1
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NT
“Educar es Sembrar la Mejor Semilla”
Escuela Normal de Tlalnepantla
Institución que aprende, reflexiona y transforma
MEMORIA
“LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS”
ABRIL, 2011.
2
DIRECTORIO Lic. Enrique Peña Nieto
Gobernador Constitucional del Estado de México
Ing. Alberto Curi Naime Secretario de Educación
Act. Ernesto H. Monroy Yurrieta Subsecretario de Educación Básica y Normal
Prof. José Regino López Acosta Director General de Educación Normal y Desarrollo Docente
Prof. José Luis Pérez Tovar Jefe del Departamento de Educación Normal
Prof. Gabriel Cruz Malpica Subdirector de Formación y Actualización Docente
ESCUELA NORMAL DE TLALNEPANTLA
Profra. Gisela Hurtado Villalón Directora
Profra. Susana Hernández Becerril Subdirectora Académica
Profra. María Beatriz Simanek García Subdirectora Administrativa
Lic. Lilia Primavera Ventura Ríos Responsable de la Revista
CONTENIDO
Av. Juárez Esq. Venustiano Carranza S/N, Col. San Juan Ixtacala, Tlalnepantla, Méx.
Tel./Fax 015-53-92-81-52 www.revistaredesent.blogspot.com E-mail: [email protected]
Editorial 3
LI Aniversario de la fundación de la ENT 4
6 DE ABRIL
Videoconferencia: Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Ponente: Dr. Henry Chero Valdivieso
8
Videoconferencia: Estilos de Aprendizaje y Uso de las Tecnologías Ponente: Dra. Daniela Melaré Vyeyra Barros
9
Las TIC y la educación, tecnología o metodología. Dra. Margarita Alonso Alonso
10
Otra manera de conversar. El apoyo de la computadora en el salón de clase. Mtra. Ana Luisa Camarena Hagen
11
Conferencia: Ingredientes para animar una clase de ciencias Profra. Mónica Peimbert de Gives
12
Foros interactivos 13
7 DE ABRIL
Videoconferencia: Las TIC en la formación de docentes en la especialidad en Biología Mtro. Benigno Domínguez Barradas
14
Videoconferencia: “EDULAB Documenta” Mtra. Andrea Contino Parisoto
15
Mtra. Cristina Casanova Seuma
Conversatorio: Plataforma Educativa Prof. Roberto Murillo Pantoja
16
Mtro. Henry Sterling Zozoaga 17
Lic. Magdalena Núñez Solano 18
Mesa redonda: Experiencias exitosas educativas con el uso de las TIC. Mtra. Judith Juárez Martínez,
19
Mtro. Ernesto Uribe Gómez 20
Mtro. Luis Meza Arcos 21
8 DE ABRIL
Conversatorio Interactivo: Experiencias docentes Alemania-México. Las TIC en educación Profra. Nayeli López Barrios
22
José Luis Arias Galván 23
José Fuerte Guillén 24
Videoconferencia: ISO27001, Quality Education and TIC Dr. Miguel Ángel Soto Vidal
25
Videoconferencia: Las TIC en la educación preescolar y el aprendizaje de las ciencias. Mtra. Paloma Valdivia Vizarreta
26
Conversatorio: El programa habilidades digitales para todos. Mtra. Esperanza Georgina Valdés y Medina
27
Mtro. Natanael Carro Bello Conclusiones
28 29
3
EDITORIAL
E l avance de los mass media ha trastocado el paradigma de la prácti-
ca del docente, siendo imprescindible la incorporación e implemen-
tación de las TIC en el aula.
La Dra. Gisela Hurtado Villalón, Directora de la Escuela Normal de Tlalne-
pantla (ENT) ha desprendido una serie de acciones que contribuyan al éxito
de los docentes y discentes en cuanto a la incorporación de la tecnología en
el proceso educativo, a través de recuperar experiencias exitosas de profe-
sionales en la educación que compartan sus conocimientos en el ámbito de
las TIC y la Ciencia, por tal motivo, se organizó el Segundo Congreso Inter-
nacional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
aplicadas a la educación y el aprendizaje de las Ciencias; evento que se
desarrolló en el marco de la conmemoración del LI Aniversario de la ENT (6,
7 y 8 de abril del 2011), las temáticas a discutir tuvieron una connotación
especial en las especialidades de Biología y Química, contando con la par-
ticipación altruista de destacados conferencistas nacionales e internaciona-
les.
