Experiencias y beneficios de la implementación y evaluación de EE 25 Ago 15.pdf

7/25/2019 Experiencias y beneficios de la implementacin y evaluacin de EE 25 Ago 15.pdf

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EXPERIENCIAS Y BENEFICIOS DE LAIMPLEMENTACIN Y EVALUACIN

DE ESTNDARES EDUCATIVOSY

SISTEMA DE GESTIN DE CALIDADGerencia Educativa


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OBJETIVOS

Conocer las fases de implementacin de los EstndaresEducativos que facilita la toma de decisiones directivas

para una gerencia educativa eficaz, y:

Cumplir la normativa legal delMinisterio de Educacin

Mejorar los resultados de

las instituciones educativas.


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Contenido

Experiencias y beneficios de la implementacin y evaluacin de

los Estndares Educativos y Sistema de Gestin de Calidad:

Gerencia Educativa.

Estndar de gestin escolar: Implementacin de los

procesos en la institucin educativa.

Estndar de desempeo profesional docente y directivo:

Su aplicacin con herramientas de la calidad.

Auditora educativa ycertificacin internacional.

Plan de implementacin.


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Problemas

Polticas educativas se estn articulando.

Baja calidad de los aprendizajes.

Dbil gerencia en el sistema.

Dbil formacin de docentes.

Dbil sistema de informacin y evaluacin.

Dbil calidad y equidad del gasto pblico.


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Definiciones en calidad

Legislacin educativa.

Estndar de calidad educativa nacional

Estndar de calidad educativa internacional.

Fortalecimiento y actualizacin curricular.

Inclusin educativa.

Nueva supervisin educativa se transforma en

asesores y auditores.

Nuevo sistema de formacin de docentes y

directivos.

Certificacin y acreditacin (BI, EFQM, ISO,)

reconocidos por el Ministerio de Educacin.


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6

Art. 44. Atribuciones del Rector:

Cumplir los principios, lasnormas y polticas educativas

Dirigir la implementacin deprogramas acadmicos

Administrar la institucin educativa

Dirigir el proceso de autoevaluacininstitucional, as como elaborar e

implementar los planes de mejora

controlar la ejecucin de losprocesos de evaluacin de losaprendizajes...

Norm ativa Legal. Reglamento a la LOEI


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7

Art. 45. Atribuciones del Vicerrector

Presidir la Comisin Tcnico Pedaggica

Dirigir el proceso de diseo y ejecucin deplanes...

Asesorar y supervisar el trabajo docente;

aprobar instrumentos de evaluacin

... informar al Consejo Ejecutivo sobre el

rendimiento acadmico ;

Implementar apoyo pedaggico y tutoras

Asegurar el cumplimiento de los estndares

de calidad educativa



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8

Art. 46. Atribuciones del Inspector General

Gestionar el clima organizacional, y

cumplimiento de las normas de

convivencia y de disciplina;

Llevar registros: archivo documental de

cada docente...;

Asegurar el cumplimiento de los

estndares de calidad educativa...

En las instituciones particulares, el

Inspector general, en su calidad de

responsable del talento humano, ..



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9

Art. 50.- Consejo Ejecutivo.

Elaborar Plan Educativo Institucional

Evaluarel Plan Educativo Institucional

Elaborar el Cdigo de Convivencia

Conformar comisiones del Cdigo de

Promover . mejora docente y desarrollo

institucional;

Conocer y aprobar informes de los ..

Departamentos...

instancia para resolver conflictos.



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ACUERDO 482 12"Mejorar la calidad requiere un cambio cultural,

no solo una nueva receta

P. Crosby

10


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QU SON LOS ESTNDARES DE CALIDADEDUCATIVA?

Son descripciones de logros

esperados de los actores e

instituciones del sistema educativo.

Son orientaciones de carcter

pblico que sealan las metas para

conseguir una educacin de calidad.


12/52Fuente: Ministerio de Educacin.


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13

ESTANDAR DE GESTION ESCOLAR


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14

ESTANDAR DE DESEMPEO DIRECTIVO


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ESTNDAR DE DESEMPEO DOCENTE


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1. Mejora el rendimiento estudiantil2. Innova la estructura organizacional por procesos, con

indicadores, evaluacin y nfasis en la mejora continua.

