Date post: | 06-Mar-2016 |
Category: |
Documents |
Upload: | kris-tomasoa |
View: | 19 times |
Download: | 0 times |
of 23
INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN DAN INFORMATIKA ASIA
(ASIAN BANKING FINANCE INFORMATICS AND INSTITUTE)
PERBANAS
JAKARTA
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
MATA KULIAH: EKONOMI INTERNASIONAL
KODE MATA KULIAH: SM 40-110
PROGRAM STUDI : S 1 Manajemen
BOBOT: 3 sks
SEMESTER : 6
MATA KULIAH
PRASYARAT:
1. Teori Ekonomi Mikro 2. Teori Ekonomi Makro 3. Ekonomi Moneter
STANDAR KOMPETENSI: Mahasiswa mampu membaca dan menganalisis perkembangan dari indikator-indikator dan kejadian yang
berkaitan dengan hubungan ekonomi antara satu negara dengan negara lain, terutama yang berkaitan dengan
Pertukaran output ( goods & services), pertukaran faktor-faktor produksi, dan posisi hutang piutang
1
TATAP MUKA / SESI KE: 1
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan terjadinya perdagangan internasional
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup ekonomi internasional dan pentingnya mempelajari ekonomi internasional
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat mencari contoh perdagangan internasional
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN : 1. Perkenalan dengan mahasiswa
2. Tata tertib perkuliahan
3. Metode pembelajaran
4. Diberikan kesempatan membuat kelompok, setiap kelompok diberikan tugas a. mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan
b. presentasi kelompok untuk materi yang sudah ditentukan
2. PENYAJIAN MATERI: Evaluasi terhadap materi: dosen menanyakan kembali materi yang pernah diperoleh sambil menambahkan jika masih ada materi yang sekiranya belum diperoleh dan menyampaikan materi untuk satu semester
1. Teori Dasar Perdagangan Internasional
2. Teori-Teori Baru (Current Theories)
3. Kebijakan Perdagangan
4. Neraca Pembayaran Internasional (Balance of Payment)
5. Hutang Luar Negeri
6. Pasar Valuta Asing dan Produk-Produknya
7. Sistem Nilai Tukar
8. Makroekonomi Perkonomian Terbuka
9. Global Economy
3. PENUTUP : 1. Pembagian Satuan Acara Perkuliahan 2. Penyampaian Referensi yang digunakan
3. Memberikan tugas kelompok
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Diskusi 2. Tanya Jawab
2
WAKTU: 1,5 - 2 jam saja karena tatap muka pertama
ALAT/MEDIA BELAJAR: Untuk pertama kali cukup papan tulis (white board) karena hanya melakukan klarifikasi terhadap materi yang pernah diperoleh
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Untuk tatap muka ini belum diperlukan karena masih evaluasi terhadap pemahaman mata kuliah prasyarat
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Penilaian di sini lebih sekedar evaluasi subjektif untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap
mata kuliah ini.
3
TATAP MUKA / SESI KE: 2
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan Keunggulan Absolut dan Keunggulan Komparatif
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa dapat menjelaskan Keunggulan Absolut dan Keunggulan Komparatif
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat mencari contoh Keunggulan Absolut dan Keunggulan Komparatif
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN : 1. Menanyakan materi yang diberikan sesi yang lalu 2. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan
3. Menyampaikan materi hari ini
2. PENYAJIAN MATERI A. Mahasiswa per kelompok ke depan untuk menjelaskan kepada rekan-rekannya mengenai pekerjaan yang diberikan
B. Pemberian materi hari ini
1. Pencetus Keunggulan Absolut
2. Definisi Keunggulan Absolut
3. Perdagangan Internasional menurut Keunggulan Absolut
4. Keuntungan spesialisasi produk
5. Pencetus Keunggulan Komparatif
6. Definisi Keunggulan Komparatif
7. Perdagangan Internasional menurut Keunggulan Komparatif
8. Perbedaan Keunggulan Komparatif dengan Keunggulan Absolut
9. Teori Hecksher-Ohlin
10. Paradox Leontief
11. Perbedaan Paradox Leontief dengan Hecksher-Ohlin
3. PENUTUP : 1. Menyimpulkan penyajian materi hari ini 2. Mengingatkan tugas kelompok untuk pertemuan ke-3
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
4
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 2 2,5 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
1. Dominick Salvatore, International Economics, Prentice-Hall, MC, 1998 Bab 25 2. PR Krugman & Maurice O, International Economics: Theory & Policy, Addison-Wesley Publishises
Company, 2000 Bab 2--4
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Pada saat mahasiswa menjelaskan dilakukan penilaian dengan pemberian angka absolut
5
TATAP MUKA / SESI KE: 3
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan Teori-Teori Baru (Current Theory)
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan Teori-Teori Baru (Current Theory)
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat memberikan contoh tentang Teori-Teori Baru (Current Theory)
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Menanyakan materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu 2. Menanyakan materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu
