sistema
terminado / Lista de cotejo10%
16El Docente demuestra como elaborar una pgina WEB esttica
utilizando los conocimientos anteriores, duracin
2hrs.HeteroevaluacinP) Sistema terminado / Lista de cotejo2%
17El Estudiante elabora una pgina WEB esttica utilizando los
conocimientos anteriores guiado por el Docente, duracin
2hrs.CoevaluacinP) Sistema terminado / Rubrica de evaluacin2%
18El Estudiante elabora una pgina WEB esttica utilizando los
conocimientos anteriores supervisado por el Docente, duracin
2hrs.CoevaluacinP) Sistema terminado / Rubrica de evaluacin2%
19El Estudiante elabora una pgina WEB esttica utilizando los
conocimientos anteriores en forma autnoma, duracin
2hrs.HeteroevaluacinP) Sistema terminado / Rubrica de
evaluacin18%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
CIERRE
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
20El Estudiante resulelve exmen escrito sobre los conceptos
tericos vistos, duracin 1hr.Heteroevaluacin P: El portafolio
integrado en orden / Rbrica de evaluacin10%
21El Estudiante integra y entrega su portafolio de evidencias
para ser valorado por el docente, duracin 1hr.Heteroevaluacin P: El
cuestionario resuelto / Rbrica de evaluacin5%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
1.3 Determinacin de prcticasCONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web dinmicas Utilizando Sistemas de
gestin de contenidos web (CMS) Incorporando almacenamiento
persistente de los datos En forma individual adaptndose de manera
positiva a los cambios solicitados Estableciendo las prioridades
del Profesor y cumpliendo los tiempos estipulados En forma grupal
cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma Cuidando y
manejando las bases de datos propias de la empresa siguiendo normas
y disposiciones definidas
Secuencia de ejecucin del contenido en el mbito
laboralEscenarios
laboralesPrcticas para lograr el contenidoCOMPLEJIDAD** A = Alta
M = Media B = BajaMtodo de aprendizaje: Basado en problemas
Fases: i) Presentacin del problema. j) Identificacin de las
necesidades de aprendizaje.k) Recoleccin de informacin.l) Resolucin
del problema.
DemostracinPrctica guiadaPrctica supervisadaPrctica autnoma
Utiliza PHP para el acceso remoto a aplicacin, manejo de
sesiones y pginas dinmicas.Utiliza MySQL para la persistencia de
datos.Genera una tienda virtual.Centro de computo
Sector empresarial, laboral y gobierno.Elaborar pgina WEB
dinmica utilizando PHP.B1 a-d)2 a-d)3 a-d)
Elaborar pgina WEB dinmica utilizando PHP (3 veces).B4 a-d)5
a-d)6 a-d)
Elaborar pgina WEB dinmica utilizando PHP y MySQL para la
persistencia de datos (5 veces).M7 a-d)8 a-d)9 a-d)
Elaborar tienda virtual utilizando PHP para el manejo de pginas
dinmicas y MyQL para la presistencia de datos (7 veces).A10 a-d)11
a-d)12 a-d)13 a-d)
3.4.1 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web dinmicas. Utilizando Sistemas de
gestin de contenidos web (CMS) Incorporando almacenamiento
persistente de los datos En forma individual adaptndose de manera
positiva a los cambios solicitados Estableciendo las prioridades
del Profesor y cumpliendo los tiempos estipulados En forma grupal
cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma Cuidando y
manejando las bases de datos propias de la empresa siguiendo normas
y disposiciones definidas
Nombre de la Prctica:
Elaborar pgina WEB dinmica utilizando PHP.
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Computadora con acceso a internetMemoria USB 4 GB mnimo.Programa
Brackets.Servidor WEB Apache IIPHPMySql ServerTutoriales de HTML,
CSS, JavaScript, PHP y MySqlSistema operativo LINUX Windows XP en
adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
3.4.2 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web dinmicas. Utilizando Sistemas de
gestin de contenidos web (CMS) Incorporando almacenamiento
persistente de los datos En forma individual adaptndose de manera
positiva a los cambios solicitados Estableciendo las prioridades
del Profesor y cumpliendo los tiempos estipulados En forma grupal
cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma Cuidando y
manejando las bases de datos propias de la empresa siguiendo normas
y disposiciones definidas
Nombre de la Prctica:
Elaborar pgina WEB dinmica utilizando PHP (3 veces).
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Computadora con acceso a internetMemoria USB 4 GB mnimo.Programa
Brackets.Servidor WEB Apache IIPHPMySql ServerTutoriales de HTML,
CSS, JavaScript, PHP y MySqlSistema operativo LINUX Windows XP en
adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
3.4.3 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web dinmicas. Utilizando Sistemas de
gestin de contenidos web (CMS) Incorporando almacenamiento
persistente de los datos En forma individual adaptndose de manera
positiva a los cambios solicitados Estableciendo las prioridades
del Profesor y cumpliendo los tiempos estipulados En forma grupal
cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma Cuidando y
manejando las bases de datos propias de la empresa siguiendo normas
y disposiciones definidas
Nombre de la Prctica:
Elaborar pgina WEB dinmica utilizando PHP y MySQL para la
persistencia de datos (5 veces).
