258 doscientos cincuenta y ocho Unidad 4 ▲ 1 For Activities 1–2, refer to the dialog on pages 256–257. Comprensión del diálogo Isabel Angelina Felipe Señor Zavala Andrea P ARTE ARTE A ¿Cuál corresponde? Escuchar Completa las oraciones con las palabras apropiadas según el diálogo. (Hint: Complete the sentences.) 1. Primero, Isabel se quedó en _____ de Felipe. 2. Luego, ella se hospedó en _____ del señor Zavala. 3. El señor Zavala le mostró su habitación porque _____ estaba enfermo. 4. Ellos subieron en _____, no por las escaleras. 5. El señor Zavala dijo que el Café Reina Sofía tiene _____ deliciosos. 6. La esposa del señor Zavala buscó todos _____ de la pensión. 7. _____ de Isabel está en el tercer piso. 8. Isabel dejó _____ en la recepción antes de salir. En acción 2 una extranjera la llave el ascensor la casa el despertador unos pasteles los muebles el maletero la pensión ¿Quién habla? Escuchar ¿Quién habla: Isabel, Felipe, el señor Zavala o Andrea? (Hint: Who speaks?) 1. «Sugiero que vayas al Palacio Real.» 2. «Estoy cansada y me gustaría descansar un ratito.» 3. «Te va a gustar mucho la pensión de mi tío.» 4. «Voy a la Plaza Mayor y a la Gran Vía.» 5. «¿Me puedo sentar aquí?» 6. «¡Así que yo soy el maletero hoy!» 7. «Es importante que vayas al Prado.» 8. «Fue un placer estar en su casa.» 9. «Te recomiendo el Café Reina Sofía.» 10. «¿Tiene alguna sugerencia?» También se dice Aunque por todo el mundo hispano se habla el mismo idioma, los españoles tienen un acento distinto. Escucha al señor Zavala. Vas a notar que él pronuncia los sonidos de la z, la ce y la ci como los estadounidenses pronuncian th. la habitación
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258 doscientos cincuenta y ochoUnidad 4
▲
1
For Activities 1–2, refer to thedialog on pages 256–257.
Comprensión del diálogo
Isabel Angelina Felipe Señor Zavala Andrea
DCP A R T E P A R T EP A R T EA R T E P A R T E
BA
¿Cuál corresponde?Escuchar Completa las oraciones con laspalabras apropiadas según el diálogo. (Hint: Complete the sentences.)
1. Primero, Isabel se quedó en _____ deFelipe.
2. Luego, ella se hospedó en _____ delseñor Zavala.
3. El señor Zavala le mostró su habitaciónporque _____ estaba enfermo.
4. Ellos subieron en _____, no por lasescaleras.
5. El señor Zavala dijo que el Café ReinaSofía tiene _____ deliciosos.
6. La esposa del señor Zavala buscó todos_____ de la pensión.
7. _____ de Isabel está en el tercer piso.8. Isabel dejó _____ en la recepción antes
de salir.
En acción
2
una extranjerala llave
el ascensor
la casa
el despertador
unos pasteles
los muebles
el maletero
la pensión
¿Quién habla?Escuchar ¿Quién habla: Isabel, Felipe, elseñor Zavala o Andrea? (Hint: Who speaks?)
1. «Sugiero que vayas al Palacio Real.»2. «Estoy cansada y me gustaría
descansar un ratito.»3. «Te va a gustar mucho la pensión
de mi tío.»4. «Voy a la Plaza Mayor y a la Gran Vía.»5. «¿Me puedo sentar aquí?»6. «¡Así que yo soy el maletero hoy!»7. «Es importante que vayas al Prado.»8. «Fue un placer estar en su casa.»9. «Te recomiendo el Café Reina Sofía.»
10. «¿Tiene alguna sugerencia?»