Con la intención de manifestar las bondades del uso de las TIC, las video-
conferencias, conversatorios y foros interactivos internacionales, se desarro-
llaron de forma virtual; el Congreso fue dirigido a profesionales de la educa-
ción, estudiantes de Normal, Universidades e Instituciones de Educación
Superior (IES) interesados en las temáticas.
4
L a Escuela Normal de
Tlalnepantla (ENT) en
el marco de su LI Ani-
versario, organizó el Segundo
Congreso Internacional intitu-
lado “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de
las ciencias”; el cual tuvo veri-
ficativo los días 6, 7 y 8 de
abril del 2011 en las instalacio-
nes de la institución (auditorio
Temachtiani).
El evento contó con la partici-
pación de ponentes y confe-
rencistas internacionales de
países como Perú, Chile, Por-
tugal, Alemania, Cuba, Italia,
España, Colombia y México.
Con el propósito de difundir las
ventajas de la comunicación
virtual, se gestionó con distin-
tas universidades, la transmi-
sión de videoconferencias,
conversatorios y foros interac-
tivos para propiciar en los asis-
tentes la inquietud de actuali-
zarse e involucrarse en temáti-
cas educativas que se brindan
de forma gratuita a través de la
red.
La ENT, recibió el invaluable
apoyo de instituciones educati-
vas como son la Universidad
Católica los Ángeles de Chim-
bote / Red de Docentes de
América Latina y el Caribe de
Perú, Universidad Aberta de
Lisboa, Portugal y Universidad
Autónoma de Barcelona, Espa-
ña.
En el ámbito nacional conta-
mos con la grata presencia de
catedráticos procedentes de la
Universidad Nacional Autóno-
ma de México (UNAM), de la
Dirección General de Materia-
les Educativos de la Secretaría
de Educación Pública (SEP),
Instituto Universitario Interna-
cional de Toluca, Centro de
Estudios Superiores de Co-
municación Educativa de Tlax-
cala / Colegio de Bachillerato
Tecnológico, UNIVERSUM,
LI Aniversario de la fundación de la ENT
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Institución que apren-de, reflexiona y
transforma
5
Colegio Alemán Alexander Von Humboldt,
Facultad de Estudios Superiores Acatlán,
Benemérita Escuela Normal Veracruzana,
Escuela Normal Superior de México, Escue-
la Normal de los Reyes Acaquilpan y Escue-
la Normal de Tlalnepantla.
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
El Congreso fue organizado, para llevarse
a cabo en tres sesiones de nueve horas
diarias (8:00 -17:00 Hrs.); por lo que
el día 6, 7 y 8 de abril se realizaron las
actividades conforme a la siguiente orga-
nización :
6
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
7
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
8
Independientemente a
los modelos de estu-
dio, se deben privile-
giar los aprendizajes.
No hay teoría sobre la
integración de las tec-
nologías en el currícu-
lo de los programas de
estudio. Afrontar las
ventajas y desventajas
en la educación, es la
estrategia didáctica la
que genera aprendiza-
jes significativos, el
uso de la tecnología
no los genera. No po-
demos hablar de una
educación puramente
virtual, hay docentes
que necesitan una
alfabetización tecnoló-
gica.
La Universidad de
Chimbote ha iniciado
la distribución de
máquinas (laptops) a
docentes, talleres
básicos para los ma-
estros que requerían
de alfabetizarlos en el
uso de las tecnologías
de la información.
Cuando tenemos tec-
nologías en el campo
laboral y educativo
hablar de tecnologías
es fácil hacerlo. El
punto de partida es la
estadística que se tie-
ne en el uso de inter-
net.
Latinoamérica ante el
mundo, cuenta con un
bajo porcentaje de
usuarios; sin embargo
se ha ido acrecentan-
do en los últimos diez
años. Necesitamos
una concepción mo-
derna del aprendizaje,
con el uso de herra-
mientas modernas
como son las tecno-
logías de la informa-
ción y la comunica-
ción.
El estudiante tiene
ambientes reales, tra-
bajo con sus pares,
asesoría del maestro
en un ambiente de
colaboración.
