O b j e tiv o un bombillo Materiales Procedimiento Simular cómo se refleja la luz del Sol en áreas diferentes debido a la inclinación de la Tierra. 1. Vas a construir el modelo. Para comenzar, inserta el lápiz dentro de la pelota. 2. Sostén el lápiz del extremo donde está el borrador. 3. Ubica la pelota a un lado del bombillo. Muévela de tal manera que la punta del lápiz quede inclinada, alejándose del bombillo. Observa e indica el área sobre la pelota donde la luz se refleja con mayor intensidad. 4. Ahora mueve la pelota al otro lado del bombillo. Sostén el lápiz de la misma forma y sin cambiar la inclinación. Observa e indica el área sobre la pelota donde la luz se refleja con mayor intensidad. Obtén conclusiones Puesto que el lápiz está inclinado hacia el mismo lado, diferentes partes de la pelota están orientadas hacia el bombillo, en diversos momentos. ¿Qué crees que pasa en las áreas donde la luz se refleja con mayor y menor intensidad? Cuando observamos podemos emplear los sentidos. Explora una pelota de icopor Las estaciones son el resultado de la inclinación del eje de la Tierra. Construye un modelo que represente la Tierra y su posición frente al Sol. ¿Por qué se producen las estaciones? un lápiz En esta lección EXPERIMENTARÁS Simulando la forma como la Tierra recibe luz en diversas partes, debido a la inclinación de su eje. APRENDERÁS Cuáles son las estaciones y por qué se producen. H a b i l i d a d e s d e I n v e s t i g a c i ó n 38 Lección 4
Transcript
Objetivo
un bombillo
Materiales
Procedimiento
Simular cómo se refleja la luz del Sol en áreas diferentes debido a la inclinación de la Tierra.
1. Vas a construir el modelo. Para comenzar, inserta el lápiz dentro de la pelota.
2. Sostén el lápiz del extremo donde está el borrador.
3. Ubica la pelota a un lado del bombillo. Muévela de tal manera que la punta del lápiz quede inclinada, alejándose del bombillo. Observa e indica el área sobre la pelota donde la luz se refleja con mayor intensidad.
4. Ahora mueve la pelota al otro lado del bombillo. Sostén el lápiz de la misma forma y sin cambiar la inclinación. Observa e indica el área sobre la pelota donde la luz se refleja con mayor intensidad.
Obtén conclusionesPuesto que el lápiz está inclinado hacia el mismo lado, diferentes partes de la pelota están orientadas hacia el bombillo, en diversos momentos. ¿Qué crees que pasa en las áreas donde la luz se refleja con mayor y menor intensidad?
Cuando observamos podemos emplear los sentidos.
Explora
una pelota de icopor
Las estaciones son el resultado de la inclinación del eje de la Tierra. Construye un modelo que represente la Tierra y su posición frente al Sol.
¿Por qué se producen las estaciones?
un lápiz
En esta lecciónEXPERIMENTARÁSSimulando la forma como la Tierra recibe luz en diversas partes, debido a la inclinación de su eje. APRENDERÁSCuáles son las estaciones y por qué se producen.
Habilidades de
Investigación
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Lección
4
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La órbita de la Tierra alrededor del SolLa Tierra emplea 365 días para dar
una vuelta completa alrededor del Sol. Estos 365 días conforman un año terrestre.
La Tierra siempre está inclinada en la misma dirección. Pero la parte que está inclinada hacia el Sol cambia a medida que la Tierra gira alrededor de
Comprensión de Lectura en CienciasHabilidad empleadaCAUSA Y EFECTO
Conocer la razón por la cual se producen las estaciones.
Causa Efecto
él. En consecuencia, diferentes áreas del planeta están orientadas hacia el Sol en diversos momentos del año. En cierta época, la parte norte de la Tierra está inclinada hacia el Sol. En otras épocas, está inclinada alejándose del Sol.
CAUSA Y EFECTO¿Por qué algunas veces una parte de la Tierra está inclinada hacia el Sol y otras veces está inclinada alejándose del Sol?
La Tierra está inclinada a medida que gira alrededor del Sol.
