16
ENGLISH DEXWAY COMMUNICATE LEVEL B1
English DExway CommuniCatE lEvEl B1
inFoRmaCiÓn gEnERalCouRsE 1
En este nivel el alumno consolidará el material de los bloques anteriores e iniciar la transición del nivel A2 a B1. El contenido del curso sigue siendo funcional y es totalmente enfocado a la mejora de la independencia del alumno en todos los ámbitos.
En este bloque el alumno es introducido en los usos contrastantes de los tiempos verbales tratados hasta ahora como el Present Continous para planes en el futuro y Going to para intenciones. Al igual que en los demás bloques hay frecuente-mente prácticas de la pronunciación y el estudiante está expuesto a sonidos largos y cortos, terminaciones correctas regulares de los tiempos verbales del pasado así como el vocabulario en general y práctica en niveles de las oraciones.
El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje así como garantiza una cobertura completa de los temas tratados. El bloque se compone de una serie de ejercicios interactivos como la asociación de pala-bras con imágenes, la compresión auditiva con diálogos cortos y realistas y unas prácticas de la compresión auditiva dirigidas por el alumno para practicar los elementos del vocabulario.
DETALLES DEL PROGRAMA
Online30 horas lectivas
PRogRamaaCaDÉmiCo
unit 1BuyinG thE PErfECt CAmPEr
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: Viajar.
VEhiClEs
_ Objetivos: aprender y practicar los puntos gramaticales así como las estructuras y vocabu-lario presentados a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - repaso: presente simple, continuo, pasado simple. Vocabulario: medios de trans-porte y actividades diarias.
thE CAr dOEsn’t wOrk
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: - repaso de los tiempos verbales: presente simple y continuo, pasado simple – repaso de las conversaciones telefónicas – Vocabulario sobre los medios de transporte y las actividades diarias.
unit 2On hOlidAys
_ Objetivos: aprender, practicar, interiorizar y ampliar tanto las estructuras los conocimientos léxicos y las estructuras a través de una serie de ejercicios de asociación de imágenes y frases, comprensión oral con diálogos cortos y prác-ticas contextualizadas del vocabulario. léxico: -el tiempo atmosférico – Viajes: to pack a suit-case.
wE’rE Off
_ Objetivos: repasar y ampliar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las
lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: presente perfecto para acciones recientes. todas las formas de los pronombres posesivos, interrogativos… Vocabulario: el tiempo atmos-férico y las temperaturas – Vocabulario sobre viajes: to pack a suitcase.
liVinG undEr ExtrEmE COnditiOns
_ Objetivos: Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estruc-turas y gramática: presente perfecto para acciones recientes – Pronombres: interroga-tivos y posesivos. Vocabulario: el tiempo atmos-férico y las temperaturas. Vocabulario sobre viajes: to pack a suitcase.
unit 3lEt’s GO tO thE islE Of wiGht
_ Objetivos: adquirir, aprender y ampliar tanto las estructuras como el vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. – hablar sobre el tiempo atmosférico – Presentación de voca-bulario adicional.
hOw lOnG hAs shE liVEd in lOndOn?
_ Objetivos: adquirir y practicar tanto la gramá-tica como las estructuras y el vocabulario de la unidad a través de una serie de ejercicios inte-ractivos. Estructuras y funciones: for y since – Presente continuo, presente simple, pasado simple – Going to + infinitivo, adverbios, prepo-siciones de movimiento. Vocabulario: expresar sentimientos y emociones – Planes para viajar. diferencias entre: gone y been. lugares públicos.
intErnAtiOnAl humAn riGhts
_ Objetivos: repaso y consolidación de la gramá-tica, las estructuras y el vocabulario estudiado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Presente perfecto: for y since – Presente continuo, presente simple, pasado simple – Going to + infinitivo, adverbios, prepo-siciones de movimiento. Expresión de simili-tudes. Vocabulario: expresar sentimientos y emociones – Planes para viajar. diferencias entre: gone y been. lugares públicos.
unit 4hAVinG A BrEAkdOwn
_ Objetivos: adquirir, aprender y ampliar tanto las estructuras como el vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: tejidos y telas.
