E-Journal August 2014_Keusahawanan

8/16/2019 E-Journal August 2014_Keusahawanan

1/18

E-JURNAL PEMBANGUNAN HOLISTIK PELAJAR Bil. 1, No. 1

Chief Editor

Dr. Wendy Yee Mei Tien (UM)

Deputy Head

Section for Co-Curricular Courses, Eternal !aculty Electi"es # T$T%S (S&ET)

Uni"ersity of MalayaTelep'one *+--/0

!a *+--/1

E-2ail E-2ail 3enyee1***4u2.edu.2y5 s6et4u2.edu.2y

Executive Editor Dr. 78eo3 Yeo6 Men8 (UM)

Section for Co-Curricular Courses, Eternal !aculty Electi"es # T$T%S (S&ET)

E-2ail dr2en84u2.edu.2y

Editorial Advisory Board %ssoc. 9rof. Dr. %'2ad Ta:uddin ;t'2an, 9en8ara' 9usat


2/18


Editorial Review Board

%ssoc. 9rof. Dr. C'e %2na' ?a'ari, 9en8ara' 9usat &o6uri6ulu2 (U$%)

E-2ail a2na'4iiu2.edu.2y

%ssoc. 9rof. Dr. %>dul


3/18


e- J ournal of H olistic S tudent Development

http: www.sket.um.edu.my ISSN: Request Pending

Issue: ol.!" No.! #$%!&'

!en"uasaan !elajar #erhada$ Kemahiran Komunikasi %nter$ersonalMenerusi Kokurikulum Keusahawanan Universiti #un &ussein 'nn Malaysia

(U#&M)

Ahmad Bin Esa*

Akmal Ali**

AB+#RAK

&o2uni6asi 2erupa6an ele2en pentin8 dala2 6e'idupan 2anusia teruta2a >a8i 2enya2pai6an

2a6lu2at tertentu dala2 2en8e6spresi6an perasaan atau pendapat. 7a2un >e8itu, 6o2uni6asi

yan8 ter:alin 6adan8 6ala tida6 >erlan8sun8 seperti yan8 diin8in6an. &a:ian yan8 di:alan6an ini

adala' untu6 2en8enal pasti pen8uasaan pela:ar ter'adap 6e2a'iran insania' 6'ususnya

6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal dala2 6alan8an pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan

Uni"ersiti Tun Hussein ;nn Malaysia (UTHM) 2enerusi 6e8iatan 6o6uri6ulu2. Sera2ai 1*

oran8 pela:ar terli>at dala2 6a:ian ini. Data 6a:ian diperole'i daripada analisis do6u2en

&o6uri6ulu2 &eusa'a3anan, pe2er'atian, te2u >ual dan soal selidi6. Dapatan 6a:ian

2enun:u66an >a'a3a ta'ap pen8uasaan ele2en 6e2a'iran 6o2uni6si interpersonal >a8i diri

pela:ar UTHM >erada pada ta'ap tin88i. &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM di'arap6an

dapatan 2en:alan6an a6ti"iti 6eusa'a3anan yan8 le>i' a6tif seperti 8erai 2en8ada6an :ualan

>ulanan a8ar 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal dapat di6uasai den8an le>i' 2enyeluru'.

&%T% &U7C$ 9en8uasaan, &o2uni6asi interpersonal, &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan

9rof. Madya Dr. H:. %'2ad ?in Esa, 9en8ara' 9usat &o6uri6ulu2 Uni"ersiti Tun Hussein ;nn

Malaysia (UTHM), ?atu 9a'at, @o'or. E2el a'2ad4ut'2.edu.2y

3

http://www.sket.um.edu.my/mailto:[email protected]://www.sket.um.edu.my/mailto:[email protected]


4/18


%62al %li, !a6ulti 9endidi6an Te6ni6al dan Fo6asional, Uni"ersiti Tun Hussein ;nn Malaysia

Tari6' (9enyera'an 1+ Mac 1*/5 9eneri2aan 1 Mei 1*/5 9ener>itan 1 ;8os 1*/)

Mastery of %nter$ersonal Communication +kills throu"h

Co-curriculum for Entre$reneurshi$ at

Universiti #un &ussein 'nn Malaysia (U#&M)

ABSTRACT

(ommunication is an essential element in human life" particularly when delivering specific information"

e)pressing feelings or opinions. *owever" communication does not often take place as desired. +his studywas conducted to identify crucial soft skills" i.e. communication and interpersonal skills among students

who engaged in co-curricular activities at ,niversiti +un *ussein nn alaysia #,+*'. / total of $%

students participated in this study. 0ata were derived from o1servation" interviews and survey analysis of (o-curriculum for 2ntrepreneurship. +he results showed that students possessed a higher level of

communication and interpersonal skills and it is therefore proposed that ,+* initiates a more activerole such as organising 2ntrepreneurship 1ooths monthly to enhance interpersonal communication skills

more comprehensively.

3245R0S: astery" (ommunication Interpersonal" (o-curriculum for 2ntrepreneurship

!en"enalan

?ee>e (1**0) >erpendapat 6o2uni6asi interpersonal pentin8 dala2 pe2>an8unan indi"idu dan

or8aniasasi. 7a2un >e8itu, 7i6 Ma'2ood (1**) 2enyata6an >a'a3a 3u:ud 6e>i2>an8an 6o2uni6asidala2 6alan8an pela:ar 3alaupun 2ere6a tela' >er:aya 2elan:ut6an pela:aran di perin86at i:a=a'. ;le'

se>a> itu, 8olon8an pendidi6 teruta2anya 8uru perlu 2en8uasai 6e2a'iran yan8 6o2peten untu6 2e2>an8un6an 6e2a'iran insania' dala2 6alan8an pela:ar (C'e Hassan et al 1**). &a:ian S'uriye

(1*) >erdasar6an 2odel di Uni"ersiti $sla2 %ntara>an8sa ($$UM) 2enun:u66an pro8ra2 >er6redit

6o6uri6ulu2 dapat 2e2>an8un6an 6e2a'iran insania' para pela:ar. &a:ian Muldoon (1**) 2endapati >a'a3a a6ti"iti 6o6uri6ulu2 2a2pu untu6 2en:adi6an pela:ar 2en8uasai 6e2a'iran insania' Selain itu,

Yassin et al (1**0) 2enyata6an 6e2a'iran insania' dapat dila6sana6an 2elalui 6ursus 6o6uri6ulu2

>er6redit di uni"ersiti yan8 dapat 2e2>antu pela:ar dala2 2en8e2>an86an potensi dala2 2ene2pu'i

ala2 pe6er:aan. Mala'an, 'asil 6a:ian Car"al'o et al (1**) 2enyata6an >a'a3a &o6uri6ulu2&eusa'a3anan 2a2pu 2en:adi6an pela:ar 2en8uasai 6e2a'iran insania' yan8 diperlu6an disa2pin8

dapat 2en8e2>an86an 6reati"iti sedia ada dala2 2en8ino"asi6an te6nolo8i. ;le' itu, pela:ar yan82eli>at6an diri den8an a6ti"iti 6o6uri6ulu2 la=i2nya turut 2e2>an8un6an 6e2a'iran yan8 diperlu6andala2 diri pela:ar a8ar le>i' >erdaya sain8 dan >ersedia dala2 pasaran 6er:a 2asa 6ini (De"ito, 1**).

