UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS

CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

LABORATORIO DE INFORMATICA

Importancia de la realización de las Ferias Multidisciplinarias

Docente: Lic. Bhylenia Yhasmyna Rios Miranda

Universitaria:Alanoca Choque Mary JimenaApata Caballero Guido SilverioBarrientos San Millan LindaCoaquira Ayaviri Sharon RaquelCondori Cuellar Vilma NaciraDuran Riemith Alejandra

Fecha:26 de octubre de 2012

La Paz – Bolivia

ÍNDICE

1. Introducción

1.1. El investigador

1.2. El papel del investigador universitario

1.3. Elementos principales a ser considerados en la evaluación

2. Antecedentes

3. Problemática

4. Objetivo

4.1. Objetivo especifico

5. Análisis y propuesta de solución

6. Conclusiones.

7. Bibliografía y/o web grafía

1. Introducción

Una Feria Multidisciplinaria debe buscar promover, estimular y potenciar la investigación interdisciplinaria de todas las ciencias en su conjunto en todos los estudiantes de la Carrera.Asimismo, busca alentar el trabajo en equipo, de acuerdo al interés y perfiles personales y de grupo, promoviendo además la creatividad en espacios de investigación, planificación y coordinación en áreas afines a la propuesta.Por otro lado, buscar estimular el “Espíritu productivo” y la necesidad de incorporar valores relacionados al trabajo en equipo, además de consolidar aspectos formativos con miras al proyecto de vida.

La Importancia de la realización de las Ferias Multidisciplinarias es un medio de comunicación porque en primer lugar se puede alcanzar un contacto estrecho entre expositores y visitantes, una buena relación con los estudiantes. El dialogo entre expositores y estudiantes tiene un gran valor, ayuda a desarrollar los conocimientos que tiene cada estudiante. Se puede transmitir información mucho más activa e intensa acerca del tema en exposición, no sólo puede ser descrito sino que además puede ser visto. Se tiene además una oportunidad inmejorable de ofrecer a los estudiantes y visitantes una experiencia única.

1.1. El investigadorCaracterísticas generales del investigador:

a) Posee una preparación académica adecuada. b) Tener conocimientos actualizados del área de exposición. c) Dirige o contribuye a desarrollar líneas de investigación que pueden ser identificadas.d) Genera conocimiento original, relevante y de calidad como actividad primordial y

sistemática. Realizar trípticos o volantes para repartir a los estudiantes en toda la facultad.

e) Participa activamente en la docencia universitaria contribuyendo a la formación de profesionales.

f) Participa en la divulgación del conocimiento. 1.2. El papel del investigador universitario

El papel de los investigadores universitarios en el desarrollo del conocimiento y en la aplicación de nuevas tecnologías, les confiere la responsabilidad de compartir con las siguientes generaciones sus conocimientos y experiencias.

Una actividad cada vez más relevante en la labor de los investigadores lo constituye la vinculación con la sociedad, por lo que los esfuerzos realizados para incrementar ésta deben ser reconocidos de forma adecuada. Este reconocimiento adquiere particular importancia en el caso de las entidades, pues las labores de difusión, divulgación y vinculación son muy importantes para lograr tener una mayor inserción en las regiones en que se encuentran.

1.3. Elementos principales a ser considerados en la evaluación (resaltando el nivel y tipo de participación, reconociendo adecuadamente los esfuerzos que potencien la colaboración multidisciplinaria).

