EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA ADOBE FLASH PROFESIONAL

CS 6 PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN ZAT

PADA SISWA SMP KELAS VII SEMESTER I

Skripsi

Oleh :

Eskadani Ibnu Harisagita

K2310035

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Eskadani Ibnu Harisagita

NIM : K2310035

Program Studi : Pendidikan Fisika

menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

MEDIA ADOBE FLASH PROFESIONAL CS 6 PADA PEMBELAJARAN

IPA MATERI PERUBAHAN ZAT PADA SISWA SMP KELAS VII

SEMESTER I” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan

tercantum dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2016

Yang membuat pernyataan

Eskadani Ibnu Harisagita

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA ADOBE FLASH PROFESIONAL

CS 6 PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN ZAT

PADA SISWA SMP KELAS VII SEMESTER I

Oleh,

Eskadani Ibnu Harisagita

K2310035

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

MEI 2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Eskadani Ibnu Harisagita

NIM : K2310035

Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan Media Adobe Flash Profesional

CS6 Pada Pembelajaran IPA Materi Perubahan Zat

pada Siswa SMP Kelas VII Semester I

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Mei 2016

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Trustho Raharjo, M. Pd

NIP. 19510823 198103 1 001

Sukarmin, M.Si., Ph.D

NIP. 19670802 200012 1 001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

PENGESAHAN

Nama : Eskadani Ibnu Harisagita

NIM : K2310035

Judul skripsi : Efektivitas Penggunaan Media Adobe Flash

Profesional CS6 Pada Pembelajaran IPA Materi

Perubahan Zat pada Siswa SMP Kelas VII Semester I

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 26 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dyah Fitriana Masithoh, M.Sc

Sekretaris : Ahmad Fauzi, M.Pd

Anggota I : Drs. Trustho Raharjo, M.Pd

Anggota II : Sukarmin, M.Si., Ph.D

Disahkan oleh

Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd

NIP. 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Fisika,

Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si.

NIP. 19680403 199802 1 001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRAK

Eskadani Ibnu Harisagita. K2310035. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA

ADOBE FLASH PROFESIONAL CS6 PADA PEMBELAJARAN 1PA

MATERI PERUBAHAN ZAT PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Mei 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran

IPA berbasis Adobe Flash Profesional CS6 pada materi perubahan zat terhadap

peningkatan kemampuan kognitif siswa.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi-experimental dengan tipe

posttest only control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-A dan

VII-B SMP Islam Diponegoro Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Data

diperoleh dari nilai ulangan tengah semester dan posttest siswa. Teknik analisis data

yang digunakan adalah analisis data kuantitatif.

Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat

disimpulkan bahwa media pembelajaran Adobe Flash Profesional CS6 pada materi

Perubahan Zat efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Hal ini

didasarkan atas besarnya nilai thitung sebesar 3,071 lebih besar dari nilai ttabel sebesar

1,686, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak. Karena keputusan uji yang menyatakan

bahwa H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa rerata kemampuan kognitif

siswa pada tes akhir antara kelas yang dalam pembelajaran menggunakan media

Adobe Flash Profesional CS6 lebih tinggi dari pada kelas yang dalam

pembelajaran menggunakan media sebelumnya berupa file ppt, word, pdf, dan

video secara signifikan.

Kata Kunci : Efektivitas, Perubahan Zat, Adobe Flash Profesional CS6

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRACT

Eskadani Ibnu Harisagita. K2310035. THE EFFECTIVENESS OF ADOBE

FLASH PROFESIONAL CS6 USE IN LEARNING MATERIAL

TRANSFORMATION IN FIRST SEMESTER SEVENTH GRADER

STUDENTS. Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret

University. May 2016.

This research aimed to find out the effectiveness of Adobe Flash

Profesional CS6 as learning media in learning material transformation towards the

improvement of students cognitive ability.

The research was a quasi-experimental research with posttest only control

group design type. The subjects of the research were the students of VII-A and VII-

B of Diponegoro Islamic Junior High School Surakarta Academic Year 2015/2016.

The data were obtained from mid-semester test and post-test result of the student.

The data was analyzed use quantitative analysis.

