+ All Categories
Home > Education > Final adolescencia

Final adolescencia

Date post: 22-Jul-2015
Category:
Upload: mbtessore
View: 297 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
35
TRABAJO FINAL TEMA: ADOLESCENCIA “TRIBUS URBANAS – SENTIDO DE PERTENENCIA” GRUPO : ETCHART, CÉSAR TESSORE, MARTA TORRES, SONIA PROFESOR: MARI, JORGE AÑO: 2010 I. S. F .D. Y/O T. Nº 43--LOBOS “PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL EN CONCURRENCIA CON TÍTULO DE BASE” CÁTEDRA : “PSICOLOGÍA”
Transcript

TRABAJO FINAL

TEMA: ADOLESCENCIA “TRIBUS URBANAS – SENTIDO DE PERTENENCIA”

GRUPO: ETCHART, CÉSAR TESSORE, MARTA TORRES, SONIA

PROFESOR: MARI, JORGE AÑO: 2010

I. S. F .D. Y/O T. Nº 43--LOBOS “PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL EN CONCURRENCIA CON TÍTULO DE BASE” CÁTEDRA: “PSICOLOGÍA”

Necesarios para abandonar la identidad infantil y proyectar un futuro como adultos

Las conductas que se presentan durante este proceso se pueden denominar patológicas, pero en realidad son normales “Síndrome Normal”

ADOLESCENCIA

PROCESO DE CAMBIOS, DESPRENDIMIENTOS, REFORMULACIONES …

Características (según Aberasturi y Knobel)

1.Búsqueda de su propio si-mismo2.Tendencia grupal3.Necesidad de intelectualizar y fantasear4.Crisis religiosa.5.Pensamiento caracterizado por la

desubicación temporal.6.Evolución sexual.7.Actitud social reivindicadora.8.Contradicciones sucesivas.9.Separación progresiva de los padres.10.El humor y su estado de animo se

caracterizan por una constante fluctuación.

Fenómeno del duelo→ Un sin numero de perdida y

reestructuraciones.→ Sufren por objetos externos que

deben ser abandonados y por identificaciones que deben dejar para adquirir nuevas identificaciones.

→ Son sujeto de duelo y además objeto de duelo para sus padres.

→Este duelo permite reconstruir la realidad psíquica.

TRES DUELOS QUE DEBE SUPERAR:

. Al cuerpo infantil

. A los Padres de la infancia

. Al rol e identidad infantiles

Los problemas del duelo marcan cuatro etapas

I. Pubertad ( protesta)II. Adolescencia propiamente dicha

(desesperación)III. Fin de la adolescencia ( separación)IV. Post-adolescencia (reparación)

Sentido de Pertenencia

Él busca referencias para comparar.

Se distinguen dos atributos importantes la identidad y la

pertenencia.

•Búsqueda de los jóvenes por aquella identidad tan añorada.•Sentirse identificado con sus símbolos y modascon el grupo.• La identidad de cada tribu variará según su ideología. •Unas son pacíficas y otras más violentas.

PUNKS

•Postura politizada

•Ideas anarquistas de solidaridad

•Apoyo mutuo

•Autogestión

•Ateísmo

•Libertad

Auténtico punky a los 30 años o lo matan o muere ("ritual de morir")

HIPPIES

•Contracultura

Amor Valores

Libertad de la naturaleza y espíritu.

Nada estaba prohibido.Copian a la cultura africana (ropas sueltas y de telas livianas, pulseras, aros etc."

GAMERS•Adictos a los Videos Juegos

(PC).

ROLLINGAS

Estética •Basada en los “Rolling Stones”

•Gusto por el Rock •Comportamiento propio de la "cultura

barrial”•Reglamento rollinga: Flequillo recto y

cortito, se enciman remeras y camisetas de distintos largos, jeans sueltos y gastados,

zapatillas de lona, etc".