2. Antecedentes

1

1. La UMSA organizó una feria tecnológica 22 de agosto de 2012

Como parte de las actividades de interacción social, la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) realizó el pasado 17 de agosto, la tercera Feria de Ciencia y Tecnología, en el municipio de Achacachi en el departamento de La Paz.En el acto se presentaron más de 70 proyectos de investigación sobre diferentes ejes temáticos. La rectora de la UMSA, Teresa Rescala, destacó el aporte de la Universidad para el desarrollo de las provincias paceñas mediante la formación de recursos humanos y proyectos de investigación que favorecen a municipios del área rural,“La UMSA llega a los municipios y a las provincias para que los jóvenes de estos sectores puedan estudiar en sus regiones y ser parte del desarrollo de sus municipios.EDUCACIÓN. A los estudiantes de colegios de Achacachi se les orientó sobre la oferta académica que ofrece la UMSA en sus 14 facultades y en el Centro Regional Universitario Altiplano Norte de ese municipio

2. Estudiantes de la UMSA: Organizan feria para difundir derechos de

seguridad social

28 de Septiembre de 2009La Paz - Bolivia.- Con la finalidad de difundir los beneficios de la seguridad social, la Carrera de Derecho de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) presentó la Feria Derechos de la Seguridad Social en Bolivia, en los espacios de esta casa superior de estudios.

La información fue proporcionada por el abogado, Iván Campero, docente de la asignatura de Derecho de la Seguridad Social de la UMSA, quien manifestó que la iniciativa está destinada a sensibilizar e informar a la ciudadanía, sobre sus derechos en el tema de seguridad social, debido a que muchas personas desconocen los beneficios de estas disposiciones vigentes.Se dispusieron 25 stand’s para la exhibición de materiales de difusión e informativos, como trípticos, afiches y otros materiales ilustrativos, sobre estos temas de interés social, informó la autoridad.Entre los temas expuestos y los que más despertaron el interés de los visitantes a la feria, se encontraban la seguridad social, la salud materno infantil, riesgos de trabajo, el seguro de vejez, seguro de muerte, entre otros.Este acontecimiento contó con la presencia de representantes de la Central Obrera Departamental (COD), y organizaciones representativas de La Paz, además de autoridades y docentes de la UMSA.

2

Por los resultados y el éxito alcanzados, se analiza la organización de una nueva versión de esta feria, que en su primera versión contó con la participación de 300 estudiantes y más de mil visitantes.

3. Problemática

“Importancia de la realización de las Ferias Multidisciplinarias”

4. Objetivo

Determinar cuáles son los factores que influyen para que en la Carrera de Administración de Empresas se realicen tan pocas ferias multidisciplinarias

4.1. Objetivos específicos

Realizar un cuestionario dirigida a los estudiantes de la carrera para conocer sus opiniones sobre las ferias multidisciplinarias.

Registrar todas y cada una de las preguntas en el programa SPSS para su posterior análisis

Elaborar una propuesta en base a los resultados obtenidos

CUESTIONARIO

1.- Participó o asistió a alguna feria que haya organizado la carrera de Administración de

Empresas

Siempre Pocas Veces Nunca

2.- Cuanto que es el aprovechamiento de los alumnos en estas ferias

Mucho Poco Nada

3.- Las ferias benefician en el desarrollo académico de los universitarios

Mucho Poco Nada

4.- Las ferias de la carrera de administración de empresa ayudan a que la carrera se

interrelacionarse con otras carreras

Mucho Poco Nada

5.- Usted cree que los estudiantes demuestras interés por organizar ferias para la carrera

Mucho Poco Nada

3

6.- Los docentes impulsan al desarrollo de ferias en la carrera

Mucho Poco Nada

7.- Si hubiese una feria de la carrera pronto, cuan entusiasmado estarías por participar

Mucho Poco Nada

8.- Cuanta posibilidad tiene un estudiante de la carrera, para conseguir un empleo con

este tipo de ferias

Mucha Poca Ninguna

9.- Desde su perspectiva, si hubiese una feria de la carrera pronto, la participación de

docentes y estudiantes seria:

Mucha Poca Nada

10.- Cuán importante es la iniciativa de las autoridades para organizar ferias en la carrera

Mucha Poca Nada

11.- ¿Cuantas ferias al año cree usted que debe haber en la carrera?

12.- ¿Que otras actividades cree usted que influyen para que no se realicen ferias en la

carrera con regularidad?

