ASIGNACIONES ASINCRÓNICAS MÓDULO #3

DÉCIMO CIENCIAS INFORMÁTICA July 12 to 23, 2021

ENGLISH

Advanced: Teacher: Ms. Blackman

TOPIC: Brave New World Chapters 7 to 9

INTRODUCTION:

When Lenina comes in contact with a culture where mothers and aging exists,

she is unable to regulate her emotions.

Answer these questions in an audio file and upload to the platform. 20

pts.

1) Note the language of racism used to describe the reservation in Malpais. Give two examples.

2) The indigenous women reject Linda for getting involved with their husbands instead of blaming their husbands. How is this attitude an example of internalized misogyny? (Please Google the correct pronunciation of the word MISOGYNY)

3) Describe what a soma-holiday is. What experience in our society might be similar to this?

4) Mention one thing that you believe will be difficult for John to get accustomed to in the new world.

Intermediate: Teacher: Bernarr Thompson

Video Presentation: “Extreme poverty in the world. Is this the answer to the

enigma of The meaning of life?”

INTRODUCTION: Having a good life, a good job, a wife or husband, luxury cars, a great house and a vibrant social life, sounds

good. What else could one ask for? But life is as fragile as glass and in the wink of an eye, misfortune can come

knocking on your door and then your entire existence crumbles like shattered glass. Is this the meaning of life?

LEARNING ACTIVITY:

Prepare a 3-minute video presentation of yourself telling a specific story about:

“Extreme poverty in the world. Is this the answer to the enigma of the meaning of life?”

Before uploading this activity, please wait for the Zoom class where the teacher will explain how you need to do

this video.

Guidelines to be followed for the video presentation

Pay attention to:

• General tidiness & the way you are dressed for the presentation

• Posture

• Your introductory manners

• The way how you speak

• Background noises

• Tone of voice must be distinct and loud enough to be understood

• The entire presentation must be coherent from beginning to end

• Your presentation must not be less than three minutes

• You must look at the camera at all times and speak from your memory in a natural manner

• Reading from a computer, book or any other external source will void your presentation, thus obtaining the minimum score.

EVALUATION: Upload your video to YouTube, then upload the YouTube video link to the grading platform so your teacher can

gain access. Don´t forget to state your name, grade and the subject which is INTERMEDIATE ENGLISH.

Basic: Teacher: Masai González

TOPICS: Asking FOR and giving directions

Everyday activities like going to the mall, asking for directions and taking a bus are ways we can practice English.

ASSIGNMENT

• WATCH: Asking for and Giving Directions (Click here)

• RECORD: Video explaining how to get from Westland Mall to ICA. Deadline: Friday July 23rd.

EVALUATION: Upload VIDEO to the platform. Remember to put the title correctly.

CRITERIA Excellent

(4pts) Good (3pts)

Satisfactory (2pts)

Needs Improvement

(1pt)

Presentation of your video is attractive to the reader.

Order and structure highlight the central idea of the video.

Content is clear and its purpose is well stated and consistent.

Instructions are followed,

Total Points

Comments

ESPAÑOL Prof. Corvan Mootoo TEMA: Dialectos de una misma lengua INTRODUCCIÓN: La oración gramatical es la unidad mínima de predicación. Es importante reconocer la estructura y las partes de la oración gramatical y ordenarla sintácticamente. CONTENIDO: La oración gramatical (pp. 100-101) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Primera Semana

1. Lectura en casa de las páginas del libro de texto arriba descritas. 2. Desarrollo de la práctica de la página 102 a la 103 del libro de texto (no enviar fotos) 3. Explicación y discusión del tema durante la clase sincrónica.

Segunda Semana: Desarrollo de Ejercicio durante la clase.

EVALUACIÓN:

1. La apreciación será evaluada en base a los siguientes criterios:

Criterios Categorías

Bajo Medio Alto Total

Asistencia 1 2 3

Puntualidad 1 2 3

Cumplimiento 1 2 3

Comportamiento en clases

1 2 3

Participación 1 2 3

2. El estudiante resolverá el ejercicio que se realizará durante la clase (segunda semana de la presente guía).

GEOGRAFÍA DE PANAMÁ Profa.: Judith Romero

TEMAS:

• División político- administrativa (provincias). Pág. 38-39-42

• Las comarcas. Pág. 41-52-53.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Dibuja o imprime un croquis de la República de Panamá. Luego escribe los nombres de sus

provincias y de las comarcas, en el lugar correspondiente. Colorea y sube a la plataforma.