2. PENYAJIAN MATERI: A. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk menjelaskan tugas yang diberikan minggu lalu
B. Pemberian materi hari ini
1. Preferensi konsumen
2. Kendala anggaran
3. Pilihan konsumen
4. Preferensi terungkap
5. Utilitas marginal
6. Maksimisasi utilitas
7. Pengganda Lagrange
8. Prinsip persamaan marginal
9. Tingkat substitusi marginal
10. Utilitas marginal pendapatan
11. Dualitas
12. Efek pendapatan dan efek substitusi
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberi tahu kepada mahasiswa bahwa akan diadakan kuis minggu depan tentang materi yang sudah diperoleh pada tatap muka ke 2 dan 3
3. Setelah kuis akan dilanjutkan dengan diskusi kelompok tentang materi yang telah diujikan
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
6
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 2 2,5 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 3
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Pada saat mahasiswa menjelaskan pekerjaan rumahnya dilakukan penilaian dengan angka absolute
TATAP MUKA / SESI KE: 4
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen
7
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Menanyakan materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu
2. Menjelaskan kuis yang akan diberikan hari ini
2. PENYAJIAN MATERI: 1. Kuis berisi tentang seputar materi permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen. Pertanyaan yang diberikan dibagi dua, tentang definisi dan tentang aplikasi
2. Diskusi kelompok
3. PENUTUP: 1. Setiap kelompok memberikan kesimpulan terhadap kuis hari ini
2. Membaca materi terlebih dahulu untuk tatap muka ke 5
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Mahasiswa diminta menyediakan selembar kertas beserta alat tulis di atas meja selebihnya diletakkan di bawah 2. Diberikan jenis soal yang berbeda untuk setiap lajur (soal A, B, C)
WAKTU: 1,5 - 2 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: Soal didiktekan oleh Dosen kemudian mahasiswa langsung menjawab
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 1 - 4
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Diberikan nilai absolut atas jawaban yang benar dari kuis yang ditanyakan
TATAP MUKA / SESI KE: 5
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan pilihan dalam ketidakpastian
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pilihan dalam ketidakpastian
PENGALAMAN Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pilihan dalam ketidakpastian
8
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan
2. Metode pembelajaran pada sesi ini
2. PENYAJIAN MATERI: 1. Menjelaskan arti risiko
2. Preferensi terhadap risiko
3. Mengurangi risiko
4. Permintaan terhadap aset yang berisiko
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 6
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 2 2,5 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 5
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Tidak ada penilaian, tetapi mengembalikan hasil kuis kepada mahasiswa
TATAP MUKA / SESI KE: 6
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan produksi dan biaya produksi
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi produksi dan biaya produksi
PENGALAMAN Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang produksi dan biaya produksi
9
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan
2. Menanyakan tentang materi yang diberikan pada tatap muka yang lalu
3. Metode pembelajaran pada sesi ini
2. PENYAJIAN MATERI: A. Masing-masing kelompok diminta untuk memaparkan tugas yang diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
PRODUKSI
1. Teknologi produksi
2. Isokuan
3. Produksi dengan satu input
4. Produksi dengan dua input
5. Skala pengembalian
BIAYA PRODUKSI
1. Mengukur biaya
2.Biaya jangka pendek
3. Biaya jangka panjang
4. Perbandingan jangka pendek dan jangka panjang
5. Produksi dengan dua output
6. Kurva belajar
7. Estimasi dan prediksi biaya
8. Minimasi biaya
9. Tingkat substitusi marginal teknis
10. Dualitas
11. Fungsi produksi dan biaya Cobb-Douglas
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 7
10
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 2 2,5 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 6 dan 7
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan
TATAP MUKA / SESI KE: 7
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan pencapaian laba maksimum, penawaran bersaing, dan analisis pasar bersaing
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pencapaian laba maksimum, penawaran bersaing, dan analisis pasar bersaing
11
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pencapaian laba maksimum, penawaran bersaing, dan analisis
pasar bersaing
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mendiskusikan dengan mahasiswa tentang berita terkini
2. Menanyakan tentang materi yang diberikan pada tatap muka yang lalu
3. Metode pembelajaran pada sesi ini
2. PENYAJIAN MATERI: A. Masing-masing kelompok diminta untuk memaparkan tugas yang diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