Hay enormes reformas
educativas implemen-
tando sistemas in-
formáticos, educación
virtual, basada en las
nuevas tecnologías.
La formación docente
no debe perder de
vista la formación inte-
gral, formación investi-
gativa, formación en
valores éticos. Las
tecnologías son emer-
gentes y necesitamos
estar capacitados para
el beneficio de los es-
tudiantes y la mejora
en sus aprendizajes,
sino hay impacto en
ello, no sirven.
Asumir el compromiso
desarrollar capacida-
des de la docencia en
escenarios abiertos y
no únicamente presen-
ciales.
Conclusión.
La integración de las
nuevas tecnologías
debe estar fundamen-
tada en el modelo pe-
dagógico de la institu-
ción, utilizar recursos
en la resolución de
problemas, en apren-
dizajes significativos.
Videoconferencia: Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente: Dr. Henry Chero Valdivieso
Universidad Católica los
Ángeles de Chimbote/
Red de Docentes de
América Latina y el Cari-
be.
ABRIL 6, 2011.
9
Hoy en la
educación
es necesa-
rio hacer
inves t iga-
ción en el
uso de la
tecnología
en la educación.
Estilos de aprendizaje no es lo
mismo que inteligencias múltiples,
no es una teoría psicológica, no
es un método y no es una meto-
dología. Se ha definido como los
rasgos cognitivos, afectivos, fi-
siológicos; de preferencia por el
uso de los sentidos, ambiente,
cultura, psicología, comodidad,
desarrollo y personalidad.
Los estilos de enseñar, en los pro-
fesores es más difícil. Algunas
veces el estilo de aprendizaje del
profesor es el mismo al del alum-
no. Contemplar todos los estilos
de aprendizaje para facilitar el
aprendizaje a todos los alumnos,
pero no es necesario hacer
cuatro clases diferentes,
materiales distintos; más
bien, que su estilo contenga
las cuatro formas de apren-
der.
Las tecnologías son las úni-
cas formas de contemplar
todos los estilos de aprendi-
zaje, porque actúan en las
diversas formas de aprendi-
zaje.
El internet le ayuda al do-
cente a la gestión del conte-
nido y las formas de apren-
dizaje de las personas.
Videoconferencia: Estilos de Aprendizaje y Uso de las Tecnologías
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente: Dra. Daniela
Melaré Vyeyra Barros
Universidad Aberta.
10
Qué necesitamos hacer para
apropiarnos de la tecnología,
cambiar nuestros paradigmas.
Los complejos problemas que
presenta la sociedad contem-
poránea, en la que existan
problemas graves, se precisa
que los docentes realicen in-
vestigaciones sobre cómo
cambiar la enseñanza.
La tecnología por sí sola no
resuelve el desarrollo de
competencias científicas en
los estudiantes, se requiere de
políticas educativas para ace-
lerar el proceso de las TIC, no
sólo de traer la infraestructura
necesaria a las escuelas, re-
quiere un cambio en los do-
centes, conocer qué represen-
taciones tiene del uso de la
tecnología, al igual que a los
estudiantes.
La ciencia y las humanidades
pueden apoyarse en las tecno-
logías. ¿Qué se usa más en la
web?, tan sólo el 15% es uso
científico.
El maestro tiene que hacer ex-
pertos a los estudiantes en la
búsqueda de información en la
web, Jaime Sánchez ha hecho
estudios sobre el uso de las
TIC: el apresto, uso tecno
céntrico e integración curricular
de las TIC al currículum para un
fin educativo.
Se necesitan nuevas competen-
cias: niveles, epistemológico,
metodológico y tecnológico. Pa-
ra poder hacer una apropiación
de las TIC en la educación se
necesita tecnología y metodo-
logía.
Conversatorio: Experiencias exitosas educativas en el uso de las TIC´s
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Participante:
Dra. Margarita Alonso
Alonso
Instituto Universitario Inter-
nacional de Toluca
Las TIC y la educación, tecnología o metodología.
11
Conversar de una forma distinta
con los alumnos con el apoyo de
la computadora. Mi clase no todo
se basa en la computadora. La
docente suelta una idea de lo que
se desea aprender en el aprendi-
zaje de un idioma y desarrollar las
cinco habilidades: leer, escuchar,
hablar y escribir.