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Computadora con acceso a internetMemoria USB 4 GB mnimo.Programa
Brackets.Servidor WEB Apache IIPHPMySql ServerTutoriales de HTML,
CSS, JavaScript, PHP y MySqlSistema operativo LINUX Windows XP en
adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
3.4.4 Contenido de la prctica
CONTENIDO (S):SITUACIONES:
Desarrolla aplicaciones web dinmicas. Utilizando Sistemas de
gestin de contenidos web (CMS) Incorporando almacenamiento
persistente de los datos En forma individual adaptndose de manera
positiva a los cambios solicitados Estableciendo las prioridades
del Profesor y cumpliendo los tiempos estipulados En forma grupal
cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma Cuidando y
manejando las bases de datos propias de la empresa siguiendo normas
y disposiciones definidas
Nombre de la Prctica:
Elaborar tienda virtual utilizando PHP para el manejo de
pginas
CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIN
Tecnolgico
Computadora con acceso a internetMemoria USB 4 GB mnimo.Programa
Brackets.Servidor WEB Apache IIPHPMySql ServerTutoriales de HTML,
CSS, JavaScript, PHP y MySqlSistema operativo LINUX Windows XP en
adelante
Normativo
Competencias de productividad y empleabilidad de la secretara
del trabajo y previsin socialCompetencias relacionadas con el marco
curricular comnDiario Oficial Acuerdo 444 donde se establecen las
competencias que constituyen el MCC del SNBFuentes de informacin
emitidas en el Plan de Estudios de Programacin Vigente
Tcnicos
Estrategia didctica del Mdulo III Submdulo I
Atributos de las competencias genricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Atributos de las ccompetencias de productividad y
empleabilidad
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
Competencias disciplinares bsicas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos o prototipos
para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos matemticos
deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos
aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Variables del estudiante, docente y contexto
EstudianteDocenteContexto
Dominio y uso de las TIC. Conocimientos previos en el mdulo I
del componente profesional Edad entre 15-18 Lugar de origen del
estudiante Nivel socioeconmico bajo, medio-alto Valores y actitudes
Diferentes grupos sociales Dominio de los contenidos de la materia
Manejo y uso de las TIC Experiencia profesional Dominio de las
competencias genricas docentes y profesionales.
Equipamiento del Centro de Cmputo 2
Escenarios laborales
Centro de Cmputo II Pequea y mediana empresa Empresas de
software
SUBMDULO:1.5 ESTRATEGIA DIDCTICA
Contenido (s):
Situaciones:
Desarrolla aplicaciones web estticas En forma individual
adaptndose de manera positiva a los cambios solicitados En forma
grupal cumpliendo los compromisos de trabajo en tiempo y forma
Estableciendo las prioridades del Profesor y cumpliendo los tiempos
estipulados
COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN
Genricas sugeridasAtributos de las competencias que se necesitan
para desarrollar el contenidoDisciplinares bsicas
sugeridasCompetencias que se relacionan con el contenido a
desarrollar
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y en el que se recibe.CE9 Disea modelos
o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.M1 Construye e interpreta modelos
matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretara
del Trabajo y Previsin SocialAtributos de las competencias que se
necesitan para desarrollar el contenido
AD5. Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de
las herramientas de trabajo.PO4. Establecer prioridades y
tiempos.AC1. Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las
necesidades del cliente.AD3. Se adapta para un cambio positivo.