fABriCs
_ Objetivos: adquirir y practicar tanto la gramá-tica como las estructuras y el vocabulario de la unidad a través de una serie de ejercicios inte-ractivos. Estructuras y funciones: - Presente perfecto: yet y already - have you ever..? (expe-riencias del pasado) – Cuantificadores: too much, too many, not enough. Vocabulario: vesti-menta, tejidos, despedidas.
dry ClEAnEr
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: - Presente perfecto: yet y already - have you ever..? (experiencias del pasado) – Cuantifi-cadores: too much, too many, not enough - impe-
rativos – Expresiones comunes – Vocabulario tejidos.
unit 5sEE yOu At hOmE
_ Objetivos: adquirir, aprender y ampliar tanto las estructuras como el vocabulario mediante una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: formas, materiales, expresiones comunes.
whAt is it mAdE Of?
_ Objetivos: adquirir y practicar tanto la gramá-tica como las estructuras y el vocabulario de la unidad a través de una serie de ejercicios inte-ractivos. Estructuras y funciones: - Presente perfecto y pasado simple: uso de los marcadores – Presente perfecto: just - something / Anything / nothing Vocabulario – formas – materiales – Expresiones comunes.
i dOn’t rEmEmBEr thE wOrd in EnGlish
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - descripción de objetos sin utilizar su nomre – Presente perfecto y pasado simple: uso de los marcadores temporales – Presente perfecto: just - something / Anything / nothing Voca-bulario – formas – materiales – Expresiones comunes: to look like, to make a decision, to be made of.
unit 6shE’s lEft mE!
_ Objetivos: repasar y consolidar estructuras, vocabulario y gramática a través de una serie de ejercicios interactivos. los ejercicios de detec-ción de errores les ayudan a reconocer y estar al tanto de los fallos más comunes. Estructuras y funciones: presente perfecto, pasado simple, going to + infinitivo, something, anything, nothing. Vocabulario: formas, materiales. Expre-siones comunes: revisiones.
GOinG tO EnGlAnd
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: presente perfecto, pasado simple, going to + infinitivo, something, anything, nothing. Vocabu-lario: formas, materiales. Expresiones comunes.
GlAstOnBury
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: presente perfecto, pasado simple, going to + infinitivo, something, anything, nothing. Vocabulario: formas, materiales. Expresiones comunes de las lecciones anteriores.
_ Entertainment industry - Additional vocabulary
_ repaso de los conocimientos y el vocabulario adquirido hasta el momento.
unit 7ClOthEs shOPPinG - tyPiCAl situAtiOn
_ inmersión practica en el idioma en el que el estu-diante tendrá que conversar en una situación real en el idioma que aprende. En esta lección el estudiante estudiará vocabulario nuevo y, una vez haya finalizado el ejercicio, tendrá la oportu-nidad de practicar con el mismo.
wEAthEr - diAlOGuE
_ El estudiante escuchará una serie de preguntas que tendrá que responder libremente. En esta lección el estudiante también aprende vocabu-lario nuevo. Una vez haya finalizado el ejer-cicio, tendrá la oportunidad de practicar con el mismo.
OutdOOr AtmOsPhErE - AdditiOnAl VOCABulAry
_ Esta lección ofrece a los estudiantes material adicional para ampliar sus conocimientos de
vocabulario para hablar y describir diferentes situaciones. El vocabulario se presenta en el contexto y hay ejercicios de seguimiento que permiten practicarlo.
frOzEn fun - rEAdinG COmPrEhEnsiOn
_ En esta lección los estudiantes leen y escuchan un pasaje de un texto específico y luego responden a una serie de preguntas. Estas preguntas siguen un orden secuencial y provocan habilidades de los estudiantes en la lectura activa. se les pide a los lectores que lean detenidamente el pasaje en un sentido general, detalles particulares y las inferencias lógicas. las actividades sugeridas comprenden preguntas de respuesta múltiple, verdadero/falso, así como para buscar la mejor definición que resuman el texto completo. mediante la práctica de los estudiantes en la lectura activa y eficaz, adquieren fuertes habi-lidades cognitivas tales como: atención, análisis auditivo, sonidos mezclados, sonidos segmen-tados, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
COursE rEVisiOn
finAl tEst
_ En esta lección del curso y como método de repaso, el estudiante realizará una serie de ejer-cicios que le ayudarán a consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
inFoRmaCiÓn gEnERalCouRsE 2
En este nivel el alumno consolidará los conocimientos que ha aprendido en los bloques anteriores y afianzará el nivel B1 para alcanzar el nivel B2. Como en los bloques anteriores, el contenido del curso se centra en la práctica y la inde-pendencia del estudiante en todas las áreas y situaciones lingüísticas, especial-mente en viajes y estancias en el extranjero; por tanto, aprenderá a expresarse y a contestar diferentes tipos de cuestiones.