2. Comentar en la clase, qué sabes sobre el origen del nombre de nuestro país.

• Investiga con tus padres sobre el origen del barrio donde vives.

EVALUACIÓN: Se evaluarán los aportes de los estudiantes durante la clase sincrónica.

GEOGRAFÍA FÍSICA

Profa.: Judith Romero

TEMAS:

• El Sistema solar y la tierra. (pág. 50-51, 52 y 53).

• Relación entre la tierra y la luna. (pág. 54 y 55). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Realizar la actividad de la Pág. 40, 41, 42 y 43. 2. Realizar la actividad de la Pág. 58 con ayuda de la docente en la clase virtual.

EVALUACIÓN: Se evaluarán los aportes de los estudiantes durante la clase sincrónica.

HISTORIA MODERNA Prof.: Alberto Gómez

TEMA: REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y EL AUGE DE LOS IMPERIOS COLONIALES. PARTE II. PÁG. 100-105.

INTRODUCCIÓN: La Revolución Industrial o Primera Revolución Industrial es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino de Gran Bretaña, que se extendió unas décadas después a gran parte de Europa occidental y América Anglosajona, y que concluyó entre 1820 y 1840.

CONTENIDO

• Inicios del capitalismo

• Resultados de la revolución industrial

• Auge de los imperios coloniales

• Expansionismo europeo en África.

• Expansionismo europeo en Asia

• Consecuencias del reparto colonial

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas. 100-105 sobre Revolución Industrial y el Auge de los Imperios Coloniales. Parte II

Actividad #2: Durante la clase sincrónica el docente explicará los contenidos sobre Revolución Industrial y el Auge de los Imperios Coloniales. Parte II Actividad #3: Realiza la siguiente actividad: 14 pts. Dibuja los mapas sobre la expansión europea en África y Asia, página103, 104. Coloque la leyenda solo la que aparece dentro del mismo mapa.14 puntos Actividad #4: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación. EVALUACIÓN:

a- Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”. b- Se evaluará de 1.0 a 5.0. c- De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas

de su respuesta d- Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser

así se le restará puntos a su trabajo. e- Su asistencia a la videoconferencia a través de zoom se tomará en cuenta para su nota de

apreciación.

INFORMÁTICA APLICADA Prof.: José Luis Rodríguez

TEMA: EXCEL 2016 BÁSICO, INTERMEDIO Y AVANZADO INTRODUCCIÓN: Ahora veremos las diferentes formas de insertar y eliminar filas, columnas, celdas y hojas, aprenderemos a utilizar la herramienta Autocorrección y las diferentes técnicas relacionadas con la impresión de datos. CONTENIDOS:

1. Unidad 9. Insertar y eliminar elementos 2. Unidad 10. Corrección ortográfica 3. Unidad 11. Impresión

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Actividad #1: Participa en las videoconferencias en donde veremos los detalles del contenido tendrá la oportunidad de tomar notas, ver ejemplos y aclarar dudas directamente.

2. Actividad #2: Seguir las indicaciones en la clase para desarrollar los talleres propuestos cada semana.

EVALUACIÓN:

1. Subir a la Plataforma Virtual los talleres indicados en clase y según las indicaciones dictadas. 2. Participa de la Videoconferencia por ZOOM: Se pasará lista y se tomará en cuenta las

asistencia, puntualidad y participación en las clases, para efectos de notas de apreciación. 3. Se explicará el tema se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas. 4. Realizar la prueba de conocimientos en la plataforma virtual al final de cada unidad. 5. Realizar la prueba de conocimientos en la plataforma virtual al final de cada unidad.

ÉTICA Y VALORES Prof.: Alberto Gómez

TEMA: ANÁLISIS DE LA DECLARACIÓN AMERICANA DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL HOMBRE. PÁG.53-56.

INTRODUCCIÓN: Todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están por naturaleza de razón y conciencia, deben conducirse fraternalmente los unos con los otros. El cumplimiento del deber de cada uno es exigencia del derecho de todos. Contenido:

• Evolución Histórica

• ¿Qué existió antes de la declaración de 1948?

• ¿Qué se ha hecho después de 1948?

• Derecho a la libertad

• Derecho a exigir justicia

• Derecho a elegir y ser elegido

• Derecho a la toma de decisiones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Actividad # 1: Para conocer del tema leer las páginas 53-56 sobre Análisis de la Declaración Americana de los Deberes y Derechos del Hombre.