EMOSAdolescentes

Tienden a un narcisismo Depresivos

sensibles Sobreexposición de que tienden sus problemas a victimizarse llegando

incluso a las agresiones físicas

Preocupación exagerada por la imagen Pelos y maquillaje fundamentales Visten de negro Ojos maquillados, flequillos en el ojo y mirada triste

Comparados con los "metrosexuales"

Música mezcla de metal y tendencias Pop

AUTOFLAGELACIÓN

Se cortan la piel como sinónimo de descontento

con el mundo que los rodea y fantasean con el suicidio.

Algunas parejas de "emos" se cortan el cuerpo para llevar las mismas marcas, como símbolo

de fraternidad, lo cual constituye, en tiempos del VIH/sida, un riesgo para su

salud.

Pantalones chupines de

colores estridentes,

los combinan con

remeras anchas con

cuello en V o en U

Moda adolescente estrechamente relacionada con Fotolog.com (popularidad basada en la cantidad de firmas y comentarios)

Flequillo frente a la cara tapando un ojo

Suelen mostrarse

indiferentes ante las

cuestiones sociales en

general para centrarse

en sí mismos la mayor

parte del tiempo, y no

son violentos.

Organizan desfiles y matiné (música

electrónica)

Dependiendo de cuán populares sean, cobran entre 600 y 4000 pesos por pisar la pasarela, firmar autógrafos y tomarse fotografías.

Lugares preferidos de la

tendencia: paseos de

compras

Provienen generalmente de familias humildes

Se guían básicamente escuchando la cumbia villera

Sus letras poseen un lenguaje mucho más vulgar, propio de la juventud marginal

No suelen hacer recitales multitudinarios, sino que tocan en 5 o 6 «bailantas» (lugares de baile) por fin de

semana

Muchos aseguran que su apología del delito impulsa a los cumbieros la delincuencia

Utilizan zapatillas de alto valor económico denominadas "llantas",

desatadas y con las lengüetas hacia fuera

Usan pantalones de syre o de tela de avión, anchos y de muy buena marca, al igual que

las remeras o camperas que frecuentan.

Tienden a hacerse reflejos rubios o platinados, utilizar gorras y camisetas

de equipos de básquet o fútbol

LOS ADOLESCENT

ESY

LA ESCUELA

Distintas Problemáticas

•Negociar el look con que los adolescentes concurren a clase.•Establecer límites•Evitar situaciones de violencia•Lograr un sentido de pertenencia•Reivindicar los valores•Cumplir las normas establecidas

El adolescente plantea con el adulto una relación antinómica especialmente en la escuela.

Ante esta situación si el docente no es capaz de manejar esa antinomia, entre el que manda y el que obedece, se

sentirá impotente y echará mano a la única arma que piensa que tiene que es el autoritarismo.

Posicionado de esta manera no puede transmitir satisfactoriamente el conocimiento y proyectarse en su

alumno, y es el fin del diálogo, de la comprensión mutua y de la tarea común.

La labor docente debe pensarse actualmente desde una perspectiva distinta, y esa es la dificultad.

Generalmente el docente tiende a prejuzgar al adolescente y sostiene que es:

•Adulto niño•Indisciplinado•No cumple el reglamento•No le interesa la autoridad del maestro•No tiene respeto•Es agresivo – violento

ESTA ACTITUD PERJUDICA EL PROCESO DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Entendiendo aquello que es lo vivido para nuestros jóvenes podremos comprender los

mensajes que sus voces (como palabra, como gesto, como conducta, etc.) nos develan.

De esta manera seremos capaces de construir puentes que nos comuniquen, de establecer relaciones vinculares más armoniosas, de generar una sociedad con conductas más saludables, de acompañarlos y permitirles

siempre fiándonos en la capacidad de espera, la confianza vincular que le correspondimos como

adultos o como docentes.

Vale la pena encarar la tarea no con el optimismo ingenuo, del que piensa que

todo se va a arreglar por obra del tiempo, si no…

…con el pensamiento activo, del que piensa que si algo no hace las cosas van a seguir igual.


Recommended