En este bloque el estudiante practicará los tiempos verbales que habitual-mente se utilizan en las narraciones (pasado simple, pasado continuo y presente perfecto) y pondrá en práctica sus habilidades lingüísticas para explicar experien-cias personales, sucesos en el pasado o en los distintos viajes que ha realizado. Como en los demás bloques, la pronunciación está presente en todo momento, el estudiante practicará la pronunciación de distintos sonidos cortos y largos, así como a la pronunciación correcta de las terminaciones de los tiempos verbales pasados; también practicará la pronunciación del vocabulario y las frases con las que se encuentra a lo largo de las distintas lecciones.
los diversos ejercicios no sólo presentan diferentes estilos de aprendizaje sino que también cubren una gran variedad de temas. Este bloque está compuesto de diferentes ejercicios interactivos como, por ejemplo, asociación de léxico con sus correspondientes imágenes, ejercicios de comprensión oral con diálogos cortos sobre situaciones de la vida real que, además, incluyen el vocabulario aprendido en las diferentes lecciones.
DETALLES DEL PROGRAMA
Online30 horas lectivas
PRogRamaaCaDÉmiCo
unit 1rOCk BAnd
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: - Estilos musicales – Expresiones comunes.
wE’rE GOinG tO PErfOrm At GlAstOnBury
_ Objetivos: aprender y practicar los puntos gramaticales así como las estructuras y voca-bulario presentados a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - pasado continuo: acciones del pasado – expresiones comunes: get on well - Viajar: check-in at the airport - have you ever?? - how long does it take? Vocabulario – Estilos musicales - Viajar - países.
“dArk niGht”
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - pasado continuo: acciones del pasado – hablar de la duración: trayectos. Vocabulario: estilos musicales. Expresiones: get on well. Viajar, países.
unit 2CAmPinG in thE COuntrysidE
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: - Voca-bulario adicional.
Cut thAt wirE
_ Objetivos: aprender y practicar los puntos gramaticales así como las estructuras y voca-bulario presentados a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - Pasado continuo y pasado simple: acciones en el pasado – Adverbios – Obligación y prohibición: verbos modales: must / mustn’t – Adverbios de manera – El pronombre “one”. Vocabulario: repaso de los colores y las preposi-ciones de lugar. Campamentos y parques.
CAmPinG rulEs
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - Presente continuo y pasado continuo: narración de una historia simple – Adverbios – Expresar obligación y prohibición: verbos modales como must / mustn’t - El pronombre “one”. Vocabu-lario: repaso de los colores y las preposiciones de lugar. Campamentos y parques.
lifE OutsidE - AdditiOnAl VOCABulAry
_ Esta lección ofrece a los estudiantes material adicional para ampliar sus conocimientos de vocabulario para hablar y describir diferentes situaciones. El vocabulario se presenta en el contexto y hay ejercicios de seguimiento que permiten practicarlo.
unit 3yOu ArE nOt inVitEd tO thE PArty
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: presen-taciones.
why dOn’t yOu COmE in?
_ Objetivos: aprender y practicar los puntos gramaticales así como las estructuras y voca-bulario presentados a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - Pronombres relativos - Conjun-ciones: so, because – Verbos preposicionales. Vocabulario – verbos preposicionales – trabajo – partes de la cara.
i likEd yOur nEw sOnG
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: - Pronombres relativos - Conjunciones: so, because - sinónimos - trabajo: registrarse en un hotel – Vocabulario; partes del cuerpo. verbos preposicionales – trabajo – partes de la cara.
unit 4lEt mE trEAt yOu tO A drink
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: Comidas y restaurantes.
shOuldn’t i?