También se diceAunque por todo el mundo hispano se habla el mismo idioma, los españoles tienen un acentodistinto. Escucha al señor Zavala. Vas a notar que él pronuncia los sonidos de la z, la ce y la cicomo los estadounidenses pronuncian th.
4 Es mejor que…Hablar/Escribir Una agente deviajes te apunta los siguientesconsejos sobre tu viaje a España.Pero sus apuntes se mezclaron.Completa las oraciones con elsubjuntivo y ponlas en orden.(Hint: Complete and order the sentences.)
modeloEs mejor que (tomar) el ascensor a tuhabitación.Es mejor que tomes el ascensor a tuhabitación.
a. Es bueno que el maletero(llevar) tu equipaje.
b. Es lógico que (llamar) a lapensión para hacer unareserva.
c. Es posible que (cenar) en un café cerca de la pensión.
d. Es mejor que (descansar) un poco antes de conocer la ciudad.
e. Al llegar, es importante que(hablar) con la recepción.
f. Es necesario que (decidir)las fechas de tu viaje.
259doscientos cincuenta y nueve Madrid Etapa 1
Objectives for Activities 3–4• Talk about travel plans • Describe rooms, furniture, and appliances
Práctica del vocabulario DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
Dos habitacionesHablar/Escribir En parejas, vean los dibujos de estas doshabitaciones de una pensión en Madrid. Una habitación es tuya y la otra es de tu compañero(a). Compárenlas y hagan una lista de lo que tienen y de lo que no tienen en común. (Hint: Make a list of similarities and differences.)
modelo
3
Habitación Habitación1. No tiene baño. Tiene baño.2.3.
The Subjunctive to Express Hopes and WishesGRAMÁTICA
Practice: Actividades Más práctica cuaderno pp. 93–94
Para hispanohablantes cuaderno pp. 91–92Online WorkbookCLASSZONE.COM
260 doscientos sesentaUnidad 4
Práctica: gramática y vocabularioObjectives for Activities 5–15• Persuade others • Talk about travel plans • Describe rooms, furniture, and appliances
DCP A R T EA R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
p. 232 You use the subjunctive afterimpersonal expressionsinvolving uncertainty.
You have already learned these verb endings for the subjunctive:
¿RECUERDAS? -ar -er -irhablar aprender vivir
hable aprenda viva
hables aprendas vivas
hable aprenda viva
hablemos aprendamos vivamos
habléis aprendáis viváis
hablen aprendan vivan
You also use the subjunctive to express a or a , such as when youwant someone else to do something.
wishhope
Check the box at right for a list of words and phrases that expresshopes and wishes. These expressions are often followed by the wordque and the subjunctive.
El señor Zavala que Isabel tomeel ascensor.Señor Zavala wants Isabel to take the elevator.
quiere
He knows what he wants … but he’s not sure she will take the elevator.
The indicative, sugiere,indicates a statement of fact…
El señor Zavala que Isabelvisite el Prado. Señor Zavala suggests that Isabel visit the Prado.
sugiere
…but the subjunctive, visite,indicates uncertainty.
Expressing Hopes and Wishesinsistir (en) to insistojalá que I hope that, hopefullysugerir (e→ie, i) to suggest
Ya sabesdesear to desireesperar to hopenecesitar to needpreferir (e→ie, i) to preferquerer (e→ie) to want
Vocabulario
5 6 7 8
¿Qué palabras usas si quieres darleun consejo a alguien?
Nota culturalLa Plaza de la Cibeles Enfrente del Banco de España se encuentra labella Plaza de la Cibeles. En el centro de la plaza hay una fuente dedicadaa Cibeles, una diosa griega. Es quizás la fuente más famosa de España. Elcentro financiero de Madrid, en la calle de Alcalá, comienza en esta plaza.
modeloOjalá que yo (tener) tarea hoy.Ojalá que yo (no) tenga tarea hoy.
