AbstrakIndonesiaseringmengalamibencanadisebabkankarenaterletakdiantaraempatlempengBenuaAsia,Australia,SamuderaHindia,danPasifik.Potensibencanayangseringterjadiyangmemaksakitaharusmempersiapkanmasyarakatagarmempersiapkanagartidakmemakankorbanyangbanyaksaatterjadigempabumi.SiswaSMAN3Kotamobaguadalahremajayangmemilikipotensiuntukdiberikan Pelatihan tentang mitigasi table top disaster exercise earthquake pencegahan bencanagempabumi.BerbekaltelahterbentukTimataukelompokKaderKesehatanRemajanamunbelummemiliki pengetahuandanperlu dibekali tentang table top. Tujuanpengabdian iniadalah untukmeningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi siswa SMAN 3 Kotamobagumengenai table top.Metode yang digunakan adalah metode ceramah interaktif dan tanya jawab, metode pre test,intervensidanposttest.HasilpenyuluhandanpelatihanterdapatpeningkatanpengetahuantentangTableTopdanupayamitigasisaatbencana.Perlunyadilakukanpenyuluhandansosialisasisecaraberkesinambungan dari pihak terkait dan sekolah khususnya dalam hal Pelatihan Mitigasi agarkorbanbencanadapatdiminimalisir.KataKunci:Edukasi,TableTop,Pengetahuan,MitigasiGempaBumi.1. PendahuluanIndonesiaterletakpadaempatlempengtektonikyaitulempengBenuaAsia,Benua
Australia, lempeng Samudera Hindia dan Samudera Pasifik yang menyebabkanIndonesia seringmengalami bencana. Indonesiamenjadi salah satu negara yangdilaluijalurRingofFireataujalurcincinapi.Indonesiamenjadisalahsatunegarayang dilalui jalur Ring of Fire atau jalur cincin api. Hal tersebut menyebabkanIndonesiamemilikibanyakgunungapisertaseringnyaterjadigempabumi.Bencanayang terjadi di Indonesia selalu memberikan dampak yang tidak terduga danmemberikan kerugian jiwa maupun materi. Gempa bumi merupakan salah satubencanayangtidakdapatdiprediksidanmemberikankerugianjiwamaupunmateri(Arimastuti,2011).LetakgeografisIndonesiapadapertemuantigatitiksecaradinamismengalami
pergerakandansalingbertumbukanyangmengakibatkanberisikonyamengalamibencana gempa bumi dan gunung api. Bencana-bencana tersebut merupakanperistiwa yang mengancam dan mengganggu kehidupan masyarakat yangdisebabkanbaikolehfaktoralam,faktornon-alammaupunfaktormanusiasehinggadapatmengakibatkantimbulnyakorbanjiwa,kerusakanlingkungan,kerugianhartabendadandampakpsikologis(AddiartodanWahyusari2018).DaerahpulauSulawesimerupakansalahsatudaerahyangrawanbencana
gempa bumi karena berada dalam satu landasan kontinental yang terhubungndenganJepangdanFilipina.Sepertikejadian gempasekitar5,9SRkemudian7,4yangmemicutsunamiyangterjadipada28September2018diwilayahDonggaladanPaluyangmeluluhlantakkanhampirseluruhbangunandanmenyebabkanbanyaknyakorbanjiwadanhartalainnya.Inijugamerupakanefekdarigempabumi.Pendidikan kesiapsiagaan bencana gempa bumi merupakan hal penting yangseharusnyadiberikankepadasiswaSMA,SMK,danSLTAsederajatsebagaibentuk
Langingi,2021
15
peringatan dini terhadap bencana, karena dengan pendidikan kebencanaan ini,siswamenjadilebihtahutindakan-tindakanpreventifyangtepatuntukdilakukansiswa sebelum, saat, dan sesudah bencana gempa bumi terjadi. Kurangnyasosialisasi dan sumber informasi tentang pendidikan kebencanaan menjadikanpengetahuansiswaterhadapbencanagempabumiterbatas(Langingi,dkk.2020).BMKGmelaporkanadasebanyak73kejadiangempabumiyangdicatatolehStasiunGeofisikaKendariselamabulanAgustus2018(BMKG,2018).Untukmenanggulangibencana gempa bumi yang terjadi, maka perlu adanya upaya mitigasi bencanasehinggadampaknegatifberupakerugiandapatdikurangi.Upayamitigasibencanagempa bumi merupakan serangkaian upaya dalam rangka pengurangi risikobencanagempabumi,baikmelaluipenyadaran,pembangunanfisikdanpeningkatankemampuan masyarakat dalam menghadapi ancaman bencana gempa bumi(AddiartoandYunita,2019).2. Metode
Lokasi penyuluhan ini dilaksanakan di RuangKelas SMAN3Kotamobagu.Sedangkanwaktupelaksanaankegiatanpengabdiandilaksanakanpadabulan Juli2020.Kegiatanyangdilakukanmeliputitigatahapyaitutahapperencanaan,tahappelaksanaan, dan tahap evaluasi. Tahap perencanaan dimulai dengan mencariinformasi mengenai Bantuan Hidup Dasar melalui pencarian literatur meliputijurnalrelevan,artikelpenelitianataupengabdianmasyarakatserupa.Metodeyangdigunakanadalahceramahinteraktifdantanya jawab,roleplay,metodepretest,intervensidanposttest.