_ Objetivos: aprender y practicar los puntos gramaticales así como las estructuras y vocabu-lario presentados a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - sugerencias con los verbos: should, shouldn’t – Comentarios. Vocabulario: comidas y restaurantes.
i fEEl ill
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: - making suggestions: should, shouldn’t - sugerencias con los verbos: should, shouldn’t – Comentarios. Vocabulario: quejarse sobre comidas y restaurantes.
unit 5i fAnCy GOinG tO thE unitEd stAtEs
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: - ir de compras.
whAt hAs hAPPEnEd hErE?
_ Objetivos: aprender y practicar los puntos gramaticales así como las estructuras y voca-bulario presentados a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estruc-turas y gramática: - Pronombres interroga-tivos – Verbos seguidos de gerundio e infini-tivo – Expresiones comunes Vocabulario: ir de compras – Vocabulario adicional: verbos.
yOur PlAns in lifE
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - Pronombres interrogativos – Verbos seguidos de gerundio e infinitivo – Expresiones comunes Vocabulario: Ir de compras: try on, fit – Vocabu-lario adicional: verbos.
lEt’s GEt A tAkEAwAy - AdditiOnAl VOCABulAry
_ Esta lección ofrece a los estudiantes material adicional para ampliar sus conocimientos de vocabulario para hablar y describir diferentes situaciones. El vocabulario se presenta en el contexto y hay ejercicios de seguimiento que permiten practicarlo.
unit 6fAllinG in lOVE
_ Objetivos: repasar y consolidar las estructuras y el vocabulario aprendido a lo largo de todo el curso a través de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: obligación y prohibi-ción. Verbos modales: must / mustn’t – Gerun-
dios e infinitivos - Interrogativos - Expresiones comunes Vocabulario: Ir de compras: try on, fit
thE Bill is wrOnG
_ Objetivos: repasar y consolidar las estructuras y el vocabulario aprendido a lo largo de todo el curso a través de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: obligación y prohibi-ción. Verbos modales: must / mustn’t – Gerun-dios e infinitivos - Interrogativos - Expresiones comunes Vocabulario: Ir de compras: try on, fit
AfriCAn-AmEriCAn writErs
_ Objetivos: repasar y consolidar las estructuras y el vocabulario aprendido a lo largo de todo el curso a través de ejercicios interactivos. Estruc-turas y funciones: - verbos preposicionales – expresar obligación y prohibición a través de verbos modales: must / mustn’t – sugerencias con los verbos: should, shouldn’t. Vocabulario: - Comida e ir a restaurantes y bares.
unit 7fOOd shOPPinG - tyPiCAl situAtiOn
_ inmersión practica en el idioma en el que el estu-diante tendrá que conversar en una situación real en el idioma que aprende. En esta lección el estudiante estudiará vocabulario nuevo y, una vez haya finalizado el ejercicio, tendrá la oportu-nidad de practicar con el mismo.
GOinG Out - diAlOGuE
_ El estudiante escuchará una serie de preguntas que tendrá que responder libremente. En esta
lección el estudiante también aprende vocabu-lario nuevo. Una vez haya finalizado el ejer-cicio, tendrá la oportunidad de practicar con el mismo.
POtAtO sAlAd - rEAdinG COmPrEhEnsiOn
_ En esta lección los estudiantes leen y escuchan un pasaje de un texto específico y luego responden a una serie de preguntas. Estas preguntas siguen un orden secuencial y provocan habilidades de los estudiantes en la lectura activa. se les pide a los lectores que lean detenidamente el pasaje en un sentido general, detalles particulares y las inferencias lógicas. las actividades sugeridas comprenden preguntas de respuesta múltiple, verdadero/falso, así como para buscar la mejor definición que resuman el texto completo. mediante la práctica de los estudiantes en la lectura activa y eficaz, adquieren fuertes habi-lidades cognitivas tales como: atención, análisis auditivo, sonidos mezclados, sonidos segmen-tados, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
COursE rEVisiOn
finAl tEst
_ En esta lección del curso y como método de repaso, el estudiante realizará una serie de ejer-cicios que le ayudarán a consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
inFoRmaCiÓn gEnERalCouRsE 3
En este nivel el estudiante consolidará los conocimientos que ha adquirido en los bloques anteriores y continuará afianzando el nivel B1 para alcanzar el B2. Como en los bloques anteriores, el contenido del curso se centra en la práctica y la independencia del estudiante en todas las áreas y situaciones lingüísticas, especialmente en situaciones habituales de la vida real como, por ejemplo, viajar y salir a comer fuera, pedir y dar indicaciones y la salud.