+orotan literatur

9en8li>atan pela:ar dala2 >idan8 a6ade2i6 dan 6o6uri6ulu2 secara a6tif cenderun8 2e2>entu6 pela:ar

yan8 'olisti6. $ni 6erana 6o6uri6ulu2 2e2>eri pendeda'an >e>erapa 6e2a'iran seperti 6o2uni6asi

4


5/18


interpersonal dan pen8urusan 6epada pela:ar (Harper # inson, 1**). Hal ini turut di>u6ti6an

2enerusi dapatan 6a:ian >a'a3a pela:ar yan8 >er8iat secara a6tif dala2 a6ti"iti 6o6uri6ulu2 2e2ili6i

6e2a'iran 6o2uni6asi yan8 tin88i.

5


6/18


!ou>ert # Grain8er (1**) 2endapati >a'a3a per6e2>an8an psi6ososial pela:ar 2e2punyai 'u>un8an

yan8 si8nifi6an den8an pen8li>atan pela:ar dala2 a6ti"iti 6ela> dan persatuan yan8 disertai. Selain itu,

pen8ala2an dala2 6a2pus 2e2>eri6an su2>an8an 6epada per6e2>an8an daya 6epi2pinan pela:ar ter2asu6 6e>ole'an 2en8uasai 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal (Massoni, 1*). Hal ini

ter2asu6la' pen8ala2an per>incan8an yan8 >er6aitan tentan8 isu sosial >udaya, >i2>in8an ra6an se>aya

dan pensyara', pen8li>atan dala2 6ela> dan persatuan, serta 6'id2at 2asyara6at.

%ntara 6o6uri6ulu2 yan8 terdapat di uni"ersiti-uni"ersiti Malaysia iala' 6eusa'a3anan. &eusa'a3anan

2erupa6an >idan8 yan8 sesuai dita3ar6an di $nstitusi 9en8a:ian Tin88i untu6 2e2>entu6 8raduan yan8

2e2punyai ciri-ciri dan potensi 6eusa'a3anan serta 2enepati 6eperluan 2asyara6at (C'e Hassan et al ,1**). ?urns (1**) >erpendapat pen8uasaan 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 2enerusi 6e8iatan

6o6uri6ulu2 seperti 6eusa'a3anan dapat 2enin86at6an 6e>ole'pasaran 6er:a pela:ar 2enin86at. $ni

6erana teori dan a2ali pernia8aan a6ti"iti 6eusa'a3anan 2endeda'6an pela:ar den8an 6e2a'iran6o2uni6asi interpersonal 2elalui penyediaan rancan8an pernia8aan, pro2osi dan 6eya6inan untu6

2e2u:u6 pelan88an 2e2>eri produ6per6'id2atan yan8 di:ual (&an8, 1*5 $s2ail, 1** dan %>dulla',

1**).

Kaedah kajian

&a:ian ini tela' 2en88una6an analisis do6u2en, pe2er'atian, te2u >ual dan >oran8 soal selidi6 (questionnaire) yan8 2erupa6an alat pen8u6uran se>a8ai instru2en untu6 2endapat6an data

se>a8ai2ana yan8 disaran6an ole' Cres3ell (1**) dan C'ua (1**). $nstru2en te2u >ual di>uat secara

>erse2u6a den8an responden yan8 terpili', 2ana6ala instru2en pe2er'atian tela' di>uat secara >er6alaiaitu se6ali se2in88u >a8i 2en8eta'ui per6e2>an8an pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan ter'adap

pe2>an8unan 6e2a'iran 6o2uni6asi. Selain itu, >oran8 soal selidi6 diedar6an 6epada responden se>a8ai

data so6on8an 6epada analisis 6a:ian yan8 di>uat.


7/18

La!"a# 1 $ M%!%al &a'(i )a'ala# *a )%)+ia o

1a$ M%a/i &%0a(aa )a'ala# *a )%)+%(" (a" "aia

2a$ M%!)&l *o")%2+$ M%)+a( &%)%/#a(ia *a (%) +al

3+$ Aali'i' Ka(i(a(i 3a$ Aali'i' "ali(a(i

La!"a# 4$ M%)+a( &%/+ia!a *a )%0a(a"a "%'a "aia

La!"a# 2$ M%!)&l *a(a

1+$ M%)+%(" '"o&, o+%"(i *a &%/'oala "aia

2$ M%)+a( 'oal '%li*i"

La!"a# 3 $ Aali'i' *a(a


(Diadaptasi daripada Hu>er, E88en'ofer, Sc'afer, dan Tit=a, 1**)


8/18


,a$atan kajian

Dapatan 6a:ian >erdasar6an data yan8 diperole' daripada do6u2en, pe2er'atian, te2u >ual dan soalselidi6 dianalisis 2en8i6ut ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal yan8 di8aris6an ole' &9T.

Mana6ala analisis >oran8 soal selidi6 di6a:i 2en88una6an perisian Statistical Package for Social

Sciences (S9SS) "ersi .*.

!ersoalan kajian #aha$ $en"uasaan $elajar terhada$ elemen kemahiran komunikasi

inter$ersonal menerusi aktiviti kokurikulum dalam Kokurikulum Keusahawanan U#&M

9ersoalan 6a:ian perta2a adala' 2enilai 3u:udnya pen8uasaan ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi

interpersonal pela:ar 2enerusi a6ti"iti &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM (se6syen / pada se2ester 1sepan:an8 sesi 1*11*+). 9enyelidi6 2en88una6an dua 6aeda' analisis data iaitu data 6ualitatif dan

data 6uantitatif. Data 6ualitatif dala2 6a:ian ini diperole' daripada analisis do6u2en, >oran8 pe2er'atian

a6ti"iti persatuan dan trans6rip te2u >ual yan8 dila6u6an 6epada dua oran8 pela:ar dan seoran8 :urulati'

&o6uri6ulu2 &eusa'a3anan serta seoran8 pensyara' yan8 2en8a:ar sala' seoran8 pela:ar &o6uri6ulu2&eusa'a3anan 2ana6ala data 6uantitatif >a8i 2enyo6on8 dapatan 6a:ian pula diperole' daripada analisis

peratusan dan 6e6erapan dari soal selidi6.