1. Los profesores insisten enque los estudiantes (gritar)durante la clase.
2. Ojalá que (hacer) sol hoy.3. Mis padres sugieren que
yo (limpiar) mi cuarto devez en cuando.
4. Ojalá que mi amigo(a) yyo (visitar) Madrid en elfuturo.
5. Mis padres quieren que yo(asistir) a la universidad.
6. Prefiero que mi mejoramigo(a) (hablar) español.
7. Los estudiantes necesitanque los profesores(comprender) bien lagramática.
8. Mis amigos y yoesperamos que nuestroshermanos (portarse) mal.
9. Los hijos desean que suspadres (escuchar).
10. Insisto en que mis amigosme (decir) la verdad.
¡Saludos desde Madrid!Escribir Usa el subjuntivo para completar la tarjeta postalque escribe Isabel. (Hint: Complete the postcard.)
5
Querida amiga:¡Cuánto me encanta Madrid! Quiero que tú me__1___ (acompañar) la próxima vez. Prefiero quenosotras __2___ (hospedarse) en esta pensión .Aquí, el Sr. Zavala insiste en que yo __3___ (visitar)todas las atracciones interesantes de Madrid. Éldesea que todos los extranjeros __4___ (disfrutar)de su preciosa ciudad y que __5___ (regresar) en elfuturo. Bueno, espero que __6___ (tener) ganas devenir a Madrid. Nos vemos.
¿Qué prefieres?Hablar Imagínate que tú y un(a) compañero(a) van a hacerun viaje. Él (Ella) te pregunta sobre tus preferencias. ¿Qué le dices? (Hint: Talk about preferences.)
modelocomer en un restaurante en el hotel / comer en un restaurante fuera del hotelCompañero(a): ¿Prefieres que comamos en un restaurante en el hotel
o fuera del hotel?Tú: Quiero que comamos en un restaurante fuera del hotel.
1. hospedarse en un hotel grande / hospedarse en unapensión pequeña
2. hacer reservas / no hacer reservas3. dejar la llave en la recepción / llevar la llave con
nosotros4. tener una habitación en un piso alto /
tener una habitación en la planta baja5. el (la) maletero(a) llevar las maletas /
llevar nuestras propias maletas6. subir por las escaleras / tomar el ascensor7. usar los servicios en el pasillo /
tener un baño en la habitación8. quedarse en la ciudad / quedarse en el campo
Una nueva casaHablar/Escribir Tienes unanueva casa y unos amigos te ayudan con tus cosas. Didónde ponerlas. (Hint: Tell where to put items.)
modeloustedes: Quiero que ustedes pongan la mesa en el comedor.
¿Loca o normal?Escuchar Estas personas van a redecorar varias partes de la casa. Escucha cada descripción. ¿Es loca o normal? (Hint: Are the descriptions crazy or normal?)
1. el comedor 4. la sala 7. la habitación de Ana2. el baño 5. la habitación de Alfredo 8. el garaje3. el jardín 6. la cocina 9. el apartamento
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Irregular Subjunctive FormsGRAMÁTICA
11
Practice: Actividades Más práctica cuaderno pp. 95–96
Para hispanohablantes cuaderno pp. 93–94Online WorkbookCLASSZONE.COM
Es importante que sepas que si tienes algún problemao dificultad, puedes llamarnos a cualquier hora.It´s important that you know that if you have any trouble or difficulty, you can call us at any time.
Another verb with an irregular subjunctive is haber.Estoy muy cansada. Ojalá que haya tiempo paradescansar.I’m very tired. I hope there will be time to rest.
p. 232 You´ve learned how to form the subjunctive of regular verbs.
However, some verbs have irregular subjunctive forms. Use the chart to get to know them.
De compras en MadridHablar/Leer Imagínate que estás en Madrid. Tu compañero(a) te pregunta dónde estaspersonas pueden comprar varias cosas. Sigueel modelo. (Hint: Suggest where to buy the following items.)
modeloyo: sandaliasCompañero(a): Busco sandalias nuevas.Tú: Sugiero que vayas a la Zapatería Rojas.