En este bloque el estudiante percibirá que se desenvuelve con mayor seguridad en situaciones habituales y, además, será capaz de leer un periódico británico o norteamericano sin muchas dificultades. Como en el resto de bloques, la pronun-ciación está presente en todo momento, el estudiante practicará la pronuncia-ción de distintos sonidos cortos y largos, así como la pronunciación correcta de las terminaciones de los verbos regulares en pasado, los pares mínimos y la omisión; también practicará la pronunciación del vocabulario y las frases con las que se encuentra a lo largo de las lecciones.
los diversos ejercicios no sólo presentan diferentes estilos de aprendizaje sino que también cubren una gran variedad de temas. Este bloque está compuesto de diferentes ejercicios interactivos como, por ejemplo, asociación de léxico con sus correspondientes imágenes, ejercicios de comprensión oral con diálogos cortos sobre situaciones de la vida real que, además, incluyen el vocabulario aprendido en las diferentes lecciones.
DETALLES DEL PROGRAMA
Online30 horas lectivas
PRogRamaaCaDÉmiCo
unit 1sAyinG GOOdByE tO thE BAnd
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: animales salvajes - coloquialismos: mates – Expresiones habituales.
wE’ll kEEP in tOuCh
_ Objetivos: aprender y practicar los puntos gramaticales así como las estructuras y voca-bulario presentados a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - futuro simple: will/won’t + infi-nitivo – Comparaciones: as … as. Vocabulario: Animales – coloquialismos – Comunicación tele-fónica – Verbos.
i’ll CAll yOu
_ Objetivos: introducir y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionado con los temas que se presentan a continuación a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: futuro simple: will/won’t + infinitivo – Comparaciones: as … as. Vocabulario: Animales – coloquialismos – Comunicación telefónica – Verbos.
VirtuAl wOrld - AdditiOnAl VOCABulAry
_ Esta lección ofrece a los estudiantes material adicional para ampliar sus conocimientos de vocabulario para hablar y describir diferentes situaciones. El vocabulario se presenta en el contexto y hay ejercicios de seguimiento que permiten practicarlo.
unit 2GEttinG mArriEd
_ Objetivos: adquisición de estructuras y vocabu-lario relacionado con los temas a continuación expuestos a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: bodas y lunas de miel.
whO shAll wE inVitE?
_ Objetivos: aprendizaje y práctica de gramá-tica, estructuras y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructura y funciones: - Comparaciones: more/less…than - will y presente continuo para el futuro - shall: ofrecimientos y sugerencias. Vocabulario: bodas. Adjetivos adicionales.
GO AhEAd
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-tica: - Comparaciones: more/less…than - will y presente continuo para el futuro - shall: ofre-cimientos y sugerencias. Vocabulario: bodas. Adjetivos adicionales.
unit 3whAt A mArVEllOus surPrisE!
_ Objetivos: adquisición de estructuras y vocabu-lario relacionado con los temas a continuación expuestos a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: - la casa, el hogar.
whAt if...?
_ Objetivos: aprendizaje y práctica de gramá-tica, estructuras y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructura y funciones: - primer condicional: generalidades, verdades universales – superlativos: adjetivos cortos e irregulares. Vocabulario: la casa y el
hogar – expresiones comunes – superlativos irregulares.
lEt’s BE rEAsOnABlE
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - primer condicional: generalidades, verdades universales – superlativos: adjetivos cortos e irregulares. Vocabulario: la casa y el hogar – expresiones comunes – superlativos irregulares.