?a8i 2en:a3a> persoalan 6a:ian, analisis do6u2en >er6aitan &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM

di:alan6an. 9enyelidi6 2endapati pen8uasaan setiap ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 3u:ud

dala2 setiap data yan8 dianalisis. &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM dapat 2enun:u66an >erla6unya pen8uasaan ele2en 6o2uni6asi interpersonal. Mana6ala ta'ap pen8uasaan pela:ar pula dianalisa

2enerusi cara pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM >ertinda6, 2en:alan6an tu8as yan8 di>eri6an

den8an >ai6, serta 6ot2it2en %'li @a3atan6uasa &o6uri6ulu2 untu6 2en8'adiri a6ti"iti serta pro8ra2yan8 di:alan6an.

$nstru2en 6edua yan8 di8una6an ole' penyelidi6 untu6 2en:a3a> persoalan 6a:ian yan8 ti8a iala'

pe2er'atian. 9enyelidi6 2en:alan6an pe2er'atian 6e atas a6ti"iti-a6ti"iti yan8 di:alan6an ole' pela:ar- pela:ar den8an 2en8i6uti ti8a 6elas yan8 di:alan6an pada setiap u, dua sesi per>incan8an serta satu

sesi la3atan yan8 disertai. %nalisis di:alan6an >erdasar6an dapatan pe2er'atian yan8 diperole' den8an

2en8a2>il 6ira 6e6erapan yan8 dicatat6an pada setiap ite2 dala2 >oran8 pe2er'atian sepan:an8 li2a6ali pe2er'atian di>uat. Selain itu, penyelidi6 :u8a 2en8a2>il 8a2>ar >a8i setiap perila6u yan8

2e2punyai ciri-ciri ele2en pen8uasaan 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal se2asa >erada di dala2

6elas. Ga2>ar a6ti"iti, pro8ra2 dan sesi pen8a:aran serta "ideo la3atan 6eusa'a3anan turut dianalisis.

Dapatan 2enun:u66an 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal san8at di6uasai >a8i ele2en 6e>ole'an

2en8e2>an86an 6o2uni6asi perseoran8an. ?erdasar6an pe2er'atian yan8 di:alan6an, penyelidi6

2endapati ele2en 6e>ole'an 2e2>uat pe2>entan8an secara :elas den8an penu' ya6in dan >ersesuaianden8an ta'ap penden8ar adala' 6uran8 di6uasai. Hal ini dapat dili'at 6eti6a a6ti"iti pe2>entan8an

di:alan6an pela:ar 'anya 2e2>aca slaid yan8 dipapar6an dan tida6 2enun:u66an 6eya6inan yan8

sepatutnya. Mala'an terdapat >a'a8ian yan8 perlu pen:elasan tida6 dapat diteran86an ole' pela:ar 2elalui paparan yan8 disedia6an. Mala'an, 6eti6a pe2er'atian di:alan6an pela:ar 2asi' la8i si>u6

2enyedia6an laporan dan PowerPoint >a8i 2e2>antu sesi pe2>entan8an. Walau >a8ai2anapun,

penyelidi6 2endapati pela:ar 2a2pu 2en88una6an ele2en 6o2uni6asi interpersonal lain seperti


9/18


pen88unaan te6nolo8i >a8i 2e2>antu pe2>entan8an yan8 di:alan6an den8an >ai6. Selain itu, penyelidi6

2endapati pela:ar turut 2en8uasai ele2en 6e>ole'an >erundin8 dan 2encapai persetu:uan 6eti6a

2en:alan pe2er'atian.

9enyelidi6 seterusnya 2en:a3a> persoalan 6a:ian den8an 2en8analisis trans6rip te2u >ual. Trans6rip

te2u >ual dianalisis untu6 2eli'at sa2a ada 3u:ud atau tida6 pen8uasaan ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asiinterpersonal 2enerusi pen8li>atan pela:ar dala2 a6ti"iti yan8 di:alan6an. ;le' itu, >a8i 2encapaio>:e6tif 6a:ian ini, penyelidi6 tela' 2ene2u >ual seoran8 :urulati' dan dua pela:ar, seoran8 pensyara'

yan8 2en8a:ar sala' seoran8 pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan untu6 2en8eta'ui secara le>i'

2endala2 aspe6 pen8uasaan ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal pela:ar. ?erdasar6an trans6ripte2u >ual dua oran8 pela:ar, seoran8 :urulati' serta seoran8 pensyara', 3u:ud pen8uasaan 6e2a'iran

6o2uni6asi interpersonal. a'a3a 6e2a'iran untu6 >er6o2uni6asi di6uasai ole'

pela:ar &o6uri6ulu2 seperti te2u >ual dan pe2>entan8an yan8 dila6u6an.

I?iasanya den8an >erpandu6an PowerPoint dan edaran handout tapi 6alau ta6 se2pat

>uat handout pa6ai PowerPoint sa'a:a, yan8 pentin8 apa yan8 'enda6 disa2pai6an tu

dapat difa'a2i den8an >ai6JK (9ela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan)

IYa, saya dapat >er6o2uni6asi den8an le>i' ce6ap. Conto'nya 6eti6a te2u >ual dan pe2>entan8an yan8 di:alan6an.K

(9ela:ar 1 &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan)

Ma6lu2 >alas daripada @urulati' 2en:elas6an >a'a3a penerapan ini >iasanya adala' secara tida6

lan8sun8 tetapi itula' cara untu6 2en8uasai 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 2enerusi &o6uri6ulu2

&eusa'a3anan UTHM.

I 9ela:ar le>i' >er6eya6inan ter'adap diri sendiri, cara 2ere6a >er6o2uni6asi le>i'2eya6in6an seseoran8 dan 2e2>eri i2pa6 yan8 positif 6epada oran8 lain yan8

2enden8arK(@urulati' &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan)

7a2un, @urulati' &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM 2en8a6ui >a'a3a 2asi' terdapat 6e6uran8andala2 diri pela:ar yan8 2enun:u66an 6uran8 pen8uasaan 6e2a'iran &o2uni6asi interpersonal dala2

&o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM. Ma6lu2 >alas daripada pensyara' pula 2en:elas6an >a'a3a

pela:ar dapat 2en8uasai 6e2a'iran ini >erdasar6an pe2>entan8an yan8 dila6u6an.