Actividad #2: Durante la clase sincrónica el docente explicará los contenidos del tema sobre Análisis de la Declaración Americana de los Deberes y Derechos del Hombre.

Actividad #3: Desarrollar los siguientes enunciados. Valor 16 pts. a. Explica que inspira el concepto de Derechos Humanos. 5 pts. b. Defina el término “presuponer”; explica la frase cuándo se dice que la justicia presupone el

derecho; sin derecho no hay justicia. 5 pts. c. Realiza un resumen del artículo 21, de la Declaración de los Derechos Humanos. 6 pts.

Actividad #4: Entregar su respectiva actividad desarrollada con su hoja de presentación.

EVALUACIÓN: Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”. Se evaluará de 1.0 a 5.0. De acuerdo a la cantidad de puntos de los enunciados, así deberá ser la cantidad de líneas de su respuesta. Las actividades desarrolladas deben ser entregadas con su hoja de presentación, de no ser así se le

restara puntos a su trabajo.

Su asistencia a las videoconferencias zoom se tomará en cuenta para su nota de apreciación.

MATEMÁTICA Prof. Jordan Olivares TEMA: COORDENADAS RECTANGULARES CONTENIDO:

• Concepto

• Distancia Entre Dos Puntos

• Inclinación o Pendiente de una Recta

• Área de un polígono

• Punto Medio o Intermedio de una Recta

• Aplicaciones ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Tenemos una lista de actividades que van a favorecer el aprendizaje y que ayudarán a entender con mayor detalle los temas y alcanzar los objetivos propuestos.

ACTIVIDAD 1: Realizar el taller adjunto.

TALLER DE MATEMÁTICA

Décimo Grado Bachillerato Científico con Énfasis en Ciencias Biomédicas

Bachillerato en Ciencias y Tecnología con Énfasis en Informática Segundo Trimestre 2021

Nombre: ____________________ Puntos Obtenidos.: ______ Calificación: __________________ Fecha: _______________ Puntaje Total: 30 Pts. Profesor: Jordan Olivares Lea las indicaciones. Conteste correctamente. No use líquido corrector, no tache. I Parte. Resuelva los siguientes enunciados sobre las coordenadas cartesianas aplicando de forma correcta los conceptos necesarios para brindar solución a ellos. Valor 30 Pts.

1. Calcule las coordenadas de un punto P(x,y) que divida al segmento determinado por P1(-2,1) y

P2(3, -4) en la relación r = −𝟖

𝟑 (Ubique los puntos en el plano). Valor 7 Pts.

2. Determine la pendiente de la recta de los puntos M (10, -3) y N (14, -7) y ubique la información

en el plano. Valor 3 Pts.

3. Demuestre que los puntos A (3,8), B (-11,3) y C (-8,-2) son los vértices de un triángulo isósceles, halle el área del triángulo isósceles y represente esa información en el plano cartesiano. Valor 15 Pts.

4. Calcule el área A de un triángulo cuyos vértices son los puntos de coordenadas A(2, 3), B(5, 7) y C(-3, 4) y represente los puntos en el plano cartesiano. Valor 5 Pts.

ACTIVIDAD 2: Realice la siguiente prueba sobre Coordenadas Rectangulares. ACTIVIDAD 3: Participe de las clases virtuales a través de la aplicación Zoom. EVALUACIÓN:

ACTIVIDAD 1: Subir a la Plataforma Virtual el taller desarrollado, utilizando la herramienta “TAREAS”.

ACTIVIDAD 2: Subir a la Plataforma Virtual la prueba desarrollada, utilizando la herramienta “TAREAS”.

ACTIVIDAD 3: Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

QUÍMICA Prof. Daniel Escudero TEMA: NOMENCLATURA INORGÁNICA

INTRODUCCIÓN:

La nomenclatura química es un sistema de símbolos y nombres, tanto para los elementos químicos

como para los compuestos que resultan de las combinaciones químicas. El lenguaje de la química es

universal, de tal manera que para el químico, el nombre de una sustancia, no solo la identifica sino que

revela su fórmula y composición. La Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC) se reúne

periódicamente con el fin de fijar las normas que se deben seguir para unificar el lenguaje y las

técnicas de publicación.

CONTENIDOS:

• Nomenclatura Química

• Oxianiones

• Oxiácidos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Ejercicio #1: Se estará realizando el ejercicio sobre los temas que se han estudiado hasta el momento.

Recuerde estudiar de sus apuntes y trabajos realizados.

Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Prof. Explicará los

conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda

que tengas.