AGAthA ChristiE - rEAdinG COmPrEhEnsiOn
_ En esta lección los estudiantes leen y escuchan un pasaje de un texto específico y luego responden a una serie de preguntas. Estas preguntas siguen un orden secuencial y provocan habilidades de los estudiantes en la lectura activa. se les pide a los lectores que lean detenidamente el pasaje en un sentido general, detalles particulares y las inferencias lógicas. las actividades sugeridas comprenden preguntas de respuesta múltiple, verdadero/falso, así como para buscar la mejor definición que resuman el texto completo. mediante la práctica de los estudiantes en la lectura activa y eficaz, adquieren fuertes habi-lidades cognitivas tales como: atención, análisis auditivo, sonidos mezclados, sonidos segmen-tados, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
unit 4i CAn OffEr yOu A jOB
_ Objetivos: adquisición de estructuras y vocabu-lario relacionado con los temas a continuación expuestos a través de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: - el hogar.
i OwE yOu OnE
_ Objetivos: aprendizaje y práctica de gramá-tica, estructuras y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructura y funciones: voz activa y pasiva. Por ejemplo: john is cleaning / the room is cleaned – Voz pasiva: hablar del complemento agente. Por ejemplo: the telephone was invented by Alexander Bell - superlativos: adjetivos largos. Ej.: the most interesting book – Preposiciones de lugar: in, at, on. Vocabulario: - tareas del hogar: verbos para cocinar, limpiar…
i mAdE BisCuits
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramá-
tica: voz activa y pasiva. Por ejemplo: john is cleaning / the room is cleaned – Voz pasiva: hablar del complemento agente. Por ejemplo: the telephone was invented by Alexander Bell - superlativos: adjetivos largos. Ej.: the most interesting book – Preposiciones de lugar: in, at, on. Vocabulario: - tareas del hogar: verbos para cocinar, limpiar…
unit 5A nEw BArmAn
_ Objetivos: adquisición de estructuras y vocabu-lario a través de una serie de ejercicios interac-tivos.
tAkE it EAsy
_ Objetivos: aprendizaje y práctica de gramá-tica, estructuras y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructura y funciones: - hablar sobre enfermedades: headache, stomach ache – Verbos que pueden confundirse fácilmente: win/earn, lend/borrow, look at/watch, carry/wear – El infinitivo para indicar propósito - to y for. Vocabulario: - medi-cación - Emociones.
yOu will PlAy AGAin, wOn’t yOu?
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - Verbos que pueden confundirse fácilmente: win/earn, lend/borrow, look at/watch, carry/wear – El infinitivo para indicar propósito - To y for. Vocabulario: - medicación - Emociones.
BEinG An Artist - AdditiOnAl VOCABulAry
_ Esta lección ofrece a los estudiantes material adicional para ampliar sus conocimientos de vocabulario para hablar y describir diferentes situaciones. El vocabulario se presenta en el contexto y hay ejercicios de seguimiento que permiten practicarlo.
unit 6drEAminG Of BECOminG fAmOus
_ Objetivos: repasar y consolidar estructuras, vocabulario y gramática a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: - Primer condicional – Verbos dados a confusión: win/earn, lend/borrow, look at/watch, carry/wear, meet/know. Vocabulario: - sinónimos - Emociones.
wEddinGs
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en
las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - Primer condicional – la pasiva. Vocabulario: - sinónimos - Emociones.
i CAn’t GEt hOmE
_ Objetivos: repasar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario presentado en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y gramática: - Comparativos y superlativos. Vocabulario: - Conversaciones telefónicas – Vocabulario de las unidades anteriores.
sPOrts, CustOms And EtiquEttE - rEAdinG COmPrEhEnsiOn
_ En esta lección los estudiantes leen y escu-chan dos pasajes de un texto específico y luego responden a una serie de preguntas. Estas preguntas siguen un orden secuencial y provocan habilidades de los estudiantes en la lectura activa. se les pide a los lectores que lean detenidamente el pasaje en un sentido general, detalles particulares y las inferencias lógicas. las actividades sugeridas comprenden preguntas de respuesta múltiple, verdadero/falso, así como para buscar la mejor definición que resuman el texto completo. mediante la práctica de los estudiantes en la lectura activa y eficaz, adquieren fuertes habilidades cognitivas tales como: atención, análisis auditivo, sonidos mezclados, sonidos segmentados, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
unit 7rEturninG yOur shOEs - tyPiCAl situAtiOn
_ inmersión practica en el idioma en el que el estu-diante tendrá que conversar en una situación real en el idioma que aprende. En esta lección el estudiante estudiará vocabulario nuevo y, una vez haya finalizado el ejercicio, tendrá la oportu-nidad de practicar con el mismo.