APERTURA
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
5%
01El Docente utilizando un video o diapositivas muestra al
Estudiante una tienda virtual realizada ex profeso para el curso
con el fin de motivar al Estudiante en el proceso de programar
mostrando el producto terminado y explicando las tecnlogias
utilizadas para realizarla, duracin 1hr.AutoevaluacinD: La
participacin del alumno / Lista de asistencia 1%
02El Docente cuestiona al Estudiante sobre la expectativa tiene
sobre el curso y las tecnologias que est utilizando hasta el
momento y las que tendra que aprender para terminar un sistema como
el visto, duracin hr.AutoevaluacinC: Conceptos bsicos de la materia
/Cuestionario2%
03El Estudiante realiza una recapitulacin de lo visto en la
sesin anterior para conectar los conocimientos previos con los que
se esperan de este mdulo. Posteriormente elabora un informe con los
elementos que ocupar para el desarrollo del submdulo, duracin
hr.AutoevaluacinD: El informe elaborado / Lista de asistencia
2%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
DESARROLLO
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
04El Docente demuestra como elaborar una pgina WEB dinmica
utilizando PHP, duracin 1hr.AutoevaluacinP) cuestionario / Lista de
asistencia2%
05El Estudiante elabora una pgina WEB dinmica utilizando PHP
supervisado por el Docente, duracin hr.CoevaluacinP) interfaz
terminada / Lista de cotejo2%
06El Estudiante elabora una pgina WEB dinmica utilizando PHP en
forma autnoma, duracin hr.HeteroevaluacinP) interfaz terminada /
Lista de cotejo10%
07El Docente demuestra como elaborar una pgina dinmica
utilizando PHP para crear un sitio WEB: 3 veces (utilizando
sesiones, integracin se secciones modulares y mens para enlazar un
sitio) , duracin 3hrs.AutoevaluacinP) Cuestionario / Lista de
asistencia2%
08El Estudiante elabora una pgina dinmica utilizando PHP para
crear un sitio WEB: 3 veces (utilizando sesiones, integracin se
secciones modulares y mens para enlazar un sitio) supervisado por
el Docente, duracin 3hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista
de cotejo2%
09El Estudiante elabora una pgina dinmica utilizando PHP para
crear un sitio WEB: 3 veces (utilizando sesiones, integracin se
secciones modulares y mens para enlazar un sitio) de forma autnoma,
duracin 3hrs.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista de
cotejo10%
10El Docente demuestra como elaborar una pgina WEB dinmica
utilizando PHP y MySQL para la persistencia de datos 5 veces
(utilizando: conexin a base de datos, listados de informacin,
insertar datos en tabla, CRUD en tablas y manejo de imgenes) ,
duracin 4hrsAutoevaluacinP) Cuestionario / Lista de
asistencia4%
11El Estudiante elabora una pgina WEB dinmica utilizando PHP y
MySQL para la persistencia de datos 5 veces (utilizando: conexin a
base de datos, listados de informacin, insertar datos en tabla,
CRUD en tablas y manejo de imgenes) guiado por el Docente, duracin
4hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo4%
12El Estudiante elabora una pgina WEB dinmica utilizando PHP y
MySQL para la persistencia de datos 5 veces (utilizando: conexin a
base de datos, listados de informacin, insertar datos en tabla,
CRUD en tablas y manejo de imgenes) de forma autnoma, duracin
4hrs.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo.10%
13El Docente demuestra como elaborar una pgina WEB dinmica
utilizando PHP y MySQL para la persistencia de datos 7 veces
(utilizando acceso controlado a usuario, interfaz de administracin
y usuario, interfaz de administracin: CRUD productos, interfaz
cliente: CRUD usuarios, intrefaz cliente: ventas, intrefaz cliente:
carrito de compras, interfaz cliente: venta) , duracin
7hrs.AutoevaluacinP Cuestionario /Lista de asistencias.4%
14El Estudiante elabora una pgina WEB dinmica utilizando PHP y
MySQL para la persistencia de datos 7 veces (utilizando acceso
controlado a usuario, interfaz de administracin y usuario, interfaz
de administracin: CRUD productos, interfaz cliente: CRUD usuarios,
intrefaz cliente: ventas, intrefaz cliente: carrito de compras,
interfaz cliente: venta) guiado por el Docente, duracin
7hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo.4%
15El Estudiante elabora una pgina WEB dinmica utilizando PHP y
MySQL para la persistencia de datos 7 veces (utilizando acceso
controlado a usuario, interfaz de administracin y usuario, interfaz
de administracin: CRUD productos, interfaz cliente: CRUD usuarios,
intrefaz cliente: ventas, intrefaz cliente: carrito de compras,
interfaz cliente: venta) supervisado por el Docente, duracin
7hrs.CoevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo.4%
16El Estudiante elabora una pgina WEB dinmica utilizando PHP y
MySQL para la persistencia de datos 7 veces (utilizando acceso
controlado a usuario, interfaz de administracin y usuario, interfaz
de administracin: CRUD productos, interfaz cliente: CRUD usuarios,
intrefaz cliente: ventas, intrefaz cliente: carrito de compras,
interfaz cliente: venta) en forma autnoma, duracin
7hrs.HeteroevaluacinP) interfaz terminada / Lista de cotejo.22
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
CIERRE
NActividadTipo de evaluacinEvidencia / InstrumentoPonderacin
17El Estudiante integra y entrega su portafolio de evidencias
para ser valorado por el docente, duracin 1hr.Heteroevaluacin P: El
cuestionario resuelto / Rbrica de evaluacin15%
C: Conocimientos D: Desempeo P: Producto
VALIDACIN DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA
ElaboraRecibe y verifica contenidosValidacin de tiempo y forma
en el marco del SNB
DOCENTES:
ISC. Jos Hernndez Czarez
ISC. Sergio Agustn Marn Nuez
PRESIDENTE DE ACADEMIA
ISC. Jos Hernndez Czarez
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES
ING. Claudio Arredondo Cervantes
ACADEMIA DE: PROGRAMACIN.
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