| Date post: | 21-Jul-2015 |
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Noviembre 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA
Ruth Torres Morales
Línea de Investigación: Discapacidad y Vida Independiente
Línea: Desarrollo GerencialNúcleo de Investigación Clima Organizacional y Desarrollo Organizacional (NICODO)
Dimensión Conceptual: Políticas Públicas,
Responsabilidad Social Universitaria,
Inclusión Social
Relación de sus Elementos
Medidas Afirmativas
Reflexiones
RdB/Nov2011
Políticas Públicas
•Actuación, Acción y Conducción
•Elementos.
•Sping Andersen (1999)
conjunto interrelacionado
•Fantova(2005). Acciones
efectivas.
Universidad
•Transformadora y
Renovadora
•Declaración Mundial sobre
la Educación Superior
en el sigloXXI: Visión y
Acción.(2008) ratificada en
2009
Responsabilidad Social Universitaria
• Obligación
• Desarrollo sustentable
• Paz, bienestar y derechos humanos
• Propicia equidad y participación activa
Universalidad, Comunidad, Diversidad e Inclusión SocialRdB/Nov2011
Sociedad
Empoderamiento
Inclusión SocialValoración de la Diversidad Humana
UniversidadLogro, Aspiraciones
Políticas PúblicasBienestar Social
RdB/Oct2011
DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
EN EL SIGLO XXI: VISIÓN Y ACCIÓN.
Artículo 3.
Igualdad de acceso
Artículo 8. Diversificación
como medio de reforzar la
igualdad de oportunidades
Artículo 9. Métodos
educativos innovadores:
pensamiento crítico y
creatividad
RdB/Nov2011
CRBV. 1999
Ley para PcD 2007
Artículo 14.Ayudas técnicas y asistencia.
Artículos 16 al 23
Educación.
Lineamientos sobre el Ejercicio Pleno del Derecho
de la Personas con Discapacidad a una
Educación Superior de Calidad (2007)
Tratados Validamente Celebrados por la
República
ONU, UNICEF, UNESCO y OREALC-
UNESCO
•1948: Declaración Universal de Derechos
Humanos.
•1990, UNESCO: Conferencia Mundial
sobre Educación para Todos.
•1993, ONU: Normas Uniformes sobre la
Igualdad de Oportunidades para las Personas
con Discapacidad.
•1994, UNESCO. Declaración de Salamanca
•1994, Normas Uniformes sobre la
Equiparación de Oportunidades para las
Personas con Discapacidad.
•1998,OEA: Convención Interamericana
para la Eliminación de Todas las Formas de
Discriminación contra las Personas con
Discapacidad”.
•1999: Línea de acceso a la educación como
Política Nacional
•2006. ONU Convención sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad,
Accesibilidad
Investigación
ExtensiónDocencia
Principios y Valores
GESTIÓN
RdB/Nov2011
RSU
Campus
Responsable
Gestión Social
del
Conocimiento
Formación para
la Inclusión
Capital Social
para el
Desarrollo
Participación e
Inclusión Social
Proyectos para la
Inclusión Social
Investigaciones
Socialmente ÚtilesAprendizaje - Servicio
Universidad
Responsable
Campus Sostenible
Organización
Ed
uca
ció
n
Participación
Cogn
ición
RdeB/Nov2011
Inclusión Social
Valorar la
Diversidad
Humana
Blanco Cussato
2004. Voluntad y
Compromiso
Considerar factores
de Igualdad,
movilidad social y
drrollo productivo
PIB
Reunner .2001
Profundizar
políticas, reducir
desigualdades,
promover justicia
social
Democracia
Autonomía Equidad
Diversidad Participación
Corresponsabilidad Social
Sostenibilidad
Transversal e integral Perdurabilidad
Solidaridad
Políticas Públicas Responsabilidad Social
Universitaria
RdB/Nov2011
Tarea indelegable del
Estado
Cohesión social, democratización
Acceso sin
limitación
RdB/Nov2011
El Apartheid es el resultado de lo que fue en el siglo XX un
fenómeno de segregación en Sudáfrica, como símbolo de una nueva
actitud política. Fue llamado así pues significa “separación”.
RdB/Nov2011
• Aplicar Políticas Públicas, a través
de una normativa
• Reconocer y valor la diversidad
• Brindar oportunidad a grupos
segregados en la sociedad
• Generar cambios de esquemas
RdB/Nov2011
No es un fín en si mismo, sino un mecanismo transitorio
para reducir las disparidades
Políticas de Acción Afirmativa para construir el horizonte:
Crear espacios para el debate serio sobre la problemática de la inclusión y diversidad.
Incluya diversidad y diferencia.
Igualdad real para
todos,
Puntos de Encuentro….
1.-Aplicar políticas en todas las
áreas
2.-Establecer políticas de
alianzas estratégicas
3.-Aplicar en todas las
instancias
4.-Difundir las prácticas en
diferentes contextos que han
sido exitosas
(Benchmarking) y
adaptarlas
Política Comunicacional que permita su visibilización y
réplica
Línea Estratégica Objetivo
Información y
Comunicación
•Proporcionar información en formatos y tecnologías
Accesibles (Braille, audio o versiones “de lectura fácil”
tiflotecnología).
•Promover que todos sistemas de información y tecnologías de
la información se ajuste al principio de Diseño Universal.
Política Institucional
•Proponer un plan de desarrollo de cada Universidad, para la
integración e IS/ID de los estudiantes con
Discapacidad/Diversidad Funcional
Programa de apoyo para
estudiantes con
Discapacidad/Diversidad
Funcional
•Diseñar programas de atención pedagógica social para el
bienestar de las PcD/PDF
Conocimiento y formación
en Integración e Inclusión
Educativa
•Incorporar programas de formación y capacitación dirigido a
la comunidad universitaria
Accesibilidad y Diseño
Universal
•Evaluar y gestionar los entes competentes: construcción y
adecuación de: espacios físicos, tecnología, administrativos y
de comunicación, con criterios de accesibilidad y Diseño
Universal.
Cómo hacerlo?
1.- Consolidar programas
2.-Promover movilidad educativa, acceso, permanencia ,
prosecusión y egreso
3.-Exigir reconocimiento de las PcD y/o PDF
4.-Recuperar dimensión política de equidad e inclusión
5.-Favorecer la utilización de herramientas diversas de
aprendizaje
6.-Combatir desigualdades y exclusión social.
7.-Superar barreras
8.-Iniciar políticas de ACCIONES AFIRMATIVAS,
Tenemos Opciones…
RdB/Nov2011
Educación como servicio personal y
social.
Romper cercos y currículos.
Reconocer necesidades de personas y su
condición
Políticas Públicas/ Educación e
Inclusión Social, tiene piezas del
rompecabezas:
No encajan
Incompletas
Desordenadas RdB/Nov2011
Diseñando para todos
Brindando atención personalizada en formación y
asesoramiento
Generando cooperación institucional,
Compromiso y Voluntad
Fomentando la Accesibilidad en contenidos
educativos
RdeB/Nov2011
Por ahora…Asumamos nuestra RSU
La educación es un bien específicamente
humano, que surge de la necesidad de
desarrollarse como tal. Por esta razón, todas las
personas sin excepción tienen derecho a ella.
Fernando Savater
RdB/Nov2011
