ESTUDIO DEL NIVEL EXPLICATIVO

8/16/2019 ESTUDIO DEL NIVEL EXPLICATIVO

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ESTUDIO DEL NIVEL EXPLICATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN ANTONIO ABAD DEL

CUSCO” SEDE ANDAHUAYLAS

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DOCENTE: OBST. VICTORIA TACO LAGOS

UNSAAC - 2015


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E'PL&(A#&(I&

DE"%(IP#I&

(ELA%I&NAL

E'PLI%A#I&

P(EDI%#I&

APLI%A#I&

E"#UDI& DELNIEL

DE"%(IP#I&


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ESTUDIO DEL NIVEL EXPLICATIVO

Son estudios que plantean relación de causalidad, cumpliendocriterios de estudio de causa y efecto. En este nivel no solo se

busca la relación que existe entre variables sino la causalidad,donde A es la causa de la existencia de B.

Para que se cumpla la relación causal tiene que existir relaciónestadística, se debe en forma probabilística haber encontradoasociación o correlación entre variables nivel relacional!, parahablar de una relación causal la cual se halla en este nivel, es

decir la variable A es responsable de la consecuencia B. Adem"stiene que cumplir con otros requisitos como los criterios decausalidad creados por Bradford #ill.Entonces el estudio explicativo, comprende e interpreta el

porque ocurre un fenómeno y en que condiciones.


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CRITERIOS DE CAUSALIDAD DE BRADFORD HILL

Son nueve$• Asociación estadística• Secuencia temporal•

%a&onamiento por analo'ía• Especificidad de la causa• Evidencia experimental• (onsistencia y reproducibilidad•

Plausibilidad bioló'ica• (oherencia deductiva


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PASOS PARA EL DESARROLLO EN EL NIVEL

EXPLICATIVO

1. 1. DEFINE TU LINEA DE INVESTIGACION

Y !"#"!$%"& '" ()$ $& )# '*#$ +$ ,#$&,/!,# "3()$

&4$%"& ()$ $& )# $% " &,)!,# 3"4'$%,! ()$

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2. COMO DELIMITAR A TU POBLACION DE ESTUDIO

#ay una diferencia entre población de estudio y la identificaciónde un 'rupo de estudio. El nivel explicativo es un estudioanalítico, que tiene que ver la relación entre la variabledependiente y la variable independiente, y nada tiene que ver la

delimitación del estudio con el tiempo y el lu'ar. E). *a variable A es causa de la +ariable Bel cual se produce encualquier parte del mundo!(uando hablamos de la población de estudio en el nivel

explicativo estamos hablando de la población mundial entonces sele denomina -B/0 1E %E(0*E((23 1E 1A/0S el cualse reali&a por conveniencia, es decir depender" del investi'adorque lu'ar estudiar.


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7. COMO ENFOCAR EL PROPOSITO DE ESTUDIO

En el nivel explicativo hay tres propósitos de estudio$a! Evidenciar , mediante el estudio de un 'rupo de personas que

padecen c"ncer de pulmón en ellas se evidenciara mediante ladeterminación de un lar'o historial en el consumo de ci'arrillo, eneste caso no se ve el calculo muestral porque seria muy difícilcontar con 455 pacientes con c"ncer de pulmón, el proceso dereco)o de datos en este propósito se llama estudio observacional.

b! 1emostración, ya corresponde a estudio experimental, el cual sereali&a en animales, provocamos la enfermedad para hallar el

mecanismo de da6o que provoca al or'anismo. 1emostrar que lavariable A es causa de la enfermedad en la variable B.c! (omprobar, mediante la utili&ación del mismo m7todo del

investi'ador se proceder" a replicarr el experimento reali&ado, quela variable A es la causa de la variable B.


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). %&& %&N"#(UI( %UAD(& DEA(IA+LE"

VARIABLEINDEPENDIENTE

INDI%AD&(E" AL&( ,INAL #IP& DEA(IA+LE

Catoril

VARIABLEDEPENDIENTEVARIABLE

IINDI%AD&(E" AL&( ,INAL #IP& DEA(IA+LE

Presi!n arterial

VARIABLEINTERVINIENTE"#ontrol$%

INDICADORES VALOR &INAL TIPO DEVARIABLES

Proble'a

ul'onar


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-. -. DE"A((&LLA #U A(%& #E&(I%&

Para desarrollar el 'ar#o te!ri#o se to'a en#uenta el 'ar#o #on#etual (a #onstituidosdesde los ni)eles ineriores ( los ante#edentes

in)esti+ati)os ,ue dan soorte a este estudio%


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-% COMO PLANTEAR EL CONTRASTE DE

.IPOTESIS

E/iste dieren#ia entre la 0i!tesis del ni)elrela#ional ( el ni)el E/li#ati)o%El Ni)el Rela#ional es e'1ri#a2 or,ue ara el

#ontraste de 0i!tesis si'le'ente se tiene ,uesaber si 0a( rela#i!n o no2 'ientras en el Ni)elE/li#ati)o es ne#esario unda'entar oar+u'entar el #ual se reali3a 'ediante

ante#edentes in)esti+ati)os2 enton#es la0i!tesis en este ni)el es ra#ional ( sear+u'enta #on los ante#edentes in)esti+ati)os%


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4% COMO EXPRESAR LOS OB5ETIVOS DEL ESTUDIO6

Tiene ,ue )er #on el ro!sito de la in)esti+a#i!n delNi)el E/li#ati)o ,ue es7E)iden#iar Para estudio obser)a#ional

De'ostrar Para estudio e/eri'entalComprobar

Se e)iden#ia 'ediante la tradu##i!n oerati)a de lain8uen#ia2 es de#ir #o'o e)iden#iar la Causa 9 Ee#todel estudio utili3o )erbo en in:niti)o%Se de'uestra2 'ediante la #on:+ura#i!n de lae)iden#ia ara )eri:#ar lo 0allado%Se #o'rueba2 )eri:#ando si la )ariable A es #ausa dela )ariable B2 se #o'rueba la #onsisten#ia% "robar$


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. %&& "ELE%%I&NA( #U $(UP& DE

E"#UDI&

En un estudio e/eri'ental el 'uestreo esse+;n #riterio es de#ir NO robabil1sti#o%

.a( dos tios de 'uestreo7 Probabil1sti#o2 'uestreo or #on)enien#ia% Se

estudia lo ,ue se tiene%

No robabil1sti#o2 'uestreo se+;n #riterio2donde la #on:+ura#i!n del dise


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@% COMO REALIAR TUS PROPIAS MEDICIONESPara reali3ar las 'edi#iones en un estudio e/li#ati)ose ne#esita dos tios de instru'ento7a$ Instru'entos 'e#ni#os2 ,ue lo )alida el

ro)eedor%b$ Instru'entos do#u'entales7 Cuestionarios2 Es#alas

e in)entario%Cuestionario2 se utili3a ara e)aluar en este #aso7Prueba de e/a'en ara e)aluar el rendi'ientoa#ad>'i#o%2 et#%Es#alas2 se utili3a ara e)aluar a#titudes2 oiniones2

siendo el 'as usado la es#ala de Liert%In)entario2 el 'as #ono#ido es el in)entario deinteli+en#ia ';ltile% a deender del in)esti+ador utili3ar uno o 'as deellos%


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FRACIAS

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