184 ciento ochenta y cuatro Unidad 3 ▲ 1 For Activities 1–2, refer to the dialog on pages 182–183. Comprensión del diálogo Francisco Elena Juana Miguel P ARTE ARTE A En acción No es cierto Escuchar/Escribir Todos estas oraciones son falsas. Escribe la verdad según el diálogo. (Hint: Change these false sentences to true ones.) 1. El programa de Elena Suárez está en la televisión los jueves. 2. Inmediatamente después de levantarse, Miguel ve el programa. 3. Juana sólo hace ejercicios los sábados. 4. Según Elena, no es importante comer alimentos nutritivos. 5. En el autógrafo, Miguel quiere poner el nombre de su esposa primero. 6. Después del autógrafo, Miguel y Juana le piden unos consejos a Elena. 7. El programa de Elena es a las dos de la tarde. 8. Elena dice que la familia de Francisco no puede venir a ver el programa. ¿Quién habla? Escuchar Según el diálogo, ¿quién habla? (Hint: Say who speaks.) 1. «Vamos a correr un poco y luego hablar de la entrevista.» 2. «¡Ay, me encanta su programa!» 3. «Los sábados por la mañana, me levanto temprano y me lavo la boca.» 4. «A la señorita Suárez no le interesa tu rutina.» 5. «Sus consejos nos ayudaron mucho.» 6. «Por favor, diga la frase con la que usted cierra su programa.» 7. «Adiós, queridos televidentes, y acuérdense…» 8. «¿Y estás con tu familia aquí?» 9. «¿Qué tenemos que hacer?» 10. «Pónganse ropa ligera.» 2 También se dice En Puerto Rico, mucha gente usa la palabra súper en lugar de muy. Por ejemplo, Elena dice «súper popular». Pero si quieres decir que algo es muy bueno, puedes usar las palabras chévere, fenomenal, genial, fantástico, maravilloso o buenísimo.
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184 ciento ochenta y cuatroUnidad 3
▲
1
For Activities 1–2, refer to thedialog on pages 182–183.
Comprensión del diálogo
Francisco Elena Juana Miguel
DCP A R T E P A R T EP A R T EA R T E P A R T E
BA
En acción
No es ciertoEscuchar/Escribir Todos estas oraciones sonfalsas. Escribe la verdad según el diálogo. (Hint: Change these false sentences to true ones.)
1. El programa de Elena Suárez está en latelevisión los jueves.
2. Inmediatamente después de levantarse,Miguel ve el programa.
3. Juana sólo hace ejercicios los sábados.4. Según Elena, no es importante comer
alimentos nutritivos.5. En el autógrafo, Miguel quiere poner
el nombre de su esposa primero.6. Después del autógrafo, Miguel y Juana
le piden unos consejos a Elena.7. El programa de Elena es a las dos de la
tarde.8. Elena dice que la familia de Francisco
no puede venir a ver el programa.
¿Quién habla?Escuchar Según el diálogo, ¿quién habla? (Hint: Say who speaks.)
1. «Vamos a correr un poco y luego hablar de la entrevista.»
2. «¡Ay, me encanta su programa!»3. «Los sábados por la mañana, me levanto
temprano y me lavo la boca.»4. «A la señorita Suárez no le interesa tu
rutina.»5. «Sus consejos nos ayudaron mucho.»6. «Por favor, diga la frase con la que usted
cierra su programa.»7. «Adiós, queridos televidentes, y
acuérdense…»8. «¿Y estás con tu familia aquí?»9. «¿Qué tenemos que hacer?»
10. «Pónganse ropa ligera.»
2
También se dice
En Puerto Rico, mucha gente usa la palabra súper en lugar de muy. Por ejemplo, Elena dice «súper popular». Pero si quieres decir que algo es muy bueno, puedes usar las palabras chévere, fenomenal, genial,fantástico, maravilloso o buenísimo.
Objectives for Activities 3–4• Discuss ways to stay fit and healthy
Práctica del vocabulario DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
¿Siempre o nunca?Hablar/Escribir Tu compañero(a) quiere saber con quéfrecuencia haces estas cosas. ¿Qué le dices? (Hint: How often do you do these activities?)
modelo
darle regalos a tu hermano
Compañero(a): ¿Con qué frecuencia le das regalos a tu hermano?