3. Mejora la competencia profesional directiva y docente,que incide en el desempeo estudiantil.

4. Centros educativos de calidad.

BENEFICIOS DE LOS ESTNDARES EDUCATIVOS


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Tenemos los Qu hacer

La pregunta es: Quin, Con Quin, Con Qu, Cmo,

Cundo, Dnde, Para qu HACER?Entonces cmo construimos y controlamos

procesos para una gestin escolar eficaz ?

La respuesta es Con Herramientas de la Calidad

integradas a los estndares nacionales e internacionales.


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Principios de los Sistemas de Gestinde Calidad

1. Enfoque al cliente2. Liderazgo

3. Participacin del personal

4. Enfoque basado en procesos

5. Enfoque de sistema para la gestin

6. Mejora continua

7. Enfoque basado en hechos para la toma de decisiones

8. Relaciones mutuamente beneficiosas con el proveedor


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Modelo de Excelencia Educativa EFQM(Fundacin Europea para la Gestin de la Calidad)


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Beneficios de EFQM

Mejora el desempeo estudiantil.

Visin de la excelencia y mejora

educativa en la organizacin.

Desarrolla competencias para

generar procesos de excelencia.

Excelencia y prestigio nacional e

internacional.


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PROYECCIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA


22/52

16,5

16,6

16,7

16,8

16,9

17

17,1

17,2

2003 - 2004 2004 - 2005

16,74

17,11

PROMEDIOS DE RENDIMIENTO

Resultados de Centro Educativo Certificado ISO 9001

18

18,05

18,1

18,15

18,2

18,25

18,3

18,35

18,4

18,45

18,5

2003 - 2004 2004 - 2005

18,19

18,5

PROMEDIO DE DISCIPLINA

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

2003 - 2004 2004 - 2005

43%

35%

ESTUDIANTES A SUPLETORIO

92 de 212

81 de 227


23/52

430

440

450

460

470

480

490

500

510

520

530

2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006

464

490

525

ESTUDIANTES MATRICULADOS

Resultados de Centro Educativo Certificado ISO 9001

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

140%

2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006

100%

122%

138%

INGRESOS ECONOMICOS


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Centros educativos en Ecuador

1. Fiscales 173102. Particulares Laicos 3946

3. Religiosos 613

4. Fiscomisional 569

5. Municipales 248Total 22686

Particulares 20%

Fiscales 80%

Al C t Ed ti


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ISO 9001 con Asesorade QUALIPLUS

Pichincha: ISM InternationalAcademy, Paulo VI, LaInmaculada, Nuestra Seora delRosario, Colegio Francs, BuenPastor. Guayas: La Inmaculada,Liceo Panamericano, BilingeInteramericano. Manab: Marianade Jess Portoviejo, Mariana deJess Chone. Azuay: Colegio

Militar Abdn Caldern. SantaElena: UE. Frank Vargas Pazzos.Bolivar: UE. Mariana de JessGuaranda. Tungurahua: UE.Diocesano Po X. Loja: UE.Mariana de Jess Loja. Caar: UE.

San Diego de Alcal.

ISO 9001

Javier, San Felipe, W. Shakespeare,6 centros municipales de Quito,Balmara, Calasanz, Delta, CEBI,Charles Darwin, Bilinge NuevoMundo, Stella Maris, NacionesUnidas, Mercedarias

Certificacin Europea EFQM

Toms Moro, San Jos La Salle,Torremar, Bilinge Delta, AcademiaNaval Almirante Illingworth, IsaacNewton, Naciones Unidas, Soler LuxDei, Arrayanes, Stella Maris, SantaMara, International School, MonteTabor Nazaret, Mariscal Sucre

Bachillerato Internacional

82 centros particulares y fiscales.