13.- ¿Quien es o quiénes son los responsables para que no hayan ferias con regularidad

en la carrera?

14.- ¿Cuáles cree usted que son los objetivos al realizar una feria en la carrera de

administración de empresas?

15.- ¿Conoce de otras carreras que realicen ferias de interés propio?

TABULACIÓN DE DATOS

Variables.

Ingreso de los Datos

4

Interpretación gráfica de cada pregunta

5

Participación

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Siempre 8 8,0 8,0 8,0

Pocas

Veces

64 64,0 64,0 72,0

Nunca 28 28,0 28,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

La participación de los estudiante en un 60% dicen que acuden pocas veces a las ferias organizadas por la facultad.

Beneficio

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Mucho 19 19,0 19,0 19,0

Poco 70 70,0 70,0 89,0

Nada 11 11,0 11,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

6

De acuerdo a la encuesta realizada los beneficios en un 70% de los encuestados dijeron que serian poco.

7

Desarrollo

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Mucho 46 46,0 46,0 46,0

Poco 49 49,0 49,0 95,0

Nada 5 5,0 5,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

El 50% de los encuestados dicen que las ferias benefician en el desarrollo académico de los universitarios.

8

Interrelación

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Mucho 30 30,0 30,0 30,0

Poco 53 53,0 53,0 83,0

Nada 17 17,0 17,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

El 55% dice que la interrelación con otras carreras es poca en las ferias realizada por la carrera de administración de empresa.

9

Demuestran

Frecuenci

a

Porcentaj

e

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Valido Mucho 9 9,0 9,0 9,0

Poco 75 75,0 75,0 84,0

Nada 16 16,0 16,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

Un 70% de los estudiantes demuestras poco interés para organizar ferias para la carrera

10

Impulso

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Mucho 9 9,0 9,0 9,0

Poco 70 70,0 70,0 79,0

Nada 21 21,0 21,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

El 80% de los encuestados opinan existe poco impulso de parte de los docentes para el desarrollo de ferias en la carrera

11

Entusiasmo

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Mucho 48 48,0 48,0 48,0

Poco 33 33,0 33,0 81,0

Nada 19 19,0 19,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

Si hubiese una feria en la carrera pronto cual sería el entusiasmado de participar, en un 50% estarían participando.

12

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Mucho 13 13,0 13,0 13,0

Poca 62 62,0 62,0 75,0

Ninguna 25 25,0 25,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

Cuanta posibilidad tiene un estudiante de la carrera, para conseguir un empleo con este tipo de ferias. Un 65% de los encuestados respondieron que hay pocas posibilidades.

13

Participación

Frecuenci

a

Porcenta

je

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Valido Mucha 13 13,0 13,0 13,0

Poca 82 82,0 82,0 95,0

Nada 5 5,0 5,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

Desde su perspectiva, si hubiese una feria de la carrera pronto, la participación de docentes y estudiantes seria poca (80%).

14

Organizar

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Mucha 40 40,0 40,0 40,0

Poca 48 48,0 48,0 88,0

Nada 12 12,0 12,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

Cuán importante es la iniciativa de las autoridades para organizar ferias en la carrera seria poca con un 50%.

15

Ferias

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Una 55 55,0 55,0 55,0

Mas de uno, menos de

5

19 19,0 19,0 74,0

Mas de 5, menos de

10

26 26,0 26,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

¿Cuántas ferias al año cree usted que debe haber en la carrera?

Realizando la encuesta nos dio como resultado que debería ser por lo menos una vez al año, o por semestre con el 55%.

16

Actividades

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Falta de Tiempo 50 50,0 50,0 50,0

Falta de

Recursos

27 27,0 27,0 77,0

Extracurriculares 23 23,0 23,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

¿Que otras actividades cree usted que influyen para que no se realicen ferias en la carrera con regularidad?

El 50% dicen que es por falta de tiempo de los encuestados.