Tú: Siempre se los doy.
1. dejarle una buena propina al (a la) mesero(a)2. contarle chistes a tu hermano(a) en un restaurante3. comprar un refresco para mí4. darles servilletas a los miembros de tu familia5. pagarles la cuenta a tus amigos6. recomendarle un plato a un(a) compañero(a)7. pedirles dinero a tus padres para cenar en un
restaurante8. preparar comida para tu familia9. servirle la cena a tu familia
10. ofrecerle una merienda a un(a) amigo(a)
ConsejosHablar/Escribir Tu compañero(a)necesita consejos sobre cómomantenerse sano(a). Dale unosbuenos consejos. (Hint: Give advice.)
modelo
dormir más de siete horas cada noche
Debes dormir más de siete horascada noche. (No debes dormir másde siete horas cada noche.)
1. comer alimentos nutritivos2. sudar mucho cuando haces
ejercicio3. comer muchos dulces y
comida rápida4. estirarte antes y después de
hacer ejercicio5. vivir una vida balanceada6. participar en el atletismo7. entrenarte todos los días8. pensar sobre la
alimentación en tu dieta9. usar comida para bajar
el estrés 10. relajarte un poco todos
los días
3
nunca
rara vez
de vez en cuandoa veces
siempre
Nota: GramáticaThe verb deber is used with aninfinitive to say that someone should or ought to do something.
Práctica: gramática y vocabularioObjectives for Activities 5–16• Discuss ways to stay fit and healthy • Make suggestions • Talk about daily routine and personal care
DCP A R T EA R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
Pronoun PlacementREPASO
Más práctica cuaderno pp. 69–70
Para hispanohablantes cuaderno pp. 67–68
Practice:Actividades
5 6
Online WorkbookCLASSZONE.COM
7
Remember that a written accent is oftenneeded to retain correct
pronunciation.
Where do you put direct or indirect object pronouns? Sometimes theyare placed the verb, and sometimes they to the verb.
Is the verb ? You put the pronoun the verb.
Sus consejos nos mucho.Your advice helped us a lot.
Are there two verbs? You put the pronoun the verb or it to
the form.
La voy a .I am going to interview her.
Estábamos el sábado pasado.We were watching it last Saturday.
mirándolo
entrevistar
infinitive/-ndoattachconjugatedbefore
ayudaron
beforeconjugated
attachbefore
attached
5 No dejes para mañana…Escribir Tu profesor(a) deeducación física te preguntaqué vas a hacer hoy paraestar en forma, pero siemprele dices que vas a hacerlomañana. (Hint: Say what you’ll do.)
modelo
¿Haces ejercicio hoy?
No, voy a hacerlo mañana.
(No, lo voy a hacer mañana.)
1. ¿Comes alimentossaludables?
2. ¿Te entrenas hoy?3. ¿Comes comidas con
pocas calorías?4. ¿Saltas la cuerda hoy?5. ¿Practicas el atletismo
hoy?6. ¿Te estiras hoy?7. ¿Bajas el estrés?8. ¿Te relajas un poco hoy?9. ¿Levantas pesas?
10. ¿Bebes suficiente aguahoy?
Nota culturalEl béisbol es el deporte más popular de Puerto Rico. Cuando la temporadaprofesional termina en Estados Unidos, comienza la liga del invierno enPuerto Rico, que dura desde finales de octubre hasta principios de febrero.
El día de deportesHablar Tú y tus amigos estánplaneando un día de deportesen el parque. Pregúntale a tupadre qué necesitan ustedes.Luego cambien de papel. (Hint:What do you need for your sports day?)
modelo
Hijo(a): ¿Traigo los patines?
Padre: No, no necesitastraerlos. (No losnecesitas traer.)
PrimeroHablar Pregúntale a tu compañero(a) en qué orden estaspersonas van a hacer las actividades mañana. (Hint: Tell in whatorder these people will do these activities tomorrow.)
modelo
tú: lavarse los dientes / ponerse la ropa
Compañero(a): ¿Qué vas a hacer primero mañana, lavarte los dientes o ponerte la ropa?