Algunos Centros Educativos conCertificacin ISO, EFQM y BI en Ecuador


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Resultados- Centros Educativos conCertificacin ISO Testimonio Rectores

"Con trabajo y dedicacin, la implementacin y

certificacin del Sistema ISO 9001 hadesarrollado una cultura de calidad en todo el

personal para hacer bien las cosas,

desechando actividades innecesarias y

mejorando los procesos. El padre de familia

est satisfecho con el rendimiento acadmico

de sus hijos y recomienda la institucin a sus

familiares y amigos".Rectora. Dra. Jenny Vinueza de Lpez

ISM International Academy - Quito

"El habernos capacitado en la calidad,

nos ha permitido robustecer la imagen dela institucin al entrar en la cultura de la

mejora continua en la actividad educativa

que desempeamos y nos ha enseado

que debemos asumir con responsabilidad

nuestra misin para dar un servicio de

calidad".Ex-Rector. Fr. Mario Aguilar, ofm

U. E. Franciscana San Antonio - Milagro

"La capacitacin, implementacin y

certificacin de la calidad ISO ha

significado el mejoramiento continuo de la

calidad educativa en la institucin, undesempeo eficaz de todo el personal, la

satisfaccin de todos y el incremento de

la imagen y prestigio institucional".Ex-Rector. Dr. Pablo Regalado

U. E. Universitaria Buen Pastor - Quito

"Hemos optado por la norma ISO para

satisfacer con acierto las demandas de la

juventud y de la sociedad, con la reingeniera

de los procesos, logramos mayor responsabilidad en los agentes de la educacin

y un serio compromiso con el desarrollo del

pas. No estbamos lejos de la excelencia,

pero con el ISO, estamos seguros de alcanzar

con mayor eficiencia nuestros objetivos".Ex-Rectora. Lc. Sor Maria Elena Daz

Unidad E. de La Inmaculada - Quito


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COLOMBIA - TENDENCIA REGIONAL El Ministerio reconoce la certificacin ISO 9001, ISO. ONAC,

Organismo Nacional de Acreditacin. Gua Tcnica Colombiana GTC-200.

EFQM, European Foundation for Quality Managment, Resolucin2900 del 29 de mayo de 2007. Modificacin Resolucin 6546 de julio de 2010

NEASC-CIS: New England Association of Schools and Colleges,Resolucin 2655 de mayo de 2008 (administrado por NEASC y CIS ).

AdvancED: comunidad conformada por North Central AssociationComission, Resolucin 2235 de abril de 2009 (administraAdvancED).

Modelo F y Alegra, Resolucin 6545 de julio de 2010 . (administra laOrganizacin F y Alegra ), con pruebas de calidad acadmica a estudiantes.

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-channel.html

E t d ti C t Ed ti A dit d
http://www.onac.org.co/default.asphttp://www.onac.org.co/default.asphttp://www.onac.org.co/default.asphttp://www.onac.org.co/default.asphttp://www.onac.org.co/default.asphttp://www.onac.org.co/default.asphttp://www.onac.org.co/default.asphttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188699_archivo_pdf_resolucion_2900.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188699_archivo_pdf_resolucion_2900.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188699_archivo_pdf_resolucion_2900.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188699_archivo_pdf_resolucion_2900.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188699_archivo_pdf_resolucion_2900.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-179263_archivo_pdf_res6546.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188696_archivo_pdf_resolucion_2655.pdfhttp://www.neasc.org/http://www.cois.org/http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188693_archivo_pdf_resolucion_2235.pdfhttp://www.advanc-ed.org/http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-179263_archivo_pdf_res6545.pdfhttp://www.feyalegria.org/http://www.feyalegria.org/http://www.feyalegria.org/http://www.feyalegria.org/http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-179263_archivo_pdf_res6545.pdfhttp://www.advanc-ed.org/http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188693_archivo_pdf_resolucion_2235.pdfhttp://www.cois.org/http://www.neasc.org/http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188696_archivo_pdf_resolucion_2655.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-179263_archivo_pdf_res6546.pdfhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-188699_archivo_pdf_resolucion_2900.pdfhttp://www.onac.org.co/default.asphttp://www.iso.org/iso/home.html


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COLOMBIA

572 Centros Certificadoscon ISO 9001

901 Centros Acreditadoscon EFQM 6 Centros Acreditados en NEASC

CIS.