3. HasildanPembahasan
Adapun faktor pendorong dan penghambat pada kegiatan pengabdianmasyarakatiniyaitu:Faktorpendorong:a. Adanya respon yang baik dari pihak Sekolah Menengah Atas Negeri 3
Pada gambar 1 diatas terlihat bahwa siswa atau peserta penyuluhan danpelatihanseriusmemperhatikanpelatihanTableTopdariTimPenyuluhdanPelatihbagi siswa kelas X dan XI SMA N 3 Kotamobagu. Terlihat Tim PenyuluhMempersiapkanMateriTableTop.
memperagakan bagaimana melakukan penyelamatan diri melalui Table Toppada Siswa SMAN 3 Kotamobagu. Siswa atau peserta diberikan materipembekalanterlebihdahulusebelumdilanjutkandengansimulasiTableTop.
Langingi,2021
17
Gambar3SuasanaPelaksanaanTableTopMitigasiPenyelamatandiri saat
terjadi Gempa bumi, peserta pelatihan diajarkan untuk berlari dengan hati-hatimencaritempatamandanterbukadanbebasdarireruntuhanpohon,bangunandansebagainya.
Pada gambar 4 di atas terlihat bahwa siswa SMAN 3 Kotamobagu begituantusiasmemperhatikanTimPelatihmemberikanpelatihantentangBHD.Dalampelatihan ini TimPelatih tetapmemperhatikan Protokol PencegahanCovid-19denganmewajibkanpesertamenggunakanmasker,handsanitizerdanmenjagajaraksertamengurangikontakdengantemansaatpenyuluhandanpelatihan.
terjadiGempabumi,pesertapelatihandiajarkanuntukberlaridenganhati-hatimencari tempat aman dan terbuka dan bebas dari reruntuhan pohon dansebagainyasambilmelindungibagiankepalakarenategolongbagianvitaldalamtubuhmanusia.
BerdasarkanGambar5diatasbahwaterlihatbahwapesertamemahamicaramelakukanmitigasipenyelamatandirisaatterjadigempabumi.Pemberianedukasi tentang Table Top dengan melakukan mitigasi sangat penting untukmasyarakat awam apalagi bagi usia produktif agar mampu memberikanmenyelamatkandirisaatterjdigempa.Halinibertujuanuntukmengurangiagartidakmenimbulkan korban jiwa yang lebih banyak dan khususnya bagi orangyang mengalami situasi gawat darurat agar terhindar dari kematian dankecacatan(Ikhda,dkk.2020).
Hasil kegiatan ini juga sejalan dengan Addiarto andWahyusari (2018)yangmenyatakanbahwaskenariokasusyangdidiskusikansecarabersamadapatmembantudalammeningkatkanimajinasidalampenatalaksanaankorbanpadasimulasi tanggap darurat bencana seperti: bagaimana gambaran komunikasipadasaatbencana,triagekorbanbencanadanpemberianpertolonganpertamapadakorban.Denganmenyelesaikanskenarioyangdibuat,makasemakinpahamtentangmateriyangdiberikan.Selainitu,terlibatnyapesertadalamroleplayakanmemudahkan pesan atau materi diterima dengan baik oleh peserta tersebut.Simulasi dipercaya sangat memberikan kesempatan kepada masing-masingpesertadalammelakukanataumencobaprosedurtriagesecaramandiridanaktif.Percobaan atau simulasi yang dilakukan secara berulang akan memberikandampak terhadap peningkatan kemampuan/keterampilan darimasing-masingresponden. Pengetahuan triage berhubungan dengan keterampilan dalammemprioritaskanpasiensesuaidengankondisinyatersebut.