El propósito de la escuela de la
que proviene en el primer grado
de primaria es aprender a leer en
español y en enero a leer en
alemán. El apoyo de imágenes,
para el análisis de la lectura y
posterior a esto realizan la activi-
dad propuesta. Esto ha resultado
interesante y satisfactorio para
sus alumnos, el aprendizaje de
otro idioma es difícil y más el
alemán. Desarrollar que los estu-
diantes produzcan estas presenta-
ciones animadas con imágenes y
sonido.
Ayuda para animar y moti-
var a los estudiantes en el
salón de clases en el apren-
dizaje del idioma alemán y
de las matemáticas. Por
ejemplo lograr la conceptua-
lización de la suma, mues-
tra una imagen de combina-
ción de colores.
Conversatorio: Experiencias exitosas educativas en el uso de las TIC´s
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Participante:
Mtra. Ana Luisa Camare-
na Hagen
Colegio Alemán Alexan-
der Von Humboldt
Otra manera de conversar. El apoyo de la computadora en el salón de clase.
12
El acercamiento a la ciencia
debe ser de una forma lúdica y
divertida, quitar la imagen del
laboratorio, pensar en la coci-
na y aprender haciendo algo
divertido. La propuesta es el
buzón químico, que es una
tabla periódica que la pueden
realizar los alumnos, con ma-
terial reciclado, tela y
envolturas de
frituras.
El trabajo de
los alumnos
consiste en
traer de su casa
artículos que puede
incluir en la tabla periódica que
contengan los elementos quí-
micos. En la tabla tiene que
localizar la ubicación de cada
uno de los elementos.
Ampliar su conocimiento con
la geografía: investigar sobre
las entidades productoras de
esos elementos. Investigan
sobre la historia del elemento;
investigan más allá de lo que se
tenía previsto.
Los alumnos que menos parti-
ciparon podrían exponer el tra-
bajo realizado en el grupo, con
la intención de hacer un trabajo
colaborativo.
Conferencia: Ingredientes para animar una clase de ciencias
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Profra. Mónica Peimbert
de Gives
Universidad Nacional
Autónoma de México
13
En la misma fecha a partir de las
15:20 horas, se llevaron a cabo
dos foros interactivos intitulados:
1. Uso de las TIC en los pro-
cesos de enseñanza y
aprendizaje.
2. Uso de las TIC en su ac-
ción laboral.
Donde los estudiantes de institu-
ciones de educación superior, do-
centes y directivos compartieron
sus experiencias exitosas a través
de un diálogo abierto.
Foros interactivos
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Participaron:
Instituciones de Educa-
ción Superior
14
En el uso de las TIC en la edu-
cación, se presenta la experien-
cia con dos estudiantes: uso del
celular con todos los aditamen-
tos que tiene.
El propósito es darle un buen
uso a la tecnología para los es-
tudiantes, desarrollar el análisis
de imágenes desde el celular,
el maestro interviene cuando el
estudiante expresa su experien-
cia y el maestro orienta.
Otra experiencia que presenta
con los alumnos de la normal
es el de una
compañera
que usa el
blog como
reforzamien-
to en valores
para fortale-
cerlos. También propone
el uso de internet para
manejar conceptos, refor-
zar experiencias, partici-
pación en foros de discu-
sión.
Usar las tecnologías como
recursos didácticos, herra-
mientas que deben ser
usadas con mayor creati-
vidad, ahí el estudiante
encuentra contenidos de
diversa índole.
Videoconferencia: Las TIC en la formación de docentes en la especialidad en Biología
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtro. Benigno
Domínguez Barradas
Benemérita Escuela
Normal Veracruzana
ABRIL 7, 2011.
15
La plataforma tiene dos aplicacio-
nes: documenta e improvisa; sur-
ge de la necesidad creativa de las
personas y de las necesidades de
los maestros.
Expresar la creatividad en la pla-
taforma, creación de conocimien-
tos, ideas y comportamientos; le
da impulso y forma a lo que se
piensa, es darle posibilidad a cual-
quier individuo de expresarse onli-
ne.