I%da sedi6it pen8uasaan dala2 cara 2ere6a >er6o2uni6asi dan penin86atan

6eya6inan diri untu6 2ela6u6an pe2>entan8an. Walau >a8ai2anapun pe2>entan8an

yan8 dila6u6an seperti 2e2>aca >erita. 7a2un >a8i saya ianya satu per2ulaan yan8 >ai6K

(@urulati' 1 &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan)

?erdasar6an analisis ter'adap 2a6lu2 >alas daripada te2u >ual yan8 di:alan6an ini, penyelidi6

2eru2us6an >a'a3a para pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan 2en8uasai ele2en-ele2en 6e2a'iran

6o2uni6asi interpersonal yan8 dinilai. 7a2un terdapat >e>erapa per6ara yan8 perlu di6uasai ole' pela:ar


10/18


a8ar pen8uasaan 2ere6a 2en:adi le>i' 2antap dari se>elu2nya. ;le' itu, &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan

UTHM se'arusnya 2encari 6aeda' yan8 le>i' >er6esan untu6 2elati' pela:ar untu6 2enin86at6an la8i

ta'ap pen8uasaan 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal pela:ar.

$nstru2en 6ee2pat yan8 di8una6an ole' penyelidi6 untu6 2en:a3a> persoalan 6a:ian iala' >oran8 soal

selidi6. ?a'a8ian D >oran8 soal selidi6 2erupa6an set ite2 2en8enai pen8uasaan 6e2a'iran 6o2uni6asiinterpersonal 2enerusi &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM. ?a'a8ian ini 2eliputi e2pat >a'a8ian yan82eru:u6 6epada ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal yan8 di6a:i iaitu ele2en 6e>ole'an

2enya2pai6an idea den8an teran8, >er6esan dan den8an penu' 6eya6inan, secara lisan dan >ertulis,

6e>ole'an 2en8a2al6an 6e2a'iran 2enden8ar yan8 a6tif dan 2e2>eri6an 2a6lu2 >alas, 6e>ole'anuntu6 2e2>uat pe2>entan8an secara :elas den8an penu' 6eya6inan dan >ersesuaian den8an ta'ap

penden8ar dan 6e>ole'an 2en8e2>an86an 6e2a'iran 6o2uni6asi secara perseoran8an. %nalisis s6or

2in, peratusan dan 6e6erapan >a8i setiap ite2 ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal seperti yan8ditafsir6an dala2 @adual /..

@adual /. %nalisis s6or 2in, 6e6erapan dan peratusan pen8uasaan pela:ar ter'adap ele2en 6e2a'iran

6o2uni6asi interpersonal@adual /. %nalisis s6or 2in, 6e6erapan dan peratusan pen8uasaan pela:ar ter'adap ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asiinterpersonal

. Ke/olehan menyam$aikan idea den"an

teran"0 /erkesan dan den"an $enuh

keyakinan0 secara lisan dan /ertulis1

+#M #M KM M +M+kor

Min

%nter-

$retasi

Min

DSaya dapat 2en88una6an

>a'asa pen8antar den8an fasi'.2 - - / 1 /

/.** Tin88i3 - - 1* * 1*

D1

Saya >ole' 2e2a'a2i

2a6lu2at yan8 disa2pai6an

ole' pela:ar &o6uri6ulu2den8an :elas.

2 - - / 1 //.** Tin88i

3 - - 1* * 1*

D+Saya 2a2pu 2en88una6an

>a'asa yan8 sopan 6eti6a

>er6o2uni6asi.

2 - - 1 1 /.1* Tin88i

3 - - * * +*4) Ke/olehan men"amalkan kemahiran

menden"ar yan" aktif dan mem/erikan

maklum /alas1+#M #M KM M +M

+kor

Min

%nter-

$retasi

Min

D/

Saya >ole' 2enden8ar den8ansepenu' per'atian 6eti6a sesi

te2u >ual sedan8 >erlan8sun8.

2 - - + /. Tin88i

3 - - +*

D

Saya >ole' 2enden8ar den8ansepenu' per'atian 6eti6a sesi

pe2>entan8an sedan8

>erlan8sun8.

2 - - +

/. Tin88i3 - - +*

D

Saya 2a2pu 2e2>eri 2a6lu2

>alas den8an >ai6 apa>ila

disoal ole' la3an 6o2uni6asisaya.

2 - - + 1 /.* Tin88i

3 - - * 1

D Saya dapat 2e2>eri tu2puan

sepenu'nya 6eti6a sesi

pe2>entan8an sedan8 >erlan8sun8.

2 - - + 1

/.* Tin88i3 - - * 1

5) Ke/olehan untuk mem/uat

$em/entan"an secara jelas den"an

$enuh keyakinan dan /ersesuaian

den"an taha$ $enden"ar

+#M #M KM M +M+kor

Min

%nter-

$retasi

Min

1


11/18


D0

Saya >ole' 2e2a'a2i sesi pe2>entan8an yan8

disa2pai6an ole' pela:ar

&o6uri6ulu2 >ersesuaianden8an ta'ap pe2a'a2an

saya.

2 - - /

/. Tin88i

3 - - 1*

D

Saya >ole' 2ela6u6an

pe2>entan8an tu8asanden8an ya6in.

2 - - / 1 /

/.** Tin88i3 - - 1* * 1*

D*

Saya dapat 2ela6u6an

pe2>entan8an tu8asanden8an :elas.

2 - - / + ++. Tin88i

3 - - 1*

6) Ke/olehan men"em/an"kan kemahiran

komunikasi secara $erseoran"an1 +#M #M KM M +M+kor

Min

%nter-

$retasi

Min

D

Saya 2a2pu 2e2>eri

2a6lu2 >alas den8an tenan8se6iranya terdapat

percan88a'an pendapat

den8an la3an 6o2uni6asi .

2 - - / 1 /

/.* Tin88i

3 - - 1* * 1*

D1

Saya >ole' 2e2a'a2i den8an

:elas istila'-istila' yan8di8una ole' la3an

6o2uni6asi.

2 - - 1 / /

/.* Tin88i3 - - * * 1*

D+

Saya 2a2pu ta2pil den8an

>erani apa>ila disoal ole'

la3an 6o2uni6asi.