1. mis amigos: un radiocasete2. mi hermano: artesanía3. mi tía y yo: un collar de plata4. nosotros: tarjetas postales5. mi familia: un libro de historia6. mi amigo: unos patines7. mis padres: unas plumas8. yo: un disco compacto9. mi madre: botas
10. mi padre: una raqueta de tenis
10 11ConsejosEscribir Al señor Zavala le gusta darlesrecomendaciones a sus huéspedes. Usa unaexpresión de la lista y el subjuntivo para saberlo que dice. (Hint: Express Señor Zavala’s recommendations.)
Insisto en que…Ojalá que…Sugiero que…
modeloustedes (ir) al Palacio RealOjalá que ustedes vayan al Palacio Real.
1. los huéspedes le (dar) la llave al recepcionista
2. tú (ir) a un restaurante español3. usted (ser) paciente4. ustedes (saber) el número de teléfono
de la pensión5. tú no (estar) enfermo hoy6. vosotros (ir) a la Plaza Mayor7. los huéspedes (ser) responsables8. usted (dar) una vuelta por Madrid9. tú (saber) la dirección de la pensión
10. ustedes (estar) contentos en mi pensión
Irregular Subjunctive FormsWhere have you seen these forms of dar, estar, ir, saber,and ser before? They are the same as the usted(es)commands and the negative tú commands. When youwrite, be sure to put the accents on dé and esté. Thatavoids confusion with de (of) and este (this).
¿Dónde quieren hospedarse?Escuchar/Hablar Estas personas están describiendo dóndequieren hospedarse. ¿Qué dibujo corresponde a cadadescripción? Luego explícale a un(a) compañero(a) dónde tegustaría hospedarte a ti. (Hint: Which picture goes with each description?)
1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____
En la cabañaHablar/Escribir Laura pasa elfin de semana en una cabañaen el campo. Algunos aparatosno funcionan. ¿Qué esperaLaura que todavía funcione?(Hint: Which does Laura hope still works?)
modeloQuiero hacer un pastel.Ojalá que funcione el horno.
1. Quiero tomar refrescosfríos.
2. Vamos a mirar videos.3. Mi amiga trae el helado.4. Voy a cocinar paella.5. No quiero tener frío.6. No queremos pasar mucho
tiempo lavando platos.
12 13
b.a.
c. d.
En la casala calefacción heat, heatingel congelador freezerla electricidad electricityla estufa stovefuncionar to work, to runel horno ovenel horno microondas
microwave ovenel lavaplatos dishwasherel refrigerador refrigeratorel televisor television set
Vocabulario
More Practice: Más comunicación p. R11
Nota culturalAlojamiento Si buscas alojamiento (lodging), en Madrid hay muchas opciones.Hay hoteles (¡los de cinco estrellas son muy cómodos!) y los paradores delgobierno (muchos de éstos son edificios históricos). También hay hostales ypensiones, que son más pequeños, pero también son más baratos.
estudiar conunos(as)amigos(as) despuésde la escuela
ser más cortés
descansar más en casa
hablar con el (la)maestro(a)
RubénDarío
Ríos Rosas
Iglesia
Bilbao
Colón Serrano
ChuecaGran Vía
CallaoSevilla Banco
de EspañaÓpera
SantoDomingo
SanBernardo
Metro
QuevedoAvda. América
NoviciadoTribunal
Velázquez
Ibiza
Goya
Lista
Príncipede Vergara
DiegodeLeón
Cartagena
Prosperidad
Núñez deBalboa
RetiroSol
O’Donnell
El metro de MadridHablar/Leer Imagínate que vives en Madrid.Un turista te pregunta cómo llegar a varioslugares en metro. Usa el plano para darleinstrucciones. (Hint: Give directions.)
modelode Bilbao a ÓperaTurista: ¿Cómo llego desde Bilbao a Ópera?Tú: Tome la línea 1 en Bilbao y baje en la estación
Gran Vía. Allí tome la línea 5 hasta Ópera.