Hasilkegiatanpengabdianmasyarakat inisejalandengan(AddiartodanYunita, 2019) yang menyatakan bahwa efektivitas media tabletop disasterexercisemeningkatkan kesadaranmahasiswa keperawatan dalammenghadapibencanagempabumidiSTIKesHafshawatyPesantrenZainulHasan.
Langingi,2021
19
Hasilkegiatan ini jugasenadadenganpenelitian(KusyairiandAddiarto2019)yangmenyatakanbahwaresikobencanadapatdiminimlisirmelaluifaktorpendidikan dan faktor usi, serta jenis kelamin dan pengalaman mitigasi.Pengalaman mitigasi yang diperoleh dipercaya dapat meminimalisir dampakbencanaalam,khususnyagempabumi. Pemberiansosialisasi,pendidikanataupelatihan tentang tabel top disaster exercise yang terus-menerus kepadamasyarakat juga sangat dibutuhkan agarmereka lebih terbuka (openminded)serta memiliki kemampuan dan tanggung jawab dalam kesiapan dalammenghadapibencana,sehinggaawarenessataukesadaranakanmeningkat.
Sejalan dengan (Arimastuti 2011) bahwa prioritas pelaksanaanpenguranganrisikobencanaalammakaupayadanrencanaaksiyangdilakukanmeliputi: Meletakkan pengurangan risiko bencana sebagai prioritas nasionalmaupundaerah yang pelaksanaannya harusdidukungoleh kelembagaan yangkuat, dan Memanfaatkan pengetahuan, inovasi dan pendidikan untukmembangunkesadarankeselamatandiridanketahananterhadapbencanapadasemua tingkatan masyarakat, dengan kegiatan, salah satunya adalahMengembangkan program-program pelatihan dan pembelajaran penguranganrisiko bencana pada sektor tertentu (perencana pembangunan, penanggungjawabkeadaandaruratdanpemerintahdaerah).
HasilkegiataninijugasejalandenganpenelitianAnika,dkk.(2019)yangmenyatakanbahwaRemajaLombokNusaTenggaraBaratdalamkondisibencanadapatmenjadipendukungbagisesamakorbanbencana,remajadapatmenggalikemampuannya yang lain, dalampenelitian ini remajamengenali kemampuandirinya sehingga dapat melakukan pertolongan. Respon positif dan negatifterhadapkejadianbencanadialamiolehremaja.Melaluikejadiangempa,remajadi Lombok umumnya lebih giat bersosialisasi, mencari informasi yang tepatuntukmengatasidampakbencana.
4. Simpulan
a. SiswaSMAN3KotamobagumemahamitentangpemberianBantuanHidupDasar(BHD).
b. PengetahuansiswaSMAN3KotamobagumengalamipeningkatanmengenaiBantuanHidupDasar(BHD).
c. SiswaSMAN3KotamobagumengertidanmemahamipemberianBantuanHidupDasaryangdiperolehdariPelatihanTimPelatih.
5. UcapanTerimakasih
Terima kasih kepada STIKES Graha Medika Kotamobagu yang telahmemberikan dukungan dan terima kasih kepada Kepala Sekolah SMA N 3Kotamobagu dan seluruh pihak yang telah membantu dalam pelaksanaanpengabdianmasyarakatini.6. DaftarPustakaAddiarto,W., andYunita.2019. “AplikasiMediaTabletopDisasterExercise (Tde)
Addiarto, Widya, and Shinta Wahyusari. 2018. “Efektivitas Tabletop Disaster
Langingi,2021
20
Exercise (TDE) Sebagai Media Simulasi Dalam Ruang Untuk MeningkatkanKemampuanTriageDanAlurRujukanKorbanBencana.” JI-KES (Jurnal IlmuKesehatan)2(1):12–22.