2 - - + / +

/.* Tin88i

3 - - *

D/

Saya 2a2pu >erca6ap secara

>erdepan >ertentan8an 2u6a

den8an la3an 6o2uni6asisaya.

2 - - * ++.0* Tin88i

3 - - + *

DSaya dapat 2e2>aca 2a6sud8era6 >adan la3an

6o2uni6asi saya.

2 - - ++.0 Tin88i

3 - - +*

Min Keseluruhan 6176 #in""i

@adual /. 2enun:u66an s6or 2in, 6e6erapan dan peratusan 6esedaran pela:ar ter'adap 6esedaran ele2en

6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 2enerusi a6ti"iti &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM. Dapatan2enun:u66an s6or 2in 6eseluru'an yan8 dicatat6an dala2 ite2 ini adala' se>anya6 /.*/. $ni

2enun:u66an pen8uasaan 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan

adala' pada ta'ap tin88i. 9ada >a'a8ian ele2en 6e>ole'an 2enya2pai6an idea den8an teran8, >er6esandan den8an penu' 6eya6inan, secara lisan dan >ertulis, ite2 D+ 6e6erapan palin8 tin88i den8an peratusan

se>aya6 * peratus dan >erada pada s6ala 2en8uasai den8an 1 >ilan8an 6e6erapan dan s6or 2in adala'

se>anya6 /.1*.

?erdasar6an @adual /. didapati ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 6ee2pat iaitu &e>ole'an2en8e2>an86an 6e2a'iran 6o2uni6asi secara perseoran8an, ite2 D/ 2e2>eri6an nilai 2in yan8

palin8 renda' iaitu se>anya6 +.0* di 2ana se>anya6 * peratus atau * oran8 pela:ar &o6uri6ulu2&eusa'a3anan sa'a:a 2en8uasai ele2en 6o2uni6asi interpersonal yan8 di6e2u6a6an. Walaupun se2ua

ite2 lain >erada dala2 s6or 2in pen8uasaan ter'adap 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal yan8 tin88i.

7a2un, s6or 2in 6eseluru'an iaitu /.*/ adala' palin8 renda' dala2 persoalan 6a:ian ini. Hal ini2e2>uat6an penyelidi6 2eru2us6an >a'a3a &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM se6syen / se2ester 1

sesi 1*11*+ se2e2an8nya 2en8uasai ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal dala2 6ursus yan8

11


12/18


di:alan6an. Hasil dapatan 6a:ian 2enun:u66an >a'a3a pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM

2en8uasai ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal dala2 setiap data yan8 dianalisis ole' penyelidi6.

Hal ini 2e2>u6ti6an >a'a3a 6ursus yan8 di:alan6an se2e2an8nya 2e2>ole'6an pela:ar 2en8uasai6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal.

!er/incan"an da$atan kajian

9er>incan8an di>uat >erdasar6an 6epada 'asil dapatan 2en8i6ut persoalan 6a:ian yan8 di>entu6 dala2

6a:ian ini di sa2pin8 pen8'uraian ter'adap 'asil dapatan yan8 diperole' iaitu Ta'ap pen8uasaan pela:ar ter'adap ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 2enerusi a6ti"iti 6o6uri6ulu2 &o6uri6ulu2

&eusa'a3anan UTHM.

#aha$ $en"uasaan $elajar terhada$ elemen kemahiran komunikasi inter$ersonal menerusi aktiviti

kokurikulum Kokurikulum Keusahawanan U#&M

9en8uasaan pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan ter'adap penerapan ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi

interpersonal 2enerusi a6ti"iti 6o6uri6ulu2 &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM di>incan8 >erdasar6an

persoalan 6a:ian iaitu, I?a8ai2ana6a' ta'ap pen8uasaan pela:ar ter'adap ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asiinterpersonal 2enerusi a6ti"iti 6o6uri6ulu2 &o6uri6ulu2 &eusa'a3ananLK

9er>incan8an yan8 di>uat >a8i persoalan 6a:ian adala' >erdasar6an 6epada 2a6lu2 >alas daripada

responden >erdasar6an dapatan analisis se2ua instru2en 6a:ian iaitu analisis do6u2en, pe2er'atian,te2u >ual dan soal selidi6. Dapatan 6a:ian ini 2eran86u2i e2pat ele2en 6e>ole'an 2enya2pai6an idea

den8an teran8, >er6esan dan den8an penu' 6eya6inan, secara lisan dan >ertulis, 6e>ole'an 2en8a2al6an

6e2a'iran 2enden8ar yan8 a6tif dan 2e2>eri6an 2a6lu2 >alas, 6e>ole'an untu6 2e2>uat pe2>entan8an secara :elas den8an penu' 6eya6inan dan >ersesuaian den8an ta'ap penden8ar dan

6e>ole'an 2en8e2>an86an 6e2a'iran 6o2uni6asi secara perseoran8an.

Hasil daripada analisis dapatan 6a:ian 2en88una6an instru2en-instru2en terse>ut, penyelidi6

2eru2us6an >a'a3a pela:ar 2en8uasai ele2en-ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi 2enerusi a6ti"iti

6o6uri6ulu2 yan8 di:alan6an ole' &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM. Selain itu, 6a:ian ini

2enun:u66an pe2>an8unan 6e2a'iran insania' yan8 si8nifi6an 2elalui pen8uasaan pela:ar ter'adapele2en 6e2a'iran insania' dala2 a6ti"iti 6o6uri6ulu2 yan8 di:alan6an. Hal ini 2e2>u6ti6an >a'a3a

pen8uasaan ter'adap 6e2a'iran insania' adala' a2at pentin8 dala2 6e'idupan >a8i 2e2>ole'6an

pela:ar >erdaya sain8 untu6 2e2perole' pe6er:aan setela' ta2at pen8a:ian. Dapatan 6a:ian ini >ersesuaian den8an teori pe2>an8unan pela:ar yan8 di8una6an.