15 Centros Acreditados enAdvanceED

28 Centros Certificados con elmodelo F y Alegra

ECUADOR

42 Centros Certificadoscon ISO 9001

11 Centros Acreditadoscon EFQM

82 Centros con BachilleratoInternacional

Estadstica Centros Educativos Acreditados


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ESTADSTICAS DE TENDENCIAS REGIONALES DECERTIFICACIONES EN CALIDAD EDUCATIVA

COLOMBIATiene el 15% equivalente a 1.522 centroscon certificacin internacional.

ECUADOR

Tiene 0,6% equivalente a 135 centroscon certificacin internacional.

El 40% son fiscales con BI, el 60% sonparticulares con BI, ISO, EFQM,

Meta 500 centros fiscales con BI al 2017.


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30

ESTNDAR DE GESTIN ESCOLAR

Acuerdo 482 12

Gestin por Procesos


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Normativa legal y estndares educativosnacionales e internacionales son

NUEVOS PARADIGMAS

Son Definiciones de Qu Hacer ?31


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Mantienen y despliegan las polticas y estrategias.Proporcionan directrices al resto de procesos.Planificacin Estratgica, Auditora, Mejoramiento.

Directamente relacionados con el servicio educativo,orientado a los estudiantes y a los requisitos.

Pedaggico Curricular, Convivencia Escolar, Admisin, Pastoral

Sirven de apoyo a los procesos clave. En muchos casosson determinantes para el cumplimiento de los objetivos.Administracin, Talento Humano.

32

Identificar procesos - Clasificacin

Mapa de Procesos Estndares Educativos


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Mapa de Procesos Estndares Educativos

Admisin yMatriculacin

Pedaggico Curricular

Vinculacin Comunidad

Convivencia Escolar

Presupuestario

Talento Humano

Adquisiciones yMantenimiento

Documental

Planificacin Estratgica

Requerimien

tos

de

estudiantes,

PPFF,P

artes

interesad

as

Satisfacci

n

de

estudian

tes,

PPFF,

Partes

interesad

as

Procesos de Valor

Procesos de Apoyo

Procesos Gobernantes

Prevencin deRiesgos Laborales

/ Infraestructura

Pastoral


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34

Procesos y las Competencias Profesionales

Insumos PROCESO Producto

Actividad 1Actividad

2

Actividad

3

Actividad

4

Actividad

5

Tarea

1

Tarea

2

Frecuentemente las personas involucradas en

las actividades departamentales rutinarias,

pierden la visin de todo el proceso que

converge hacia el cliente externo

Competencias


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Estndar de desempeo profesional

docente y directivo:Aplicacin con Herramientas de la Calidad.

(propuesta de cambio de paradigma educativo)


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J t A d i


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Junta Acadmica

SECCIN IX.

DE LA JUNTA ACADMICA

Art. 87.- Junta Acadmica. Es el organismo de la institucin educativaencargado de asegurar el cumplimiento del currculo nacional y losestndares de calidad educativa desde todas las reas acadmicas, yhacer propuestas relacionadas con aspectos pedaggicos de cadarea acadmica, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. LaJunta Acadmica se integrar de acuerdo con la normativa que para elefecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional yresponder a las exigencias de los establecimientos en razn de

nmero de estudiantes y docentes.

Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por mes, y de formaextraordinaria, por convocatoria expresa del Presidente de la Junta.

RUBRICA DE EVALUACION DOCENTE EN AULA PARA EL


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RUBRICA DE EVALUACION DOCENTE EN AULA PARA ELPLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL

AUTOR: QUALIPLUS INTERNACIONAL

Rango Frec Rango FrecRESULTADO MENSUAL DE CONTROL DEL PROCESO DE VISITA AULICA OCT 2014

RESULTADOS DE VISITA AULICA GLOBAL RESULTADOS DE VISIT AAULICA POR AREA


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Rango Frec Rango FrecPROFESOR menos de 10 2 PROFESOR menos de 19,9 1A PELLIDO entre 10 a 19,9 3 APELLIDO entre 20 a 29,9 2