PENCAPAIAN LABA MAKSIMUM
1. Pasar bersaing sempurna
2. Memaksimalkan laba
3. Penerimaan marginal, biaya marginal, dan maksimisasi laba
4. Memilih output jangka pendek
PENAWARAN BERSAING
1. Penawaran jangka pendek perusahaan yang bersaing
2. Penawaran pasar jangka pendek
3. Memilih output jangka panjang
4. Penawaran industri jangka panjang
ANALISIS PASAR BERSAING
1. Surplus konsumen dan surplus produsen
2. Efisiensi pasar bersaing
3. Harga minimum
4. Harga dan kuota produksi
5. Kuota impor dan tarif
6. Dampak pajak dan subsidi
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan
3. Mengingatkan bahwa minggu depan akan diadakan UTS
12
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 2 2,5 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 8 dan 9
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan
TATAP MUKA / SESI KE: 8
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang diberikan dalam UTS
INDIKATOR: Setelah mengikuti UTS mahasiswa merasa puas dapat menjawab semua pertanyaan yang diujikan
PENGALAMAN Mahasiswa dapat menjawab secara sempurna semua pertanyaan yang diujikan
13
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mahasiswa diwajibkan mengetahui tata tertib ujian beserta sanksinya
2. Mahasiswa secara sadar mempersiapkan dirinya untuk ujian misalnya ke toilet, meletakkan barang-barang yang tidak diperlukan di bawah, menjaga jarak dengan temannya
3. Mahasiswa siap menerima lembar soal dan lembar jawaban
2. PENYAJIAN MATERI: Materi yang diujikan meliputi seluruh materi yang pernah diberikan sejak tatap muka ke 2, 3, 5, 6, 7 (komprehensif)
3. PENUTUP: Membiasakan menepati waktu. Pada saat waktu habis, mahasiswa langsung mengumpulkan lembar soal dan jawaban ke depan
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
Mengingatkan kepada mahasiswa untuk membiasakan diri tidak berbuat curang, mengambil hak cipta orang lain
(mencontek), mengambil harta orang lain yang bukan haknya (korupsi)
WAKTU: Maksimum 2,5 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: Soal ujian
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 1 - 9
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Tidak ada penilaian karena sedang UTS
TATAP MUKA / SESI KE: 9
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan monopoli dan monopsoni serta harga penguasa pasar
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi monopoli dan monopsoni serta harga penguasa pasar
14
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang monopoli dan monopsoni serta harga penguasa pasar
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan
2. Menanyakan tentang UTS yang lalu
3. Mengingatkan kembali tentang tugas makalah kelompok pada saat tatap muka terakhir
2. PENYAJIAN MATERI: A. Monopoli dan monopsoni
1. Monopoli
2. Kekuatan monopoli
3. Sumber kekuatan monopoli
4. Biaya sosial dari kekuatan monopoli
5. Monopsoni
6. Kekuatan monopsoni
7. Undang-undang anti monopoli
B. HARGA PENGUASA PASAR
1. Mengambil surplus konsumen
2. Diskriminasi harga
3. Harga beban puncak
4. Tarif dua bagian
5. Bundel (Paket)
6. Harga transfer
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 10
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 2 2,5 jam
15
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 6 dan 7
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Mengembalikan berkas UTS kepada mahasiswa
TATAP MUKA / SESI KE: 10
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan persaingan monopolistik, oligopoli dan strateginya
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi persaingan monopolistik, oligopoli dan strateginya
16
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang persaingan monopolistik, oligopoli dan strateginya
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Ice breaking
2. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu
3. Penjelasan metode pembelajaran
2. PENYAJIAN MATERI: A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
1. Persaingan monopolistik
2. Oligopoli
3. Persaingan harga
4. Dilema tahanan dan implikasinya
5. Kartel
6. Keputusan strategik
7. Strategi dominan
8. Keseimbangan Nash
9. Permainan berulang dan bertahap
10. Ancaman, komitmen, dan kredibilitas
11. Halangan masuk
12. Strategi Tawar
13. Lelang
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 11
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 2 2,5 jam
17
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 12 dan13
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan
TATAP MUKA / SESI KE: 11
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan pasar faktor produksi
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pasar faktor produksi
PENGALAMAN Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pasar faktor produksi
18
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan
2. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu
3. Penjelasan metode pembelajaran
2. PENYAJIAN MATERI: A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu lalu
B. Materi sesi ini