Dapatan 6a:ian ini selaras den8an dapatan 6a:ian @a2alis # ;2ar !au=ee (1**) yan8 2enyata6an >a'a3a a6ti"iti 6o6uri6ulu2 2e2>antu pela:ar 2en8e2>an86an 6e2a'iran insania' yan8 dapat

2e2>ina 6eya6inan diri pela:ar teruta2a untu6 >er6o2uni6asi dan >er8aul den8an 2asyara6at. Hal ini

6erana pen8ala2an yan8 diperole' daripada a6ti"iti 6o6uri6ulu2 &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan a6anle>i' 2e2>u6a 2inda pela:ar disa2pin8 2eluas6an pandan8an, pen8eta'uan, 6efa'a2an pela:ar serta

2en8'asil6an per6e2>an8an dan 6e2atan8an :as2ani, 2ental, sosial dan e2osi pela:ar. Dapatan 6a:ian

ini diper6u6u'6an la8i den8an pendapat yan8 di6e2u6a6an ole' !reuden>er8, ?ri2le dan Ca2eron

(1*) yan8 2enyata6an >a'a3a sala' satu te6ni6 yan8 >ole' 2e2>antu dala2 2enin86at6an 6e2a'iran

12


13/18


insania' pela:ar adala' 2elalui work-integrated learning (W$A). W$A dila6sana6an 2elalui pro8ra2

pe2>an8unan profesional dan 'asil 6a:ian 2endapati >a'a3a pela:ar yan8 2en8i6uti pro8ra2

pe2>an8unan profesional 2e2punyai ta'ap 6e2a'iran insania' yan8 tin88i >er>andin8 pela:ar yan8tida6 2en8i6uti pro8ra2 terse>ut.

9en8uasaan ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan ter'adapele2en 6e>ole'an 2enya2pai6an idea den8an teran8, >er6esan dan den8an penu' 6eya6inan, secaralisan dan >ertulis, 6e>ole'an 2en8a2al6an 6e2a'iran 2enden8ar yan8 a6tif dan 2e2>eri6an 2a6lu2

>alas, 6e>ole'an untu6 2e2>uat pe2>entan8an secara :elas den8an penu' 6eya6inan dan >ersesuaian

den8an ta'ap penden8ar dan 6e>ole'an 2en8e2>an86an 6e2a'iran 6o2uni6asi secara perseoran8anadala' 2en8uasai. Dapatan 6a:ian ini selaras den8an dapatan 6a:ian yan8 di:alan6an ole' (Harper #

inson, 1**) yan8 2enun:u66an pen8uasaan pela:ar dala2 aspe6 6e2a'iran insania' ter2asu6

6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal, 6epi2pinan dan pen8urusan. Massoni (1*) turut2e2per6u6u'6an la8i dapatan 6a:ian ter'adap pen8uasaan ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal

ini 6erana 2elalui 6e8iatan di 6a2pus pela:ar dapat 2en8uasai pel>a8ai 6e2a'iran insania'.

Hasil 6a:ian ini >er>e=a den8an pendapat &alen6os6i # 9a>ilonia (1**) 2enyata6an >a'a3a 2atla2atuta2a pendidi6an 'anyala' untu6 2ela'ir6an 2anusia yan8 cerdi6 dan 2atla2at terse>ut 'anya dapat

dicapai 2elalui pe2>ela:aran di dala2 6elas. %6ti"iti 6o6uri6ulu2 dian88ap se>a8ai a6ti"iti tida6

>erfaeda' 6erana 2e2>uan8 2asa yan8 2enye>a>6an pe2>ela:aran ter8an88u. 7a2un, 6a:ian yan8di:alan6an ole' Muldoon (1**) 2endapati >a'a3a pen8li>atan pela:ar dala2 a6ti"iti 6o6uri6ulu2 dapat

2enin86at6an pen8uasaan 6e2a'iran insania' pela:ar secara 2enyeluru' yan8 selari den8an 'asil 6a:ian

yan8 di>uat ole' penyelidi6. Mala'an, dapatan 6a:ian penyelidi6 :u8a turut diso6on8 ole' Car"al'o et al (1**) yan8 2enyata6an >a'a3a &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan 2a2pu 2en:adi6an pela:ar 2en8uasai

6e2a'iran insania' yan8 diperlu6an disa2pin8 2en8e2>an86an 6reati"iti dala2 2en8ino"asi6an

te6nolo8i sedia ada. Selain itu, Saadan et al (1*) turut 2enyata6an >a'a3a 6e>er6esanan 6ursus6o6uri6ulu2 >er6redit dala2 2e2per6asa6an 6e2a'iran insania' dala2 6alan8an pela:ar institusi

pen8a:ian tin88i a3a2 di Malaysia.

Walau >a8ai2anapun, se8elintir pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan 2asi' >elu2 dapat 2en8uasaiele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal. Dapatan ini >erdasar6an analisis te2u >ual >ersa2a

:urulati' dan pensyara' &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan, serta pe2er'atian yan8 di:alan6an. Ele2en yan8

6uran8 tercapai adala' 6e>ole'an 2e2>uat pe2>entan8an secara :elas den8an penu' ya6in dan >ersesuaian den8an ta'ap penden8ar. $ni 6erana :urulati' 6uran8 2e2>eri pene6anan ter'adap ele2en

6e2a'iran ini 6epada pela:ar secara 6onsisten. 9ela:ar :u8a 6uran8 2e2a'a2i 6e'enda6 dan 6eperluan

pe2>entan8an. 9ela:ar se'arusnya le>i' pe6a ter'adap peneran8an :urulati' 6eti6a 2en88a2>ar6an idea6eseluru'an 6aeda' pe2>entan8an yan8 perlu 2ere6a la6sana6an, conto'nya 2e2>entan86an rancan8an

pernia8aan dan laporan pro8ra2 la3atan 6e 9ulau 9an86or. Selain itu, pela:ar :u8a perlula' >erusa'a

2encari 6aeda' pe2>entan8an yan8 palin8 >er6esan, di sa2pin8 2e2asti6an pe2>entan8an 2uda'

difa'a2i, :elas dan 2enyeluru'.

Secara 6eseluru'annya, penyelidi6 2endapati se2e2an8nya pela:ar dapat 2en8uasai ele2en 6e2a'iran

6o2uni6asi interpersonal 2elalui a6ti"iti &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan. Selain itu, ele2en 6e2a'iraninsania' lain yan8 dapat di6uasai ole' pela:ar iaitu 6e2a'iran 2enyelesai6an 2asala', 6e2a'iran

6epi2pinan dan 6e2a'iran 6er:a >erpasu6an yan8 2a2pu 2ela'ir6an seoran8 usa'a3an 2uda yan8

>er6ali>er dan >er6ualiti. &a:ian ini 2e2>u6ti6an >a'a3a a6ti"iti &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan san8at

13


14/18


si8nifi6an ter'adap pela:ar dari se8i 2e2>antu pela:ar 2ene2pu'i ala2 pe6er:aan 6ela6, serta

2ela'ir6an le>i' ra2ai usa'a3an 2uda yan8 >er:aya. Selain itu, 6a:in ini turut si8nifi6an a8ar :urulati'

2e2>uat persediaan yan8 le>i' terperinci se>elu2 2e2ula6an pen8a:aran dan pe2>ela:aran setiap 6ali per:u2paan dila6u6an. Mala'an, 6a:ian ini 2enyu2>an8 6epada pe2a'a2an teori pe2>an8unan pela:ar

yan8 di8una6an.