Se explica la forma para entrar a
la plataforma, donde existen pro-
yectos elaborados por alumnos de
primaria, el trabajo es colaborati-
vo. Estudiantes
que han elabo-
rado su revista,
también ofrece
proyectos con
lecturas com-
plementar ias
con imágenes, integrar vi-
deos de you tube que resul-
tan atractivas a los estu-
diantes y realizado por
ellos. Se realiza la demos-
tración para hacer un pro-
yecto interactivo en la plata-
forma. Por último se hace
público para compartirla en
internet, facebook y docu-
menta.
Videoconferencia: “EDULAB Documenta”
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponentes:
Mtra. Andrea Contino
Parisoto
Mtra. Cristina Casano-
va Seuma
Instalaciones Pedagó-
gicas 2010
16
Las nuevas tecnologías son
herramientas para seleccionar
información, el maestro previo
hará la selección de los mate-
riales para la plataforma.
Existe una diferencia entre
programas y plataformas. Pro-
grama, es para la creación de
contenidos en la computadora;
las plataformas, para la crea-
ción de contenidos directa-
mente de internet.
La wiki permite crear escritos
originales y el trabajo colabo-
rativo. Los foros como espa-
cios de discusión que compar-
ten un conocimiento o un
aprendizaje. LMS es un siste-
ma de gestión de aprendizaje,
se trabaja de forma colaborati-
va. No puede ser construida
por una sola persona, sistema-
tiza la administración de accio-
nes de formación, es un proce-
so más preciso para el apren-
dizaje.
Las partes de una plataforma
educativa, en paquetes de
software para la evaluación.
Moodle es un sistema de
módulos orientados al aprendi-
zaje significativo y de forma or-
ganizada. E- Learning y Plata-
formas Tecnológicas http://
plataformaenra.edomex.gob.mx
La Normal desea ofertar una
educación de calidad virtual que
se amplíe para todos. Han dado
25 cursos de 30 hrs. virtuales
sobre los reglamentos de
PROMEP.
La Escuela Normal le apuesta a
crear una plataforma virtual pa-
ra los docentes del Estado de
México en pro de su habilitación
y actualización, por medio de un
trabajo colaborativo.
La retroalimentación en la plata-
forma mediante los foros, la
evaluación y demás actividades
propuestas. Tiene que ser admi-
nistrada permanentemente. Co-
municación entre el facilitador y
sus compañeros.
Conversatorio: Plataforma Educativa
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Prof. Roberto Murillo
Pantoja
Escuela Normal de los
Reyes Acaquilpan
17
El trabajo en la computadora no
es un trabajo individual, se necesi-
ta de un trabajo significativo.
En una organización escolar se
encuentran tres tipos de actitudes:
individualista, la meta del alumno
es independiente y no
tiene nada
que ver
con la
de los
demás;
competiti-
va, nos vemos
como competidores no como cola-
boradores, existen comparaciones
interpersonales, uno tiene más
calificación que otros; cooperativa,
las metas, logros y objetivos del
grupo son compartidas, se piensa
si todos trabajan se maximiza el
desempeño del equipo, para lo-
grarlo es necesario utilizar valo-
res, desarrollar habilidades que
complemente el trabajo en grupo,
controlar los impulsos. ¿Qué es la
cooperación? Es un trabajo con-
junto para alcanzar un logro
común. Potenciar nuestro
desempeño, la responsabili-
dad y compromiso con la
tarea es compartida.
Aprender en equipo nos
brinda la oportunidad
de alcanzar
metas
más
gran-
des
que las
que sólo en lo
individual se pueden lograr.
Todo el equipo tiene un mis-
mo objetivo, establece una
comunicación efectiva, con
los mismos valores y las
mismas reglas.
Se potencia el conocimiento
de los estudiantes en la pla-
taforma con sus compañe-
ros.
Conversatorio: Plataforma Educativa
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtro. Henry Sterling
Zozoaga
UNID
18
Cuál es mi compromiso como
estudiante en el uso de la pla-
taforma, cuando el alumno no
cumple con sus tareas, ética
del alumno en sus actitudes y
responsabilidad en los traba-
jos.