EVALUACIÓN:

Ejercicio #1: El ejercicio se realizará a través de la plataforma en una de las sesiones de Zoom en la

semana del 12 al 16 de julio de 2021.

FÍSICA

Prof. César De León TEMA: CINEMÁTICA

INTRODUCCIÓN: La cinemática (del griego κινέιν kinéin 'mover, desplazar') es la rama de la mecánica que describe el movimiento de los objetos sólidos sin considerar las causas que lo originan (las fuerzas) y se limita, principalmente, al estudio de la trayectoria en función del tiempo. Para ello utiliza velocidades y aceleraciones, que describen cómo cambia la posición en función del tiempo. CONTENIDO:

CINEMÁTICA (movimiento en una dirección) 1. Definición y características de los conceptos 2. Movimiento rectilíneo Uniforme (MRU)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Lectura #1: Leer desde la página 111 hasta la página 120, la sección 6.1 sobre Rapidez y velocidad del libro de Física, autor: Paul E. Tippens. Para reforzar los conceptos puede apoyarse viendo los videos cuyos enlaces son:

a) https://youtu.be/zFyWC59wIGs b) https://youtu.be/qJOdLbMi5hU c) https://youtu.be/4or9OooCHHU

Actividad #1: Experiencia de laboratorio Realice la simulación correspondiente de la plataforma CLOUDLABS Actividad #2: Taller 1. Una tortuga puede correr con una rapidez de 10,0cm/s, y una liebre puede hacerlo 20 veces más rápido. En una carrera, ambos animales arrancan al mismo tiempo, pero la liebre se detiene a descansar durante 2,0min. La tortuga gana por un caparazón (20cm).

a. Cuánto tiempo dura la carrera b. Cuál es la longitud de la carrera.

2. Dos ciudades están separadas 450km. De la ciudad “A” sale un tren hacia la ciudad “B” con una rapidez de 90km/h y media hora más tarde sale de la ciudad “B” hacia la ciudad “A” un tren con una rapidez de 85km/h.

a. ¿A qué distancia de la ciudad “A” se encontrarán? b. ¿Cuánto tardan en encontrarse después de haber partido “B”?

Actividad #3: Ejercicio (21 de julio) EVALUACIÓN: Actividad #1. Suba a la plataforma virtual el informe de laboratorio, utilizando la herramienta “TAREAS”. Actividad #2. Suba a la plataforma virtual el desarrollo del taller, utilizando la herramienta “TAREAS”. Actividad #3. Suba a la plataforma virtual el desarrollo del taller, utilizando la herramienta “TAREAS”. Clase Virtual por ZOOM: se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán asignaciones y se contestarán las dudas.

BIOLOGÍA Prof. Daniel Escudero TEMA: LA VIDA EN LA CÉLULA

INTRODUCCIÓN:

La biología es la ciencia que estudia los procesos naturales de los organismos vivos, en diversos

campos especializados. La biología se ocupa tanto de la descripción de las características y los

comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la

reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de

estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer

las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios de esta.

CONTENIDO: Estructura y funcionamiento de la membrana plasmática

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Ejercicio #1: Se estará realizando el ejercicio sobre los temas que se han estudiado hasta el momento.

Recuerde estudiar de sus apuntes y trabajos realizados.

Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Prof. Explicará los

conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda

que tengas.

EVALUACIÓN:

Ejercicio #1: El ejercicio se realizará a través de un formulario de Google en una de las sesiones de

Zoom en la semana del 12 al 23 de julio de 2021.

ELECTRÓNICA BÁSICA Prof. Heather Gómez TEMA 2: DIODOS

INTRODUCCIÓN: Continuamos con el tema de los diodos, uno de los componentes más utilizados. Trabajaremos en su ecuación, efectos de la temperatura y los diodos especiales. Actividad 1: Realizaremos una lluvia de ideas en clase basados en los conceptos y explicaciones das hasta el momento. Actividad 2: Participa de la segunda videoconferencia en donde el docente continuará con las explicaciones del tema. Se realizará un taller práctico de los conceptos y temas dados. Esta es una actividad formativa y de retroalimentación. Actividad 3: Continuaremos con las explicaciones, prácticas y consultas sobre el tema d ellos diodos. Discutiremos el taller. Actividad 4: Realizaremos nuestra primera prueba parcial. La misma será teórica y práctica. Importante repasar los temas dados en clase. EVALUACIÓN: Se evaluarán los aportes de los estudiantes durante la clase sincrónica.