?erdasar6an per>incan8an yan8 di6e2u6a6an penyelidi6 2eru2us6an >a'a3a pela:ar &o6uri6ulu2&eusa'a3anan 2en8uasai ele2en-ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal dala2 a6ti"iti 2ere6a.

9en8li>atan pela:ar secara lan8sun8 dala2 a6ti"iti 6o6uri6ulu2 2enun:u66an 6esan 6e atas pen8uasaan

6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal. Hal ini 2enepati 'asrat &e2enterian 9ela:aran untu6 2ela'ir6an pela:ar 'olistic >er6e2a'iran insania' 6'ususnya 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal. Usa'a ini seirin8

den8an 2isi dan "isi ne8ara 6e ara' pe2>an8unan pela:ar dala2 era 8lo>alisasi 2asa 6ini a8ar setandin8

den8an luar ne8ara.

Kesim$ulan

?erdasar6an per>incan8an dapatan 6a:ian dapat disi2pul6an >a'a3a 6e2a'iran 6o2uni6asi

interpersonal 2eran86u2i dua :enis ele2en 6e2a'iran insania', iaitu yan8 2esti di6uasai serta

6e2a'iran insania' ta2>a'an. Yan8 perta2a 2eran86u2i 6e>ole'an 2enya2pai6an idea den8an teran8,

>er6esan dan den8an penu' 6eya6inan, secara lisan dan >ertulis, 6e>ole'an 2en8a2al6an 6e2a'iran2enden8ar yan8 a6tif dan 2e2>eri6an 2a6lu2 >alas, 6e>ole'an untu6 2e2>uat pe2>entan8an secara

:elas den8an penu' 6eya6inan dan >ersesuaian den8an ta'ap penden8ar. Yan8 6edua 2eran86u2i

6e>ole'an 2en8e2>an86an 6e2a'iran 6o2uni6asi secara perseoran8an yan8 :elas se6ali diterap6andala2 &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM. 9ela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan sedar a6an penerapan

6ese2ua ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal, dan dari ise8i pen8uasaan, ter>u6ti >a'a3a pela:ar

2en8uasai ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal den8an >ai6 3alaupun 2asi' terdapat >e>erapa

6e6uran8an dala2 >a'a8ian tertentu.

9ela:ar-pela:ar yan8 2en8uasai 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 2elalui &o6uri6ulu2&eusa'a3anan turut >erpendapat >a'a3a 6aeda' penerapan 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal ini

perlu diper>ai6i. Mere6a 2ene8as6an perlu 3u:ud pena2>a'>ai6an a8ar ele2en yan8 in8in diterap6an

itu >etul->etul di'ayati pada 2asa a6an datan8. Mere6a :u8a >erpendapat >a'a3a perlu 3u:ud

pendeda'an yan8 le>i' 2enyeluru' tentan8 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal ini 3alaupun 2ere6asedar a6an 6esannya ter'adap 6e'idupan se'arian 2ere6a. Manfaatnya, 2ere6a 2erasa pen8uasaan

ter'adap 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal ini 2en:adi6an 2ere6a le>i' >er6eya6inan apa>ila

>er'adapan den8an 2asyara6at se6elilin8.

Secara 6eseluru'an, 'asil 6a:ian 2e2perli'at6an 3u:udnya pen8uasaan 6e2a'iran 6o2uni6asiinterpersonal 2enerusi a6ti"iti &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan. Walau >a8ai2anapun, 2asi' terdapatele2en tertentu yan8 >elu2 di6uasai den8an sepenu'nya. 7a2un >e8itu, secara 6eseluru'an ele2en-

ele2en 6e2a'iran insania' yan8 di6a:i iaitu 6o2uni6asi interpersonal :elas 2e2>u6ti6an >a'a3a

&o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM 2erupa6an a8en pen88era6 dala2 2enin86at6an 6e2a'iran

6o2uni6asi interpersonal dala2 6alan8an pela:ar UTHM >a8i pe2>an8unan 2odal insan yan8 >er8una6epada ne8ara.

14


15/18


15


16/18


Cadan"an dan !enutu$

Hasil dapatan 6a:ian 2en8esa'6an >a'a3a a6ti"iti &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan 2e2>antu pela:ar 2en8uasai 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal den8an :ayanya. Mala'an 6esedaran pela:ar ter'adap

pentin8nya ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal adala' san8at tin88i. ;le' se>a> itu, pela:ar

>ersun88u'-sun88u' dala2 2ela6sana6an a6ti"iti serta pro8ra2 yan8 tela' ditetap6an. 9ela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan yan8 di6a:i :elas 2en8uasai ele2en 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal disa2pin8 2en8apli6asi6annya dala2 6e'idupan se'arian.

Walau >a8ai2anapun, 2asi' perlu pena2>a'>ai6an yan8 'arus dila6u6an a8ar pe2>an8unan 6e2a'iran6o2uni6asi interpersonal 2en:adi le>i' 2antap se>a8ai persediaan 2en8'adapi ala2 pe6er:aan 6ela6.

;le' itu, penyelidi6 2encadan86an a8ar satu pro8ra2 pernia8aan 2in88uan di3u:ud6an dala2 usa'a

2enin86at66an la8i ta'ap 6e2a'iran insania' pela:ar 2enerusi &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan ini.Menerusi pro8ra2 ini pela:ar perlu 2erancan8 pernia8aan :an86a pende6 yan8 2e2erlu6an pela:ar

>er6o2uni6asi secara le>i' 2enyeluru' dala2 2en:aya6an sesuatu pernia8aan. 9ela:ar >u6an sa'a:a

perlu 2erancan8 pernia8aan terse>ut tetapi perlu 2enyedia6an produ6 untu6 di:ual dala2 suatu :an86a

2asa >a8i 2endapat6an pulan8an 2odal seperti dala2 2esyuarat yan8 tela' di:alan6an. Selain itu, pela:ar perlu 2enyedia6an serta 2e2>entan86an 6ertas 6er:a dan laporan a6'ir 'asil daripada pernia8aan

yan8 tela' di:alan6an.