Tú: Voy a lavarme los dientes primero.(Me voy a lavar los dientes primero.)
1. nosotros: despertarse / levantarse
2. tu hermano(a): cepillarse el pelo / lavarse el pelo
Tu tío Tito te dio tu trompeta y tedijo: —La vas a tocar todos los díascon tu tía Tania.
¿De quién es la trompeta?
Juego
More Practice: Más comunicación p. R8
¿Lógico o no?Escuchar/Escribir Escucha lasdescripciones dos veces. Lasegunda vez, indica si sonlógicas o ilógicas. (Hint: Are thedescriptions logical?)
For regular affirmative tú commands, you know that you use the thirdperson singular form of the verb in the present tense. But what do youuse for usted commands?
• For verbs, take the yo formof the verb and change the ending to .
sient sient
No sient al niño delante de la televisión. Don´t sit the child in front of the television.
For ustedes commands, use plural endings.
habl habl
Habl español, por favor. Speak Spanish, please.
Some common verbs have irregular usted commands:
Elena dice:—Por favor, vayan a hacer ejercicio hoy, no mañana.Please, go exercise today, not tomorrow.
en
eno
e
eo
-e
-ar • For and verbs, take the yo form of the verb and change the ending to .
Para su bienestarHablar/Escribir Imagínate que trabajas en un club y un señor te pide consejos. ¿Qué le dices? (Hint: Give advice.)
modelo
¿Cuántas horas debo dormir? (ocho o nueve horas)
Señor: ¿Cuántas horas debo dormir?
Tú: Duerma ocho o nueve horas cada noche.
1. ¿Hago ejercicios aeróbicos? (casi todos los días)2. ¿Qué como? (alimentos nutritivos)3. ¿Bebo café? (muy poco)4. ¿Voy al club? (con frecuencia)5. ¿Practico el atletismo? (para aliviar el estrés)6. ¿Juego al béisbol? (después de estirarse)
¡Mejore su clase!Escribir Imagínate que leaconsejas a un(a) profesor(a)cómo mejorar su clase. Escribemandatos afirmativos onegativos. (Hint: Write affirmative or negative commands.)
modelo
cantar (más / menos) en clase
Cante más en clase.
(No cante más en clase.)
1. hablar (más/menos)2. escuchar a los estudiantes3. dar (más/menos) tarea4. leer (más/menos) en clase5. escribir (más/menos) en
el pizarrón6. traer comida para los
estudiantes7. tocar música en clase8. llegar a tiempo todos
los días9. explicar todo
10. ser paciente11. hacer (más/menos)
preguntas12. repetir las instrucciones13. contestar todas las
preguntas14. usar la computadora
(más/menos)15. contar chistes
9 10
Los diez consejosHablar/Escribir En un grupo, escriban una lista de diezconsejos en orden de importancia para los adultos. Léanle la lista al resto de la clase, empezando con el último consejo.(Hint: Write a “top ten” list of advice for adults, and read it backwards to the class.)
Para hispanohablantes cuaderno p. 70Online WorkbookCLASSZONE.COM12 13 14 15
There are easy rules forpronoun placement insentences with commands.
Usted command:
Tú command:
• In negative commands, the pronoun goes beforethe verb.
No, no nos escriba suautógrafo con esa pluma. No, don’t write your autograph for us with that pen.
No me hables antes delprograma. Don’t talk to me before the show.
• In affirmative commands, thepronoun follows the verb andis attached to it.
Por favor, señorita Elena, escríbanosaquí su autógrafo. Please, Elena, write your autographfor us here.
Háblame antes delprograma. Talk to me before the show.
attached before
Remember to add written accents tomaintain stress on the
correct syllable.
12 ¡Salud!Hablar/Escribir Elena sabe mucho sobre cómo mantenerse saludable. Tomó unos apuntes de lo que piensa aconsejarle a la gente. Cambia cada apunte del infinitivo al imperativo. (Hint: Give commands.)
modelo
mantenerse sanos con comida nutritiva (sí)
Manténganse sanos con comida nutritiva.