La plataforma
tiene muchas
ventajas; sin
embargo, que
pasaría, si no
existe el com-
promiso y responsabilidad ciu-
dadana para explotar esta
herramienta. Transformar esa
forma de ser para cambiar y
beneficiarse de las bondades
de la plataforma, por ejemplo
el cursar un diplomado, curso
o seminario en red, pero de
forma honesta, cumplir con las
tareas asignadas.
En el trabajo docente el uso de
los blogs y wikis en muchas
ocasiones se percata que son
los estudiantes las que los ela-
boran y no es el trabajo didácti-
co que
haya
creado el
docente.
Conversatorio: Plataforma Educativa
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Lic. Magdalena Núñez
Solano
Escuela Normal de Tlalne-
pantla
19
La temática a abordar es “Lo
divertido de las TIC” muestra
una relación entre la preparato-
ria y normal. El manejo de la
tecnología más utilizado son
los celulares, dejando a un lado
la información satelital; además
de que no son utilizadas co-
rrectamente,
ya que les in-
teresa más la
socialización
que la infor-
mación. Pare-
ciera ser que
ya no existen
normas de co-
municación, comenzando por
la manera de escribir e interac-
tuar con los demás evadiendo
normas, valores y responsabili-
dades; motivo por el cual va-
mos adquiriendo caren-
cias como la ortografía y
semántica.
Mesa redonda: Experiencias exitosas educativas con el uso de las TIC.
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtra. Judith Juárez Martí-
nez, Centro de Estudios
Superiores de Comunica-
ción Educativa de Tlaxca-
la/ Colegio de Bachillera-
to Tecnológico;
.
20
Las TIC no solamente es
chatear, o realizar diapositi-
vas, o cortar y pegar infor-
mación; la mayoría de las
personas que chatean o
están en redes sociales son
mujeres ya que tienen una
mayor necesi-
dad de comu-
nicación.
En la actua-
lidad la ma-
yoría de los
profesores
no saben usar la tecnología
la cual es una excelente
herramienta, para lograr
aprendizajes en los estu-
diantes, desafortunadamen-
te no la ocupamos correcta-
mente para fines didácticos y
están creando una cultura
pobre e incapaz de valernos
por nosotros mismos creando
una dependencia.
Mesa redonda: Experiencias exitosas educativas con el uso de las TIC.
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtro. Ernesto Uribe
Gómez, Escuela Normal
Superior de México.
21
Se baso en la experiencia que
obtuvo en un curso de ma-
temáticas, algunas dificultades
para poderse reunir los maes-
tros, ante tal conflicto comenzó
a utilizar la tecnología como
fuente de interacción,
pero se dio
c u e n t a
de que
l o s
profe-
s o r e s
en reali-
dad no esta-
ban respondiendo a este
curso, ya que había un cierto
desinterés; se necesitó de una
motivación para que ellos se
adentraran a este tipo de activi-
dades.
Un objetivo general para
cualquier carrera; es el
interés de los participan-
tes.
Mesa redonda: Experiencias exitosas educativas con el uso de las TIC.
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtro. Luis Meza Arcos,
UNAM (UNIVERSUM)
22
El correo electrónico favore-
ce la comunicación interper-
sonal con sus alumnos, en
sus clases se apoya con pre-
sentaciones en power point.
El moodle para la
enseñanza
del len-
guaje es-
pañol.
Tiene ejer-
cicios interacti-
vos, con ligas de interés,
videos, en foros expresan
sus ideas e inquietudes, em-
plea el método lúdico, no es
jugar, interactúan con dife-
rentes materiales, desarrolla
el pensamiento cogniti-
vo, lo amplía con temas
culturales y el conoci-
miento de las tradicio-
nes mexicanas.
Conversatorio Interactivo: Experiencias docentes Alemania-México. Las TIC en educación
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Profra. Nayeli López
Barrios
ABRIL 8, 2011.
23
En la escuela secundaria fede-
ral en la que realiza su trabajo
de investigación, los maestros
casi no usan las tecnologías.
El entrega a sus alumnos un
CD donde sus alumnos pueden
realizar las actividades acadé-
micas. El libro virtual que di-
señó con una aplicación en in-
ternet, lo diseña con presenta-
ciones en power point, trípticos
con vínculos e imágenes que
resultan de interés para sus
alumnos, estudiantes que inclu-
so han llegado a suspenderlos
de sus clases o el caso de un
alumno que con ningún maes-
tro trabajaba; con este trabajo
el alumno presentó otra actitud
demostró interés en este traba-
jo.