rElAtiOnshiPs - diAlOGuE
_ El estudiante escuchará una serie de preguntas que tendrá que responder libremente. En esta lección el estudiante también aprende vocabu-lario nuevo. Una vez haya finalizado el ejer-cicio, tendrá la oportunidad de practicar con el mismo.
thE PrOs And COns Of rEGulArly wAtChinG tElEVisiOn - rEAdinG
_ En esta lección los estudiantes leen y escuchan un pasaje de un texto específico y luego responden a una serie de preguntas. Estas preguntas siguen un orden secuencial y provocan habilidades de los estudiantes en la lectura activa. se les pide a los lectores que lean detenidamente el pasaje en un sentido general, detalles particulares y las inferencias lógicas. las actividades sugeridas comprenden preguntas de respuesta múltiple, verdadero/falso, así como para buscar la mejor definición que resuman el texto completo. mediante la práctica de los estudiantes en la lectura activa y eficaz, adquieren fuertes habi-lidades cognitivas tales como: atención, análisis auditivo, sonidos mezclados, sonidos segmen-tados, memoria, velocidad de procesamiento y visualización.
thE PrOs And COns Of rEGulArly wAtChinG tElEVisiOn - diCtAtiOn
_ En esta lección los estudiantes tienen que seguir el dictado de un texto concreto. los estudiantes practican primero y sobre todo su capacidad de escucha y de escritura, y en última instancia sus conocimientos de ortografía y puntuación. Además, este dictado hace que los estudiantes practiquen y mejoren su vocabulario, la sintaxis, la gramática y, al revisar su trabajo, la correc-ción de errores. El pasaje del texto escrito se ha dividido en diferentes frases u oraciones y es escuchado por el estudiante que tiene que escri-birlo. los estudiantes pueden escuchar la frase u oración tantas veces como lo deseen e incluso pedir ayuda si es necesario. una vez que se ha completado un párrafo, los estudiantes lo releen mientras escuchan el audio y pasan al siguiente párrafo.
COursE rEVisiOn
finAl tEst
_ En esta lección del curso y como método de repaso, el estudiante realizará una serie de ejer-cicios que le ayudarán a consolidar y evaluar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
EstRuCtuRay mEtoDologÍa
En cada clase se facilitan unos materiales técnicos -temas de estudio- actuali-zados y depurados, que el alumno deberá estudiar con detenimiento y sobre los que realizará un test con preguntas especialmente elegidas para ayudar al alumno a detectar y asimilar los aspectos claves de la materia.
El alumno cuenta con un material completo, actualizado y organizado que puede consultar en cualquier momento. Además de la ayuda de un tutor personal que se encarga de solucionarle cualquier duda que pudiese surgirle.
PRoFEsoRaDo aCtivo
nuestros profesores imparten las clases incluyendo materiales y ejercicios, ofrecen tutorías, elaboran y corrigen exámenes y evalúan la nota final.
mediante este estudio práctico el alumno aprenderá a manejarse combinando teoría y práctica, con un material formativo siempre actualizado, a través de un método accesible, ordenado y completo, adaptado a la enseñanza executive, este programa forma a los más preparados profesionales en el ámbito, propor-cionándoles, además, la red de contactos profesionales más importante, tanto en la esfera pública como privada.
El alumno Es El PRotagonista
nuestro método online es totalmente compatible con tu vida laboral. imprime tu propio ritmo de estudio, elige cuando comenzar y terminar.
una gRanPlataFoRma onlinE
Contamos con una plataforma online multimedia, sencilla e intuitiva con pizarra virtual, contenidos en Pdf, vídeos, foros, test y debates.
ClasEs: DonDEy CuanDo tu QuiERas
En Economist & jurist school todas las clases quedan grabadas y guardadas en la plataforma para que las puedas visualizar cuando y desde donde quieras.
ContaCto
DiRECCiÓnC/ ferraz, 82- 1º. izquierda 28008 - madrid (España)
tElÉFono+34 911 930 056