INTRODUCCIÓN A LAS TIC’S

Prof. Agustín Guevara TEMA: HERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD

INTRODUCCIÓN: El procesador de texto es un tipo de programa o aplicación informática cuya función principal es la de crear o modificar documentos de texto, escritos en computadora. CONTENIDOS:

• Procesadores de Texto.

• Entorno

• Operaciones básicas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: lea los siguientes tres artículos, cada uno es relaciona a un sistema operativo diferentes:

1. Video sobre concepto básico de procesadores de texto 2. Artículo 1 que es un procesador de texto 3. Articulo 2 tipos de procesadores de texto

Actividad #2: Participa de las videoconferencias en la que el Profesor explicará los principales conceptos del tema mediante una presentación que luego encontraran en su plataforma. Actividad #3: realice una línea de tiempo de todos los procesadores de texto existentes, debe incluir imágenes, presentación y conclusión. Utilizar PowerPoint o canva para realizar la línea de tiempo. Subir documento en formato PDF. EVALUACIÓN:

• Subir a la Plataforma Virtual la presentación de la actividad #3, utilizando la herramienta “TAREAS”.

• Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORA

Prof. Deyka Jordan TEMA: PLC. INTRODUCCIÓN: Controlador Lógico Programable: PLC o Controlador Lógico Programable son dispositivos electrónicos muy usados en Automatización Industrial. Un PLC controla la lógica de funcionamiento de máquinas, plantas y procesos industriales, procesan y reciben señales digitales y analógicas y pueden aplicar estrategias de control. CONTENIDOS:

o Definición de PLC. o Características.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Observe el siguiente video:

• Video: PLC Actividad #2: Participa de las videoconferencias y comparte los conocimientos adquiridos. EVALUACIÓN: Se evaluarán los aportes de los estudiantes durante la clase sincrónica. Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se repasarán los temas, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

REDES Y COMUNICACIONES

Prof. Luis Romero TEMA: PUENTES DE REDES DE COMPUTADORAS INTRODUCCIÓN: En esta semana aprenderán sobre los puentes de redes de computadoras CONTENIDOS: Puentes y encaminamientos de redes

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Lea detalladamente el siguiente material: Lectura #1: Configuración de tarjeta de red en Windows CONTRASENA. USUARIO ica1004 icapanama1004 ica1005 icapanama1005

Actividad #2: Conteste las siguientes preguntadas basadas en la lectura #1:

1. ¿Qué permite un puente? 2. Mencione los objetivos de un puente 3. ¿Qué captura un puente? 4. ¿Cuáles son las estrategias para dirigir los mensajes por el camino adecuado? 5. ¿Qué se debe conocer antes de `poner en funcionamiento un puente? 6. ¿Qué es encaminamiento estático? 7. ¿Qué es encaminamiento dinámico? 8. Dé un ejemplo gráfico de encaminamiento estativo 9. ¿Por quién fue desarrollado el puente trasparente? 10. Dé un ejemplo gráfico de aprendizaje de la red por un puente trasparente

EVALUACIÓN: Resolución de problemas: Subir a la Plataforma Virtual el taller de la actividad #2, utilizando la herramienta “TAREAS”. Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS Prof. Luis Romero TEMA: ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS INTRODUCCIÓN: En esta semana aprenderán sobre el armado y arquitectura de una computadora. CONTENIDOS: Historia de la informática

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad #1: Lea detalladamente el siguiente: Lectura #1: Historia de la informática Actividad #2: Conteste las siguientes preguntadas basadas en la lectura #1

1. ¿A qué se le considera arquitectura de computadoras? 2. ¿Cómo era conocido el primer instrumento utilizado para realizar operaciones? 3. ¿En qué año aparece la primera máquina aritmética de Pascal? 4. ¿Qué función tiene el Abaco? 5. ¿A quién se le considera el padre de la informática? 6. ¿Cuándo aparece la primera Computadora y por quien fue construida? 7. ¿Cuándo aparece la primera máquina completamente electrónica? 8. ¿Cuál es el nombre de la primera máquina electrónica y cuál era el elemento tecnológico? 9. ¿Qué de desarrolló el ingeniero y matemático húngaro John Von Newman? 10. ¿Qué modelo establece Von Newman?

Actividad #3: Participa de las videoconferencias en la que el Profesor explicará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. EVALUACIÓN: Resolución de problemas: Subir a la Plataforma Virtual el taller de la actividad #1, utilizando la herramienta “TAREAS”. Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en las clases por Zoom, para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.