1. divertirse con una rutina de ejercicio (sí)2. levantarse muy tarde (no)3. lavarse los dientes (sí)4. relajarse (sí)5. acostarse muy tarde (no)
6. ponerse ropa ligera (sí)7. preocuparse por todo (no)8. estirarse antes de correr (sí)9. pelearse (no)
13 ¿Qué deben comprar?Leer/Escribir ¿Deben las siguientes personas comprar el artículo mencionado? Usa mandatos afirmativos y negativos parahacerles recomendaciones. (Hint: Should these peoplebuy these items?)
modelo
Tenemos pelo sucio. (el perfume)
No lo compren.
1. En la mañana el sabor en la boca es feo. (la pasta de dientes)
2. Corro y levanto pesas. (el desodorante)3. Tenemos las manos bastante secas.
(el maquillaje)4. Tenemos el pelo muy sucio. (el champú)5. Queremos tener pelo más rizado.
(los cepillos de dientes)6. Necesito un regalo para una señorita
elegante. (el perfume)7. Tengo que afeitarme. (la loción)8. Quiero secarme el pelo rápidamente.
(el jabón)
Pronoun Placement with
Affirmative Commands
When you attach any object pronoun (direct, indirect, orreflexive) to an affirmative command of two or moresyllables, add a written accent to the stressed syllable ofthe verb. Examples: Escríbalo. Tráigame. Siéntese.Póngase la gorra. Acuéstese. But… Hazlo. Ponlos.
Consejos locosHablar/Escribir Con otros(as) compañeros(as),usa el imperativo de los verbos reflexivospara escribir frases creativas que se puedanrepresentar en clase. (Hint: Give commands with reflexiveverbs for classmates to act out.)
modelo
ducharse
Dúchense con agua fría.
1. lavarse los dientes2. maquillarse3. lavarse el pelo4. secarse el pelo5. entrenarse6. acostarse7. levantarse8. estirarse9. peinarse
10. esconderse
14 15¿Qué venden?Escuchar Escucha los seis anuncios del radio.¿Qué producto quieren vender en cadaanuncio? (Hint: Tell what product is being advertised.)
¡Háganlo!Hablar Tú y tu compañero(a) de clase van aenseñarles a unos niños de la escuela primariaa mantenerse sanos. Decidan qué les van aenseñar usando las ideas de abajo. Luegopractíquenlo con sus compañeros(as) de clase.(Hint: Teach children to be healthy.)
16
Nota culturalEl Viejo San Juan Puerto Rico recibe mucha influenciade Estados Unidos, sobre todo en sus productos. Perotambién tiene influencia de otros lugares. Esto se puedever en los edificios del Viejo San Juan, que tienen unestilo colonial español que llegó con Ponce de León enel siglo XVI.
Hablar Con un grupo decompañeros(as), habla de turutina diaria. (Hint: Talk about yourdaily routine.)
1. ¿A qué hora te levantas?¿A qué hora te acuestas?
2. ¿Qué haces después delevantarte?
3. ¿Qué comes y bebes porla mañana? ¿por lanoche?
4. ¿Cómo te mantienessano(a)?
5. ¿Cómo te relajas?
Los anunciosHablar/Escribir Con un(a) compañero(a), haz un anuncio (póster, video o presentación) para un producto de arreglopersonal. Acuérdate de incluir lo siguiente. (Hint: Create an ad for a personal care product.)
• un mandato negativo (usted o ustedes)
• dos mandatos afirmativos(usted o ustedes)
17 18
Activities 17–18 bring together all concepts presented.
DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
More Practice: Más comunicación p. R8 Online WorkbookCLASSZONE.COM
El ejercicio hace al maestro.
Este refrán quiere decir que si sigues intentando, un día lo vas a lograr. En grupos pequeños, inventen un juego para la clase donde los otros estudiantes tienen que intentar algo muchas veces antes de completar la actividad con éxito.
Refrán
Todo en acción
STRATEGY: SPEAKINGUse gestures to convey meaningThe more senses you usewhen you communicate,the more sense you make.Use physical actions, aswell as words, when talkingabout your daily routine.
• dos verbos reflexivos• persuasión• creatividad• calidad