Los alumnos hacen una lectura
previa, posterior los alumnos
realizan una historieta, introdu-
cen hipervínculos. Por
ejemplo, la lectura
“Pauling y el enlace quí-
mico” que toma de inter-
net.
En el portal de
www.conaliteg. gob.mx él
y sus alumnos utilizan la
biblioteca virtual, ahí vie-
nen todos los libros para
secundaria, su revisión es
total. Tiene dos páginas
de internet con mucho
material didáctico.
Su curiosidad por las tec-
nologías y el tiempo que
le dedica al internet le
proporcionó un aprendi-
zaje autónomo que ha
podido recuperar en sus
prácticas docentes.
Conversatorio Interactivo: Experiencias docentes Alemania-México. Las TIC en educación
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:.
José Luis Arias Galván,
Escuela Normal de Tlal-
nepantla.
24
El docente en formación
está integrado a un progra-
ma federal denominado
“Únete”.
El trabaja en las aulas de
medios, en una escuela se-
cundaria estatal, con un
grupo grande de 40 alum-
nos. Usa los simuladores
para implementar un labora-
torio experimental, la simu-
lación es un proceso para
modelar un sistema real.
La inten-
ción es que
el alumno
se imagine
por ejem-
plo, cómo
es un áto-
mo con sus electrones y pro-
tones, con la finalidad de
comprender el sistema, ayu-
da a predecir un fenómeno.
La ventaja es que se puede
tener una experiencia de la-
boratorio sin tenerlo en físico.
Su escuela carece de labora-
torio, materiales y diferentes
recursos; sin embargo, sus
desventajas es que el mode-
lo no asegura que sea válido,
porque no representa la reali-
dad.
Conversatorio Interactivo: Experiencias docentes Alemania-México. Las TIC en educación
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
José Fuerte Guillén
Escuela Normal de Tlal-
nepantla
25
El tema de la ISO viene de las
siglas Organización de Normas
de Internacionalización, tiene
su sede en Ginebra. La norma
20000 busca el uso de las TIC;
en España aparece un libro pa-
ra el buen uso de la norma
20000.
El ponente muestra un video
sobre el futuro de la norma ISO
20000 para el 2020 de acceso
ilimitado para todo el mundo,
“video de la educación” que se
encuentra en internet.
Tenemos que estar preparados
para los cambios de hoy, la
primera escuela virtual sin pro-
fesores, rompe
con el paradigma
del profesor en el
aula. Hoy se
habla del ciudada-
no digital, aulas
virtuales, cade-
nas, entre otros.
La ICDL es una organi-
zación sin lucro alguno,
certificación para generar
sistemas de calidad, li-
cencia internacional de
manejo de computadoras,
su propósito es que se
tengan habilidades bási-
cas sobre computación;
es accesible para todos y
en muchos países se
están certificando, jóve-
nes, adultos y niños, se
puede visitar la página:
frecuencia 7.
Videoconferencia: ISO27001, Quality Education and TIC
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Dr. Miguel Ángel Soto
Vidal
Instituto Libertador de
los Andes.
26
Hace una presentación de lo
que el grupo DIM realiza. Los
cambios en la escuela, realiza
cambios en relación al saber,
en la relación pedagógica y
cambios institucionales. Se
han abierto espacios que facili-
tan el acceso a la información.
Redes internas que pueden
ser de profesores, de compa-
ñeros, actualmente accedes a
redes mundiales como la del
grupo DIM que es gratuito.
Comparten recursos, proble-
mas e intereses educativos.
La tecnología de la ingeniería,
cuando queremos cambiar al-
go educativo, tenemos que ver
las ventajas del cambio, herra-
mientas que tendrán un impac-
to educativo, elegir la que se
necesita hasta tener tu kit de
trabajo. En el nuevo perfil de
la información es importante
especializarnos en algo, sentir-
se a gusto y saber explotarlo,
tener la capacidad de adaptar-
se y de construir molinos y no
trincheras, cuando soplan los
vientos. El temor que existe an-
te el cambio. Las reformas edu-
cativas actuales en una socie-
dad que participa en la escuela
y abierta a la comunidad. Ahora
están investigando de qué ma-
nera las tecnologías pueden
ayudar al niño y no corra el ries-
go de presentar fracaso escolar.