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Las estaciones cambianLa parte de la Tierra que está
inclinada hacia el Sol cambia a medida que la Tierra gira alrededor de él. Esto produce el cambio de estaciones.
Una estación es una época del año que tiene determinado tipo de clima. La primavera, el verano, el otoño y el invierno son estaciones. El mismo patrón se repite año tras año.
primavera
verano
CAUSA Y EFECTO¿Qué causa el cambio de las estaciones?
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Por qué cambian las estacionesCuando la parte de la Tierra donde
vives está inclinada hacia el Sol, es verano. La luz ilumina la parte de la Tierra en forma directa; esto produce clima cálido, con temperaturas altas. Hay más horas de luz solar.
Cuando la parte de la Tierra donde vives está inclinada, alejada del Sol, es invierno. Esto provoca clima frío, con temperaturas bajas. Hay menos horas de luz solar.
invierno
otoño
CAUSA Y EFECTO¿Qué sucede cuando una parte de la Tierra está inclinada hacia el Sol?
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Experimenta Cada una de las estaciones tiene sus propias características. Vas a averiguar cómo afectan a las personas en su vida diaria.
Materiales
Identificar las características propias de una estación y su influencia en la vida de las personas.
Procedimiento1. Trabaja con cuatro compañeros. Seleccionen una de
las siguientes estaciones: primavera, verano, otoño o invierno.
2. Busquen imágenes que ilustren algunas de las características de esa estación. Por ejemplo, el clima, el tipo de ropa que usan las personas y algunas de las actividades que se realizan durante la estación.
3. Observen las imágenes y registren las observaciones en el cuaderno.
Obtén conclusionesDependiendo de la estación que hayan elegido, ¿cómo se ve afectada la vida diaria de las personas?
Cuando observas, empleas tus sentidos para averiguar acerca del tema que te interesa.
Habilidades de
Investigación
Objetivo
imágenes que ilustran las estaciones
cuaderno
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2. OBTÉN CONCLUSIONES A medida que se va el verano llega el otoño. ¿Aumentarán o disminuirán las horas de sol? ¿Cómo lo sabes?
Respeto por tus compañerosLa clase se divide en cuatro grupos.Cada uno elige una estación: verano, otoño, invierno o primavera. Preparan una exposición. Definen quiénes buscan la información y quiénes exponen. Cada persona debe responder por su labor y respetar el trabajo de sus compañeros.
1. CAUSA Y EFECTO Completa el siguiente organizador gráfico. Encuentra los efectos producidos por cada causa.
3. UTILIZA EL VOCABULARIO Explica por qué las estaciones forman un patrón.4. PREPÁRATE PARA LA PRUEBA ¿Por qué cambian las estaciones?
Repaso - Comprensión de Lectura
Enlaces con…
Información y desafíos adicionales:www.comprensiondelectura.com/ciencias
Parte de la Tierra está inclinada hacia el Sol.
Parte de la Tierra está inclinada alejándose del Sol.
En esta parte es _____________.Las temperaturas son _________.Hay más horas de luz solar.
En esta parte es _____________.Las temperaturas son __________. Hay menos horas de luz solar.
Causa Efecto
Convivencia
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Emplea el término correspondiente para completar cada oración.
1. Un recorrido alrededor de un cuerpo, como el Sol, es una __________________________.
2. Una bola gigante de gas caliente es una _______________________.
3. Girar sobre un eje es __________________________.
4. El Sol, los planetas y las lunas de los planetas forman el __________________________.
5. Una gran bola de roca o gas que se mueve alrededor del Sol es un __________________________.
6. Un grupo de estrellas que forman un patrón es una __________________________.
Prueba tu comprensiónSelecciona la respuesta correcta.7. ¿Cuándo están los planetas y las estrellas en el cielo? a. Únicamente en la noche. b. Únicamente en la tarde. c. Todo el tiempo. d. Únicamente en la mañana. 8. ¿Cuál de los siguientes detalles con relación a la rotación de la Tierra es correcto? a. Hace que el Sol se mueva. b. Hace que el invierno se vuelva primavera. c. Hace que la Tierra tenga día y noche. d. Hace que el verano se vuelva otoño.
Repaso de vocabulariosistema solar(página 23) planeta (página 23) órbita (página 23)