1 POLO LENGUAJE 10EGBA 880 55,0% entre 20 a 29,9 4 19 ORTIZ BIOLOGA 2BGUA 212 13,3% entre 30 a 39,9 32 ARMAS INGLS 8EGBB 730 45,6% entre 30 a 39,9 6 5 SARABIA EEFF 10EGB 700 43,8% mas de 40 13 CEPEDA QUIMICA 1BGUA 700 43,8% entre 40 a 49,9 5 7 CORREA EMPRENDIMI 2BGUC 638 39,9%4 REVELO INGLS 5EGBB 700 43,8% mas de 50 1 21 CHAVEZ FSICA 1BGUA 153 9,6%5 SARABIA EEFF 10EGB 700 43,8% 2 ARMAS INGLS 8EGBB 730 45,6%

6 PORRAS INGLS 4EGBB 692 43,3% 4 REVELO INGLS 5EGBB 700 43,8%7 CORREA EMPRENDIMIE 2BGUC 638 39,9% 6 PORRAS INGLS 4EGBB 692 43,3%8 RAM IREZ LENGUAJE 5EGBA 635 39,7% 11 GUARNIZO INGLS 7EGBA 504 31,5%9 HERNA NDEZ MATEMATICA 3BGUD 600 37,5% 15 MAILA INGLS 2BGUA 413 25,8%10 SALAZAR LENGUAJE 9EGBB 530 33,1% 1 POLO LENGUAJE 10EGBA 880 55,0%11 GUARNIZO INGLS 7EGBA 504 31,5% 8 RAM IREZ LENGUAJE 5EGBA 635 39,7%12 MORALES LENGUAJE 6EGBA 498 31,1% 10 SALAZAR LENGUAJE 9EGBB 530 33,1%13 VILLALBA LENGUAJE 3BGUC 416 26,0% 12 MORALES LENGUAJE 6EGBA 498 31,1%14 ESPINOZA MATEMATICA 10EGBB 415 25,9% 13 VILLALBA LENGUAJE 3BGUC 416 26,0%15 MAILA INGLS 2BGUA 413 25,8% 16 SILVA LENGUAJE 3EGBA 321 20,1%16 SILVA LENGUAJE 3EGBA 321 20,1% 17 A LARCON LENGUAJE 3BGUD 294 18,4%17 A LARCON LENGUAJE 3BGUD 294 18,4% 9 HERNA NDEZ MATEMATICA 3BGUD 600 37,5%18 DIAZ SOCIALES 7EGBA 281 17,6% 14 ESPINOZA MATEMATICA 10EGBB 415 25,9%19 ORTIZ BIOLOGA 2BGUA 212 13,3% 3 CEPEDA QUIMICA 1BGUA 700 43,8%20 ALVAREZ SOCIALES 9EGBA 159 9,9% 18 DIAZ SOCIALES 7EGBA 281 17,6%21 CHA VEZ FSICA 1BGUA 153 9,6% 20 A LVA REZ SOCIALES 9EGBA 194 12,1%

Curva Normalde Resultadosde Visita ulica

GLOBAL

Curva Normal deResultados de Vistaulica LENGUAJE

RESULTADOS DE VISITA AULICA GLOBAL RESULTADOS DE VISIT A AULICA POR AREA

N MATERIA CURSO PROMEDIO

DELN MATERIA CURSO

PROMEDIODEL

0

0,5

1

1,52

2,5

3

3,5

menos

de

19,9

entre

20 a

29,9

entre

30 a

39,9

mas

de 40

0

1

2

3

4

0 2 4 6

0

2

4

6

8

0

2

4

6

8

0 2 4 6 8

RUBRICA DE EVALUACION DOCENTE EN JUNTA DE AREA


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RUBRICA DE EVALUACION DOCENTE EN JUNTA DE AREAPARA EL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL


Junta de Curso


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Junta de CursoEvaluacin, Innovacin y Mejora de

resultados, procesos y sistema educativo

SECCIN IV. DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O CURSO

Art. 54.- Junta de Docentes de Grado o Curso. Es el organismo de la institucineducativa encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase, elrendimiento acadmico de los estudiantes, de conformidad con el currculo nacionaly los estndares de calidad educativa, y con las polticas de evaluacinestablecidas en el presente reglamento y por el Nivel Central de la AutoridadEducativa Nacional. Esta Junta debe proponer acciones educativas que puedenaplicarse, de manera individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorarsu desempeo.