9enyelidi6 ya6in se6iranya cadan8an ini dila6sana6an, pela:ar &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan UTHM

dapat 2anfaat 2elalui pen8uasaan 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal. Hal ini 6erana perla6sanaan

cadan8an pena2>a'>ai6an 2en:adi6an &o6uri6ulu2 &eusa'a3anan se2a6in di2inati pada 2asa a6andatan8. Selain itu, pene6anan ter'adap pe2>an8unan 6e2a'iran insania' teruta2anya 6e2a'iran

6o2uni6asi interpersonal pela:ar secara 'olisti6 2elalui a6ti"iti 6o6uri6ulu2 dili'at dapat 2e2>antu

pela:ar 2enyesuai6an diri dala2 se6tor pe6er:aan.

Di'arap6an 6a:ian ini dapat di2anfaat6an ole' pi'a6-pi'a6 yan8 tertentu dala2 usa'a untu6 2enin86at6an 6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal 2enerusi a6ti"iti 6o6uri6ulu2 di uni"ersiti. Dapatan

6a:ian tela' 2enun:u66an >a'a3a a6ti"iti 6o6uri6ulu2 dapat 2ela'ir6an 2odal insan yan8 2en8usai6e2a'iran 6o2uni6asi interpersonal. ;le' yan8 de2i6ian, adala' :elas >a'a3a a6ti"iti 6o6uri6ulu2

2a2pu 2en:adi pe2an86in dala2 2e2>an8un6an 6e2a'iran insania' pela:ar den8an le>i' 2enyeluru'.

16


17/18


Rujukan

%>dulla', M. (1**). en6adi ,sahawan Sehe1at uhammad /1dullah. ?atu Ca"es 9TSMillennia Sdn. ?'d.

?ee>e, S. %., ?ee>e, S. @. # s and or8ani=ations on T'e9syc'osocial De"elop2ent of !irst-Year and Senior Colle8e Students. N/SP/ 8ournal"

&= #!'" -01. Dicapai pada Mei 1, 1*1, dari 'ttp333.acade2ia.edu

!reuden>er8, ?., ?ri2>le, M., # Ca2eron, C. (1*). Wor6-inte8rated learnin8 (W$A) and8eneric s6ill de"elop2ent T'e de"elop2ent of >usiness students 8eneric s6ills t'rou8'

3or6-inte8rated learnin8, /sia-Pacific 8ournal of (ooperative 2ducation" !$#$', -+.

Dicapai pada Mei 1, 1*1, dari 'ttp333.ap:ce.or8.Harper, 7. # inson, D. W. (1**). ;utdoor ad"enture ris6 2ana8e2ent Curriculu2 desi8n

principles fro2 industry and educational eperts. 8ournal of /dventure 2ducation 9utdoor >earning" (1), /-0. Dicapai pada @un 1*1, dari

'ttp333.tandfonline.co2 Hu>er, astian5 Tit=e, &laus (1**).

ITea2 co2position Ain6in8 $ndi"idual and Tea2 C'aracteristics to tea2 decision-

2a6in8 and perfor2ance. Dicapai pada @un 1*1, dari'ttp'dl.'andle.net*/+11

$s2ail, S.!. (1**). Didi6 %na6 @adi Usa'a3an. ?atu Ca"es 9TS 9rofessional 9u>lis'in8.

@a2alis, M. # ;2ar !au=ee, M. S. (1**). De"elopin8 Hu2an Falue t'rou8' Etra Curricular%cti"ities, +he 8ournal of *uman Resource and /dult >earning ol. =" Num. !" 8uly

$%%?. Dicapai pada @anuari +, 1*+, dari 'ttp333.'ral:ournal.co29a8eMar:o'an

N1*@a2alis.pdf &alen6os6i, C. M. # 9a>ilonia, S. W. (1**). +ime to 5ork or +ime to Play : +he 2ffect of

Student 2mployment on *omework" Sleep" and Screen +ime. Discussion 9aper 7o. /.

Dicapai pada Mei 1, 1*1, dari 'ttp333.i=a.or8

&an8, O. H. M. (1*). Seni isnis +erhe1at: +ao @hugong . ?atu Ca"es 9TS 9rofessional9u>lis'in8.

http://www.intechopen.com/books/new-achievements-intechnology-education-and-development/creating-an-entrepreneurship-ecosystem-in-higher-educationhttp://file.upi.edu/Direktori/PROCEEDING/UPI-UPSI/2010/http://www.apjce.org/http://www.tandfonline.com/loi/raol20http://www.tandfonline.com/loi/raol20http://www.hraljournal.com/Page/6Marjohan%20Jamalis.pdfhttp://www.hraljournal.com/Page/6Marjohan%20Jamalis.pdfhttp://www.iza.org/en/webcontent/publications/papers/viewAbstract?dp_id=4666http://www.intechopen.com/books/new-achievements-intechnology-education-and-development/creating-an-entrepreneurship-ecosystem-in-higher-educationhttp://file.upi.edu/Direktori/PROCEEDING/UPI-UPSI/2010/http://www.apjce.org/http://www.tandfonline.com/loi/raol20http://www.hraljournal.com/Page/6Marjohan%20Jamalis.pdfhttp://www.hraljournal.com/Page/6Marjohan%20Jamalis.pdfhttp://www.iza.org/en/webcontent/publications/papers/viewAbstract?dp_id=4666


18/18


&e2enterian 9en8a:ian Tin88i Malaysia (1**). odul Pem1angunan 3emahiran Insaniah #Soft

Skills' untuk Institusi Penga6ian +inggi alaysia. Serdan8 9ener>it Uni"ersiti 9utra

Malaysia.Massoni, E. (1*). 9ositi"e Effects of Etra Curricular %cti"ities on Students, 2SS/I" A#$?'.

Dicapai pada Mei 1, 1*1, dari 'ttpdc.cod.eduessai"oliss1

Muldoon, oration " /sia‐ Pacific 8ournal of (ooperative 2ducation" ;#$'" /1.Dicapai pada @anuari +, 1*+, dari 'ttp333.ap:ce.or8

7i6 Ma'2ood, 7. H. (1**). 3e1im1angan 3omunikasi di 3alangan Pela6ar ,+ : Satu Realiti atau itosB Dicapai pada Mei 1, 1*1, dari 'ttpeprints.ut2.2y+11

Saadan,

Date post:	05-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	anonymous-rncodksnf
View:	216 times
Download:	0 times

E-Journal August 2014_Keusahawanan

Documents