ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ФОРУМЕ «ИНТЕРРА’13» Методический фестиваль "Урок XXI"

МНЕНИЕ

Технический директор школы Think Global

Mike Hourahine

Как создаются образовательные технологии?

Запрос и обратная связь

Преподаватели-стартаперы

Технический директор школы

УЧИТЕЛЯ-ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ

ЧАСТНАЯ ИНИЦИАТИВА Crowdsourcing и Crowdfunding

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

ОПЫТ РЕШЕНИЯ «ВЗРОСЛЫХ» ЗАДАЧ

Школьные проекты

ПОТРЕБИТЕЛИ КОНТРИБЬЮТОРЫ

СОЗДАТЕЛИ

90-9-1

1. Исследование 2. Изобретение 3. Непрогнозируемый результат

ПРОЕКТ – ЭТО:

Учитель-вдохновитель Учитель-исследователь

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ

КАК ПРИДУМАТЬ ПРОЕКТ 1. Позвать на помощь Родители, профессиональное сообщество, международные эксперты, гастролеры

2. Перенести реальный опыт в учебный 3. Экспериментировать на детях

КАК ОЦЕНИВАТЬ 1. Оценивать процесс Исследование, план, черновики. И только потом – результат.

2. Внимание: подача! Нарисуй, испеки, сделай видео или построй

3. Внешняя оценка: Одноклассники, семья, сообщество

ПРОЕКТ НЕ ДЕЛАЕТСЯ ЗА ВЕЧЕР

КОМПЕТЕНЦИИ Как оценивать?

Никто не знает, как измерять компетенции

1. Навыки мышления Креативность, умение решать задачи, уметь учиться

2. Навыки совместной работы Умение сотрудничать и вести коммуникацию

«НАВЫКИ 21 ВЕКА»*

*ATC21S  (Assessment  &  Teaching  21st  Century  Skills)  

3. Технологии работы тайм-менеджмент, целеполагание, цифровая грамотность

4. Навыки жизни в обществе гражданское самосознание, личная и социальная ответственность

«НАВЫКИ 21 ВЕКА»*

*ATC21S  (Assessment  &  Teaching  21st  Century  Skills)  

1. Социальные навыки Активное и качественное участие Perspective Taking – широта и объективность взглядов, эмпатия Социальное регулирование – умение договариваться о планах

PISA 2015 Совместное решение задач

2. Когнитивные навыки Понимание задания и своей роли Построение знания – как знание накапливается в совместной работе

PISA 2015 Совместное решение задач

ЗАДАНИЯ

Требуют совместной работы с удаленным партнером

Построены по аналогии с современными глобальными рабочими процессами

ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА Алгоритм вычисляет паттерны переговоров между учениками

Отличает стандартное следование инструкции и перебор всех вариантов от многоходовых стратегий и нестандартных решений

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Как использовать гаджеты в обучении

Смешанное / Blended Компьютер друг учителя

ГИБРИДНОЕ ОБУЧЕНИЕ

МОБИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Как использовать гаджеты в обучении

BYOD (Bring Your Own Device) — использование собственных мобильных устройств

МОБИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ 24/7

ДИАПАЗОН УСТРОЙСТВ

Для персонального обучения

Для коллективной работы

Для сложных задач

КОНЦЕПЦИЯ PLE Персональное образовательное пространство

ГАДЖЕТЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

ЦИФРОВАЯ СРЕДА Компьютерный класс и учебное пространство

Компьютерный класс – везде Новый дизайн учебного пространства Создание учебной среды

Новая среда, мотивирующая на обучение

ШКОЛА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО

СПАСИБО!-) Наташа Чеботарь

Владимир Синельников

www.edutainme.ru