Based on the data analysis and discussion in the research it can be

concluded that Adobe Flash Professional CS6 as learning media in learning

material transformation was effective to improve students' cognitive ability. It was

based on the score of tcount that is 3.071 which was higher than the score of ttable that

is 1.686, therefore the zero hypothesis (H0) was denied. Because H0 was denied, it

can be concluded that the mean of students' cognitive ability in class which used

Adobe Flash Professional CS6 was significantly higher than the mean of students'

cognitive ability in class which used power point, word, pdf, and video.

Keywords: Effectiveness, Material Transformation, Adobe Flash Profesional CS6

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya urusan(perintah)-Nya apabila Dia menghendaki sesuatu Dia hanya

berkata kepadanya, “Jadilah!” Maka jadilah sesuatu itu. (Q.S Yaasiin : 82)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, Skripsi ini

dipersembahkan kepada:

Keluarga yang senantiasa memberikan dukungan, doa

dan kasih sayang.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul

“EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA ADOBE FLASH PROFESIONAL

CS6 PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN ZAT PADA

SISWA SMP KELAS VII SEMESTER I.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si. Ketua Program Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus sebagai

pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Trustho Raharjo, M. Pd. Dosen Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

4. Bapak Sukarmin, M. Si., Ph. D. Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

5. Kepala SMP Islam Diponegoro Surakarta, yang telah memberi kesempatan

untuk melakukan penelitian.

6. Ibu Dina Nur Adilah, S. Pd. Guru IPA SMP Islam Diponegoro Surakarta yang

telah bersedia mengajar dan memberikan masukan selama proses penelitian

dilaksanakan.

7. Para siswa yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Bapak, ibu, kakak dan adik yang selalu menjadi penyemangatku.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

9. Sahabat dan teman seperjuanganku, terima kasih atas segala perhatian dan

dukungannya selama ini.

10. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2010, untuk segala dukungan, persahabatan

dan bantuannya

11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini

masih jauh dari kesempurnaan maka penulis siap diuji agar penulis dapat

mempertahankan teori di hadapan penguji dan memperbaiki kesalahan penulisan

demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Penulis berharap semoga

Skripsi ini dapat bermanfaat dan semoga Allah SWT berkenan menerima amal

bakti yang diabdikan oleh kita semua.

Surakarta, Juli 2016

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .... ............................................................................. vi

HALAMAN MOTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ..........................………………………...................

BAB I. PENDAHULUAN……………………………………...................

A. Latar Belakang Masalah……………………………..................

B. Identifikasi Masalah ...…………………………………………

C. Pembatasan Masalah ...…………………………………….......

D. Perumusan Masalah ...……………………….............................

E. Tujuan Penelitian.........................................................................

F. Manfaat Penelitian........………………………………………...

BAB II. LANDASAN TEORI........................................................................

A. Tinjauan Pustaka .....……………………....................................

1. Media Pembelajaran ............................................................

a. Pengertian Media Pembelajaran .......................................

b. Fungsi Media Pembelajaran .............................................

c. Macam-macam Media Pembelajaran.................................

d. Manfaat Media Pembelajaran……….................................

e. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran...........................

f. Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran………

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

ix

x

xii

xvi

xviii

xx

1

1

3

3

4

4

4

5

5

5

5

6

8

10

12

13

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

2. Media Pembelajaran Berbasis Komputer ………................

3. Adobe Flash Profesional CS6…..........................................

4. Efektivitas Media Pembelajaran…………………………...

5. Kemampuan Kognitif ..........................................................

a. Pengertian Kemampuan Kognitif ....................................

b. Kemampuan Kognitif Siswa SMP ..................................

6. PerubahanZat…………………............................................

B. Kerangka Berpikir ........................................................................

C. Hipotesis ......................................................................................

BAB III METODE PENELITIAN..................................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................

B. Desain Penelitian ........................................................................

C. Populasi dan Sample Penelitian...................................................

D. Teknik Pengambian Sample .....................................................

E. Metode Pengumpulan Data .........................................................

F. Validitas Instrument Penelitian ...................................................

G. Metode Analisis Data .................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................

A. Deskripsi Penelitian .....................................................................

B. Uji Prasyarat Analisis ..................................................................

1. Uji Normalitas .......................................................................

2. Uji Homogenitas ....................................................................

C. Uji Hipootesis ..............................................................................

D. Pembahasan .................................................................................

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

LAMPIRAN ....................................................................................................