1. Persaingan pada pasar input
2. Keseimbangan pada pasar input yang bersaing
3. Pasar input yang dikuasai oleh monopsoni
4. Pasar input yang dikuasai oleh monopoli
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 12
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 1,5 2 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 14
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan
TATAP MUKA / SESI KE: 12
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan pasar dengan informasi yang tidak simetris
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pasar dengan informasi yang tidak simetris
PENGALAMAN Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pasar dengan informasi yang tidak simetris
19
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Berdiskusi dengan mahasiswa tentang sesuai hal yang sedang tren pada saat ini
2. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu
2. PENYAJIAN MATERI: A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
1. Kualitas ketidakpastian
2. Tanda-tanda pasar
3. Pemupukan moral
4. Masalah pemilik-pengelola
5. Insentif bagi pengelola
6. Informasi tidak simetris di pasar tenaga kerja
3. PENUTUP: 1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 13
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 1,5 2 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 17
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan
TATAP MUKA / SESI KE: 13
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan eksternalitas dan barang publik
INDIKATOR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi eksternalitas dan barang publik
20
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang eksternalitas dan barang publik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu
2. Mengingatkan tentang tugas makalah kelompok
2. PENYAJIAN MATERI: A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu lalu
B. Materi sesi ini
1. Eksternalitas
2. Cara mengkoreksi kegagalan pasar
3. Hak atas properti dan sumber-sumbernya
4. Barang publik dan barang swasta
3. PENUTUP: Meringkas penyajian materi hari ini
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi
WAKTU: 1,5 2 jam
ALAT/MEDIA BELAJAR: White board atau OHP atau LCD
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 18
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan
TATAP MUKA / SESI KE: 14 - 15
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu mencari sumber-sumber belajar lain yang ada di perpustakaan dan internet serta diskusi kelompok
INDIKATOR: Setelah mendapatkan sumber belajar lain, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi teori ekonomi mikro
21
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa memperoleh pengalaman baru mencari sumber belajar lain di perpustakaan dan internet
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Memberi pengarahan mahasiswa di perpustakaan
2. Petugas perpustakaan memberikan pengarahan teknis
2. PEMBERIAN TUGAS: 1. Mahasiswa diminta untuk mencari bahan yang akan dipadukan untuk menjadi bahan presentasi pada tatap muka minggu depan
2. Mahasiswa tidak diperkenankan untuk menggunakan sumber yang berasal dari buku wajib
3. Presentasi diberikan dalam bentuk powerpoint (ppt)
4. Waktu presentasi dibatasi
3. PENUTUP: Tidak ada yang boleh terlambat mengumpulkan makalah pada saat presentasi
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi secara berkelompok di perpustakaan
WAKTU: 2 2,5 jam
TEMPAT BELAJAR: Perpustakaan dan tempat lainnya untuk internet dan diskusi kelompok
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro dari berbagai pengarang
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Penilaian subyektif dari hasil belajar kelompok di perpustakaan
TATAP MUKA / SESSI
KE:
16
22
KOMPETENSI DASAR: Mahasiswa mampu menjelaskan kembali semua materi teori ekonomi mikro
INDIKATOR: Setelah presentasi, mahasiswa mampu menjelaskan kembali semua materi teori ekonomi mikro
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
Mahasiswa memperoleh pengalaman baru menjelaskan kembali semua materi teori ekonomi mikro
KEGIATAN
PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Setiap kelompok akan diberikan kesempatan secara acak untuk presentasi
2. Materi yang akan dipresentasikan akan diacak
3. Setiap kelompok memberikan penilaian dengan angka absolut terhadap presentasi kelompok lainnya
4. Waktu presentasi dibatasi maksimum 15 menit
2. PENYAJIAN: Masing-masing kelompok secara berurutan akan mempresentasikan salah satu bagian dari materi teori ekonomi mikro, mengingat waktu yang terbatas.
3. PENUTUP: 1. Nilai dari masing-masing kelompok dikumpulkan untuk kemudian dirata-ratakan dan diumumkan pemenangnya
2. Pemenang akan diberikan kenang-kenangan yang sifatnya mendidik misalnya: alat tulis
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
--
WAKTU: 2 2,5 jam
TEMPAT BELAJAR: --
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Teori ekonomi mikro dari berbagai pengarang
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
Penilaian subyektif dari hasil presentasi kelompok