Est integrada por todos los docentes del grado o curso correspondiente, un

representante del Departamento de Consejera Estudiantil, el docente tutor, quienla debe presidir, el Inspector General, los docentes con funciones de inspector y elresponsable de la Secretara del Plantel.

Se reunir, de forma ordinaria, despus de los exmenes de cada quimestre y de

forma extraordinaria, cuando la convocare el Rector o Director, Vicerrector oSubdirector o el docente tutor de grado o curso.

N ES T UD IA N T ECIE NCIAS

M A T E M A T I C A SCIE NCIAS I D I OM A L E NGUA Y E D U C A C I O N E D U C A C I N

CLUBPROMEDIO

INT E RV AL OF R E C U E S I N M A T E R I A S

JUNTA DE CURSO: ANALISIS ESTADSTICO DE RESULTADOS DE DESEM PEO ESTUDIANTIL 10 mo BASICA


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N . ES T UD IA N T EN A T U R A L E S

M A T E M A T I C A SS OCIAL E S E X T R A N J E R O L IT E RAT URA F IS ICA A R T I S T I C A

CLUBESTUDIANTE

INT E RV AL ON C I A P R E M I O

1 AREVALO PRADO 6,32 8,48 7,34 8,32 7,92 7,58 10 10 8,25 8 ,5-8,99 8 7,66 8,26-8,79 7

2 BURGOS SANTAMA RIA 7,86 8,1 8,4 8,22 8,68 8,1 9,94 10 8,66 8,23

3 CEPEDA ZA MBRA NO 6,94 7,22 7,38 7,58 7,9 9,62 10 9,54 8,27 9-9,5 3 7,77 8,80-9,33 3

4 DELGA DO A VILS 7,46 8,26 8,22 8,16 8,56 9,22 10 10 8,74 8,31

5 FLORES PEA 7,9 7,78 8,3 8,32 8,56 9,36 10 9,68 8,74 8,37

6 GUEVARA GALEAS 6,94 7,04 7,76 7,74 7,18 8,32 9,78 10 8,1 7,5-7,99 2 7,50 7,18-7,71 6

7 HERRERA PARRAGA 3,48 3,26 3,78 3,58 3,62 2,72 7,02 4,46 3,99 3,99-4,49 1 3,41 3,41-3,94 1

8 JACOME PAZMIO 8,84 9,68 9,3 8,64 9,14 8,74 10 9,9 9,28 9,06

9 JIMENEZ CA NDELA RIO 4 4,08 3,64 3,42 4,08 4,46 7,34 6,74 4,72 4 ,5-4,99 1 3,95 3,95-4,48 1

10 MAY ORGA PALMA 8,82 9,94 9,26 8,86 9,3 9,78 10 10

9,5 9,33

11 MERCHAN CORNEJO 8,74 9,06 8,68 6,82 8,68 9,26 9,9 9,74 8,86 8,54

12 MORA TOLEDO 4,86 4,4 3,86 7,1 3,86 6,56 7,6 9,54 5,97 5-5,49 0 5,11 4,49-5,01 0

13 MORANTE TORRES 6,06 7,22 7,94 7,7 7,36 8,9 9,94 10 8,14 8-8,49 5 7,53 7,72-8,25 2

14 MOREIRA RAM OS 7,86 8,98 8,12 8,48 8,56 9,26 9,8 9,32 8,8 8,54

15 MUILEMA GARCIA 5,36 7,74 7,52 7,58 7,68 8,74 9,94 10 8,07 7-7,49 0 7,44 6,64-7,17 0

1 6 NAPA MACIAS 7,58 7,52 6,56 7,58 8,34 6,34 9,74 10 7,96 6 ,5-6,99 0 7,32 6,10-6,63 0

17 ORTEGA ENRIQUEZ 5,48 2,5 5,82 6,42 6,38 6,02 7,18 8,58 6,05 5 ,5-5,99 1 5,44 5,02-5,55 2

18 SALAZA R AGUILAR 8 8,78 8,16 8,42 8,1 8,54 10 10 8,75 8,33

19 SANCHEZ MIO 8,68 8,16 8,28 7,94 8,68 8,26 9,84 10 8,73 8,33

20 TELLO CRIOLLO 8,4 9,14 8,94 8,8 8,66 9,68 9,9 10 9,19 8,94