1. de Retiro a Lista2. de Sevilla a Iglesia3. de Velázquez a Núñez de Balboa4. de Quevedo a Chueca5. de Prosperidad a Colón6. de Cartagena a Ibiza7. de Gran Vía a Serrano8. de Ópera a Goya9. de Noviciado a Banco de España
10. de Sol a Rubén Darío
14 15Unas sugerenciasHablar Conversa con un(a) compañero(a) sobre los problemas de tus amigos(as). Tucompañero(a) te da una sugerencia para cada uno(a). (Hint: Make suggestions.)
modelono poder estudiar en casaTú: Mónica no puede estudiar en casa.Compañero(a): Sugiero que vaya a la biblioteca.
Hablar Vas a viajar con un(a) compañero(a)este fin de semana, pero ustedes tienen unproblema. Uno de ustedes quiere ir alcampo, y el otro a la ciudad. Convéncelo(a)de que te acompañe. (Hint: Convince your classmate.)
modeloTú: Quiero que pasemos el fin de semana en la
ciudad. Va a haber muchas cosas divertidas que hacer.
Compañero(a): Pues, yo sugiero que vayamos alcampo. Va a hacer sol y prefieroque estemos al aire libre.
La casa perfectaHablar/Escribir Haz un dibujo simple de tu casaideal y en otro papel haz una descripcióncompleta de la misma casa. Luego, con ungrupo de compañeros(as), muestra los dibujosdel grupo y lee tu descripción. ¿Pueden tuscompañeros(as) identificar tu casa? (Hint: Draw anddescribe your ideal house. Can classmates pick out your picture?)
modelo«Mi casa ideal»Mi casa ideal va a ser muy grande. Quiero que sea de tres pisos y que tenga cinco habitaciones. Cadahabitación va a tener una cama muy grande y unalámpara bonita. Aunque me gusta mucho la ciudad,prefiero que la casa esté en el campo porque…
16 17
Activities 16–17 bring together all concepts presented.
DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA Todo en acción
Quien va a Sevilla pierde su silla.Mira el dibujo y habla con tus compañeros(as).
¿Qué crees que significa este refrán?¿Puedes describir una situación en laque tú perdiste algo porque te fuiste?
Refrán
Online WorkbookCLASSZONE.COM
More Practice: Más comunicación p. R11
STRATEGY: SPEAKINGPersuade Winning someone over to yourcourse of action can be done by reason (no tenemos un coche), by emotion (nosdivertimos), or by a reward (pago elalmuerzo). What works best for you? Use it here.
para leer • STRATEGY: READINGCompare related details Brochures often tellenough to get your interest but may leaveout information you need to know. Use achart to compare the two hotels described in«Felices sueños» (Sweet Dreams). What elsewould you like to know in choosing one ofthese hotels for your stay in Madrid?
Argüelles Borbones habitaciones con bañoapartamentosrestaurantejardín
Bienvenidos a nuestra __1___ (pared / pensión). Veo queustedes tienen una __2___ (reserva / llave) para una __3___(recepción / habitación) en el tercer __4___ (piso / paseo).Vamos a su habitación en el __5___ (ascensor / armario).Hoy yo soy el __6___ (extranjero / maletero).Aquí está su habitación y ésta es la __7___ (planta baja /llave). Espero que no haga mucho calor esta semana porque no hay __8___ (aire acondicionado / lavaplatos). Perosí tenemos muchos __9___ (huéspedes / muebles) bonitos:una mesa, dos sillas, una __1_0___ (lámpara / sala)…
1 En la pensiónTú y tu familia van a hospedarse en la pensión del señor Zavala. ¿Qué les dice? (Hint: Tell what Señor Zavala says.)