15

16

16

18

18

20

20

24

26

28

28

29

30

33

33

34

39

43

43

46

46

46

47

48

53

55

58

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Skema Perubahan Materi ............................................................ Gambar 2.19. Saringan Kain Katun i

Gambar 2.2. Kapur tulis dimasukan ke dalam larutan HCL ............................

Gambar 2.3. Larutan natrium kromat ditetesi perak nitrat .............................

Gambar 2.4. Reaksi timbal(II)nitrat dan kalium iodide ……………………

Gambar 2.5. Logam natrium dimasukkan ke dalam air ……………………

Gambar 2.6. Skema Kerangka Berpikir ........................................................

Gambar 4.1. Tampilan Awal Media Pembelajaran........................................

Gambar 4.2. Grafik Perbandingan Data Posttest Eksperimen dan Posttets

Kontrol ……………………………………………………….

Gambar 4.3. Grafik Hasil Posttest Pada Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ……………………………………………………….

21

22

22

22

23

27

43

45

52

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Desain Penelitian ............................................................................. xii

Tabel 3.2. Data Jumlah Siswa Kelas VII ........................................................ xiv

Tabel 3.3 Kategori Tingkat Kesukaran Soal ................................................... xv

Tabel 3.4. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tes Kemampuan Kognitif pada

Materi Perubahan Zat..................................................................

Tabel 3.5. Kriteria Daya Pembeda Soal ........................................................

Tabel 3.6. Hasil Uji Daya Pembeda Tes Kemampuan Kognitif pada Materi

Perubahan Zat................................................................................

Tabel 3.7. Hasil Uji Validitas Tes Kemampuan Kognitif pada Materi

Perubahan Zat ...............................................................................

Tabel 4.1. Deskripsi Data Posttest Eksperimen dan Posttest Kontrol ..........

Tabel 4.2. Hasil Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen dan

Kontrol …………………………………………………………..

Tabel 4.3. Homogenitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan kontrol ........

Tabel 4.4. Hasil Uji Hipotesis .......................................................................

29

31

35

35

36

36

38

45

46

47

48

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Silabus .........................................................................................

Lampiran 2. RPP dan LKS .............................................................................. i

Lampiran 3. Nilai UTS Semester I ................................................................... ii

Lampiran 4. Uji Normalitas Kemampuan Awal Siswa .................................... iii

Lampiran 5. Uji Homogenitas Kemampuan Awal Siswa ................................ iv

Lampiran 6. Uji Kesamaan Keadaan Awal Siswa ........................................... v

Lampiran 7. Kisi-Kisi Uji Coba Instrumen Tes ............................................... vi

Lampiran 8. Instrumen Uji Coba ...................................................................... viii

Lampiran 9. Kunci Jawaban Instrumen Uji Coba ............................................ ix

Lampiran 10. Perhitungan Analisis Butir Soal .................................................

Lampiran 11. Kisi-Kisi Posttest...................................................................

Lampiran 12. Instrumen Posttest..................................................................

Lampiran 13. Kunci Jawaban Posttest ….....................................................

Lampiran 14. Hasil Posttest ……...…..........................................................

Lampiran 15. Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Siswa ........................

Lampiran 16. Uji Homogenitas Kemampuan Kognitif Siswa ....................

Lampiran 17. Uji Hipotesis...........................................................................

Lampiran 18. Tabel Uji-t ……………………………………………….....

Lampiran 19. Tabel X …………………………………………………......

Lampiran 20. Tabel L ……………………………………………………..

Lampiran 21. Tabel F ……………………………………………………..

Lampiran 22. Tabel r ……………………………………………………...

Lampiran 23. Validasi Media ……………..……………………………....

Lampiran 24. Dokumentasi ……………………………………………..

Lampiran 25. Surat Pengajuan Judul …………………………………….

Lampiran 26. Surat Keterangan Penelitian ……………………………...

59

63

74

76

79

82

84

86

92

93

97

99

103

104

105

109

112

114

115

116

117

118

119

123

126

127

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user