21 VALVERDE ARBOLEDA 7,08 8,04 8,26 7,52 7,42 6,5 9,2 9,52 7,94 6-6,49 1 7,47 5,56-6,09 0

22 VARAS BRIONES 7,76 7,78 8,42 8,16 8,46 9,34 9,36 9,94 8,65 8,32

7,02 7,42 7,45 7,52 7,6 7,97 9,39 9,41 7,97 7,49


43/52

N . EST UD IA N T ENATUR

ALES

ATICAS SOCIAL

ES

EXTRAN

JEROLITERA

TURA

CION

FISICAARTISTI

CA

CLUBESTUDI

ANTE

LO NCIA AS

PREMIO

INTERV FREC

7 HERRERA PARRAGA 3,48 3,26 3,78 3,58 3,62 2,72 7, 02 4, 46 3,99 3,99-4,49 1 4, 55 3,41-3,94 1

9 JIMENEZ CA NDELARIO 4 4,08 3,64 3,42 4,08 4,46 7,34 6,74 4,72 4,5-4,99 1 5,79 3,95-4,48 1

12 MORA TOLEDO 4,86 4,4 3,86 7,1 3,86 6,56 7,6 9,54 5,97 5-5,49 0 3,12 4,49-5,01 0

17 ORTEGA ENRIQUEZ 5,48 2,5 5,82 6,42 6,38 6,02 7,18 8,58 6,05 5,5-5,99 1 4,06 5,02-5,55 2

21 VA LVERDE A RBOLEDA 7,08 8,04 8,26 7,52 7,42 6,5 9,2 9,52 7,94 6-6,49 1 4,17 5,56-6,09 0

16 NAPA MACIAS 7,58 7,52 6,56 7,58 8,34 6,34 9,74 10 7,96 6,5-6,99 0 4,36 6,10-6,63 0

15 MUILEMA GARCIA 5,36 7,74 7,52 7,58 7,68 8,74 9,94 10 8,07 7-7,49 0 4,33 6,64-7,17 0

6 GUEVARA GALEA S 6,94 7,04 7,76 7,74 7,18 8,32 9,78 10 8,1 7,5-7,99 2 4,45 7,18-7,71 6

13 MORANTE TORRES 6,06 7,22 7,94 7,7 7,36 8,9 9,94 10 8,14 8-8,49 5 6,02 7,72-8,25 21 A REVA LO PRADO 6,32 8,48 7,34 8,32 7,92 7,58 10 10 8,25 8,5-8,99 8 7,63 8,26-8,79 7

3 CEPEDA ZA MBRANO 6,94 7,22 7,38 7,58 7,9 9,62 10 9,54 8,27 9-9,5 3 6,69 8,80-9,33 3

22 VA RAS BRIONES 7,76 7,78 8,42 8,16 8,46 9,34 9,36 9,94 8,65 8,32

2 BURGOS SA NTAMA RIA 7,86 8,1 8,4 8,22 8,68 8,1 9,94 10 8,66 8,23

19 SANCHEZ MIO 8,68 8,16 8,28 7,94 8,68 8,26 9,84 10 8,73 8,33

4 DELGADO AVILS 7,46 8,26 8,22 8,16 8,56 9,22 10 10 8,74 8,31

5 FLORES PEA 7,9 7,78 8,3 8,32 8,56 9,36 10 9,68 8,74 8,37

18 SALAZA R AGUILAR 8 8,78 8,16 8,42 8,1 8,54 10 10 8,75 8,33

14 MOREIRA RAM OS 7,86 8,98 8,12 8,48 8,56 9,26 9,8 9,32 8,8 8,54

11 MERCHAN CORNEJO 8,74 9,06 8,68 6,82 8,68 9,26 9,9 9,74 8,86 8,54

20 TELLO CRIOLLO 8,4 9,14 8,94 8,8 8,66 9,68 9,9 10 9,19 8,94

8 JACOME PA ZMIO 8,84 9,68 9,3 8,64 9,14 8,74 10 9,9 9,28 9,06

10 MA YORGA PALMA 8,82 9,94 9,26 8,86 9,3 9,78 10 10 9,5 9,33

7,02 7,42 7,45 7,52 7,6 7,97 9,39 9,41 7,97 6,79


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Auditora EducativaCertificacin Nacionale Internacional



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45

Art. 310.- Auditor educativo.

proveer de una evaluacin externa

acerca de la calidad y los niveles de logro

alcanzados por las instituciones, en relacin

con los estndares de calidad educativa.