17

Responsable

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Estudiantes 25 25,0 25,0 25,0

Docentes 47 47,0 47,0 72,0

Autoridades 28 28,0 28,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

18

¿Quien es o quiénes son los responsables para que no haya ferias con regularidad en la carrera?

El 50% de los encuestados dice que los responsables deben ser los Docentes.

Objetivo

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Información 35 35,0 35,0 35,0

Interrelació

n

26 26,0 26,0 61,0

Aplicación 39 39,0 39,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

¿Cuáles cree usted que son los objetivos al realizar una feria en la carrera de administración de empresas?

El 40% de los encuestados dice que es la aplicación de conocimientos.

19

Conoce

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

válido

Porcentaje

acumulado

Válidos Si 47 47,0 47,0 47,0

No 53 53,0 53,0 100,0

Total 100 100,0 100,0

¿Conoce de otras carreras que realicen ferias de interés propio?

El 50% conoce o fue a uno de estas ferias.

5. Análisis y propuesta de solución

La participación de los estudiante en un 60% dicen que acuden pocas veces a las ferias organizadas por la carrera.

20

De acuerdo a la encuesta realizada los beneficios en un 70% de los encuestados dijeron que serian poco.

El 50% de los encuestados dicen que las ferias benefician en el desarrollo académico de los universitarios.

El 55% dice que la interrelación con otras carreras es poca en las ferias realizada por la carrera de administración de empresa

Un 70% de los estudiantes demuestras poco interés para organizar ferias para la carrera

El 80% de los encuestados opinan existe poco impulso de parte de los docentes para el desarrollo de ferias en la carrera

Si hubiese una feria en la carrera pronto cual sería el entusiasmado de participar, en un 50% estarían participando.

Cuanta posibilidad tiene un estudiante de la carrera, para conseguir un empleo con este tipo de ferias. Un 65% de los encuestados respondieron que hay pocas posibilidades.

Desde su perspectiva, si hubiese una feria de la carrera pronto, la participación de docentes y estudiantes seria poca (80%).

Cuán importante es la iniciativa de las autoridades para organizar ferias en la carrera seria poca con un 50%.

¿Cuántas ferias al año cree usted que debe haber en la carrera?

Realizando la encuesta nos dio como resultado que debería ser por lo menos una vez al año, o por semestre con el 55%.

¿Qué otras actividades cree usted que influyen para que no se realicen ferias en la carrera con regularidad?

El 50% dicen que es por falta de tiempo de los encuestados.

¿Cuáles cree usted que son los objetivos al realizar una feria en la carrera de administración de empresas?

El 40% de los encuestados dice que es la aplicación de conocimientos.

¿Conoce de otras carreras que realicen ferias de interés propio?

El 50% conoce o fue a uno de estas ferias.

La Universidad debería marcar criterios y mecanismos básicos para evaluar al personal académico. Establece la obligación de proponer oportunamente un proyecto de las actividades a realizar durante cada semestre o cada año, mismo que, al ser aprobado, constituirá el programa anual de labores. Este programa permite a los órganos directivos evaluar el trabajo de los académicos en términos de sus objetivos, estrategias y riesgo. Además, anualmente debe rendirse un informe sobre la realización de ese programa.

6. Conclusiones.

Al obtener los resultados del análisis se puede conocer que hay interés de realizar las Ferias Multidisciplinarias, pero también si observo que la falta de tiempo, el poco interés de parte de los docentes y plantel administrativo no se pudieron realizar estos eventos con más frecuencia.

21

Es fundamental que tanto las labores de parte del plantel administrativo, docencia y estudiantes deben impulsar, participar y organizar estas ferias multidisciplinarias, las cuales se debe realizar con superación de la calidad y de la productividad de cada uno. La facultad precisará su programa de actividades sin perder de vista la investigación en sus diferentes modalidades básica, aplicada y de desarrollo, es la actividad alrededor de la cual deberán girar las demás.

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