2 ¡Vamos a Madrid!Unos estudiantes están hablando de su futuro viaje a Madrid.¿Qué dicen? (Hint: Tell what they say.)
modelola profesora / insistir en / los estudiantes / portarse bienLa profesora insiste en que los estudiantes se porten bien.
1. yo / preferir / la pensión / tener aire acondicionado2. nosotros / querer / la profesora / hacer las reservas3. ojalá / la calefacción / funcionar bien4. la profesora / preferir / el maletero / llevar las maletas5. nadie / desear / nosotros / hospedarse en una pensión
sin electricidad6. algunos estudiantes / insistir en / las habitaciones / tener baño
7. La pensión está cerca del metro.8. Hay servicios cerca de la
recepción.
1.
8.
2. 3. 4.
5. 6. 7.
Prefiero que…Vas de viaje con tu familia. Expresa tus preferencias. (Hint: Expresspreferences.)
modeloHay un restaurante en la planta baja.Prefiero que haya un restaurante en la planta baja.
1. Los otros huéspedes son simpáticos.
2. Nos dan una habitación con horno microondas.
3. El maletero sabe hablar inglés.4. Vamos de compras ahora.
3
¿Dónde lo ponemos?Estás en tu nueva casa. Explícales a los trabajadores dónde ponerlos muebles: en el baño, en la cocina, en el comedor, en lahabitación o en la sala. (Hint: Tell where to put items.)
modeloQuiero que pongan la lámpara en la habitación.
Tú y tu amigo(a) van a hacer un viaje aMadrid. Conversen sobre sus preferencias.Luego, preséntenle sus resultados a la clase.(Hint: Express travel preferences. Then present results.)
modeloTú: ¿Prefieres que hagamos reservas?Amigo(a): Sí, y ojalá que nos hospedemos en una
pensión.Tú: ¿En una pensión? Prefiero que nos hospedemos
en…
272 doscientos setenta y dosUnidad 4
El arte Eres un(a) guía en el Museo del Prado. Escoge dos pinturas de El Greco, Goya,Velázquez u otro artista de la escuela española y explícaselas a un grupo de turistas (la clase).Empieza con una descripción de la vida del artista. Busca información en Internet o en labiblioteca. Y no te olvides, ¡es posible que los turistas te hagan algunas preguntas!
CONEXIONES
¿hacer reservas?¿visitar los museos?¿usar el metro?¿tener una habitación con baño?¿…?
El Príncipe don BaltasarCarlos, por Velázquez
Bienvenidos a…Están en una pensión en Madrid. Una persona trabaja en la recepción y las otras son huéspedes(as). El (La) recepcionista lesmuestra la habitación a los (las) huéspedes(as) y les sugiere actividades turísticas. Cambien de papel. (Hint: Role-play a scene.)
modeloRecepcionista: Bienvenidos a la pensión Buena Vida.
¿Tienen una reserva?Huésped(a) 1: Sí, para dos.Huésped(a) 2: Preferimos que la habitación tenga baño.Recepcionista: Tenemos cuatro habitaciones con
baño…
5 6
STRATEGY: SPEAKINGMake and express decisions Traveling withothers requires planning (planear) andcompromise (llegar a un acuerdo). Anticipatedecisions: where to stay (dónde hospedarse),what to do (cómo pasar el tiempo), how toget there (cómo viajar). Use persuasion toresolve differences (sugiero, recomiendo).Finally, report the results (estamos o noestamos de acuerdo que…).
7 En tu propia vozESCRITURA Imagínate que Isabel viene avisitarte. Escríbele una carta invitándola ahospedarse en tu casa. Describe la casa y suhabitación con muchos detalles. Tambiénrecomiéndale algunas actividades. (Hint: Write a note inviting Isabel to visit you. Describe your house andrecommend activities.)