Lo que hemos aprendido traba-
jando en un centro, lo comuni-
camos con los otros, así crea-
mos redes de lo que creamos,
tener colegas en todo el mundo,
colaborar y cooperar, el reto es
subir esta cuesta. La metodo-
logía prevalece de las herra-
mientas.
Videoconferencia: Las TIC en la educación preescolar y el aprendizaje de las ciencias.
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtra. Paloma Valdivia
Vizarreta
27
El trabajo que tienen que hacer
como docentes es colaborativo
y adecuado a sus estudiantes.
Lo importante es motivar a los
alumnos.
Cada uno de nosotros aprende
de diferente manera, al hacer
un material didáctico tenemos
que pensar en ello, acercar a
los alum-
nos al
interés de
lo que
están
haciendo,
la labor
docente
implica
esforzar-
se en
mejorar la enseñanza, tratando
de atraer al alumno.
El material educativo realiza
cambios radicales aprovechan-
do las TIC, abrirse al cambio.
Pedirles que mejoren su
conocimiento sobre lo
que están dando, ustedes
seguirán siendo los profe-
sores, bien preparados,
háganlo, lean más de un
libro y aplíquenlo a las
tecnologías.
Conversatorio: El programa habilidades digitales para todos.
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtra. Esperanza Geor-
gina Valdés y Medina,
Facultad de Estudios
Superiores Acatlán
28
México es pionero en el uso
de la tecnología, la radio fue
importante para llevar la
educación a los mexicanos,
cuando en esa época los
índices de analfabetismo en
las personas era muy gran-
de.
Hoy en día te-
nemos tecno-
logía que apo-
ya la educa-
ción, hay planes para finan-
ciar que en 5º. Y 6º. Grado
de primaria tenga tecnolog-
ía, México ha sido uno de
los países que más inver-
sión en tecnología ha teni-
do. El programa habilidades
digitales para todos adminis-
trado por la SEP federal, soft-
ware que tiene el propósito
de tener el libro gratuito vir-
tual.
Marcar en una lección las pa-
labras clave, libros virtuales
de 5o.
y 6º.
G r a d o
de pri-
m a r i a ,
con un mundo de hipervíncu-
los.
No te sirve un curso de capa-
citación lento que no te dé
las habilidades que necesi-
tas.
Conversatorio: El programa habilidades digitales para todos.
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Ponente:
Mtro. Natanael Carro Bello
Dirección General de Ma-
teriales Educativos de la
SEP
29
La ENT en su Segundo Con-
greso Internacional “Las TIC
aplicadas a la educación y el
aprendizaje de las ciencias”,
tuvo el honor de contar con la
grata participación de conferen-
cistas internacionales de Cuba,
Chile, Colombia, Perú, Portu-
gal, España, Italia y Alemania;
asimismo, en el ámbito nacio-
nal (Veracruz, Querétaro, Tlax-
cala, Puebla, Distrito Federal y
Estado de México) participaron
ponentes de la Escuela Normal
de Tenancingo, Chalco,
Tecámac, Naucalpan, Atizapán
de Zaragoza y la Escuela Nor-
mal de Educación Especial.
Concluyendo que el reto por
asumir consiste en integrar las
TIC al modelo pedagógico para
potenciar el proceso educativo
de docentes y discentes.
Es necesario que los ma-
estros se encuentren pre-
parados y alfabetizados
tecnológicamente. Las
TIC no resuelven por sí
solas el desarrollo de
competencias científicas
y para la vida; se precisa
un cambio de paradigmas
y actualización constante.
Recordemos que somos
constructores de una for-
mación integral de indivi-
duos que forman parte de
una sociedad, sustentada
en valores éticos, respon-
sabilidad social, dominio
de su especialidad y for-
mación en la investiga-
ción.
Conclusiones
Escuela Normal de Tlalnepantla Segundo Congreso Internacional “Las TIC aplicadas a la
educación y el aprendizaje de las ciencias”.
Dra. Soraya Iliana
Cano Hernández
Investigadora Educati-
va de la ENT
30
Revista ReDES
Escuela Normal de Tlalnepantla