El Informe de Auditora, les proporciona

, datos sobre la calidad de la educacin,

de conformidad con la normativa emitida

por laAutoridad .

REGLAMENTO A LA LOEI


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REGLAMENTO A LA LOEI

Art.320.- Visitas de auditora educativa. La Autoridad

programa, . la visita de un equipo de auditores educativos que

evala , el cumplimiento de los estndares de calidad educativa.

Art. 327.- Control para vigencia de autorizacin de

funcionamiento. verifica que estn cumpliendo con los

estndares de calidad educativa . Si se incumple, el auditor

educativo deber remitir... alDistrito

Disposicin TransitoriaDCIMA SPTIMA.- Para 2015-2016, las instituciones

debern haber renovado sus autorizaciones de funcionamiento

si an no hubiere renovado..., perder su autorizacin y, ., no

podr seguir ofertando el servicio.

Auditora Educativa


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Auditora Educativa

CRITERIOLo que se debe

hacer

OBJETIVOLo que se quiere

hacer

REALIDADLo que se haceADECUACIN

Mejorar desempeoestudiantil e institucional

EFICIENCIA

1) Normativa legal2) Estndares3) Procesos

1) Percepcin Directiva2) Percepcin del Personal3) Lo que realmente sucede

ACUERDO No 094 15 REGLAMENTO PARA


48/52

Artcu lo 16.- Solic i tud y ap robac in.- , la mxima

autoridad . efectuar una declaracin juramentada,

. que cuenta con los respaldos . y que la

institucin educativa cumple con los estndares de

calidad. La declaracin juramentada deber

realizarse cada ao.

Ar tcu lo 18.- Con tro l aleatorio , reclamos ydenuncias.- . la deteccin de falsedad. sern

causales de intervencin en el establecimiento

educativo, . responsabilidades a las que hubiere

lugar a nivel administrativo, civil o penal .

ACUERDO No. 094-15. REGLAMENTO PARA

COBRO DE MATRCULAS Y PENSIONES

CURSO DE A E


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Objetivo General

Con el propsito de contribuir al desarrollo de una gerencia educativa

eficaz, los candidatos a Auditores Educativos conocern los

fundamentos, mtodos y tcnicas de auditora nacional e internacional

para evaluar la conveniencia, adecuacin y eficacia de los resultados

del cumplimiento normativo, aplicacin de estndares educativos,

procesos y sistema de gestin educativo; adems detectarn y

reportarn oportunidades de mejora en el desempeo estudiantil einstitucional en uno de los procesos de la gestin escolar.

CURSO DEFORMACIN AUDITOR EDUCATIVO

Competencia Directiva del Estndar de Desempeo Profesional


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FASES DE IMPLEMENTACIN DE CAPACITACIN

Y CONSULTORA DE LOS ESTNDARESEDUCATIVOS NACIONALES E INTERNACIONALES

FASES DE IMPLEMENTACIN DE


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FASES DE IMPLEMENTACIN DEESTNDARES EDUCATIVOS

Mdulo 1:Diagnstico inicial en base a la normativa

Mdulo 2:Estructuracin de planes de implementacin delSistema de Gestin de Calidad

Mdulo 3:Implementacin del Sistema de Gestin de Calidad

Mdulo 4:Evaluacin del Sistema de Gestin de Calidad

Mdulo 5:

Plan de Mejora del Sistema de Gestin de Calidad

Nuestra generacin est ahora en tus manos


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Nuestra generacin est ahora, en tus manos.

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Experiencias y beneficios de la implementación y evaluación de EE 25 Ago 15.pdf

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